小学音乐《草原放牧》教案
草原放牧教案
草原放牧教案一、教学目标1. 知识目标：了解草原放牧的概念及其特点，掌握草原放牧的意义和作用。
2. 能力目标：培养学生分析和解决草原放牧问题的能力，培养学生的团队合作和沟通能力。
3. 情感目标：培养学生的环保意识，增强对草原生态的保护和重视。
二、教学重点1. 草原放牧的意义和作用。
2. 草原生态环境的保护和修复。
三、教学难点1. 草原放牧对草原生态的影响。
2. 循环放牧的实施方法和效果。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过展示图片或者视频等多媒体资料，引起学生对草原放牧的注意和兴趣。
2. 了解草原放牧的概念（10分钟）让学生自由阐述对草原放牧的理解，然后引导学生形成对草原放牧的一个初步概念。
3. 探究草原放牧的意义和作用（15分钟）教师以问题的形式引导学生一起讨论：草原放牧对草原生态有何影响？草原放牧的好处有哪些？学生可以以小组形式进行讨论，并进行总结。
4. 了解草原生态环境的保护和修复（20分钟）教师通过案例分析或者实地考察等方式，让学生了解草原生态的重要性以及由于放牧过度造成的生态问题，并引导学生思考草原生态的保护和修复方法。
5. 循环放牧的实施方法和效果（20分钟）教师向学生介绍循环放牧的概念和原理，并讲解循环放牧的实施方法和效果。
学生可以结合自己的观察和认识进行讨论和思考。
6. 学以致用，动手实践（20分钟）教师组织学生进行实地调查或者模拟实验，让学生亲自体验和感受循环放牧对草原生态的影响，并总结实践中的心得和体会。
7. 总结归纳（10分钟）教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结草原放牧的意义和作用，以及保护和修复草原生态的方法。
五、教学资源准备1. 多媒体设备：投影仪、音响等。
2. 图片或视频资料：关于草原放牧的图片或视频。
3. 实地调查或模拟实验的相关设备和材料。
六、教学评估1. 教师可以通过观察学生的讨论和参与情况，评估学生对草原放牧的理解和思考能力。
2. 学生可以通过实地调查或模拟实验的结果展示和总结，评估自己的学习效果。
《草原放牧》教案教师资格面试小学音乐
《草原放牧》教案教师资格面试小学音乐一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐课程标准》第三单元《大自然的声音》，具体内容包括《草原放牧》一曲的学习和解析。
通过学习该曲目，让学生了解和感受草原的美丽风光和牧民的生活情景。
二、教学目标1. 让学生掌握《草原放牧》的旋律、节奏及歌词，并能够熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力，激发学生对音乐的热爱。
3. 引导学生了解和体验草原文化，培养民族自豪感和文化认同。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分旋律的演唱和节奏的掌握。
2. 教学重点：歌曲的整体演唱效果和情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、PPT。
2. 学具：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段草原风光的视频，让学生感受草原的美丽和牧民的生活情景，引出本节课的主题《草原放牧》。
细节：视频时长约2分钟，内容包括草原、牛羊、牧民等元素。
2. 歌曲学习：a. 教师带领学生初步聆听《草原放牧》歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。
b. 教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
c. 分组练习，让学生相互交流、讨论，提高演唱效果。
3. 歌曲解析：a. 分析歌曲的旋律、节奏、歌词等音乐元素。
b. 讲解歌曲的创作背景，让学生了解草原文化。
4. 随堂练习：a. 教师选取歌曲中具有代表性的乐句进行练习。
b. 学生自主练习，教师巡回指导。
5. 情感表达：a. 教师引导学生体会歌曲中的情感，指导学生通过演唱表达情感。
b. 学生进行情感表达练习，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 《草原放牧》2. 内容：a. 歌曲旋律、节奏、歌词b. 草原文化简介c. 情感表达技巧七、作业设计1. 作业题目：演唱《草原放牧》，录制视频并提交。
