软件测试课程标准
软件测试规范模板
软件测试标准规范1目的为了确保软件产品质量, 使产品能够顺利交付和经过验收, 特编写本文档, 以作参考2适用范围本文档适用于项目开发过程中的单元测试、集成测试、系统测试、业务测试、验收测试以及一些专项测试。
3职责➢项目测试负责人组织编制《测试计划》、《测试方案》, 指导和督促测试人员完成各阶段的测试工作。
➢项目组测试人员按照《测试计划》、《测试方案》完成所承担的测试任务, 并按要求填写《问题报告及维护记录》。
➢测试经理依照确认规程和准则对工作产品进行确认, 提出对确认规程和准则的修改意见➢项目负责人组织测试环境的建立。
➢项目经理审核负责控制整个项目的时间和质量。
➢研发人员确认修改测试人员提交的bug。
4工作流程4.1 测试依据详细设计是模块测试的依据。
因此设计人员应向测试人员提供《系统需求规格书名书》、《详细设计》、《概要设计》等有关资料。
测试人员必须认真阅读, 真正弄懂系统需求和详细设计。
4.2 制订《测试方案》在测试之前, 由项目负责人根据《测试计划》的要求, 组织人员编制相应的《测试方案》, 《测试方案》应包括以下内容: ➢测试目的;➢所需人员及相应培训要求;➢测试环境、工具和测试软件;➢测试用例、测试数据和预期的结果。
4.3 单元测试项目开发实现过程中, 每个程序单元( 程序单元的划分视具体开发工具而定, 一般定为函数或子程序级) 编码调试经过后, 要及时进行单元测试。
单元测试由单元开发者自己进行, 使用白盒测试方法, 根据程序单元的控制流程, 争取达到分支覆盖。
对于交互式运行的产品, 不便于进行自动测试的, 能够采用功能测试的方法进行。
单元测试针对程序模块, 从程序的内部结构出发设计测试用例。
多个模块能够独立进行单元测试。
➢单元测试内容包括模块接口测试、局部数据结构测试、路径测试、错误处理测试等;➢单元测试组织原则一遍根据开发进度安排对已开发完成的单一模块进行测试;➢单元测试停止标准: 完成了所有规定单元的测试, 单元测试中发现的bug已经得到修改。
《软件测试》—教学教案
《软件测试》课程教案
主要参考资料
主要参考资料
主要参考资料
第8次课2学时
面向对象的测试模型、面向对象的测试策略以及面向对象
面向对象的基本概念（10分钟） 面向对象的测试模型（15分钟） 面向对象的测试策略（25分钟）
面向对象软件的测试用例设计（20分钟） 面向对象软件测试案例（10分钟）
主要
参考资料
总结并逐步深入体会面向对象的测试模型、面向对象的测1.
