大堰河我的保姆
八个排比句即八个细节，铺叙大堰河极度贫情
穷和繁重的家务劳动；写出关心、照料、温暖谊、
爱抚乳儿，抒写大堰河的a 勤劳与善良。
18
4.阅读第5节思考： “我”离开保姆,大 堰河卸去一身重担,为 何她却流泪了? 哪
个词表明“我”不情 愿离开大堰河？
在这泪水里,包含着对乳 儿无比真挚的感情。
“被” “领回”
(边读边用笔写下你的理解)
a
30
大
堰 大堰河，是我的保姆。
她的名字就是生她的村庄的名字，
河 她是童养媳，
大堰河，是我的保姆。
——
我
身世悲苦
的
保
a
31
大 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我； 在你搭好了灶火之后，
堰 在你拍去了围裙上的炭灰之后，
河
在你尝到饭已煮熟了之后， 在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，
意境
荒寂衰败 萧索凄凉
感情
深情的怀念 低沉的哀思
一组冷落凄清的景物构成一幅令人伤感悲凉的画 面，为全诗罩上悲剧的气氛。
a
17
3.第四节诗人回忆了在大堰河家的生活，摄取了哪些生
活场景？
搭好灶火后
表
拾起鸡蛋后
拍去炭灰后
现 了
掐死虱子后
抱 抚摸
尝过熟饭后 深 厚
包扎伤•。手后
补好破衣后
放好酱碗后 的 母 子
我被生我的父母领回到自己的家
a
19
5. 阅读第6节，思
考：作者从哪些方面 描写自己陌生的家， 有何作用？
从住、穿、吃三个
方面描写。跟“我”
在大堰河家的生活形
成对比。一方面突出
了“我”的亲疏和爱
憎；另一方面也反映
我做了生我的父母家里的新客了！
了社会的不公。
a
20
6、阅读第7节思考：大堰河在地主家劳动要
贴在灶边的墙上， 大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿； 大堰河曾做了一个不能对人说的梦： 在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒， 坐在辉煌的结彩的堂上， 而她的娇美的媳妇亲切的叫她“婆婆” 大堰河，深爱她的乳儿！
深爱着乳儿
淳朴善a 良
36
大
堰
大堰河，含泪的去了！
同着四十几年的人世生活的凌侮，
河
同着数不尽的奴隶的凄苦，
a
6
1933年1月，他23岁，在狱中他满怀深情写下 了《大堰河－－我的保姆》。后来诗人在 1953年和1973年两次回乡，都一往情深地去 祭扫大堰河的墓。艾青后来曾回忆说：“我是 在一种被冷漠的环境中生活的”，“只有在大 堰河家里，我才感到温暖，得到宠爱，大堰河 爱我，我也爱她。”“《大堰河－－我的保姆》 这首诗，是出于一种感激的心情写的。”
《古罗马竞技场》等是他的代a 表作。
4
大堰河其实是“大叶荷”的误写。她原出生 于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到 艾青的家乡－－畈(fàn)田蒋村当童养媳。她没 有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微 到连自己的名字也没有！”她一生命运非常悲惨： 与前夫生了三个孩子；前夫死后，从邻近的下张 村招赘(zhuì)，又生了两个孩子。那时农民生活 非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大叶荷孩 子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁 就离开了人世。
（1-3）
家务繁重,疼爱乳儿
堰
含泪别离,贫富对比
河 大堰河生前 生活勤俭,宽厚善良
恨赞对 和美大 ( 眷恋 感激) 诅 对 堰
（4-8）
爱儿好梦,美丽心灵
咒旧河
死后凄苦,一生悲凉
我 大堰河死后 殡葬之薄,悲惨写照
的 （9-11）
家人遭遇,悲剧命运
( 同情 诅咒)
世的 界怀 的念 仇和
直接赞美---- 呈给大堰河的赞美诗---- ( 赞颂 讴歌)
呈给大地上一切的，
我的大堰河般的保姆和她们的儿子，
呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。
我
大堰河， 我是吃了你的奶而长大了的
的
你的儿子 我敬你，爱你！
保
a
39
大堰河： 勤劳 、善良、仁 厚、慈爱
“我”： 怀念 、感激、憎恨 、赞美
a
40
新课标·语文 必修1
晨
读
素
开 卷
形象鉴赏材 日源自有积益月
