人教版高中历史必修一第3课 从汉至元政治制度的演变(共29张PPT)
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人教版版高中历史必修一-第3课从汉至元政治制度的演变 (共26张PPT)
2、唐朝： 在地方设置了许多节度使。
节度使势力在安史之乱后发展为藩镇割据局面， 严重削弱了中央集权。
思考：“安史之 乱”、藩镇割据、 五代十国这些现象 的出现说明的共同 问题是什么？
地方权力的膨胀 会导致国家分裂！
太祖问： “天下自唐季以来，数十
年间，帝王凡易八姓，战斗不 息，生民涂炭，其故何也？”
加强，重大变 削弱
革，省制开端
二、君主专制的 演进 专阅制读主教义材：，指从中汉央的至决元策各方朝式代，是即如皇何帝个解人决专皇 断权独与裁相，权集之国间家矛最高盾权的力？于一身（决策权、兵
权、政权、财权），具有独断性和随意性
汉朝：重用皇帝身边做侍从、秘书等工作的人，让他们担 任尚书令、侍中等，参与军国大事-----中（内）朝
越小，中央集权得到强化。
藩镇与节度使
唐玄宗因对外开拓，在边境驻以重兵源自设立十大兵镇，以节度使为最高军事长官。节度使领若干州，
权力很大，初时由中央派大臣充任，立功后往往入朝
拜相。 天宝以后，李林甫为了巩固
安 禄
本身权位、堵塞边帅入相的路
山
径，借口文官不懂军事，多用
胡人担任节度使。
结果给胡人节度使安禄山起
——瓦解王国
汉武帝采纳主父偃的建议实
汉 武 帝 设置刺史
行“推恩令”，多立诸侯，王国 领地不过数县,由郡守统辖。结果, 王国越分越小力量削弱。
后来，汉武帝又以“酎金”
借口，削夺106个列侯爵位。
全国划分为13个
州郡，各置刺史一
人，刺史位卑权重，
代表中央监察地方。
一、中央集权的发展
1、两汉：（ （12） ）初 汉期武，帝郡颁县布、“封推国恩并令存”。，王国越分
影响：
节度使势力在安史之乱后发展为藩镇割据局面， 严重削弱了中央集权。
思考：“安史之 乱”、藩镇割据、 五代十国这些现象 的出现说明的共同 问题是什么？
地方权力的膨胀 会导致国家分裂！
太祖问： “天下自唐季以来，数十
年间，帝王凡易八姓，战斗不 息，生民涂炭，其故何也？”
加强，重大变 削弱
革，省制开端
二、君主专制的 演进 专阅制读主教义材：，指从中汉央的至决元策各方朝式代，是即如皇何帝个解人决专皇 断权独与裁相，权集之国间家矛最高盾权的力？于一身（决策权、兵
权、政权、财权），具有独断性和随意性
汉朝：重用皇帝身边做侍从、秘书等工作的人，让他们担 任尚书令、侍中等，参与军国大事-----中（内）朝
越小，中央集权得到强化。
藩镇与节度使
唐玄宗因对外开拓，在边境驻以重兵源自设立十大兵镇，以节度使为最高军事长官。节度使领若干州，
权力很大，初时由中央派大臣充任，立功后往往入朝
拜相。 天宝以后，李林甫为了巩固
安 禄
本身权位、堵塞边帅入相的路
山
径，借口文官不懂军事，多用
胡人担任节度使。
结果给胡人节度使安禄山起
——瓦解王国
汉武帝采纳主父偃的建议实
汉 武 帝 设置刺史
行“推恩令”，多立诸侯，王国 领地不过数县,由郡守统辖。结果, 王国越分越小力量削弱。
后来，汉武帝又以“酎金”
借口，削夺106个列侯爵位。
全国划分为13个
州郡，各置刺史一
人，刺史位卑权重，
代表中央监察地方。
一、中央集权的发展
1、两汉：（ （12） ）初 汉期武，帝郡颁县布、“封推国恩并令存”。，王国越分
影响：
人教版高一历史必修一第一单元第3课：从汉至元政治制度的演变课件(共35张PPT)
郡县制
归 纳
汉 魏晋
三公九卿 中外朝制
三省体制
郡国并行制 “推恩令”
察举制
御史府（御史 大夫、刺史）
九品中正 制
总 结
隋唐
三省六部 中书门下 参知政事
