江苏省淮安中学高二数学《数列的综合应用(1)》学案

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《数列的综合应用》教案

《数列的综合应用》教案

个 性 化 教 案授课时间 备课时间 年级高三学生姓名 教师姓名课题数列的进一步认识教学目标 (1)熟练掌握等差数列、等比数列的前n 项和公式,以及非等差数列、等比数列求和的几种常见方法。

(2)理解与掌握“等价转化”、“变量代换”思想(3)能在具体的问题情境中识别数列的相应关系,并能用相关知识解决相应的问题教学重点 1、数列求和的几种常见方法2、识别数列的相关关系,并能利用“等价转化”、“变量代换”思想解决相关数列问题教学设计教学内容 一、检查并点评学生的作业。

检查过程中,要特别注意反映在学生作业中的知识漏洞,并当场给学生再次讲解该知识点,也可出题让学生做,检查效果。

二、检查学生上节课或在校一周内的知识点掌握情况,帮助学生再次梳理知识。

三、讲授新内容 数列求和数列求和的常用方法 1、公式法(1)直接利用等差数列、等比数列的前n 项公式求和; (2)一些常见的数列的前n 项和:2)1(1+=∑=n n k nk )12)(1(6112++=∑=n n n k nk 2213)1(41+=∑=n n k nk 2、倒序相加法如果一个数列{}n a ,首末两端等“距离”的两项的和相等或等于同一个常数,那么求这个数列的前n 项和即可用倒序相加法。

等差数列的前n 项和即是用此法推导的。

3、错位相减法如果一个数列的各项是由一个等差数列和一个等比数列的对应之积构成的,那么这个数列的前n 项和即可用此法来求,如等比数列的前n 项和就是用此法推导的;例:n S =1*2+2*4+3*8+……+n*n 2①2n S =1*4+2*8+3*16+……+(n-1)*n 2+n*12+n ② ①-②得 -n S =2-(4+8+16+……+n 2)-n*12+n 即:n S =(n-1)12+n -64、裂项相消法把数列的通项拆成两项之差,在求和时中间的一些项可以相互抵消,从而求得其和;注:用裂项相消法求数列前n 项和的前提是:数列中的每一项均能分裂成一正一负两项,这是用裂项相消法的前提。

高二数学数列的综合应用1

高二数学数列的综合应用1

课时27 数列的综合应用1、在首项为21,公比为12的等比数列中,最接近1的项是2、数列{}n a 的前n 项和*23()n n s a n N =-∈,则5a =3、等差数列{a n }中,a m+n = α,a m-n = β,则其公差d 的值为4、在数列{}n a 中,12a =,1221n n a a +=+,则101a 的值为5、在等比数列{}n a 中,117a a ⋅=6,144a a +=5,则1020a a 等于 6、设S n 是等差数列{}n a 的前n 项和,若5359a a =,则95SS 的值为7、在公比为整数的等比数列{}n a 中,如果,12,183241=+=+a a a a 那么该数列的前8项之和为8、等差数列{}n a 中,14739a a a ++=,36927a a a ++=,则数列{}n a 的前9项的和S 9等于9、在等差数列{}n a 中,若4,184==S S ,则20191817a a a a +++的值为10、若一个等差数列前3项的和为34,最后3项的和为146,且所有项的和为390,则这个数列有 项11、设数列的通项公式为72-=n a n ,则=+++1521a a a12、数列{}n a 中,1a =15,2331-=+n n a a (*N n ∈),则该数列中相邻两项的乘积是负数的是13n14、在德国不来梅举行的第48届世乒赛期间,某商店橱窗里用同样的乒乓球堆成若干堆“正三棱锥”形的展品,其中第1堆只有1层,就一个球;第2,3,4, 堆最底层(第一层)分别按图1所示方式固定摆放,从第二层开始,每层的小球自然垒放在下图1…一层之上,第n 堆第n 层就放一个乒乓球,以()f n 表示这n 堆的乒乓球总数,则(3)_____f =;()_____f n =(()f n 的答案用n 表示).15、等差数列}{n a 中,,0,0,020042003200420031<⋅>+>a a a a a 则使前n 项和0>n S 成立的最大自然数n 为16、已知数列{}n a 、{}n b 都是等差数列,1a =1-,41-=b ,用k S 、'k S 分别表示数列{}n a 、{}n b 的前k 项和(k 是正整数),若k S +'k S =0,则k k b a +的值为17、设正数数列{}n a 前n 项和为n S ,且存在正数t ,使得对所有正整数n 有2nn a t tS +=,则通过归纳猜测可得到n S =18、已知等差数列{}n a 的前四项和为10,且237,,a a a 成等比数列,(1)求通项公式n a(2)设2na nb =,求数列n b 的前n 项和n s19、已知等差数列{}n a 的第二项为8,前10项和为185。