2. 答案：学生在课后练习，教师根据学生提交的视频进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 让学生收集关于草原的歌曲、故事、图片等，进行分享交流。
草原放牧教案
草原放牧教案草原放牧教案1教学内容：1、欣赏乐曲《草原放牧》2、歌表演《草原放牧》3、即兴创编4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：一、引导学生聆听《草原放牧》，培养学生完整聆听音乐作品中独奏的民族乐器和西洋管弦乐队协同演奏所具有鲜明的民族风格，还有着丰富的表现力引导学生动手主动参加音乐实践活动二、通过自编动作表演歌曲《草原放牧》，体验天真可爱、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
三、引导学生用竖笛演奏歌曲《草原放牧》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：一、常规练习1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：表演及唱。
3：竖笛小练习。
(结合学唱歌曲演奏“3 、5 、6”三音进行练习)4：柯尔文手势复习唱“3 、5 、6”三个音。
二、编创与活动ABA1、复习《草原上》（要求：边唱边表演）2、复习《我是草原小牧民》（要求：边唱边表演）3、分组活动（把全班分成两大组，每组再分成三小组，让学生自报图示中的任何一部分。
三小组的同学各自讨论如何表演好自己这组的'一部分，教师适时指导，可加入打击乐器伴奏。
）4、分组排练。
（分组按ABA的顺序表演）第一大组表演完后，第二大组表演，相互交流，相互评价。
三、聆听《草原放牧》1、导入：师：小牧民们生活在草原上可真快乐……（讲解《草原小姐妹》的故事，介绍《草原小姐妹》音乐创作的背景）1）听音乐第一段，说说音乐情绪，你仿佛看到了什么情景？学生讨论回答（小姐妹俩欢快、活泼的放牧情景）2）听音乐第二段，说说音乐情绪，你又仿佛看到了什么情景？学生讨论回答（小姐妹俩对美丽家乡和幸福生活发自内心的赞美）3）听全曲，启发学生根据乐曲标题名称及琵琶弹奏的音色，感受音乐所表现的情景，并用图形来表示。
4）再次复听全曲：要求学生即兴编舞进行表演。
《草原放牧》教案教师资格面试小学音乐
《草原放牧》教案教师资格面试小学音乐一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐课程标准》第三册，第六章节——《草原放牧》。
教学内容主要包括：理解草原音乐的特点，学习歌曲《草原放牧》，掌握歌曲的旋律、节奏、歌词，了解草原文化。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握草原音乐的风格特点，培养对我国民族音乐的认识和热爱。
2. 学会歌曲《草原放牧》，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 通过学习草原音乐，培养学生对自然、生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：掌握歌曲《草原放牧》的旋律、节奏、歌词。
难点：理解草原音乐的风格特点，并能运用到实际演唱中。
四、教具与学具准备教师：钢琴、教学课件、草原音乐相关资料。
学生：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示草原风光图片，引导学生描述草原的特点，引导学生感受草原的辽阔与美丽。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师播放歌曲《草原放牧》，让学生初步感受歌曲的风格特点。
b. 教师带领学生学习歌曲的旋律、节奏、歌词，注意纠正学生的发音、节奏错误。
c. 学生分组练习，相互指导，教师巡回指导。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的一段旋律，讲解其音乐特点，如：旋律线的起伏、节奏的变换等。
4. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师钢琴伴奏，演唱歌曲《草原放牧》，注意歌曲的表现力。
5. 歌曲展示（5分钟）六、板书设计1. 《草原放牧》2. 内容：a. 草原音乐特点b. 歌曲旋律、节奏、歌词c. 歌曲演唱注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱歌曲《草原放牧》，并尝试创作一段草原风格的旋律。
2. 答案：教师根据学生作业情况，进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生了解其他民族的音乐风格，拓宽音乐视野。