文官任知州
宋
枢密使 三司使
设通判监督 设转运使
科举制
通判
（二府三司制）
元
中书省
行省制
（2016·江苏单科·4）“宋沿唐制，亦贵进士科。然唐时犹兼采誉
节度使，发展 为藩镇割据
削弱 加强
削弱
趋势： 中央权 力不断 加强;
加强 宋
收兵权建禁军；派文官 设通判；掌控赋税
加强;但三冗; 积贫积弱
地方权 力不断
新 发
元
展
行省制,宣慰司, 宣政院辖地
加强，重大变革，削弱
省制开端
古代的三大地方行政制度比较
比较点
分封制
郡县制
行省制
盛行的时代
不
不同
同
和中央政府 关系不同
上：设转运使，转运地方收钱其粮精兵，则天下自安矣。”
3、特点：①
材料2：“本朝鉴五代藩镇之弊，兵也收了， 分化事权（从中央到地方财实也行财收、了政，、赏军罚分权刑）政，一切收了，州郡遂
② 文官治国
日就困弱。” ——《朱子语类》
4、评价：③ （３削⑴⑵弱）唐宋地利朝方采：权灭取①力亡了，改强、什变化五了么中唐代央措末权十施力五国来，代强战改以干乱变来弱不藩枝方。镇已镇割的太据历重的史、局教君面训，弱加是臣强什强了么的中？局央
专制主义中央集权制度的发展历程
秦朝
君主专制中央集 权制度的形成
从汉到元
君主专制中央集 权制度的发展
人教版高中历史必修一第3课-从汉至元政治制度的演变(共24张PPT)[优秀课件资料]
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讨论
安史之乱、藩镇割据等现象出现的本质 是什么？
中央集权与地方分权的斗争
3、北宋中央集权的加强
理解教材
概括下列问答中心信息？
太祖问：“天下自唐 季以来，数十年间，帝 王凡易八姓，战斗不息, 生民涂炭，其故何也？”
赵普回答：“此非他故， 方镇太重，君弱臣强而已。 今所以治之，亦无他奇巧， 惟稍夺其权，制其钱谷，收 其精兵，则天下自安矣。”
的一部分土地成为列侯，由
郡守统辖。结果王国越分越
小，力量削弱。
练习１．刘邦推行郡县制的同时又分封同姓诸侯王， 其目的是 A．确立“天下一家”的格局 B．巩固皇权，稳定天下 C．消灭异姓诸侯王和功臣 D．效法西周，广建诸侯
2．晁错的《削藩策》与主父偃建议实行的“推恩
令” 在关于削减封国实力的论述方面
持自己。别忘了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
人教版必修1 第3课 从汉至元政治制度的演变 课件(42张)1(共42张PPT)
北 将兵权收归中央,充实禁军; 宋 派文臣做知州,设通判负责监督；
地方的 控制逐 渐加强
中央集
中央掌控地方财政
权不断
元 实行行省制度； 朝 行省之下设路、府、州、县；
边远地区设宣慰司
发展
从汉到元君主专制的发展
阶段
调整、演变情况
特点
两汉
从魏晋 南北朝
丞相 →中、外朝（西汉） →扩大尚书台权力（东汉）
趋向严密、科学
１、西汉建立之初的中央集权体制与秦朝相比，最大的差别在于
A 中央机构
B 皇帝权力
C 地方行政制度
D 思想专制
✓ ２、元朝宣政院管辖的地方是
A 台湾 B 河北、山东
C 西藏 D 新疆
✓ ３、“君主近臣，代起执政，品位既高，退居闲曹。”这种情形以
汉武帝为例的话，下列哪一项的叙述是正确的？
九卿
隋唐时期 三省六部制
皇帝 政事堂
决中 执尚 审门 策书 行书 议下
吏户礼兵刑工
● 宋
皇帝
太
祖 加
财政 行政
强
中 央
三司
宰
集
权 度盐户 相
支铁部
军事
（（ 统调 兵兵 ）） 枢三 密衙 院
元朝的中书省 皇帝 中书省
吏户礼兵刑工
古代三大地方行政制度比较
比较点
分封制
郡县制 行省制
盛行 奴隶社会 时代 (西周)
即上上、上中、上下、中上、中中、中 下、下上、下中、下下共九品.
