高中德育导师学期工作计划.
高中教师德育导师工作计划4篇(德育导师制工作计划)
高中教师德育导师工作计划4篇(德育导师制工作计划)高中老师德育导师工作方案1一、指导思想依据学校工作支配，确定了本学期德育训练理念：引领幸福，奠定欢快人生;坚持规范，养成良好习惯。
德育活动目标：坚守规范，实现自我管理(级部、班级、个人)。
针对我校实际状况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与同学实际状况相结合，探究更适合同学年龄与身心特点、更适合社会进展规律的新举措，使德育工作真正落实到同学的学习生活中。
坚持以爱国主义训练为主线，以强化行为规范养成训练为重点，结合我校《小树、小虫、小伴侣》——《创新学校德育模式，引领同学幸福成长》国家立项课题、《一完小阳光成长指南》和《学校生日常行为规范》，强化校内各项常规制度，加强常规管理，狠抓同学良好习惯的养成训练，把同学的思想训练工作做实、做细、做精，增加德育的实效性和针对性，为全面提高我校德育工作的水平而努力奋斗。
不断增加德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参预的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。
二、工作思路1、建设一支队伍：加强师德训练，提高艺术管理实效，做到人人抓德育，开创德育工作新局面。
作为老师，人人都是德育工。
“全员德育，人人有责”是我们的理想状态。
在大家的关怀下，上学期德育处工作开展得特殊顺当，但是在纪律管理、校内卫生等常规管理方面还存在很多问题。
我们希望本学期大家能够进一步增加“全员德育”的意识，看到违纪行为都能立即去制止，在卫生保持等方面能做到领先垂范，坚持下去，认为正确而不怀疑我们的同学纪律会有很大好转，教学楼内会变得安静、井然有序，我们工作环境、学校面貌都会有一个新的局面。
2、贯穿一个主旋律：引领幸福与坚持规范有机结合，进展同学共性，培育同学特长，成立我校德育课题组，全面实施我校的特色训练——树鹰训练。
3、强化一项工作：加强对同学日常规范训练，加强纪律性，培育同学良好的行为习惯，促进优良校风的形成。
4、重视一种训练：加强中华传统美德训练，培育同学儒雅、仁爱、正义、礼貌、聪慧、诚信的博大情怀。
高中德育导师学期工作计划_高中德育办工作总结
高中德育导师学期工作计划_高中德育办工作总结一、工作目标本学期高中德育导师的工作目标是：1. 帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，促进学生德智体美全面发展；2. 开展各项德育活动，提高学生的思想道德素质和心理素质；3. 做好学生心理健康教育工作，提高学生的心理调适能力和抗压能力；4. 加强与家长的沟通和合作，促进学校德育工作的全面发展。
二、工作内容1. 组织开展德育活动本学期将组织开展“奉献爱心”、“礼仪美德”、“身心健康”等系列德育活动，通过各种方式引导学生形成正确的行为习惯和价值观念。
2. 进行心理健康教育开展心理健康教育活动，增强学生的心理调适能力和自我保护意识，减少学生因心理问题带来的不良行为和事件。
3. 辅导学生个人成长定期与学生进行面谈，了解学生的学习和生活情况，帮助学生解决成长中的问题和困惑，促进学生的全面发展。
4. 加强与家长的沟通和合作与家长保持密切联系，及时了解学生在家庭环境中的变化，积极与家长沟通，争取家长的理解和支持，共同促进学生的健康成长。
5. 做好学校德育管理协助学校领导做好学校德育管理，积极配合学校各项德育工作的开展，落实学校的教育教学方针，做好学生管理和综合治理工作。
三、工作计划1. 开学前：开展德育教育培训，提高自身的德育水平和能力；2. 开学初：组织学生参加“奉献爱心”、“礼仪美德”等系列德育活动；3. 学期中：进行学生心理健康教育，组织“关爱自己、关爱他人”、“心理健康大讲堂”等活动；4. 学期末：开展心理调适测试，做好学生的心理健康评估和个别辅导工作。