2
. 教学进程 ] 安排
4
课后学习 任务布置
1.第6章课后理论题 课后
总结分析 试策略以及面向对象软件的测试用例设计。
主要参考资料
主要参考资料。
软件测试技术手册及规范
软件测试技术手册及规范第一章软件测试基础 (3)1.1 软件测试概述 (3)1.2 软件测试目的与原则 (3)1.2.1 软件测试目的 (3)1.2.2 软件测试原则 (3)1.3 软件测试分类 (3)第二章测试用例设计 (4)2.1 测试用例概述 (4)2.2 测试用例设计方法 (4)2.2.1 等价类划分法 (4)2.2.2 边界值分析 (4)2.2.3 错误推测法 (5)2.2.4 因果图法 (5)2.2.5 正交分析法 (5)2.3 测试用例管理 (5)3.1 测试用例的创建 (5)3.2 测试用例的维护 (5)3.3 测试用例的执行 (5)3.4 测试用例的跟踪 (5)3.5 测试用例的评估 (6)第三章功能测试 (6)3.1 功能测试概述 (6)3.2 功能测试方法 (6)3.3 功能测试工具 (7)第四章功能测试 (7)4.1 功能测试概述 (7)4.2 功能测试指标 (7)4.3 功能测试工具 (8)第五章自动化测试 (9)5.1 自动化测试概述 (9)5.2 自动化测试工具 (9)5.3 自动化测试框架 (9)第六章安全测试 (10)6.1 安全测试概述 (10)6.2 安全测试方法 (10)6.2.1 动态应用安全测试（DAST） (11)6.2.2 静态应用安全测试（SAST） (11)6.2.3 交互式应用安全测试（IAST） (11)6.3 安全测试工具 (11)6.3.1 动态应用安全测试工具 (11)6.3.2 静态应用安全测试工具 (11)6.3.3 交互式应用安全测试工具 (12)第七章兼容性测试 (12)7.1 兼容性测试概述 (12)7.2 兼容性测试方法 (12)7.3 兼容性测试工具 (13)第八章稳定性与回归测试 (13)8.1 稳定性与回归测试概述 (13)8.2 稳定性与回归测试方法 (13)8.2.1 稳定性测试 (13)8.2.2 回归测试 (14)8.3 稳定性与回归测试工具 (14)第九章测试管理 (15)9.1 测试管理概述 (15)9.2 测试计划与管理 (15)9.3 测试团队管理 (15)第十章缺陷管理 (16)10.1 缺陷管理概述 (16)10.1.1 缺陷的定义 (16)10.1.2 缺陷管理的目的 (16)10.1.3 缺陷管理的内容 (16)10.2 缺陷跟踪与管理 (16)10.2.1 缺陷记录 (17)10.2.2 缺陷跟踪 (17)10.2.3 缺陷统计与分析 (17)10.3 缺陷分析 (17)第十一章测试文档与报告 (18)11.1 测试文档概述 (18)11.1.1 测试文档的定义 (18)11.1.2 测试文档的分类 (18)11.1.3 测试文档的作用 (18)11.2 测试报告撰写 (18)11.2.1 测试报告的定义 (18)11.2.2 测试报告的结构 (18)11.2.3 测试报告撰写要点 (19)11.3 测试报告评审 (19)11.3.1 测试报告评审的目的 (19)11.3.2 测试报告评审的内容 (19)11.3.3 测试报告评审流程 (19)第十二章测试流程与规范 (20)12.1 测试流程概述 (20)12.2 测试流程优化 (20)12.3 测试规范制定与执行 (21)第一章软件测试基础1.1 软件测试概述软件测试是软件开发过程中不可或缺的一个重要环节，它旨在保证软件产品在实际运行过程中能够满足用户的需求，提高软件质量，降低软件缺陷带来的风险。
《软件测试》课程标准
《软件测试》课程标准一、课程概述1.课程性质《软件测试》是移动互联应用技术专业针对移动互联应用开发企业的JavaWeb开发岗位，经过对企业岗位典型工作任务的调研和分析后，归纳总结出来的为适应具备移动APP 和Web网站的测试等能力要求而设置的一门专业核心课程。
