中小学教育培训背景
中小学教师2024年远程培训计划实施方案
中小学教师2024年远程培训计划实施方案一、项目背景随着信息技术的发展，远程培训方式逐渐成为中小学教师继续教育的重要手段之一。
为了适应教师继续教育的新需求，提高教师的专业素养和教学水平，本文拟提出2024年中小学教师远程培训计划实施方案。
二、目标与任务1. 目标：通过远程培训提高中小学教师的专业素养，提升教师的教学能力和信息技术应用水平。
2. 任务：（1）开展多样化的远程培训课程，满足教师不同专业和层次的需求；（2）组织制作优质的远程培训教材和资源，提供丰富的学习材料；（3）建设并维护远程培训平台，提供良好的学习环境和技术支持；（4）组织专业教师团队，负责指导和辅导教师的学习和实践活动；（5）制定评估机制，对教师的学习和教学效果进行评估。
三、实施方案1. 完善远程培训课程体系（1）根据中小学教师的需求，筛选和开发一批与教师专业发展相关的远程培训课程；（2）课程内容包括教学理论、教育心理学、课堂管理、信息技术应用等方面，形成完整的课程体系；（3）通过线上线下相结合的方式开展培训，为教师提供灵活的学习时间和空间。
2. 建设远程培训平台（1）建设一套全新的远程培训平台，具备视频直播、录播、在线阅读和交流等功能；（2）平台要具有良好的操作性、稳定性和安全性，方便教师随时随地进行学习；（3）通过平台提供教师学习资源、作业提交和互动交流的功能，促进教师之间的互动和合作。
3. 教师评估和认证（1）制定教师培训的考核和评估机制，通过在线测试、论文撰写和教学观摩等方式对教师进行评估；（2）建立教师远程培训学分制度，对完成培训并通过评估的教师进行认证，给予学分奖励。
4. 质量管理和监督机制（1）设立专门的远程培训管理团队，负责培训计划的实施和质量管理；（2）组织开展教师满意度调查和课程评估，及时收集教师的反馈意见，改进培训方案；（3）建立教师远程培训学习档案，记录教师的学习情况和学习成果，方便以后的跟踪和评估。
四、预算和资源保障1. 预算：（1）建设远程培训平台：xx万元；（2）制作远程培训教材和资源：xx万元；（3）培训师资和管理人员：xx万元；（4）其他费用：xx万元。
XX年中小学教师全员培训实施方案
一、背景和目标随着社会的不断发展，中小学教学任务也不断增加和改变，要求教师具备更高的专业水平和教育教学能力。
为了提高全体中小学教师的教学质量和水平，促进学生全面发展，制定并实施全员培训方案，是当务之急。
本次培训的目标是：1.提高中小学教师的教育教学理论水平，更新他们的教学观念和思维方式；2.提高中小学教师的教学技能和教育教学实践经验，提升他们的教学能力；3.强化中小学教师的教育教学研究意识，培养他们的创新能力。
二、培训内容和方式1.教育教学理论培训通过组织专家讲座、学术研讨等形式，培训中小学教师的教育教学理论水平。
内容包括教育心理学、教育学原理、学科教育理论等方面的知识。
培训方式可以采取在线学习平台、课堂教学等形式，根据教师的实际情况和需求，强调理论与实践相结合。
2.教学技能培训通过进行教学案例分析、教学设计和教学实践等形式，提升中小学教师的教学技能。
培训内容包括教学设计与实施、教学方法与手段、学生评价与反馈等方面的技能培训。
培训方式可以采取教学观摩、教学示范、教学实践等方式，鼓励教师相互学习、互相交流，形成良好的学习氛围。
3.研究创新培训通过开展教研活动、教材开发、教学论文写作等形式，培养中小学教师的教育教学研究意识和创新能力。
培训内容包括教育教学研究方法、教育教学案例分析、教学资源开发与利用等方面的知识培训。