累
课 前
们的儿子，呈给爱我如爱她自己的儿子般的
大堰河。”
a
27
13、阅读13节思考：此节内容是写什么， 有什么作用？
第13节: 呈给大堰河的赞美诗。作者用 呼告手法，直接抒发对大堰河的崇高敬意 和深深爱戴之情，是全诗感情发展的高潮。
此节是全诗的总结，照应了全诗。
a
28
叙事
抒情
引起回忆----介绍我与大堰 (追怀痛悼) 大 河的关系
1.前二节主要写了什么内容？强反感复情的和作音用节: 加的
介绍大堰河的身份、地位及其与旋“律我，”一的唱关三系叹。，
大堰河，是我的保姆。
回环婉转，增强 诗歌的抒情效果。
她的名字就是生她的村庄的名字，
她是童养媳，
大堰河，是我的保姆。
身世悲苦
a
16
2.第三节运用了哪些意象？创造了怎样的意境？
意象
雪压草盖的坟墓 檐头枯死的瓦菲 被典押了的园地 长了青苔的石椅
——
在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服
之后，
在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，
我
在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之 后，
的
在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后， 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。
保
a
32
拿起鸡蛋后 掐死虱子后 包扎伤手后
搭好灶火后
抱 抚摸
拍去炭灰后 尝过饭熟后 放好酱碗后
a
5
艾青出生时因母亲难产，算命先生说他会“克死父母”， 因此他一出生就受家人歧视，被寄养到大堰河家。艾青 就是吮吸着大堰河的乳汁，在她精心爱抚下成长的。直 到五岁才被领回家，仍受家庭歧视，规定他不能叫父母 为爸爸妈妈，而要叫叔叔婶婶。因此在艾青的情感世界 里，对大堰河的爱远远超过了对父母的爱！因此他“长 大一点后，总想早点离开家庭”，18岁就离开了家。
a
1
三十年代末的上海，一位著名诗 人见到艾青，动情地说：“德国有莱 茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗 河……我可以骄傲地说：中国有大堰 河！”
a
2
献给
大堰河和千千万万像大堰河一样的伟大的母亲！
大堰河——我的保姆
艾青
a
3
艾青，原名蒋海澄，1910年出生
于浙江省金华，现代著名诗人。
1929年赴法国勤工俭学，专修绘画。
——
同着四块钱的棺材和几束稻草，
同着几尺长方的埋棺材的土地，
我
同着一手把的纸钱的灰，
的
大堰河，她含泪的去了。
保
a
37
——
这是大堰河所不知道的：
大 她的醉酒的丈夫已死去， 堰 大儿做了土匪，
第二个死在炮火的烟里，
河 第三，第四，第五 在师傅和地主的叱骂声里过着日子。 而我，我是在写着给予这不公道的世界的咒语。 当我经了长长的飘泊回到故土时， 在山腰里，田野上，
的
大堰河，为了生活， 在她流尽了他的乳液之后，
保
她就用抱过我的两臂，劳动了。
a
34
笑
洗衣 洗菜 切菜 喂猪 烧肉 晒麦
生活负担沉重
不向艰难生活低头
a
35
大堰河，深爱着她的乳儿； 在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖， 为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去， 为了他，走到她的身边叫一声“妈”， 大堰河，把他画大的大红大绿的关云长
这“笑”既反映
大堰河不向艰难生活
低头的倔强性格，同
时在一定程度上也表
现她的麻木与不觉悟。 第七节首尾反复，大堰河用她的一切，先是
乳汁，后是双手，为“我”和我的一家所作的牺
牲，表现她的伟大。 a
22
7、第8节：哪些细节表现大堰河对乳儿的深爱?
切糖
做梦
贴画
赞美乳儿
a
23
10、阅读第11节思考：在这一节里写“我”与 大堰河后代在感情上的联系，你能找出表达这些 感情的语句吗？试作分析。
1932年回国，参加中国左翼美术家
联盟，因从事爱国运动被捕，狱中
一日他见了漫天飞舞的雪花，联想
到保姆落满白雪的坟头，因冷而神
飞，睹雪而思人，挥笔写下了这首
赞美劳动人民，诅咒黑暗世界的诗
篇《大堰河——我的保姆》。
艾青在现代史上具有重要地位， 作者艾青简介
被誉为“ 卓越的民族诗人 ”。《我
爱这土地》《向太阳》.《火把》.
