高考复习语言表达得体ppt课件
新闻稿—— 简洁扼要
广告词——通俗凝练 贺 词—— 热情洋溢
措辞得体的一项是：[A ]
A、鲁迅先生逝世，噩耗传来，举国 震惊。 B、中国政府历来主张地区间的矛盾 以和平方式加以解决，不要两句话说 不到一块，就动刀动枪的。 C、你既然身体欠佳，那就打个电话 给老师，请半天假。 D、我做毕作业，马上和小张到图书 馆去去看书。
五、注意遣词，谦敬恰当
阅读下面一篇微型小说，请找出小说中用语不得 体之处，并具体分析造成错误的原因。 某业余作者带着他创作的电影剧本千里迢迢去见 一位著名导演。导演生病，正躺在床上。作者恭恭敬 敬地递上剧本，道：‚请你拜读。‛ 导演是个生性幽默的人，接过本子来，道‚对不 起，我正病着，‘拜读’大概是难以从命了－－我躺 着读，行不行？‛ 作者似乎感觉到了出语有错，一时却又想不起错 在哪里，只好连连告退，道：‚您休息，您休息，等 您病好了，我再上门来赐教。‛
三、把握语体，用语准确
不同的语体，往往要用不 同的语言材料，适应各自不同 的语境和交际需要，形成各自 不同的语言特点。
语体分为:口头语和书面语 口头语——通俗易懂 书面语——庄重典雅 不同文体的语言差异: 议论文—— 准确严密 说明文——平实严谨
广播稿—— 明白易懂 合 同—— 严密清楚 记叙文—— 生动流畅
语言得体表达的要求
一、看准对象，掌握分寸
明确交际或阅读对象,充分考虑对方 的特性(如性别、年龄、职业、身份、 文化、气质、性格、爱好甚至禁忌）。
故事1： 一秀才买柴，曰：“荷薪者 过来。”卖柴者因“过来”二字明白， 担到面前。问曰：“其价几何？”因 “价”字明白，说了价钱。秀才曰： “外实而内虚，烟多而焰少，请损 之。” 卖柴者不知所云，荷担而去。
牛刀小试
儿女嘱咐老人走路要小心,说法得体的一项是 ( ）
c
A. “好好儿走,别跑,小心摔着!” B. “您这么大岁数,还走这么快,不要命了!” C. “您老走好,慢慢走,留心脚下,千万别摔了!” D. “您走路不小心要是摔了,我们可不管。您还 是悠着点吧！‛
二、适应场合，巧妙用语
交际的场合包括时间、地点、人物、 氛围等。这里主要说氛围。交际的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ合 各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、 轻松之别，等等。在这种情况下，语言 表达要与环境气氛相协调。
故事2：从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是 厨师，一个是裁缝，一个是车把式，还有一个的船夫， 谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥 俩分家，请这四位去‚说话‛。这四个人先在厨师家 碰头。厨师说：‚____”裁缝说：‚____” 赶车的接 过话：‚____”船夫最后说：‚____”
A、我们办事不能太偏了，要针过去，线也得过去才行。 B、咱们到了那儿再见风使舵，看情况办，实在不行， 就顺水推舟。 C、咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出 格就行。 D、我看咱们去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦，分不 清。
③“贵‛ ‚大‛ ‚高‛ ‚拜‛ ‚雅‛ ‚惠‛ 敬
语言表达得体
化学老师买五斤肉被少了五两秤, 很气愤 , 于是前去理论 :“ 师傅 , 或 许你今天多喝了几杯乙醇 , 没认清 秤杆吧 ! 肉是氢、氧、碳三种元素 的结合体，难道这肉里氢和氧结合 得太多了？照理说肉是脂肪 , 不是 汽油煤油这些烃一类物质 , 怎么这 么快就挥发了250克呢?” 结果：杀猪匠操起了刀„„
①“家‛ 大‚舍‛小‚令‛外 人
称自己的长辈和年长的平辈时冠以 ‚家‛，如家父（家严）、家母（家 慈）、家叔、家兄等； 称比自己小的家人时冠以‚舍‛， 如舍弟、舍妹、舍侄等 称别人家中的人,冠以‚令‛表示敬 重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。
②“小‛‚拙‛‚愚‛‚鄙‛‚寒‛ 表谦
‚小‛（如小女，称自己的女儿） ‚拙‛ ‚愚‛‚鄙‛ （如拙见，鄙见， 愚见，称自己的见解） ‚寒‛（如寒舍，称自己的家）
四、明确目的，有的放矢
说话写文章总有一定的 目的与意图,我们的语言表达 必须视目的与意图进行。
例：给‚写得好‛加上一定的上下文，使它分别符合下面 的表达要求。（可以只有上文或下文，字数不限）（ 4分） （江西卷） 示例： 表达的是‚赞扬‛：文章有气势，有文采，写得好！ （1）表达的是‚嘲讽‛：_______________ _____ ____ （2）表达的是‚威胁‛：_____________ [答案示例] ___________ （1）这篇文章是写得好，好得连作者自己都看不懂。 （2）他指着举报自己的人说：‚你的举报信写得好， 我们走着瞧！‛