4.1数列的概念(1)学案-2021-2022学年高二上学期数学苏教版(2019)选择性必修第一册

4.1数列的概念(1)学案-2021-2022学年高二上学期数学苏教版(2019)选择性必修第一册

氾水高级中学2021-2022学年度高二数学(上)导学活动单(47) 课题 数列的概念(1) 学习目标 1、理解数列的有关概念与数列的表示方法; 2、掌握数列的分类; 3、理解数列的函数特征,掌握判断数列增减性的方法;4、掌握数列通项公式的概念及其应用,能够根据数列的前几项写出数列的一个通项公式。

教学过程 学法指导 活动一:问题情境 情境1:某剧场有30排座位,第一排有20个座位,从第二排起,后排都比前一排多2个座位,那么各排的座位数依次为情境2:人类在1740年发现了一颗彗星,并推算出这颗彗星每隔83年出现一次,那么从发现那次算起,这颗彗星出现的年份依次为情境3:某种细胞,如果每个细胞每分钟分裂为2个,那么每过1分钟,1个细胞分裂的个数依次为情境4:“一尺之捶,日取其半,万世不竭”,意即一尺长的木棒,每日取其一半,永远也取不完。

如果将“一尺之捶”视为1份,那么每日剩下的部分依次为情境5:某种树木第1年长出幼枝,第2年幼枝长成粗干,第3年粗干可生出幼枝,那么按照这种规律,各年树木的枝干数依次为情境6:从1984年到2020年,我国共参加了10次夏季奥运会,各次参赛获得的金牌总数依次为活动二:活动探究类型一 对数列定义的认识例1、下列叙述正确的是( )(A )所有数列可分为递增数列和递减数列两类;(B )数列中的数由它的位置序号唯一确定;(C )数列1,3,5,7可表示为{1,3,5,7};(D )同一个数在数列中不可能重复出现。

练习:1、下列各项表示数列的是( )(A)△,○,☆,□ (B)2008,2009,2010,…,2017(C)锐角三角形,直角三角形,钝角三角形(D)a b +,a b -,a b ⋅,a λ2、下列数列既是递增数列,又是无穷数列的是( )(A)1,2,3,…,20 (B)-1,-2,-3,…,-n ,…(C)1,2,3,2,5,6,… (D)-1,0,1,2,…,100,…类型二 对数列的通项公式的认识例2、已知数列的第n 项a n 为2n -1,写出这个数列的首项、第2项和第3项。

江苏省淮安中学高三数学第30课 数列的综合应用(一)基础教案

江苏省淮安中学高三数学第30课 数列的综合应用(一)基础教案

第 30课 数列的综合应用(一)一、考点要求:抓住基本数列的关系,使所求与已知建立联系,将未知向已知转化,灵活运用公式与性质,解决一些问题。

二、课前预习题:1、互不相等的三个数,a 、b 、c 成等差数列,x 是a 、b 的等比中项,y 是b 、c 的等比中项,则222,,x b y 三个数 (1)、成等差非等比数列 (2)、 成等比非等差数列(3)、成等差又成等比数列 (4)、既不成等差又不成等比数列2、已知a ,b ,a+b 成等差数列,a ,b ,ab 成等比数列,且0< log m ab <1,则m 的取值范围为3、在等差数列{a n }中,若a 10=0 ,则有等式12n a a a +++=1219n a a a -++(n <19 ,n ∈N +)成立,类比以上性质,在等比数列{b n }中,若b 9=1 ,则有 成立。