“问世间情为何物，直教人生死相许。”元 好问一问问千古！
“情”为何物？情是孟姜女的眼泪，雷峰塔 下的呻吟，银河两岸的殷殷期盼，草长莺飞 中的蝶舞双双；
情为何物？情是诸葛亮的鞠躬尽瘁，岳飞 的精忠报国，戚继光的横扫倭寇，周恩来的 死而后已；
情为何物？情是毛泽东的激扬文字，戴望 舒的悠长叹息，徐志摩的剑桥心结，大堰河 这个保姆对艾青的关怀备至！
辛 苦 劳 累 补好破衣后 深 爱 乳 儿
a
33
大
大堰河，为了生活， 在她流尽了她的乳液之后，
堰
她就开始用抱过我的两臂劳动了； 她含着笑，洗着我们的衣服，
河
她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去。
——
她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，
她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，
她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，
我
她含着笑，背着团箕到广场上去 晒好那些大豆和麦子，
扉页 心扉
蜚声 蜚短流长 悱: fěi
雨雪霏霏
斐: fěi
大堰河——我的保姆原文
大堰河——我的保姆艾青(一)大堰河，是我的保姆。
她的名字就是生她的村庄的名字，她是童养媳，大堰河，是我的保姆。
(二)我是地主的儿子；也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。
大堰河以养育我而养育她的家，而我，是吃了你的奶而被养育了的，大堰河啊，我的保姆。
(三)大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。
(四)你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；在你搭好了灶火之后，在你拍去了围裙上的炭灰之后，在你尝到饭已煮熟了之后，在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死之后，在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。
(五)我是地主的儿子，在我吃光了你大堰河的奶之后，我被生我的父母领回到自己的家里。
啊，大堰河，你为什么要哭？(六)我做了生我的父母家里的新客了！我摸着红漆雕花的家具，我摸着父母的睡床上金色的花纹，我呆呆地看着檐头的我不认得的“天伦叙乐”的匾，我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的纽扣，我看着母亲怀里的不熟识的妹妹，我坐着油漆过的安了火钵的炕凳，我吃着碾了三番的白米的饭，但，我是这般忸怩（niǔní）不安！因为我我做了生我的父母家里的新客了。
(七)大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳汁之后，她就开始用抱过我的两臂劳动了；她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，背了团箕到广场上去,晒好那些大豆和小麦，大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就用抱过我的两臂，劳动了。
(八)大堰河，深爱着她的乳儿；在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，为了他，走到她的身边叫一声“妈”，大堰河，把他画的大红大绿的关云长贴在灶边的墙上，大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿；大堰河曾做了一个不能对人说的梦：在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结彩的堂上，而她的娇美的媳妇亲切的叫她“婆婆”......(九)大堰河，深爱着她的乳儿！大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。
高一语文必修一第三课《大堰河——我的保姆》课文全解
高一语文必修一第三课《大堰河——我的保姆》课文全解凡事预则立，不预则废。
学习语文需要讲究方法和技巧，更要学会对知识点进行归纳整理。
下面是店铺为大家整理的语文必修一《大堰河——我的保姆》课文解析，希望对大家有所帮助!高一语文必修一第三课《大堰河——我的保姆》课文全解【基础知识】重要字音：青苔(tāi)荆棘(jí) 火钵(bō) 忸(niǔ)怩麦糟(zāo) 炖(dùn) 肉团箕(jī) 凌侮(wǔ) 叱(chì)骂多音字：瓦菲菲薄泥巴拘泥漂泊湖泊青苔舌苔重要字形：碾碎辗转堤堰揠苗助长偃旗息鼓凌侮陵墓棱角忸怩纽扣枢纽重要词义：典押：把土地和房屋押给别人，换取一笔钱，到期还款，收回原物。
天伦：指父子、兄弟等关系。
瓦菲：生长在瓦缝中的野草。
凌侮：欺凌，侮辱。
近义词辨析：养育：抚养和教育。
养活：供给东西使生活。
文学常识：艾青，原名蒋海澄，浙江金华人。
著名诗人，有诗集《黎明的通知》，代表作《大堰河——我的保姆》。