解读得体
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”—— 与人为善，感情真挚
语言表达得体就是“能够恰 当使用语言，体现语境和语体的 要求”以取得最佳的表达效果。
（湖南卷） 高考示例
下列各项中最适合填在横线上的一项是 B 某校邀请著名学者刘教授来校讲学，在 向全校师生作介绍时，校长的话中有这样一段： ‚刘教授是我校的校友，他长期从事学术研究， 成果丰富，贡献卓著，去年当选为中国科学院 院士。 A．这既是他本人的荣耀，也是敝校的荣耀 B．这既是他的光荣，也是我们学校的光荣 C．这既是本校的自豪，也是他本人的自豪 D．这既是他的骄傲，也是全国人民的骄傲
庄重的场合: 庄重、规范、不拉家常。
工作的场合: 准确、扼要。
日常的场合: 自然亲切，多用口语。
娱乐的场合: 轻松、愉快。
外交的场合: 不卑不亢。
现在开庭 我当审判员
法院在审理一案件时，需传唤 证人罪犯张三的妻子李小花。审判 员说哪句话才比较得体？（ ③ ） ①把罪犯张三的老婆李小花带上来。 ②传证人李小花到这里来 。 ③传证人李小花到庭 。 ④叫罪犯张三的妻子李小花来。
因境设辞 融洽气氛
著名的节目主持人杨澜一次主 持晚会时不慎被绊倒，全场一 片哗然，这对一个主持人来说 是再尴尬不过的事了，只见她 从容站起，拾起话筒面带微笑 对观众说：“谢谢大家，是你 们的热情让我倾倒！” 现场观众立即报以热烈掌声。
具体场合
欢庆的场合: 多说吉利话,不讲丧气话。
悲伤的场合: 严肃、低沉、简略。
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高考专题复习《语言表达得体》经典教学课件(共41张PPT)
二、考查内容或范围
考查的范围由重点考查谦敬语，到全方位与 连贯、简明等一起考查。更注重学生生活知识的 积累和社会参与意识的培养。
考题形式
①判断选择； ②判断并修改； ③转述； ④情境对话与设置； ⑤应用文写作（请柬、通知等）
三、语言表达得体的原则
请通过以下练习来总结 （一）
有一小青年被调去搞人口普查工作， 他到一户人家调查时，问一位没有文化的 老太太：“您有配偶吗？” 老大妈：“什么？藕？荷塘里多着呢， 你要不要？”
8/1/2018
把话说好很重要
古人说：舌为利害本，口是祸福 门。良言一句三冬暖，恶语伤人 六月寒。
俗语说：“语言切勿刺入骨髓， 戏谑切勿中人心病。” “当着矮人，别说短话。”
8/1/2018
一、考点解读
“语言表达得体”是《考试大纲》在表达 运用层级（D级）上对考生提出的一项要求。 《考试大纲的说明》中明确，“得体”指 能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。 语言表达的分值在6至12分左右。 在运用语言时，要分清不同的对象、不同的场 合、不同的目的等要素，使语言发挥最佳效果。
①色彩（图案） ②形状 ③质地（材料）④文具盒内的物品。 您看见过我的文具盒吗？我忘记 放在那儿了。它是长方形塑料的，盒 面上有熊猫嬉竹图案，里面有一支钢 笔、两支铅笔，一块橡皮。
向别人介绍、推荐自己用的这种文具盒。
①质量、②用途、③外观、④价格
您看看我上星期买的文具盒吧！它容 量大，可放的文具多，里面还有三个小格 ，笔和其它文具还可以分格放。它是强化 塑料做的，又耐用又好看，盒盖图案上的 跳舞的小姑娘多可爱！她好象天天向你笑 呢！我可喜欢这文具盒了！况且，它还不 贵，才三块钱。
总结（三）
同一内容，不同的表达目的，在内容取舍 和侧重点方面也应有所不同。
高考复习语言表达得体PPT21 (共26张PPT)
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31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
高考语言表达得体课件(共31张PPT)
1.家父—令尊
2.小有名气—颇有名气
3.犬子— 儿子 4.有幸接受采访—抽空接受采访
语境(上下文)和外部语境(语言交际的各种情境， 如时间、地点、场合、对象、目的、话题、使 用语言流露出的情感色彩等)，选用恰当的语句 来表情达意。 “语言得体，就是语言材料适应语言环境，该俗 就俗，该文就文，该土就土，该,野就野。
——老舍
复习目标
（一）知识与能力
1. 理解语言表达得体的具体内涵。 2.掌握答题技巧
用词得体， 谦敬辞运用不当。
考查方式：
选择题
（（二一））做感高悟考高真考题真，题握高考方向
2.（2018全国1卷）下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语
体的要求，请找出并作修改。（5分）
我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈
旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假， 为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。
