工程建筑装饰工程预算课程标准编制

《建筑装饰工程预算》课程标准

建筑工程系

工程管理教研室制订

2013年10月

《建筑装饰工程预算》课程标准

课程代码：0202073

课程名称：建筑装饰工程预算

课程性质：必修

课程类别：职业岗位核心课程

适用专业：建筑装饰技术

开设学期：第四学期

授课学时：总学时：90，其中理论学时：60，实践学时：30。

先修课程：装饰工程制图、装饰设备、装饰工程施工技术

一、课程定位

《建筑装饰工程预算》建筑装饰技术专业的职业岗位核心课程。本课程在第四学期开设，是加强装饰专业学生经济概念的一门重要课程。它的前导课程有：装饰工程制图、装饰设备、装饰工程施工技术等。其前导课程是培养学生职业基本能力所必备的基础知识，它既为后续课程奠定了基础，通过学习使学生能熟练使用装饰工程预算定额及工程量清单计价规范，能对装饰工程施工图预算费用构成进行分析，能按照正确的程序和方法编制装饰工程工程量清单及施工图预算。

二、课程设计

《建筑装饰工程预算》课程对从事装饰工程造价岗位的人员的职业能力培养具有非常重要的作用，建筑装饰工程施工项目从招投标到竣工决算、结算的全过程，均要求造价人员具备装饰工程计量与计价的基本技能。因此，具备装饰工程计量与计价的基本技能是装饰工程技术专业学生从事装饰造价工作必备的基本素质和能力，拥有该项技术能力既是从事行业工作的基础，也是毕业生在工作岗位上灵活运用知识技能，完成工作、解决问题的有力保证。

根据对现阶段我国民用建筑装饰的具体特点以及建筑装饰工程概预算的具体实际了解到建筑装饰工程概预算工作的任务主要包括这几个方面：楼地面工程量计算——墙柱面装修工程量计算——天棚工程量计算——门窗、油漆、涂料、

裱糊工程量计算——建筑装饰工程计量计价软件应用

通过对建筑装饰工程造价工作过程的分析，明确造价员在建筑装饰工程计量与计价方面的专业能力、方法能力和社会能力的要求。本课程以工学结合为切入点，根据市场需求，以造价员的岗位职责、任务分解、能力分析为依据。在教学安排上，以建筑装饰工程计量计价的工作实际为导向，突出作为造价员所需的能力目标，构建以工程案例分析为驱动，以学生为主体，以装饰工程计量计价工作模拟为载体，以实训为手段，设计基于工作过程的理实一体化课程体系。

根据安装工程计量与计价的工作的实际内容设计七个学习情境：

学习情境一计量与计价的基础知识；

学习情境二计算建筑面积；

学习情境三楼地面工程量计算；

学习情境四墙柱面装修工程量计算；

学习情境五天棚工程量计算；

学习情境六门窗、油漆、涂料、裱糊工程量计算；

实训项目强调课程中知识点和技能的掌握，重点解决综合应用所学知识和技能解决实际工作中问题的能力，通过完整的训练，帮助学生实现整合知识与职业能力的全面提高，给学生未来工作岗位能力的形成打下坚实的基础。

在教学过程中，坚持“以教师为主导，以学生为主体”的教学理念，针对课程内容和学生特点，灵活采用课堂讲授法、启发讨论法、案例分析法、任务驱动法等多种教学方法，启发学生思维，提高分析问题、解决问题的能力。

三、课程目标

（一）课程总目标

通过本课程的学习使学生掌握建筑装饰工程造价的基础知识，学生能够掌握工程量的计算方法和预算定额的使用方法，编制建筑装饰工程造价文件。（二）课程具体目标

1.知识目标

(1)掌握装饰工程定额的概念、性质、分类、作用、编制原则和换算。

(2)掌握建筑面积和工程量的概念和计算规则。

(3)掌握装饰工程造价的构成原理和要素。

(4)理解预算的编制依据、编制程序和内容。

(5)掌握工程量清单计价的概念、意义和组成，掌握综合单价的概念及其组成。

(6)了解工程结算、决算的概念、作用，熟悉工程结算的程序。

2．能力目标

(1)根据建筑装饰施工图设计的内容，能够正确计算建筑物各部分的建筑面积和使用面积。

(2)根据建筑装饰施工图设计的内容，能够正确计算楼地面、墙面、顶棚及其他装饰装修工程的工程量。

(3)根据建筑装饰施工图设计的内容，能够正确套用装饰工程定额，计算楼地面、墙面、顶棚和其他装饰工程的材料用量和单位造价。

(4)根据建筑装饰工程方案设计，能够编制装饰工程预算书；根据装饰工程施工图设计，能够编制装饰工程预算书；根据装饰工程施工过程和竣工图，能够编制装饰工程结算书与决算书。

(5)根据建设单位提供的工程量清单，能够进行装饰工程报价。

3．素质目标

(1)培养学生形成实事求是、一丝不苟的科学态度。

(2)培养学生具备良好的职业道德和工作作风。

(3)培养学生具备良好的人际沟通能力和良好的团队协作精神。

(4)培养学生具备合理确定工程造价，减少消耗、降低工程成本，提高经济效益的能力，使学生具有提升居住环境质量的绿色节能意识。

(5)培养学生具备创新意识、明确目标、集中精力和有效工作的素质。

四、课程内容及学习情境

本课程根据工程造价工作的基本要求设计了八个教学情境，通过理实一体化教学使学生掌握工程造价的编制方法，把工程造价的场景融入到项目的训练中。

课程内容和学习情境汇总表表一

五、实施建议

（一）教材选用与编写

1．教材选取的原则

（1）本课程教材应选用高职工程造价专业系列教材。教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。

（2）应将本课程的工作任务分解成若干典型的教学活动，按工作任务的需要，结合职业技能证书考证组织教材内容。通过活动设计，根据必须、够用为度的原则，结合学生的认知和动手操作能力，加强实践实操内容，强调教学活动的系统性和完整性。

（3）教材应图文并茂，结合活动设计内容编写，涵盖职业技能所需的知识，加深学生对建筑工程施工图预算的认识。

（4）教材要体现先进性、通用性、实用性。并立足于安徽省地区本行业的发展现状，将建筑工程的新技术、新工艺、新设备、新材料及时编入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。