三、典型例题:例题1、已知数列{a n },其中a 1=1,a n =3n-1a n-1((n ≥2,n ∈N *),数列{b n }的前n 项和S n =log 3(9n n a )( n ∈N *). (1)求数列{a n }的通项公式;(2)求数列{b n }的通项公式;(3)求数列{|b n |}的前n 项和T n .例题2、已知数列{a n }为等差数列,公差d ≠0,{a n }的部分项组成下列数列:a 1k ,a 2k ,…,a n k ,恰为等比数列,其中k 1=1,k 2=5,k 3=17,求k 1+k 2+k 3+…+k n 。

例题3、121()2OP OP OP =+若,且P 点的横坐标为12,设函数()f x =上两点111222(,),(,)P x y p x y(1)求证:P 点的纵坐标为定值,并求出这个值;(2)∑==n1i n )n i (f s 若,n ∈N *,求n s例题4、设{n a }是首项为a,公差为b 的等差数列, {n b }是首项为b,公比为a 的等比数列,且满足11223a b a b a <<<<(其中a,b ∈N *) (1) 求a 的值(2) 对于某项m a ,存在n b ,使m a +1=n b 成立,求b 的值并推导m 与n 的关系式(3) 在数列{m a }中,对满足(2)的项,求它的前k 项和例题5、(选做)在XOY 平面上有一点列P 1(a 1,b 1),P 2(a 2,b 2), …,P n (a n ,b n )…对每一个正整数n ,点P n 位于函数y=2000()10x a (0<a<10)的图象上,且点P n ,点(n,0)与点(n+1,0)构成一个以点P n 为顶点的等腰三角形.(1)求点P n 的纵坐标b n 的表达式;(2)若n ∈N *,以b n ,b n+1,b n+2为边长构成一个三角形,求a 的取值范围。

准高二数学-数列的综合应用

准高二数学-数列的综合应用

准高二 年级 数学 科辅导讲义(第 讲)知识点 数列的综合问题1.等差数列的补充性质⑴若n S d a ,0,01<>有最大值,可由不等式组⎩⎨⎧≤≥+001n n a a 来确定n ;⑵若n S d a ,0,01><有最小值,可由不等式组⎩⎨⎧≥≤+01n n a a 来确定n .2.若干个数成等差、等比数列的设法⑴ 三个数成等差的设法:d x x d x +-,,;四个数成等差的设法:d x d x d x d x 3,,,3++--. ⑵ 三个数成等比的设法:q x x q x ⋅,,; 四个数成等比的设法:32,,,xq xq xq x .3.用函数的观点理解等差、等比数列⑴等差数列{}n a 中,d a dn d n a a n -+=-+=11)1(, 当0>d 时,{}n a 是递增数列,n a 是n 的一次函数; 当0=d 时,{}n a 是常数列,n a 是n 的常数函数; 当0<d 时,{}n a 是递减数列,n a 是n 的一次函数.⑵等比数列{}n a 中,11-=n n q a a ,当1,01>>q a 或10,01<<<q a 时,{}n a 是递增数列; 当10,01<<>q a 或1,01><q a 时,{}n a 是递减数列; 当1=q 时,{}n a 是一个常数列;当0<q 时,{}n a 是一个摆动数列.4.解答数列综合问题的注意事项⑴ 认真审题、展开联想、沟通联系; ⑵ 将实际应用问题转化为数学问题;⑶ 将数列与其它知识(如函数、方程、不等式、解几、三角等)联系起来.考点 数列的综合应用题型1 等差、等比数列的综合应用【例1】已知等差数列{}n a 与等比数列{}n b 中,633221,,1a b a b a b ====,求{}n b 的通项.【例2】已知n S 为数列{}n a 的前n 项和,11=a ,24+=n n a S . ⑴设数列{}n b 中,n n n a a b 21-=+,求证:{}n b 是等比数列; ⑵设数列{}n c 中,nnn a c 2=,求证:{}n c 是等差数列; ⑶求数列{}n a 的通项公式及前n 项和.题型2 数列的应用问题【例3】用砖砌墙,第一层(底层)用去了全部砖块的一半多一块,第二层用去了剩下的一半多一块,…依次类推,每一层都用去了上次剩下的砖块的一半多一块,到第十层恰好把砖块用完,问共用了多少块?巩固练习题:1.四个实数,前三个数成等比数列,其和为19,后三个数成等差数列,其和为12,求原来的四个数.2.已知n S 为数列{}n a 的前n 项和,点()n n S a ,在直线n x y 32-=上. ⑴若数列{}c a n +成等比,求常数的值; ⑵求数列{}n a 的通项公式;⑶数列{}n a 中是否存在三项,它们可以构成等差数列?若存在,请求出一组适合条件的项; 若不存在,请说明理由.3.数列{}n a 首项11a =,前n 项和n S 与n a 之间满足22 (2)21n n n S a n S =≥-(1)求证:数列1n S ⎧⎫⎨⎬⎩⎭是等差数列 (2)求数列{}n a 的通项公式(3)设存在正数k ,使()()()12111n S S S +++≥n N *∈都成立,求k 的最大值。

