六年级美术上册02蔬菜(上)教学设计(新苏少版)【DOC范文整理】
六年级上册美术教案-第二课 蔬菜｜苏少版
六年级上册美术教案-第二课蔬菜｜苏少版课时安排共1个学时，约40分钟。
教学目的1.让学生了解蔬菜与人们的生活密切相关，蔬菜在人们的日常生活中扮演的重要角色。
2.让学生感受蔬菜的色彩与形状，认识蔬菜的种类和特点。
3.提高学生的色彩判断能力和塑造形象的能力，培养学生的艺术创造力。
4.培养学生的观察力和表现力，让学生在绘画中得到愉悦和满足。
教学重点1.让学生能够准确地描绘蔬菜的形状和特点。
2.培养学生的绘画技能，让学生能够学会表现某些蔬菜的特色。
3.增加学生的艺术性表达，通过绘画来表现蔬菜的特点。
教学难点1.让学生在深化对蔬菜的理解的同时，兼顾技法绘制表现。
这也是本课在教法和方法上的难点。
2.让学生在进行创作时发挥表现力和想象力的同时，又不失蔬菜的特点和表现准确度。
教学方法1.老师讲解–通过用简单的语言，让学生了解蔬菜的种类和特点。
2.示范画–老师可以画在黑板上或在绘画本子上向学生展示各种蔬菜的形状和特点。
3.学生练习–学生需要在绘画本子上进行练习，并且会在老师的指导下纠正错误，锻炼孩子的艺术细胞。
教学内容内容1：介绍蔬菜教学手段：老师讲解在开始课程之前，老师首先要向学生介绍蔬菜的种类和特点，并让学生了解蔬菜在人们日常生活中的地位和作用。
让学生认识蔬菜作为重要的食品来源，这样有助于培养学生的画面表现力。
内容2：蔬菜的色彩和细节教学手段：示范画老师可以在黑板或绘画本中为学生示范如何绘制蔬菜。
在向学生展示形状和特点的同时，老师还应该强调蔬菜的色彩，明确最基本和重点的要素。
内容3：学生的实践操作教学手段：学生练习让学生在绘画本上进行练习，逐渐掌握蔬菜的形状和特点。
关键点是，学生不仅要描绘出蔬菜的外形，还要注意细节和颜色的处理，全方位表现出蔬菜的形象特点和色彩特征。
内容4：展示及评价教学手段：互动展台在作品完成后，可以让学生互相展示作品，分享自己的心得和体会，学生也可以互相进行基于绘画的批评和建议。
同时，老师也可以进行评价和指导，使学生得到更显著的成果和享受。
六年级上册美术教案第二课 蔬菜苏少版 (1)
《蔬菜》教学设计【教材分析】本课为苏少版小学六年级上册第二课，属于造型表现领域。
本课在此有承上启下的作用，乃第一课《我种的植物》的延伸，后两课《买菜》《蔬菜的联想》的前提和基础，本册的前五课都侧重引领学生走近生活、探究自然，不论是植物还是蔬菜，都是身边普通常见的素材，重点引导和启发学生用艺术的眼光去观察和思考，通过对这些素材的颜色、形状、肌理、结构等的观察来感受它们与众不同的美，通过写生的表现手法创造性地表现出来，体味写生创作的乐趣。
【学情分析】六年级属高年级的学生，他们的学习可以更加深入，能比较全面、细致地观察物体和独立思考。
因此，本课的学习将更多地显现出美术学科的专业特点，在老师的引导和启发下，能运用色彩的对比与和谐、构图的疏密与对比、线条的虚实与轻重等专业的绘画技法语言来创作，感知和体会造型表现的乐趣。
【教学目标】认知目标：认识常见蔬菜的形状、色彩和肌理等。
巩固基本的色彩、线条和构图知识。
技能目标：通过实践操作，多方位感知蔬菜的形、色、肌理、结构等特征。
运用轻重、虚实等变化的线条进行造型，尝试表现一组蔬菜。
情感目标：在写生蔬菜的过程中感受蔬菜的形态、色彩和肌理美，激发学生对生活的热爱。
【教学重难点】教学重点：抓住各种蔬菜的形、色、肌理、结构等特征写生创作，尝试表现一组组合构图的蔬菜。
教学难点：用疏密、轻重、虚实等不同的线条表现蔬菜的不同肌理和结构。
用色彩的对比与和谐来表现蔬菜颜色的丰富变化。
【教学准备】教师准备：课件、常见的蔬菜、范画、等。
学生准备：记号笔、打印纸、彩色铅笔、水彩笔或油画棒等。
【教学过程】一、游戏导入，激发兴趣。
1、摸蔬菜，猜名字。
师：老师这里有个袋子，想知道里面装着什么吗？师：好，老师请两位同学代表大家来挑战，全部过关每个小组有大奖品，其中有一位同学不过关，奖品全部取消，有难度哦，敢挑战吗？师：好。
