学习型组织
学习型组织
2）互动分享交流环节：在指定分享环节之后，部门内其余同事必须每人 进行3-5分钟的阅读分享，且不可重复，一方面可以监督员工的学习效率， 另一方可以让其他同事有对本书的新的认识。
2）组织部门全体员工，集体学习某一个制定书籍，比如：传播方面的问 题，组织一起学习《疯传》，人员方面的问题，一起学习《联盟》，合作 方面的问题，一起学习《第三选择》，工作效率的问题，一起学习《搞定》 等；
3）在学习的过程中，同事会被促发很多的灵感，此时在进行头脑风暴， 并对同事头脑风暴的结果进行合并、归类，最后剩下3条方案，交给部门 负责人进行审核，以及落实成具体的工作步骤。
部门之间的界限被减少或消除，而且组织之间的界限也变得更加模糊。公 司之间以前所未有的方式进行合作，新兴的网络组织和虚拟组织是由若干 个公司组成，它们就是为了达到某种目的而联合起来，这些新的结构提供 了适应迅速变化着的竞争条件所需的灵活性。
学习型组织的横向结构
创建学习型企业的五个误区
误区之一：神秘化思想
学习是心灵的正向转换
企业如果能够顺利导入学习型组织，不只能够达致更高的组 织绩效，更能够带动组织的生命力。
学习型组织的领导
学习型组织是从组织领导人的头脑中开始的。学习型组织需要有头脑的领 导，他要能理解学习型组织，并能够帮助其他人获得成功。学习型组织的 领导具有三个明显的作用。
1、设计社会建筑 社会建筑是组织中看不见的行为和态度。组织设计的第一个任务就是培养 组织目的、使命和核心价值观的治理思想，它将用来指导雇员。有头脑的 领导要确定目标和核心价值观的基础。第二个任务是设计支持学习型组织 的新政策、战略和结构，并进行安排。这些结构将促进新的行为。第三个 任务是领导并设计有效的学习程序。创造学习程序并且保证它们得到改进 和理解需要领导的创造力。
1什么是学习型组织
1.什么是“学习型组织”？所谓学习型组织，指的是组织内的所有成员全身心投入，形成勤奋好学氛围的组织，是一个学习资源和学习成果共享，促进所有成员不断学习的互动组织；是通过不断学习调动成员积极性，发挥创造性，调整和改造组织自身以适应环境变化。
求得生存和持续发展的组织；是凭借学习，将所有成员的学习成果转化为生产或服务价值，进而体现个人价值，大幅度提高组织绩效，实现共同理想的组织。
学习型组织会想方设法通过机制建设，促进全体成员的自我学习和自我发展；会创造并形成一个宽松的、适于成员学习和交流的气氛，促进全体成员间的相互影响、沟通和知识共享；会制定详尽的教育和培训计划，鼓励员工不断更新知识。
在学习型组织中，学习是一种生活方式。
由于不断的吸收新知识、新信息，学习型企业能够清楚认识自己所处的环境，随时把握自己的发展方向，调整自己的市场适应能力，并因而站在时代的前例。
我们熟知的许多大公司，如美国的AT&ST、福特汽车、通用电气、摩托罗拉、联邦快递、欧洲的赛恩斯钢铁等都相继把自己的企业改造成学习型组织。
新加坡政府也在努力打造学习型社会。
2．“学习型组织”的特点有哪些？从实践的情况看，“学习型组织”一般拥有以下特点：拥有终身学习的理念和机制；拥有开放的学习系统；形成了学习共享与互动的氛围；具有实现共同理想的不断增长的学习力；工作学习化，成员在工作中享受生命意义；学习工作化，组织在学习中不断创新发展。
知识经济时代，开展创建学习型组织活动，不仅可以使企业不断突破自我，持续创新，提高自己的核心竞争力，适应时代发展的需要，而且对其他组织如机关、学校及其他事业单位等的创新与发展也有启示作用。
我们可以运用学习型组织的基本理念，去挖掘不同组织创造未来的潜能，创建学习型工会、学习型机关、学习型社区、学习型城市等等，最终形成学习型社会。
3．学习型组织有什么特征？学习型组织讲求持续的学习、转化与改变，强调学习是一种演进的过程，而不是终结状态，强调把学习和工作系统地、持续地结合起来。
学习型组织
学习型组织求助编辑百科名片学习型组织是一个能熟练地创造、获取和传递知识的组织，同时也要善于修正自身的行为，以适应新的知识和见解。
当今世界上所有的企业，不论遵循什么理论进行管理，主要有两种类型，一类是等级权力控制型，另一类是非等级权力控制型，即学习型企业。
目录概述内涵五项要素建立共同愿景团队学习改变心智模式自我超越系统思考特点组织成员拥有一个共同的愿景组织由多个创造性个体组成善于不断学习兼学别样扁平式结构无边界行为自主管理员工家庭与事业平衡领导者的新角色领导三个作用设计社会建筑创造共同的愿景服务型的领导横向结构与企业再造创建意义创建学习型企业的五个误区学习型组织建立的十个步骤概述内涵五项要素建立共同愿景团队学习改变心智模式自我超越系统思考特点组织成员拥有一个共同的愿景组织由多个创造性个体组成善于不断学习兼学别样扁平式结构无边界行为自主管理员工家庭与事业平衡领导者的新角色领导三个作用设计社会建筑创造共同的愿景服务型的领导横向结构与企业再造创建意义创建学习型企业的五个误区学习型组织建立的十个步骤展开学习型组织编辑本段概述等级权力控业是以等级为基础，以权力为特征，对上级负责的垂直型单向线性系统。