【文本释要】《大堰河──我的保姆》是一首带有自传性质的诗。
追溯诗人的身世，可以为我们找到解读这首诗的钥匙。
艾青，原名蒋海澄，1910年出生于浙江金华畈田蒋村一个地主家庭。
据说艾青出生后，一个算命先生说他命中“克”双亲。
于是，他被送到本村一个贫苦农妇“大堰河”家抚养。
艾青在“大堰河”家里住了五年，到了读书的年龄才回到父母家里。
而亲生父母对他非常冷漠，他幼小的心中得不到一丝家庭的温暖。
艾青后来说过他“从小就等于没有父母”，只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着她的乳儿，给了他温暖的母爱，他们之间有着割不断的情缘。
1932年，艾青因为参加进步活动被国民党反动派关进监狱。
次年1月的一天，牢房的窗外飘起了大雪。
艾青看到雪想起了自己的身世，想起了长眠于地下的保姆，便写下了这首《大堰河──我的保姆》。
这首诗一共13节，可分为三部分。
第1、2节为第一部分，写“我”和大堰河虽然阶级出身不同，却有着割不断的血肉联系，“我是地主的儿子”，却“也是吃了大堰河的奶而长大了的/大堰河的儿子”。
大堰河——我的保姆
叙事
抒情
大 堰 河 我 的 保 姆
引起回忆----介绍我与大堰河的关系----( 追怀 痛悼)
家务繁重,疼爱乳儿
含泪别离,贫富对比 生活勤俭,宽厚善良 ( 眷恋 感激)
大堰河生前
爱儿好梦,美丽心灵
死后凄苦,一生悲凉
大堰河死后 殡葬之薄,悲惨写照
家人遭遇,悲剧命运
( 同情 诅咒)
对动 千妇 千女 万的 万赞 劳美
造就我的，便是我的母亲 ——爱迪生
欧 母 教 子
作者简介：艾青，原名蒋海澄， 1910年出生于浙江省金华， 1929年赴法国专修绘画。1932 年回国，参加中国左翼美术家 联盟，因从事爱国运动被捕， 狱中他见了漫天飞舞的雪花， 联想到保姆落满白雪的坟头， 睹雪思人，挥笔写下了这首赞 美劳动人民，诅咒黑暗世界的 诗篇《大堰河——我的保姆》。
坟 墓
荒草覆盖 关闭生菲 已被典押 生满青苔
景 象
故 居
园 地
凄凉 衰败
石 椅
悲惨
第四节诗人回忆了在大堰河家的生活，摄取了哪些生活场景？
搭好灶火后 拾起鸡蛋后 掐死虱子后 包扎伤手后 补好破衣后 拍去围裙上的炭灰后
抱 抚摸
尝过熟饭后 放好酱碗后
疼爱
我被生我的父母领回到自己的家
雕花家具
火 钵
我做了生我的父母家里的新客了！
直接赞美---- 呈给大堰河的赞美诗---- ( 赞颂 讴歌)
写作背景
大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大 叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡－－畈田 蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她 的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也 没有！”她一生命运非常悲惨：与前夫生了 三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩 子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还 有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难， 她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。
大堰河我的保姆文章原文
大堰河我的保姆文章原文《大堰河——我的保姆》是诗人艾青于1933年1月14日写的一首诗歌。
全诗分为四部分。
作者通过对自己乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情。
下面是店铺为大家整理的关于大堰河我的保姆文章原文的相关资料，供您参考!大堰河我的保姆文章原文篇1：大堰河——我的保姆大堰河，是我的保姆。
她的名字就是生她的村庄的名字，她是童养媳，大堰河，是我的保姆。
我是地主的儿子;也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。
大堰河以养育我而养育她的家，而我，是吃了你的奶而被养育了的，大堰河啊，我的保姆。
大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。
你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我;在你搭好了灶火之后，在你拍去了围裙上的炭灰之后，在你尝到饭已煮熟了之后，在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死之后，在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。
我是地主的儿子，在我吃光了你大堰河的奶之后，我被生我的父母领回到自己的家里。