2.（2018年全国3卷）20.下面是一封信的主要内容，其中有五处不
得体，请找出并作修改。(5分) 获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因
俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄 去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。
盛夏快来了，请先生保重身体。
1.教书→从教 2.光临→前往、参加 3.惠赠→奉上、奉送、敬赠
②书面语可以分为政论语体、科技语体、文艺语体、应用语 体。
应用文语体包括启事、通知、申请（假条通俗易懂、简洁
平实）广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗化、 口语化,注意不要有歧义）。
小组讨论：语言得体需要注意哪些方面？
A组：为什么会这样?
B组：小宇的话有哪些不妥？ 小宇给生病的余爷爷留一张便条： 余爷爷：
2.小有名气—颇有名气
3.犬子— 儿子 4.有幸接受采访—抽空接受采访
语境(上下文)和外部语境(语言交际的各种情境， 如时间、地点、场合、对象、目的、话题、使 用语言流露出的情感色彩等)，选用恰当的语句 来表情达意。 “语言得体，就是语言材料适应语言环境，该俗 就俗，该文就文，该土就土，该,野就野。
——老舍
复习目标
（一）知识与能力
1. 理解语言表达得体的具体内涵。 2.掌握答题技巧
用词得体， 谦敬辞运用不当。
考查方式：
选择题
（（二一））做感高悟考高真考题真，题握高考方向
2.（2018全国1卷）下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语
体的要求，请找出并作修改。（5分）
我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈
旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假， 为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。
2.（2018年全国3卷）20.下面是一封信的主要内容，其中有五处不
得体，请找出并作修改。(5分) 获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因
俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄 去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。
盛夏快来了，请先生保重身体。
1.教书→从教 2.光临→前往、参加 3.惠赠→奉上、奉送、敬赠
②书面语可以分为政论语体、科技语体、文艺语体、应用语 体。
应用文语体包括启事、通知、申请（假条通俗易懂、简洁
平实）广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗化、 口语化,注意不要有歧义）。
小组讨论：语言得体需要注意哪些方面？
A组：为什么会这样?
B组：小宇的话有哪些不妥？ 小宇给生病的余爷爷留一张便条： 余爷爷：
高三语文复习课件：语言表达要得体(共27张PPT)
语言表达要得体之四
“家大舍小令外人” 对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠 以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、 家叔、家兄等；对别人称比自己小的家人时 则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等，称 别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如 令堂、令尊、令郎、令爱等。除 “家”“舍”“令”外，谦词还有“小” （如小女，称自己的女儿）、“拙”（如拙 见，称自己的见解）、“鄙’”（如鄙见， 称自己的意见）、“寒”（如寒舍，称自己 的家）、“愚”（如愚见，称自己的意见）
我相貌堂堂，出手大方，善于揣摩别 人的心思，《诗》云：“他人有心， 予忖度之。”—我之谓也。
3-2
由于目的不同，对同一事物的说明也应有所不同。 请根据下面的要求，分别写两段话来说明文具盒。 目的（一）：为找回自己的文具盒．
①色彩（图案） ②形状 ③质地（材料） ④文具盒内的物品。 目的（二）：向别人介绍、推荐自己用的这种 文具盒。 ①质量、②用途、③外观、④价格
三、考查形式：
①判断选择； ②判断并修改； ③转述； ④情境对话与设置； ⑤应用文写作（请柬、通知等）
语言表达得体之一
听话人
年龄 身份 文化背景 性格 禁忌
年龄 身份 说话者 性格 文化程度
1-1 看图画,思考:为什么会这样?