江苏省淮安中学高二数学《数列综合复习》学案

江苏省淮安中学高二数学《数列综合复习》学案

江苏省淮安中学高二数学学案一、点击考点数列的有关概念(A ) 等差数列(C ) 等比数列(C )二、课前检测1、已知数列的通项公式52n a n =-+,则其前n 项和n S =2、已知{}n a 是等差数列,466a a +=,其前5项和510S =,则其公差d =3、若等差数列}{n a ,}{n b 中,5=1a ,15=1b ,100100100=+b a ,则数列}{n n b a + 的前100项之和100S 是 4、已知{}n a 是递增数列,且对于任意的正自然数n ,n n a n λ+=2恒成立,则实数λ 的取值范围是_________ 5、如下图所示、五个图形及相应点的个数的变化规律,试猜测第n 个图中点的个数为(第5题) (第8题) 6、设{}n a 是首项为1的正项数列,且()()*++∈=+-+N n a a na a n n n n n 011221,则它的通项公式=n a ________7、设公差为-2的等差数列,如果14797a +a +a ++a =50⋅⋅⋅,那么36999a +a +a ++a _⋅⋅⋅=8、如图,是一个边长为1的正三角形,将每边三等份,以中间一段为边,向形外作正三角形,并擦去中间一段,得图(2),如此继续下去……,得图(3),则第n 个图形的边长和周长分别是 ,9、已知数列{}n a 中,n a =132-⨯n ,求由它的偶数项组成的新数列的前n 项的和n S 为10、若一个等差数列的首项为4,它的第一项、第七项与第十项成等比数列,则这个数列的通项公式是 。