培训方式可以采取教研活动、学术研讨等形式，鼓励教师进行教学实践的反思和总结。
三、培训时间和计划为了确保全员培训的顺利进行，本次培训分为两个阶段进行。
1.第一阶段（XX年X月至X月）：重点培训教育教学理论和教学技能。
通过每周一次的培训课程进行知识传授和操作指导。
每次培训课程的时间为3小时，共计12次。
培训内容包括教育心理学、教育学原理、教学设计与实施、教学方法与手段等方面的知识培训。
2.第二阶段（XX年X月至X月）：重点培训教育教学研究和创新能力。
通过每周一次的教研活动和学术研讨进行知识分享和创新探索。
中小学教师继续教育培训总结范文5篇
中小学教师继续教育培训总结范文5篇篇1一、引言本次中小学教师继续教育培训旨在提高教师的教育教学能力，更新教育观念，掌握新的教学方法和技巧。
本文将对本次培训进行全面总结，以期促进教师成长，提高教学质量。
二、培训目标本次培训的目标包括：1. 加强教师师德修养，提高教育教学理念；2. 深入了解新课程理念，掌握新的教学方法和技巧；3. 提高教师的教育教学研究能力；4. 加强教师的团队协作与交流能力。
三、培训内容本次培训主要包括以下几个方面：1. 教育教学理念：介绍当前教育教学的新理念，引导教师不断更新教育观念；2. 学科知识与教学技能：针对不同学科，进行专业知识更新和教学技能培训；3. 教育教学研究：提高教师的教育教学研究能力，掌握科研方法；4. 团队协作与交流：加强教师的团队协作能力，提高交流沟通技巧。
四、培训过程本次培训过程中，我们采取了多种教学方式，包括讲座、研讨、案例分析、实践操作等。
同时，我们邀请了经验丰富的教育专家和教师进行授课，分享他们的教学经验和教学方法。
在培训过程中，教师们积极参与，认真听讲，互相交流，取得了良好的效果。
五、培训成果本次培训取得了以下成果：1. 教师教育教学理念得到了更新，师德修养得到了提高；2. 教师掌握了新的教学方法和技巧，能够灵活运用多种教学方法进行教学；3. 教师的教育教学研究能力得到了提高，能够开展科学研究；4. 教师的团队协作与交流能力得到了加强，能够更好地进行团队合作和交流。
六、心得体会本次培训让我深刻体会到了教育教学的新理念，了解了新的教学方法和技巧。
通过培训，我更加明确了自己的教育教学方向，提高了自己的教育教学能力。
同时，我也认识到了自己的不足之处，需要不断学习和提高自己的教育教学水平。
在培训过程中，我积极参与，认真听讲，与同行交流，收获颇丰。
七、建议与展望为了更好地提高教师的教育教学能力，我们提出以下建议：1. 加强教师的职业素养教育，提高教师的师德修养；2. 定期开展继续教育培训，更新教师的教育观念和教学技能；3. 鼓励教师开展科学研究，提高教师的教育研究能力；4. 加强教师的团队协作和交流，促进教师之间的合作与共同进步。
全员参与：2024年中小学幼儿园教师远程培训体验
全员参与：2024年中小学幼儿园教师远程培训体验一、项目背景为提高我国中小学幼儿园教师队伍的整体素质和教育教学水平，推进教育信息化进程，实现教育资源共享，教育部决定于2024年开展全员参与的远程培训体验活动。
本次活动旨在充分利用远程教育资源，让全国范围内的中小学幼儿园教师都能参与其中，共享优质教育资源，提升教育教学能力。
二、项目目标1. 提高教师队伍的综合素质，包括教育理念、教学方法、教育技术等方面。
2. 提升教师利用远程教育资源开展教育教学的能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教育教学氛围。
