中班社会活动：《不要惹麻烦》
幼儿园中班语言：不再麻烦好妈妈教案
幼儿园中班语言：不再麻烦好妈妈教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解故事中小兔子和妈妈之间的亲情。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱父母，尊敬长辈的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感受亲情。
难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象能力。
三、教学方法：采用观察法、讲述法、讨论法、情景表演法等。
四、教学准备：1. 物质准备：故事课件、角色头饰、相关图片等。
2. 经验准备：幼儿有与父母相处的经验。
五、教学过程：1. 导入：（1）组织幼儿进行讨论：你们平时是怎么帮助父母的？2. 展开：（1）教师讲述故事，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
（2）分组讨论：每个小组选择一个角色，讨论他们在故事中的表现。
（3）每组派代表进行讲述，分享讨论成果。
3. 巩固：（1）组织幼儿进行情景表演，扮演故事中的角色。
（2）让幼儿发表自己对故事的理解和感受。
让幼儿讲述自己在生活中如何帮助父母，感受亲情。
5. 作业：让幼儿回家后，帮父母做一些力所能及的事情，体会帮助父母的快乐。
六、教学反思：在教学过程中，观察幼儿对故事的理解和参与程度，及时调整教学方法，以保证教学目标的实现。
关注幼儿在讨论、表演等环节的表现，鼓励幼儿积极参与，发挥他们的想象力和创造力。
七、教学评价：通过课堂表现、情景表演、作业完成情况等多方面进行评价。
评价幼儿对故事的理解程度、表达能力、观察能力及尊敬长辈的情感。
八、教学拓展：1. 组织类似的亲情主题故事分享，让幼儿更多的感受到父母的爱。
2. 开展家庭亲情活动，让幼儿亲自体验家庭亲情，培养他们的家庭责任感。
九、教学资源：1. 故事课件、角色头饰、相关图片等。
2. 与亲情主题相关的幼儿图书、视频等。
十、教学建议：1. 在教学过程中，注意引导幼儿观察、思考，培养他们的观察能力和表达能力。
2. 鼓励幼儿参与讨论、表演等环节，培养他们的想象力和创造力。
中班社会《不要惹麻烦》团队研课
体验，想说爱你不容易——中班社会性活动《不要惹麻烦》团队研课方案团队成员：海宁市机关幼儿园孙龑、郭景若、施云琴【背景】冰心老师曾说过：墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。
于是为了让幼教的这片天地更为广阔，本次的名师展示启动了团队研课的新模式，在这个新模式的引领下，我们围绕中班社会性活动《不要惹麻烦》，以3人为团队开展了“一课多研”的系列磨课活动。
在团队研课过程中我们始终围绕“关注幼儿表现，关注体验环节”的核心理念，以“择课”、“分析困惑”、“优化最佳体验策略”三个阶段为我们的研课历程，在课例研讨中，在团队的取长补短中收获智慧，收获成长。
【准备】1.前期准备：多次试教、团队磨课、积累研课资料2.展示准备：PPT、讲稿【导语】1.介绍团队成员2.引出团队研课方案与主题【研课过程】（一）一波：勇气PK保护1．抛出研课中的第一个困惑：“我也惹过麻烦”环节的瓶颈期2．分享执教者在几次活动调整下的内心感受（无奈——尴尬——检讨大会）（二）三折：情境体验哪家强？《幼儿园指导纲要指出》对社会领域的教育提出明确要求：“在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则”。
也就是说社会规则需要在体验的基础上引导幼儿理解。
如何设计被惹麻烦的体验环节既是必须的教学环节，也是突破难点的有效策略，但让每个孩子有直观生动的体验也成为研课的难点环节。