1-2 人口普查员问农村老太太——
解放初贴到农村的布告——
“有配偶吗？”
5-1
选择用语得体的一项（ ） A 广播稿：自从我省东部地区发生特大洪水以来，我市各界对灾 区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款（包括实物折款） 累计已逾百万之巨。 B 法院公告：4月18日，该犯与两个哥们一同到博物馆踩点，回 来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，盗窃有价值的文物。 C 工具书：梅，落叶乔木，品种很多，性耐寒；叶子卵形，早 春开花，花瓣五片；果实球形，青色，可吃，味酸。 D 请示报告：我校教室一共六间，有四间处于风雨飘摇之中，东 倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕，迫切希望教委拨款修 整为荷！
《语言表达得体》课件(23张PPT)
从教
获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因
俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄去近
期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。 “指正”或“斧正” 盛夏快来了，请先生保重身体。
“将至”或“将临”
名 师 课 件 免 费课件 下载优 秀公开 课课件 《语言 表达得 体》课 件（23 张PPT）
名 师 课 件 免 费课件 下载优 秀公开 课课件 《语言 表达得 体》课 件（23 张PPT）
一起来找茬
2.(2018·全国Ⅰ)下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语
体的要求，请找出并作修改。（5分）堵塞
管道
我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，
需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起
我高就（敬辞，不适合用于自己；改为“工作”）后，前几天，还收到了程老师
寄呈（不得体，类似的还有“寄奉”，改为患“寄来”）的拙作
（只能用于自己的作品，改为“大作”），我感到十分欣慰（ “高兴” ）。程老
师还让我百忙之中抽出时间，帮他斧正 （ 只能用于对方。让我百忙之中抽出时间，帮他斧正一下→让我抽空帮他修改一下
见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。 恰逢
更换
“计划”或“拟定于”
名 师 课 件 免 费课件 下载优 秀公开 课课件 《语言 表达得 体》课 件（23 张PPT）
名 师 课 件 免 费课件 下载优 秀公开 课课件 《语言 表达得 体》课 件（23 张PPT）
一起来找茬
3.(2018·全 国 Ⅱ)下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请
答案： (1)阿姨，你当然会出名，但是要知道：美名流传千 古，恶名遗臭万年。你想出什么样的名呢？ (2)同学，劳动永远是最光荣的。走自己的路，让别人去说吧！
高三语文复习：语言表达得体 课件(共38张PPT)
说话讲究措辞文雅是中华民族优良的文 化传统，请在以下文字的划线处适当的填上 适当的谦敬语和安慰语。
邀请朋友来家里做客，可以说“欢迎你的到 来”，也可以说“恭候大驾光临”；朋友久 别重逢，可以说“很久不见了”，也可以说 “_____________”；感谢别人对你的指点， 可以说“你的话对我很有启发”，也可以说 “你的话让我_____________”；看望有丧事 的朋友，可以安慰说“你别太难过了”，也 可以说“_____________”。
•选出语言得体的一项 D
•A 多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不 了，最后只好笑纳了。
•B 尽管只是微薄之力，但他费了很大的劲，我们 应该感谢。
•C 我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会， 深表歉意。
•D 这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿意恭听的。