2.课程任务《软件测试》课程通过与城铁查询测试相关的实际项目学习，增强学生对专业软件测试知识运用的认识，让他们熟练掌握软件测试方法，熟练掌握功能测试、自动化测试的方法, 熟练掌握黑盒测试、白盒测试方法的运用，熟悉测试工具的使用方法，从而满足企业相应岗位的职业能力需求。
3.课程要求通过理实一体的课程学习，培养学生移动APP和Web网站的测试方面的岗位职业能力，养成良好的职业道德、职业素养、法律意识，养成质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新精神，养成勇于奋斗、乐观向上，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处，具有职业生涯规划的意识，具有较强的集体意识和团队合作精神，为从事移动APP和Web网站的测试岗位打下坚实的基础。
二、教学目标4.知识目标（1）理解软件测试的背景，软件缺陷和故障的概念；（2）掌握软件测试相关概念；（3）理解软件测试的方法与策略；（4）掌握黑盒测试方法并设计测试用例；（5）掌握白盒测试方法并设计测试用例；（6）掌握单元测试、集成测试、系统测试的方法；（7）使用测试工具进行自动化测试；（8）熟悉各个阶段的软件测试文档。
2.能力目标（1）能根据软件需求说明书撰写测试计划；（2）能应用各种白盒测试方法进行测试用例的设计并用各种测试工具进行测试；（3）能应用各种黑盒测试方法进行测试用例的设计并用各种测试工具进行测试；（4）能应用自动化测试工具进行综合的测试用例的设计并进行测试；（5）能书写各个阶段的软件测试文档。
3.素质目标（1）培养学生良好的自我表现、与人沟通能力;（2）培养学生的团队协作精神；（3）培养学生分析问题、解决问题的能力；（4）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风;（5）培养学生的质量意识、安全意识；（6）培养学生诚实、守信、坚忍不拔的性格；（7）培养学生自主、开放的学习能力。
《软件测试》课程标准的研究与探索
参考 文 献
【】 民． 件测试 方法和技 术［ ． ｌ 朱少 软 Ｍ］ 北京： 大学 出版 社， ０ ． 清华 ２ ５ ０ 【１ ２姜大源 ． 于工作 过程系统 化课程结 构 的理论基础 ｌ． 教通讯 ， ０ ， 关 Ｊ职 １ ２ ６１ ０
２ 课程 目标 本课程 的教学 目标是使学生掌握软件测试的方法 、测试流程 、测试 工具和测试 总结分析报告等技术 ，具备软件测试员岗位所需 的技能 ，为 今后从事软件测试工作打下 良好 的基础 。同时培养学生 的团队合作 、分 析解决问题的能力、与人沟通 的能力和 自 学等能力 。
通过对软件技术专业岗位群 的分析 ，确定了 《 软件测试 》课程为软 件技术专业的核心课程 。经过 与企业专家研讨 ，确定了本课程 的教学项 目，教学项 目的设计 以学生 已具有的专业技能为人 口，同时为后续课程 打下 良好基 础 。 本门课程达到学生能力培养 目标 的参考学时为９学 时 ，参考学分为 ６ ６ 分。 学 整体设计思路 ： １． ． １校企 合 作 ２ 进一步深化校企合作 ，实施 “ 点对面订单式”人才培养模式 ，校企 共建丰富课程 开发资源 ：案例库 ，实践技能测试题库 ，特 色教材 ，测试
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教 育 科 学
ｌ ３ ７
《 件测试 》课程 标准 的研究 与探索 软
于 艳 华 ，吴 艳 平
（ 春 职 业 技 术 学 院 ，吉 林 长 春 １ ０ ０ 长 ３ ０ ０）
摘 要 结 合笔者多 年的教学 经验 ，分 析了软件测 试课程 的定位与设计 思路 ，课程 目标 ，教学 内容 ，教学设计 ，考核与 评价 ，并对 其进行
考 核与 终 结 性考 核 的权 重 比为 ４ 。 ：６
