《一着惊海天》ppt课件
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第4课《一着惊海天》课件(共38张PPT) 部编版语文八年级上册
14
自主探究
1 、 本文标题有什么特点，结合全文说说副标题的作用。 2 2、你觉得文章可以分几部分？段落大意你是如何概括的？ 3、能否用一句话概括全文内容？ 文章抒发了作者怎 样的情感？
15
自主探究
1.思考:本文标题有什么特点，结合全文 说说副标题的作用。（14分）
， 本文标题分主标题和副标题，主标题简洁准确,生动形象， 一个“惊”字生动准确地表现“着”的惊心动魄。标题 ， “着” 和“惊”两个动作,“海天”一个景象，强烈的 画面感跃然纸上，很容易让读者心头一震，吸引读者的 ，阅读兴趣。副标题 “目击我国航母舰载战斗机首架次成 功着舰”补充说明文章要表现的主要内容。
6
预习检测
1.根据拼音写汉字。(每空1分，共11分)
(1)舰岛的主wéi gān(桅杆 )上,艳红的八一军旗迎风招展
。
(2)—阻丝拦不索苟安全观察员手持专业工具,yì sī bù gǒu
(
)浩地瀚对阻拦索做最后一次检查。
(3)hào hàn(
)的大海可以做证:为了这一梦想成真
，古老的中华民族，已经等娴ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ熟近百年。
不同点：消息，报道新闻事件的全过程。而新闻特写 主 要描绘新闻事件中的一个片段。
13
文体常识 通讯与消息的区别 （1）以时效性看，消息要求更高，通讯发稿件较慢，但通讯要求更 详细、深刻、生动、典型，同时强调报道的完整性。 （2）从内容上看，消息内容广泛，但只是高度概括的报道；通讯报 道的是有影响、有特点的人和事。 （3）从篇幅来看，消息较短，通讯一般篇幅较长。 （4）从表达方式看，消息多用叙述，语言简洁明快；通讯虽以叙述 为主，但可灵活运用描写、抒情、议论，并可使用比喻、拟人、排 比、反问等修辞手法，提高语言表现力。 （5）从人称上看，消息采用第三人称叙事，以局外人的姿态出现； 通讯则是第一、二、三人称各显所长，各取所需。
自主探究
1 、 本文标题有什么特点，结合全文说说副标题的作用。 2 2、你觉得文章可以分几部分？段落大意你是如何概括的？ 3、能否用一句话概括全文内容？ 文章抒发了作者怎 样的情感？
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自主探究
1.思考:本文标题有什么特点，结合全文 说说副标题的作用。（14分）
， 本文标题分主标题和副标题，主标题简洁准确,生动形象， 一个“惊”字生动准确地表现“着”的惊心动魄。标题 ， “着” 和“惊”两个动作,“海天”一个景象，强烈的 画面感跃然纸上，很容易让读者心头一震，吸引读者的 ，阅读兴趣。副标题 “目击我国航母舰载战斗机首架次成 功着舰”补充说明文章要表现的主要内容。
6
预习检测
1.根据拼音写汉字。(每空1分，共11分)
(1)舰岛的主wéi gān(桅杆 )上,艳红的八一军旗迎风招展
。
(2)—阻丝拦不索苟安全观察员手持专业工具,yì sī bù gǒu
(
)浩地瀚对阻拦索做最后一次检查。
(3)hào hàn(
)的大海可以做证:为了这一梦想成真
，古老的中华民族，已经等娴ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ熟近百年。
不同点：消息，报道新闻事件的全过程。而新闻特写 主 要描绘新闻事件中的一个片段。
13
文体常识 通讯与消息的区别 （1）以时效性看，消息要求更高，通讯发稿件较慢，但通讯要求更 详细、深刻、生动、典型，同时强调报道的完整性。 （2）从内容上看，消息内容广泛，但只是高度概括的报道；通讯报 道的是有影响、有特点的人和事。 （3）从篇幅来看，消息较短，通讯一般篇幅较长。 （4）从表达方式看，消息多用叙述，语言简洁明快；通讯虽以叙述 为主，但可灵活运用描写、抒情、议论，并可使用比喻、拟人、排 比、反问等修辞手法，提高语言表现力。 （5）从人称上看，消息采用第三人称叙事，以局外人的姿态出现； 通讯则是第一、二、三人称各显所长，各取所需。
第4课《一着惊海天》课件(共40张PPT)
第一部分（1——4段）：交代辽宁舰着舰前的时间、 地点和准备、意义与风险。 第二部分（5——21段）：详细报道着舰的全过程。
第三部分（22——26段）：人们欢庆的场面，再次 强调成功着舰的历史意义。
➢ 通讯报道虽然在时效性上不及消息，但也要求迅 速及时。本文的时效性表现在哪里?