4. 推动教育信息化进程，实现教育资源共享。
三、项目内容1. 培训课程：包括教育教学理念、教学方法、教育技术、心理健康等方面的课程。
2. 资源共享：提供丰富的远程教育资源，包括教案、课件、视频等。
3. 在线交流：搭建交流平台，鼓励教师分享教育教学经验，互相研究，共同进步。
4. 实践应用：鼓励教师将所学知识应用于实际教学中，提高教育教学水平。
四、项目实施1. 组织培训：各级教育行政部门负责组织本地教师参加培训，确保全员参与。
2. 技术支持：教育部提供技术支持，确保远程培训平台的正常运行。
3. 质量监控：教育部对培训课程和教学质量进行监控，确保培训效果。
4. 考核评价：各级教育行政部门对教师参加培训的情况进行考核评价，确保培训效果。
五、项目时间2024年1月1日至2024年12月31日六、项目预期效果1. 教师队伍的整体素质得到提高，教育教学水平得到提升。
2. 教育信息化进程得到推进，教育资源实现共享。
3. 教师之间的交流与合作更加密切，形成良好的教育教学氛围。
4. 学生的研究成绩和综合素质得到提高，为我国教育事业的发展奠定坚实基础。
七、项目推广1. 各级教育行政部门要加强宣传和推广，让更多教师了解并参与本项目。
2. 鼓励各地开展类似远程培训活动，共享优质教育资源。
3. 总结本项目的好经验和好做法，逐步完善远程教育培训体系。
简历中教育背景怎么写才好
简历中教育背景怎么写才好简历中教育背景怎么写才好个人简历在求职过程中起着至关重要的作用，简历中教育背景是许多HR所关注的。
如何写好教育背景，才能使简历更加规范呢?以下是店铺为你整理的简历中教育背景写法，希望能帮到你。
简历中教育背景怎么写才好1简历中教育背景的写法1、倒叙叙述学历依次从小学，初中，高中，大学，研究生这种叙述方式，是顺序叙述。
但是，一般建议使用倒叙叙述，对于应届毕业生，一般省略大学以下的教育层次。
为了节省hr的简历审阅时间，应该把最重要的内容，放到最前面，而教育背景中较高层次的学历，也就是我们需要让hr重点关注的。
2、课程罗列在教育背景部分，求职者可以选择在学校及专业的下一行，罗列一些相关的课程，并且按照课程与求职意向的相关性进行排列。
对于一些特别重要的课程，可以进行简要介绍。
不要简单地将自己的专业课程罗列出来，最好只选择主干课程，例如计算机中的算法与数据结构，数据库基础等等。
3、成绩表述除了一些课程介绍，若是在校表现不错，成绩优秀的求职者还可以将自己的成绩表述出来。
成绩的表达也要注意技巧，可以说明名次，例如全班第一，如果名次不佳，可以用百分比，例如班级前5%，如果百分比也不好但是分数好看，可以就写分数。
4、其他课程除了本专业的学习，不少求职者还有进行第二专业或是其他的一些培训类课程学习。
若是与求职意向相关，那么不妨可以在教育背景中体现出来，增加自己的竞争力。
5、获得证书证书贵在精不在多，罗列与你应聘岗位相关的职业技能类证书即可，并标明获得的时间。
如果你有很多的证书，可细分类别，如IT技能证书、语言能力证书、职业技能证书等等。
一些几乎人人都有的证书，如汉语普通话等级证书，献血证等如果你不是去应聘播音员或主持人岗位，建议不要写。
简历中教育背景写作技巧(1)通常情况下，受教育背景总是出现在简历靠前的位置，处于个人信息的下方位置，工作经历的上方。
如果工作经历丰富或是想突出工作经历，那么可以适当调整位置，将教育背景放在工作经历后面再写。
中小学德育指南培训计划
中小学德育指南培训计划一、培训背景和目的随着社会的发展和教育理念的更新，德育在中小学教育中扮演了越来越重要的角色。