【解疑策略】（孙龑主负责）★困惑一：教师如何在活动中避免“重形式轻效果”、“重说教轻实践”的倾向。
让幼儿有真实的体验；让幼儿理解哪些是过失行为。
⊙解答：指南中指出“结合具体情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能。
引导幼儿换位思考，学习理解别人”。
在社会活动中，体验是最直接的方式，所以，我们解决这个困惑的好办法就是让孩子在课程中进行情境体验。
我们的策略就是：情境体验，感受“被惹麻烦”的心情。
★困惑二：幼儿在运用移情体验中，会对自身行为产生的结果感受不深，怎样才能更好地预见自身行为对别人的影响。
中班社会活动《不要惹麻烦》教学反思
中班社会活动《不要惹麻烦》教学反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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研讨教师：
（2）妈妈为什么要生气？
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三、情境体验：惹麻烦哪不好？
1．交代情境：和大卫一起看动画片，看看大卫还惹麻烦吗？
2．体验被惹麻烦，聊聊感受
（1）和大卫一起看动画片感觉如何？为什么会这样？
（2）那应该怎么做？
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四、生活迁移：怎样来改正
（一）大卫改错
1．大卫怎么啦？为什么哭了？
2．大卫终于跟妈妈道歉了，说了三个字，你知道是哪三个字吗？为大卫的勇气鼓掌。
3．知道错误的大卫，他会怎么改正自己惹过的麻烦？
（二）爱的结局
4．妈妈原谅大卫了吗？你从哪里看出来？
5．大卫改正了错误，妈妈依然爱着他，看到这样的画面，你的心情如何？
6．教师小结：不小心惹了麻烦，请勇敢的道歉并积极的改正，这样你依然会是个人见人爱的好孩子的。
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二、扩展讲述：惹麻烦还有哪些
1.提问：你觉得大卫在家里或者在幼儿园还会惹出什么麻烦来？我们分成分组聊一聊。
（1）幼儿分组讨论
（2）集体交流：你觉得大卫还会惹出什么麻烦来？
（3）如果惹了麻烦你会怎么做？
（4）教师小结
2．初次关注被惹麻烦的不良情绪
（1）妈妈听了，怎么啦？你从哪里看出来的？
一、讨论理解：什么是惹麻烦
1．引出故事主人公，理解惹麻烦的含义
2．深入故事，感知惹麻烦的含义
（1）观看PPT：惹麻烦之一：用手抓蛋糕
提问：大卫太想吃蛋糕，他是怎么做的？用手抓蛋糕会惹出什么麻烦？
（2）观看PPT：惹麻烦之二：在家玩滑板
不再麻烦好妈妈教案中班
不再麻烦好妈妈教案中班教案标题：培养自理能力——不再麻烦好妈妈教案中班教学目标：1. 帮助幼儿培养自理能力，如穿脱衣物、洗手、整理书包等。
2. 提高幼儿的独立性和自信心。
3. 培养幼儿的协作精神，学会与他人合作完成任务。
教学准备：1. 幼儿自理活动的相关材料，如衣物、洗手盆、毛巾等。
2. 图片或实物示范，用于引导幼儿学习和理解。
3. 游戏或活动道具，以增加教学的趣味性和互动性。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 与幼儿们互动交流，询问他们在家中是否能够自己完成一些简单的事情，如穿脱衣物、洗手等。
- 引导幼儿们思考为什么需要学会自己做事情，以及自己做事情的好处。
2. 学习自理能力（15分钟）- 通过图片或实物示范，向幼儿们展示如何穿脱衣物、洗手、整理书包等。
- 与幼儿们一起模仿示范动作，并鼓励他们尝试自己完成。
- 给予幼儿们必要的指导和帮助，确保他们能够正确地完成自理活动。
3. 游戏活动（15分钟）- 设计一些有趣的游戏或活动，让幼儿们在游戏中练习和巩固自理能力。