三、课堂例题:例题1、已知等差数列{}n a 的前n 项和为n S ,①若34567450,a a a a a ++++=则28____a a +=②12354,S =前12项中偶数项和与奇数项和之比为32:27,则公差___d =(2) 在等比数列{}n a 中,①已知19105,100,a a a ==则18____a =②已知252,54,a a =-=则8____a =例题2、已知关于x 的方程2110()n n a x a x n N ++-+=∈的两根,αβ满足626 3.ααββ-+=(1) 试用n a 表示1;n a +(2) 若2(),3n a n N +≠∈求证:2{}3n a -是等比数列; (3) 在(2)的条件下,当176a =时,求数列{}n a 通项公式.例题3、数列{}n a 中*1141(2,),1n n S a n n N a -=+≥∈=(1) 若12,n n n b a a +=-则数列{}n b 是否为等差数列?是否为等比数列?(2) 若2n n na c =,求证:{}n c 为等差数列; (3) 求数列{}n a 的前n 项和n S .四.课后作业 班级 姓名 学号 等第 1、已知三数成等差数列,其和为15,首末两数的积为9,则此三个数为: ▲ 2、有两个等差数列{ a n },{ b n },满足1212723n n a a a n b b b n ++⋅⋅⋅++=++⋅⋅⋅++,则55a b = ▲ 3、等差数列}{n a 的前m 项和为30,前m 2项和为100,则它的前m 3项和为 ▲4、已知等差数列}{n a 中,56||||a a =,公差0>d ,则使得前n 项和n S 取得最小值时的正整数n 的值是 ▲5、已知数列{n a }是公比1≠q 的等比数列,(1){}n ka 0≠k ,(2)21{},n a -311(3){},(4){},(5){},(6){}n n n n n n a a a a na a ++-其中仍能构成等比数列是 ▲6、正数等比数列{}n a 中,若93832313654log log log log ,3a a a a a a a +++=的值为▲ 7、等比数列{}n a 中,前n 项和为S n 且S ,333a =则公比q 的值为 ▲8、等比数列{n a }的前n 项和为n S ,前n 项的倒数和为n T ,则n n s T 的值为 ▲ 9、数列1,(1+2),(1+2+22),……,(1+2+……+2n )的前n 项和为 ▲10、方程()f x x =的根称为()f x 的不动点,若函数()(2)x f x a x =+有惟一不动点,且1111000,(*),1()n nx x n N f x +==∈则2007x = ▲ 11、对于数列{}n a ,定义{}n a V 为数列{}n a 的一阶差分数列,其中1(*)n n n a a a n N +=-∈V .若数列{}n a 的首项是1,且满足2,n n n a a -=V 则{}n a 的前n 项和n S = ▲1、 2、 3、 4、5、 6、 7、 8、9、 10、 11、12、数列{}n a 中,12a =,1n n a a cn +=+(c 是常数,123n =L ,,,),且123a a a ,, 成公比不为1的等比数列.(1)求c 的值;(2)求{}n a 的通项公式.13、已知实数列是}{n a 等比数列,其中74561,,1,a a a a =+且成等差数列.(1)求数列}{n a 的通项公式;(2)数列}{n a 的前n 项和记为,n S 证明: n S <128,3,2,1(=n …).14、已知数列{}n a 和{}n b 满足:11a =,22a =,0n a >,n b =*n ∈N ),且{}n b 是以q 为公比的等比数列.(1)证明:22n n a a q +=;(2)若2122n n n c a a -=+,证明数列{}n c 是等比数列;(3)求和:1234212111111n na a a a a a -++++++L .。

江苏省淮安中学高二数学《计数应用题》学案

江苏省淮安中学高二数学《计数应用题》学案

江苏省淮安中学高二数学《计数应用题》学案
教学目标:利用排列组合知识以及两个原理解决综合的计数应用题,逐步掌握解决计数问题的常用方法,提高应用意识和分析、解决问题的能力。

教学重点:利用排列组合知识以及两个原理解决综合的计数应用题
教学难点:灵活运用
一、问题情境
运用排列组合的知识,结合两个计数原理,能够解决很多计数问题.
问题:从0,1,2,…9这10个数字中选出5个不同的数字组成五位数,其中大于13500的有多少个?
二、新课讲解
1.回顾前面求解有关排列、组合应用题的方法.
2.应用计数原理解决应用题的方法:
三、典型例题
例1高二(1)班有30名男生,20名女生.从50名学生中选3名男生,2名女生分别担任班长、副班长、学习委员、文娱委员、体育委员,共有多少种不同的选法?
思考:上题如果分两步:先从30名男生中选3名男生担任3种不同职务,再从20名女生中选2名女生担任2种不同职务,则结果为32
A A 这样做对吗?为什么?
3020
例2 2名女生、4名男生排成一排.
(1)2名女生相邻的不同排法共有多少种?
(2) 2名女生不相邻的不同排法共有多少种?
(3)女生甲必须排在女生乙的左边(不一定相邻)的不同排法共有多少种?
例3 从0,1,2,…9这10个数字中选出5个不同的数字组成五位数,其中大于13000的有多少个?
例4 用0,1,2,3,4,5这六个数字,
(1)可以组成多少个无重复数字的五位数;
(2)可以组成多少个无重复数字的五位奇数;
(3)可以组成多少个无重复数字的且能被5整除的五位数.
课堂练习:
28.1,2,3,4,5.
P 四、课堂总结。