通过对软件测试岗位工作任务分析 ，以软件测试员职业 岗位能力培 养 为主线 ，我们将教学 内容分为两个 项 目：网上购 物系统 的测试 活动 和超市管理系统 的测试活动 ，本课程 主要 围绕这两个项 目展开教学和训 练。结合学生的认知特点和教学规律 ，采用递进与并列相结合 的方式来 展现教学内容。其 中网上购物系统 的测试为教学项 目，是本课程的核心 内容 ；超市管理系统 的测试活动为拓展项 目，满足各层次学生的需求 。 ｌ ＿ 学 内容 的组 织 －３教 ２ 以企业项 目为载体 ，根据不 同的内容分成多个 学习性工作任务 ，按 照学 生 的认 知 规 律 ，由简 到难 的原 则 来 组织 教 学 内容 。 １． ．４教学模式的采用 ２ 教学过程 中采用真实项 目引领 、课 内外兼修 、 “ 双师 ”共育项 目实 战的教学模式 。真实项 目引领指的是教学项 目与拓展项 目均为校 内教师 与企业专家共 同开发项 目；课程内外兼修是指学生除了课 内的学习 ，还 有课外的学 习任务 ； “ 双师”共育指 的是企业兼 职教师与校 内专任教师 共 同授课。将原有学科体系的知识点 ，彻底融人项 目中 ，提高 了学生的 阅读能力 、专 注能力 、可视化能力 、沟通能力和倾 听能力 ，培养 了学生 负责任的态度和吃苦耐劳精神。
计算机软件功能使用测试
计算机软件功能使用测试一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握计算机软件功能的基本概念和分类。
2. 使学生了解软件测试的目的、方法和重要性。
3. 引导学生认识不同软件功能在实际应用中的优势和局限性。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识进行软件功能测试的能力。
2. 培养学生分析软件功能测试结果，提出改进措施的能力。
3. 提高学生的团队协作能力和沟通表达能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机软件功能测试的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 培养学生严谨、细致的学习态度，注重实践操作和问题解决。
3. 引导学生树立正确的价值观，认识到软件质量对用户和社会的重要性。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在让学生通过实际操作，掌握计算机软件功能测试的基本方法和技能。
学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对软件功能有一定的了解，但缺乏实际测试经验。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，培养其动手能力和解决问题的能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. 计算机软件功能基本概念：软件功能分类、功能模块、用户界面。
2. 软件测试基本知识：测试目的、测试方法、测试类型、测试用例设计。
3. 软件功能测试实践：a. 测试环境搭建：安装与配置测试工具。
b. 功能测试执行：根据测试用例进行操作，记录测试结果。
c. 缺陷报告编写：分析测试结果，发现并报告缺陷。
d. 测试总结与改进：总结测试过程中发现的问题，提出改进措施。
4. 教学内容的安排与进度：a. 第一周：计算机软件功能基本概念学习。
b. 第二周：软件测试基本知识学习。
c. 第三周：测试环境搭建与功能测试实践。
d. 第四周：缺陷报告编写与测试总结。
5. 教材章节与内容：a. 第一章：计算机软件功能概述。
b. 第二章：软件测试基础知识。
c. 第三章：软件功能测试方法与实施。
d. 第四章：软件测试工具与案例分析。
高职软件专业《软件测试》课程标准设计
４ ． 性 Ｅ 测 试 ５ ． 测 试 报 告 编 写
Ｉ Ｏ ． Ｌ ｏ ａ ｄ ｒ ｕ ｎ ｎ ｅ ｒ 测 试 工 具 的 使 用 ｌ １ ． 编 写 软 件 测 试 报 告
文档 编 写 能 力
