19、夹竹桃(课件)ppt2
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夹竹桃(课件)
白天守楼时，脑袋不停止思考，把散文改成有韵的诗。280万
字、8卷本的《罗摩衍那》就这样被翻译出来。
•
文革后，他重见天日，恢复了北京大学东方语言文学系主
任职位，还当过北京大学副校长，并且仍笔耕不辍，著作丰硕
。
2020/8/15
然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在 那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一 朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。在和煦的 春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里， 看不出什么特别茂盛的时候，也看不出什么特 别衰败的时候，无日不迎风吐艳。从春天一直 到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不 奉陪。这一点韧性，同院子里那些花比起来， 不是显得非常可贵吗？
2020/8/15
课文具体些了夹竹桃的哪几个方面？ 花色 花期 花影
2020/8/15
夹竹桃不是名贵的花，也不是 最美丽的花，但是对季老来说，它 却是最值得留恋最值得回忆的花。
这样的韧性，又能这样引起 我许多的幻想，我爱上了夹竹桃。
2020/8/15
夹竹桃不是名贵的花，也不是 最美丽的花，但是对季老来说，它 却是最值得留恋最值得回忆的花。
这样的韧性，又能这样引起 我许多的幻想，我爱上了夹竹桃。
2020/8/15
花色
红色的花朵让我想到火，白色
的花朵让我想到雪。火与雪是不相
容的，但是这两盆花却融洽地开在
一起，宛如火上有雪，或雪上有火
。
十分奇妙 十分有趣
质朴而不失典雅 率真而不乏睿智
2020/8/15
第二课时
2020/8/15
季羡林 “学界泰斗” 语言学家 散文家 东方文化研究专家
2020/8/15
我特别喜欢月光下的夹竹桃。 你站在它下面，花朵是一团模糊； 但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈 地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影参差， 花影迷离，可以引起我许多幻想。我幻想它是地图， 它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子 是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子 爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇 藻，我眼前就真地展现出一个小池塘。夜蛾飞过映在 墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真 看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成 活画了。 2020/8/15
夹竹桃的课件
生长速度
夹竹桃的生长速度较快， 枝条生长迅速，具有较强 的萌发能力。
生长周期
夹竹桃的生长周期较长， 一般可达数十年。
夹竹桃的繁殖方式
播种繁殖
分株繁殖
夹竹桃可以通过播种繁殖，种子发芽 率较高，生长迅速。
夹竹桃还可以通过分株繁殖，将母株 分株后移栽即可成活。
扦插繁殖
夹竹桃也可以通过扦插繁殖，扦插成 活率较高，繁殖速度快。
重要性状遗传解析
针对夹竹桃的重要农艺性状，如生长速度、耐逆性、花色等，进 行遗传解析，为育种提供理论依据。
分子辅助育种
利用分子标记辅助选择技术，快速、准确地鉴定优良基因型，提 高育种效率。
夹竹桃的生态学研究
生态适应性研究
研究夹竹桃在不同生态环境下的生长表现和适应性，为种植区域选 择提供依据。
生物多样性保护
夹竹桃的课件
contents
目录
• 夹竹桃的基本信息 • 夹竹桃的生物学特性 • 夹竹桃的应用价值 • 夹竹桃的栽培技术 • 夹竹桃的文化内涵 • 夹竹桃的研究展望
01
夹竹桃的基本信息
夹竹桃的分类与分布
分类
夹竹桃属于植物界、被子植物门 、双子叶植物纲、捩花目、夹竹 桃科、夹竹桃属。
分布
夹竹桃原产于印度、伊朗和阿富 汗，现广泛分布于亚洲、非洲、 大洋洲和美洲的热带、亚热带和 温带地区。
药用价值
夹竹桃具有一定的药用价值，如清热解毒、祛痰止咳等。 未来可以深入研究其药用成分和作用机制，为药物研发提 供新的资源。
生物农药
夹竹桃中含有一些具有生物活性的化合物，可以作为生物 农药的原料。未来可以研究其生物农药的制备和应用，为 农业害虫防治提供新的手段。
THANKS
夹竹桃课件ppt课件
02 分株繁殖
春季翻盆时，将植株从盆中取出，分割成若干个 带有根系的小植株进行栽种。
03 播种繁殖
秋季采收成熟的种子，春季播种，约15天左右可 以发芽。
夹竹桃的病虫害防治
病害
夹竹桃容易受到炭疽病、灰霉病等病害的侵袭， 需要加强植株的通风和光照，定期喷洒杀菌剂进 行预防和治疗。
虫害
常见的虫害有蚜虫、红蜘蛛等，需要定期检查植 株，发现虫害及时喷洒杀虫剂进行治疗。
