高中德育导师学期工作计划(最新版)
高中学校德育工作计划(精选8篇)
高中学校德育工作计划(精选8篇)高中学校德育工作计划1一、工作目标。
1、加强班主任队伍建设，注重发挥骨干班主任的示范作用，牢固树立“育人为本，德育为先”的理念。
2、加强班级文化建设，积极倡导年级、班级管理的特色化，鼓励学生的个性发展。
3、加强学生的思想道德建设、基础文明习惯的养成教育、青春期心理健康教育、法制和安全教育，开展爱国卫生运动，不断提高学生的综合素质。
4、积极开展家访活动，以“学校、家庭、社区三位一体”的德育体系为立足点，努力构建和谐校园二、本学期重点推进工作。
（一）以德育示范班创建和“示范生”评选为载体，抓好德育常规工作，促进学生行为规范的养成。
上学期，我校进行了德育示范班创建的实验工作，班级通过开展争创示范班活动，班级凝聚力明显增强，班级、班风、学风明显改善。
本学期将全面进行德育示范班的创建工作。
由德育处确定本学期供自选的六个行为规范示范班即纪律示范班、文化建设示范班、卫生示范班、间操示范班、自我管理示范班、自定义示范班以及标准。
各班根据自己班级的实际情况每学期至少选择三项，也可以多选。
各班自行填写申请表和自评表，并对照标准组织全班学生积极投入创建工作中。
评估验收每两周进行一次。
通过德育示范班创建工作，达到促进学生发展和促进学校发展的目的。
在德育示范班评选的基础上，本学期将尝试评选各种“示范生”，通过这个活动，真正把学生身边好的典型树立起来，让学生有学习的榜样，更好的促进学生的思想道德水平地提高。
其他学生对照“示范生”标准，找到了自己差距和不足，家长通过示范生评选，对孩子可以有进一步的了解，对孩子的成长也能投入了更多的关注，特殊学生通过“示范生”评选活动可以得到应用的关爱，可以重塑他们的自尊心和自信心。
认真搞好两个方面的争创，即：学生争创“示范生”，班级争创“示范班”，两方面齐头并进。
（二）以“感恩在心，报恩在行”为主题，继续全面实施“感恩”教育。
今年是开发区“感恩教育年”，根据开发区管委和教育局的有关文件精神，合学校实际情况，我校决定把“感恩教育”作为德育教育的切入点，对全体师生实施“感恩教育”。
2024高中德育导师学期工作计划
2024高中德育导师学期工作计划一、指导思想以党的教育方针为指导，以科学发展观为统领，以“学生发展为本”为工作理念，以加强未成年人思想道德建设为德育的主旋律，以提高学生文明素养，培养其健全人格为目标，为学生的可持续发展服务。
通过开展丰富多彩的德育活动，净化学生心灵，陶冶学生情操，引领学生养成良好的行为习惯和高尚的道德品质。
二、工作目标建立健全德育导师工作制度，规范德育导师工作，增强德育工作的针对性和实效性。
加强德育导师工作队伍建设，提高德育导师的业务能力和工作水平，增强德育工作的实效性。
重点加强对学生的养成教育、心理健康教育、法制教育等方面的教育，使学生既具有扎实的思想基础和正确的价值观念，又具有正确的学习态度和良好的行为习惯。
三、工作内容健全德育导师制度。
在德育导师的配备上，要坚持"以班主任为核心、以科任老师为主体、全体教职工共同参与"的原则，积极发挥全员育人的优势。
要明确职责分工，学校德育处负责德育导师工作计划的制定、定期评估和考核，班主任负责对本班的德育导师工作进行日常管理，科任教师、员工要做到积极协助。
每位导师确定一名帮教对象，在活动中要及时了解学生的思想动态，对有心理障碍和行为偏差的学生进行耐心细致的帮教工作。
加强德育导师队伍建设。
定期组织德育导师进行业务培训，提高业务水平。
通过理论学习、经验交流、专题研讨等多种形式，提高德育导师的工作实效。
开展德育导师经验交流活动，使更多的德育导师能脱颖而出，成为德育工作的行家里手。
强化学生成长指导。
为学生提供心理健康、学习方法、人际交往等方面的指导，让学生有更好的学习生活体验，为学生的成长提供有效的帮助。
每两周至少找学生谈心一次，了解学生的学习生活状况和思想动态。
加强对学生的心理疏导和思想引导。
指导学生解决在学习生活中遇到的难题和困惑。
注重对问题学生的帮教工作。
深入了解帮教对象的家庭情况、生活习惯、性格特点和现实表现等，制定切实可行的帮教方案，落实帮教措施，促使其形成健康向上的心理品质和良好的行为习惯。
2024年高中德育导师个人工作计划
2024年高中德育导师个人工作计划一、工作目标1. 提高学生的道德素养和社会责任感。