应图文并茂 ，内容应详略得到。 ２ ． ３教学方法设计 由于本 课程 的 主要 教学 内容涉及 白盒测 试 、黑盒 测试、 自动化功能测 试与性能测试等 操作性很 强的教学环节 ，必须通 过课程实训才 能达 到对 项 目作规范需求分析 的培养 目标 。具 体教学方法设计如下： （ １ ） 全班 学生分为Ｎ 个项 目小组 ，３ 人一 小 组 ，１ 人任 组长 ，组长要 求协调 沟通 能力 比较
Ｉ 丝． 学 奎豌……。 Байду номын сангаас’ …………………
高职软件专业 《 软件测试 》课程标准设计
重庆工程职 业技术 学院信息工程学院
探讨 。
郑小蓉
【 摘要 】本文从基于工作过程的角度对高职 《 软件测试》课程 的课程定位、课程设计思路、教学情境设计 、教材设计 、教学方法设计、课程评价 设计 等方 面进行 了研究 与
【 关键词 】软件测试 ；工作过程；课程设计
１ ． 课程 的定位与教学设计 １ ． １课程定位 《 软 件测 试 》课 程作 为软 件专 业 二年 级 下学期的专业课 ，它 的前导课程是 《 数据库 设 计 》、 《 数据结构 》、 《 软件工程实施 》，后 续课程 是课程实训及 毕业实习 。通过本课程 的 学习，使学生加深对 软件测试基本理论和基 本 方法 的理解与应用 ，能熟练使用常用软件测 试 工具 ，并能运用软件 测试工具完成应用 软件 的 测 试 工作 ，提 高 学生对 软 件 的测试 与 维护 能 力，并进一步培养学生 的的团队协作能力 。 １ ． ２课程 设计思路 软件 测试 是 高职 计算 机 软件 专业 学生 在 以后 的工作 岗位上要 用到的核心技能 。因此 ， 本课 程应该作为专业 必修课程和核心课程 ，重 点培 养学生在 以后 的工作 岗位上所 需的职业能 力： 白盒测试 、黑盒测 试、 自动化功 能测试与 性能测试 。 《 软 件测 试 》课 程 的总体 设 计思 路是 ， 转变 传统的学科课程 模式 ，不再 以知 识传授 为 主，构建 以工作任 务为中心的企业培 训体系， 引入 企业 项 目，让学 生在 真 实的 企业 项 目中 完成 相应的工作任务 ，从而储备相关 的专业知 识，发展职业 能力 。授课 内容重 点突 出对学生 职业 能力的培养 。课 堂上不再单纯地 只讲授 理 论知 识 ，而 是围 绕实 际工 作任 务 的需 要来 选 取，这充分考虑 了高职学生动手 能力 强，理论 知识 薄弱的特 点。 ２ ， 教学设计 ２ ． １教 学情境设 计 本课 程 小组 通过 学 院专业 指 导委 员会 、 重庆亚德科技 、重 庆大佳 、重庆港澳 大家等软 件公司 的企业技术 人员进行实际调查 ，制定 了 适合 高职 学 生 的软件 测试 课 程体 系与 职业 能 力，确定 了软件测 试课程典型 的教学情 景与子 情 景，在教学情 景中给出具体 的工作 任务、工 作方法 以及要 求学生掌握的知识 与技 能等，在
软件测试技术课程(含实验)教学大纲
软件测试技术课程(含实验)教学大纲《软件测试技术》课程教学大纲课程英文名称：Software Testing课程编号：14314019课程类别：专业课课程性质：必修课学分： 4学分学时：（其中：讲课学时：40 实验学时：24 上机学时: ）适用专业：软件工程专业、信息安全专业开课部门：计算机科学与技术学院一、课程教学目的和课程性质《软件测试技术》是软件工程专业的必修课程和信息安全专业的选修课程，是为培养学生软件测试基本理论知识和实践能力而设置的一门重要的专业课程。
《软件测试技术》是研究软件开发和管理过程中如何提高软件产品质量的一门课程，系统分析软件开发和管理过程中软件缺陷产生的原因，详细阐述发现各种缺陷问题的策略、方法和技术。
学生学习本课程要实现的目的是：领会软件测试的基本思想、基本概念与分析方法，掌握软件测试的基本理论、测试策略、测试模型和测试流程，提高软件测试技能、测试管理能力和文档撰写能力，能综合运用软件测试原理、方法和技术开展软件项目的测试。