九品中正制实质是察举制.
科举制 “一切以呈文任去留”， 学而优则仕.
秀才科、进士科、明经科、明法科、
科目—
明字科、明算科、一史科、三史科、 开元礼科、童子科、道举科、制科、
地方的 控制逐 渐加强
中央集
中央掌控地方财政
权不断
元 实行行省制度； 朝 行省之下设路、府、州、县；
边远地区设宣慰司
发展
从汉到元君主专制的发展
阶段
调整、演变情况
特点
两汉
从魏晋 南北朝
丞相 →中、外朝（西汉） →扩大尚书台权力（东汉）
趋向严密、科学
１、西汉建立之初的中央集权体制与秦朝相比，最大的差别在于
A 中央机构
B 皇帝权力
C 地方行政制度
D 思想专制
✓ ２、元朝宣政院管辖的地方是
A 台湾 B 河北、山东
C 西藏 D 新疆
✓ ３、“君主近臣，代起执政，品位既高，退居闲曹。”这种情形以
汉武帝为例的话，下列哪一项的叙述是正确的？
九卿
隋唐时期 三省六部制
皇帝 政事堂
决中 执尚 审门 策书 行书 议下
吏户礼兵刑工
● 宋
皇帝
太
祖 加
财政 行政
强
中 央
三司
宰
集
权 度盐户 相
支铁部
军事
（（ 统调 兵兵 ）） 枢三 密衙 院
元朝的中书省 皇帝 中书省
吏户礼兵刑工
古代三大地方行政制度比较
比较点
分封制
郡县制 行省制
盛行 奴隶社会 时代 (西周)
即上上、上中、上下、中上、中中、中 下、下上、下中、下下共九品.
九品中正制实质是察举制.
科举制 “一切以呈文任去留”， 学而优则仕.
秀才科、进士科、明经科、明法科、
科目—
明字科、明算科、一史科、三史科、 开元礼科、童子科、道举科、制科、
人教版高中历史必修一第3课-从汉至元政治制度的演变(共24张PPT)
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中国历史上第一个 布衣皇帝——刘邦
唐太宗
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讨论
安史之乱、藩镇割据等现象出现的本质 是什么？
动脑筋 优质课件优秀课件课件公开课免费课件下载免费ppt下载人教版高中历史必修一第3课-从汉至元政治制度的演变(共24张PPT)
读出图中所反映 的信息
刘邦分封给 同姓诸侯王的土 地面积甚至超过 了中央直辖的土 地面积。说明地 方权重超过中央。
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理解教材
概括下列问答中心信息？
太祖问：“天下自唐 季以来，数十年间，帝 王凡易八姓，战斗不息, 生民涂炭，其故何也？”
3、北宋中央集Leabharlann 的加强优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费ppt 下载人 教版高 中历史 必修一 第3课- 从汉至 元政治 制度的 演变( 共24张P PT)
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人教版高中历史必修1第1单元第3课从汉至元政治制度的演变(共25张PPT)
制度的演变
【课程标准与教学要求】
课标 列举从汉至元政治制度演变的史实，说明中国古代 内容 政治制度的特点。
列举唐朝三省六部制史实，说明中国古代中央政治 制度演变的特点；
教学 列举郡国并行制和行省制度等史实，说明中国古代 要求 地方政治制度演变的特点；
2018/9/9 8
【课堂检测】
• 按唐代有关兵役法规定，男子二十一岁为成丁，开始服兵 役，六十岁免兵役。有一次简点使右仆射（丞相）封德彝 等人要把当年征兵范围扩大到十八岁，虽然唐太宗已同意， 诏敕也已草成，但受到魏征的坚决抵制。“敕三、四出”， 魏征拒不署敕，严辞反驳唐太宗说：“竭泽而渔，非不得 鱼，明年无鱼。” 最终此提议没有通过。由此可见 • A．当时唐朝已具备君主立宪制的特征 • B．中书省草拟的诏敕超越其部门权限 • C．当时魏征供职于门下省 • D．体现了三权分立，权力制衡的原则