四、工作措施1. 制定详细的工作计划，明确工作目标、内容和计划安排，确保工作的有序进行；2. 建立健全的德育档案管理制度，及时记录学生的思想动态和心理状况，为做好学生的个别辅导和管理提供依据；3. 加强与其他班级和学科的合作，共同开展德育活动，形成合力，提高德育工作的效果；4. 组织学生参加社会实践活动，拓宽学生的视野，提高学生的社会责任感和使命感。
德育导师工作计划
德育导师工作计划
工作计划：
1. 制定德育教育目标：对学生进行德育教育，首先需要制定明确的教育目标，包括培
养学生的道德品质、培养学生的社会责任感等。
2. 设计德育教育方案：根据学校的德育教育要求以及学生的实际情况，设计合适的德
育教育方案。
方案需要包括教育内容、教育方法、教育活动等。
3. 组织德育教育活动：根据德育教育方案，组织开展德育教育活动。
活动可以包括讲座、讨论、演讲比赛等，旨在培养学生的道德意识和道德行为。
4. 指导学生的日常行为：作为德育导师，需要与学生进行互动和交流，关注学生的日
常行为。
可以通过班会、个别谈话等方式，指导学生恪守道德规范，培养正确的行为
习惯。
5. 提供心理辅导和支持：德育导师需要关注学生的心理健康，提供心理辅导和支持。
可以通过个别谈话、心理测试等方式了解学生的心理状况，为他们提供必要的帮助和
支持。
6. 管理德育相关档案：德育导师需要管理学生的德育相关档案，包括学生的德育评价、德育行为记录等。
这些档案可用于后续的评估和改进。
7. 与家长和其他教师合作：德育导师需要与家长和其他教师合作，共同关注学生的德
育教育。
可以通过家长会、教研活动等方式进行交流和合作。
8. 定期评估和改进：德育导师需要定期评估德育工作的效果，并进行相应的改进。
可以通过问卷调查、反馈意见等方式了解学生和家长的满意度，以及德育工作的改善方向。
高中德育导师学期工作计划
高中德育导师学期工作计划为加强和改进未成年人思想道德建设，拓宽学生思想道德建设的机制和实施途径，关注学生个性需求，高中德育导师如何制定工作计划呢?下面是收集整理的高中德育导师学期工作计划，欢迎阅读。
高中德育导师学期工作计划篇一一、指导思想按市教育局"全员育人与个别辅导相结合"德育工作体系要求，坚持"每一个教育工作者首先是德育工作者"的理念，进一步深化我校德育内涵，贯彻我校教育与德育一体化管理机制，扎实提高我校德育工作实效性。
二、操作方法(一)导师职责1、制定活动计划和方案。
2、深入调研，建立受导学生基本档案。
3、领导每月调研一次，并汇总班级工作情况，修正策略。
4、每周至少和受导学生沟通一次，每月家访一次，并做好记录工作，同时做好过程评价。
5、德育导师，每月培训一次，并积极撰写德育导师工作案例和小结，学期结束，由领导小组统一评价和考核。
(二)导师和受导学生双向选择导师与受导学生双向选择，具体步骤如下：1、向学生提供担任德育导师的教师名单。
2、通过简单的调查问卷了解学生的需要。
3、导师根据自己所掌握的班级情况，选择受导学生(困难学生)。
4、根据师生双方的选择，适当进行调配，最后确定导师和受导学生。
其中导师和受导学生的比例控制在1比3左右。
(三)评估方法学校成立"德育导师制"工作领导小组，每学期由领导小组对导师的工作进行一次全面考核。
考核采用定性与定量相结合的方法。
其中量化考核包括：导师自评+受导学生评分+导师领导小组评分+家长评分。
考核的结果作为教师绩效考核的一项重要内容。
高中德育导师学期工作计划篇二一、"德育导师制"的指导思想"德育导师制"是"班级德育工作导师制"的简称。
是在"整体、合作、优化"的教育理念指导下，将学校班级德育的诸多目标、任务分解到担任导师的任课教师身上，导师依据"以心沟通、以诚交流、以德树德、以情动情、以志励志、以行导行"的育人原则，既教书又育人，既管教又管导;不仅在学习上关心、帮助学生，还要从思想、生活、心理素质、道德品质等各方面关注学生的成长，从而得到优化班级管理工作的目的。
高中德育导师学期工作计划_高中德育办工作总结
