小学作文指导童年趣事
“添枝加叶法”
之
找重点，添加情节
对人物的描写
• 语言描写 • 动作描写 • 神态描写 • 心理描写 • 外貌描写
“添枝加叶法”
之
用技法，描写细节
写事注意的几个方面
• 时间 • 地点 • 人物 • 事情起因、经过、结果
“添枝加叶法”
之
借过渡，巧妙连接
“添枝加叶法”
• 找重点，添加情节 • 用技法，描写细节 • 借过渡，巧妙连接
童年,像一个七彩斑斓的梦,插着 一双可爱的翅膀向时间这个天空缓缓 飞去,又像一个生活的调味品,酸甜苦 辣咸,样样俱全，说起童年，每个人 都有他的喜怒哀乐，有他的滑稽可 笑，我也不例外。
童年像一叶扁舟，载满了糖果， 载满了玩具，载满了欢乐。童年是 一条小河，留下了欢声笑语，留下 了甜美的歌声，留下了美好的回忆。 童年是五彩斑斓的,有银铃般的笑声， 也有苦涩的泪水。
歌曲引入：
“童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐 的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一 摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的 童年生活？在那五彩缤纷的岁月中，发生 过许多事情，不像星星一样的明亮。我的
童年是美好的，有许多事值得回忆……
开门见山：
我的童年非常快乐，那时发生的 故事至今记忆犹新。其中有一件事我 一想起来心里总特别高兴。因为它给 我带来了无限乐趣。
三、巧安排
“添枝加叶法
”
《冬阳· 童年· 骆驼队》里的童年趣事
• 学骆驼咀嚼 • 想象驼铃用处 • 想替骆驼剪毛 • 追问骆驼去处
《祖父的园子》里的童年趣事
• 观赏小昆虫，大榆树 • 跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地 • 误把狗尾草当谷穗留下不铲除 • 摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱 • 用瓢舀水往天空扬 • 用草帽遮脸睡觉
童年趣事
我小时候非常调皮，经常自作聪明。 记得４岁那年，妈妈送我到外婆家。一天，外婆把黄瓜籽撒在了畦里，我忙 问外婆：“为什么撒它呀”？外婆说：“傻孩子，种瓜得瓜呀，撒下去将来会结 出许多黄瓜，好给你吃呀。”我想：种黄瓜籽能长出黄瓜来，那么，铅笔种下去 也能结出许多支漂亮的铅笔啰！如果这样就不用妈妈再为我买铅笔了。回家后， 我便拿来小铁铲，在自家小院里挖了个小坑，把铅笔放进去，从此，我学着外婆 的样子，天天为我的铅笔浇水施肥。过了好多天，我扒开土看看它是不是长芽了 ，可是铅笔根本没有长，我又填上土，等着它快快长。妈妈好像发觉了什么，她 问：“你在院了里种了什么．“哦，没，没种什么。”我支支吾吾地说。妈妈见 我这样，笑着说：“鬼丫头，又在搞什么秘密吧。”又过了一段时间，我想：铅 笔怎么样了？该发芽了吧？趁着没人，找又来到院里，挖开士一看，顿时惊呆了 ，铅笔的下截变成了黑色，而且不能用了。我急得哭了起来。 后来，我问外婆：“外婆，我的铅笔怎么不长？”外婆丈二和尚摸不着头脑 。我把事情说了一遍，外婆笑着说：“种子是有生命的东西，种下去能发芽。铅 笔是工人叔叔造出来的，可不是种出来的呀！不过你爱动脑筋，应该受到表扬。 ” 上学后，老师告诉我们，牛顿从苹果落地这一现象中发现了万有引力，瓦特 从蒸汽把壶盖顶起这一现象中研究出蒸汽机。我种铅笔虽荒唐可笑，说不定也会 给我什么启示而使我成为一名发明家呢。