- 例如，可以进行穿衣比赛，看谁最快速、准确地穿好衣物；或者进行洗手接力赛，看哪个小组能够最快速、规范地完成洗手过程等。
4. 小结（5分钟）- 回顾今天学习的内容，与幼儿们一起总结自理能力的重要性和好处。
- 鼓励幼儿们继续在家中练习和运用所学的自理技能，以培养更多的独立性和自信心。
教学延伸：1. 在家长会或家访中，与家长分享幼儿在学校中学习的自理能力，并鼓励家长在家中给予支持和指导。
2. 在日常活动中，给予幼儿更多的机会和责任，让他们参与到自理活动中，如自己整理书包、摆放玩具等。
3. 定期进行自理能力的评估，记录幼儿的进步和成长，并及时给予肯定和鼓励。
教学评估：1. 观察幼儿在教学过程中的参与度和表现，如是否能够独立完成自理活动。
2. 与幼儿进行简单的对话，了解他们对自理能力的理解和意识。
3. 收集幼儿在游戏活动中的表现和成绩，以评估他们的自理能力水平。
幼儿园中班教案《不再麻烦好妈妈》含反思
幼儿园中班教案《不再麻烦好妈妈》含反思一、教学目标1.学习《不再麻烦好妈妈》，通过故事引导幼儿认得到给妈妈添麻烦是不好的行为。
2.培育幼儿珍惜妈妈、敬重妈妈、独立自理的行为习惯。
3.培育幼儿的语言、思维和制造性思维本领。
二、教学准备1.故事《不再麻烦好妈妈》；2.道具：餐具、水杯、毛巾等；3.提前准备好家庭活动记录表。
三、教学过程1.开场：（10分钟）老师将餐桌、水杯、毛巾等道具摆放在教学区域中，唤起幼儿对家务的关注，引导幼儿讨论如何为妈妈添麻烦。
2.故事引入：（10分钟）老师叙述故事《不再麻烦好妈妈》，从而引导幼儿认得到给妈妈添麻烦是不好的行为，激发幼儿珍惜妈妈、敬重妈妈、独立自理的行为习惯。
故事内容：小树熊特别爱妈妈，但他每天都需要妈妈的帮忙。
每次吃饭、洗澡、睡觉时，小树熊都需要妈妈给他添麻烦。
妈妈越来越累了，小树熊意识到本身不能再麻烦好妈妈了。
于是，小树熊学会了在餐桌上用餐，洗澡和擦身体，还能本身整理好床铺。
小树熊变成了一个独立自理的小熊，妈妈也不用再为他操劳了。
老师可以使用图片辅佑襄助呈现故事情节。
3.互动探究：（30分钟）（1）学习新单次：现在，老师将一些物品放在桌子上，问孩子们知不知道这些东西。
有些幼儿可能不知道，可以由老师来引导孩子们说出物品的名称，然后老师有意搞乱让幼儿帮忙分开放在洗脸盆、毛巾上，严谨小班儿童的口说表达和动手本领。
（2）学习新学问：老师带领幼儿细心看照片，问：“小树熊为什么要一直找的妈妈呢？”询问后讲解“麻烦“的意思，引导幼儿谈论小树熊的行为给妈妈带来的困扰。
（3）游戏研讨：老师打响“不再麻烦好妈妈”游戏，让孩子们轮番扮演妈妈和小树熊，模拟吃饭，洗澡，整理好床铺等活动，让孩子体验切换角色及独立行事的乐趣。
4.小结：（10分钟）老师让幼儿讨论关于今日学习和游戏活动的所见所得。
激励幼儿有表达本身的想法。
对孩子们的答案进行点评和梳理。
5.家庭作业：（10分钟）老师将家庭活动记录表发给家长，并告知家长明天的活动布置。
中班幼儿健康教案《大卫惹麻烦》
鼓励幼儿与同伴分享玩具、食物等，培养他们的合作精神和分享意 识。
参与集体活动，培养团队协作精神
集体活动
01
组织幼儿参与各种集体活动，如游戏、表演等，让他们体验集
体生活的乐趣。
团队协作
02
通过集体活动培养幼儿的团队协作精神，让他们学会与他人协
作完成任务。
责任感
03
教育幼儿认识到自己在集体中的责任和作用，培养他们的责任
倾听与理解
引导幼儿学会倾听他人的 想法和感受，理解他人的 需求和意愿。
建立积极心态，面对挫折与困难
1.A 积极心态培养：教育幼儿保持乐观向上的心态 ，积极面对生活中的挑战和困难。
1.B 挫折教育：通过适当的挫折体验，帮助幼
儿认识到挫折是成长的一部分，培养他们 的抗挫能力。
1.C 问题解决能力：引导幼儿学会分析问题、寻 找解决问题的方法，培养他们的自主性和创 造性。
报警意识培养