本文是登载在2012年11月25日《人民海军报》上， 报道2012年11月23日我国舰载机着舰的事。
通讯，是详细报道有新闻意义的典型 事件或典型人物的一种新闻报道形式， 它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、 通讯社常用的文体。要及时准确地报道 生活中有意义的人和事，但报道的内容 比消息更具体更系统。
通讯的特点 新闻性 文学性 评论性
通讯的分类：
按内容分
通讯一般分为人物 通讯、事件通讯、 工作通讯等。
80年代中后期，瓦良格号于乌克兰建造时遭逢苏联解体，建造工程中 断，完成度68%3月4日抵达大 连港。
2005年4月26日，开始由中国海军继续建造改进。2012年9月25日，正 式更名辽宁号，经过十次试航，在中国船舶重工集团公司大连造船厂正 式交付海军，中国终于有了第一艘自己的航空母舰。
1.精读课文第1—4段，想一想：文章开头为什么描写渤海某海域海上恶劣的环境 ？文中引用着舰遇难事故数据有何作用？
第一段环境描写： ①交代活动的场景，照应标题； ②这样一个全景式描写，使航空 母舰、海洋、风浪、军旗交织出 一种壮美的意境，为下文做铺垫。 ③渲染气氛，引发读者的关注和 继续阅读的兴趣。
【一丝不苟】 连最细微的地方也不马虎，形容办事认真。 【惊心动魄】 形容使人感受很深，震动很大。 【白手起家】 形容原来没有基础或条件很差而创立起一番事 业。 【殚精竭虑】 用尽精力，费尽心思。 【无怨无悔】 既没有怨恨，也不后悔。指心甘情愿地接受某 种事实或结果。
第三部分（22——26段）：人们欢庆的场面，再次 强调成功着舰的历史意义。
➢ 通讯报道虽然在时效性上不及消息，但也要求迅 速及时。本文的时效性表现在哪里?
本文是登载在2012年11月25日《人民海军报》上， 报道2012年11月23日我国舰载机着舰的事。
通讯，是详细报道有新闻意义的典型 事件或典型人物的一种新闻报道形式， 它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、 通讯社常用的文体。要及时准确地报道 生活中有意义的人和事，但报道的内容 比消息更具体更系统。
通讯的特点 新闻性 文学性 评论性
通讯的分类：
按内容分
通讯一般分为人物 通讯、事件通讯、 工作通讯等。
80年代中后期，瓦良格号于乌克兰建造时遭逢苏联解体，建造工程中 断，完成度68%3月4日抵达大 连港。
2005年4月26日，开始由中国海军继续建造改进。2012年9月25日，正 式更名辽宁号，经过十次试航，在中国船舶重工集团公司大连造船厂正 式交付海军，中国终于有了第一艘自己的航空母舰。
1.精读课文第1—4段，想一想：文章开头为什么描写渤海某海域海上恶劣的环境 ？文中引用着舰遇难事故数据有何作用？
第一段环境描写： ①交代活动的场景，照应标题； ②这样一个全景式描写，使航空 母舰、海洋、风浪、军旗交织出 一种壮美的意境，为下文做铺垫。 ③渲染气氛，引发读者的关注和 继续阅读的兴趣。
【一丝不苟】 连最细微的地方也不马虎，形容办事认真。 【惊心动魄】 形容使人感受很深，震动很大。 【白手起家】 形容原来没有基础或条件很差而创立起一番事 业。 【殚精竭虑】 用尽精力，费尽心思。 【无怨无悔】 既没有怨恨，也不后悔。指心甘情愿地接受某 种事实或结果。
人教部编版八年级上册第4课《一着惊海天》教学课件(共21张PPT)
精读品味
1.找出第①②段中的描写，说说有何作用？
简略的描写，展现出一种庄严紧张而又有条 不紊的氛围。也为下文详写舰载机在困难重重 之下成功着舰作铺垫。
2.第③④段在文中有何作用？
①指出航母舰载机首次着舰对中国海军的意义——它承 载着国人强军的梦想，突出强调舰载机着舰的难度和风 险——它是世界公认的最具风险的难题。 ②渲染紧张的氛围，引发读者的阅读兴趣，为下文写舰 载战斗机成功着舰后人们的喜悦作铺垫。
咆哮（ páo xiào ）
殚精竭虑（ dān jié ）
◆多音字
（zhuó ）穿着 （zháo ）着急 着 （ ）着数 （zhāo ）顺着
zhe
（ zǎi ）千载难逢载（）满载而归zi（ chà ）一刹那
刹 （ ）刹车 shā