范文
洗盐
童年的趣事像天上的星星——数不清，我随手摘下一颗说给你听。 五岁时的我天真烂漫，但做出的一件傻事却叫我至今忍俊不禁。 有一天，妈妈给了我两元钱，让我去小卖店买一袋小粒盐。我买完盐蹦蹦跳 跳地往家走，谁知一只脚刚跨进大门，就被门槛绊了一下，重重地趴倒在地上了 。手里的那袋盐也同时“叭”地一声掉到地上，没曾想竟摔破了包装袋，白花花 的盐粒撒在了地上。我顾不得摔疼了膝盖，也忘了哭，急忙用手去捧地上的盐， 可是盐粒上粘满了土和沙。这么脏，怎么办？妈妈会不会训我呢？我心里很害怕 。 正在我望着地上的盐不知所措时，忽然想到了一个好主意。妈妈做饭时总是 先用水洗洗米，把米洗干净了才做饭。我何不用这个办法把盐洗干净呢？ 我悄悄地跑进厨房，趁妈妈不注意，把淘米用的盆子拿出来。把地上的盐和 土收进了盆里。端到水龙头下，接了半盆水，就学着妈妈淘米的样子，用小手在 盆里一个劲儿地搅。过了一会儿，我想把盐捞出来，可盐粒变得极其细小，怎么 也捞不上来，最后盐竟“变”没了，只看到盆底有一些沙子粒。我顿时傻了眼， “哇”的一声大哭起来。 妈妈听到哭声，急忙从屋里跑出来，莫明其妙地问：“怎么了，我不是叫你 去买盐吗，你怎么竟在这儿玩起水来啦？”我只好抽抽嗒嗒地把事情的经过从实 招来，没想到妈妈听后却哈哈大笑起来。妈妈告诉我说：“傻孩子，盐遇到水是 会溶解的。”我似懂非懂地点点头，说：“噢，原来是这样啊！”便也咧开嘴笑 起来。 看，童年时代的我是多么有趣啊！
• 记童年的一件傻事 • 开头：童年像一片天空，童年像一条小河 ，童年又像一片大草原。童年的时光是最 快乐的，当然也包括我们干过的许多傻事 。 • 童年的湖水是那么清，那么亮，那么悠远 ，那么绵长……
结尾：这是我童年的一件傻事，可笑吧！ 瞧，这就是我同年发生的趣事。
每个人的童年都经历过很多事，有的是那样 的糟糕，有的是那样的精彩。在我童年的梦里， 所经历的事是那样的丰富多彩。我现在为你说一 件，你也许会觉得可笑，你要笑你就笑出来吧， 反正笑也不回给你带来什么祸。
《冬阳· 童年· 骆驼队》里的童年趣事
• 学骆驼咀嚼 • 想象驼铃用处 • 想替骆驼剪毛 • 追问骆驼去处
《祖父的园子》里的童年趣事
• 观赏小昆虫，大榆树 • 跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地 • 误把狗尾草当谷穗留下不铲除 • 摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱 • 用瓢舀水往天空扬 • 用草帽遮脸睡觉
3、啊！金色的童年是那么丰富多采，现在回想起来仍 偷偷抿嘴笑。 4、我的童年多姿多彩，童年里发生的趣事像天上的星 星一样多得数不清。其中最亮最耀眼的还是那一颗。
• 开头：每个人的童年都有很多趣事，我也 不例外。其中，令我至今难以忘怀的是我8 岁那年模仿京剧唱腔时的情景。
• 结尾：其实童年的趣事还很多，三天三夜 也说不完。这件只是我的印象最深的。每 个人都有自己童年的时光，并想做更多的 事为人生增添色彩。
现在看来，童年是多么的天真、多么 的幼稚啊！至今回忆起来是多么的可笑， 又是多么的有趣啊！
每个人都有自己的童年，有欢乐的，悲 伤的，而我的童年却是有趣的。
每当我想起这件事，总会情不自禁的笑起 来。
那是四年前夏季的一天，火红的太阳光照 在大地上。花儿被“烧”得冒烟，柳条被照 “烤”得打卷儿。
这件事一直留在我的心里，伴着我成长.