夹竹桃的注意事项及安全使用建议
注意事项
在接触夹竹桃时，应避免误食或长时间接触其叶、皮和根。孕妇、儿童和老年人 应避免接触夹竹桃。在种植夹竹桃的区域，应避免在潮湿的环境中长时间坐卧， 以减少接触其毒性成分的机会。
安全使用建议
如果需要使用夹竹桃，应遵循医嘱，并严格按照医嘱的剂量和使用时间进行使用 。同时，在使用过程中应注意观察是否有不良反应的出现，如头晕、恶心、呕吐 、腹痛等症状，并及时向医生报告。
夹竹桃中毒的症状及应急处理
中毒症状
夹竹桃中毒的症状包括口腔、咽喉刺激感，恶心、呕吐、腹 痛、腹泻等消化系统症状，以及头晕、眼花、耳鸣等神经系 统症状。严重中毒时，可能出现抽搐、昏迷、心律失常、心 肌损伤等症状。
应急处理
一旦发现夹竹桃中毒的症状，应立即停止接触夹竹桃，并前 往医院就诊。医生会根据病情进行相应的治疗，如催吐、洗 胃、给予抗心律失常药物等。
03
夹竹桃的应用与欣赏
夹竹桃的园林应用
夹竹桃的园林观赏价值
夹竹桃的叶子和花色都非常美丽，具有极高的观赏价值。在园林 中，夹竹桃常被用作美丽的花卉，为园林增添色彩。
夹竹桃的园林配置
夹竹桃适合种植在庭院、公园、街道等公共场所，可以与其他植物 搭配，形成美丽的景观。
春季翻盆时，将植株从盆中取出，分割成若干个 带有根系的小植株进行栽种。
03 播种繁殖
秋季采收成熟的种子，春季播种，约15天左右可 以发芽。
夹竹桃的病虫害防治
病害
夹竹桃容易受到炭疽病、灰霉病等病害的侵袭， 需要加强植株的通风和光照，定期喷洒杀菌剂进 行预防和治疗。
虫害
常见的虫害有蚜虫、红蜘蛛等，需要定期检查植 株，发现虫害及时喷洒杀虫剂进行治疗。
夹竹桃的注意事项及安全使用建议
注意事项
在接触夹竹桃时，应避免误食或长时间接触其叶、皮和根。孕妇、儿童和老年人 应避免接触夹竹桃。在种植夹竹桃的区域，应避免在潮湿的环境中长时间坐卧， 以减少接触其毒性成分的机会。
安全使用建议
如果需要使用夹竹桃，应遵循医嘱，并严格按照医嘱的剂量和使用时间进行使用 。同时，在使用过程中应注意观察是否有不良反应的出现，如头晕、恶心、呕吐 、腹痛等症状，并及时向医生报告。
夹竹桃中毒的症状及应急处理
中毒症状
夹竹桃中毒的症状包括口腔、咽喉刺激感，恶心、呕吐、腹 痛、腹泻等消化系统症状，以及头晕、眼花、耳鸣等神经系 统症状。严重中毒时，可能出现抽搐、昏迷、心律失常、心 肌损伤等症状。
应急处理
一旦发现夹竹桃中毒的症状，应立即停止接触夹竹桃，并前 往医院就诊。医生会根据病情进行相应的治疗，如催吐、洗 胃、给予抗心律失常药物等。
03
夹竹桃的应用与欣赏
夹竹桃的园林应用
夹竹桃的园林观赏价值
夹竹桃的叶子和花色都非常美丽，具有极高的观赏价值。在园林 中，夹竹桃常被用作美丽的花卉，为园林增添色彩。
夹竹桃的园林配置
夹竹桃适合种植在庭院、公园、街道等公共场所，可以与其他植物 搭配，形成美丽的景观。
19《夹竹桃》PPT课件 (1)
•
在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里， 在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂 盛的时候，也看不出有什么特别衰败的 时候，无日不迎风吐艳。
（1）在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋 的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不 出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。 （2）从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和 菊花，无不奉陪。
用了对比，衬托出夹竹桃的韧性。
同学们大声朗读第五自然，说说这 段主要写了什么。
月光下的夹竹桃引起了作者的幻想。
月光下的夹竹桃有什么特点？
（1）月光下的夹竹桃为什么引起作者的幻想？ （2）月光下的夹竹桃引起了作者哪些幻想？
月光下的夹竹桃香气袭人，叶影参差， 花影迷离，“我”把它幻想成地图，幻想成 荇藻，幻想成一幅墨竹„„让我领略了无限 的妙处。同学们齐读这一段。
读一读，说说这两句话主要讲了什么。
无论是季节的变更，还是天 气的变化，只有夹竹桃始终如一， 没有哪一天不是迎风开放；它的 花期之长，没有哪一种季节性的 花可以与之相比。
（花期之长 韧性可贵）
这一点韧性，同院子里那些花比起来， 不是显得非常可贵吗？(改成肯定句)
（花期之长 韧性可贵）
• 你还知道哪些植物像夹 竹桃一样具有可贵的韧 性： • 竹子、松树、蜡梅花 仙 人掌
同学们自由读课文，小组讨论如 何给课文分段。
第一段（1）：总写夹竹桃是作者最值得留 恋和回忆的花。 第二段（2）：写作者家中的夹竹桃开花时红 白相映，景象奇妙有趣。
同学们自由读课文，想想如何给 课文分段。
第三段（3—5）：写夹竹桃的可贵以及引起 作者的幻想。 第四段（6）：写作者爱上了夹竹桃。
选择自己喜欢的段落读一读。
那么第四自然段又写了夹竹桃的什 么呢？轻声朗读。
夹竹桃 优秀ppt课件
西师大版四年级语文上册第四单元
夹竹桃
同学们，你们有没有熟悉的花呢？ 请同学们简单地向大家介绍一下自己所 熟悉的花吧！
同学们说得真棒！今天老师 也给大家带来了一种花。
夹竹桃给你留下了一个怎样的印象?