镌刻：雕刻。 澎湃：形容波浪互相撞击；形容声势浩大，气势雄伟。 呼啸：发出高而长的声音。 桅杆：船上挂帆的杆子；轮船上悬挂信号、装设天线、支撑 观测台的高杆。 凛冽：刺骨地寒冷。 浩瀚：水势盛大；形容广大或繁多。 娴熟：熟练。 一丝不苟：连细微的地方也不马虎，形容办事认真。 惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。 白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。
辽宁舰
成功着舰的歼-15 552号飞机
《 一 着 惊 海 天》PP T
4 一着惊海天
——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰 部编本人教版·八年级上册
《 一 着 惊 海 天》PP T
一着惊海天
“一着”是指我国利用阻拦索使航母舰载战斗机首架 次成功着舰，“惊海天”生动地写出了此举造成的影响之 大，“海天”既是指航母舰载战斗机着舰的大环境，也指 整个世界。一个主谓宾短语做主标题，强烈的镜头画面感 跃然纸上，“一着”“惊海天”对比鲜明，很容易让读者 心头一震，激发读者的阅读兴趣。
第4课《一着惊海天》课件(共26张)统编版语文八年级上册
最后一段重点采用了哪些表达方式？
重点采用了抒情和记叙的表达方 式，进一步表达出人们激动兴奋自 豪的心情，同时也点明了舰载机成 功着舰的重大意义。
这篇文章让我们看到我国在富国强兵 的道路上取得了巨大进步，增强了中华 民族的自豪感，增强了中国人民坚持党 的领导、坚持社会主义道路的信心，增 强了中华民族的凝聚力。
文中在描写舰载机着舰过程时多次描写了现场人的情形，有何作用？ 本题运用侧面描写作用分析法。 ①表现人们对我国航母舰载机首 架次着舰的关注。②烘托当时紧张的氛围、胜利的喜悦等。③增强 新闻的现场感，增强感染力。④侧面描写表现舰载机着舰风险极大、 意义重大，从而突出了主题。
引用某大国上将的话有什么作用？ 彰显出了先进发达国家对我国的歧视，暗示当时我 国航母舰载机着舰面对的困难之大，同时这也更加 激发了我国科研人员顽强不屈、为国争光的斗志， 烘托了此时的成功。
②特点:立场、观点鲜明,内容真实、具体,反应迅速及 时,语言简明、准确。
③新闻的写法:主要是叙述,有时兼有议论、描写。
层次结构
第一部分（①-④） 交代着舰的环境及着舰前的准备情况，叙述此次着舰的意义和困难。 第二部分（5-19） 详细报道了舰载机成功着舰的过程。 第三部分（20-26） 描写了舰载机成功着舰后，人们激动、幸福的场景。
1.标题的“着”“惊”“海天”给你怎样感受？ “着”“惊”两个动作，“海天”一个景象，强烈的画面感跃 然纸上，很容易让读者心头一震，吸引着继续往下读。 2.导语中哪些词语给读者以很强的画面感，找出来细细品味。 海风呼啸、斩浪前行、艳红的八一军旗…… 这些词像画家一下画出了画的底色和格调，给人很强的现场感。
课文主旨
本文采用现场特写的形式，抓住歼-15 舰载战斗机首 架次成功着舰这一具有历史意义的事件，生动再现了举世 瞩目的我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程，表达 了作者强烈的自豪感和爱国情感。
《一着惊海天》ppt课件完美版
第二层：（5-20）详细描述战斗机 在地空的默契配合下成功着舰。
第三层：（21-26）详细描述战斗 机着舰成功的伟大意义及人们的成 功后的喜悦。
精读品味
一、文章的标题有何妙处？
1、吸引读者； 2、“惊海天”运用拟人、夸张修辞， 突出强调战斗机成功着舰影响巨大； 3、概括文章主要内容，点明中心，赞 美战斗机的成功着舰，表达强烈的民 族自豪感爱国情感。
2005年4月26日，开始由中国海军继续建造 改进。解放军的目标是对此艘未完成建造的航空 母舰进行更改制造，将其用于科研、实验及训练 用途。2012年9月25日，正式更名辽宁号，交付 予中国人民解放军海军。
全长300多米、舰 304.5米，吃水线长270 宽70多米、 长 米
高60多米， 相当于20层
归纳
消息
新闻特写
通讯
事件的全程 事件中的片段 事件来龙去脉