• 开头：童年多么像一幅画，画着每一件快 乐的事，童年多么像一篇日记，记录着开 心和微笑。童年的每一件事都那样有趣。
• 结尾：通过这次经历，让我明白了一个道 理，做人不要胆小，需要更多伙伴帮助你 ，和你分享快乐和喜悦。
• 童年趣事 • 开头：童年是美好的；童年是幸福的；童 年是欢乐的。在我的童年里有许许多多的 事，其中有一件事让我记忆犹新。 • 结尾：现在每当我想起这件事我就忍不住ຫໍສະໝຸດ 大笑，童年真是太有趣了…… • •
童年
◆请说说你的童年趣事。
你知道照片中讲的事有“趣”在哪里吗？
与鸭赛跑
打水枪
喝墨水
两人三足比赛
老鹰抓小鸡
上树掏鸟窝
老鹰捉小鸡
童年趣事
趣
一、先审题
什么是有趣的事情？
“童年趣事”，是在我们的童年阶段, 按照自己特有的思考问题的方式， 按照自己的喜好，做出了使自己感 到快乐的事情。
好 开
头
1、童年趣事就像沙滩上的贝壳，多的捡不完，又像绿 草地上的小红花，点缀着金色的童年。有趣的事情嘛 ，很多，但是最让我无奈的，就是……
2、童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年 的脚印一串串；童年的故事一摞摞。”这首歌是否能 让你回想起美好的童年生活？在那五彩缤纷的岁月中 ，发生过许多事情，不像星星一样的明亮。我的童年 是美好的，有许多事值得回忆……
通过审题明确：
• 我们要写的是“事”。 • 只能写童年的事。 • 要通过写“事”，重点表现“趣 ”。 • “趣”可以从意趣、情趣、乐趣 、傻趣四个方面理解。
趣事可以是——
二、找材料
说说你们自己的童年 趣事吧……
你们的童年趣事：
我小时候做过一件很傻的事，把酱油当 中药喝。----《喝酱油》 我小时候把玩具当作种子一样种到土里 去，希望它能长出玩具来。 ----《种玩具》 我小时候把洗衣粉当奶粉喝。 ---《 喝洗衣粉水》 我小时候天气热就躲进冰里。
每个人都有一个童年,童年是无忧无
虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃；童年是纯
真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。而童
年趣事也就像海边那各色各样的贝壳,在海
水的陪伴下闪闪发光,散发着五颜六色的光
彩,数都数不完.而如今我的手上还握着那一
颗最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一件
童年趣事.
悬念式开头：
相信每个人都有一个美好的童年， 当然，我也不例外。我的童年也许与 你门不一样，我还记得我小时候做了 一件事，惹得全镇都笑掉了大牙。你 是不是很想知道啊？那你就静静的听 我说来。
开头：
比喻式开头
每个人的童年都发生过很多事， 有酸的、有甜的、有苦的、有辣的， 就像是一滴滴小水滴，汇聚成了一 条河，在童年里缓缓流淌，一件件 的趣事绘成了一幅美丽的童年画卷。
童年，是欢乐的海洋。在回忆的 海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾 起一段伤心的往事；有灿烂的，使人 想起童年趣事。我在那回忆的海岸， 寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到 了……
结尾： 概括总结式： 是呀！童年那一幕幕的景物， 是多么值得我们回忆呀！
童年是美好的，童年是难忘的， 童年是快乐的，让我们一起珍惜童 年，回忆童年吧！
首尾呼应：
童年趣事，件件都像一枚五彩 的贝壳，这些五彩的贝壳，托起了 我五彩的童年！
是啊！童年犹如捧在手心里的 一串串美丽的 贝壳，每一颗都会让 你开怀大笑！
