结构化之自我认知与职位匹配
结构化面试常用技巧(详解)
结构化面试常用技巧（详解）思路一：自我认知与职位匹配类对自我认知与职位匹配类试题，有三种主要类型：第一类是直接型。
直接型的设问方式有如下几种：“请介绍一下你自己”、“请问你有那些优缺点”、“请问你为什么要报烟厂”等。
对于直接型试题，考生要注意自己的答案一定要与公务员的职位要求相匹配，重点挖掘自己的优点，这些优点反映在自己的学习经历、工作经历、个性特点上，强调自己所具有的这些特点恰恰就是自己报考的这一职位所需要的。
第二类是间接型，通过间接的提问来考查考生与职位之间的匹配性。
比如“你的座右铭是什么”、“你最崇拜的人是谁”、“请问你最喜欢的著作是什么”等等。
事实上是以比较隐蔽的方式来考查考生的价值观，考生在要注意挖掘自己所回答的内容符合所报职位的要求。
第三类是压力型。
通过给考生施加压力的提问来考查考生的应变能力与心理素质。
比如：“你的'专业似乎和我们的要求有一定距离，请你谈谈你的看法。
”对这类试题，考生要保持冷静淡定，既要承认自己离理想状态还存在差距，又要尽量说服考官自己在所报考职位上具有的优势。
因为每个人的经历和特点都不同，自我认知题的答案不可能千篇一律，它是结构化面试中最能体现考生个性的一类题型。
对待自我认知试题，考生应认真梳理自身经历，挖掘其中闪光点，归纳出自身最具优势的方面，并准备好用作论据的事例，真正达到“人无我有、人有我优”。
思路二：人际沟通类人际沟通类试题通常会设定一个人际交往的障碍情境，例如误解、冲突或矛盾，要求考生“身临其境”地对其中涉及的复杂人际关系进行处理，协调各方利益，解决情境中的人际交往障碍，以一道真题为例：“你的办公室有你和上司还有个老同事，老同事老把他自己的工作给你做，影响了你的工作进程，上司因此批评你，你怎么办?”想要答好人际交往题，就必须从题目设定的“角色”出发，通过适当行为和措施，有效地解决情境中的矛盾或冲突，进而维持良好的人际交往和协作关系。
对于人际沟通类的题型，一个总体的思路就是多在自己身上找问题，不从别人那里挑毛病。
结构化之自我认知与职位匹配
n 再次，在学习提升方面，我会继续加强学习，在做人中学 习，在做事中学习。树立正确的工作作风，努力做好本职 工作，力争实现工作能力的全面提升。我会不断加强自身 理论学习并不断总结经验，推进自身素质的不断提升。
结构化之自我认知与职位匹配
•自我认知类题目解题方法
•解题方法
•自我梳理
•职位梳理
•Page 9
自我认知与职位匹配目录
•一、模块介绍
•1
•二、题型及应对思路
•2
•三、自我认知内容梳理
•3
• 四、职位匹配引导
•4
结构化之自我认知与职位匹配
一、自我认知与职位匹配题型分类：
（一）直接型 （二）间接型 （三）压力型
结构化之自我认知与职位匹配
自我梳理：你为什么报考教师？
•帽子：教师是一项光荣的职业……
• 就业现状
• 教师的福 利待遇
•求 职需
要
•学 以致
用
•报考动机
• 背景 • 专业 • 能力
• 理论扎实 •锻炼 • 实践不够 自己
•实 现价
• 自身价值 • 社会价值
值
靴子：如果我有幸被录用，我将……，努力做到……
n 再次我的性格也很适合做老师，我很喜欢和孩子们相处， 做事有耐心，有毅力，这些也都符合教师的职业特点。通 过对自我的深度分析，我认为我是适合做老师的，所以我 来参加此次招考，希望能够有幸走上讲台。 如果此次我能通过招考，成为一名人民教师，我一定……
结构化之自我认知与职位匹配
录取规划
n 例1. 你到一个新环境，怎样开展工作？
公务员面试-自我认知与职位匹配
➢ 遵纪守法，无不良记录 ➢ 艺术气质 ➢ 有抱负，志向远大 ➢ 凡事都有自己的见解，绝不亲信别人的见解
缺点量身打造：避实就虚，谈安全缺点，劣势不能是
“缺陷”，比如：过去的生活优越，不善于与人交往等。 不要有过多的缺点描述，除了说明现在已经清醒地认识到 了不足，还要特别着重表明有改变缺点的信心和方法，有