必须具备when、 只强调who、 where、who、 what、how
what
强调6要素
必须具备标题、并不强调5个
导语、主体
结构
客观的叙述 形象的描写
并不强调5个 结构
形象的描写
3、归纳出文章的层次
第一层：（1-4）战斗机着舰前全 舰准备、着舰成败备受关注。
精读品味 2、第①段表达效果（段落作用）
环境描写，渲染壮美激越豪 情万丈的氛围，烘托期待战斗机 成功着舰的紧张激动心情，为下 文详写舰载机成功着舰作铺垫。
精读品味
3、第③④段在文中有何作用？
①揭示我国航母舰载机首架次着舰的 意义——它承载着国人强军的梦想， 而舰载战斗机着舰是世界公认的最具 风险的难题。 ②渲染出紧张的氛围，烘托期待舰载 机成功着舰的紧张激动心情，为下文 写舰载战斗机成功着舰作铺垫。
第三层：（21-26）详细描述战斗 机着舰成功的伟大意义及人们的成 功后的喜悦。
精读品味
一、文章的标题有何妙处？
1、吸引读者； 2、“惊海天”运用拟人、夸张修辞， 突出强调战斗机成功着舰影响巨大； 3、概括文章主要内容，点明中心，赞 美战斗机的成功着舰，表达强烈的民 族自豪感爱国情感。
2005年4月26日，开始由中国海军继续建造 改进。解放军的目标是对此艘未完成建造的航空 母舰进行更改制造，将其用于科研、实验及训练 用途。2012年9月25日，正式更名辽宁号，交付 予中国人民解放军海军。
全长300多米、舰 304.5米，吃水线长270 宽70多米、 长 米
高60多米， 相当于20层
归纳
消息
新闻特写
通讯
事件的全程 事件中的片段 事件来龙去脉
必须具备when、 只强调who、 where、who、 what、how
what
强调6要素
必须具备标题、并不强调5个
导语、主体
结构
客观的叙述 形象的描写
并不强调5个 结构
形象的描写
3、归纳出文章的层次
第一层：（1-4）战斗机着舰前全 舰准备、着舰成败备受关注。
精读品味 2、第①段表达效果（段落作用）
环境描写，渲染壮美激越豪 情万丈的氛围，烘托期待战斗机 成功着舰的紧张激动心情，为下 文详写舰载机成功着舰作铺垫。
精读品味
3、第③④段在文中有何作用？
①揭示我国航母舰载机首架次着舰的 意义——它承载着国人强军的梦想， 而舰载战斗机着舰是世界公认的最具 风险的难题。 ②渲染出紧张的氛围，烘托期待舰载 机成功着舰的紧张激动心情，为下文 写舰载战斗机成功着舰作铺垫。
.一着惊海天 (共25张PPT)
生动形象地写出了舰载机飞行的速度之快。
4、文章多次描写了周围人的神 态和心情，这样写有什么用意？
表现人们对我国航母舰载机首次 着舰的关注；烘托当时紧张的气氛； 增强新闻的现场感，增强感染力； 侧面表现舰载机着舰风险极大、意 义重大，从而突出了主题。
主旨归纳
无数的科学家、军事家、文学家毫不保留地献出自己 的智慧、才华，艰辛地劳动是为了她——我们的祖国！一 个民族要独立，要发展，不仅需要坚实的物质基础、和军
辽宁舰的航行位置 歼-15舰载机着舰训练的时间 舰载机着舰的难度和意义 歼-15成功着舰的过程 歼-15成功着舰后工作人员的欢呼和庆祝
第一层（1-4）：交待时间、地点及事件的 重要性。 第二层（5-19）：舰载机成功着舰的过程。 第三层（20-25）:着舰成功的重大意义及人 们的激动心情。
合作探究
辽宁舰
象征着中国人民自新民 主主义革命斗争和工人 阶级领导的以工农联盟 为基础的人民民主专政 的新中国的诞生。四颗 小五角星环绕一个大五 角星，象征着中国共产 党领导下的全国人民的 大团结；齿轮和麦稻穗 象征着工人阶级领导下 的工农联盟；天安门则 体现了中国人民的革命 传统和民族精神，同时 也是我们伟大祖国首都 北京的象征。国徽在颜 色上用正红色和金黄色 互为衬托对比，体现了 中华民族特有的吉寿喜 庆的民族色彩和传统， 既庄严又富丽。
通讯的特点
• 严格的真实性。 • 报道的客观性。 • 较弱的时间性。（相对新闻消息而言） • 描写的形象性。 • 议论色彩较浓
通讯的分类
• 按内容分 • 通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌 通讯、工作通讯。 • 按形式分 • 通讯分为一般记事通讯、访问记（专访、 人物专访）、小故事、集纳、巡礼、纪实、 见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札 记。