它强调“制度+控制”，使人“更勤奋地工作”，达到提高企业生产效率、增加利润的目的。
权力控制型企业管理在工业经济时代前期发挥了有效作用，它对生产、工作的行和有效指挥具有积极意义。
但在工业经济后期，尤其是进入信息时代、知识时代以后，这种管理模式越来越不能适应企业在科技迅速发展、市场瞬息万变的竞争中取胜的需要。
企业家、经济学家和管理学家们都在探寻一种更有效的能顺应发展需要的管理模式，即另一类非等级权力控制型管理模式，学习型组织理论就是在这样一个大背景下产生的。
学习型组织最初的构想源于美国麻省理工大学佛瑞斯特教授。
他是一位杰出的技术专家，是20世纪50年代早期世界第一部通用电脑“旋风”创制小组的领导者。
他开创的系统动力学是提供研究人类动态性复杂的方法。
学习型组织
鼓励员工分享：鼓励员工分享自己的
促进员工间的交流与合作
知识和经验，形成良好的学习氛围
培养学习型员工
0 1 提供学习资源：提供丰富的学习资料和培训课程，帮助员工提高知识和技能。
02
建立学习氛围：鼓励员工之间的交流和分享，形成积极的学习氛围。
03
制定学习计划：为员工制定个性化的学习计划，明确学习目标和计划。
成功案例
01
通用电气： 通过持续学 习，提高员 工素质，推 动企业创新
02
丰田汽车： 通过持续改 进，提高产 品质量，降 低成本
03
华为：通过 持续学习， 提高员工技 能，推动企 业成长
04
腾讯：通过 持续学习， 提高员工创 新能力，推 动企业来自型失败案例01
某公司推行学 习型组织，但 管理层不重视， 导致员工积极 性不高，最终
系统思考： 组织能够 从整体和 系统的角 度看待问 题，寻求 根本的解 决方案
共同愿景： 组织具有 明确的共 同愿景， 激发成员 为实现共 同目标而 努力
01
02
03
04
05
06
学习型组织的重要性
01
提高组织竞争力：通过学习和创新，提高组织的核心竞争力
02
促进组织变革：通过学习和变革，适应不断变化的外部环境
鼓励创新：鼓 励员工提出新 想法，推动组 织变革
持续学习：建 立学习氛围， 鼓励员工不断 提升自己
团队协作：加 强团队协作， 提高工作效率
反馈与调整： 及时反馈问题， 调整策略，提 高组织适应性
谢谢
学习型组织
演讲人
目录
01. 学习型组织的概念 02. 学习型组织的构建 03. 学习型组织的实践案例
学习型组织
• S、W是内部分析 O、T是外部分析
S
W
S1
Ｗ1
S2
W2
W3
S3
O
T
O1
T1
O2
T2
O3
T3
SMART法
• Ｓ：具体 • Ｍ：可量化 • Ａ：可实现 • Ｒ：现实性 • Ｔ：时间限制
SMART法须注意的几个问题
• 要让人跳起来，够得着去摘桃子 • 关键在于对任务的分析 • 避免使用“力争”、“争取”之类的字
• 那是因为人们还没有完全理解直觉思维。 除此之外，女性还常常因为她们的直觉 而让人觉得靠不住。
2、联想思维
• 人们通过一件事情的触发而迁移到另一 些事情上的思维
• 迪斯尼
联想思维
第一栏
• 吸引中学生的事
– 玩（游戏） – 流行歌曲 – 网吧 – 新鲜事 – 社会热点 – 小品、相声
第二栏
• 课堂教学
----手岛佑郎（日）
穷人只有站在富人堆里，汲取他们 致富的思想，比肩他们成功的心态， 才能真正实现致富的目标。
• 知识=信息+思考
• 技术=知识+实现方法
• =信息+思考+实现方法
• 智慧=知识+创意
• 创新发明=智慧+实现方法
•
=知识+创意+实现方法
•
=信息+思考+创意+实现方法
思维方法的创新
年份 1782 1831 1862 1895 1906 1910 1925 1938 1948 1952 1966 1974 1987
技术发明 照相机 发电机 汽油内燃机 第一个公众广播电台 涡轮喷气发动机 制出抗菌素 制出雷达 制出原子弹 制出半导体收音机 制出单块集成电路 制出光纤缆 蜂窝移动电话系统 多媒体电脑
学习型组织
组织学习发生发展的三个必要条件： 组织学习发生发展的三个必要条件：
1. 创造和保持适宜组织学习的环境 2. 激发个体的学习与创新 通过制度化的交流， 3. 通过制度化的交流，促进知识的 传播， 传播，形成组织学习的正循环
创造适宜学习的环境 1、创造共享的组织价值观 2、让愿景指引我们前进 3、组织变革 4、适宜组织学习的组织形式 5、加强知识管理，改造知识系统 加强知识管理， 6、人力资源管理与领导 7、重塑企业文化 8、运用先进的技术
创建学习型组织研讨
一、什么是学习型组织? 什么是学习型组织?