游戏规则是：闭上眼睛取出一个，可以摸一摸、闻一闻，甚至尝一尝，就是不准睁开眼睛看，猜出手里的是什么？（设计意图：教育学中的游戏具有独特的教育价值，用游戏导入激发学生的兴趣。
六年级美术上册 蔬菜的联想教案设计 苏少版
六年级美术上册蔬菜的联想教案设计苏少版（一）》、《蔬菜（二）》、《买菜》三课的基础上，以自然形态进行的组合插接为主，适当采用切、割、挖、刻等方法，在制作中训练学生观察、理解蔬菜自然形态特点及巧用蔬菜形状颜色技巧的训练，培养学生认识问题、理解问题、解决问题的综合能力，提高学生的创造和想象思维能力。
教学方法1、知识与技能：初步让学生了解各种蔬菜的特点进行自由联想，使学生掌握蔬菜造型的设计知识和制作方法。
2、过程与方法：通过谈话、欣赏、教师示范、制作、展评等方式养成学生自主，探究学习的意识。
3、情感态度与价值观：感受自然的美，激发学生热爱生活的情感，善于从生活中体验情趣，培养学生的想象力、创造力。
教学重点：根据各种蔬菜的形状、颜色进行自由联想。
教学难点：灵活运用各种蔬菜的外形进行制作，作品形象、生动，学会用削、插、挖、刻、拼接等方法来制作。
教学准备：教具：课件、蔬菜、刀子、牙签等。
学具：蔬菜、水果、刀子、小钢勺、牙签等。
教学过程一、导入新课1、小朋友，看，老师手中拿的是什么？茄子。
从外形上看，它像什么呢？请你仔细观察后，看老师会把茄子变成什么呢？教师示范制作，边制作边讲解：首先，我先观察茄子的外形，看它可以联想成什么？从身体开始，用刀开始削，从下往上削，注意用刀安全，慢一些，在两侧各削一下，用牙签帮一下忙，下面来做眼睛，看，这是一只什么动物？企鹅。
同学们知道哪里有企鹅吗？请看频幕（播放课件）南极的企鹅多不多？那里是企鹅的家。
的确，小企鹅憨态可掬的样子给我们留下了深刻的印象。
现在，我们来分析一下老师是用什么方法把茄子变成企鹅的？请观察南极企鹅的外形特征和茄子的外形有什么相似之处？(播放课件图片)原来，茄子变成企鹅，是根据企鹅的特征，利用茄子的形状、颜色等特点联想出来的，运用了削、插等方法。
大家看，运用这种方法制作的一群企鹅，有趣吗？（播放课件图片）想做吗？2、这节课，我们就来利用蔬菜的形状、颜色、肌理、质地等特点加以自由联想进行新的组合，把生活中的蔬菜变成一件美丽的艺术品。
六年级上册美术教学设计-第2课蔬菜｜苏少版
教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生了解蔬菜的外形、色彩和结构特点，能够运用线描或色彩表现蔬菜，培养学生的观察能力和表现能力。
过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力，提高学生的美术素养。
情感态度与价值观目标：培养学生对自然事物的热爱，增强学生对美术学习的兴趣，培养学生健康的审美情趣。
二、教学内容本课以蔬菜为主题，让学生通过观察、分析、实践等环节，了解蔬菜的外形、色彩和结构特点，学会用线描或色彩表现蔬菜，培养学生的观察能力和表现能力。
三、教学重点与难点重点：了解蔬菜的外形、色彩和结构特点，学会用线描或色彩表现蔬菜。
难点：如何把握蔬菜的结构和质感，以及如何运用色彩表现蔬菜。
四、教具与学具准备教具：PPT、蔬菜实物、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：学生自带的绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1.导入：教师展示各种蔬菜实物，引导学生观察蔬菜的外形、色彩和结构特点，引发学生的兴趣。
2.新课：教师通过PPT展示蔬菜的图片，引导学生分析蔬菜的外形、色彩和结构特点，讲解如何用线描或色彩表现蔬菜。
3.示范：教师现场示范如何绘画蔬菜，讲解绘画的步骤和技巧。
4.练习：学生根据教师的要求，选择一种蔬菜进行绘画，可以运用线描或色彩表现。
