三年级综合实践备课第三单元《穿针引线》教学设计
综合实践穿针引线教学设计
综合实践穿针引线教学设计综合实践穿针引线教学设计是一种帮助学生通过实际操作和综合实践锻炼他们的技能和能力的方法。
这种教学设计可以应用于各种课程和领域，如手工艺、科学实验和团队合作等。
以下是一个关于综合实践穿针引线的教学设计方案。
教学目标：1. 学生理解穿针引线的基本步骤和技巧。
2. 学生培养细致观察、集中注意力和手眼协调的能力。
3. 学生了解综合实践的重要性，并能将所学应用到其他领域。
教学步骤：1. 引入基础知识（10分钟）引入穿针引线的基本知识，如针眼、针线的选择、线的类型等。
引导学生思考为什么需要学习穿针引线，以及这项技能在我们日常生活中的重要性。
2. 实践操作（20分钟）让学生一边听老师的讲解，一边观察老师的示范，学习穿针引线的基本步骤。
然后，让学生自己动手进行练习。
教师可以选用大型针眼和粗线，让学生更容易掌握技巧。
逐步过渡到细针和细线，提高学生的技能水平。
3. 继续练习（20分钟）学生继续进行穿针引线练习。
教师可以提供一些简单的练习题，如穿针引线的迷宫游戏或盲目穿针引线等。
这些练习可以增加学生的动手能力和创造力。
4. 实践应用（30分钟）学生将所学的穿针引线技巧应用到一个实际的项目中，如做布艺手工或修补衣物等。
学生可以自己选择项目，同时需要指导学生如何充分利用所学的技巧。
5. 结束反思（10分钟）结束时，学生可以分享他们的实践经验和成果，同时回答一些提供的问题。
教师可以引导学生思考他们在这个过程中遇到的困难和问题，以及他们通过综合实践获得的收获和体会。
这个教学设计的关键是让学生通过实际操作和综合实践来学习穿针引线的技巧，并将其应用到实际项目中。
通过这种方式，学生可以更深入地了解穿针引线的步骤和技巧，并培养他们的动手能力和解决问题的能力。
学生还可以通过这个过程体验到综合实践的重要性，并学会将所学的知识和技能应用到其他领域。
缝纽扣-----穿针引线 (教案)2023-2024学年综合实践活动三年级上册 全国通用
教案：缝纽扣-----穿针引线教学内容：本节课我们将学习如何缝纽扣，这是生活中非常实用的技能。
通过本节课的学习，学生将能够掌握穿针引线的基本技巧，学会正确地缝制纽扣。
教学目标：1. 学生能够掌握穿针引线的技巧。
2. 学生能够正确地缝制纽扣。
3. 培养学生的动手能力和创造力。
教学难点：1. 穿针引线的技巧对于一些学生来说可能比较困难。
2. 缝制纽扣的步骤需要学生仔细观察和耐心操作。
教具学具准备：1. 缝纽扣的工具和材料，包括针、线、纽扣等。
2. 示范用的教具和学具。
教学过程：1. 引入：通过展示一些带有纽扣的衣物，引发学生对缝纽扣的兴趣。
2. 讲解和示范：向学生讲解穿针引线的基本技巧，并示范如何正确地缝制纽扣。
3. 练习：学生根据示范，自己动手练习穿针引线和缝制纽扣。
4. 分组合作：将学生分成小组，让他们互相帮助和交流，共同完成缝纽扣的任务。
5. 展示和评价：学生展示自己完成的纽扣，教师对学生的作品进行评价和指导。
板书设计：1. 缝纽扣-----穿针引线2. 教学目标：掌握穿针引线的技巧，正确地缝制纽扣，培养动手能力和创造力。
3. 教学难点：穿针引线的技巧，缝制纽扣的步骤。
作业设计：1. 学生回家后，练习缝制纽扣，并记录下自己的学习过程和心得体会。
课后反思：通过本节课的学习，学生掌握了穿针引线的技巧，能够正确地缝制纽扣。