高中德育导师学期工作计划_高中德育办工作总结一、总体目标：1. 培养学生正确的价值观、世界观和人生观，形成健全的人格。
2. 帮助学生建立自信心和自尊心，培养积极向上的心态。
3. 促进学生的全面发展，培养学生的综合素质。
4. 建立良好的班级氛围和校园文化。
二、具体工作计划：1. 开展德育主题班会，围绕“爱国、敬业、诚信、友善”等主题，组织学生进行讨论和交流，引导学生正确树立核心价值观。
2. 开展心理健康教育活动，包括心理测试、心理辅导和心理疏导等，帮助学生调适情绪，提高心理素质。
3. 组织学生参加社会实践活动，如参观博物馆、社区志愿者服务等，培养学生的社会责任感和公民意识。
4. 组织学生参加各类文体活动，如运动会、文艺晚会等，促进学生的身心健康发展。
5. 开展家长教育活动，邀请专家讲座，分享教育经验，增强家校合作。
6. 做好日常的班级管理工作，包括班委选举、班级活动策划、家访记录等，营造良好的班级氛围和秩序。
7. 及时了解学生的学习和生活情况，关注学生的成长问题，与班主任协作，共同解决学生遇到的困难。
8. 做好德育档案管理工作，及时记录学生的德育表现，定期汇总和评估学生的德育成绩。
三、工作计划实施的步骤：1. 制定详细的工作计划表，包括工作目标、工作内容、工作时间和工作责任人等，确保工作计划的执行。
2. 建立健全的工作机制，明确各岗位的职责和权限，加强团队合作。
3. 不断提高自身的专业素质，参加培训和学习，更新教育理念和教育方法。
4. 定期组织工作会议，总结工作经验，分享工作中的困难和问题，相互帮助和支持。
5. 积极与学生和家长沟通，及时了解他们的需求和意见，调整工作计划。
高中德育办工作总结本学期，作为高中德育导师，我积极组织了一系列德育活动，取得了一定的成效。
在此总结工作，汇报如下：二、问题和不足：1. 在组织德育活动时，需要更加注重学生的参与和主体性，增强学生的实际操作能力。
2. 在心理健康教育方面，要进一步提高心理辅导和疏导的专业水平，为学生提供更好的帮助。
高中德育导师学期工作计划_高中德育办工作总结
高中德育导师学期工作计划_高中德育办工作总结一、总体目标与任务作为高中德育导师，我的总体目标是培养学生全面发展，使他们具备良好的道德品质和社会责任感。
在本学期的工作中，我将主要完成以下任务：1.组织开展德育教育活动：组织开展各类德育教育活动，如主题班会、社会实践、心理健康教育等，促进学生全面发展。
2.辅导学生发展：帮助学生认识自己的优点和不足，并制定个人发展计划，引导他们积极面对挑战并不断成长。
3.解决学生问题：及时发现和解决学生在学习和生活中遇到的问题，协助他们克服困难和挫折，提高解决问题的能力。
4.与家长和班主任沟通：与家长和班主任保持密切联系，共同关注学生的成长和发展，及时互通情况，共同制定解决方案。
5.参与学校德育活动：积极参与学校组织的德育活动，如德育论坛、德育评比等，为学校的德育工作贡献自己的力量。
二、具体工作安排1.组织开展德育教育活动：（1）组织开展主题班会，选择与学生身心发展相关的主题，引导学生思考和讨论，培养他们的批判思维和责任意识。
（2）组织开展社会实践活动，邀请社会名人和专业人士为学生讲座，开拓学生的视野，培养他们的社会责任感。
（3）组织开展心理健康教育活动，邀请心理咨询师为学生提供心理辅导，帮助他们解决内心问题，提高心理素质。
2.辅导学生发展：（1）组织学生个人发展规划讨论会，通过集体讨论和个别指导，帮助学生制定明确的发展目标和计划，并定期检查和评估他们的进展。
（2）组织学生参加学术竞赛和社团活动，培养他们的学科能力和团队合作精神，提高综合素质。
（3）开展就业指导活动，为高三学生提供职业规划咨询和就业技能培训，帮助他们顺利过渡到社会。
3.解决学生问题：（1）及时发现和解决学生在学习和生活中遇到的问题，建立学生问题记录和解决档案，方便查阅和跟进学生发展。
（2）开展问题解决培训，帮助学生学会分析问题、找出解决方法，并引导他们独立处理问题，培养解决问题的能力。
（3）与学生、家长和教师进行三方沟通，协调解决涉及学生的问题，形成合力。
德育导师工作计划
