【精品】参赛教案人教版小学三年级下册七颗钻石教案
小学三年级语文《七颗钻石》教案
小学三年级语文《七颗钻石》教案【篇一】小学三年级语文《七颗钻石》教案教学过程：一、导入：同学们，浩瀚的宇宙，总是充满神秘，让我们对它产生很多美妙的遐想。
当我们看到那皎洁的月亮，你想到了怎样的神话故事？（学生：嫦娥奔月，吴刚伐桂等）那夜空中美丽的银河，又让你联想到什么呢？（学生：牛郎织女）虽然我们知道这些都不存有，但我们依然为这些美丽的传说着迷。
今天，让我们走近耀眼的大熊星座，听俄国作家列夫托尔斯泰将一讲它的动人故事。
二、教学过程：1、自读课文，注意语速，用简洁的语言说说故事内容。
2、你认为这个小姑娘是怎样的人？画出相关的语句做简单说明。
（学生：三次爱心行动；动词等。
）3、小姑娘的小罐神奇在哪里？作者为什么把水罐写得这样神奇呢？4、作者在故事中想歌颂什么？你从中受到什么教育呢？5、体会下面句子表达了怎样美好的愿望？"那颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座"6、闭上眼睛试想，如果没有爱心行动，世界会变得怎样？三、想象力训练：出示下列两题：让学生以小组为单位任选一题（体现自主性，差异性），然后全班交流。
1、童话说"小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了"。
如果小姑娘这时候做了个梦她会做一个怎么样的梦呢？发挥你的想像说说梦中的情景。
2、"这时，小姑娘再也忍不住————要讨水喝"假如你是作者，你会如何续写下去呢？给故事续写一个结尾。
四、课堂小结：小姑娘的爱心，就想天空中的七颗钻石，闪闪发亮，照亮每个人的心灵。
这堂课的学习是否也在闪光的东西留在你的心里了呢？谈谈你的一堂课的收获吧。
（学生回答）五、课后探究：收集关于宇宙中事物的神话传说，出一期小报，一个礼拜后交。
【篇二】小学三年级语文《七颗钻石》教案一、导入，激发兴趣（看课件，闪闪发光的钻石）钻石，象征着纯洁、永恒，是珍贵的，又是难得的。
忽然有一天，从一个水罐里跳出了七颗钻石，升上了空中化作永恒的星辰。
人教版三年级语文下册《七颗钻石》教案
人教版三年级语文下册《七颗钻石》教案
主题：《七颗钻石》
教材：人教版三年级语文下册
教时：1课时（45分钟）
教学目标：
1. 能够正确理解并感受故事《七颗钻石》中的情感。
2. 能够通过朗读、讨论及绘画等方式表达对故事的理解和感受。
3. 能够运用适当的语言表达自己的观点和感受。
教学重难点：
1. 故事情感理解。
2. 绘画及语言表达。
教学准备：
1. 故事《七颗钻石》的课件或教材。
2. 钻石的图片或真实物品。
3. 绘画纸、彩色笔等绘画工具。
教学过程：
Step 1: 导入（5分钟）
1. 教师出示钻石的图片或真实物品，引发学生对钻石的认知，让学生描述钻石的特点。
2. 引入故事《七颗钻石》，询问学生是否曾听说过这个故事。
Step 2: 故事呈现与理解（15分钟）
1. 教师通过图片或教材中的漫画形式呈现故事《七颗钻石》，并朗读故事。
2. 根据故事内容，帮助学生理解故事的主要情节和人物形象。
3. 提问学生：\。
人教版三年级下册语文《七颗钻石》教案,三年级下册语文第19课教案
人教版三年级下册语文《七颗钻石》教案,三年级下册语文第19课教案人教版三年级下册语文《七颗钻石》教案(一)教学目标1.本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。
4.体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学重点了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。
教学难点体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。
教具准备教学课件。
导学过程二次备课第一课时一、设置情境，激发阅读兴趣。
1、(播放课件)教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。
接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。
所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
