2019-2020学年度苏教版语文九年级上册第四单元十三 散文家谈散文 关于散文《白鹭》习题精选八十五
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散文家谈散文教学目标1、探讨散文鉴赏知识。
2、品读文章《白鹭》,在感悟作者思想感情的基础上谈谈自己的独特感受和见解。
3、了解《白鹭》和《关于散文〈白鹭〉》的写作特点并能说出其好处。
4、能把自己的感悟与《关于散文〈白鹭〉》进行比较并说出差别,了解评论的一般写法。
重点难点1、感受白鹭的美,体会作者在此形象中寄托的思想感情;2、认识《白鹭》抓住对象“神”的特点加以表现而不拘泥于具体实在的描写的写作特点,并尝试学习这种写作方法;课时三课时教学准备1、反复阅读两篇文章,疏通生词,把握全文主要内容。
2、根据作者对文章内容的安排,理清文章结构。
3、重点思考白鹭的“美”表现在哪里,作者评论的“点”在哪里。
4、结合《补充习题》中的相关内容进行课前自主学习。
教学预设个性化备课教学过程第一课时一、导入新课散文是一种潇洒活泼、优美空灵的文学样式。
在散文的领域里,有匕首、投枪式的战斗檄文,有亲切动人的世态风俗画,也有给人以愉快休息的小夜曲。
博览散文,我们可以“观古今于须臾,抚四海于一瞬”。
鉴赏古往今来的那些出自大家手笔的华章精品,确是一种富有启示而又充满乐趣的精神享受。
然而,好的品评需要有良好的散文鉴赏知识来支撑。
这节课,老师将和同学们一起探讨有关散文的鉴赏知识。
二、聚焦考点散文的鉴赏知识其实就在我们身边,就要看我们是不是会用心观察,用心体会。
比如说,同学们在考场上碰到的散文阅读题就多少蕴涵着鉴赏散文的信息。
1.请同学们回忆一下:我们经常碰到哪些散文阅读题?(参考答案:理解字词的含义及表达作用;理解字词的感情色彩;理解字词的准确运用;分析关键句的含义及表达作用;分析散文的线索及常见的表现手法;分析散文所蕴涵的哲理;分析领会散文所表现的思想感情;欣赏文中优美、精辟的语言……)2.这些考点具有普遍性、灵活性、和开放性的特点,能够很好地考查同学们的散文阅读和鉴赏能力。
所以请同学们从这些考点中探讨一下鉴赏散文可以从哪些方面入手。
最新精选苏教版语文九年级上册第四单元十三 散文家谈散文 关于散文《白鹭》习题精选第二十四篇

最新精选苏教版语文九年级上册第四单元十三散文家谈散文关于散文《白鹭》习题精选第二十四篇第1题【单选题】对下面语段运用的修辞方法分析有错误的是( )。
①来乌镇的,不仅仅是人,还有白鹭、云朵、晨雾。
要有怎样的慧眼才能惊喜地发现它们呢?②白鹭来,乘着清风,扇动着丝绸一样的翅膀,倏忽间就翩然而至了。
③云朵呢,如果它们思念这片小桥流水人家了,从天空的某个角落出发,且歌且舞,也是说到就到了。
④比起白鹭和云朵,晨雾不是远客,它们就栖息在乌镇纵横交织的水泽深处,只要它顽皮起来,就一哄而起,缚住太阳,把人间幻化为海市蜃楼,霸气十足地做这世界的皇帝。
A、①句运用反问的修辞方法,突出乌镇清晨的热闹及带给人们的惊喜。
B、②句运用比喻的修辞方法,使人联想到白鹭飞翔时轻盈优美的身姿。
C、③句运用拟人的修辞方法,让欢快自由、轻灵飘逸的云朵跃然纸上。
D、④句运用拟人的修辞方法,将晨雾笼罩一切的景象描绘得趣味盎然。
【答案】:【解析】:第2题【单选题】在横线①②处分别填入诗句和标点,最恰当的一项是( )。
作为现存楹联最多的皇家园林,颐和园有不少皇帝亲笔书写的楹联。
比如涵远堂楹联“ ① ,东洲云海落樽前”就是康熙的作品,上下联虚实相应,既空灵超脱,又气势磅礴。
霞芬室楹联是乾隆的作品,上书“窗竹影摇书案上,山泉声入砚池中②从视觉、听觉等方面给人以美的享受,整联构成一幅宁静和谐的画面,别有意趣。
这些楹联直接记录了当年最高统治者的造园意图、审美情趣与思想境界,是了解颐和园及当时时代风貌的重要线索。
A、①西塞山前白鹭飞② ”B、①西村晨钟鸣古寺② 。
”C、①西山晴雪曙色新② ,”D、①西岭烟霞生袖底② ”,【答案】:【解析】:第3题【单选题】对《社戏》、《安塞腰鼓》、《绝唱》、《在声音的世界里》、《摆渡》五篇文章体裁判断正确的一项是( )。
A、散文散文小说散文小说B、小说散文诗小说散文寓言C、散文散文诗长篇小说节选小说短篇小说D、小说散文小说散文哲理散文【答案】:【解析】:第4题【单选题】下列句子只使用一种修辞手法的是( )A、柳枝在风中摇来摇去,轻轻地抚摩着行人的脸。
2019年苏教版语文九年级上册十三 散文家谈散文 关于散文《白鹭》巩固辅导第三十七篇