2. 培养学生的良好品德与道德感知能力。
3. 促进学生身心健康发展。
4. 帮助学生解决心理问题，提高心理素质。
5. 建立和谐的班级氛围，提高班级凝聚力。
二、工作内容和措施1. 开展德育活动（1）组织班级廉政教育活动，增强学生的诚信意识，培养廉洁自律的品质。
措施：开展“班级廉政建设示范班”评选活动，设立廉政监督小组，组织廉政教育主题班会。
（2）组织道德讲堂，传授道德教育知识，培养学生的良好品行和行为规范。
措施：邀请社区专家开展道德讲座，挖掘班级道德榜样，开展道德教育主题班会。
（3）组织社会实践活动，提高学生的社会责任感和公民意识。
措施：组织学生参观社会公益机构，参与社区志愿服务活动，开展社会调研与社会实践项目。
2. 开展心理辅导工作（1）开展心理健康教育，提高学生的心理素质。
措施：组织心理健康教育讲座，开展心理测试和评估，提供心理咨询服务。
（2）组织心理疏导活动，帮助学生解决心理问题，增强心理适应能力。
措施：组织心理辅导讨论班，提供个别心理辅导，开展情绪管理和压力释放活动。
3. 建设和谐班级（1）加强班级管理，提高班级凝聚力和归属感。
措施：制定班级管理制度，建立班级活动组织者和文化建设小组，开展班级团队建设活动。
（2）促进班级友谊，缓解班级关系紧张。
措施：组织班级集体活动，开展班级关系调和会议，提供友谊咨询和解决问题的指导。
三、工作计划和时间安排1. 每月开展一次班级廉政教育活动，促进学生的诚信意识和廉洁自律品质。
2. 每周组织一次道德讲堂，传授道德教育知识，培养学生的良好品行和行为规范。
3. 每学期组织一次社会实践活动，提高学生的社会责任感和公民意识。
4. 每月开展一次心理健康教育讲座，提高学生的心理素质。
5. 每周开设一次心理辅导讨论班，帮助学生解决心理问题，增强心理适应能力。
6. 每学期组织一次班级团队建设活动，提高班级凝聚力和归属感。
德育导师个人工作计划(5篇)
德育导师个人工作计划（5篇）德育导师个人工作计划（通用5篇）德育导师个人工作计划篇1为了更好地开展德育工作，工作计划特别详细：从去年的工作总结中了解到，从初三上学期开始专门开始了今年的德育工作。
加强学生的学习指导，为学生的基础知识打下良好的基础，并对部分人进行具体的指导。
这学期活动很少，主要是身体活动和健身。
其他文艺活动尽量少举办，最多在主题班会期间进行一些小活动。
在学习小组中，每周进行一次学习自查交流活动，每两周进行一次大型活动。
及时改变自己，解决复习过程中的一些问题。
高中生新学期教育第一周高三被学生认为是最关键的一年，因为他们认为在这一年里，学生可以取得成绩。
但是对于我们教育工作者来说，主要还是要把握高一高二的时间。
但是在高三的时候，我们应该更加重视对学生的教育。
首先要给学生讲解高三的基本规划，说明今年的一些重大任务，让学生的心态建立在一个比较好的基础上，所以新学期第一次就要把这件事讲清楚。
至于说什么，你要了解清楚学生的具体情况，然后才能安排学生的一些具体活动！根据具体情况的事实。
理想教育第二周。
学会自省。
开学家长会。
新学期首先要稳定学生的思想，也就是先确定他们的理想。
这样就可以组织一些具体的活动或者讲座来安排确认。
在学期开始的时候，让学生做一些自我检查，总结以前的学习情况，然后根据自己的情况进行定位，制定自己的计划，有一个全面的计划，具体落实所有的问题。
这样，我们就可以在学期开始时有一些基本的计划。
开学家长会很重要。
有必要向父母说明一些具体情况，以便在一些基本情况下理解其中的价值，从而更好地开展后面的工作。
具体内容根据具体情况确定。
第三周：第五次阅读活动。
(主要是与自身现实相关的书籍)继续上述阅读活动，在本届的组织中，学生的阅读活动应该设置在一个与实际学习科目有一定联系的环节上，这样阅读也有一定的意义。
当然阅读的书目要有一定的把握，学生不要受此影响。
第四周：体育锻炼安排(准备运动会)。
学会沟通(分组或安排活动)。
高中教师德育导师工作计划4篇(德育导师制工作计划)
高中教师德育导师工作计划4篇(德育导师制工作计划)高中老师德育导师工作方案1一、指导思想依据学校工作支配，确定了本学期德育训练理念：引领幸福，奠定欢快人生;坚持规范，养成良好习惯。
德育活动目标：坚守规范，实现自我管理(级部、班级、个人)。