谁来说一说，此时的水意味着什么?(使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水;有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。
)2、一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她会怎样用掉这罐水呢?(启发学生尽可能地展开各种想象，并说明理由。
如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝;她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹)同学们的猜想都有道理，今天我们要学的课文《七颗钻石》(板书课题)就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。
让我们来读一读这篇课文吧!二、感受缺水。
1、指名读第一自然段。
2、这一段主要讲了什么?(地球上发生了大旱灾)3、自由朗读第一自然段。
从哪些词语可以让人感受到这次旱灾之大，画出这些词语。
根据回答，理解：干涸、干枯、焦渴。
4、师述：这三个词，虽然意思相近，但却不可以混淆，干涸是形容河流和水井的这三个词充分说明了当时人、动物、植物都已严重缺水，他们对水是多么的渴望!此时的水就是希望之水、生命之水呀!谁来有感情地读读这个自然段，要读出旱灾的严重程度，读出地球上万物对水的渴望。
人教版小学语文三年级下册《七颗钻石》教案(详案)
《七颗钻石》教学设计教学目标：1.有感情地朗读课文。
2.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
3.体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学重点：1.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量。
2.感知童话丰富的想象力。
教学难点：能发挥丰富的想象力，并运用于写作中。
教学过程：一、检查预习，以学定教1.当我们在晴朗的夜晚仰望星空时，你会发现，在我们的正北方，有七颗闪闪发光的星星，就是北斗七星，它是大熊星座的一部分。
关于这七颗星星还有一个美丽的故事呢!今天我们就走进俄国著名作家列夫·托尔斯泰的《七颗钻石》2.预习课上我们已经读过课文了，这组词语谁会读？（干涸、干枯、焦渴）师：这些词语什么意思，说说你的理解。
生：干涸就是说河里一点水都没有了。
生：小溪里也没有水了生：水井里没有水也叫干涸师：你还知道哪个词语的意思？生：我知道干枯的意思，就是树木都干了，枯萎了。
生：小草变黄了，快干死了就是干枯。
师：那焦渴是什么意思呢？生：我知道焦渴的意思，就是人都没水喝，很渴，很干师：焦渴就是渴到嗓子都冒烟了。
（图片）同学们，河流水井里一点水没有了用干涸，草木树木缺少水分枯萎了叫干枯，人和动物口很干渴用焦渴，你看作者的用词多么准确啊！师：看到这组词语让你想到了什么？（大旱灾）师：那么这组词谁来读一读？（清澈，新鲜，涌出）师：这组词在课文中是写什么的？生：水3．师：在地球上发生大旱灾时，从哪里涌出的清澈新鲜的水？生：从小姑娘的水罐里师：小姑娘的水罐里一开始有水吗？生：没有（板书空）师：小姑娘的空水罐里怎么会涌出清澈新鲜的水呢？水罐发生了哪些变化？二、精讲点拨，随文得法1.师：请同学们默读课文，找出描写水罐发生变化的句子用直线画出来。
生：读师：刚才你们读的真认真，你们班学习的习惯真好。
师：谁来读一读你找到的句子？生：出示：当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里面竟装满了清澈新鲜的水。
当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。
小学语文《七颗钻石》教案(精选6篇)