2019年苏教版语文九年级上册十三散文家谈散文关于散文《白鹭》巩固辅导第三十七篇➢第1题【单选题】在下面句子中的横线上填入适当的内容,恰当的一项是( )因此我喜欢读各种风格的散文,喜欢鲁迅的_______、巴金的_______、茅盾的________、冰心的_______……A、自然真挚婉约清秀深沉冷峻醇厚质朴B、深沉冷峻醇厚质朴自然真挚婉约清秀C、深沉冷峻自然真挚醇厚质朴婉约清秀D、醇厚质朴深沉冷峻婉约清秀自然真挚【答案】:【解析】:➢第2题【单选题】选出下列句子中没有歧义的一组。
( )①大中小学生书包已到货,欲购从速。
②社会主义法制是社会主义民主的体现和保障。
③王老师是新近转入我校的,许多学生还不认识。
④他介绍老的炊事员被检查出有病,受到大家的批评。
⑤这一批教室都没有锁。
⑥我要炒肉丝,请把油拿来。
A、③⑤B、②④C、③⑥D、②⑥【答案】:【解析】:➢第3题【单选题】下列标点符号使用有错误的一项是( )。
A、晓雪的《关于散文〈白鹭〉》是一篇独具匠心的评论。
B、关于勤奋,古人的教导多得很,韩文公说:“业精于勤,荒于嬉,行成于思,毁于随。
”C、“快走!你把我扔在这儿算怎么回事?”坐车的跺着脚喊。
D、母亲和我都叹息他的景况:多子,饥荒,苛税,兵,匪,官,绅,都苦得他像一个木偶人。
【答案】:【解析】:➢第4题【单选题】句子中划线成语使用恰当的一项是( )A、这个建筑工地管理混乱,建筑材料随意堆放,错落有致,被责令限期整改。
B、学院团委组织志愿者利用暑假到西部支教,同学们纷纷响应,无独有偶,她也报了名。
C、新出版的百科全书汇集了各学科的名词术语,分条编排,详加解说,内容丰富,包罗万象。
D、多年前,妈妈为她织了一件漂亮的毛衣,直到现在她都没舍得穿一次,真可谓敝帚自珍哪!【答案】:【解析】:➢第5题【单选题】“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”这一诗句中包含了几种颜色( )。
A、二种B、三种C、四种D、五种【答案】:【解析】:➢第6题【单选题】选出使用修辞手法与其他几项不同的一项( )A、其文如升初日,如清风,如云,如霞,如烟,如幽林曲涧,如沦,如漾,如珠玉之辉,如鸿鹄之鸣而入寥廓。
【2019最新】九年级语文上册 第13课《散文家谈散文》教案 (新版)苏教版

3.全文感情基调为赞美,为何作者又说“白鹭不会唱歌”?
欲扬先抑,进一步说明了白鹭是“优美”而不是“铿锵”,这就使作者心中白鹭的美得到了充分的表现。
4.文章开头和结尾都把白鹭比成诗,这是不是重复了?
开头句的比喻旨在点出作者的发现,引出下文;结尾处两句比喻是对全文的总结,在上文描写的基础上进一步提示出白鹭美的本质。
5.这部作品值得创作吗?
4.写作文学评论属于议论文。它必须具有议论文的一般特点,这是它与其它议论文相同的共性。但是由于它是对文学作品发表的评论,所以又不同于其它的议论文,而要有点文学色彩,这是它的个性。因此,一篇好的文学评论,既要具有一般论说文的特点,又要讲究文学性。
【学生活动三】品读课文
1. 作者为什么从散文的随意性和多样性说起?
思考:
1.“白鹭是一首精巧的诗”一句,作者以独特的比喻句,突出了白鹭精巧的特点。那么白鹭的精巧主要指什么?(请用文中的句子加以回答)
白鹭的精巧主要是指“色素的配合,身段的大喜小,一切都很适宜。”
2.文中描绘了那几幅画面?分别采用了怎样的手法加以描绘的?
3.这几幅画面分别刻划了白鹭哪几方面的美?
4.展现白鹭美的几幅画面能否调换顺序?为什么?
这是评价散文《白鹭》的指导思想,也是对散文的一种总体评价。
2. 为什么要举出其他作家散文的艺术风格?
一方面有力支援上文的观点,同时也为下文概括郭沫若的散文风格作一个铺垫,另一个方面也可以使读者在比较中对郭沫若的风格有更准确的把握和理解。
3.为什么要举出其他作家散文的艺术风格?
4.作者赞美《白鹭》的观点是什么?
2. 你读过的郭沫若的其他散文还有哪些?谈谈你对他文章的看法。
2020九年级语文上册 第四单元 13《关于散文〈白鹭〉》教案 苏教版