真题演练
总之，如果我有幸被录用。我将更加严格的要求 自己，不断地学习进步中，我一定会端正好自己的态 度，踏踏实实，兢兢业业，一点一滴，一步一个脚印， 以积极的态度对待工作，多请示多汇报，保质保量完 成本职工作。实现自己的人生价值。【总结】
真题演练
1. 经过今天的面试，我们认为你的题目答得比较混乱，没有逻 辑，既没有体现出原则也没有体现出灵活性，你有什么想说的？
（二）测评要素解读
➢认清自身优劣势。 ➢认清自己与岗位的匹配度 ➢理解考官的意图。 ➢单纯的自我认知题目在逐步减少，与综
合分析题结合的逐渐紧密。
（五）题型判断 自我梳理
题型分类
职业规划
压力型
（三）题型判断
个性特征
个人能力 人生经历 报考动机
学习经历 实践经历
工作规划
录取规划 落选计划
结构化面试自我认知和岗位匹配
结构化面试自我认知和岗位匹配Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】一、自我认知与职位匹配概述定义：自我认知也叫自我意识，或叫自我，是个体对自己存在的觉察，包括对自己的行为和心理状态的认知。
考察点：1.知识结构：精深的专门知识，广博的知识面，具有事业发展实际需要的最合理、最优化的知识体系；2.能力素质：逻辑分析能力、沟通协调能力、组织管理能力；3.“三观”：人生观、价值观、世界观。
二、自我认知自我认知考查形式a.自己对自己的认知b.自己对别人（事物）的认知c.别人对自己的认知d.综合题型1.自己对自己的认知例题一：请先作一下自我介绍（2009年 2月 8日下午浙江银监会）答题点：1，个人基本情况，包括姓名（考生编号）、专业学历和政治面貌：2，个人主要经历，主要包括学习经历和工作经历。
应届生：学习经历为主，包括成绩、奖学金，是否被评为优秀学干以及勤工助学经历等。
注意要有所侧重，挑重点。
在职：侧重于工作中取得的成绩和能力，突出团队协作精神。
注意：不要谈跳槽、怀才不遇、同事纠纷等，对过去要有阳光心态；3，个人特长、性格特点，业余爱好等。
注意结合职位特点。
解题思路个人自我介绍1.各位考官好，我是 XX 号考生，我这次要报考的是教育部教材管理司的文职人员。
今天能够在这里接受各位考官的考核我感到非常的荣幸，同时也是我学习的好机会。
下面，我打算从学习经历和社会实践两个方面简单的介绍一下我自己。
一、首先是学习经历，我本科在安徽合肥的一所重点大学就读，08年以第一名的成绩考入某科学院，专业是语言教学。
在三年的研究生生活中我除了认真学习语言教学和语言测试理论之外，还跟着导师编写了一套供香港中小学生使用的普通话教材，并且参与了由教育部语用所主持编写的《中小学生组词造句词典》的编写工作，在这些工作的过程中，我不仅强化和巩固了我的理论知识，也对如何编好一本教材有了更进一步的认识。
结构化面试自我认知和岗位匹配
一、自我认知与职位匹配概述定义：自我认知也叫自我意识，或叫自我，是个体对自己存在的觉察，包括对自己的行为和心理状态的认知。
考察点：1.知识结构：精深的专门知识，广博的知识面，具有事业发展实际需要的最合理、最优化的知识体系；2.能力素质：逻辑分析能力、沟通协调能力、组织管理能力；3.“三观”：人生观、价值观、世界观。
二、自我认知自我认知考查形式a.自己对自己的认知b.自己对别人（事物）的认知c.别人对自己的认知d.综合题型1.自己对自己的认知例题一：请先作一下自我介绍（2009年 2月 8日下午浙江银监会）答题点：1，个人基本情况，包括姓名（考生编号）、专业学历和政治面貌：2，个人主要经历，主要包括学习经历和工作经历。
应届生：学习经历为主，包括成绩、奖学金，是否被评为优秀学干以及勤工助学经历等。
注意要有所侧重，挑重点。
在职：侧重于工作中取得的成绩和能力，突出团队协作精神。