5.展示：学生将作品展示给大家，大家共同欣赏、评价。
六、板书设计板书设计如下：蔬菜外形：长条、圆形、椭圆形等色彩：绿色、黄色、红色等结构：根、茎、叶、果实等表现手法：线描、色彩七、作业设计学生回家后，再画一幅蔬菜作品，要求构图饱满，色彩鲜艳，能够表现出蔬菜的结构和质感。
八、课后反思一、导入环节2. 教师引导学生观察蔬菜的外形、色彩和结构特点，让学生注意蔬菜的形状、纹理、颜色等细节。
3. 教师提出问题，引导学生思考蔬菜的分类、生长环境、营养价值等，激发学生对蔬菜的兴趣和好奇心。
二、新课环节1. 教师通过PPT展示不同种类的蔬菜图片，包括蔬菜的生长过程、不同部位的特写图片等，帮助学生更全面地了解蔬菜。
六年级美术上册 蔬菜的联想教案 苏少版
教案：六年级美术上册蔬菜的联想教案苏少版一、教学目标：1. 让学生了解和掌握蔬菜的形态、色彩和特点，提高学生的观察力和表现力。
2. 通过蔬菜联想，培养学生的创新意识和想象力，提高学生的审美能力。
3. 培养学生热爱生活，关注自然，珍惜资源的意识。
二、教学内容：1. 学习蔬菜的形态、色彩和特点，进行观察和表现。
2. 进行蔬菜联想，创作出有创意的美术作品。
三、教学重点：1. 学会观察和表现蔬菜的形态、色彩和特点。
2. 进行蔬菜联想，创作出有创意的美术作品。
四、教学难点：1. 如何把握蔬菜的形态、色彩和特点进行观察和表现。
2. 如何进行蔬菜联想，创作出有创意的美术作品。
五、教学准备：1. 教师准备各种蔬菜的图片或实物，用于观察和表现。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
3. 教师准备蔬菜联想的素材，如故事、图片等。
教案一、导入（5分钟）1. 教师展示各种蔬菜的图片或实物，引导学生观察蔬菜的形态、色彩和特点。
2. 学生分享观察到的蔬菜特点，教师进行总结。
二、蔬菜的表现（10分钟）1. 教师引导学生进行蔬菜的表现，要求学生注意蔬菜的形态、色彩和特点。
2. 学生进行绘画，教师巡回指导。
三、蔬菜的联想（10分钟）1. 教师展示蔬菜联想的素材，如故事、图片等，引导学生进行蔬菜联想。
2. 学生分享自己的联想，教师进行总结。
四、创作（10分钟）1. 教师引导学生根据蔬菜的联想进行创作，要求学生发挥创意，创作出有创意的美术作品。
2. 学生进行绘画，教师巡回指导。
五、总结与展示（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调关注生活，关注自然，珍惜资源的重要性。
2. 学生展示自己的作品，教师进行评价和总结。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注意引导学生观察和表现蔬菜的形态、色彩和特点。
2. 在蔬菜联想环节，教师要鼓励学生发挥创意，不要限制学生的想象力。
3. 在创作环节，教师要关注学生的绘画过程，及时给予指导和鼓励。
3、蔬菜(二)六年级上册美术教学设计苏少版
蔬菜（二）六年级上册美术教学设计苏少版一、教学目标1. 让学生了解和掌握蔬菜的种类、特点和画法，提高学生的观察能力和表现能力。
2. 通过观察、分析、实践等环节，培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创新意识和动手能力。
3. 培养学生学会与他人合作、交流，培养团队精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 让学生了解蔬菜的种类、特点和画法。
2. 学习绘画蔬菜的方法和技巧。