小学语文《七颗钻石》教案〔精选6篇〕小学语文《七颗钻石》教案〔精选6篇〕小学语文《七颗钻石》教案篇1教学要求：1.学会11个生字(其中2个多音字钻，倒)及新词，认读5个字，能用“清澈”造句.2.继续学习默读课文，理解七颗钻石的来历.3.有感情地朗读课文.背诵6.7自然段.4.展开想象，感受小姑娘美妙的心灵.教学重点：理解小姑娘的水罐发生了哪些变化.教学难点：体会小姑娘美妙的心灵与七颗钻石的关系.教学时数：2课时教具准备：词语、句子卡片，每人一张表格第一课时教学要求：1.认读本课生字新词及多音字.2.默读课文，理解七颗钻石的来历.3.有感情地朗读课文，背诵6.7自然段.4.展开想象，感受小姑娘美妙的心灵.教学过程：一、谈话导入同学们，你们听过苏联卡泰耶夫写的童话故事《七色花》吗(有或没有)师说:“ 《七色花》讲的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣实现自己和别人的愿望的事，表现了珍妮愿意为别人带来幸福和快乐的好品质.今天我们将认识一位和珍妮同样仁慈的小姑娘，我们一起来学习童话故事《七颗钻石》.”板书：七颗钻石二、初读课文，认读本课生字新词，初步感知课文内容自由读课文，借助课后生字表，认读字表或读准字音.认读生字词，认读字词及句子.(课件出示)水井干涸枯槁干渴而死很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾.所有的河流和水井都干涸了，草木丛林都枯槁了，许多人和动物也都干渴而死.(学生读后老师说:“今天我们要学习的故事就发生在这样的情况下，请同学们再读这句话感受当时的环境.”)绊倒递给一瞬间水罐就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的接着一股清澈这时，突然从水罐里射出七颗闪闪发光的钻石，接着从里面涌出一股清澈，新颖的水流.再读课文，在读准字音的根底上把句子读通顺，读流利.三、朗读课文，理解课文内容默读课文考虑:课文写了一件什么事默读后按提示说一说:这篇课文写的是:谁干什么，结果怎么样的一件事.这篇课文写的是:一个小姑娘为生病的母亲找水，水罐变成金的涌出清水，射出七颗钻石升上天空的一件事.(假如再加上“大旱之年，”更好)小姑娘为生病的母亲找水，水罐为什么会发生变化呢请你自由朗读课文三至六自然段想一想.指导学生深化学习课文第三自然段.这篇精读课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。
人教版小学语文三年级下册19《七颗钻石》精品教案
新人教版小学语文三年级下册19《七颗钻石》精品教案【教学目标】：1、会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、水罐、喜出望外”等词语。
2、有感情的朗读课文。
3、从水管的一次次变化中体会到爱心的神奇力量，体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感，懂得用爱心对待生活。
一、预习探究1、欣赏图片师：同学们，你们见过钻石吗？生：见过。
[教师板书：钻石]师：今天老师给同学们带来世界上最名贵的钻石的图片。
生：漂亮。
师：钻石是世界上最尊贵的宝石，象征着尊贵和永恒。
请看老师写课题，补充课题。
齐读课题。
师：读了课题，你有怎样的一些问题？生：为什么是七颗钻石？生：七颗钻石怎么来的？生：七颗钻石是什么样子？生：七颗钻石到哪儿去了？生：会不会变成星星？2、我们下面就带着这些问题，走进这篇著名的文学故事。
很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。
接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。
所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
谁来说一说，此时的水意味着什么？（体会水的重要性）一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她会怎样用掉这罐水呢？（展开合理想象，说说理由）同学们的猜想都很有道理，今天我们要一起读的这篇课文就是围绕这一个水罐讲了许多意想不到的事情。
读完课文，你就知道七颗钻石是怎么来的，去哪儿了。
好，开始吧。
【出示自读提示】学生自由读课文，教师巡回指导。
二、合作交流师：读完了没有，接受一下检查怎么样？【课件出示六个句子】很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了。
当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。
她匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条狗，一下子绊倒在它身上。