注意：不要谈跳槽、怀才不遇、同事纠纷等，对过去要有阳光心态；3，个人特长、性格特点，业余爱好等。
注意结合职位特点。
解题思路个人自我介绍1.各位考官好，我是 XX 号考生，我这次要报考的是教育部教材管理司的文职人员。
今天能够在这里接受各位考官的考核我感到非常的荣幸，同时也是我学习的好机会。
下面，我打算从学习经历和社会实践两个方面简单的介绍一下我自己。
一、首先是学习经历，我本科在安徽合肥的一所重点大学就读，08年以第一名的成绩考入某科学院，专业是语言教学。
在三年的研究生生活中我除了认真学习语言教学和语言测试理论之外，还跟着导师编写了一套供香港中小学生使用的普通话教材，并且参与了由教育部语用所主持编写的《中小学生组词造句词典》的编写工作，在这些工作的过程中，我不仅强化和巩固了我的理论知识，也对如何编好一本教材有了更进一步的认识。
二、此外，在社会实践方面，我做了一年多的对外汉语教师，积累了丰富的教学经验也对汉语教材有了一些认识和想法。
而在学校的社团活动中，我加入了学生会，担任了体育部的部长，组织过很多次的校内和校际运动会，还参加了合唱团，曾登上央视的大型晚会《春风第一枝》表演节目，这些课余活动丰富了我的课余生活也锻炼了我的组织协调能力和心理素质。
教师招考面试结构化答辩——自我认知与岗位匹配
内蒙古教师考试网
教师招考面试结构化答辩——自我认知与岗位匹配
教师招考面试结构化答辩
——自我认知与岗位匹配
【概述】结构化答辩主要包括六大能力的考察，分别为综合分析能力，计划组织协调能力，应急应变能力，言语理解与表达能力，人际交往的意识与技巧，自我认知与岗位匹配。
而在教师招考面试中考察的主要以自我认知、计划组织协调、应变能力及人际关系为主，接下来我们就具体的看看自我认知无岗位匹配类应该如何作答：
一、标准题型
1、请做一个自我介绍?(你是一个什么样的人)
2、为什么报考这个岗位?
3、你对这个岗位有什么认识?
二、答题思路
1、自我介绍答题思路
a.道德——能力。
b.学习表现——学生工作——社会实践。
c.学习中——生活中——工作中。
d.为人——处事。
作答的时候可以任选一种思路作答都可以，但是在作答的过程中要注意以下几点：
(1) 三句话不离本行
紧密围绕岗位所要求的基本素质和实际工作能力展开。
考官只关注考生与岗位匹配度有关的事情，尤其是最近三到五年的经历。
(2)有情节，有故事
自我肯定不要用直接的、贴金式的自我表述，要用故事表现自己，用故事体现自己的才能和品德。
(3)有数字，有证据
数字与证据让人记忆深刻，更可信。
比如要说明“我的身体健康”，可以表述为“我每天坚持晨跑3000米”。
(4) 注意
不要说出姓名等信息；
要有自我肯定，也要表明自己的不足。
【案例】各位考官，你们好!我是一名法学专业的大学应届毕业生。
我将从学业、工作和生活三个方面介绍我自己，以便各位考官对我有进一步了解。
自我认知与职位匹配
自我认知与职位匹配自我认知是个人对自己的了解，包括自己的意识、能力、性格、价值观等方面。
职位匹配则是指个人的能力和职位要求的契合度，也就是个人是否适合担任某一特定职位。
自我认知与职位匹配是紧密相关的，只有了解自己的能力和目标，才能寻找到最适合的职位。
首先，自我认知能够帮助人们了解自己的优点和不足。
在求职过程中，了解自己的优点能够帮助个人找到最适合自己的工作环境和工作内容，从而发挥自己的优势。
而了解自己的不足则能够帮助个人找到需要提升的能力和技能，从而更好地适应工作环境。
其次，自我认知也能够帮助人们明确自己的职业目标。
职业目标是指个人所希望达到的职业地位和工作内容的未来设想，在选择职业时了解自己的职业目标是非常重要的。
只有明确了自己的职业目标，才能寻找到最适合自己的职业发展路径，以实现自己的职业梦想。
在选择职业时，个人还需要考虑自己的职业兴趣和爱好。
了解自己的职业兴趣和爱好能够帮助个人找到最适合自己的工作内容，从而提高工作热情和幸福感。