德育导师工作计划一、工作目标。
作为德育导师，我的工作目标是通过全面的德育教育，培养学生的品德修养，提高他们的思想道德素质，促进学生全面发展。
二、工作内容。
1. 制定德育教育计划，结合学校德育工作的实际情况，制定全面的德育教育计划，包括德育教育目标、内容、方法和手段等，确保德育工作有针对性和实效性。
2. 组织德育活动，组织开展形式多样的德育活动，如德育讲座、主题班会、德育主题日等，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
3. 关注学生心理健康，关注学生的心理健康状况，及时发现和解决学生的心理问题，开展心理健康教育和心理辅导工作，帮助学生树立积极的心态，增强心理韧性。
4. 建立德育档案，建立学生的德育档案，记录学生的德育表现和成长情况，及时对学生进行激励和指导，形成德育教育的长效机制。
5. 加强家校合作，与家长和其他教师密切合作，共同关注学生的德育教育，形成学校、家庭、社会共同育人的良好局面。
三、工作重点。
1. 强化德育课程建设，加强德育课程建设，注重课程内容的实践性和针对性，提高德育课程的吸引力和实效性。
2. 加强德育教师队伍建设，加强德育教师的培训和交流，提高德育教师的专业水平和教育教学能力，形成一支高素质的德育教师队伍。
3. 关注重点学生的德育教育，针对重点学生，加强德育教育的个性化引导和帮助，确保每个学生都能得到德育教育的关爱和支持。
四、工作措施。
1. 加强德育教育宣传，通过校园广播、校报、校园电视台等媒体，加强德育教育的宣传力度，营造浓厚的德育教育氛围。
2. 建立德育教育评估机制，建立德育教育的绩效评估机制，对德育教育的效果进行定期评估和总结，及时调整和改进德育工作。
3. 加强德育资源整合，充分利用学校和社会资源，加强德育资源的整合和共享，丰富德育教育的内容和形式。
4. 建立德育教育风险防范机制，建立德育教育的风险防范机制，对可能出现的德育问题进行预防和化解，确保德育教育工作的顺利进行。
德育导师个人工作计划3篇
德育导师个人工作计划德育导师个人工作计划精选3篇（一）德育导师个人工作计划1. 确立核心价值观：明确自己的核心价值观和教育理念，以此为指导原则进行工作。
2. 制定教育目标：设立明确的德育教育目标，包括培养学生的品德修养、提高他们的道德意识和社会责任感等。
3. 制定工作计划：根据学校的德育发展方向和需求，制定个人的工作计划，明确工作重点和时间安排。
4. 开展德育活动：组织和参与学校的德育活动，如主题班会、品德风采展示、志愿服务等，以培养学生的良好品质。
5. 个性化辅导：针对不同学生的德育问题，采取个性化的辅导措施，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
6. 成长记录：及时记录学生的德育表现和成长情况，为学校的德育评估和学生的综合素质评价提供参考依据。
7. 继续学习：保持学习热情，不断提升自身的德育教育能力和专业水平，参加相关培训和学术活动。
8. 与家长沟通：与学生家长保持密切联系，共同关注学生的成长和德育教育，形成学校、家庭、社会共同育人的合力。
9. 自我评估：定期对自己的工作进行评估和总结，及时发现问题和不足之处，并采取改进措施不断提升工作质量。
以上就是德育导师个人工作计划的主要内容，希望对您有帮助。
您还有其他问题需要咨询吗？德育导师个人工作计划精选3篇（二）德育导师的工作总结通常包括以下内容：1. 工作目标和任务：总结一段时间内的工作目标和任务完成情况，包括德育指导计划的执行情况、学生德育活动的组织情况等。
2. 学生德育情况：对学生的德育状况进行总结和分析，包括学生品德素质的提升情况、学生行为表现的情况等。
3. 德育工作成果：总结德育导师的工作成果，例如学生德育成绩的提升情况、学生德育活动的影响力等。
4. 工作亮点和不足：总结工作中的亮点和成功经验，同时也要诚实地分析存在的不足和问题，并提出改进的建议。
5. 改进措施和计划：根据总结分析的情况，提出接下来的工作改进措施和具体实施计划，为下一阶段的德育工作提供指导方向。