德育不仅是学生品行修养的关键，更是培养学生思想品质、人格素养和社会责任感的基础。
因此，开展中小学德育指南培训，对于提升学校德育工作的水平，提高教师的专业素养，培养学生成长为德智体全面发展的社会主义建设者和接班人具有非常重要的意义。
本培训计划旨在通过系统的理论学习和实践操作，帮助中小学教育工作者更好地理解和把握德育的内涵和规律，提高德育实施的科学性和有效性，提高学校德育工作水平，促进学生全面发展，助力学校开展德育指南和实践。
二、培训内容和安排1. 德育理论与实践（1）德育的概念与内涵（2）德育的发展规律（3）德育工作的基本原则（4）德育实施的方法和手段（5）德育工作中的挑战与应对2. 德育指南的制定与实施（1）德育指南的编制原则和要求（2）德育指南的实施机制和保障措施（3）德育指南的评估与调整3. 德育工作中的案例分析通过分析典型的德育案例，帮助教师更好地理解德育工作的复杂性和特殊性，提升德育工作的实践能力。
4. 教师德育素养培养（1）教师的德育自我修养（2）教师德育专业知识和技能（3）德育课程与活动设计（4）德育课程与活动评价方法5. 德育实践案例分享邀请有成功德育工作经验的中小学校长、教师进行案例分享，让培训对象亲身感受和学习成功的德育经验和方法。
6. 德育方案设计与实践参训教师分组设计德育方案，并在实践中进行实施和评估，培养实践德育工作能力。
三、培训方式和方法1. 专家授课邀请德育理论和实践领域的专家授课，分享最新的德育理论和实践经验，帮助参训对象掌握先进的德育工作思想和方法。
2. 小组讨论以小组为单位，就德育理论和实践中的实际问题，开展讨论和交流，促进参训对象深入理解和掌握德育工作的关键问题。
3. 德育实践开展德育实践活动，包括德育课程设计、活动方案制定、实施和评估，帮助参训对象学以致用，将学到的理论知识转化为实际应用能力。
2024年中小学教师师德师风专题培训ppt课件
建立学校、家长、社会三位一体的师德师风监督机制，畅通监督渠 道，及时发现和纠正教师的不良行为。
总结与展望
07
本次培训成果回顾
提升了教师的师德师风意识
01
通过本次培训，教师们更加深刻地认识到师德师风的重要性，
增强了自觉遵守职业道德规范的意识。
丰富了教师的教育教学技能
02
培训中，专家们分享了先进的教育教学理念和方法，教师们通
师风定义及内涵
师风定义
师风是指教师在教育教学活动中所表 现出来的风格、特点和氛围，是教师 队伍整体形象的重要体现。
师风内涵
包括严谨治学、团结协作、开拓创新、 廉洁从教等方面，是教师教育教学风格 的综合体现。
师德师风关系辨析
师德与师风的联系
师德是师风的基础和前提，良好的师德是形成良好师风的重要保障；师风是师 德的体现和延伸，良好的师风可以促进良好师德的形成和发展。
完善师德师风考评机制
建立科学的师德师风考评体系，将师 德师风作为教师评价的重要指标，实 行一票否决制。
加强监督检查
加大对违反师德师风行为的查处力度， 对查实的违规行为进行严肃处理，并 公开曝光。
建立激励机制
对表现优秀的教师进行表彰和奖励， 树立正面典型，发挥示范引领作用。
提升中小学教师师德
06
师风策略与方法
注重实践锻炼，增强教育教学能力
开展教学观摩活动
组织教师观摩优秀教师的教学活 动，学习借鉴先进的教学方法和
手段，提高教学水平。
实施师徒结对帮扶
安排经验丰富的老教师与新教师 结成师徒对子，通过一对一的指 导和帮助，促进新教师快速成长。
加强教师教学反思
引导教师在教学实践后进行反思， 总结经验教训，不断改进教学方
2023年中小学教师全员培训实施方案