2018/9/9
3
汉初郡国并行制
2018/9/9
4
【课堂检测】
• （08海南单科）刘邦在位末年与众臣歃血 为盟，特别诏令：“非刘氏而王者，若无 功，上所不置而侯者，天下共诛之。”其 目的在于 • A．加强朝廷对地方的控制 • B．禁止分封异姓王侯 • C．鼓励臣民建立军功 • D．安抚汉初以来的功臣
2018/9/9 5
【王国问题的由来及解决】
• 材料一 “（武王）封诸侯……封尚父于营丘曰齐……余 各以次受封。” • 材料二 《孟子》记载周分封的情况是“诸侯朝于天子， 曰述职；述职者，述所职也。……一不朝则贬其爵，再不 朝则削其地，三不朝则六师（军队）移之。” • 材料三 《汉书》记载：“汉兴之初，海内新定，同姓寡 小，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之 爵。……然诸侯原本（自身）以大，末流（不良习气）滥 以致滥，小者淫荒越法，大者睽（分离）孤横逆，以害身 丧国。” • 材料四 《汉书》载：“（主父偃）说上曰：今诸侯弟子 或十数，而适嗣（法定继承人）代立，余虽骨肉，无尺地 之封……愿陛下令诸侯推恩子弟，以土地侯立，彼人人喜 得所愿，上以德施，实分其国，不削而弱矣。上从矣。”
【课程标准与教学要求】
课标 列举从汉至元政治制度演变的史实，说明中国古代 内容 政治制度的特点。
列举唐朝三省六部制史实，说明中国古代中央政治 制度演变的特点；
教学 列举郡国并行制和行省制度等史实，说明中国古代 要求 地方政治制度演变的特点；
2018/9/9 8
【课堂检测】
• 按唐代有关兵役法规定，男子二十一岁为成丁，开始服兵 役，六十岁免兵役。有一次简点使右仆射（丞相）封德彝 等人要把当年征兵范围扩大到十八岁，虽然唐太宗已同意， 诏敕也已草成，但受到魏征的坚决抵制。“敕三、四出”， 魏征拒不署敕，严辞反驳唐太宗说：“竭泽而渔，非不得 鱼，明年无鱼。” 最终此提议没有通过。由此可见 • A．当时唐朝已具备君主立宪制的特征 • B．中书省草拟的诏敕超越其部门权限 • C．当时魏征供职于门下省 • D．体现了三权分立，权力制衡的原则
2018/9/9
3
汉初郡国并行制
2018/9/9
4
【课堂检测】
• （08海南单科）刘邦在位末年与众臣歃血 为盟，特别诏令：“非刘氏而王者，若无 功，上所不置而侯者，天下共诛之。”其 目的在于 • A．加强朝廷对地方的控制 • B．禁止分封异姓王侯 • C．鼓励臣民建立军功 • D．安抚汉初以来的功臣
2018/9/9 5
【王国问题的由来及解决】
• 材料一 “（武王）封诸侯……封尚父于营丘曰齐……余 各以次受封。” • 材料二 《孟子》记载周分封的情况是“诸侯朝于天子， 曰述职；述职者，述所职也。……一不朝则贬其爵，再不 朝则削其地，三不朝则六师（军队）移之。” • 材料三 《汉书》记载：“汉兴之初，海内新定，同姓寡 小，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之 爵。……然诸侯原本（自身）以大，末流（不良习气）滥 以致滥，小者淫荒越法，大者睽（分离）孤横逆，以害身 丧国。” • 材料四 《汉书》载：“（主父偃）说上曰：今诸侯弟子 或十数，而适嗣（法定继承人）代立，余虽骨肉，无尺地 之封……愿陛下令诸侯推恩子弟，以土地侯立，彼人人喜 得所愿，上以德施，实分其国，不削而弱矣。上从矣。”
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• 元朝设中书省，替代前代的三省。中书省 上承天子，下总百司，是最高行政机关。 中书省的长官，行使宰相职权。元朝后 期．宰相的权势越来越大，有时甚至可以 左右皇位的继承。