那天下午，我在外面玩得满头大汗，口渴极了，便回家喝开水。可是家里的 开水没有了，爸爸妈妈也不在家。怎么办呢？忽然，我看到桌上有一瓶红色的葡 萄酒，就拿起来“咕咚咕咚”喝了好几口，没过多久，我就醉了。幸好爸爸回来 了，看到我这个样子，就把我抱到了床上。
小学语文_《童年趣事》作文指导教学设计学情分析教材分析课后反思.doc
人教版语文五年级下册第二单元《童年趣事》习作指导教学设计【教学目标】1、指导学生审清题目要求。
2、帮助学生打开写作思路，多角度选材，选择自己印象最深的有趣的事习作，表达童年的美好。
3、合理构思，找到趣点，知道应把最有趣的地方写具体。
【教学重点】1、帮助学生打开写作思路，多角度选材，选择自己印象最深的有趣的事习作，表达童年的美好。
2、合理构思，找到趣点，知道应把最有趣的地方写具体。
【教学难点】合理构思，找到趣点，知道应把最有趣的地方写具体【教学准备】1、学生回忆童年生活中的趣事，准备照片或者是画。
2、教师准备演示文稿。
微视频。
【教学过程】附：板书设计童年趣事选好材写具体：心理语言神态动作……真情实感人教版语文五年级下册第二单元《童年趣事》习作指导学情分析童年，是充满纯真和情趣的时光，也是令人留恋和难以忘怀的时光。
本组教材就是以童年为专题来编排教学内容的。
透过一篇篇风格各异的课文,我们看到了童年生活的多姿多彩, 一种难言的亲切感和温馨会久久萦绕在我们心头。
编排这组教材的目的，一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好；二是领悟文章的表达方法；三是交流描绘自己的童年生活。
围绕着本组专题“口语交际及习作”安排了交流“难忘童年”和写童年趣事等内容。
所以，教师应从整体上观照本组的教学内容和编排特点，把理解內容和体会情感、读书与表达、语言积累与语言运用有机地结合起来，以实现教学效果的最优化。
高年级的学生己具备独立审题的能力，能够按照题目要求，选择事例并把事情过程叙述清楚。
但是，选择趣味性强并把“趣点”写具体是学生习作的难点。
所以指导课的教学重点应放在，帮助学生打开写作思路，选择自己印象最深的有趣的事。
指导学生合理构思，找到趣点，知道这部分内容应该重点写。
人教版语文五年级下册第二单元《童年趣事》习作指导效果分析人教版语文五年级下册第二单元《童年趣事》习作指导教材分析一、教学内容在整个课程教材体系中的定位童年，是充满纯真和情趣的时光，也是令人留恋和难以忘怀的时光。
童年趣事作文指导
童年趣事作文指导
童年趣事。
小时候，总是有很多有趣的事情发生在我们身边。
每当我回忆
起我的童年，总是会想起一些有趣的趣事。
下面就让我来分享一下
我记忆中的一些童年趣事吧。
我记得有一次，我和我的朋友们一起去野餐。
我们带着食物和
饮料，来到了一个美丽的草坪上。
我们找了一个干净的地方铺开毯子，然后开始享受美食。
突然，一只小松鼠跑了过来，它看起来非
常可爱。
我们把食物留给了它，它吃得津津有味，还不时地看着我们，仿佛在感谢我们。
我们和小松鼠玩了好一会儿，真是开心极了。
还有一次，我和我的小伙伴们一起去爬山。
我们一路上唱歌、
说笑，非常开心。
当我们爬到山顶的时候，我们被眼前的美景惊呆了。
我们看到了整个城市的风景，还有远处的大海和连绵不绝的山脉。
我们在山顶上玩了好长时间，直到太阳渐渐落下山，我们才依
依不舍地离开。
还有一次，我和我的爸爸妈妈一起去海边度假。
我在海边玩了
好多好多水，还和小伙伴们一起堆沙堡。
我们还捡了好多美丽的贝壳，还有一些奇奇怪怪的海洋生物。
我还记得有一次，我差点迷路了，幸好有好心人帮助我找到了我的爸爸妈妈。
那次的海边度假真是让我留下了深刻的印象。
这些童年趣事，让我感到非常幸福和快乐。