针对我校实际状况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与同学实际状况相结合，探究更适合同学年龄与身心特点、更适合社会进展规律的新举措，使德育工作真正落实到同学的学习生活中。
坚持以爱国主义训练为主线，以强化行为规范养成训练为重点，结合我校《小树、小虫、小伴侣》——《创新学校德育模式，引领同学幸福成长》国家立项课题、《一完小阳光成长指南》和《学校生日常行为规范》，强化校内各项常规制度，加强常规管理，狠抓同学良好习惯的养成训练，把同学的思想训练工作做实、做细、做精，增加德育的实效性和针对性，为全面提高我校德育工作的水平而努力奋斗。
不断增加德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参预的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。
二、工作思路1、建设一支队伍：加强师德训练，提高艺术管理实效，做到人人抓德育，开创德育工作新局面。
作为老师，人人都是德育工。
“全员德育，人人有责”是我们的理想状态。
在大家的关怀下，上学期德育处工作开展得特殊顺当，但是在纪律管理、校内卫生等常规管理方面还存在很多问题。
我们希望本学期大家能够进一步增加“全员德育”的意识，看到违纪行为都能立即去制止，在卫生保持等方面能做到领先垂范，坚持下去，认为正确而不怀疑我们的同学纪律会有很大好转，教学楼内会变得安静、井然有序，我们工作环境、学校面貌都会有一个新的局面。
2、贯穿一个主旋律：引领幸福与坚持规范有机结合，进展同学共性，培育同学特长，成立我校德育课题组，全面实施我校的特色训练——树鹰训练。
3、强化一项工作：加强对同学日常规范训练，加强纪律性，培育同学良好的行为习惯，促进优良校风的形成。
4、重视一种训练：加强中华传统美德训练，培育同学儒雅、仁爱、正义、礼貌、聪慧、诚信的博大情怀。
高中导师工作计划（通用7篇）
高中导师工作计划（通用7篇）高中导师工作计划（通用7篇）时光在流逝，从不停歇，我们的工作又将迎来新的进步，让我们对今后的工作做个计划吧。
工作计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编收集整理的高中导师工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
高中导师工作计划篇1一、指导思想坚持以“每一个教育工作者首先是德育工作者”的理念为指导，以“全员育人与个别辅导相结合”为要求，依据“全员育人、全程育人、全方位育人”的育人原则，导师既教书又育人，既管教又管导；不仅在学习上关心、帮助学生，还要从思想、生活、心理素质、道德品质等各方面关注学生的成长，从而提高德育工作的针对性和实效性。
二、德育导师制工作领导小组组长：王骏副组长：施兰红、宋耕成员：钱黎明、王晓、许桦、全体班主任等三、常规制度1、导师聘任制度。
德育导师实行动态管理，一般一学年一聘。
2、档案制度。
为每位受导学生建立档案，内容包括学生家庭，学生道德品质、心理健康和学业跟踪档案，对学生表现、考试成绩等逐一记录，分析对照，绘制学生学业变化曲线。
3、家访联络制度。
建立定期家长接待日制度和不定期的家访联络制度，导师经常与家长联系，指导家庭教育，共商教育之策。
4、谈心与汇报制度。
导师坚持每周与学生进行一次个别谈心，并要求学生每周一次向导师生活学习情况汇报。
5、会诊制度。
有德育出组织召开定期或不定期的年级德育会议，本年级的所有导师一起交流、讨论，针对存在问题，研究对策。
四、操作方法（一）导师职责1、制定活动计划和方案。
2、深入调研，建立受导学生基本档案。
3、领导每月调研一次，并汇总班级工作情况，完善策略。
4、每周至少和受导学生沟通一次，每月家访一次，并做好记录工作，同时做好过程评价。
5、德育导师，每月培训一次，并积极撰写德育导师工作案例和小结，学期结束，由领导小组统一评价和考核。
（二）导师和受导学生双向选择导师与受导学生双向选择，具体步骤如下：1、向学生提供担任德育导师的教师名单。
高中德育导师工作计划
高中德育导师工作计划高中德育导师工作计划第一篇【指导思想】以“以德促学，以德促教〞为德育工作方针，充分发挥德育是教育第一生产力的作用，有效开展高三年级德育管理工作，切实为高三年级教育教学质量的提升服务。