推荐学生课后观看相关音乐视频，如：《美丽的草原我的家》、《天路》等。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的具体制定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实践情景引入5. 歌曲学习中的例题讲解6. 板书设计的内容布局7. 作业设计的针对性与实践性8. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学内容的选择与安排在教学内容的选择上，应确保所选教材与学生的年龄特点、认知水平相符合。
欣赏 草原放牧-人教版四年级音乐上册教案
欣赏草原放牧-人教版四年级音乐上册教案
一、教学目标
1.学生能够理解草原放牧这首音乐是由蒙古族创作的；
2.学生能够分辨不同音高，了解调的概念；
3.学生能够欣赏草原放牧这首音乐，领略一下蒙古族的音乐风格；
4.学生能够听到草原放牧这首音乐后，用自己的语言来描述自己对这首音乐的感受。
二、教学重难点
1.学生能够听懂音乐并欣赏，领略蒙古族的音乐风格；
2.学生能够理解调的概念，分辨不同音高。
三、教学过程
1.【导入】教师问学生，如果在野外听到自然界的声音，那样的声音会有哪些特点？
2.【讲解】介绍草原放牧这首蒙古族的音乐，此音乐创作的初衷是为了表达对草原以及草原上的牛羊的喜爱之情。
3.【分析】让学生听大段草原放牧这首曲子，让他们想想，这首曲子有哪些特点？要注意哪些音高？
4.【演出】老师带领学生一起欣赏这首蒙古族音乐——草原放牧，同时要注意观察演奏员的演奏姿势和演出过程中传达出来的情感。
5.【总结】让学生自己欣赏这首曲子，要求学生用自己的话来描述自己对这首音乐的感受是怎样的？哪些地方让他们感到特别动情？同时，要求学生总结草原放牧这首曲子的特点，如“优美、宽广、舒缓、神秘”等。
四、教学总结
在本节音乐课中，我们学生通过欣赏草原放牧这首蒙古族音乐，不仅认识到音乐的概念，而且还能领略不同民族音乐的风格。
同时，学生通过自己欣赏这首音乐，学会用自己的语言来描述自己的感受，这对学生的情感发展有很大的帮助。
草原放牧 教案
草原放牧教案教案标题：草原放牧教学目标：1. 了解草原放牧的概念和意义。
2. 掌握草原放牧的基本原理和技巧。
3. 培养学生对草原生态环境的保护意识。
教学内容：1. 草原放牧的定义和分类。
2. 草原放牧对生态环境的影响。
3. 草原放牧的技术要点和管理方法。
教学步骤：1. 导入：通过图片或视频展示草原的美景，引起学生对草原放牧的兴趣。
2. 介绍草原放牧的概念和意义，让学生了解草原放牧对于维护草原生态平衡的重要性。
3. 分类讲解草原放牧的不同形式，如游牧放牧和定居放牧，并比较它们对草原环境的影响。
4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论草原放牧对生态环境的影响，并展示他们的观点和结论。
5. 介绍草原放牧的技术要点和管理方法，包括合理的放牧密度、轮牧制度和草原恢复措施等。
6. 案例分析：给学生提供一些草原放牧的案例，让他们分析并提出解决方案，以保护草原生态环境。
7. 小结：总结本节课的内容，强调草原放牧的重要性和学生在保护草原生态环境中的责任。
教学资源：1. 图片或视频展示草原景观。
2. 相关的教科书和参考书籍。
3. 草原放牧案例资料。
评估方式：1. 小组讨论的参与度和讨论质量。
2. 案例分析的解决方案的合理性和创造性。
3. 学生对草原放牧的理解和对生态环境保护的意识。
拓展活动：1. 实地考察：组织学生到附近的草原进行实地考察，观察和体验草原放牧的实际情况。
2. 研究报告：让学生选择一个草原放牧相关的话题进行研究，并撰写一份研究报告。
教学反思：在教学过程中，可以通过多媒体手段增加学生的兴趣和参与度，同时引导学生主动思考和讨论，培养他们的创造力和解决问题的能力。
在评估环节，可以采用多种形式的评估方式，如小组讨论、案例分析和书面报告，以全面评估学生的学习情况和能力发展。
同时，拓展活动的设置可以进一步提高学生的实践能力和研究能力。
草原放牧教案
草原放牧教案
教案标题：草原放牧
教案目标：
1.了解草原生态系统和草原放牧的重要性；
2.了解草食动物的基本特征和习性；
3.了解草原放牧的实践和管理。
教案步骤：
引入活动：
1.通过播放草原风光的视频或呈现草原图片，引起学生对草原的兴趣，并激发他们对草原放牧的好奇心。
知识讲解：
2.介绍草原生态系统的基本特征，包括气候、植被和动物种类。
3.讨论草食动物的基本特征和习性，如反刍、选择性食草和群居等。
4.解释草原放牧的概念，包括利用草原生态系统的方法来饲养和管