《关于散文〈白鹭〉》初三学生读散文不但要读出浅层次的内容,不但要体悟到文章的情感和中心,更重要的是要尝试做“小小鉴赏家”,学会从表现手法的角度去欣赏和解剖,在有滋有味的鉴赏过程中潜移默化地受到写作规律的影响。
《关于散文〈白鹭〉》是一篇鉴赏性的小品文,作者先谈了散文的大体特点,罗列了各个大家的散文风格,然后说到郭沫若的散文风格,最后着重赏析《白鹭》。
赏析《白鹭》作者使用了这些的方法:总体概括课文内容、适当摘抄呈现课文内容、引用古人、名人的品论性的语言。
【知识与能力目标】1.感受白鹭的美,体会作者在这个形象中寄托的思想感情;2.认识《白鹭》不拘泥于对形象具体实在的描写而取其神韵的写作特点,并尝试学习这种写作方法;3.把握《关于散文<白鹭>》观点态度,理解其写作特点,学写简短的评论。
【过程与方法目标】1.学习鉴赏咏物散文,通过揣摩语言体物,悟情,欣赏作者的情趣之妙;2.自主阅读,合作探究,鼓励学生大胆表达自己独特的感悟和独到的认识。
【情感态度价值观目标】鼓励学生用心感受生活,善于发现生活中的平凡事物之美,提升审美能力,丰富人生内涵。
【教学重点】欣赏《白鹭》,体物、悟情,品味优美的语言,力求形成独特的感受。
【教学难点】了解评论文的基本特征,理解作者的观点,并在比较阅读中形成独特感受,表达独到的认识。
制作多媒体课件。
一.创设情景,激情导入:1.课文导入白鹭有三大美誉:①白衣少女——白鹭属于珍稀鸟类。
它们体态苗条,颈部细而弯曲,嘴尖而长,一身雪白,飞行时姿态优美,被誉为“白衣少女”。
②天使猎人——白鹭爱吃鱼虾昆虫,在树木草丛中建巢,在浅滩,小溪等浅水处觅食。
它修长的双腿立于浅水中,显得漫不经心,可一旦发现食物,便迅速地用喙攻击,是个机敏的猎人。
③模范夫妻——白鹭夫妻是出了名的模范夫妻,一雌一雄,终身相伴,在孵化期间,白鹭爸爸主动负责妈妈的食物,有时候,爸爸甚至还会亲自孵上一阵。
白鹭孩子破壳而出后,爸爸妈妈不辞辛劳地喂养它,教导它,直到孩子独立觅食为止。
九年级语文上册第四单元13散文家谈散文关于散文白鹭省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件

关于散文《白鹭》
随笔式评论
作者:晓雪
1/33
2/33
两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天
3/33
西塞山前白鹭飞 桃花流水鳜鱼肥
1、作者在白鹭这一形象中寄寓思想 感情。 2、品味诗化语言及虚实结合写法。 3、了解评论普通写法,学会合理地 提炼个性化评论观点。
4/33
交流展示
《伴你学》
作者指出这些作家格调不一样,首 先有力地支撑了作者在上文提出观点, 同时也为下文概括郭沫若散文格调作一 个铺垫。另首先,也能够使读者在比较 中对郭沫若格调有更准确把握和了解。
30/33
3、郭沫若散文有何特点? 有写得豪放激越、气
势磅礴,也有写得柔婉清 丽、秀美含蓄。
31/33
4、作者在最终引用姚鼐和莱辛话有 何作用?
28/33
1、作者要评论《白鹭》,为何开头却 写散文随意性和多样性?
文章开头表明了作者关于散文随意 性和多样性看法,这不但是作者评论《 白鹭》指导思想,也是对散文一个总体 评价,正是因为散文文体形式最自由自 在,所以才会在不一样作家身上表现出 格调迥异多姿多彩。
29/33
2、文章第二段为何要列举一些作家格 调特色?
33/33
10/33
交流展示
《伴你学》
3、全文审美基调和文眼。
11/33
审美基调: 柔婉清丽、秀美含蓄 文眼: 白鹭是一首精巧诗
8三段画面 取一个有诗意名字。
13/33
白 鹭
美
14/33
美
清
在
精 巧
水 立 鹭 图
15/33
绝 顶 远 眺 图
16/33
目标在于告诉读者在阅读时要重视阅 读感受。莱辛话则说明观赏文学作品必须 仔细品味,才能进入其艺术境界。这说明 《白鹭》一文到达了一个很高艺术境界, 深入品味才能知其“味”。
九年级语文上册 第4单元 13 散文家谈散文教案 苏教版