童年是一段美好的时光，我会永远珍藏这些美好的回忆。
希望以后还能有更多的有趣的事情发生在我的生活中。
《童年趣事》作文指导
《童年趣事》作文指导童年趣事童年老鹰捉小鸡上树掏鸟窝看露天电影童年趣事趣一、先审题什么是有趣的事情？“童年趣事”，是在我们的童年阶段,按照自己特有的思考问题的方式，按照自己的喜好，做出了使自己感到快乐的事情。
通过审题明确：我们要写的是“事”。
只能写童年的事。
要通过写“事”，重点表现“趣”。
?“趣”可以从意趣、情趣、乐趣、傻趣四个方面理解。
如何开头？（抒情式开头、开门见山式、倒叙式、设问式等）今天我们就学两种。
抒情式○、童年生活，就像淙淙流淌的小溪，而一件件趣的小事，就仿佛一条条活蹦乱跳的小鱼儿，不时从水中跳跃……在这许多趣事中，我最难忘的是这么一件事○、我有一个幸福的童年。
童年里的趣事就像大海里的珍珠，天上的星星，多得数不清。
○、岁月像流水一般渐渐地过去了，然而每当我想起幼年的时候由于自己的年轻无知而做错的一些事情，就禁不住笑出声来。
○、童年犹如一串串美丽的珍珠，一件件滑稽的趣事，让这一串串珍珠更加灿烂，晶莹。
就让我从中挑出一颗又大又圆的，让你笑开怀！！设问式童年是什么？是树上的蝉，是水中的蛙，是牧笛的短歌，是伙伴的迷藏……二、找材料说说你们自己的童年趣事吧……你们的童年趣事：我小时候做过一件很傻的事，把酱油当中*喝。
----《喝酱油》我小时候把玩具当作种子一样种到土里去，希望它能长出玩具来。
-----《种玩具》我小时候把洗衣粉当奶粉喝。
----《喝洗衣粉水》我小时候天气热就躲进*里。
----《*箱避暑》“池塘边的榕树上，知了在……”我听着《童年》这首歌，便想起了小时候的一件趣事。
我四岁那年夏天的一个下午，天热极了。
妈妈带着我上街买了一个圆圆的大西瓜。
到了家，妈妈刚把西瓜放到八仙桌上，我就迫不及待地问妈妈：“什么时候吃西瓜呀？”“你这只小馋猫，爸爸在田里干活，一定很热，等他回来，我们一起吃。
”妈妈笑着回答，走进灶头间里去了。
我盯着西瓜，*了*嘴唇，又跟妈妈吵着要了一回。
可妈妈就是不同意，于是我撅起嘴，动开了脑筋。
《童年趣事作文指导》PPT课件
语言表达准确性
用词准确
选择恰当、贴切的词汇来表达童年趣 事，避免使用过于复杂或模糊的词汇 。
句子完整
确保每个句子都完整、通顺，避免出 现语病或歧义。
逻辑清晰
按照时间顺序或因果关系来组织文章 ，使内容条理清晰，易于理解。
符合语境
根据童年趣事的背景和情境来选择适 当的语言表达方式，增强文章的真实 感和代入感。
06 作文修改与提升
修改策略及步骤
审阅全文
逐句修改
先通读一遍作文，了解大意和结构，标记 出需要修改的地方。
针对每个句子进行细致修改，包括语法、 拼写、标点等。
调整结构
润色语言
根据需要对作文结构进行调整，如段落安 排、详略得当等。
对作文进行语言润色，增强表达力和感染力 。
提升作文质量方法
01
积累素材
合理使用标点
正确使用标点符号，确保语句通顺流畅。
避免重复
尽量避免重复使用相同的词汇和句型，增强语言多样性。
07 童年趣事作文实 例分析
实例一：捉蝴蝶
场景描绘
阳光明媚的午后，花园中 蝴蝶翩翩起舞。
心情变化
紧张而兴奋，期待与失落 交织。
人物行动
我蹑手蹑脚地靠近，屏住 呼吸，伸出双手。
收获与感悟
体验了大自然的美丽，学 会了耐心与细心。
01 03
人物行动
我按照食谱准备食材，点 火、倒油、翻炒。
02
心情变化
忐忑不安到逐渐自信，期 待成果。
08 童年趣事作文实 践指导
写作前准备工作
确定主题
01
从自己的童年经历中挑选出最有趣、最有意义的事情作为写作
主题。
收集素材
02
作文指导PPT《童年趣事》完整版
运用修辞手法