2023年中小学教师全员培训实施方案____年中小学教师全员培训实施方案一、背景介绍在当前信息时代，教育的发展和变革速度越来越快，教师的角色和要求也发生了重大的变化。
为了适应时代发展的需求，提高教师的专业能力和教学水平，全面贯彻落实《中华人民共和国教师法》，我们计划在____年实施中小学教师全员培训。
二、培训目标1. 提高教师的教育理论和教学方法水平，使其能够灵活运用多种教学方法和手段，提高教学质量和效果；2. 培养和提升教师的创新思维和创新教育能力，培育具有创新精神的教师队伍，推动教育教学改革；3. 加强教师的职业道德和素养培养，提高教育教学的社会责任感；4. 提高教师的信息技术应用能力，适应现代教育技术发展的要求；5. 培养和提升教师的综合素质，提高教师的综合竞争力。
三、培训内容1. 教育理论与教育心理学：教师将学习各种教育理论和教育心理学的基本知识和应用技巧，加强对学生个体差异和发展规律的理解，掌握针对不同学生的教育方法。
2. 教学设计与教学评价：教师将学习如何进行教学设计和教学评价，掌握教学设计的基本原则和方法，了解不同类型的教学评价工具和方法。
3. 创新教育与创新教学：教师将学习创新教育的基本理论和实践，培养创新思维和创新方法，并能够将创新教育应用到实际教学中。
4. 教育法律法规与职业道德：教师将学习教育法律法规和教师职业道德的基本知识，加强法律意识和道德意识的培养。
5. 信息技术在教育中的应用：教师将学习信息技术在教育中的基本应用和教学设计，提升信息技术素养。
6. 教育研究方法与课题研究：教师将学习教育研究的基本方法和技巧，培养对教育问题的研究能力，开展小规模课题研究。
四、培训形式1. 理论教学：通过专业课程讲座和研讨会等形式进行，由专业教师和行业专家授课，确保培训内容的科学性和专业性。
2. 实践教学：通过实际教学操作和案例分析等形式进行，培养教师的实际教学能力和应对问题的能力。
3. 教学观摩：通过学校间的交流和互访等形式进行，让教师互相学习借鉴，提高教学水平。
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1．1．1论文选题的背景
教育培训行业是一个永远不会消失的行业，无论市场如何变化，需求如何变化，学
习、培训这些基本的需求永远都会存在，一个人一生在教育上的投入非常巨大，而且是
连惯性的，传承的，父辈投入在儿孙辈上的教育费用更是不计代价，为了子女的成才竭
尽全力，倾其所有，毫无怨言。这是一个永远生机勃勃的行业。尤其是近几年随着计算
机，互联网技术的突飞猛进，随着教育体制的改革，一系列政策的实施，使教育培训机
构得到了空前的发展。教育培训被认为是最有价值的投资项目之一，为全球的战略投资
家所推崇。
从全国范围来看，北京、上海、广州、西安、重庆、成都、武汉这些高校云集的地
区，培训机构相对较多。这些培训机构一般采用区域性扩张法，高强度地向二、三级城
市发展，以便形成高密度的渠道网络。尤其新东方教育集团在美国纽约证券交易所成功
上市以后，中国教育培训行业规模正以每年30％的速度递增，2007年中国培训业收入达
到1000多亿元。全国培训机构大概有lo000家，其中，北京有2000家，上海有1500
家，广州有1000家。n1中国教育培训市场的潜在市场规模达3000亿元，并仍然保持着
迅猛的发展态势。一个运行良好的教育培训机构，其利润率均在30％以上，有些甚至能
达到70％。当中国的各种教育培训机构如新东方、正保远程教育、弘成教育、ATA等纷