3. 创作一幅关于蔬菜的绘画作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握蔬菜的画法，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 教学难点：如何让学生把握蔬菜的形态特点，以及如何在绘画过程中表现出蔬菜的质感和立体感。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示不同种类的蔬菜图片，引导学生关注蔬菜的形态、颜色和质感等特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解蔬菜的种类、特点和画法，让学生了解蔬菜的绘画方法。
3. 示范：教师现场示范绘画蔬菜的过程，讲解绘画技巧，让学生直观地感受绘画方法。
4. 实践：学生按照教师的要求，独立绘画蔬菜，教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、板书设计1. 蔬菜的种类2. 蔬菜的特点3. 蔬菜的画法七、作业设计1. 让学生回家后，观察家里的蔬菜，画出一幅蔬菜作品，明天上课展示。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践等环节，让学生掌握了蔬菜的画法，培养了学生的观察能力和表现能力。
在教学过程中，我注重引导学生积极参与，发挥学生的主动性，让他们在实践中学会绘画。
同时，我也注意给予学生充分的鼓励和肯定，培养他们的自信心。
2. 讲解环节：在讲解环节，教师需要系统地讲解蔬菜的种类、特点和画法。
这一步骤的目的是让学生了解蔬菜的绘画方法，并为后续的实践环节打下理论基础。
在讲解过程中，教师应该注意使用简洁明了的语言，并结合实际的蔬菜样本或图片来进行讲解，以便学生更好地理解和记忆。
新苏少版六年级美术上册蔬菜教学设计一等奖
新苏少版六年级美术上册蔬菜教学设计一等奖《新苏少版六年级美术上册蔬菜教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、新苏少版六年级美术上册蔬菜教学设计一等奖教学目标知识与技能目标：巩固基本的色彩及构图的知识进行实践操作，尝试运用有轻、重、疏、密等变化的线条进行绘画，能力较强的学生能表现一组组合构图的蔬菜。
过程与方法目标：通过情景化的实践操作，调动各种感官真切感知蔬菜的形、色、肌理及主要特征，在看、说、做中提升美的感知、发现、创造与表达能力。
情感、态度与价值观目标：在互助中萌发助人、自信的正向情智，在合作中体验美术活动的快乐，在描绘中感受生活的美好。
教学重难点教学重点：把握各种蔬菜的形、色、肌理及主要特征，并用喜欢的绘画手法恰当地表现。
鼓励能力较强的学生表现一组组合构图的蔬菜。
教学难点：运用有轻重、疏密变化的线条描绘蔬菜，表达出肌理特征。
教学设计一、导入阶段激发兴趣1. 师：瞧，谁来了？（出现“蔬菜博士”）上节课它给我们留了道题，请我们自学蔬菜儿歌，我们用填空的方式来说一说。
2. 师：小小的儿歌不仅讲出了部分蔬菜的栽种季节，还讲出了它们的主要形态特征。
经过自学，同学们对蔬菜这个大家族是不是有更多的了解了呢？考考你们。
3. 师：请听题——你知道蔬菜家族有哪些成员吗？用“接龙”的形式大声说出它们的名字。
不限数量，但是不得重复，分组进行，说不出的跳过去下一位同学接着说，其他同学帮忙做裁判，可不能出错哟！（展示蔬菜实物图）设计意图：用游戏形式回顾常见蔬菜种类、栽种季节等相关知识，师生互动激发兴趣。
4. 师：不说不知道，一说吓一跳，蔬菜的种类还真不少呢！听说山东还举办过蔬菜节，一起来看看。
（出示山东蔬菜节组图）5.（提出任务，引出课题）师：咦，蔬菜博士又来了，它今天可是带着任务来的，听说幼儿园正筹办蔬菜展览馆，缺一些蔬菜的绘画作品和手工作品，明天就要，蔬菜博士想帮忙，打算在我们班收集一些。
六年级上册美术教案-第二课蔬菜｜苏少版(1)
六年级上册美术教案第二课蔬菜｜苏少版 (1)教学目标本节课旨在培养学生对蔬菜的观察力、创造力和审美能力，通过观察和描绘蔬菜，让学生了解和掌握绘画的基本技巧，增强学生的绘画兴趣和自信心，提高学生的美术素养。
教学内容1. 观察和描绘各种蔬菜的外形、颜色和纹理。