• 三、选官、用官制度的变化 • 1、汉朝的察举制 • 汉武帝令郡国每年举荐孝、廉各一人，建立起人
才选拔制度。孝廉成为士大夫做官的主要途径。
2、汉武帝的“推恩令”。
• 汉武帝在汉景帝平定“七 国之乱”的基础上，颁布
“推恩令”。
• 规定：诸侯王死后，嫡长 子继承王位，其他子弟分
割部分土地为列侯，列侯 归郡统辖。
• 结果：王国越分越小，中 汉武帝是中央集
央集权得到加强。
权强化进程中关
键性的人物之一。
3、唐朝节度使与藩镇割据
安禄山和史思明
4、 元朝的行省制度实际上继承并发展了(
A．三省六部制
B．郡县制
)
B
C．分封制
D．科举制
B
5、唐朝时期，三省六部制的实行是封建专制主义集权制度的完善，主要是因为
A．三省互相牵制和监督，保障皇权
B．废除了丞相制度，加强君主专制
C．加强了中央对地方的统治
D．相权确立了对皇权的强势地位 6、唐朝和宋初加强君权的措施中，最为相似的是
• 《课程标准》要求： • 列举从汉到元政治制度演变的史实，说明
中国古代政治制度的特点。
温故而知新
• 上节课我们学习了“秦朝中央集权制 的形成”，秦始皇开创了中央集权制的先 河。历代封建王朝的君主们围绕着两对矛 盾而进行了不懈的努力。
皇权 中央集权
相权 地方分权
• 教学结构 • 一、中央集权的发展 • 1、汉承秦制和郡国并行制 • 2、汉武帝的“推恩令” • 3、唐朝节度使与藩镇割据 • 4、宋朝加强中央集权措施 • 5、行省制度的创立及意义 • 二、君主专制的演进 • 1、汉朝中朝外朝制 • 2、唐朝三省六部制 • 3、宋朝二府三司制 • 4、元朝的中书省 • 三、选官、用官制度的变化 • 1、汉朝的察举制 • 2、魏晋南北朝时期九品中正制 • 3、隋唐时期科举制
• 三、选官、用官制度的变化 • 1、汉朝的察举制 • 汉武帝令郡国每年举荐孝、廉各一人，建立起人
才选拔制度。孝廉成为士大夫做官的主要途径。
2、汉武帝的“推恩令”。
• 汉武帝在汉景帝平定“七 国之乱”的基础上，颁布
“推恩令”。
• 规定：诸侯王死后，嫡长 子继承王位，其他子弟分
割部分土地为列侯，列侯 归郡统辖。
• 结果：王国越分越小，中 汉武帝是中央集
央集权得到加强。
权强化进程中关
键性的人物之一。
3、唐朝节度使与藩镇割据
安禄山和史思明
4、 元朝的行省制度实际上继承并发展了(
A．三省六部制
B．郡县制
)
B
C．分封制
D．科举制
B
5、唐朝时期，三省六部制的实行是封建专制主义集权制度的完善，主要是因为
A．三省互相牵制和监督，保障皇权
B．废除了丞相制度，加强君主专制
C．加强了中央对地方的统治
D．相权确立了对皇权的强势地位 6、唐朝和宋初加强君权的措施中，最为相似的是
• 《课程标准》要求： • 列举从汉到元政治制度演变的史实，说明
中国古代政治制度的特点。
温故而知新
• 上节课我们学习了“秦朝中央集权制 的形成”，秦始皇开创了中央集权制的先 河。历代封建王朝的君主们围绕着两对矛 盾而进行了不懈的努力。
皇权 中央集权
相权 地方分权
• 教学结构 • 一、中央集权的发展 • 1、汉承秦制和郡国并行制 • 2、汉武帝的“推恩令” • 3、唐朝节度使与藩镇割据 • 4、宋朝加强中央集权措施 • 5、行省制度的创立及意义 • 二、君主专制的演进 • 1、汉朝中朝外朝制 • 2、唐朝三省六部制 • 3、宋朝二府三司制 • 4、元朝的中书省 • 三、选官、用官制度的变化 • 1、汉朝的察举制 • 2、魏晋南北朝时期九品中正制 • 3、隋唐时期科举制
人教版高中历史必修1 第3课《从汉至元政治制度的演变》课件(共27张PPT)
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/42021/8/42021/8/42021/8/48/4/2021