在教学过程中，教师通过示范和指导，帮助学生克服了一些困难，提高了他们的动手能力和创造力。
在今后的教学中，可以增加一些有趣的实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
重点关注的细节：教学难点教学难点是教学中学生难以理解或掌握的地方，对于本节课来说，穿针引线和缝制纽扣的技巧是学生可能遇到困难的地方。
因此，教师需要针对这些难点进行详细的补充和说明，以便学生能够更好地理解和掌握。
穿针引线是缝纽扣的基础，学生需要掌握如何将线穿过针眼。
在教学过程中，教师可以通过示范和讲解，向学生展示正确的穿针引线方法。
缝纽扣-----穿针引线 (说课稿)2022-2023学年综合实践活动三年级上册 全国通用
缝纽扣—–穿针引线一、教材基本情况《2022-2023学年综合实践活动三年级上册》是我国中小学生必修的教材之一。
本书是按照新课程标准编写的，旨在帮助学生全面发展，了解生活，学习实践能力。
教材将综合实践与学科知识结合，让学生在实践中体验学科知识的应用，同时又能够促进学生的创新和创造能力。
本节课以“缝纽扣—–穿针引线”为主题，目的是让学生了解如何缝纽扣，掌握穿针引线的技巧，同时锻炼学生的动手能力和耐心，开发其创新意识。
二、教学目标知识目标•了解缝纽扣的基本原理和操作方法；•掌握穿针引线的技巧；•了解缝纽扣的种类和用途。
技能目标•能够独立完成缝纽扣的操作；•能够掌握穿针引线的技巧，并能够熟练地操作。
情感目标•强化学生的动手实践意识和创新精神，培养学生的自学能力；•培养学生的观察、思考和探究能力，让学生在实践中感受知识的乐趣。
三、教学重点和难点重点•掌握穿针引线的技巧；•熟练操作缝纽扣。
难点•提高学生对细节的把握和处理能力；•让学生熟练掌握穿针引线的技巧。
四、教学过程1.导入教师可以展示一些缝纽扣的样本，鼓励学生分析它们的不同，了解缝纽扣的种类和用途。
引导学生思考如何缝纽扣，提问“你们是怎么缝纽扣的，有没有什么困难？”让学生自由发言。
2.讲解操作步骤教师根据教学材料，讲解缝纽扣的原理、分类和操作方法，重点介绍穿针引线的技巧和注意事项。
同时，教师可以在黑板上画出用于演示的图形或文字。
3.示范讲解让教师现场操作，示范穿针引线和缝纽扣的步骤。
4.巩固练习学生可以根据教师的示范和讲解，自己练习缝纽扣的操作。
教师可以关注学生操作时的细节处理，并适时给予指导和帮助。
5.知识总结教师对本节课讲解的内容进行总结，强调要细心、认真地操作，并让学生反复练习。
五、教学方法探究式教学法探究式教学法是以学生为中心的教学方法，让学生在探究中学习知识和解决问题。
本节课中，学生将通过自己动手和思考，探索缝纽扣的操作方法和技巧。
演示法演示法是指通过教师现场操作演示来让学生理解知识和技能。
综合实践第三单元穿针引线教案
第三单元穿针引线第一课时针和线
第二课时钉纽扣
本次活动主题：学习钉扣子
课时安排：2课时
活动教具准备：针，线，布，扣子
学生活动用具准备：针，线，布，扣子
教学目标：情感目标：培养生活技能，懂得为父母分忧。
实践目标：学习钉扣子的基本方法，提高动手实践能力
一、具体内容及过程
（一）导入：你钉过扣子吗？今天我们就来学学怎么钉扣子。
开展活动——钉扣子发针线——穿针发扣子——钉扣子
生总结：要多实践、做事要坚持钉扣子的过程总结：
找针线——穿针——打结——固定扣子——打结——剪断