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高中德育导师学期工作计划
2019-04-24
为加强和改进未成年人思想道德建设，拓宽学生思想道德建设的机制和实施途径，关注学生个性需求，高中德育导师如何制定工作计划呢？下面是小编收集整理的高中德育导师学期工作计划，欢迎阅读。
高中德育导师学期工作计划篇一
一、指导思想
按市教育局“全员育人与个别辅导相结合”德育工作体系要求，坚持“每一个教育工作者首先是德育工作者”的理念，进一步深化我校德育内涵，贯彻我校教育与德育一体化管理机制，扎实提高我校德育工作实效性。
二、操作方法
(一)导师职责
1、制定活动计划和。
2、深入调研，建立受导学生基本档案。
3、领导每月调研一次，并汇总班级工作情况，修正策略。
4、每周至少和受导学生沟通一次，每月家访一次，并做好记录工作，同时做好过程评价。
5、德育导师，每月培训一次，并积极撰写德育导师工作案例和小结，学期结束，由领导小组统一评价和考核。
(二)导师和受导学生双向选择
导师与受导学生双向选择，具体步骤如下：
1、向学生提供担任德育导师的教师名单。
2、通过简单的调查问卷了解学生的需要。
3、导师根据自己所掌握的班级情况，选择受导学生(困难学生)。
4、根据师生双方的选择，适当进行调配，最后确定导师和受导学生。
其中导师和受导学生的比例控制在1比3左右。
(三)评估方法
学校成立“德育导师制”工作领导小组，每学期由领导小组对导师的工作进行一次全面考核。
考核采用定性与定量相结合的方法。
其中量化考核包括：导师自评+受导学生评分+导师领导小组评分+家长评分。
考核的结果作为教师绩效考核的一项重要内容。
高中德育导师学期工作计划篇二
一、“德育导师制”的指导思想
“德育导师制”是“班级德育工作导师制”的简称。
是在“整体、合作、优化”的教育理念指导下，将学校班级德育的诸多目标、任务分解到担任导师的任课教师身上，导师依据“以心沟通、以诚交流、以德树德、以情动情、以志励志、以行导行”的育人原则，既教书又育人，既管教又管导;不仅在学习上关心、帮助学生，还要从思想、生活、心理素质、道德品质等各方面关注学生的成长，从而得到优化班级管理工作的目的。
实施“德育导师制”，增强学校德育工作载体，使德育工作由“面”到“点”，做得更细致、深入，从而提高德育工作的针对性和实效性。
二、“德育导师制”的操作方法
推行“德育导师制”，我们提出如下相关的管理摸式和操作方式，并对执行过程进行监控与反馈。
(一)工作流程
德育导师一学期一聘，一学期的工作基本程序如下：
(二)导师的选择确定
学校35周岁以下的青年教师和党员教师必须担任德育导师，其余教师自愿报名。
之所以选择35周岁以下的青年教师作为导师，一方面是青年教师积极热情、精力充沛，因为年轻，更容易与学生平等、朋友式的沟通;另一方面有利于青年教师自身的成长。
(三)导师职责
我们把导师职责归纳为“思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导”。
具体导师职责有：
1、引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，培养和提高学生的思想政治素质。
2、帮助学生形成良好的道德品质。
3、负责对学生进行学业指导，指导学生掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯，帮助学生解决学业上的困难。
4、帮助学生解决生活、生理、心理上的困惑，做学生心理上的医生，生活中的益友。
5、经常与学生家长沟通，全面了解学生的家庭情况，积极争取多方协作。
(四)导师和受导学生双向选择
导师与受导学生双向选择，具体步骤如下：
1、向学生提供担任德育导师的教师名单。
2、通过简单的调查问卷了解学生的需要。
3、导师根据自己所掌握的班级情况，选择受导学生(困难学生)。
4、根据师生双方的选择，适当进行调配，最后确定导师和受导学生。