高二数学《数列综合运用》教案

高二数学《数列综合运用》教案

集体备课
高二 年级 数学 备课组
教学目标 系统掌握数列的有关概念和公式、性质。

了解数列的通项公式n a 与前n 项和公式n S 的关系。

能通过前n 项和公式n S 求出数列的通项公式n a 。

重点、难点 重点 熟练掌握等差数列,等比数列的通项公式和前n 项和公式。

难点 灵活使用公式解决问题。

教 学 过 程 教师活动 学生活动 学情分析:综合应用稍难,习题较多,需归类讲解,难度需适当控制,注重学生板演与交流,教会学生学习和思
考问题,规范步骤训练,公式灵活、综合应用稍难,习题较多,需归类讲解,难度需适当控制,注重学生板演与交
流,教会学生学习和思考问题,规范步骤训练,严格习惯培养,教会学生学会学习,同时注重学生运算能力培养,
教会学生技能。

一、知识梳理
1、数列综合题的解题步骤是: ①审题——弄清题意,分析涉及那些数学内容,在每个数
学内容中,各是什么问题。

②分解——把整个大题分解成几个小题或几个“步骤”,
每个小题或每个小“步骤”分别是数列问题、函数问题、解析几何问题、不等式问题等等。

③求解——分别求解这些小题或这些小“步骤”,从而等到整个问题的解答。

2、解决数列的应用问题必须准确探索问题所涉及的数列类型:
①如果问题所涉及的数列是特殊数列(如等差数列、等比
学生:归纳提炼总结
知识结构
师生:引导学生回顾
并共同给出知识网
络,回顾、讲解重要
知识点及其之间的
联系。

引导学生讨论、交
流、探究。

归纳方法、技巧、步
学知识解决问题的重要内容。

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江苏省淮安中学高二数学学案
一、考点要求:抓住基本数列的关系,使所求与已知建立联系,将未知向已知转化,灵活运用公式与性质,解决一些问题。

二、课前检测
1、互不相等的三个数,a 、b 、c 成等差数列,x 是a 、b 的等比中项,y 是b 、c 的等比中项,则222,,x b y 三个数
(1)、成等差非等比数列 (2)、 成等比非等差数列
(3)、成等差又成等比数列 (4)、既不成等差又不成等比数列
2、已知a ,b ,a+b 成等差数列,a ,b ,ab 成等比数列,且0< log m ab <1,则m 的取值范围为
3、在等差数列{a n }中,若a 10=0 ,则有等式12n a a a +++ =1219n a a a -++ (n <19 ,n∈N +)成立,类比以上性质,在等比数列{b n }中,若b 9=1 ,则有 成立。

三、 典型例题
例题1、已知数列{a n },其中a 1=1,a n =3n-1a n-1((n≥2,n∈N *),数列{b n }的前n 项和S n =log 3(
9
n n a )( n∈N *). (1)求数列{a n }的通项公式;
(2)求数列{b n }的通项公式;
(3)求数列{|b n |}的前n 项和T n .
例题2、已知数列{a n }为等差数列,公差d ≠0,{a n }的部分项组成下列数列:a 1k ,a 2k ,…,a n k ,恰为等比数列,其中k 1=1,k 2=5,k 3=17,求k 1+k 2+k 3+…+k n 。