理草食动物。
实践体验：
5.组织实地考察，参观当地的草原放牧区域，了解实际的草原放牧
情况，并与放牧员进行交流。
6.分组进行小型模拟放牧实验，在课堂内模拟草原环境和草食动物，学生自行选择合适的草食动物进行饲养和管理，并记录观察结果和收获。
总结归纳：
7.回顾学习过的知识，并让学生分享他们在实地考察和模拟放牧实
验中的体验和发现。
8.总结草原放牧的重要性和作用，以及草原放牧的实践和管理方法。
评估反馈：
9.布置小组或个人作业，让学生撰写一份关于草原放牧的报告，并
就草原放牧的可持续发展进行思考和提出建议。
10.收集和评估学生的报告，提供个别反馈和建议，鼓励学生对草原放牧进行深入研究和思考。
教案拓展：
1.邀请专家来到课堂上进行讲座，进一步介绍草原放牧的实践和管理。
2.组织学生参与社区或学校的草原保护活动，提高他们的环保意识
和实践能力。
注：根据具体的教育阶段和学生的能力，教案可以进行适当调整和
补充。
草原放牧教案
草原放牧教案教案主题：草原放牧教案目标：1. 了解草原放牧的概念和意义。
2. 了解草原生态系统和草原中的常见植物和动物。
3. 了解草原放牧的优点和挑战。
4. 培养学生的环境保护意识和草原保护意识。
教案步骤：引入活动：1. 引入草原放牧的概念，让学生了解草原放牧是指在草原上放养牲畜或其他家畜的活动，是一种草原资源开发和利用的方式。
2. 通过图片或视频展示草原的美丽景色和丰富生态。
讲解草原生态系统：1. 介绍草原的定义，草原是位于干旱或半干旱地区的植被类型，以草本植物为主。
2. 介绍草原生态系统中的常见植物和动物，如牛，羊，马，鹿等。
讲解草原放牧的意义：1. 介绍草原放牧对环境和经济的影响，如保持草原的自然生态平衡，维护草原植被的更新，提供草原畜牧业的发展。
2. 强调草原放牧对土壤保持和防止草原退化的重要作用。
讲解草原放牧的优点：1. 介绍草原放牧能够利用广阔的草原资源，提供丰富的饲草和食物来源。
2. 强调草原放牧对农牧民的经济收入和生活保障的重要性。
讲解草原放牧的挑战：1. 介绍草原放牧会带来的一些环境问题，如过度放牧导致草原退化，引发草原火灾等。
2. 强调草原放牧需要合理管理，平衡生态保护和经济利用的关系。
总结：1. 对草原放牧进行总结，强调草原放牧对环境和经济的重要性和挑战。
2. 鼓励学生关注草原保护，提倡环保行动。
教案评估：1. 通过小组讨论或问答形式，测试学生对草原放牧的理解。
2. 个人写作或绘画形式，让学生表达对草原保护的想法。
延伸活动：1. 组织学生参观草原，了解实际草原放牧的情况和草原生态系统。
2. 进行草原保护宣传活动，如举办草原保护演讲比赛或绘制环境保护海报。
人音版(简谱)三年级上册音乐教案：草原放牧
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“草原音乐在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现音乐与生活的联系，分析如何将草原音乐的元素融入到日常生活中。
-对音乐术语的理解与应用，学生可能对“allegro”和“piano”等术语的含义感到困惑。
-草原音乐风格的特点，如何让学生体会到草原音乐与日常生活中其他音乐形式的区别。
举例解释：
-在解决节奏变化和音高准确把握的难点时，教师可以采用分句教唱、拍手练习等方法，帮助学生逐步掌握。
-对于音乐术语的理解，教师可以通过故事、图示等生动形象的方式，让学生更容易理解术语的含义。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：音乐感知与欣赏能力，通过学习歌曲《草原放牧》，让学生感受旋律、节奏的变化，提高音乐审美能力；音乐表现与创作能力，指导学生运用不同的音乐术语和演唱技巧表现歌曲情感，激发学生的音乐创造力；文化理解与传承意识，让学生了解草原文化背景，认识到音乐与生活的紧密联系，培养对民族音乐文化的尊重与传承；团队协作与沟通能力，通过合唱、律动等活动，加强学生之间的合作与交流，提高团队协作能力。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于提升学生的综合音乐素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《草原放牧》的旋律、节奏和歌词，这是本节课的核心内容。要求学生能够熟练演唱，并在演唱过程中注意音准、音色和气息的控制。
-识别并理解音乐术语，如“allegro”（快板）、“piano”（轻柔），以便在演唱时正确表达歌曲情感。
《草原放牧》教案 教师资格面试小学音乐