【工作目标】从规范行为习惯做起，培育学生良好的道德品质和文明行为，确保每一位学生树立正确的学习动机，培育勤奋刻苦，不畏困难，志向远大的高三精神，德育工作有效服务于20--年高考。
【高三年级德育工作计划】1、完善德育工作机制，健全德育工作制度。
全体高三教师要树立“抓德育就是抓教学质量〞的德育观。
在德育处、高三年级管委会的引领下，形成班主任与任课老师齐抓共管的德育运行机制。
建立高三班级调研制度，以每一次考试为契机，进行班级管理调研，督察德育过程管理，为高效开展教学工作奠定基础。
坚持“走动式〞管理，年管会领导要深入协管班级，指导班主任开展管理工作。
各班级充分利用好《班级日志》，准时了解班级状况，处理好各种问题。
2、以“三零〞、“四率〞、“十大行动〞为抓手，强化养成教育实效。
抓学生的养成和行为习惯，是班级建设中最重要的环节。
我校提出的“三零〞、“四率〞、“十大行动〞经过一年多的实践，内容得到了丰富，切实起到了明显的效果。
要继续从严要求，监督落实，常抓不懈。
同时，以典范来教育和引导学生。
做好“绿色温馨班级〞、“优秀毕业生〞的评选工作。
结合升旗仪式，评选“每周一星〞，利用网络和橱窗进行典范宣传。
3、提高班主任管理水平。
要求班主任严格执行我校的《班主任一日常规》。
高三班主任应当具有三个基本的素养:即是有不畏困难的精神、有自己的管理理念、有责任心。
为指导班主任开展工作，每周五中午召开高三班主任工作例会，总结一周工作，布置下周任务。
为班主任提供更多的外出培训机会，主动鼓舞任课教师参与德育培训，尤其是关于学生管理和心理健康教育方面的培训。
主动组织高三班主任参与我校的“第二届班主任基本功竞赛〞。
4、优化德育导师制工作。
高中老师德育工作计划
高中老师德育工作计划高中老师德育工作计划（精选7篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，写一份工作计划，为接下来的工作做准备吧！但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧，以下是小编收集整理的高中老师德育工作计划（精选7篇），希望对大家有所帮助。
高中老师德育工作计划1一、加强班干部队伍建设。
在前面三个学期的学习过程中，已经建立了一个得到全体同学认可班委、团支部队伍。
本学期进一步加强班干部队伍建设，努力提升班干部的工作能力，积极促动班委、团支部成员的工作能力、学习能力以及诸多方面的发展，在本学期的工作中，准备三次班级班干部会议，分析班级存在的问题，以及班级的发展对策；集中讨论处理影响学生发展的一些问题；积极讨论关于学生发展成长、班级健康发展的一些问题。
在班干部队伍建设中，努力提升班委成员的素质，努力为即将到来的高三打造一个高效稳定的班干部队伍。
二、加强班级文化建设。
班级文化建设是本学期工作的重点。
文化建设的阵地，其一是教室内文化氛围的构建，积极在班级内塑造一种积极、勤奋、努力、上进的学习氛围，积极塑造一种德智体全面发展的面貌。
其二是黑板报的建设，以黑板报为主要阵地，进行主流意识的宣传，充分利用本学期内教育契机充沛的特点，如，雷锋学习日，清明节、植树节、青年节等，积极引导学生关注在思想的发展、意识的建立，努力建立一种健康的生活状态。
其三是宿舍文化的建设，针对住宿生的特点，利用宿舍建立出一种学生发展的新的阵地，加强生活素质教育，提升生活能力，积极为文化学习提供保障。
三、强化生活教育。
加强生活教育，日常生活教育，道德生活教育，学习生活教育，健康生活教育，职业生活教育等。
在生活中学会学习，在生活中学会发展，在生活中塑造一种积极健康的精神和体魄。
本学期积极贯彻学校提出的“做成功的事，过幸福的生活”的发展目标，积极促动学生在三维教学目标的指导下，在多元发展理论的指导下，努力促进德、智、体多方面的发展。
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高中德育导师学期工作计划
(最新版)
Through the work plan, you can make a plan for future work and work out a detailed plan; the work plan function greatly improves work efficiency.