例题3、
121()2OP OP OP =+ 若,且P 点的横坐标为12,设函数()x
f x =的图象上两点111222(,),(,)P x y p x y
(1)求证:P 点的纵坐标为定值,并求出这个值;
(2)∑==n
1i n )n i (f s 若,n∈N *,求n s
例题4、设{n a }是首项为a,公差为b 的等差数列, {n b }是首项为b,公比为a 的等比数列,且满足
11223
a b a b a <<<<(其中a,b∈N *) (1) 求a 的值
(2) 对于某项m a ,存在n b ,使m a +1=n b 成立,求b 的值并推导m 与n 的关系式
(3) 在数列{m a }中,对满足(2)的项,求它的前k 项和
例题5、(选做)在XOY 平面上有一点列P 1(a 1,b 1),P 2(a 2,b 2), …,P n (a n ,b n )…对每一个正整数n ,点P n 位于函数y=2000()10
x a (0<a<10)的图象上,且点P n ,点(n,0)与点(n+1,0)构成一个以点P n 为顶点的等腰三角形. (1)求点P n 的纵坐标b n 的表达式;
(2)若n∈N *,以b n ,b n+1,b n+2为边长构成一个三角形,求a 的取值范围。

班级___________姓名_____________学号______
四、 课外作业
1、已知x,y 为正实数,且x,a 1,a 2,y 成等差数列,x,b 1,b 2,y 成等比数列,则212
21)(b b a a +的取值范围是
2、数列{a n }前8项值各异,且a n+8=a n 对任意的n∈N *都成立,则下列数列中可取{a n }前8项值的数列为:
A {a 2k+1}
B {a 3k+1}
C {a 4k+1}
D {a 6k+1}
3、已知数列{a n },那么“对任意的n∈N *,点P(n,a n )都在直线y=2x+1上”是“{a n }为等差数列”的
条件
4、数列{a n }是公差不为0的等差数列,且a 7,a 10,a 15是某等比数列{b n }的连续三项,若{b n }的首项为b 1=3,则b n
5、计算机是将信息转换成二进制数进行处理的,二进制即“逢二进一”,如(1101)2表示,将它转换成十进制形
式是1×23+1×22+0×21+1×20
=13,那么将二进制数()
1200511111个转换成十进制数是
6、数列{}n a 中,a 1=2,a n+1=a n +2n
,则a 100= 7、1,1/2,1/2,1/3,1/3,1/3,1/4,1/4,1/4,1/4,…的前100项和为 。

8、已知等比数列{n a }的首项为8,n s 是其前n 项的和 ,某同学经计算得2s =20,3s =36,4s =65,后来该同学发现其中一个数算错了,则该数为
9、1111447(32)(31)
n n +++⨯⨯-+ = 10、数列{n a }中,1a =3,21n n a a +=(n∈N *),则数列的通项n a = 。

11、.已知a>0,且a≠1,数列{a n }是首项为a,公比也为a 的等比数列,令b n =a n lga n (n∈N *).
(1)求数列{b n }的前n 项和S n 。

(2)若数列{b n }中的每一项总小于它后面的项,求a 的取值范围。

12、已知f(x)=(x-1)2,g(x)=4x-4, 数列{a n }满足:a 1=2,(a n+1-a n )g(a n )+f(a n )=0, ( n∈N *)
(1)用a n 表示a n+1;
(2)求数列{a n }的通项公式;
(3)设b n =7f(a n )-g(a n+1),S n 是数列{b n }前n 项和,试问数列{S n }中的第几项为最大项?
13、(选做)若n S 和n T 分别表示数列{n a }和{n b }的前n 项和,对任意的正整数n ,n a =-2(2n+3),n T =13n+3n S
(1) 求数列{b n }的通项公式
(2) 设集合A={x|x=n a 2
1, n *N ∈},集合B={x|x=n b ,n *N ∈},若等差数列{n c }的任一项n c B A ⋂∈,1c 是A B ⋂中的最大数,且-192〈8c 〈-101,求数列{n c }的通项公式。

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