她又把水罐递给小姑娘，就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。
这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝。
小小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这过路人。
小学三年级下册语文《七颗钻石》教案优秀
小学三年级下册语文《七颗钻石》教案优秀小学三年级下册语文《七颗钻石》教案优秀在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的小学三年级下册语文《七颗钻石》教案优秀，欢迎阅读与收藏。
小学三年级下册语文《七颗钻石》教案优秀1教学过程一、导入（展示页1）1、静夜，当我们仰望星空，在那北方有七颗很亮的星，它们排成斗形，像七颗钻石，指示着北方。
关于这七颗星在遥远的俄罗期有一个美丽的传说，现在就让我们打开课本，让伟大的`文学家托尔斯泰给我们讲一讲吧。
2、对于文学家列夫托尔斯泰我们了解多少呢？（展示页2）二、学习目标（展示页3）1、培养朗读能力。
2、童话的特点之一：丰富的想象。
3、养成自主、合作、探究的学习习惯。
4、理解爱心的伟大，学会关爱他人，传递爱心。
三、指导学生朗读课文（展示页4）1、录音读课文，引导学生把握字音，读出感情。
2、学生齐读课文四、自主合作探究（一）读一读——我的收获（展示页5）1、积累词语2、本文非常简短，大家读过之后，能否用自己的话将其复述一遍呢？3、动情阅读喜欢的段落（二）问一问——我的理解（展示页7）（三）说一说——我的展示（展示页8）童话中说：“小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。
”如果小姑娘这时候做了一个梦，她会做一个什么样的梦呢？发挥你的想象展示一下吧！（四）评一评——我的发现（展示页9）1、故事中的主要人物女娲是怎样的人。
2、评课堂学生的表现——评三名表现优秀者。
（五）练一练——五、总结下课小学三年级下册语文《七颗钻石》教案优秀2教材理解：《七颗钻石》是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇关心青少年教育问题的童话。
课文首先写了故事发生的背景，地球上的一次大旱灾，使所有的河流和水井都干涸了，使许多人和动物都焦渴而死，突出了水在当时的重要性；然后写小姑娘出门为生病的母亲找水，随着一次次让水，水罐也一次次地发生着神奇的变化。
三年级下册七颗钻石【人教版三年级下册《七颗钻石》优质教学设计】
《三年级下册七颗钻石【人教版三年级下册《七颗钻石》优质教学设计】》摘要：教学目标、课要会认8生会写5生能正确写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语，变成银(爱心) 变成金跳出钻石涌出水流二课、复习课生词【课件出示，喜出望外匆匆忙忙绊倒哀哀地舔净反正递给忍不住凑上咽唾沫涌出新鲜钻石、指名齐教材分析《七颗钻石》是人教版课标学语三年级下册五单元精课是9世纪俄国学巨匠列夫·托尔斯泰写童话故事课以浅显易懂语言和清晰有序脉络我们讲述了姑娘地球上发生了旱灾许多人和动物都焦渴而死她生病母亲水而当得到水候却几次让水使得水罐次又次发生神奇变化水罐里涌出了股巨清澈又新鲜水流从水罐里跳出七颗钻石升到了天上变成了七颗星星鉴三年级学生对童话有浓厚兴趣特教学目标设计对语言充分理感悟基础上培养胆想象能力知道要做有爱心人由对象是三年级学生他们对知识把握要教师正确指引学生对课容虽容易把握但对情感体验不是很深因要教师课堂上创设定情境方能更地实现预期目标确定教学重难是能从水罐次次变化体会爱心神奇力量;能发挥丰富想象力课“补白”教学目标、课要会认8生会写5生能正确写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语、正确、流利、有感情地朗课3、从水罐次次变化体会爱心神奇力量;感知童话丰富想象力、体会懂得关心别人懂得用爱心对待生活教学重从水罐次次变化体会爱心神奇力量教学难懂课容体会懂得关心别人懂得用爱心对待生活教学程课、激趣导入激发兴趣、今天老师带幅图片给欣赏下这美丽星空有组星星你到了吗?