啊，大堰河，你为什么要哭?我做了生我的父母家里的新客了!我摸着红漆雕花的家具，我摸着父母的睡床上金色的花纹，我呆呆地看着檐头的我不认得的“天伦叙乐”的匾，我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的纽扣，我看着母亲怀里的不熟识的妹妹，我坐着油漆过的安了火钵的炕凳，我吃着碾了三番的白米的饭，但，我是这般忸怩(niǔní)不安!因为我我做了生我的父母家里的新客了。
大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳汁之后，她就开始用抱过我的两臂劳动了;她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，背了团箕到广场上去,晒好那些大豆和小麦，大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就用抱过我的两臂，劳动了。
大堰河——我的保姆
抱 抚摸
尝过熟饭后 放好酱碗后
母子情深
5.在第二层回忆了大堰河对我的爱抚，作者是怎样表现这 种爱的？ 【提示】先用八个排比句刻画出八个细节，把大堰河对乳
儿的爱写得具体、充分；还以自己回到家中的陌生、忸怩来衬托
大堰河对我的爱。大堰河为了生活，到地主家干活，劳动是极繁 重的，作者用了六个排比句写出来，表明了她的勤劳与善良；又 通过一系列具有典型意义的意象描写表现她具有美丽、丰富的内 心世界。
大堰河——我的保姆
三十年代末的上海，一位著名诗人见到艾青，动情地
说：“德国有莱茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗河„„ 我可以骄傲地说：中国有大堰河！” 下面，就让我们一起走近可敬、可爱的伟大保姆—— 大堰河！去触摸她的勤劳、不幸和凄惨！
艾青（1910～1996），现当代诗人，原名蒋海澄，浙 江金华人。因家人听信算命先生所谓“克”父母的说法， 艾青刚出生就被寄养到贫苦农妇大堰河家。5岁时被领回家 中开始读书，但依然受到冷落，不准称自么说“我看到雪使我想起了你”？第三 节运用了哪些景？体会其中蕴涵的情感？
4.作者为什么说“我看到雪使我想起了你”？而不是看到 春雨，或听到秋风萧瑟的声音使我想起了你？ 【提示】大堰河纯洁无私的内心世界如同雪一样的洁白无瑕， 此外，白雪覆盖的大地具有的庄严肃穆的景象正好表达了诗 人深切的悼念。
是出于一种感激的心情写的。”
作者真情的流露！ 也是这篇文章能 够打动读者的原 因。
1.全诗可分为几个部分？各部分的感情基调如何？
【提示】第一层：（1～3节）
第二层：（4～8节） 第三层：（9～11节） 第四层：（12～13节）
怀念与痛悼
眷念与感激 同情与控诉 讴歌与赞美
读第１－３节，思考：
1.这三节主要写了关于大堰河的那些内容？
《大堰河 我的保姆》课文赏析
《大堰河我的保姆》课文赏析《大堰河我的保姆》是现代诗人艾青的经典之作，以其深沉的情感、独特的描绘手法、叙事视角、社会批判和语言风格，深深地打动了读者。
本文将从以上几个方面对这首诗进行赏析。
一、情感表达《大堰河我的保姆》的情感表达真挚而深沉。
诗人通过对保姆大堰河的怀念和追忆，以及对农村生活的描写，表达了对劳动人民的深厚感情和对祖国的热爱。
诗歌中流露出的情感既有痛苦的控诉，也有深沉的忧郁，更有对未来的期望，使得诗歌情感丰富、动人。
二、描绘手法《大堰河我的保姆》的描绘手法独特而细腻。
诗人运用丰富的意象和生动的比喻，将大堰河的生活场景和人物形象栩栩如生地展现在读者面前。
例如，“你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；／在你搭好了灶火之后，／在你拍去了围裙上的炭灰之后，／在你尝到饭已煮熟了之后，／在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，／在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，／在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，／在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后，／在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，／你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。
”这段描绘大堰河劳作的诗句，通过一系列的动作和细节描写，将大堰河的辛勤和母爱表现得淋漓尽致。
三、叙事视角《大堰河我的保姆》的叙事视角独特。
诗人以自己的亲身经历为线索，通过回忆和追述，将大堰河的生活故事娓娓道来。
这种叙事方式使得诗歌更加真实感人，同时也让读者更加深入地了解了大堰河的生活和人物性格。
四、社会批判《大堰河我的保姆》的社会批判深刻而有力。
诗人通过对大堰河生活的描写，揭示了当时社会的贫富悬殊和不公。
通过对大堰河的苦难和辛劳的刻画，诗人对当时社会的黑暗和不公进行了无情的批判。
这种批判不仅是对当时社会的控诉，更是对所有剥削和不公的鞭挞。
五、语言风格《大堰河我的保姆》的语言风格质朴而深沉。
诗人的语言简洁明了，没有过多的华丽辞藻，但却能够深深地打动人心。
这种语言风格既符合诗歌的主题和情感表达，也让读者更加容易理解和感受诗人的情感世界。
大堰河——我的保姆
切糖
对乳儿的深爱?