例如，一个喜欢与人交流的人可以选择客服或销售等职位，而一个喜欢独立思考的人可以选择研发或设计等职位。
最后，自我认知还能够帮助个人提高职业素养。
职业素养包括职业道德、工作纪律、沟通能力、协作能力、领导能力等方面，是影响职业发展的重要因素。
个人了解自己的职业素养并加以提升，有利于提高自己在职场中的竞争力和综合能力。
在选择职业时，个人需要对自己的自我认知进行全面评估，包括自己的意识、能力、性格、价值观等方面。
在找寻职业机会时，也需要了解所申请的职位要求以及整个行业的发展趋势。
只有进行全面评估和了解，个人才能找到最适合自己的职业，并为职业发展奠定坚实的基础。
结构化面试“自我认知类”答题思路及试题解析
【职业认知】答题思路自我梳理(自我认知)+职位梳理(职业理解)=二者匹配通过举例子，想评委展现：1.这个岗位是适合我的2.我是适合这个岗位的具体如何准备：1.性格2.优点3.兴趣爱好4.职业理想5.最喜欢的电视节目6.喜欢的一本书7.喜欢的一句话8.喜欢的一个人-------------------------------------------------------------------------------------------------------有2个名额的优秀教师评选，你会怎么做？【思路点拨】此题属于考察教师职业积极性的问题，面对优秀教师的评选，看考生是否能够积极争取，以及如何面对竞争中的压力和可能的失败，因此是一道典型的自我认知类的题目。
对于此题可从：说明意义——阐释态度——自我梳理——总结提升，思路进行回答。
【参考答案】（说明意义）开展优秀教师评选能够加强教师队伍建设,提高广大教职工的工作积极性；对于个人，也有利于精进专业水平、增加工作热忱。
（阐释态度）遇到有2个名额的优秀教师评选，虽然名额有限，但这也是对自己能力的一次审核。
我会本着积极的态度参加评选，客观全面的展现自己平日里的工作成绩。
（自我梳理）在评选过程中，我会展示自己的专业素质和教学水平。
在工作中，我一直秉承着对学生耐心和教学认真的态度、努力提升自己的教学水平，在过去的教师生涯中，我一直爱岗敬业，勤勤恳恳，上课前备学生备教材，课堂中采用新课改倡导下的新型教学观，课后及时自我总结。
平时积极向老教师请教，交流经验，和学生以及同事之间建立了融洽的关系。
所以，我相信自己有实力参加优秀教师的评选。
（总结提升）美国教育家波斯纳曾提出过“教师的成长＝经验＋反思”，通过这次评选，我会对过去的自己及时多方面的总结和提升。
荣誉只能说明过去，不论有没有评选上，我都会继续高标准来要求自己，始终以学习者的心态在专业上丰富知识储备，多向模范教师学习，提升教研水平，爱工作爱学生，做一位有爱心，耐心和责任心的好老师。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学习能力强，能通过各种途径充实自己
做事善始善终，敢于挑战自我，面对困难时具有迎难 而上的勇气
不便说的和说得不恰当的优点：
遵纪守法，无不良记录 善于揣摩别人的心思 有抱负，志向远大
凡事都有自己的见解，绝不轻信别人的见解
可以说的缺点：
缺少工作经验 对社会实际缺少深入了解，看问题不够全面 缺乏统筹规划能力
（本人没有参与过专门的面试培训）针对本次面试，
我主要是从以下三个方面来准备的：
（1）学习准备，考试知识、理论政策知识等
（2）经验准备，请教长辈，请教他人等 （3）心理准备，调节心态，积极向上
自我认知梳理内容
人生经历梳理
自身特点梳理 报考动机梳理 能力素质梳理
（二）个人特点梳理
1.性格特点 2.优点缺点 3.兴趣爱好 4.能力特长 5.价值观
自我认知梳理内容
人生经历梳理
自身特点梳理 报考动机梳理 能力素质梳理
（三）报考动机梳理
包含三个方面的意思
你为什么选择教师这个职业 你是否符合公办教师的要求 录取规划及落选计划
马斯洛需求理论层次图