——完成
（三）学习成果展示及竞赛（1）通过学习，大家都会钉扣子了，你如何告诉大家你学会了呢？有的说：我拿来了我自己亲手在布片上钉的扣子。
有的说：我现在就可以给大家钉钉看。
有的说：我们组织竞赛好不好？
经过投票决定进行竞赛。
第三课时布贴装饰。
鲁科版小学三年级下册综合实践活动 第三单元 穿针引线 一、针和线
第三单元 穿针引线 一、针和线
1. 针的种类和用途 2. 线的种类和选择 3. 如何正确使用针和线 4. 穿针引线的实践活动
PART 1
1. 针的种类和用途
1. 针的种类和用途
针的种类 手工针的用途 机器针的用途
1. 针的种类和用途
针的种类
针可以分为手工针和机器针两种。手工针包括 细针、中针和粗针，而机器针则根据不同的缝 纫机型号和用途有不同的类型。
4. 穿针引线的实践活动
要点标题：掌握穿针引线的基本技巧
要点内容：学生需要学习如何正确穿过针眼并 固定线头，以便能够顺利进行手工活动。老师 可以向学生演示正确的穿针引线方法，并提供 练习材料和指导，让学生反复练习，直到能够 熟练掌握穿针引线的基本技巧。
4. 穿针引线的实践活动
要点标题：制作简单的线艺作品
2. 线的种类和选择
针线的选择要点
在选择针线时，我们需要考虑以下几个要点： - 针眼大小：针眼的大小应与线的粗细相匹配 ，以便线能够顺利穿过针眼。 - 线的强度：根据缝制物品的材质和需要承受 的力度，选择适合的线的强度。一般来说，较 粗的线更强韧，适合承受较大的力度。 - 线的颜色：根据缝制物品的颜色和样式，选 择与之搭配的线的颜色。如果要线迹不易被看 到，可以选择与布料颜色相近的线。
要点内容：学生可以利用已经掌握的穿针引线 技巧，制作一些简单的线艺作品，如串珠、编 织手链等。老师可以提供一些简单的线艺项目 示范和指导，让学生根据自己的创意和想法， 亲手制作出自己的线艺作品。这样不仅可以锻 炼学生的动手能力，还可以培养他们的创造力 和想象力。 以上是针和线的PPT中关于"穿针引线的实践活 动"这一章节的三个内容点，希望对你有所帮助 。
三年级综合实践备课第三单元《穿针引线》教学设计
三年级综合实践备课第三单元《穿针引线》教学设计XXX基于学科标准的教学设计课题，本次针和线单元三课型的新授主备人是年级三的教师。
在平时的研究中，学生们欣赏和感受了布贴画艺术作品，激发了他们的审美情趣和创作欲望。
在教学中，教师放手让学生自主研究和探索，让他们成为研究的主人，培养他们的研究兴趣和动手能力。
本节课的教学理念是让学生主动研究和愉快研究，重点在于培养学生的群体意识、集体精神和团结协作的好风尚。
本节课的教学目标包括：1.认识缝纫工具和缝纫材料；2.运用针线尝试穿针引线，并完成打结；3.养成做事认真仔细的惯。
在课堂上，教师通过创设意境和互动探究的方式，让学生了解缝纫的工具和部分缝纫材料，并让他们通过讨论和填空的形式研究相关知识。
在突破难点和培养动手能力的环节，教师引导学生注意选择与针孔大小相配的线，通过捻、剪、穿、拉的步骤完成穿针引线，并让学生练打结和缝针的动作。
最后，在综合建构环节，教师让学生练穿针和打结，并引导学生回顾本节课的收获和自我评价。
课后延伸方面，教师建议学生了解和研究其他的打结方法，收集关于面料方面的知识。
通过本节课的教学，学生们不仅学会了缝纫的基本知识和技能，还培养了群体意识和团结协作的好惯。
本节课的主题是“钉纽扣”，旨在让学生初步学会用针钉纽扣的方法，并培养学生自我服务的能力。