下列句子用语得体的一项是（
）
A．日前丢失支票，蒙您及时送回，感激不尽。明
C、大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。
D、自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝 赐教。
1、请将“欢迎对方按时参加”的意思，与具体的语
言
环境进行连线
（1） 商店里的广告 （2） 给兄弟单位的请柬 （3） 给下级的通知 （4） 为家宴，父母给子
女的口头的通知
A 务必准时出席 B 欢迎您届时惠顾 C 到时候一定得回来 D 敬请光临指导
久违 茅塞顿开（如梦初醒） 节哀顺变
走进高考
下列各句中，语言表达得体的一句是
A．老大爷远远看见我，遂放下赶鸭的竿子，拉起敞开 的衣襟擦了擦额上的汗，笑眯眯地向我走来。
B．林海正在草拟“失物启事”，他写道：“昨天我在 课室丢失了一本《名言词典》，如有拾获，请从速交 还。”
C。张楞与王玲结婚后生活一直都很艰难，现在他们有 三个孩子，大的卖冰棒，二的拾破烂，三的满地爬。
高考复习语言表达要得体PPT (共50张PPT)
庄重场合
要求用语庄重、规范，一般用典范的书面语。
工作场合
要求用语准确、扼要，经常要使用某些专门的 术语或行话。
日常场合
要求用语自然、亲切、灵活，一般多用口语。
娱乐场合
要求用语有趣、生动，有时还需要点幽默。
有位老太太去世了，亲属们怀着悲痛 的心情围坐在一起商量后事。老太太生前 嘱咐要土葬，土葬有点不现实，老太太的 孙子说：“这么办吧，人死了，埋掉不如 烧掉， 我看，干脆烧了吧，又省钱又省 事。”
日本和美国的医学一向比中国 发达,服用兴奋剂的历史也比中 国悠久得多,如果有这种药的话 日美的运动员一定用过了,不过 可以肯定的是，就是日本人服用 了兴奋剂也进不了前三名,更不 可能得冠军!我先前说过我的成 绩代表了亚洲,代表了黄种人,我 想这里面应该不包括日本!
厉害!
学习目标
1.了解高考大纲对此项考查的要求。 2.通过分析实例与试题，寻求规律， 把握影响语言得体的几个重要因素。 3.在平时的生活或写作中,学会使用得 体的语言。
练习1
下列标语符合张贴场所环境特点的是：[ ] A．争分夺秒，多拉快跑（某铁路道口）
√ C．少壮不努力，老大徒伤悲。（敬老院）
B．陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）
D.生死都由命，富贵全在天。（病房内）
E.此处超速行驶，是向坟墓奔驰！（急转弯处）
练习2
给下面横线上的空白处补写一句得体的话。（不 超30个字） 李工程师夫妇为来自日本国的好朋友举办家宴。席 间，日本朋友的太太非常客气地说：“李太太非常 文雅，和我们日本女人一样，不像是中国人。”李 工程师的太太一愣……随即很得体地回答道： “ 。”日本太太显然知道自己 失言，歉意地一笑，却又不感到尴尬。
《高考复习语言表达得体》 课件 (共35张PPT)
学习目标
1.了解高考大纲对此项考查的要求。
2.通过分析实例与试题，寻求规律， 把握影响语言得体的几个重要因素。
3.在平时的生活或写作中,学会使用得 体的语言。
考点解读
什么是得体？
“语言得体, 就是语言 材料适应语言环境，该俗就 俗,该文就文,该土就土,该野 就野。”
——老舍
——词语含义是指言语、行动等恰如其 分。语言表达的得体是指根据交际的语境使用语 言，也就是根据交际的外部语境（各种情境条 件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表 情达意。 / 通俗地说，所谓得体就是根据需要说相应 的话。
得体
/ 得体，是语言表达的基本要求，也是最高 要求。
技法指津
如何说好话？ 如何解好题？
材料一：说话要看场合
生日点歌
某饭店，一位老先生80岁生日宴会,宾朋满座,酒酣 兴浓。有人提议点唱歌曲以助兴,某君高歌一曲电影 《铁道游击队》主题歌——《弹起我心爱的土琵琶》： 西边的太阳快要落山了, 鬼子的末日就要来到, 弹起我心爱的土琵琶, 唱起那动人的歌谣……