2. 学习和掌握绘画的基本技巧，如线条、色彩、光影等。
3. 创作一幅以蔬菜为主题的绘画作品。
教学重点与难点1. 教学重点：观察和描绘蔬菜的外形、颜色和纹理，学习和掌握绘画的基本技巧。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧，创作出富有立体感和生动感的蔬菜绘画作品。
教具与学具准备1. 教具：各种蔬菜的实物或图片、绘画工具（如画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等）。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程1. 导入：通过展示各种蔬菜的实物或图片，引导学生观察和讨论蔬菜的外形、颜色和纹理，激发学生的兴趣。
2. 示范：教师示范如何观察和描绘蔬菜，讲解绘画的基本技巧，如线条、色彩、光影等。
3. 实践：学生根据教师的示范，观察和描绘蔬菜，尝试运用绘画技巧，创作一幅以蔬菜为主题的绘画作品。
4. 评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
板书设计1. 板书蔬菜2. 板书内容：蔬菜的外形、颜色和纹理绘画的基本技巧：线条、色彩、光影等创作一幅以蔬菜为主题的绘画作品作业设计1. 作业内容：根据课堂所学，观察和描绘一种自己喜欢的蔬菜，尝试运用绘画技巧，创作一幅以蔬菜为主题的绘画作品。
2. 作业要求：作品要求外形准确，颜色丰富，纹理清晰，富有立体感和生动感。
课后反思本节课通过观察和描绘蔬菜，让学生了解和掌握了绘画的基本技巧，提高了学生的绘画兴趣和自信心。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察和讨论，激发学生的兴趣和创造力，同时给予学生充分的实践机会，让学生在实践中掌握绘画技巧。
在评价环节，教师应给予学生肯定和建议，鼓励学生继续努力，提高自己的绘画水平。
重点关注的细节是“教学过程”。
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六年级美术上册02蔬菜(上)教学设计（新
苏少版）
小学美术教学设计
教学基本信息
课题蔬菜作者祝青山
类型造型•表现课时1课时
教学目标
知识与技能目标：巩固基本的色彩及构图的知识进行实践操作，尝试运用有轻、重、疏、密等变化的线条进行绘画，能力较强的学生能表现一组组合构图的蔬菜。
过程与方法目标：通过情景化的实践操作，调动各种感官真切感知蔬菜的形、色、肌理及主要特征，在看、说、做中提升美的感知、发现、创造与表达能力。
情感、态度与价值观目标：在互助中萌发助人、自信的正向情智，在合作中体验美术活动的快乐，在描绘中感受生活的美好。
教学重难点
教学重点：把握各种蔬菜的形、色、肌理及主要特征，并用喜欢的绘画手法恰当地表现。
鼓励能力较强的学生表现一组组合构图的蔬菜。
教学难点：运用有轻重、疏密变化的线条描绘蔬菜，表
达出肌理特征。
教学设计
一、导入阶段激发兴趣
师：瞧，谁来了？上节课它给我们留了道题，请我们自学蔬菜儿歌，我们用填空的方式来说一说。
师：小小的儿歌不仅讲出了部分蔬菜的栽种季节，还讲出了它们的主要形态特征。
经过自学，同学们对蔬菜这个大家族是不是有更多的了解了呢？考考你们。
师：请听题——你知道蔬菜家族有哪些成员吗？用“接龙”的形式大声说出它们的名字。
不限数量，但是不得重复，分组进行，说不出的跳过去下一位同学接着说，其他同学帮忙做裁判，可不能出错哟！
设计意图：用游戏形式回顾常见蔬菜种类、栽种季节等相关知识，师生互动激发兴趣。
师：不说不知道，一说吓一跳，蔬菜的种类还真不少呢！听说山东还举办过蔬菜节，一起来看看。
师：咦，蔬菜博士又来了，它今天可是带着任务来的，听说幼儿园正筹办蔬菜展览馆，缺一些蔬菜的绘画作品和手工作品，明天就要，蔬菜博士想帮忙，打算在我们班收集一些。