在教学中，我们采用了放手让学生自主研究与探索的教学理念，让学生做研究主人，从而使他们主动研究、愉快研究、乐于动手创作。
同时，我们还引导学生根据材料进行构思，做到思维有序。
在分小组进行制作的过程中，我们重点培养了学生的群体意识、集体精神和团结协作的好风尚。
为了激发学生的研究兴趣，我们在创设意境方面采取了出示实物和纽扣图的方式，让学生认识常见的几种纽扣，并讲解示范操作方法。
在互动探究环节，我们教授了学生钉两眼纽扣和钉四眼纽扣的方法，并通过实践让学生掌握了技能。
在课后延伸方面，我们鼓励学生了解、研究其他的打结方法，并收集关于面料方面的知识。
重庆版三年级上册综合实践教案(生活中的针与线)
3、活动1，交流自己收集的人类使用针线的历史，并说说自己是从哪里得到的这些资料。
4、活动2，小组内进行穿针引线的活动，比一比那个小组最先完成，最先完成的介绍自己小组做的快的方法。
5、活动3，用针线把两块布料枫在一起。
6、炫耀一下自己缝制的作品，和大伙一起分享成功的快乐。
2、教师集中带领学生到大操场沙坑旁，分小组缝制沙包。
3、玩一玩自己缝制的沙包。
4、评一评谁的沙包做得最好，得意得意。
5、教师总结。
教
学
后
记
基础教育课程改革实验学科教案（综合）
教学
内容
穿针引线，点缀生活（生活中的针与线1）
备课
时间
教学
目标
体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
1．了解针与线的历史。
2．学习收集资料的方法。
3．体验活动的快乐。
教学
重点
1、2、3
学习
难点
1、2
教学
准备
各种型号的针，线轴
时间
教学过程
设计意图
1、谈话：一根平常的针，一堆五彩的线，一双灵巧的手，能缝制出变化万千的工艺品，色彩艳丽的装饰品，精美可爱的刺绣，处处是惊喜，件件闪智慧，我们的生活充满乐趣！
教
学
后
记
基础教育课程改革实验学科教案（综合）
教学
内容
穿针引线，点缀生活（生活中的针与线2）
备课
时间
教学
目标
体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
1．能用针缝制一个小沙包
2。体验动手与成功的喜悦。
教学
重点
1、2、
Hale Waihona Puke 学习难点1教学
小学综合实践《穿针引线巧钉纽扣》教案
小学综合实践《穿针引线巧钉纽扣》教案穿针引线巧钉纽扣是一项小学综合实践活动，旨在培养学生动手能力和创造力。
本教案将引导学生学习如何使用针线，巧妙地为衣物缝制纽扣，通过亲身实践提高学生的手工技能和解决问题的能力。
本文将介绍实践活动的步骤、目标和评估方法，以帮助教师更好地指导学生完成这项活动。
一、活动目标本实践活动的目标是：1. 培养学生的动手能力和创造力。
2. 提高学生处理问题的能力和解决问题的思维方式。
3. 培养学生细致观察事物的能力。
二、活动步骤1. 引入活动首先，教师可以通过问一些相关的问题来引入活动。
例如，“你有没有遇到过衣服上的纽扣松掉或者掉了的情况？你知道怎样修补吗？”2. 讲解针线知识在开始动手之前，教师需要先向学生讲解使用针线的基本知识。
包括不同类型的针和线，以及线的选择等。
教师还可以向学生展示一些衣物上的纽扣，讲解纽扣的种类和功能。
3. 示范穿针引线的步骤教师可以在黑板上或投影仪上示范穿针引线的步骤，并解释每个步骤的重要性。