比喻、拟人、夸张等修辞 手法可以让语言更生动， 形象地呈现童年趣事的场 景。
描绘情感氛围
通过描绘人物的情感和心 情，营造出童年趣事欢乐 、温馨或有趣的氛围。
采用多种叙述方式，增强文章趣味性
顺叙法
按照时间顺序叙述童年趣事，使 文章条理清晰。
倒叙法
先交代童年趣事的结果或精彩瞬间 ，再回溯到起因和经过，制造悬念 。
挑选那些能够引起读者共鸣， 激发读者阅读兴趣的事件。
注意事件的独特性和新颖性， 避免陈词滥调。
确定主题和中心思想
明确文章要表达的主题和中心思想， 确保全文围绕主题展开。
在写作过程中，要时刻注意突出主题 和中心思想，避免偏离。
主题可以是关于童年的快乐、成长、 友谊、家庭等，中心思想应该是积极 向上的，体现童年的美好和纯真。
。
阅读建议
选择自己感兴趣的作品进行阅读 ，注意理解作品的主题、情感和
语言特点。
推荐作品
如《小王子》、《汤姆·索亚历险 记》、《窗边的小豆豆》等。
分享自己的童年趣事或照片
分享方式
可以在课堂上口头分享，也可以通过社交媒体或班级群组进行线 上分享。
分享内容
可以分享自己童年时期的一件趣事或一张有趣的照片，并配以简 短的文字说明。
范文三：《给小鸡“接生”》
亮点
选取独特的角度，以给小鸡“接生”为题材，通过幽默风趣的语言和生动的细节描写，表现出孩子的好奇心和善 良品质。
点评
文章以“给小鸡‘接生’”为主线，通过孩子的视角和经历，展现出一个充满生活气息和童趣的世界。作者运用 幽默风趣的语言和形象的描绘，将读者带入一个充满欢笑和感动的场景中，让人感受到童年的快乐和纯真。同时 ，文章也传递出孩子对生命的敬畏和善良品质的培养。
作文指导童年趣事
运用修辞手法提升文采
运用比喻、拟人、夸张等修辞 手法，使语言更加生动形象。
使用排比、对偶等句式，增强 语言的节奏感和韵律感。
恰当地运用成语、名言警句等 ，提升文章的文采和文化内涵 。
05 实例分析：优秀 童年趣事作文欣 赏
《捉月亮》
创意构思
作者通过天真烂漫的想象，将捉 月亮这一不可能的事情描述得生 动有趣，展现了童年的无限遐想
提及童年的特殊经历
例如第一次骑自行车、参加学校演出等，让听众产生共鸣。
分享个人经历
介绍自己的童年趣事
讲述一个具体、生动的童年故事，例 如一次难忘的生日派对、一次意外的 冒险等。
分享感受和收获
讲述该经历对自己的影响，以及从中 获得的宝贵经验和感悟。
激发听众兴趣
提出问题
例如“你们小时候有哪些有趣的 经历呢？”，引导听众回忆自己 的童年。
考虑读者的兴趣和共 鸣，选取能够引起读 者共鸣和兴趣的角度 。
选择一个新颖、独特 的角度切入，避免陈 词滥调和平铺直叙。
注重情节安排和人物塑造
安排好故事的开端、发展、高潮 和结局，使情节紧凑、有趣。
通过描写人物的语言、动作、心 理活动等，塑造鲜活、生动的人
物形象。
注重细节描写，通过描绘场景、 氛围等，增强故事的真实感和感
情节紧凑
02
从埋下糖果、期待发芽到失望发现糖果“消失”，故事情节跌
宕起伏，引人入胜。
幽默风趣
03
文中多处运用幽默的语言和细节描写，如“糖果树”的设想和
“糖果被土地公公吃掉”的猜测，令人捧腹大笑。
《给小鸡“接生”》
1 2 3
观察细致
作者通过对小鸡出生过程的细致观察，发现了小 鸡出壳的“艰难”，从而引发了帮助小鸡的有趣 想法。作文导童年趣事contents
小学五年级作文童年趣事提纲精选4篇
小学五年级作文童年趣事提纲精选4篇小学五年级作文童年趣事提纲7篇关于自己的童年记忆，为了可以书写关于童年的主题作文，需要结合自己的经历进行叙述。
那么,你有了解过作文吗。
下面是小编精心整理的小学五年级作文童年趣事提纲精选4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇: 小学五年级作文童年趣事提纲童年是欢乐的，童年是无忌的，童年是……我的童年是幼稚无知，欢笑可笑的。