向幼儿介绍警察的职责和重要性，教育幼儿在遇到严重危险或紧急情况时拨打 110报警电话求助，并学会简单描述自己的位置和情况。
06 家庭教育与延伸活动建议
家长参与孩子心理健康教育的重要性
情感支持
家长是孩子的情感依托，通过参与心理健康教育，能更好地理解孩 子的情感需求，提供及时的情感支持。
表达自我
鼓励幼儿勇于表达自己的想法和感受，学会用恰 当的语言和方式与人交流。
尊重他人
教育幼儿尊重他人的意见和想法，学会接纳和欣 赏他人的不同。
与同伴友好相处，建立友谊关系
同伴关系
帮助幼儿了解同伴，建立积极的同伴关系，学习如何与同伴友好 相处。
解决冲突
教育幼儿学会处理与同伴之间的冲突，培养他们的解决问题的能力 。
《不给他人添麻烦,做文明有礼的小学生》主题班会教案【可编辑版】
《不给他人添麻烦，做文明有礼的小学生》主题班会教案《不给他人添麻烦，做文明有礼的小学生》主题班会教案《不给他人添麻烦，做文明有礼的小学生》主题班会教案不给他人添麻烦，是中华民族的传统美德之一，是做人的基本修养，做人的基本责任。
做一个有责任感的人；做一个不给他人添麻烦，愿为他人添温暖的人，是我们共同的心愿。
今天，就让我们一起搭乘文明航班，遨游文明的世界！老师、同学们，大家好！不给他人添麻烦主题班会现在开始！首先，我们先来分析一下什么是麻烦同学：我认为让别人不快、让别人担心、让别人操心，这都是给人添麻烦同学：我认为不给他人添麻烦，也就是说自己的事自己做，自己责任自己担。
凡自己做的事情就一定做好它，做事不给自己留遗憾。
同学：做不给他人添麻烦的文明人就是关心他人、理解他人、尊重他人的表现。
那么怎样才能做到不给别人找麻烦，下面大家来欣赏小品《》表演者：同学：自己是自己做，在家里做些力所能及的家务，生活自理，提高独立生活能力，不让父母操心；做父母的好帮手，勤劳俭朴，做一些力所能及的家务劳动，减轻父母的负担。
这是在家里那么在学校又是怎样呢？我们应该怎么做才能不找麻烦呢？欣赏小品《》表演者：在校毕竟还是同学之间相处最多大家有什么想法呢？在欣赏一段小品《》表演者：同学：上课不迟到，认真听讲不做小动作，今天能完成的作业，不拖到明天完成，就是不给老师添麻烦；每天早上都能将作业及时上交，那么小组长就不会再去追着向你要作业这样就是不给同学添麻烦，为了自己，也为了大家，我们为何不将不给别人添麻烦进行到底呢？所以从现在这一刻起，让我们努力做好自己的每一件事情吧！同学：同学们，我们不妨想一下，每个人都会轮到做值日生的这一天，如果我们都能保持好自己课桌的位置，那么我们教室里的桌子永远都是整整齐齐的；如果我们能管好自己的卫生，那么我们的教室的卫生一定也是干干净净的；每个人把自己的卫生做好就是不给同学添麻烦。
如果人人都做到了不给别人添麻烦，看到垃圾随手捡起，不给老师添麻烦。
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中班社会活动：《不要惹麻烦》中班社会活动：《不要惹麻烦》
设计意图
成长的过程中，儿童的幼稚行为时时同社会规范发生着冲突。
帮助他们适应社会规范，顺利地融入社会是本主题的意图所在。
做一个好孩子并不难，却也并不容易。
此次主题为“做个好孩子并不难”，体现了我们对孩子顺利成长的信心，更希望我们的帮助能让儿童坚定地相信自己能够受到他人的积极评价、社会的欢迎。
《不要惹麻烦》能够帮助幼儿理解过失行为的特点以及如何避免过失的方法。
幼儿的过失行为产生于他们的本能冲动与幼稚，关键是他们不能预见自身行为的结果。
运用移情体验的方法来预见自身行为对他人的影响，能够有效地帮助幼儿避免过失。
经常设身处地去体验，幼儿会更快地走出过分幼稚的境地。
活动目标
（一）理解什么是惹麻烦，体验被惹麻烦后的情感变化，认识到惹麻烦带来的后果，懂得做错事要勇于改正。
（二）表述、讨论自己或他人的日常过失行为，愿意大胆发表自己的见解与想法。
活动重难点
重点：欣赏并设计汽车。
难点：用线条和色彩表现车子的造型和色彩美。
活动准备：。