认识新朋友
夹竹桃，常绿灌木或小乔木。它的叶似 竹，花如桃，所以称作夹竹桃。它的叶也有 点像柳，因此也有人称它为“柳叶桃”。枝 条下垂，三叉分枝，叶革质狭长，常常三叶 轮生。夏至秋季开花，花色桃红、深红或白 色，单瓣或重瓣，有香气，花期很长。
（1）这是什么景象？
有两盆夹竹桃，一盆红色的，一盆白色的。
（2）为什么觉得这景象十分奇妙，十分有趣？
火与雪是不相容的，但是这两盆花却融洽地 开在一起，宛如火上有雪，或雪中有火。
同学们大声朗读第四自然段，说说 这段主要写了什么。
月光下的夹竹桃引起了作者的幻想。
月光下的夹竹桃有什么特点？
集体讨论
（1）月光下的夹竹桃为什么引起作者的幻想？ （2）月光下的夹竹桃引起了作者哪些幻想？
自由轻声朗读课文，要求：
（1）读准字音，认清字形，画出生字新词。 （2）画出课文中不理解的词语和句子。
我能行
z ǎo é zhà
藻
水藻
蛾
飞蛾
乍
乍看
词语理解 融洽：彼此感情好，没有抵触。
乍起：刚刚开始。
韧性：柔软而结实。
同学们自由读课文，想想如何给 课文分段。
第一段（1）：总写夹竹桃是作者最值得留 恋和回忆的花。 第二段（2）：写作者家中的夹竹桃开花时红 白相映，景象奇妙有趣。
读一读，说说这两句话主要讲了什么。
主要讲了无论是季节的变更，还是气 候的变化，只有夹竹桃始终如一，没有哪 一天不是迎风开放；它的花期之长，没有 哪一种季节性的花可以与之相比。
夹竹桃
同学们，你们有没有熟悉的花呢？ 请同学们简单地向大家介绍一下自己所 熟悉的花吧！
同学们说得真棒！今天老师 也给大家带来了一种花。
夹竹桃给你留下了一个怎样的印象?