我的童年好笑，每当我站在窗前，就会不由自主地想起我在童年时发生的一件可笑的傻事。
一个宁静的夜晚，我仍像往常一样要听一个故事再入睡。
不过，今天这个“金鸡”的故事，引起我无限遐想。
“金鸡吃谷子能金子，我吃白纸不就是能生银子啦！”我自言自语道。
这种有趣的想法，于是我决定进行一次尝试。
我一边将撕了的白纸往嘴里塞，一边喃喃的自由：“人们真笨，要像我这样吃白纸生银子，那不是发财了吗？……”晚上，我甜甜地做美梦。
第二天早上，我早早地起来，准备“生银子”。
我坐在沙发上，总是摸着自己的小肚子，看它有没有“长大”。
“当当……”时针已指向10点，我见自己的肚皮还没有动静，这下急了，我便焦急的问妈妈：“妈，我的肚子怎么还没长大？”“什么，肚子长大？”妈妈用异样的眼神看着我。
“不是您告诉我？那个金鸡吃谷子生金子，我吃白纸不就能生银子啦！”“哈哈”妈妈突然一阵猛笑，笑得简直快要站不起来了，我看着也傻傻地在笑。
后来，妈妈告诉我金鸡下蛋是一个童话故事。
我不信妈妈的话，事后我仍执着地做生银子那可笑的事情。
第二篇: 小学五年级作文童年趣事提纲童年是一首歌，具有着五彩斑斓的音符，让我没在歌声中快乐的游荡；童年是一缕阳光，具有着光纤亮丽的七彩波，让我的心灵得到一丝温暖；童年是一首诗，具有着美丽奔放的语句，让我在诗情画意中陶冶。
但是，我的美丽的童年时光已然淡去，我该怎么办呢？只留下一抹浅浅的回忆。
在我的记忆里，我的童年时光是充满童真童趣的，同时也是让我哭笑不得的。
记得那一次，我才五岁。
童年趣事作文提纲
童年趣事作文提纲童年趣事。
一、引言。
1. 童年是每个人生命中最美好的时光，充满了无忧无虑的快乐和趣事。
2. 童年的趣事常常让人终身难忘，成为人生中最美好的回忆。
3. 本文将分享我童年时期最难忘的趣事，希望能让读者一起回忆起自己的童年趣事。
二、主体部分。
1. 描述童年时期最难忘的趣事。
a. 地点，我家的后花园。
b. 时间，一个阳光明媚的周末。
c. 人物，我和我的朋友们。
d. 事件，我们在后花园里玩捉迷藏。
e. 细节，我躲在了一个角落里，成功躲过了朋友们的搜寻。
f. 结果，最后我成为了捉迷藏的胜利者，大家一起欢笑着度过了美好的时光。
2. 分析童年趣事给我带来的影响。
a. 快乐，童年趣事让我感受到了无尽的快乐和幸福。
b. 友情，在童年趣事中，我结识了许多好朋友，我们一起玩耍、成长。
c. 回忆，这些趣事成为了我人生中最美好的回忆，让我终身难忘。
3. 回顾童年趣事的意义。
a. 成长，童年趣事让我在快乐中成长，学会了友情、合作和快乐。
b. 感恩，我感恩童年趣事带给我的快乐和美好回忆。
c. 传承，我希望将这份快乐传递给我的下一代，让他们也能拥有美好的童年回忆。
三、结尾。
1. 总结童年趣事的重要性。
a. 童年趣事是我们成长中最美好的记忆。
b. 希望每个人都能珍惜童年趣事，让快乐和幸福永远伴随着我们。
2. 鼓励读者回忆自己的童年趣事。
a. 请读者回忆起自己的童年趣事，感受那份纯真和快乐。
b. 让我们一起珍惜童年趣事，让快乐永远伴随着我们。
四、致谢。
1. 感谢读者的阅读和分享。
2. 希望本文能给读者带来快乐和美好的回忆。
3. 祝愿每个人都能拥有美好的童年回忆，快乐幸福永远伴随着我们。
通过这篇作文，我希望读者能够回忆起自己的童年趣事，感受那份纯真和快乐。
童年趣事是我们成长中最美好的记忆，让我们一起珍惜它，让快乐永远伴随着我们。
作文指导《童年趣事》
在写作前要明确作文的 中心思想，确保整篇作 文围绕中心展开。
合理安排详略
根据作文中心，合理安 排每个部分的详略，使 整篇作文重点突出，层 次分明。