(北斗七星)、这七颗星星是由七颗钻石变(板课题)关这七颗钻石有美丽童话故事今天就让我们起走进这神奇童话故事二、初课、由课准音通句子难地方多几遍、请老师带这行词语每老师带行【课件出示】kě ɡà ōɡ ǎ ì rě ò 焦渴水罐匆匆忙忙反正递给忍不住唾沫ǒɡ lè ìɡ ā ò à ǎ涌出劳累竟然哀哀地凑上咽下舔净“唾沫”轻声3、拼音词语你还会吗?每词语遍【课件出示】旱灾干涸干枯焦渴劳累水罐竟然喜出望外匆匆忙忙绊倒哀哀地舔净反正递给忍不住凑上咽唾沫涌出新鲜钻石3、红色就是生有哪些生比较难写?(舔罐)“罐”笔画比较多也容易写错你用什么方法记住“罐”?【课件出示】罐是形声左边“缶”表像有盖瓦器右边“雚”表声“雚”是“鹳”早期写法形像鸟像鸟头上有毛角、写“罐”左窄右宽学生练习写两次三、整体感知、浏览课想想课水罐发生了几次神奇变化?板神奇【课件出示】水罐五次神奇变化、结这水罐发生了非常神奇变化由没有水到装满水由木头变银银变金然又从里面跳出了七颗钻石涌出了清澈新鲜水流这样种神奇变化体现了童话故事特四、精课【课件出示】默课用“——”画出描写水罐神奇地方()讲课二然段、指名朗课二然段次水罐发生了怎样神奇变化?、句子比较如我们把“竟”了请学们看句子有什么不?【课件出示】当她醒候拿起罐子看罐子里竟装满了清澈新鲜水当她醒候拿起罐子看罐子里装满了清澈新鲜水“竟”这词说明了水罐非常神奇因水得很神奇不加这“竟”也许水罐里水是别人倒呢板空水罐装满水3、指导朗把水罐神奇出请学们再这句话(二)讲课然段、水罐非常神奇原木罐子装满了水姑娘什么要生病母亲水?【课件出示】很久很久以前地球上发生了次旱灾所有河流和水井都干涸了草木和丛林也都干枯了许多人和动物都焦渴而死、什么叫“干涸”和“干枯”?“干涸”指河道、池塘没有水了“干枯”指草木缺乏水分而失生机所指缺水有什么不?、动物们要是什么?(水)草木和丛林要是什么?(水)人呢?3、人们要是什么?生病母亲要什么?有了水就味着有了什么?【课件出示】人们要是(?)有了水就味着有了( ? )(生命和希望)(三)感知水罐神奇、是什么原因让水罐发生这么神奇变化?(爱心)、从哪些句子感受到了姑娘对母亲爱?用“”画出处【课件出示】天夜里姑娘拿着水罐走出门她生病母亲水姑娘哪儿也不着水累得倒沙地上睡着了【课件出示】组交流姑娘哪些地方?碰到什么困难?怎样生病母亲水?她会做什么梦?你从哪些词语感受到她对妈妈爱?()组讨论汇报()结姑娘溪边河旁山泉下她会翻山越岭到处水手会被树枝割破衣会被树枝划破跌倒了又爬起……能地方她都遍了可哪儿都没有水她只能累得倒沙地上睡着了(3)指导练女生女生齐抓住“哪儿”、“累得”等词这两句话二处【课件出示】姑娘喜出望外真想喝够但又想这些水给妈妈喝还不够呢就赶紧抱着水罐跑回()从哪词看出姑娘心情?()什么是喜出望外?(遇到外喜事而特别高兴)喜出望外姑娘心情既着急又担心喜出望外是因着急是因担心是因【课件出示】喜出望外姑娘心情既着急又担心喜出望外是因着急是因担心是因3、结是姑娘对妈妈这片孝心使她拥有了这罐清亮水爱力量太伟了水罐接二连三地发生神奇变化、让我们继续这这神奇而富有爱心故事!二次水罐发生了怎样神奇变化?齐【课件出示】她以水定都洒了但是没有罐子端端正正地地上放着罐子里水还是满满三、四、五次水罐发生了怎样神奇变化?【课件出示】当姑娘再拿水罐木头做水罐竟变成了银就瞬水罐又变成了金这突然从水罐里跳出了七颗很钻石接着从里面涌出了股巨清澈又新鲜水流那七颗钻石越升越高升到了天上变成了七颗星星板变成银变成金跳出钻石涌出水流5、感知水罐三、四、五次不断发生神奇原因【课件出示】是什么原因让水罐发生三、四、五次神奇变化?用“～～”画出()三次神奇变化【课件出示】姑娘往手掌里倒了儿水狗把它舔净了变得欢喜起姑娘把水倒出给狗喝狗欢喜起你体会到了什么?(姑娘不但爱己母亲还用爱心对待动物这银水罐多么像姑娘那颗晶莹美丽爱心呀!)()四次神奇变化【课件出示】母亲说“我反正要死了还是你己喝吧”指名从母亲话你体会到了什么?(女儿孝敬母亲母亲爱护女儿)姑娘妈妈是多么爱己女儿啊你们妈妈是不是也爱着你们?是怎样爱你?结母爱真伟!是母爱力量把银水罐变成了金!这金光闪闪水罐多么像母亲对孩子金子般爱呀!(3)五次神奇变化【课件出示】姑娘咽了口唾沫把水罐递给了路人从“咽了口唾沫”感受到什么?【课件出示】口渴难忍情况下姑娘先想到是是是却忘了(生病妈妈、可怜狗、讨水路人却忘了己)结姑娘关心他人、乐助人有广博无私爱心6、感触女孩金子般心【课件出示】这突然从水罐跳出了七颗很钻石接着从里面涌出了股巨清澈又新鲜水流是什么化作了这水流?(姑娘爱心挽救了生命)7、多么善良又富有爱心姑娘啊!你想不想对这样姑娘说什么呀?请学们动笔写写【课件出示】我想对姑娘说“”8、汇报你想对姑娘说什么啊?