时间紧，任务急，你们可以帮帮它吗？我们分两节课来完成，这节课先来画画蔬菜。
设计意图：游戏化的学习永远是孩子乐意接受的方式，
但六年级的学生已不再满足于虚拟的较低水平的游戏，他们对具有一定挑战性的活动更感兴趣。
以课前布置任务预习，教学中用儿歌填空、名称接龙的形式检查，轻松地解决了对蔬菜知识的学习，节约了课堂时间，符合高年级学生自主学习的培养要求。
用帮助幼儿园布置展览馆的任务形式引出本课内容，激发他们的自豪感，激起高年级学生的参与意识。
二、新授阶段观察探究
师：拿出带来的蔬菜放在桌子中间。
比一比，你发现蔬菜有哪些形状？看一看，它们有哪些色彩？闻一闻，它们的气味一样吗？摸一摸，它们有怎样的肌理？小组内同学观察后相互讨论讨论，派代表交流你们的观察与发现。
设计意图：学生操作，从形状特征、色彩、肌理感觉、气味、结构五方面观察实物，结合学生的汇报总结蔬菜的形、色、结构、肌理的特征，为绘画打下基础。
师：它们有怎样的形状特征？
师：仔细观察这棵花菜，它整体外观是个什么形状？如果把它切开来又会是个怎样的形态呢？
师：怎样用画笔表现不同的肌理？
师：看看它的花蕊，怎样表现？用圈圈线条试试看，用短促的弧线试试看，是不是更加形象？像铁丝框一样的线条美吗？用色彩明暗可以表现吗？
茄子用流畅的弧线表现，水粉着色可用高光表现茄子表
面的光亮，用水笔可用平涂和色彩明度渐变的方法表现；黄瓜表面的刺可用点或不规则、小密度的波浪线表现。
设计意图：用观察、比较、分析的方法，引导学生发现好的方法与技巧。
穿插学生小练习，初步尝试，练习绘画笔触，体会线条的轻重、粗细等变化。
师：生活离不开美的发现，更离不开美的创造。
菜地里带露珠的蔬菜、菜场里鲜亮鲜亮的蔬菜、妈妈菜篮里的蔬菜……它们都有不同的形状、色彩和质感，是一幅幅既丰富又统一的美丽画面。
欣赏一组蔬菜绘画作品，想一想，你喜欢哪一幅？为什么？
师：小朋友笔下的线条有粗有细、有疏有密，变化丰富。
有的画了单个的蔬菜，有的画的是一堆、一捆的；有的画的是完整的，有的画的是切开的；形式也很丰富：铅笔写生、彩笔想象画……瞧这幅《拔萝卜》，你是不是想到小时候听的《拔萝卜》的故事了呢？
设计意图：欣赏课本中的范画，引导学生感受绘画表现的美感。
师：构思一下，你想以哪种形式来作画。
摆一摆桌上的蔬菜，个头大的蔬菜是画面的重要组成部分，是构图中重要部分，先确定它的位置，其他蔬菜和它的组合也可以参照绘画构图，疏密结合、大小结合，对称、不对称都可以试试哦！
师：动笔前，让我们先来民主定个标准吧。
构图：位置适中，大小适宜；线条：注意轻重、疏密变化；还要考虑空间关系、前后位置，最后还要考虑色彩，可以是对比的，也可以是和谐的。
设计意图：这部分是达成本课目标的核心环节，调动学生多种感官综合学习，解决蔬菜类别、形、色、肌理等特征的认知问题，并用比较、示范、操作、小练习等手段重点学习绘画中线条、构图、色彩等技法问题。
三、实践阶段大胆创作
师：拿起你的画笔，把你喜欢的蔬菜画出来吧！画好后展示在空地方，大家一起来帮蔬菜博士挑选合适的，赠送给幼儿园的小朋友布置蔬菜博物馆。
绘画技法提示：
绘画时线条有轻重疏密变化才更美；
表现出它的形状及肌理特征；
用水粉色作画时，颜色可以画得厚些。
深的地方最好不加白色颜料，想把颜色画浅时再加白色颜料。
这样画出的画面明快、有层次，表现力也强。
四、评析阶段体验成功
师：布置蔬菜墙。
大家的作品出炉啦！
大家一起来欣赏，哪些是可以直接选送的？哪些还需要再加工呢？大家帮忙选一选，说说理由。
教师进行扼要的点评。
五、拓展阶段联系生活
师：其实，我们的生活里处处蕴藏着不同形式的美，你是否有一双能发现美的眼睛和一双能够创造美的灵巧的手呢？下节课，我们将继续走进奇妙的蔬菜王国，用我们灵巧的双手、智慧的大脑，用各种各样的媒材来帮助幼儿园的小朋友制作蔬菜、设计菜地，布置的蔬菜博物馆一定很美！让我们拭目以待！
作业要求
学生根据自己的能力和审美倾向，选择单个蔬菜或多个蔬菜组合进行绘画练习。
根据自己的喜好，选择彩笔、铅笔或水粉画等多样的绘画形式。