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中书省
门下省
尚书省
工部
（三）宋朝时期的中央集权体制
相权一分多职
皇帝
财政 行政
度 中 书 门
（三司） 事 下
军事 枢 密 院
(二府)
元：中书省制
皇帝 中书省
吏户礼兵刑工
想想议议
以上四个制度中，哪一制度的宰相权力最大？为什么？
(小结)：君主专制的演进
秦 （三公九卿）
汉 （中、外朝制）
北宋
元
（路·州县） （省、路、府、州、县）
中央集权制发展变化的趋势是什么？？
中央权力不断得到强化，地方权力日益分化弱小
（一）汉武帝强化皇权的措施
决策机构
皇帝
执行机构
中朝
外朝
尚 侍常 书 令 中侍
丞御太 史
相大尉 夫
有事上报
九卿
（二）三省六部制是西汉以后长期发展形成， 至隋朝正式确立，唐朝进一步完善。
隋唐 （三省六部制）
北宋
元
（“二府三司”） （一省二院）
君主专制演进变化的特点是什么？
皇帝削弱相权与将权，强化君权。
三. 选官、用官制度的变化
三. 选官、用官制度的变化
科举制=八股文？为什么？与现代高考制度相结合， 分析科举制的利与弊？？
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决策机构 中朝
外朝 执行机构
尚 侍常 书 令 中侍
丞御太 史
相大尉 夫
九卿
2.唐朝
执行命令
尚书省
皇帝
同意后提交审议 审核政令
通过审议 门下省
提交上奏 起草政令
封驳 中书省
吏户 礼 兵 刑 工
作用： 1.相权一分为三，互相牵制和监督，加强了皇权。 2.分工明确，各司其职，减少决策失误，提高了办事效率。
3.宋朝
三司
度支、盐铁、户部
（财政）
皇帝
中书门下 （行政） 参知政事为
副相
枢密院 （军事）
(二府)
4.元朝
皇帝 中书省
相权发生了 怎样的变化
吏户礼兵刑工
连连看
• 汉朝 • 唐朝 • 宋朝 • 元朝
将下列官职和朝代正确的连 接在一起
宣慰司
三司使
侍中
节度使
行省制度，
元朝 行省下设路府州县，
1271-1368年 边远地区设宣慰司。
３年 ２年１０月
思问题考─生表─成司中：赵石马周庆宰上迁述相《材史离料记任说》下去明的卷狱世汉死五原初七因丞《说相周地明勃２８位年年附了７３如子月月什何亚，么夫有传问何》题影响？？
丞相位高公孙权贺重，国家下狱大死政要先听１２丞年相２月意见。
刘屈髦
下狱腰斩
２年２
田千秋威胁皇权昭。帝时死
２年
1.汉朝
皇帝
加强了中央集权。
…逐…渐僵化，钳制了思想，强化了专制，阻碍了科技的进步。
元朝
1271-1368年
宋朝
960-1127年
行省制度，
行中省下设路府州县， 边收文通限央逐渐远兵官判制地权管监地区于理督方设中地；赋宣央方税慰； ， 收司入。
中书省长官行
使宰相权君 中参书知门政下事行、使枢相密权 逐权 使；、 三司使分割相渐权；
谢生，出身名门王 族，父亲在朝中担 任大官。
欧阳生，出身寒微， 高大俊朗，才学渊博， 能言善辩，高中榜眼。
陈生，儒生，为人正 直，是当地有名的孝 子。
汉朝 魏晋南北朝
唐宋
材料一
科举之善,在能破朋党之私。……前此选举，皆权在举之之人，士有应 举之才，而举不之及，夫固无如之何，即可（科举） ……不能应试者，有 司虽欲徇私举之而不得；苟能应试，终必有若干人可以获举也。此实选举之 官徇私舞弊之限制。
任职时间 １年２月
窦太后曰许：昌 “皇后兄免王职信可侯也。３”年…８…月 景帝曰：“请
得与丞相田议蚡 之。”丞去相世议之，亚夫３曰年：９月“高皇帝约：
‘非刘氏薛不泽 得王，非免有职功不得侯。７不年如６月约，天下共击
之！’今公信孙弘虽皇后兄去，世无功，侯之２，年非４月约也。”景帝默
然而止。李蔡