纷登录美国上市，无一不给中国这个富有巨大活力和潜能但又混乱的市场指引着教育产
业化细分市场发展的方向。
2007年、2008年，安博教育集团分别获投资5400万美元和1．03亿美元，连续创
造我国教育私募融资之最。投资机构认为，安博对中国教育市场有深刻理解，并且是国
内少数拥有丰厚技术优势的教育公司，安博真正把传统教育资源、网络技术资源与个体
教育需求整合了起来，并已形成规模，领导了中国教育服务发展的方向。
【1】普华永道教育市场研究分析报告
广西大掌工商管理硕士掌位论文
安博教育集团市场营销策略研究
1．1．2论文选题的研究意义与目的
资本进入对基础教育培训市场的角逐，基础教育培训行业的市场竞争亦将更加激
烈：而在基础教育培训行业的营销策略中， 多数企业都没将营销方式整合，而是进行
单一的营销传播活动，但从整合营销的角度来看，把各个营销手段结合起来为某一活动
或主题而进行营销传播，结果是大部一样的。很多教育培训行业的企业有众多的渠道和
独特的营销模式，但渠道能不能得到有效的整合与品牌的长期发展有着巨大的影响，每
一套营销模式都有着独特的优势，整合营销传播将是营销发展的新趋势。
第一，从市场营销理论的角度考虑，针对新兴行业进行市场细分并研究其市场营销
策略，并在教育培训行业进行营销策略分析，有所创新。教育培训行业在国内已经进入
快速发展期，基本上国内外的各种营销策略都能在这一行业得到充分体现，但在深度上
某些营销方式还有待挖掘，通过本论题，期望能够为教育培训行业的市场营销策略有所
创新，在营销理论上有所发展。
第二，从教育培训行业发展的角度考虑，研究安博市场营销策略具有重要的意义。
自从经济危机以来，各行业萎靡不振，唯有教育行业蓬勃发展，尤其是国内外各种资本
通过各种渠道纷纷进入教育培训行业，致使教育培训行业竞争日益激烈，如何在这残酷
的市场中脱颖而出，市场营销策略就变得异常重要。而安博教育集团获得融资金额为全
国最大。研究它的市场营销策略会对整个教育培训行业发展有代表性意义。
第三，从教育培训行业的实际情况出发，加强对安博集团教育培训市场整合后的市
场营销策略研究具有重要的现实意义。
各行业都在进行整合，优胜略汰，强者为王。产品，生源，渠道等都或多或少进行
重合，营销策略与模式都会与以往有很大变化，如何使一个小规模的公司变成大型集团
公司。获取更多的利润，占有更多的市场份额，改变固有的市场营销策略，研究并应用
新的教育培训市场整合后的营销策略具有非常现实的意义。
综上所述，研究安博集团对教育培训行业营销策略有利于教育培训市场营销理论的发
展，有利于促进安博集团扩大市场份额，对现有教育培训市场营销策略有指导意义，对
一些教育培训机构如何销售产品可起到一定借鉴意义。
近年来，我国培训业发展非常迅速。统计数字显示，
2000年我国的培训市场规模是100亿元，2001年是300亿
元，2005年我国培训业收入达到2000亿元。而且这一数字
正在以每年30％的速度递增。其中，教育培训业作为我国市
场经济发展的一个组成部分，正扮演着日益重要的角色。在
知识经济时代，知识和技术的快速更新使以学历教育为主
体的普通教育受到挑战，人们为了适应激烈的市场竞争和
技术进步，除了要掌握一定的基础知识外，更重要的是必须
拥有一定的专业技能。因此，大力发展教育培训事业已是大
势所趋，对提高整体国民素质，构建学习化社会等方面都将
具有重要意义。
教育培训机构从过去计划体制的庇护下走向市场，经
受市场竞争风雨的洗礼。面对激烈竞争的市场如何进行定
位，如何应对不确定的环境因素成为不可避免的问题。为此
要充分认识到教育培训是一种开发人才资源的产业。既然