通过本课程的学习，使学生尽快步入软件测试之门，为学生将来从事实际软件测试工作和进一步深入研究打下坚实的理论基础和实践基础。
本课程归属于软件工程知识领域。
二、本课程与相关课程的关系本课程要求学生有一定高级语言编程经验，对本课程涉及到的软件开发、软件工程、面向对象分析与设计等知识较熟悉。
课程讲授中将根据学生的情况，简单复习这些方面的内容。
本课程的先修课程：软件工程专业导论、程序设计(C)、计算机操作系统与原理、计算机网络、需求工程、面向对象分析与设计等。
三、课程的主要内容及基本要求（一）理论学时部分第1单元软件测试基础（ 6 学时）[知识点]软件测试概念；软件测试的目的；软件测试的分类；软件测试的原则；缺陷定义和分类；测试用例的定义和标识；软件测试的模型；软件测试过程；测试团队的建设、测试团队的管理；软件测试计划；缺陷管理流程；缺陷数据分析；测试有效性度量；常见的缺陷管理工具；[重点]软件测试的概念；软件测试的原则；测试用例定义；缺陷分类；V模型；W 模型；软件测试计划的制定；缺陷管理流程；[难点]软件测试计划的制定；缺陷流程管理；缺陷数据分析；测试有效性度量；[基本要求]1、识记：软件测试的概念；软件测试的分类；测试用例的定义；缺陷定义；缺陷的分类；测试用例的定义；2、领会：软件测试的原则；V模型；W模型；X模型；H模型；软件测试过程；测试团队的建设、测试团队的管理；软件测试计划；缺陷管理流程；3、简单应用：根据软件规格说明说编写软件测试计划；4、综合应用：在实际的软件测试项目中，开展软件测试过程管理，进行缺陷跟踪管理。
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《软件测试》课程标准
课程代码010******* 课程类别专业核心课程
课程类型理实一体课程课程性质必修课程
课程学分6学分课程学时96学时
修读学期第4学期适用专业软件技术专业
合作开发企业一汽启明股份有限公司
执笔人
1．课程定位与设计思路
1．1课程定位
《软件测试》是软件技术专业开设的一门专业核心课程，在整个人才培养目标环节中处于重要地位，是示范校建设中建设课程之一，通过对岗位的典型工作任务的分析，针对“软件测试”岗位，依据职业活动领域（岗位）的内在联系与互相关系，与其它课程一起共同打造软件技术专业学生的方法能力与社会能力. 前修课程:界面设计、数据库技术、软件设计、软件编程
后续课程:项目实训课程”。
1．2设计思路
通过对软件测试岗位工作任务分析，以软件测试员职业岗位能力培养为主线，我们将教学内容确定为一个学习情境：网上购物系统的测试活动，本课程主要围绕这个情境展开教学和训练。
将“工作过程导向”理念与吉林地区软件行业特点相结合，以培养综合职业能力为核心，以项目为载体，以工作过程化知识为内容，以工作过程流为结构，开发的基于“工作过程导向”的行动体系课程。
本课程的参考学时是96学时。
2．课程目标
2．1知识目标
（1）知道软件测试的企业级流程
（2）知道软件测试计划、测试用例、测试执行、测试总结的详细设计过程（3）知道业界主要的测试工具
2．2能力目标
（1）能够利用软件测试的相关技术针对某个项目进行完整的测试活动能力（2）能够使用测试工具进行相应的自动测试的能力
（3）能够针对测试结果编写测试分析报告的能力
2．3素质目标
（1）具有团队合作的能力
（2）具有分析、解决问题的能力
（3）具有总结的能力
（4）具有沟通的能力
（5）具有可持续发展的能力
3．教学内容
根据《软件评测师》（国人部发[2003]39号）的要求，根据软件技术专业人才培养目标，根据行业企业调研，同时参照软件评测师标准，以及前续后续课程的教学内容，培养软件测试员这一岗位紧需人才。
通过与企业的合作，确定了典型工作任务，引进了学习性工作项目，通过在软件实习工厂—软件测试实训中心模拟企业实际工作流程与环境，有机将所学的技能融入到实践中去，使学习过程变得真实化，实践化。
“软件测试员”的工作任务按照工作过程分为需求评审、测试计划、测试用例、执行测试、回归测试、测试总结，是一项完整的工作过程。
如图所示。