如人有报你和你妈妈定会上幸福生活姑娘你金子般爱心太伟了你生活定会很因心有报姑娘你能把生命水让给陌生人你非常有情心你和你妈定能上幸福日子姑娘有爱心有孝心孩子姑娘是多么无私她心灵是多么美姑娘行就像熊星座样人们指示方向9、结老师也有话对姑娘说请学【课件出示】你是善待别人人是善良化身你心灵像那股清泉样清澈有着钻石般闪亮爱心你是让上苍感动人心如七颗钻石样纯洁美丽五、总结是孝心、母爱、对动物爱、对陌生人爱是爱心力量使空木水罐发生次又次变化变成七颗钻石故事题目什么叫《七颗钻石》?下节课再继续学习板设计9 七颗钻石空水罐装满水神奇变成银(爱心) 变成金跳出钻石涌出水流二课、复习课生词【课件出示】旱灾干涸干枯焦渴劳累水罐竟然喜出望外匆匆忙忙绊倒哀哀地舔净反正递给忍不住凑上咽唾沫涌出新鲜钻石、指名齐、指导写引导学生发现课要会写5生有哪些结构是样?左右结构渴凑咽唾沫涌舔罐上下结构累竟忍重指导“渴”、“舔”、“罐”(相左窄右宽)“累”(下面不是“系”)其它己练写3、通上面四组词语分别练习复述课每段容二、体会七颗星星象征义、这七颗星星象征着人世美东西那是关爱心、孝顺心、奉献心、助人心颗两颗三颗他们天空永远给人们指名方向带光明、希望和幸福学们这是多么感人童话故事啊?、什么要以“七颗钻石”题呢?这是姑娘美心灵结!这是采飞扬题目起到了引人入胜、吸引者作用3、作者什么要把这水罐写得这么神奇?(了烘托姑娘美心灵)三、创造──发挥想象学们畅游着智慧泉智慧就像泉水奔涌【课件出示】展开想象编故事从水罐里涌出了清澈又新鲜水流地上会发生什么样变化?从水罐里面涌出了股巨清澈新鲜水流河里花草树木开始动物们人们变得……四、讲述童话故事【课件出示】以“故事会”形式练习讲述童话故事《七颗钻石》、桌相说说也可以共合作编故事、指名说己编故事教师学生说程拨3、学完这童话故事你有什么感受和体会?【课件出示】爱感言心领悟爱心是片照射冬日阳光使贫病交加人感到人温暖爱心是泓出现沙漠泉水使长途跋涉人品味到滋润甘甜爱心是座连接你我桥梁使人们距离缩短即使你身无分只要你拥有颗爱心你就是世界上富有人、结是啊因有了爱心我们才会感到温暖我们不但要沐浴爱心温暖更要懂得对别人付出爱正如首歌唱那样“只要人人都献出爱世界将变成美人”愿你们都能成充满爱心人相信拥有爱心会让你充满神奇力量五、拓展、介绍列夫·托尔斯泰列夫·托尔斯泰(88—90)9世纪俄国伟批判现实主义作他作品有长说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等、介绍己曾童话故事简要说明推荐理由3、介绍格林童话、安徒生童话等优秀儿童物感受童话魅力。
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（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！）19.七颗钻石一、教学目标：1爱心的神奇力量。
2丰富的想象。
二、课时:1课时三、教学过程：（一）导入新课同学们，在夏天的夜晚，当你仰望天空，你会看到什么？想到什么？（星星、外星人、宇宙飞船,,）看来，同学们的想象力都非常的丰富，今天就让我们一起乘着想象的翅膀飞向那遥远的大熊星座，一起走进《七颗钻石》。
（二）童话:是文学中的一种，这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育，语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
在童话的世界里我们可以尽情地发挥我们的想象和幻想，创造出一个美妙的世界。
同学们你还知道哪些童话呢？安徒生的《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、格林童话,,（三）整体感知文章讲述了一个怎样的故事呢？让我们首先一起有感情的朗读课文。
朗读要求：1、声音要洪亮，有感情。
2、思考:文章讲述了一个怎样的故事？师生齐读课文老师作适当的点评。
明确:文章讲述了一个善良的小女孩因为充满了爱心而得到了生活对她的巨大的回报。
（四）深入探究《七颗钻石》让你觉得最有兴趣的是什么？罐子为什么会一直变化？那么这个神奇的罐子发生了几次变化呢？是怎样变得呢？（同学们讨论）体现出罐子由无水最后变成金的，继而飞出七颗钻石这一神奇的发展变化的过程。