例如，“首先，我们需要选择适合衣物的针和线，线的长度要适合，然后把线头穿进针孔并打一个固定的结，接下来，要根据纽扣的位置选择一个合适的位置开始缝制，注意控制针的深度，最后，要打制一个结实的结，确保纽扣牢固。
”4. 学生实践让学生分组进行实践，每个小组提供一块布料和纽扣，让学生自己选择合适的位置进行缝制。
教师可以在这个过程中监督和指导学生，并提供必要的帮助。
5. 学生总结和分享经验学生完成实践后，可以组织学生分享他们的经验。
可以让学生谈谈他们在实践中遇到的问题，以及他们是如何解决问题的。
这样可以让学生从彼此的经验中学到更多，同时也加强了学生之间的交流和合作。
三、评估方法1. 观察和记录通过观察学生的实践活动，教师可以记录学生的表现和技巧，看他们是否掌握了穿针引线的基本步骤。
2. 小组展示和口头评估每个小组可以展示他们完成的作品，并口头解释他们的操作步骤和经验。
其他学生可以提出问题和给出建议，从而促进学生之间的互动和学习。
穿针引线活动教案2
会了怎样钉扣子。
处显现趣味的学习，对学生在生活中学习的习惯养成
会出钉扣子的困难，感受到妈妈的辛苦。
再次，本次活动贯穿着德育教育，做到了教书重在育
到应该帮父母做自己力所能及的事，减轻父母 在自主性充分展现的情况下对学生个性健康向上的培
到平常玩中就学到了知识。
有的说：我现在就可以给大家钉钉
目标：学习钉扣子的基本方法，提高动手实践能力
有的说：我们组织竞赛好不好？
经过投票决定进行竞赛。
（2）?怎样竞赛呢？请大家制定一
经过小组讨论后，程序及评价规则
一、 具体内容及过程
程序：
入：你钉过扣子吗？今天我们就来学学怎么钉扣子。
第一项：看谁能把钉扣过程说清楚
（二）开展活动——钉扣子
精心整理
包头市第一实验小学综合实践活动课活动教案
线十字绣 指导教师：崔雪芳 活动教具准备：针，线，布， （三）学习成果展示及竞赛
田秀晶
扣子
（1）通过学习，大家都会钉扣子
钉扣子
Hale Waihona Puke 学生活动用具准备：针，线，
课时安排：2 课时 布，扣子
了呢？ 有的说：我拿来了我自己亲手在布
情感目标：培养生活技能，懂得为父母分忧。
第二项：看谁钉一颗扣用时最短。
发针线——穿针
第三项：看固定时间内谁钉扣最多
发扣子——钉扣子
评价规则：
生总结：要多实践、做事要坚持
1、是否牢固；
钉扣子的过程总结：
2、是否美观
穿针——打结——固定扣子——打结——剪断——完成
并评价
精心整理
二、学生主要活动形式
检验是否牢固时，由选出的代表来往下拽扣子
练习、评价、展示
综合实践第三单元穿针引线教案
综合实践第三单元穿针引线教案
第三单元：穿针引线
本次活动主题为研究钉扣子，共安排了两个课时。
活动教具准备包括针、线、布和扣子，学生需要自备这些用具。
教学目标包括情感目标和实践目标。
情感目标是培养生活技能，懂得为父母分忧；实践目标是研究钉扣子的基本方法，提高动手实践能力。
具体内容及过程分为三个部分。
首先在导入环节，老师会问学生是否钉过扣子，然后介绍活动内容和流程。
在第一个环节，学生需要拿到针线和扣子，穿针发扣子，然后钉扣子。
在第二个环节，老师会总结钉扣子的过程，包括找针线、穿针、打结、固定扣子、打结和剪断。
最后，在研究成果展示及竞赛环节，学生可以展示他们学会的技能，例如拿来自己亲手在布片上钉的扣子，或者给其他人钉扣子。
学生还可以组织竞赛来展示他们的技能。