学习型组织是这样的组织： 学习型组织是这样的组织： 它将学习作为其战略要素的重要核心， 它将学习作为其战略要素的重要核心，并围 绕学习展开其运作和管理。 绕学习展开其运作和管理。学习型组织创造了一 种有利于组织学习的机制、文化和方法， 种有利于组织学习的机制、文化和方法，使组织 能够迅速而有效地获取创造、解释、传递知识、 能够迅速而有效地获取创造、解释、传递知识、 经验和技能，并储存在组织记忆中， 经验和技能，并储存在组织记忆中，表现为组织 成员思维和行为模式不断改善。 成员思维和行为模式不断改善。高效的学习能力 使组织不断增强自我变革能力和成长能力。 使组织不断增强自我变革能力和成长能力。简单 地说， 地说，学习型组织就是最有效地促进组织学习的 组织。
个人学习
在实践学习型组织模型中， 在实践学习型组织模型中，个人 学习以自主学习为核心， 学习以自主学习为核心，组织成员在 学习顾问的帮助下， 学习顾问的帮助下，以绩效能力需求 和个人职业发展为依据， 和个人职业发展为依据，确定学习需 制定学习规划，实施学习行动， 求，制定学习规划，实施学习行动， 并不断提高个人学习能力。 并不断提高个人学习能力。
学习型组织概述
学习型组织1．什么是“学习型组织”？所谓学习型组织，指的是组织内的所有成员全身心投入，形成勤奋好学氛围的组织，是一个学习资源和学习成果共享，促进所有成员不断学习的互动组织；是通过不断学习调动成员积极性，发挥创造性，调整和改造组织自身以适应环境变化。
求得生存和持续发展的组织；是凭借学习，将所有成员的学习成果转化为生产或服务价值，进而体现个人价值，大幅度提高组织绩效，实现共同理想的组织。
学习型组织会想方设法通过机制建设，促进全体成员的自我学习和自我发展；会创造并形成一个宽松的、适于成员学习和交流的气氛，促进全体成员间的相互影响、沟通和知识共享；会制定详尽的教育和培训计划，鼓励员工不断更新知识。
在学习型组织中，学习是一种生活方式。
由于不断的吸收新知识、新信息，学习型企业能够清楚认识自己所处的环境，随时把握自己的发展方向，调整自己的市场适应能力，并因而站在时代的前例。
我们熟知的许多大公司，如美国的AT&ST、福特汽车、通用电气、摩托罗拉、联邦快递、欧洲的赛恩斯钢铁等都相继把自己的企业改造成学习型组织。
新加坡政府也在努力打造学习型社会。
2．“学习型组织”的特点有哪些？从实践的情况看，“学习型组织”一般拥有以下特点：拥有终身学习的理念和机制；拥有开放的学习系统；形成了学习共享与互动的氛围；具有实现共同理想的不断增长的学习力；工作学习化，成员在工作中享受生命意义；学习工作化，组织在学习中不断创新发展。
知识经济时代，开展创建学习型组织活动，不仅可以使企业不断突破自我，持续创新，提高自己的核心竞争力，适应时代发展的需要，而且对其他组织如机关、学校及其他事业单位等的创新与发展也有启示作用。
我们可以运用学习型组织的基本理念，去挖掘不同组织创造未来的潜能，创建学习型工会、学习型机关、学习型社区、学习型城市等等，最终形成学习型社会。
3．学习型组织有什么特征？学习型组织讲求持续的学习、转化与改变，强调学习是一种演进的过程，而不是终结状态，强调把学习和工作系统地、持续地结合起来。
什么是学习型组织