运用描写手法
通过生动的描写手法， 将童年趣事的场景、人 物和情感展现得淋漓尽 致。
保持语言风格一致性
1 2
符合年龄特点
作文语言要符合作者的年龄特点，展现出童真童 趣。
在表达过程中要保持情感 的真挚和自然，避免过度 渲染和夸张。
03
常见童年趣事类型分析
家庭生活类趣事
家庭游戏
如捉迷藏、搭积木、家庭 晚会等，通过描写游戏过 程和家庭成员间的互动， 展现欢乐的家庭氛围。
家庭烹饪
尝试亲手制作蛋糕、饼干 等小点心，或者参与家庭 烹饪过程，体验劳动的乐 趣和成果。
家庭宠物
启示
童年是我们人生中最美好的时光之一，充满了欢笑和泪水。通过写作，我们可以 将这些珍贵的回忆记录下来，与他人分享自己的成长历程。同时，也可以从童年 趣事中汲取力量和启示，激励自己在未来的道路上勇往直前。
THANKS
突出事例的特点
紧扣主题
挑选出最能体现童年趣味的典型事件进行 描写，如第一次学骑车、捉迷藏游戏等。
通过具体细节表现出事例的独特性和趣味 性，使读者产生共鸣。
确保所选事例与“童年趣事”这一主题紧 密相连，避免偏离主题。
注重细节刻画和场景再现
01
刻画人物形象
通过描绘人物的外貌、动作、 语言等细节，使人物形象跃然
精彩片段
作者详细描述了发现蝉的过程，以及和小伙伴们一起合作 捉蝉的情景，让读者仿佛置身于那个充满欢声笑语的夏日 午后。
写作亮点
文章语言生动，描写细腻，将童年时期的趣事展现得淋漓 尽致，让读者感受到了作者内心的喜悦和怀念。
作文指导《童年趣事》课件
作文指导《童年趣事》课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第五单元作文《童年趣事》。
本单元以童年生活为主题，通过回忆童年时的趣事，让学生感受童年的美好，培养学生的情感态度和价值观。
二、教学目标1. 让学生通过回忆自己的童年生活，用具体的事例来表达自己对童年的怀念之情。
2. 培养学生用流畅、生动的语言进行写作，提高学生的写作能力。
3. 引导学生正确对待自己的过去，珍惜现在的学习生活。
三、教学难点与重点重点：引导学生通过具体的事例来表达自己对童年的怀念之情。
难点：如何让学生用流畅、生动的语言进行写作，提高学生的写作能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：作文本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示一组童年时的照片，引导学生回忆自己的童年生活，激发学生对童年的怀念之情。
2. 例文讲解（10分钟）教师通过投影仪展示一篇优秀的作文《童年趣事》，为学生讲解作文的结构、写作方法以及如何通过具体的事例来表达自己的情感。
3. 写作指导（10分钟）教师引导学生根据自己的童年经历，选择一个有趣的瞬间进行写作。
教师为学生提供写作素材，如：童年时的游戏、学习、生活趣事等。
4. 学生写作（10分钟）学生在课堂上进行写作，教师巡回指导，为学生提供写作建议和帮助。
5. 随堂练习（5分钟）教师挑选几篇学生的作文进行点评，让学生互相学习和交流。
六、板书设计板书设计如下：童年趣事1. 选材：游戏、学习、生活2. 结构：开头、中间、结尾3. 表达：具体事例、情感丰富七、作业设计1. 完成作文《童年趣事》答案：我的童年趣事记得那是我九岁生日那天，爸爸妈妈给我买了一个很大的蛋糕，还邀请了许多好朋友来我家庆祝。
那天，我们玩得非常开心，大家围着蛋糕唱生日歌，我还许了一个愿望。
那一刻，我感觉自己是最幸福的人。
2. 修改并完善作文八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第五单元作文《童年趣事》。