做梦
深爱
赞美乳儿
贴画
读第9－11节诗歌：
大堰河辛劳一生，死后得到了什么？ 你从中读到了什么？
愤怒控诉不公道的社会世道 深切同情大堰河的悲惨命运
大堰河： 勤劳 、善良、仁 厚、慈爱 “我”： 怀念 、感激、憎恨 、赞美
主题思想
这首抒情长诗，以深沉、真挚的
感情，歌颂了贫农妇女大堰河勤劳、 善良的美好品质，描写了她的悲惨命 运，并诅咒和揭露了造成她悲剧命运 的黑暗社会。
——
直接赞美— 呈给大堰河的赞美诗——( 赞颂 讴歌)
第四节诗人回忆了在大堰河家的生活， 摄取了哪些生活场景？
搭好灶火后 拾起鸡蛋后 掐死虱子后 包扎伤手后 补好破衣后 拍去炭灰后
抱 抚摸
尝过熟饭后 放好酱碗后
母子情深
含着笑
洗衣
洗菜
切菜
喂猪
烧肉
晒麦
纯朴宽厚 勤劳善良的大堰河
命运悲惨，极容易满足
哪些细节表现大堰河
• 【学习目的】通过分析人物形象， 理清诗人情感发展的脉络，培养学
生阅读诗歌的能力。 • 【学习重点】人物形象的分析。
• 【学习难点】诗人情感发展的脉络。
诵读全诗，概括每个层次所属发的感情 第一层：（1-3节） 第二层：（4-8节） 第三层：（9-11节） 第四层：（12-13节）
怀念与痛悼 回忆与感激 同情与控诉 讴歌与赞美
叙事 大 堰 河 我 的 保 姆
家务繁重,疼爱乳儿
抒情
引起回忆——介绍我与大堰河的关系—宽厚善良 爱儿好梦,美丽心灵 死后凄苦,一生悲凉 ( 眷恋 感激)
大堰河生前
大堰河死后 殡葬之薄,悲惨写照
家人遭遇,悲剧命运
大堰河——我的保姆
艾青简介
艾青(1910--1996)，原名蒋海澄， 1910年出生于浙江金华畈田蒋村一 个地主家庭。据说艾青出生后，一 个算命先生说他命中“克”父母。 于是，他被送到本村一个贫苦农妇 “大堰河”家抚养。艾青在“大堰 河”家里住了五年，到了读书的年 龄才回到父母家里。但依然受到冷 遇， 不准称自己的父母为爸爸妈妈， 只准叫叔叔婶婶，正如他自己所说， 他是在“冷漠和被歧视的空气里长 大”的。 艾青1928年就读于杭州西湖艺术学 院，次年留学法国。1932年参加中 国左翼美术家联盟。不久因为参加 进步活动被国民党反动派关进监狱。 这首诗就是在监狱里写的，一个下 雪的早晨，羁难中诗人由眼前飘洒 的雪片，想起了自己的身世，联想 到“大堰河被雪压着的草盖的坟 墓”，于是含泪写下这首诗。这首 诗，既是对保姆大堰河的感激，也 是对黑暗世界的诅咒。 著有诗集《大堰河》、《北方》、 《向太阳》、《归来的歌》等
浙江一代文人
王羲之：浙江绍兴人，书法家。 谢灵运：浙江绍兴人，书法家。 陆游：浙江绍兴人，诗人 龚自珍：浙江杭州人，文学家 鲁迅：浙江绍兴人 徐志摩：浙江海宁人，现代诗人、散文家。 郁达夫：浙江富阳人 ，现代作家 。 巴金：祖籍浙江嘉兴，文学家。 丰子恺：浙江桐乡石门镇人 ，现代画家、文学家。 陶行知：祖籍浙江绍兴陶堰，教育家。
母亲
啊 这个人就是妈 这个人给了我生命 给我一个家 啊 不管你多富有 无论你官多大 到什么时候也不能忘 咱的妈 啊 这个人就是娘 啊 这个人就是妈 这个人给了我生命 给我一个家 啊 不管你多富有 无论你官多大 到什么时候也不能忘 咱的妈
有关“童养媳”
又称：“待年媳”、“养媳”，就是从小被别人抱 养，长大成年后，就要成为那家的儿媳妇。旧时， 童养媳在我国甚为流行。之所以盛行童养媳，原因 就是当时的社会非常贫穷落后，老百姓的生活十分 低下，众多的民众因家境贫寒而娶不起儿媳妇，为 了解决这个问题，他们就跑到外地抱养一个女孩来 做童养媳，待长到十四、五岁时，就让她同儿子 “圆房”。解放后，国家颁布了婚姻法，抱养童养 女的问题在有的地区终于得到了彻底解决。
《大堰河——我的保姆》艾青
写作手法
• 一是对比。如大堰河生前与死后的对比，大堰河的梦与现实 的对比。农民生活与地主生活的对比，我在生父母家和在乳 母家的感情对比等。这有助于突出作者在诗中所要表明的主 旨。 • 二是反复。如开头第一节，第一行和第四行都说“大堰河， 是我的保姆”，第二节中再作重复。反复并不是简单的重复， 而是一咏三叹，强化抒情，从而起到以情感人的作用。 • 三是排比。如诗的第四节写大堰河对“我”的挚爱，第七节 写大堰河辛勤的劳作，第十节写大堰河去世的凄凉，第十二 节写“我”对大堰河的敬意，举凡诗人感情最为激荡、难以 自抑之处，几乎都用排比。排比是情感的喷涌，是强烈的渲 染，具有极好的抒情效果。