严青翟
畏罪自杀 畏罪自杀
宋朝
960-1127年
逐 收兵权于中央；
文官管理地方，
渐 通判监督；
限制地方赋税收入
唐朝 节战度使 藩镇割据 胜 618-907年
魏晋
地 西汉 220-589年 方 前202年-9年
郡国并行
推恩令
中央集权制度 君主专制制度
从汉至元政治制度的演变
专制主义的强化
（君权VS相权）
1.汉朝 姓名 窦婴
离任原因 免职
从汉至元政治制度的演变
选官制度的变化
三代以上出于学。战国至秦出于客。汉以后，出
于郡县吏。魏、晋以来，出于九品中正。隋、唐至今，
出于科举。
——苏东坡《论养士》
朝代
选官制
夏商周
世官制（世卿世禄）
战国至秦 “以客出仕”；军功爵制
汉
察举制（举荐孝廉）
魏晋
九品中正制
隋至清
科举制
标准
血缘 军功 孝廉 门第 才学
趋 于 科举制公 开 (隋朝创、立)
唐朝 节战度使 藩镇割据 胜 618-907年
魏晋
地 西汉 220-589年 方 前202年-9年
-------吕思勉《中国制度史》
根据材料指出科举制有哪些进步性？
有材利料于二破除结党营私； 限打扩渐破大制渐世了了地家官徇，大员私这族的舞些垄来弊考断源，试官，促（场提进指的高公科特了平举权官；）；员开的-始-文-集-化-中-素（于质美文）学斯体塔裁夫和里儒阿家诺正斯统《观全念球。通史》
；科举制在发展过程中又出现了什么问题？
后唐：李存勖， 帝原王任凡河易东八节姓度，使战斗不息，生民
后晋：石敬瑭， 涂原炭任，河其东故节何度也使？”
后汉：刘知远， 原任河东节度使
后周：郭威， 宰原相任赵邺普都回留答守：将军
强共“而性此已何非。他今在故所？，以方治镇之太，重亦，无君他弱奇臣
巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收
对北宋统治其者精的兵治，国则方天略下影自响安何矣在。？”
中书省长官行 使宰相权
宋朝
960-1127年
收兵权于中央； 文官管理地方， 通判监督； 限制地方赋税收入
中书门下行使相权； 参知政事、枢密使、
三司使分割相权；
唐朝 节度使 藩镇割据 三省六部制
618-907年
魏晋
三省体制
西汉 220-589年
前202年-9年
郡国并行
推恩令
内外朝制度
中央集权制度 君主专制制度 选官制度变化
3.宋朝
措施
杯酒释兵权 兵:
抽调精兵充实中央禁军
权：文臣担任地方长官 设通判负责监督
钱: 中央掌控地方财权
宋太祖赵匡胤
北宋采取的加强中央集权的 措施的影响是什么？
利: 改变了唐末五代以来长 期藩镇割据的分裂局面 弊: 造成“三冗” “二积” 后患（P13页历史纵横）
4.元朝
疆域问题？ 民族问题？ 前车之鉴？
中央集权的加强
（中央VS地方）
1.汉朝
汉兴之初，海内新定……惩戒亡秦孤立之败，于是剖疆裂
土，立二等之爵。
——《汉书•诸侯王表》
1.汉朝
作用：加强了中央集权
2.唐朝
边镇兵 : 中央军 49万 : 9万
藩镇割据安史之乱
五代建立太者祖问简：历
后梁：朱温，
原“任天宣下武自节度唐使季以来，数十年间，
元与北宋 疆域比较图
蒙古帝国图
作用: （1）便利了中央对地方的管理，加强了中央集权。 （2）巩固了多民族国家的统一。 （3）是中国古代地方行政制度重大变革，是中国省制
的开端。
请结合上图及课本知识思考：元朝实行行省制度 的内容，行省制度的实行有什么作用？
元朝 行行中省 省制下度设，路府州县，
央 1271-1368年 边远地区设宣慰司。
地位：是中国古代政治制度的重大改革，标志着封建政治制度的成 熟，对后世影响深远。
历史重现
贞观年间，某地发生严重旱灾，上奏朝廷。大臣甲提 交书面处理方案：A.举行大型祭天求雨仪式，B.削减灾区 赋认为甲的处理方案可行，大臣丙负责执行。
大臣甲、乙、丙所在的机构分别是什么？ 中书省、门下省、尚书省