4、文章多次描写了周围人的神 态和心情，这样写有什么用意？
表现人们对我国航母舰载机首次 着舰的关注；烘托当时紧张的气氛； 增强新闻的现场感，增强感染力； 侧面表现舰载机着舰风险极大、意 义重大，从而突出了主题。
主旨归纳
无数的科学家、军事家、文学家毫不保留地献出自己 的智慧、才华，艰辛地劳动是为了她——我们的祖国！一 个民族要独立，要发展，不仅需要坚实的物质基础、和军
辽宁舰的航行位置 歼-15舰载机着舰训练的时间 舰载机着舰的难度和意义 歼-15成功着舰的过程 歼-15成功着舰后工作人员的欢呼和庆祝
第一层（1-4）：交待时间、地点及事件的 重要性。 第二层（5-19）：舰载机成功着舰的过程。 第三层（20-25）:着舰成功的重大意义及人 们的激动心情。
合作探究
辽宁舰
象征着中国人民自新民 主主义革命斗争和工人 阶级领导的以工农联盟 为基础的人民民主专政 的新中国的诞生。四颗 小五角星环绕一个大五 角星，象征着中国共产 党领导下的全国人民的 大团结；齿轮和麦稻穗 象征着工人阶级领导下 的工农联盟；天安门则 体现了中国人民的革命 传统和民族精神，同时 也是我们伟大祖国首都 北京的象征。国徽在颜 色上用正红色和金黄色 互为衬托对比，体现了 中华民族特有的吉寿喜 庆的民族色彩和传统， 既庄严又富丽。
通讯的特点
• 严格的真实性。 • 报道的客观性。 • 较弱的时间性。（相对新闻消息而言） • 描写的形象性。 • 议论色彩较浓
通讯的分类
• 按内容分 • 通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌 通讯、工作通讯。 • 按形式分 • 通讯分为一般记事通讯、访问记（专访、 人物专访）、小故事、集纳、巡礼、纪实、 见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札 记。
统编版语文八年级上册第4课《一着惊海天》课件(共24张PPT)
比喻
第三部分（21—26段） 7.文中在描写舰载机着舰过程时多次描写 了现场观众的情态，有什么作用？
运用
的方法
增强了新闻的现
场感和感染力，表达了人们强烈的爱国情感和自豪感。
品析语言
细读第18自然段描写歼－15着舰时“惊心动魄的一幕”，体会该 段描写的生动性。
运用细节描写，生动形象地描绘出战斗机着舰的情形。
“震耳欲聋”“轰鸣”
“眨眼之间”“刹那间” “疾如闪电”等词
“牢牢地”“稳稳地”
描绘出战斗机着舰 时发出的巨大声音
描绘出战斗机着舰时 的速度快；
表现了战斗机着舰 时的安全和平衡。
展现出飞行员的临危不乱、技艺高超。
第三部分（21—26段）
8.引用某大国上将的话有什么作用？
描绘出某大国对我国的轻视，暗示当时 我国航母舰载机着舰面对的困难之大，同时这 也更加激发了我国科研人员顽强不屈、不怕困 难的斗志，烘托出此时着舰成功的激动心情。
课堂小结
本文抓住歼－15舰载战斗机首架次 成功着舰这一最具历史意义的时刻，采 用通讯的写法，生动再现了我国航母舰 载战斗机首次成功着舰那惊心动魄的一 刻，表现了英雄飞行员临危不乱、不怕 牺牲的大无畏爱国精神。
“声如千骑疾，气卷万山来”运用
的修辞手
法，生动形象地描绘了舰载机着舰时的浩大声势，极具感染力。
品析语言
发动机的咆哮声越来越大，舰载机越来越近了。绕舰一转弯 ，二转弯，放下起落架，放下尾钩，歼-15舰载机像凌波海燕， 轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近 完美的轨迹迅速下滑。
形象地写出了舰载机着舰时的 动作娴熟精湛。
一着惊海天
——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰
《一着惊海天》优秀 ppt课件
八年级语文上册
•4.一着惊海天
2020/12/27
1
背景导入