( e-Business 혁신 단계 ) 自我实 现需要
实现个人理想、抱负，发挥 个人的能力到最大程度 自尊：自尊心、自豪感、自主性 他尊：权力、威望、荣誉、地位 友爱的需要，归属的需要 保证、稳定、依赖、秩 序、稳定、法律等 呼吸、饮食、居住、 衣着、休息、医疗等
2.虚实相合：用虚词更要用实词、准确打击
多举例子，用事实、数据说话
3.注意发掘自己的特质：人无我有、人有我优
真实可信，情感打动
4.注意言语的表达方式
自我认知与职位匹配目录
一、模块介绍 二、题型及应对思路
1 2 3
三、自我认知内容梳理
四、职位匹配引导
4
自我认知梳理内容
人生经历梳理
责任心强，爱岗敬业
具有大局观和很强的包容心
勤俭朴素，吃苦耐劳
专业基本功扎实，具备良好的知识基础、良好的服务意识
具有很强的进取精神和良好的开拓创新意识 办事讲究效率，干事干净利落，做事坚决果断
具有很强的团结协作意识和沟通能力
考虑问题周全细底下最光辉的职业，能够成为一名人民教师我 感到非常光荣。我选择参加教师招考，进入教师队伍的原 因有以下几点： 首先是符合我的人生规划，早在年少时我就立志要做一名 老师，所以在读大学时我义无反顾的选择了师范院校； 其次我的知识储备符合做一名老师的要求，在四年的大学 生涯中我积累了很多教育理论知识和学科专业知识，这些 都为我成为一名教师打下了坚实的基础； 再次我的性格也很适合做老师，我很喜欢和孩子们相处， 做事有耐心，有毅力，这些也都符合教师的职业特点。通 过对自我的深度分析，我认为我是适合做老师的，所以我 来参加此次招考，希望能够有幸走上讲台。 如果此次我能通过招考，成为一名人民教师，我一定……
人生方向和目标，认知自己的性格特征，认清自己
的优势和劣势，觉察自己的情绪变化、原因等。
（三）测评要素解读
操作定义：
对自己的性格、态度等构成有良好的评价； 兴趣与岗位情况匹配； 成就动机与岗位情况匹配（认知需要、自我提高、
自我实现，服务他人的需要，得到锻炼等）；
认同组织文化。
自我认知类题目展现内容
自身特点梳理 报考动机梳理 能力素质梳理
（一）人生经历梳理
1.人生经历了哪些阶段？ 2.你在这些阶段里你认为最成功/失败的一件事情 是什么？ 3.每个阶段你都做了什么，取得了什么成就？
在谈人生经历时注意要表现出来的内容
1.经历获得的经验对职位的帮助 2.经历（成败）对自己的鼓舞和磨练 3.取得的成就
1.人生经历了哪些阶段？
学习阶段：学习经历为主，包括成绩、奖学金，是否被评
为优秀学生干部以及勤工助学经历等。注意要有所侧重，
挑重点。 工作阶段：侧重于工作中取得的成绩、锻炼的能力和增长
的经验，突出团队协作精神。
注意：不要谈跳槽、怀才不遇、同事纠纷等，对 过去要有阳光心态。
2.你在这些阶段里你认为最成功/失败的一件事情是什么？ （1）你经历的一件成功（快乐、自豪）的事 正确认知 - 分析原因 - 再接再厉 （2）你经历的一件失败（痛苦、自责）的事 正确认知 - 敢于面对 - 分析原因 - 磨练改变
2015幼教面试专项辅导——结构化
自我认知与职位匹配
华图教师事业部
自我认知与职位匹配目录
一、模块介绍 二、题型及应对思路
1 2 3
三、自我认知内容梳理
四、职位匹配引导
4
一、模块介绍
（一）课程导入 （二）真题回顾 （三）测评要素解读 （四）题型判断
3
为什么要考自我认知？
知人者智，自知者明，胜人者力，自胜者强。
（一）直接型 （二）间接型 （三）压力型
一、直接型：直入主题，直接发问
应对策略：事前准备，直接回答 例题： 请介绍一下你的优缺点？
你为什么选择教师职业？
二、间接型：设置条件、障碍；
应对策略：转化为直接型来回答 例题： 小李的月收入比教师的年收入多，他母亲让他考教
遇大事不够沉着冷静，容易紧张，遇到紧急情况不能
当机立断
办事灵活性不够
不便说的缺点：
致命的缺点 非常具体的缺点