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最后，可以对每个部分进行小幅度的改写，使得文章更加清晰明了。
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课题针和线单元三课型新授
主备人年级三使用时间
课程标准学生在平时就欣赏与感受布贴画艺术作品激发学生的审美情趣，学生受到美的熏陶，激发学生的创作欲望。
在教学中放手让学生自主学习与探索，让学生做学习主人，使他们主动学习愉快学习，乐于动手创作是本节课的教学理念。
在学习过程中学生根据布的颜色、花纹，肌理构思创作，做到思维有序。
引导学生根据材料进行构思是本节课教师的教学方法。
分小组进行制作重在培养学生的群体意识，集体精神和团结协作的好风尚。
教学目标
1.认识缝纫工具以及缝纫材料；
2.运用针线尝试穿针引线，并完成打结；
3.养成做事认真仔细的习惯。
3.评价方案
教学活动方案设计意图
一、创设意境
在日常生活中，遇到衣物破了或钮扣掉了，我们经常会进行缝补，这就是缝纫。
（板书课题：缝纫一）缝纫需要什么工具？
二、互动探究
1.缝纫分为机械缝纫和手工缝纫。
机械缝纫的工具是缝纫机（展示图片）；手工缝纫的工具是针。
2.我们一起来看这根针，它的各部分的名称是什么？
3.同学们收集了一些关于“针”的知识，请小组讨论并填写填空。
4.反馈
5.看桌上篮中的物品，你们认识吗？它们有什么用途？
6.在缝纫过程中还有一样必不可少的材料──线。
你们见过几种缝纫线？
7.根据线的质地不同，线分成了棉、丝、涤纶、毛等。
8.在缝纫前，我们首先要将线穿到针上，你们试着做一做。
有什么问题吗？怎样解决？激发学习兴趣
让学生学会通过资料解决问题。
突破难点
培养动手能力
9.穿针前，我们要注意选择与针孔大小相配的线，然后先将线头
捻或剪一下，再穿；还可以使用桌上的工具──穿针器，然后将
穿过的线头拉出。
（板书：捻、剪、穿、拉）
10.针穿好了，可以缝了吗？
11.谁来试一试？
12.请跟着他做一做。
13.打好结后，可以在布上随意缝两针，缝完后取下针。
打终止结。
三、综合建构
请你练习穿针、打结。
今天我们一起认识了缝纫工具和部分缝纫材料，你有什么收获？
你对自己今天的学习满意吗？
四、课后延伸
1.了解、学习其他的打结方法。
2.收集关于面料方面的知识。
了解、学习其他的打结方法。
教学反思
课题钉纽扣单元三课型新授
主备人使用人年级三使用时间
课程标准学生在平时就欣赏与感受布贴画艺术作品激发学生的审美情趣，学生受到美的熏陶，激发学生的创作欲望。
在教学中放手让学生自主学习与探索，让学生做学习主人，使他们主动学习愉快学习，乐于动手创作是本节课的教学理念。
在学习过程中学生根据布的颜色、花纹，肌理构思创作，做到思维有序。
引导学生根据材料进行构思是本节课教师的教学方法。
分小组进行制作重在培养学生的群体意识，集体精神和团结协作的好风尚。
教学目标
1、使学生初步学会用针钉纽扣的方法。
2、培养学生自我服务的能力。
3.评价方案
教学活动方案设计意图二、创设意境
引入课题，交代学习目的。
1、出示实物－纽扣，提问：同学们认识这是什么（纽扣）?有什么用（衣服上用的）？
2、交代学习目的
衣服钉上纽扣主要使衣服需要闭合那部份連成一个整体，使人穿着整齐、美观，行动方便是。
钉纽扣是生活中常要做的事，我们应学会自己动手钉纽扣，不要让家长为这小事操心。