《草原放牧》教案_教师资格面试小学音乐一、教学目标【情感态度价值观】欣赏作品《草原放牧》，领略琵琶音色的魅力，感受蒙古小姐妹愉快的放牧情景，逐步建立对大草原的向往、对祖国的热爱。
【过程与方法】通过对作品的情绪、速度等的聆听，感受作品欢快、活泼的情绪，初步认识主奏乐器琵琶；在乐段的对比分析中，体会作品在速度、情绪上的变化，提升音乐作品的分析能力。
【知识与技能】简单了解作品背景，初步认识主奏乐器琵琶；能从速度、情绪等方面分析作品。
二、教学重难点【重点】简单了解作品背景，知道乐曲各部分表达的内容，掌握主奏乐器琵琶音色等相关知识。
【难点】能从速度、情绪等方面分析作品。
三、教学过程（一）新课导入上课伊始，教师播放视频，学生观看并思考：看到哪些景象?学生自由发言。
（草原；羊群；两个小女孩）教师总结：该视频是蒙古草原的美丽景色，蓝蓝的天空，洁白的羊群，还有放牧的牧民。
这样一组视频如果用琵琶演奏会有怎样的音乐故事呢?顺势引出课题《草原放牧》。
（二）初步感知1．初听作品教师播放音频，学生聆听并思考：印象中的琵琶的声音是怎样的?作品整体带给你怎样的感受?学生自由回答。
（清脆、明亮；活泼的）教师大屏幕出示琵琶的照片并总结：大家的音乐感知力非常强，听的也很认真。
琵琶这个具有千年历史的乐器音色是非常有特点的，它高音明亮而富有刚劲，中音区柔和，低音区音质醇厚。
整首曲子就是在这样极有味道的音色下带给我们活泼、天真的情绪感受。
别小看了这首协奏曲，它也是大有来头，让我们一起目光看向大屏幕。
2．介绍作品教师播放《草原小姐妹》的视频片段，并简单介绍作品：《草原放牧》是选自琵琶协奏曲《草原小姐妹》，作者吴祖强、王燕樵、刘德海写于1973年。
乐曲采用琵琶协奏曲的形式一方面充分发挥琵琶的丰富表现力，同时又运用管弦乐队交响乐的丰富表现手段，二者有机地结合在一起。
演绎了蒙古族孩子龙梅和玉荣在暴风雪中保护羊群的动人故事。
全曲共分五部分，而《草原放牧》则是《草原小姐妹》中的第一部分。
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《草原放牧》教案
教学目标：
1、通过鉴赏《草原放牧》，使学生对协奏曲体裁的音乐作品有所了解。
2、通过鉴赏，让学生进一步感受音乐形式要素。
3、通过鉴赏，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生热爱蒙古族音乐、热爱祖国、集体、勇
于战胜困难的思想感情。
教学重点：
1、欣赏乐曲《草原放牧》，感悟其意境。
2、了解什么是协奏曲。
教学方法：
综合应用文字、图片、动画和视频等资料来进行教学活动。
教学准备：
多媒体设备及课件。
教学过程：
一、导入：
叙述《草原小姐妹》故事，问：听完这个故事，你想到了什么？内蒙古的大草原上都有哪些美景和怎样生活着的人民？（同学自由发言）
二、《草原放牧》小介绍：
1、介绍创作背景：大草原不仅景美，那里的人更美。
在大草原上，至今还流传着一个真实感人的故事——“草原英雄小姐妹”。
2、介绍创作作者和演奏者。
琵琶协奏曲《草原小姐妹》由吴祖强、王燕樵、刘德海作曲，刘德海演奏。
3、什么是协奏曲：十六世纪指意大利的一种有乐器伴奏的声乐曲。
十七世纪后半期起，指一件或几件独奏乐器与管弦乐队竞奏的器乐套曲。
《草原放牧》尝试使用我国传统的民族乐器琵琶作为主奏乐器与西洋管弦乐队结合，来表现社会主义革命的现实题材。
三、全曲布局：
1、草原放牧（今天我们将鉴赏的部分）；
2、与暴风雪搏斗；
3、在寒夜中前进；
4、党的关怀记心间；
5、千万朵红花遍地开。
四、欣赏曲目(先整曲听一遍，问问同学们的感受)：
(一)引子：首先用圆号奏出“小姐妹”的主导动机，随后是一个由低到高、由弱渐强、生机盎然、富于动力感的经过句。
引子既表现了“小姐妹”的英雄气质，也表现了内蒙古草原辽阔、明朗、富有生机的清新景象。
(二)第一主题：欢快主题(仔细聆听，感受音乐的节奏、旋律、速度等音乐要素特点，并大胆想象脑海中的画面)。
提问：这段主题的速度、节奏、旋律各有什么特点？（速度较快、节奏轻快活泼具有舞蹈性、旋律灵活跳跃），这段音乐又描写的是怎样一幅画面呢？（刻画“小姐妹”天真、活泼、乐观、富有朝气的少年形象以及她们勤劳放牧的生活情景。
）
(三)第二主题：抒情主题
提问：对比第一主题，音乐在速度、节奏、旋律等音乐要素上有什么不同；描写的场景是否一样？这一主题又描写了怎样的画面？
答：速度缓慢、节奏宽广、旋律抒情具有内蒙古长调色彩，突现了鲜明的蒙古族音乐风格。
描绘了一幅小姐妹手拿牧鞭站在辽阔的草原上放歌的画面。
抒发了内蒙古人民对家乡草原的热爱，对祖国的热爱。
五、小结：
通过《草原放牧》的学习，同学们进一步了解了音乐要素在音乐作品中的艺术作用。
同时感受了蒙古族音乐的风格特点，学习了热爱祖国、热爱集体、勇于战胜困难的高尚情操。