1、高抬贵手：客套话，多用于请求对方饶恕或通融。 2、不吝赐教：敬辞，用于自己向别人征求意见或请教 问题。 3、鼎力相助：敬辞，大力相助（表示请托或感谢时 用）。 4、洗耳恭听：洗清耳朵，恭敬地听讲。形容恭敬而认 真地听人讲话。（多用于请人讲话时说的客气话）。 5、高朋满座：高贵的朋友坐满了席位。形容宾客很多。 6、大材小用：把大的材料用在小处。比喻才能很高的 人屈就于低下职位，不能充分发挥其才能。 7、率先垂范：带头给下级或晚辈作示范。 8、虚怀若谷：谦虚的胸怀像山谷一样空旷深广。形容 非常谦虚。 9、虚左以待：虚，空着；左，古时以左位为尊。空着 左边的位置等待客人，表示尊敬。也泛指留出位置恭候他人。
高考复习专题语言表达——得体ppt优秀课件
牛刀小试
选出语言得体的一句话（ C ）
A民政局局长对一些身体残疾的同志说 “大家平 时一定要多看书，多学习。千万不能不思进取， 让头脑残疾。一个人没了智慧，还有什么用啊！” B有个小朋友读过冰心的不少文章，很敬重她。 有一次见到冰心，这个小朋友问：“冰心奶奶， 您几岁了？” C一位老师去家访，与学生的不识字的奶奶聊 上了：“你孙子念书还要多用功，在家里您 老人家要多说说他。” D一位很有经验的教师要光荣退休了，班级准备 开一次欢送会，献花后学生代表说: “您离我 们去了，你的音容笑貌将永远留在我们心中”
高考复习专题
语言表达
——得体
语言表达得体
知识目标：学习解决语言表达“得体”题 的方法。根据高考大纲的要求，复习语言 得体有关知识并懂得根据不同的语境条件 恰当地表情达意。 能力目标：能够解决语言表达“得体”题， 遣词用语得体。 德育目标：做一个语言得体，具有良好人 格的人。
教 学 目 标
考 点 解 读
牛刀小试
下列说法最得体的一项是：（ A ） A法院在审理一案件时，需传证人罪犯的妻子到 庭。审判员说： “传证人XX到庭。”
B某同学得了甲肝，住进了医院，同学们前往探望 说：“近来病情好转了吧，不会有传染性了吧。” C在两位研究生（一男一女）的毕业宴会上，低 年级的学弟敬酒时说：“今天，是两位大喜的日 子，请接受我最热烈的祝贺！” D宴会就要开始了，老张说：“该来的怎么还不来? 大家别着急，耐心等一等。”
林则徐召见外商，申 明中国政府关于严禁贩卖 鸦片的命令，说：“如有 违令者，船货交公，人即 正法。 ”有外商问：“什 么叫‘正法’？”中国官 员答：“正法就是杀头。”
3 符 合 语 体
书面语
庄重、典雅
语
高考复习语言表达得体PPT22 (共29张PPT)
2、假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听 众的特点，重新表述下面一段文字的划线部分。不得改 （山东卷） 变原意。不超过80 个字。（5分）
蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上， 一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边 坐着一位长髯老者，面容清瘦，双面炯炯有神。 • 答案示例： • 一条小溪哗哗地流着，水里有好些圆溜溜的石头， 像鸡蛋似的，看得可清楚了。溪边坐着一位长胡 子的老爷爷，脸瘦瘦的，那双眼睛可有神了。
语言表达得体
走进生活
化学老师买五斤肉被少了五两秤, 很气愤 , 于是前去理论 :“ 师傅 , 或 许你今天多喝了几杯乙醇 , 没认清 秤杆吧 ! 肉是氢、氧、碳三种元素 的结合体，难道这肉里氢和氧结合 得太多了？照理说肉是脂肪 , 不是 汽油煤油这些烃一类物质 , 怎么这 么快就挥发了250克呢?” 结果：杀猪匠操起了刀……
③“贵” “大” “高” “拜” “雅” “惠” 敬
“贵”（如贵庚、贵姓、贵国、贵校） “大”（如大作，称对方作品）、 “高”（如高见，称对方见解 ；高寿，用于问老 人的年龄 ） “拜”（如拜读，指阅读对方的文章；拜访，指 访问对方；拜托，指托对方办事情） “雅”（如雅正，拿自己的诗文书画等请对方指 正） “惠”（如惠存，请保存，多用于送人相片、书 籍等纪念品时所题的上款 ；如惠顾，称对方到 自己这里来，多用于商店对顾客）
①“家” 大“舍”小“令”外 人
称自己的长辈和年长的平辈时冠以 “家”，如家父（家严）、家母（家 慈）、家叔、家兄等； 称比自己小的家人时冠以“舍”， 如舍弟、舍妹、舍侄等 称别人家中的人,冠以“令”表示敬 重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。
②“小”“拙”“愚”“鄙”“寒” 表谦
“小”（如小女，称自己的女儿） “拙” “愚”“鄙” （如拙见，鄙见， 愚见，称自己的见解） “寒”（如寒舍，称自己的家）