大堰河生前
含泪别离,贫富对比 生活勤俭,宽厚善良 （眷恋感激）
爱儿好梦,美丽心灵
死后凄苦,一生悲凉
大堰河死后 殡葬之薄,悲惨写照
家人遭遇,悲剧命运
(同情诅咒)
对动 千妇 千女 万的 万赞 劳美
直接赞美---- 呈给大堰河的赞美诗 (赞颂讴歌)
诗歌的中心 这首抒情长诗，以深沉、真挚
的感情，歌颂了贫农妇女大堰河勤 劳、善良 、纯朴宽厚的美好品质， 描写了她的悲惨命运，并诅咒和揭 露了造成她悲剧命运的黑暗社会。
课文学习重点
①通过贯穿全诗的思绪和激情，理解诗人 对大堰河的赞美与怀念，实质是对旧中国广 大劳动妇女的赞颂。 ②通过典型细节分析认识大堰河的形象： 勤劳、淳朴、善良。 ③了解排比、反复的修辞方法以及对比写 法在诗中的运用和作用。
把握诗歌结构，对各部分作简 要赏析。 赏析诗人笔下大堰河的形象。
反复的作用: 加 1.前二节主要写了什么内容？ 强感情和音节的 介绍大堰河的身份、地位及其与“我”的关系。 旋律，一唱三叹， 回环婉转，增强 大堰河，是我的保姆。 诗歌的抒情效果。
艾青《大堰河——我的保姆》原文、赏析及作者简介
艾青《大堰河一一我的保姆》原文、赏析及作者简介《大堰河一一我的保姆》艾青大堰河，是我的保姆。
她的名字就是生她的村庄的名字，她是童养媳，大堰河，是我的保姆。
我是地主的儿子；也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。
大堰河以养育我而养育她的家，而我，是吃了你的奶而被养育了，大堰河啊，我的保姆。
大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。
你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；在你搭好了灶火之后，在你拍去了围裙上的炭灰之后，在你尝到饭已煮熟了之后，在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后，在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。
我是地主的儿子，在我吃光了你大堰河的奶之后，我被生我的父母领回到自己的家里。
啊，大堰河，你为什么要哭？我做了生我的父母家里的新客了！我摸着红漆雕花的家具，我摸着父母的睡床上金色的花纹，我呆呆地看着檐头的我不认得的“天伦叙乐”的匾, 我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的钮扣，我看着母亲怀里的不熟识的妹妹，我坐着油漆过的安了火钵的炕凳，我吃着碾了三番的白米的饭，但，我是这般忸怩不安！因为我我做了生我的父母家里的新客了。
大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就开始用抱过我的两臂劳动了；她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去, 她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦，大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就用抱过我的两臂，劳动了。
大堰河，深爱着她的乳儿；在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，为了他，走到她的身边叫一声"妈"，大堰河，把他画的大红大绿的关云长贴在灶边的墙上，大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿；大堰河曾做了一个不能对人说的梦：在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结彩的堂上，而她的娇美的媳妇亲切的叫她“婆婆”大堰河，深爱她的乳儿！大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。