其中导师和受导学生的比例控制在1比3左右。
(五)常规制度
1.导师聘任制度。
德育导师实行动态管理，一般一学年一聘，每学年初学校向导师发放聘书。
2.档案制度。
为每位受导学生建立档案，内容包括学生家庭，学生道德品质、心理健康和学业跟踪档案，对学生表现、考试成绩等逐一记录，分析对照，绘制学生学业变化曲线。
3.家访联络制度。
建立定期家长接待日制度和不定期的家访联络制度，导师经常与家长联系，指导家庭教育，共商教育之策。
4.谈心与汇报制度。
导师坚持每周与学生进行一次个别谈心，并要求学生每周一次向导师生活学习情况汇报。
5.会诊制度。
有学生处、年级组组织召开定期或不定期的年级德育会议，本年级的所有导师一起交流、讨论，针对存在问题，研究对策。
(六)评估方法
学校成立“德育导师制”工作领导小组，每学期由领导小组对导师的工作进行一次全面考核。
考核采用定性与定量相结合的方法。
其中量化考核包括：导师自评(10%)+受导学生评分(30%)+导师领导小组(20%)+年级组长(20%)+家长(20%)。
考核的结果作为教师考核的一项重要内容，并与教师本人的评优和职称晋升挂钩。
高中德育导师学期工作计划篇三
一、指导思想
坚持以“每一个教育工作者首先是德育工作者”的.理念为指导，以“全员育人与个别辅导相结合”为要求，依据“全员育人、全程育人、全方位育人”的育人原则，导师既教书又育人，既管教又管导;不仅在学习上关心、帮助学生，还要从思想、生活、心理素质、道德品质等各方面关注学生的成长，从而提高德育工作的针对性和实效性。
二、德育导师制工作领导小组
组长：王骏
副组长：施兰红宋耕
成员：钱黎明王晓许桦全体班主任等
三、常规制度
1.导师聘任制度。
德育导师实行动态管理，一般一学年一聘。
2.档案制度。
为每位受导学生建立档案，内容包括学生家庭，学生道德品质、心理健康和学业跟踪档案，对学生表现、考试成绩等逐一记录，分析对照，绘制学生学业变化曲线。
3.家访联络制度。
建立定期家长接待日制度和不定期的家访联络制度，导师经常与家长联系，指导家庭教育，共商教育之策。
4.谈心与汇报制度。
导师坚持每周与学生进行一次个别谈心，并要求学生每周一次向导师生活学习情况汇报。
5.会诊制度。
有德育出组织召开定期或不定期的年级德育会议，本年级的所有导师一起交流、讨论，针对存在问题，研究对策。
四、操作方法
(一)导师职责
1.制定活动计划和方案。
2.深入调研，建立受导学生基本档案。
3.领导每月调研一次，并汇总班级工作情况，完善策略。
4.每周至少和受导学生沟通一次，每月家访一次，并做好记录工作，同时做好过程评价。
5.德育导师，每月培训一次，并积极撰写德育导师工作案例和小结，学期结束，由领导小组统一评价和考核。
(二)导师和受导学生双向选择
导师与受导学生双向选择，具体步骤如下：
1.向学生提供担任德育导师的教师名单。
2.通过简单的调查问卷了解学生的需要。
3.导师根据自己所掌握的班级情况，选择受导学生(困难学生)。
4.根据师生双方的选择，适当进行调配，最后确定导师和受导学生。
其中导师和受导学生的比例控制在1比3左右。
五、考核评估
领导小组每学期对德育导师进行考核和评价，评价结果纳入《黎里中学教师百分考核》。
依据：
1.导师的工作记录手册。
(班主任工作手册，德育导师工作记录手册等)
2.受导学生及家长对导师的评价。
3.受导学生的实际表现和效果。
(思想品德、成绩等方面)
六、20xx―20xx学年第二学期活动安排
时间、工作内容
2月
制订“德育导师制”工作计划。
3月
召开教师动员会和学生动员会，做好宣传和发动工作。
“德育导师制”开始正常运作。
4月
召开德育导师第一次例会，一起交流、讨论，针对存在问题，研究对策。
召开受导学生座谈会，听取学生的意见，提高“德育导师制”的实效性。
5月
“德育导师制”阶段性小结。
召开德育导师第二次例会，介绍经验，分析个案;提出困难，寻找良策。
6月
开展受导学生及学生干部问卷调查。
汇集和整理各反馈材料。
做好导师工作考核和评估。
认真总结“德育导师制”实施情况。