“声如千骑疾，气卷万山来”，2012 年11月23日，我国自行研制的舰载机歼15战机，在辽宁号航母甲板上首架次成功 着舰。记者经多方协调，获取了独家进入 最佳采访部位——舰岛塔台采访的机会， 充分利用这个最佳视角，全过程见证了我 国舰载战斗机首架次成功着舰。让我们随 课文去一睹这精彩的一瞬吧！
2020/12/27
4
我国第一艘航空母舰——辽宁舰
2020/12/27
5
歼-210205/1舰2/27载机
6
学习目标
• 1.了解通讯有关知识，明确通讯的一些特 点。
• 2.感知课文内容，培养提取信息的能力。 • 3.揣摩文章写作手法，品味文章语言特色 • 4.感受作者的爱国激情培养学生的爱国情
2020/12/27
13
合作探究生成能力
• 3.详细描述塔台和飞行员对话 ，略写其他细节 有何用意？
•让读者仿佛置身其中，感同身受，扣人心弦， 突出了飞机着舰前的紧张、但又有序。
• 4.用了很多比喻修辞，找出来，仔细品味。
• 用“刀尖上的舞蹈”比喻着舰的危险。
• 用“凌波海燕”比喻歼-15轻巧的飞行。
• 娴熟：熟练。 • 镌刻：雕刻。 • 白手起家：比喻原来基础或条件很差而创
立一番事业。 • 殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。 • 惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。
2020/12/27
9
3、文体知识
• 通讯的定义：是运用叙述、描写、抒情、议论等 多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或 典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一 种，是报纸、广播纳出文章的层次
• 第一层：（1-4）概括叙述了辽宁舰的航行 位置及训练着舰时间。 • 第二层：（5-19）详细叙述了歼-15舰载机 在地空的默契配合下成功着舰。 • 第三层：（20至结尾）详细描述了着舰成 功的重大意义及人们的成功喜悦。
•4.一着惊海天
2020/12/27
1
背景导入
“声如千骑疾，气卷万山来”，2012 年11月23日，我国自行研制的舰载机歼15战机，在辽宁号航母甲板上首架次成功 着舰。记者经多方协调，获取了独家进入 最佳采访部位——舰岛塔台采访的机会， 充分利用这个最佳视角，全过程见证了我 国舰载战斗机首架次成功着舰。让我们随 课文去一睹这精彩的一瞬吧！
2020/12/27
4
我国第一艘航空母舰——辽宁舰
2020/12/27
5
歼-210205/1舰2/27载机
6
学习目标
• 1.了解通讯有关知识，明确通讯的一些特 点。
• 2.感知课文内容，培养提取信息的能力。 • 3.揣摩文章写作手法，品味文章语言特色 • 4.感受作者的爱国激情培养学生的爱国情
2020/12/27
13
合作探究生成能力
• 3.详细描述塔台和飞行员对话 ，略写其他细节 有何用意？
•让读者仿佛置身其中，感同身受，扣人心弦， 突出了飞机着舰前的紧张、但又有序。
• 4.用了很多比喻修辞，找出来，仔细品味。
• 用“刀尖上的舞蹈”比喻着舰的危险。
• 用“凌波海燕”比喻歼-15轻巧的飞行。
• 娴熟：熟练。 • 镌刻：雕刻。 • 白手起家：比喻原来基础或条件很差而创
立一番事业。 • 殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。 • 惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。
2020/12/27
9
3、文体知识
• 通讯的定义：是运用叙述、描写、抒情、议论等 多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或 典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一 种，是报纸、广播纳出文章的层次
• 第一层：（1-4）概括叙述了辽宁舰的航行 位置及训练着舰时间。 • 第二层：（5-19）详细叙述了歼-15舰载机 在地空的默契配合下成功着舰。 • 第三层：（20至结尾）详细描述了着舰成 功的重大意义及人们的成功喜悦。