文字:无水有水满满的银金---------------- 颗钻石一一一大熊星座,（以斜行排列的形式，用箭头显示变化的过程：空的木头水罐T有水的木头水罐T重新变得满满的木头水罐T银水罐T金水罐 -冒出七颗钻石的金水罐-七颗钻石升上天变成的大熊星座）通过形象的图形让学生体会蕴含的道理。
3•是什么让这罐子变得这么神奇呢？女孩T母亲（孝心）女孩T小狗（善心）母亲T女孩（母爱）女孩T陌生人（爱心）而其中所有涉及的最重要的就是：爱。
（五）探究课文内容，简介作者：正是小姑娘的爱心使一切发生了奇迹，不仅救了她的妈妈，还救了其他人，而这也是我们同学们最需要学习的，把自己变成一个有爱心的人。
1•课文最后那七颗钻石越升越高，升到天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。
”作者在这里有何用意？作者是希望爱心像大熊星座一样在空中永远地放射光芒，向人间遍洒爱的光辉。
2•作者简介同学们，你了解托尔斯泰吗？列夫托尔斯泰（）：俄国作家。
出身于贵族家庭，1844年入喀山大学东方语文系和法律系学习，接受资产阶级启蒙思想影响，1847年退学。
1851年参军渗加过克里木战争。
主要作品有《战争与和平》（佃69年）、《安娜卡列尼娜》（1877年）、《复活》（1899年）等。
晚年放弃贵族特权和财产，过着平民生活。
（六）拓展延伸既然是爱”让这个水罐这么神奇，那么，你们身边肯定也有许多充满爱心的人，许多充满爱心的事，请把你知道的有关爱的故事讲给大家听听好吗？再想想，怎样做才能是一个有爱心的人呢？同学们交流，老师作出适当点评。
（七）课堂小结：有一首歌“感恩的心我来自偶然像一颗尘土，，” 让我们用爱心乘着想像的翅膀把我们的生活点缀的更加美妙。
（八）课后作业：为父母做一件事或是送上自己亲手制作的小礼物，表达自己的爱心。
并仔细观察父母的反应，记下自己内心的感受，与同学交流。
《七颗钻石》课堂教学实录师:同学们，今天我们继续学习《七颗钻石》。
在晴朗的夜空，我们会发现北方有七颗排列成勺子形的星星，像七颗钻石闪闪发光，它为我们指引着方向，它就是大熊星座。
上节课我们初读了课文，知道课文是讲大熊星座的一个故事。
哪位同学能用自己的话讲讲这个故事？这位同学在讲的时候，其他同学认真地听，她所说的故事中水罐发生了几次变化？生:叙述故事师:这个故事这么长，她说得这么清楚，真了不起。
同学们你们听明白了吗？罐子发生了哪几次变化？生:空水罐一一装满水一一银的一一金罐一一跳出钻石。
（学生发言,教师相机板书，并指导“银”字的写法。
）师:多么动人的故事啊！这个故事是在什么情况下发生的，请同学们打开书81页,读一读课文的第一自然段。
（教师强调读书姿势。
）生:放声自由朗读课文。
师:读完了，知道是在什么情况下发生的这个故事吗？生:是在地球上发生了一次大旱灾。
师:从哪些词语看出那次旱灾非常严重？同学们找一找。
生1:所有的。
生2:干涸、干枯、焦渴而死。
生3渚E。
师:多细心的孩子啊！大家请看大屏幕，想想该怎样读才能显示出那次旱灾的严重，你们自己读吧！生：自由练习读第一自然段。
师:哪位同学愿意读呢？注意读出那次旱灾的严重。
指名读。
读后教师评价:好，读得真不错，声音响亮，而且非常有感情。
听了她的读，我的眼前仿佛出现了这么一幅情景：火红火红的太阳炙烤着大帝，大地干裂了，河里没有一滴水，许多人和动物都因为缺水而渴死了，所有活着的人都眼巴巴地望着天空，嘴里喊着同一个字：水。
在这样的情况下, 《七颗钻石》这个动人的故事发生了。
哪位同学来读一读第二自然段？请你来读。
生:指名读。
师:强调“小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。
”重读“哪儿、累得”。
你再把这句话读一遍。
生:按照老师的指导再读这句话师:有进步,谁还想来读读这句话？请你来。
生:另一生读。
师:真有进步。
同学们想读这句话吗？我们一齐来读。
生:齐读这句话。
师:谁接着往下读。
生:接着读。
“当她醒来,,,,跑去。
”师:你读得真正确，你的声音真好听。
同学们，小姑娘一觉醒来，她惊喜地发现罐子里装满了水，她的心情怎样？你来说。
生1:高兴。
生2:激动。
生3:惊喜。
因为她找到了水，就可以给妈妈治病，妈妈喝了水,身体就会好起来的。
师:你理解得真好，体会体会小姑娘的心情，读读第二自然段的后两句话吧,老师听听谁读得最棒？生：自由练读后两句话。
师:哪位同学能把前两个自然段连起来读一次？生:一生连读1、2自然段。
师:孩子,让我说什么呢，读得这么好，我们俩握握手吧，我太佩服你了，你比我读得好，请坐。