认识新朋友
夹竹桃，常绿灌木或小乔木。它的叶似 竹，花如桃，所以称作夹竹桃。它的叶也有 点像柳，因此也有人称它为“柳叶桃”。枝 条下垂，三叉分枝，叶革质狭长，常常三叶 轮生。夏至秋季开花，花色桃红、深红或白 色，单瓣或重瓣，有香气，花期很长。
（1）这是什么景象？
有两盆夹竹桃，一盆红色的，一盆白色的。
（2）为什么觉得这景象十分奇妙，十分有趣？
火与雪是不相容的，但是这两盆花却融洽地 开在一起，宛如火上有雪，或雪中有火。
同学们大声朗读第四自然段，说说 这段主要写了什么。
月光下的夹竹桃引起了作者的幻想。
月光下的夹竹桃有什么特点？
集体讨论
（1）月光下的夹竹桃为什么引起作者的幻想？ （2）月光下的夹竹桃引起了作者哪些幻想？
自由轻声朗读课文，要求：
（1）读准字音，认清字形，画出生字新词。 （2）画出课文中不理解的词语和句子。
我能行
z ǎo é zhà
藻
水藻
蛾
飞蛾
乍
乍看
词语理解 融洽：彼此感情好，没有抵触。
乍起：刚刚开始。
韧性：柔软而结实。
同学们自由读课文，想想如何给 课文分段。
第一段（1）：总写夹竹桃是作者最值得留 恋和回忆的花。 第二段（2）：写作者家中的夹竹桃开花时红 白相映，景象奇妙有趣。
读一读，说说这两句话主要讲了什么。
主要讲了无论是季节的变更，还是气 候的变化，只有夹竹桃始终如一，没有哪 一天不是迎风开放；它的花期之长，没有 哪一种季节性的花可以与之相比。
四年级语文上册 第四单元 夹竹桃精品教学PPT课件2 西师大版
默默的等待是一场默默的徒劳 若付出必有回报,投入必有结果 那是不是,我还没有投入 是不是付出太少,我默默等待 默默考量自已的信心和爱的程度的做法 是否令我错过适当的机会? 愿你今夜能有一个好梦 如果你在梦中也露出甜美的笑容 那是我托明月清风祝福你 爱上你,毕竟也是淡淡的哀愁
• róng qià wǎn
xù shuāi rèn
• 融 洽 宛如 和煦 衰 败 韧 性
• zǎo
é
zhà
wǎn
• 水藻 夜蛾 微风乍起 婉美
•
• 清冷 叶影参差 一团模糊 花开花落 • 茂盛 一声不响 花影迷离 浓浓烈烈
读课文，想一想，课 文是按什么结构来写的？ 你从文章什么地方可以 看出？
看到月光下的夹竹桃，你又会想
到什么呢？
仿写：
我想象它是（海底世界），它居
然就是（海底世界）___________。
我想象它是( )，我就真的看
到(
) ___________________。
我想象它是地图，它居然就是地图了。 这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中 间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬 过，这就是远渡重洋的海轮。我想象它是水 中的藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。 夜蛾飞过，印在墙上的影子就是游鱼。我想 象它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风 乍起，叶影晃动，这一幅画变成活画了。
无时不、无人不、无法不
然而，一墙之隔，夹竹 桃却在那里悄悄地开，一声 不响，一朵花败了，又开出 一朵，一嘟噜花黄了，又长 出一嘟噜。
这一点韧性，同院子里别的花 比起来，不是形成一个强烈的对比 吗？
这一点韧性，同院子里别的花 比11年，1930年考 上清华大学，1934年前往德国哥廷根大学深 造，由于二战爆发，回国受阻，饱受思念的 煎熬的他仍苦读不辍。1946年，他回到阔别 11年的祖国,任北大教授兼东方语言文学系主 任。在文革的十年浩劫中遭受迫害，惨挨批 斗，还被关过牛棚并下乡劳改。当时许多同 志都不堪忍受这种非人的生活，但他不抱怨， 不自弃，最终挺了过来。文革后他重见天日， 恢复了北大东方语言文学系主任职位，还当 过北大副校长，且笔耕不辍,著作丰硕。
• róng qià wǎn
xù shuāi rèn
• 融 洽 宛如 和煦 衰 败 韧 性
• zǎo
é
zhà
wǎn
• 水藻 夜蛾 微风乍起 婉美
•
• 清冷 叶影参差 一团模糊 花开花落 • 茂盛 一声不响 花影迷离 浓浓烈烈
读课文，想一想，课 文是按什么结构来写的？ 你从文章什么地方可以 看出？
看到月光下的夹竹桃，你又会想
到什么呢？
仿写：
我想象它是（海底世界），它居
然就是（海底世界）___________。
我想象它是( )，我就真的看
到(
) ___________________。
我想象它是地图，它居然就是地图了。 这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中 间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬 过，这就是远渡重洋的海轮。我想象它是水 中的藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。 夜蛾飞过，印在墙上的影子就是游鱼。我想 象它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风 乍起，叶影晃动，这一幅画变成活画了。
无时不、无人不、无法不
然而，一墙之隔，夹竹 桃却在那里悄悄地开，一声 不响，一朵花败了，又开出 一朵，一嘟噜花黄了，又长 出一嘟噜。
这一点韧性，同院子里别的花 比起来，不是形成一个强烈的对比 吗？
这一点韧性，同院子里别的花 比11年，1930年考 上清华大学，1934年前往德国哥廷根大学深 造，由于二战爆发，回国受阻，饱受思念的 煎熬的他仍苦读不辍。1946年，他回到阔别 11年的祖国,任北大教授兼东方语言文学系主 任。在文革的十年浩劫中遭受迫害，惨挨批 斗，还被关过牛棚并下乡劳改。当时许多同 志都不堪忍受这种非人的生活，但他不抱怨， 不自弃，最终挺了过来。文革后他重见天日， 恢复了北大东方语言文学系主任职位，还当 过北大副校长，且笔耕不辍,著作丰硕。