许多人以为企业之间最剧烈的竞争是产品质量的竞争， 是市场占有率的竞争，其实都不是。21世纪最剧烈、最 残酷的竞争是升级的竞争。例如甲企业和乙企业都是生 产电脑的。甲企业生产的是“286”产品，乙企业生产的是 “奔4”产品，那么甲企业的产品做得质量再好，也竞争 不过乙企业。因为人家是升级产品。其实企业之间不仅 仅是产品升级的竞争，还有技术、人才、经营、管理、 组织模式等等方面升级的竞争。仅仅有升级的产品，而 没有其他方面的升级，最后也不能形成整体竞争力，在 竞争中也会被淘汰。其实何止企业和军队，其他组织以 及小到个人、大到国家，不是也存在着这样的升级竞争 或升级问题吗？大而言之，我们国家进行现代化建设、 全面建设小康社会，也是要实现国家能力和人民生活水 平的升级，中国共产党强调提高执政能力、与时俱进也 是要在先进性、执政能力和执政方式上升级。从哲学上 说，升级是这个时代的核心问题、核心理念。把升级作 为一个21世纪最为具有时代特点的核心问题，重视它， 研究它，才能让一个人、企业、政治组织、社会组织、 政党乃至国家，立于不败之地。
并非重视学习的组织就是学习型组织
认为历史上任何重视学习的组织都是学习型组织， 这是不懂学习型组织实质的人的一种错误认识。 那么，我们今天还要创建学习型组织做什么？ 学习型组织特指这样一种组织： 第一，是在信息化、全球化条件下，因为信息迅 速更新、环境不断变化、竞争不断加剧，而产生 的一种组织形式； 第二，这种组织进行一种组织化的、互动式、研 讨式的学习，以及具有相应的组织结构，在学习 上实行科学化的管理方式；
第三，这种组织具有较高的团队智商，能够激发 每一个成员学习和创新的活力；
第四，这种组织在让每一个成员升级的同时，能 够突破自身和外部限制，不断升级。 在创建学习型组织的时代，一定要弄清楚学习型 组织的实质，最怕那些根本不是学习型组织的组 织，滥竽充数，冒充学习型组织。这种冒充会大 大地延误学习型组织创建，而且也会因此败坏学 习型组织的名声，降低人们学习的兴趣。
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概念
学习型组织（Learning Organization），美国学者彼得·圣吉（Peter M. Senge）在《第五项修炼》（The Fifth Discipline）一书中提出此管理观念，企业应建立学习型组织，其涵义为面临变遭剧烈的外在环境，组织应力求精简、扁平化、弹性因应、终生学习、不断自我组织再造，以维持竞争力。
知识管理是建设学习型组织的最重要的手段之一。
内涵
知识经济迅速崛起，对企业提出了严峻挑战，现代人工作价值取向的转变，终身教育、可持续发展战略等当代社会主流理念对组织群体的积极渗透，为组织学习提供理论上支持。
结合研究现状，我们提出学习型组织的内涵：
（1）学习型组织基础——团结、协调及和谐。
（2）学习型组织核心——在组织内部建立完善的“自我学习机制”。
（3）学习型组织精神——学习、思考和创新。
（4）学习型组织的关键特征——系统思考。
（5）组织学习的基础——团队学习。
五项修炼
团队学习
（Team Learning）：团队智慧应大于个人智慧的平均值，以做出正确的组织决策，透过集体思考和分析，找出个人弱点，强化团队向心力。
改变心智模式
（Improve Mental Models）：组织的障碍，多来自于个人的旧思维，例如固执己见、本位主义，唯有透过团队学习，以及标杆学习，才能改变心智模式，有所创新。
自我超越
（Personal Mastery）：个人有意愿投入工作，专精工作技巧的专业，个人与愿景之间有种“创造性的张力”，正是自我超越的来源。
系统思考
（System Thinking）：应透过资讯搜集，掌握事件的全貌，以避免见树不见林，培养综观全局的思考能力，看清楚问题的本质，有助于清楚了解因果关系。
学习是心灵的正向转换，企业如果能够顺利导入学习型组织，不只能够达致更高的组织绩效，更能够带动组织的生命力。
途径
1、精心导入理念，帮助职工树立全新的学习观念。
2、合理设计载体，吸引广大职工积极参与创建活动。
3、加强机制建设，为学习型组织创建提供保障。
4、构建学习型企业文化，为学习型组织创建营造浓厚的文化氛围。
5、创新创效，使学习型组织创建活动充满生机与活力。