我相信咱们班每一位同学都能和她一样，把文章读好。
你们看，她刚才读“赶紧往家跑去，”读出另外小姑娘对母亲的爱。
正是因为小姑娘对母亲的孝心，才使空水罐里装满了水。
咦，木水罐怎么会变成银的呢？同学们读一读第三自然段生：自由练习读第3自然段。
师:读完了，知道为什么木水罐变成银的了呢？青你来回答。
生:因为小姑娘很关心小动物，她就倒了一点水喂小狗喝。
师:请你来读一读小姑娘给小狗喂水的那句话。
生：“小姑娘把水,,,,欢喜起来。
”师:读得不错，谁还想读？生1:生2:读。
师：“都舔净了，”小狗多渴呀。
同学们，很久很久以前发生了一场大旱灾，小姑娘辛辛苦苦找来的水，自己没有喝一口，看到生命垂危的小狗，就把水倒一点给它。
同学们，我们一起来读一读大屏幕上的话。
生:读“很久很久以前,,,,都焦渴而死。
小狗哀哀地尖叫起来。
小姑娘把水倒一点在手掌里，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。
”师:正是小姑娘对小狗的关爱，使木水罐变成银的了。
那第三次水罐变化是什么原因呢？听我给大家讲个故事。
小姑娘抱着一罐清水，翻山越岭，终于回到了家，母亲已经奄奄一息。
小姑娘一进家门便喊：“妈妈!妈妈!我回来了！你看,我找到了清清的水，妈妈快张开嘴吧，让女儿喂你一口水吧！”听到了女儿的呼唤，母亲勉强地睁开沉重的双眼，露出一副慈爱的笑容说：“我反正就要死了, 还是你自己喝吧。
”就在这一瞬间，水罐又变成金的。
孩子们，水罐为什么会变成金的？生:是因为小姑娘的妈妈对小姑娘的关爱，使水罐变成了金的。
师:说得太好了。
是母爱使水罐变成了金的。
这时，小姑娘再也忍不住了，正想凑上水罐去喝水，突然发生了什么事呢？同学们读读第五自然段。
生：自由读第五自然段。
师:是什么使水罐里跳出了钻石？生:是小姑娘关心别人，使金水罐里跳出了几颗钻石。
师:你是从哪儿看出她关心别人的？哪句话？找一找。
生：“突然,,,,递给了这个过路人。
”师:小姑娘把水给了别人，她自己不渴吗？生:渴。
师:你从哪句话中感受到小姑娘很渴？生：“小姑娘咽了，,,，过路人。
”师:你读得很认真。
谁还想读读这句话？怎样才能读出小姑娘很渴？生:练习读。
师:声音很清脆，“咽了一口唾沫”，她多渴呀。
谁还想读读这句话？生:再读。
师:学着她的样子大家一齐来读读。
生:齐读。
师:我们把声音放出来好吗？生:再读。
师:你还从哪句话中看出小姑娘特别渴？生:小姑娘再也,,,,要讨水喝。
师:你找得很准确，我发现你读得很好，可惜被我打断了，再读一遍。
生:再读。
师:读得太好了，将来肯定能当个播音员。
同学们，都读读这句话吧。
“小姑娘再也忍不住了，，”你想着怎样读才能显示出小姑娘很渴的样子，你就怎样读？生:练习感情朗读。
师:同学们请看大屏幕。
“很久很久以前，地球上发生了一次大旱灾，小姑娘在自己口渴难忍的情况下，将自己历尽千辛万苦找来的一罐清清的水，递给了一个素不相识的过路人。
她给过路人的仅仅是水吗？不，这是生命啊。
同学们，将第一自然段和第五自然段连起来读一读吧。
”生:配乐朗读1、5自然段。
师:那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。
同学们,（板书:爱）爱使水罐发生了一次又一次的变化,小姑娘和母亲的心像金子般美好，如钻石般珍贵，一颗又一颗代表着爱的钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，照耀人类，使普天下的人都沐浴在爱的暖流中，那世界将变得更加美好。
（出示:大熊星座）同学们，课文学完了，我想，此时此刻你一定有很多话想说，请你写一句你最想说的话，拿出本子，注意写字姿势，可以给自己说，也可以给小姑娘说。
生:练习写话，教师巡视指导。
师:谁愿意给大家读读自己写的？生:小姑娘和她的妈妈有一颗金子般的心，这样才使这股生命之水从水罐里涌了出来。
小姑娘找到水，把水给妈妈，妈妈又还给小姑娘，小姑娘给素不相识的过路人，爱就是这样在他们心中循环着，传递着。
小姑娘将生命之水给了小狗和过路人，自己却忍着渴。
爱是多么重要啊，正是因为爱，才有了这个动人的故事，正是因为爱,才让有了这么多个奇异的变幻呢。
世界上不管发生了多大的灾难,只要人们有爱心,就会被解决。
，，师:同学们，你们真的把课文读懂了，你们说的每一句话都是诗啊。
这节课我们虽然学完了，但是我想同学们以后看到大熊星座的时候，- 定会想到这个善良的姑娘，这位慈爱的母亲,这个动人的故事。