今天我们就来学习钉纽扣。
二、互动探究
㈠、板书课题：钉纽扣
㈡、认识常见的几种纽扣：出示实物和纽扣图。
①纽扣的样式，②纽扣的正反面，③纽扣上的
孔眼。
㈢、教师讲解示范操作方法
1、选好钉纽扣的线和衣服颜色相同的，取适当的长
度在线尾打个结。
2、确定纽扣的位置，认清正反面，背面向着布面确
定位置。
学习钉两眼纽扣的方法：（出示挂图）
⑴左手把纽扣和衣服合拢对齐捏住。
⑵从布的背面进针，把针从纽扣的一个孔里穿出来，
拉紧线。
⑶再从另一孔里把针穿到布的背面拉紧线。
⑷这样往返5－6次再打结，最后剪去多余的线。
学习钉四眼纽扣的方法：有二种方法（出示挂图）
⑴“=”或“||”形钉法，再按钉两孔纽扣方法。
激发学习兴趣
让学生学会通过资料解决问题。
突破难点
培养动手能力
⑵“+”字钉法，与上述方法相同。
三、综合建构
1、教师指导学生先在布上练习钉两孔纽扣，再钉四眼纽扣。
2、教师指导学生在衣服上钉纽扣。
讲评
1、使用针穿布面时防止伤手。
2、拉线时，针尖向内，针尾向外拉线，以免伤着傍边的人。
四、课后延伸
1.了解、学习其他的打结方法。
2.收集关于面料方面的知识。
了解、学习其他的打结方法。
教学反思
课题布贴装饰单元三课型新授主备人使用人年级三使用时间
课程标准现阶段我校的校本课程教学根据学生的年龄段不同，教学内容也是不同的，《布贴天地》是我校校本课程的必修课，低年级学习内容主要是练习简笔画和画面颜色的填充，以及培养学生对布贴画的学习兴趣，中年级学习的主要内容是根据不透的颜色、质地、纹理去做一些简单的物体，高年级学习的主要是情景和故事布贴画。
本课为我校中年级的一节课，学生已经对布贴画有一定的兴趣和认识，完全可以在教师的指导下完成指定的作品。
教学目标
1.知识与技能：
（1）通过布贴画的学习，对学生进行审美教育，培养学生热爱劳动、互相帮助的美德。
（2）归纳各种植物的特点，抓住特点做贴画。
2.过程与方法：
初步学会布贴画的方法，培养学生的形象概括能力养成耐心细致的习惯。
3.情感态度与价值观：
培养学生愿意和小组成员合作，愿意和其他同学一起评价交流，培养学生的发现美、创造美、鉴赏美的能力。
3.评价方案
教学活动方案设计意图三、创设意境
同学们看老师的布贴画，它好看吗？你愿意自己也做一幅吗？
二、互动探究
布贴画的制作步骤：（提问学生）
1. 设计图样
2.裁剪图样
3.粘贴图样
4.裁剪布头
5.粘贴布头
6.勾画细节
1.提示学生：
（1）布贴画图样的选色设计，根据现有布料的不同颜色和纹理，设计出与之相附的图样。
将自己设计的画面构思用铅笔画在白纸上（一式两份）。
（2）剪裁布头。
按照画面不同的部位采用不同的颜色进行裁剪，裁剪时把所画的图样放在布头上操作，以确保造型的准确；同时在裁剪时要注意到布料的纹理朝向。
（3）在拼贴画面时，要注意到布料的色彩差异，在个别地方可留出适当的空隙，使画面看上去疏密得当，更富生机。
在拼贴时注意要到纹理的走向，让学生明白不同的纹理朝向会导致不同的作业效果，使得布料的纹理更好地为整个贴画作品服务，增强视觉效果。
三、综合建构
2.学生小组进行画面构图设计，相互讨论一下，确定自己喜欢的制作的内容和布局安排。
3.学生分组，按照事先的分工，构思一种植物，利用所学的布贴画的知识表现出来。
四、作品展示：将学生作品进行展览评价，让学生分享成功的快乐。
激发学习兴趣
让学生学会通过资料解决问题。
突破难点
培养动手能力
教学反思。