( 工作计划)
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高中德育导师学期工作计划(最新版)
导语：通过工作计划，可以对未来工作进行一个规划，制定出详细计划；这样能让工作更有条理性，还能对工作进行全局的管理，可以更好的应对工作中遇到的问题，工作计划功能对提升工作效率有很大提升。
高中德育导师学期工作计划篇一
一、指导思想
按市教育局“全员育人与个别辅导相结合”德育工作体系要求，坚持“每一个教育工作者首先是德育工作者”的理念，进一步深化我校德育内涵，贯彻我校教育与德育一体化管理机制，扎实提高我校德育工作实效性。
二、操作方法
(一)导师职责
1、制定活动计划和方案。
2、深入调研，建立受导学生基本档案。
3、领导每月调研一次，并汇总班级工作情况，修正策略。
4、每周至少和受导学生沟通一次，每月家访一次，并做好
记录工作，同时做好过程评价。
5、德育导师，每月培训一次，并积极撰写德育导师工作案例和小结，学期结束，由领导小组统一评价和考核。
(二)导师和受导学生双向选择
导师与受导学生双向选择，具体步骤如下：
1、向学生提供担任德育导师的教师名单。
2、通过简单的调查问卷了解学生的需要。
3、导师根据自己所掌握的班级情况，选择受导学生(困难学生)。
4、根据师生双方的选择，适当进行调配，最后确定导师和受导学生。
其中导师和受导学生的比例控制在1比3左右。
(三)评估方法
学校成立“德育导师制”工作领导小组，每学期由领导小组对导师的工作进行一次全面考核。
考核采用定性与定量相结合的方法。
其中量化考核包括：导师自评+受导学生评分+导师领导小组评分+家长评分。
考核的结果作为教师绩效考核的一项重要
内容。
高中德育导师学期工作计划篇二
一、“德育导师制”的指导思想
“德育导师制”是“班级德育工作导师制”的简称。
是在“整体、合作、优化”的教育理念指导下，将学校班级德育的诸多目标、任务分解到担任导师的任课教师身上，导师依据“以心沟通、以诚交流、以德树德、以情动情、以志励志、以行导行”的育人原则，既教书又育人，既管教又管导;不仅在学习上关心、帮助学生，还要从思想、生活、心理素质、道德品质等各方面关注学生的成长，从而得到优化班级管理工作的目的。
实施“德育导师制”，增强学校德育工作载体，使德育工作由“面”到“点”，做得更细致、深入，从而提高德育工作的针对性和实效性。
二、“德育导师制”的操作方法
推行“德育导师制”，我们提出如下相关的管理摸式和操作方式，并对执行过程进行监控与反馈。
(一)工作流程
德育导师一学期一聘，一学期的工作基本程序如下：
(二)导师的选择确定
学校35周岁以下的青年教师和党员教师必须担任德育导师，其余教师自愿报名。
之所以选择35周岁以下的青年教师作为导师，一方面是青年教师积极热情、精力充沛，因为年轻，更容易与学生平等、朋友式的沟通;另一方面有利于青年教师自身的成长。
(三)导师职责
我们把导师职责归纳为“思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导”。
具体导师职责有：
1、引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，培养和提高学生的思想政治素质。
2、帮助学生形成良好的道德品质。
3、负责对学生进行学业指导，指导学生掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯，帮助学生解决学业上的困难。
4、帮助学生解决生活、生理、心理上的困惑，做学生心理
上的医生，生活中的益友。
5、经常与学生家长沟通，全面了解学生的家庭情况，积极争取多方协作。
(四)导师和受导学生双向选择
导师与受导学生双向选择，具体步骤如下：
1、向学生提供担任德育导师的教师名单。
2、通过简单的调查问卷了解学生的需要。
3、导师根据自己所掌握的班级情况，选择受导学生(困难学生)。
4、根据师生双方的选择，适当进行调配，最后确定导师和受导学生。
其中导师和受导学生的比例控制在1比3左右。
(五)常规制度
1.导师聘任制度。