和教师职业严重对立的缺点
3.兴趣爱好
（1）单调--结构可能有缺陷，
（2）丰富--生活的稳定性就高
（3）最好将爱好和职位结合起来
（4）避免谈高危爱好
4.专业技能
师，你是小李的朋友，你怎么建议？你是小李你会
怎么选择？为什么？
三、压力型：设置压力情境
应对策略：心态平和，理性看待 例题： 我觉得今天你的表现有点紧张，距离我对你的预期有
很大差距，你对你自己的表现作个评价吧。
答题原则与技巧
1.自我认知与职业匹配——投射性
职位需要什么，我就有什么
3.请问你来之前参加过面试的培训吗？ 4.你为考选做了哪些准备？ 5.请介绍一下你的性格？ 6.谈谈你认为你报考的优势所在？
7.你所设想的的工作和生活是怎么样的？
整体总结
真题演练
1：你找工作考虑的重要因素是什么？
我认为找工作要考虑多方面的因素，不能盲目定夺。 我首先考虑的因素是性格和特长，分析清楚自己最适合 做什么样的工作，什么样的工作可以发挥自己的特长，没有 什么比擅长且快乐工作能够发挥更大的价值； 在此基础我才会去考虑工作的稳定性，稳定的工作更有 利于我安心扎根，踏踏实实地积累经验； 最后是工资待遇问题，我平时生活比较节俭，不是注重 物质享受的人，只要能够让我得到价值的实现，我认为工资 待遇能够满足我的基本生活就可以。
1.性格特点：
外向，善于交际，灵活性强 内向，善于自省，原则性强 勤奋好学，善于总结 责任心强，善于助人
2.优点缺点（优点三个+缺点一个）
优点：和教师职位相结合，突出竞争力 缺点：安全缺点
可以说的优点：
良好的身体素质和良好的生活习惯 心地善良，具有同情心，乐于助人
——老子
如果我们不能清楚的认识自己……
真题 1.你的座右铭是什么？
（二）真题回顾
2.我觉得今天你的表现有点紧张，距离我对你的预期有很 大差距，请你对你自己的表现作个评价。
3.教师要耐得住寂寞、清贫，教师要守住这片净土，你为
什么选择教师这个行业？
（三）测评要素解读
一般定义：
人在社会实践中，通过对自身的生理、心理、社会 活动以及周围事物的关系所进行的观察、体验、感 知和评价等。自我认知包括：认知自己的价值观、
3.每个阶段你都做了什么，取得了什么成就？ （1）与职位相关的内容要多谈一些，从事过什么
社会工作，有什么感受和收获，课余时间如何度过？
获得什么荣誉奖励
（2）要认识到平凡中的伟大——平凡做好本职工
作，就是一种成就。
4.进入面试后到面试结束这段时间你做了哪些面试准 备？（或你有没有参加过培训？）
这个岗位是
最适合我的 我是最适合 这个岗位的
我是一个什么样的 人。为什么考官会 选择我，而不选择 其他人。
自我认知类题目解题方法
自我梳理
职位梳理
Page 9
自我认知与职位匹配目录
一、模块介绍 二、题型及应对思路
1 2 3
三、自我认知内容梳理
四、职位匹配引导
4
一、自我认知与职位匹配题型分类：
尊重的需 要 感情的需要
安全的需要
生理的需要
自我梳理：你为什么报考教师？
帽子：教师是一项光荣的职业……
• 就业现状 • 教师的福 利待遇
求职 需要 报考动机 锻炼 自己
学以 致用
• 背景 • 专业 • 能力
• 理论扎实 • 实践不够
实现 价值
• 自身价值 • 社会价值
靴子：如果我有幸被录用，我将……，努力做到……
（四）能力素质梳理
1.所学专业是否和职位匹配 2.是否具备职位所需要的某种特长 3.是否具备职位需要的某种资格认证
4.是否自学或了解过职位需要的某种知识
5.是否锻炼或培养做职位所需要的某种能力
真题演练
各省教师招聘考试面试真题：
1.请问你为什么要报考教师这个职位？
2.你在校成绩怎么样？
录取规划
例1. 你到一个新环境，怎样开展工作？ 【解题思路】这道题主要是考察考生面对一个新岗 位时的适应能力和短期计划等。当面对这道问题时 ，考生可以从熟悉环境、熟悉同事（人际沟通）、 开展工作三个方面阐述自己的想法和计划。
43