是产业，教育培训机构就要像企业那样善于经营，自我发
展，逐步建立起自我积累、自我发展的良性运行机制。在社
会主义市场经济环境下，教育培训机构作为一个平等的独
立的主体走向市场，展开竞争，教育管理者必须重新考虑教
育培训的定位和发展战略。为了抓住机遇，能够在无序、不
确定但竞争激烈的教育培训市场上取得成功，教育培训组
织首先应在广泛深入的调研基础上按照一定标准(如职业、
学习动机、科目等)进行市场细分(segmentation)；然后，根据
自身的情况、核心竞争力选择合适的目标市场(Target)；最
后，给自己的教育培训产品进行准确的市场定位(Position—
in曲(高端或者低端，综合还是单项等等)。
依据传统的营销理论，工业品或消费行业的
随着
产业经济理论的发展成熟，教育属于第三产业的划
分得到了普遍认同，教育的产品就是教育服务，是一
种知识型服务产品。这种产品与其他物质产品一样
具有商业存在的意义，同样可以作为商品进行交换
(贸易)，可以出口创汇和境外消费，因而市场营销理
论与方法在教育服务领域得到重视和运用。
资料表明，真正意义上的教育营销行为最早见
于20世纪60年代的美国。并首先在高等教育领域
得到研究和运用【l】1。营销学大师菲利浦·科特勒曾
提及：“过去，营销主要被广泛应用于工商业部门，但
近几年来营销已经成为许多非营利性组织如大学、
博物馆、医院、交响乐团、甚至教堂等机构重要战略
的组成部分。”【2】到1972年。首次有人在公开刊物上
明确提到营销在高等教育中的应me3】，1989年首届
高等教育营销年会召开。该年会现已成为一项国际
性活动。许多国家对高等教育营销进行了广泛的研
究与应用，涌现出许多教育营销的专家和相关著作。
随着我国社会主义市场经济向纵深发展，教育
的运行机制也受到严峻的挑战，教育事业的快速发
展使高等教育的办学竞争不断加剧，同时，一些国外
教育机构纷纷涌人。加上国家对教育产业运行中的
投资方式和成本补偿机制改革，诸多因素推动教育
产业运营管理理念的转变。教育营销成为各类学校
的一种必然选择。
国内关于“教育营销”的论
21世纪是经济全球化、服务国际化的时代，中国加入世贸组织以来，教育也
作为服务业中最重要的组成部分呈现出旺盛的增长态势，成为我国经济领域闪亮
的市场热点，成为创业投资最热门的关键词。根据国家教育部《全国教育事业发
展统计公报》未来5到10年，中国教育培训市场潜在规模将达到5000亿元。尤
其是中小学的教育培i)tl，超出3000多亿的市场，并且正以每年30％速度急速增
长。
时下，中小学生的课外教育培训市场的日益升温，与家庭对教育资源的巨大
需求密不可分。调查显示，城市家庭中让孩子参加课外培训的比例占到了
40％．60％，城市居民日常支出中教育所占的比例在2008年时候是28％，统计表
明这部分比重还在逐年递增。在我国，优秀的教育资源分配不均衡，传统的课堂
教学不能做到面面俱到，升学和就业的压力又非常大，这些都导致了我国庞大的
中小学课外培训市场的需求。
同时，教育培训行业正在迎来新一轮的洗牌阶段，大机构将出现综合化发展，
专业教育机构将突出差异化进行连锁经营，融资后的教育机构为了扩张，将继续
收购全国地方大型教育机构。小型课外教育培训机构由于存在人才缺乏、教学科
研力量的薄弱、抵御风险的能力低等问题面临着发展的危机。随着教育培训行业
的不断成熟和发展，小型课外教育培训机构为了生存必须进行准确的市场定位，
改革、创新寻求教育蓝海战略，逐渐形成严谨的行业标准及系统化市场营销策略，
打造发展初期的核心竞争力。