德育导师实行动态管理，一般一学年一聘，每学年初学校向导师发放聘书。
2.档案制度。
为每位受导学生建立档案，内容包括学生家庭详细情况，学生道德品质、心理健康和学业跟踪档案，对学生表
现、考试成绩等逐一记录，分析对照，绘制学生学业变化曲线。
3.家访联络制度。
建立定期家长接待日制度和不定期的家访联络制度，导师经常与家长联系，指导家庭教育，共商教育之策。
4.谈心与汇报制度。
导师坚持每周与学生进行一次个别谈心，并要求学生每周一次向导师生活学习情况汇报。
5.会诊制度。
有学生处、年级组组织召开定期或不定期的年级德育会议，本年级的所有导师一起交流、讨论，针对存在问题，研究对策。
(六)评估方法
学校成立“德育导师制”工作领导小组，每学期由领导小组对导师的工作进行一次全面考核。
考核采用定性与定量相结合的方法。
其中量化考核包括：导师自评(10%)+受导学生评分(30%)+导师领导小组(20%)+年级组长(20%)+家长(20%)。
考核的结果作为教师考核的一项重要内容，并与教师本人的评优和职称晋升挂钩。
高中德育导师学期工作计划篇三
一、指导思想
坚持以“每一个教育工作者首先是德育工作者”的理念为指导，以“全员育人与个别辅导相结合”为要求，依据“全员育人、全程育人、全方位育人”的育人原则，导师既教书又育人，既管教又管导;不仅在学习上关心、帮助学生，还要从思想、生活、心理素质、道德品质等各方面关注学生的成长，从而提高德育工作的针对性和实效性。
二、德育导师制工作领导小组
组长：王骏
副组长：施兰红宋耕
成员：钱黎明王晓许桦全体班主任等
三、常规制度
1.导师聘任制度。
德育导师实行动态管理，一般一学年一聘。
2.档案制度。
为每位受导学生建立档案，内容包括学生家庭详细情况，学生道德品质、心理健康和学业跟踪档案，对学生表现、考试成绩等逐一记录，分析对照，绘制学生学业变化曲线。
3.家访联络制度。
建立定期家长接待日制度和不定期的家访联络制度，导师经常与家长联系，指导家庭教育，共商教育之策。
4.谈心与汇报制度。
导师坚持每周与学生进行一次个别谈心，并要求学生每周一次向导师生活学习情况汇报。
5.会诊制度。
有德育出组织召开定期或不定期的年级德育会议，本年级的所有导师一起交流、讨论，针对存在问题，研究对策。
四、操作方法
(一)导师职责
1.制定活动计划和方案。
2.深入调研，建立受导学生基本档案。
3.领导每月调研一次，并汇总班级工作情况，完善策略。
4.每周至少和受导学生沟通一次，每月家访一次，并做好记录工作，同时做好过程评价。
5.德育导师，每月培训一次，并积极撰写德育导师工作案例和小结，学期结束，由领导小组统一评价和考核。
(二)导师和受导学生双向选择
导师与受导学生双向选择，具体步骤如下：
1.向学生提供担任德育导师的教师名单。
2.通过简单的调查问卷了解学生的需要。
3.导师根据自己所掌握的班级情况，选择受导学生(困难学生)。
4.根据师生双方的选择，适当进行调配，最后确定导师和受导学生。
其中导师和受导学生的比例控制在1比3左右。
五、考核评估
领导小组每学期对德育导师进行考核和评价，评价结果纳入《黎里中学教师百分考核》。
依据：
1.导师的工作记录手册。
(班主任工作手册，德育导师工作记录手册等)
2.受导学生及家长对导师的评价。
3.受导学生的实际表现和效果。
(思想品德、成绩等方面)
六、20xx—20xx学年第二学期活动安排
时间、工作内容
2月
制订“德育导师制”工作计划。
3月
召开教师动员会和学生动员会，做好宣传和发动工作。
“德育导师制”开始正常运作。
4月
召开德育导师第一次例会，一起交流、讨论，针对存在问题，研究对策。
召开受导学生座谈会，听取学生的意见，提高“德育导师制”的实效性。
5月
“德育导师制”阶段性小结。
召开德育导师第二次例会，介绍经验，分析个案;提出困难，寻找良策。
6月
开展受导学生及学生干部问卷调查。
汇集和整理各反馈材料。
做好导师工作考核和评估。
认真总结“德育导师制”实施情况。
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