13 散文家谈散文课题13 散文家谈散文课型新授课时 1 授课时间主备人交流时间教学目标重点品读文章,在感悟作者情感的基础上,谈谈自己的独特感受和见解。
难点品读文章,在感悟作者情感的基础上,谈谈自己的独特感受和见解。
一、导入课文1.请一学生读那一日,我借了轮椅,推你到医院大楼外的湖边,秋阳绵绵密密地散装,轮转空空,偶尔绞尽砖岸的莽草。
我感觉到你的瘦骨宛若长河落日,我的浮思如大漠孤烟。
当我们面湖静坐,即将忘却此生安在,突然,遥远的湖岸跃出一行白鹭,抟扶摇直上掠湖而去,不复可寻。
湖水仍在,如沉船后,静静的海面,没有什么风,天边有云朵堆聚着。
你在纸上问我:“几只?”我答:“十二只。
”你平安地颔首。
也许,不再有什么诘屈聱牙的经卷难得了你我。
当你恒常以诗的悲哀征服生命的悲哀,我试图以小说的悬崖瓦解宿命的悬崖;当我无法安慰你,或你不再关怀我,请千万记住,在我们菲薄的流年,曾有十二只白鹭鸶飞过秋天的湖泊。
——简媜《四月裂帛》2.白鹭的诗两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥3.揭示本科学习目标(1)用简要的语言概括出文章内容,并说说作者的见解。
(2)品读文章,在感悟作者情感的基础上,谈谈自己的独特感受和见解。
(3)了解评论的一般写法和《关于散文〈白鹭〉》的写作特点及其好处。
二、整体感知读《白鹭》1.画出表现白鹭独特之美的词句。
用这样的句式表达:白鹭之美,美在()。
2.散文用哪几幅画面表现了白鹭之美?请概括。
()图3.探讨:文章既然是写白鹭,为什么又写到白鹤、朱鹭、苍鹭?反衬白鹭被人忘却的美。
三、写法探讨1.文章是如何表现“白鹭”之美的?作者为什么要将白鹭写得这么美?请学生读,由此导入课文请学生简要说说阅读感受美在精巧,美在适宜,美在素雅,美在悠然,白鹭外形图清田独钓图清晨望哨图黄昏低飞图可请学生背诵相关文字(关于作家散文风格的)请学生合作讨论,再班级交流妙用比喻巧用比较勾勒和大写意白鹭身上承载着作者对大自然的热爱,对生活的热爱。
【最新精选】苏教初中语文九上《13散文家谈散文关于散文《白鹭》》word教案 (2)

散文家谈散文
“雪衣雪发青玉
白鹭“因为它常见,而被人忘却
作者从哪些角度写白鹭的
——图画美
——形态美
少了一丝散文的唯美之感,却令人无端地感到一股激尔基的《海燕》是无产阶级文学的开山之作,是具有永久生命力的辉
之处。
没有《背影》语言的明丽典雅、古朴质实,就没
回响耳际,独具诗韵,揭示了人生的旋律和内涵,极富有哲理性,富有本课通过大量接触评论文字,让同学们学会在吟哦讽诵、感悟、品味、我喜欢读各种风格的散文,喜欢鲁迅的深沉冷峻、巴金的
出你对这些大家散文风格的理解。
如果同意。
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B、小说散文诗小说散文寓言
C、散文散文诗长篇小说节选小说短篇小说
D、小说散文小说散文哲理散文
【答案】:
【解析】:
对下列句子中标点符号的作用分析错误的一项是( )
A、他说,法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确。(破折号,表示行文中的解释、说明)
B、这样的“聪明人”还是少点好。(引号,表示行文中着重指出的部分)
C、五,六句认为诸葛亮的才能与伊尹、吕尚、萧何、曹参相比,也不相上下。
D、七,八句慨叹诸葛亮难以改变汉朝灭亡的命运,赞扬他“鞠躬尽瘁”的精神。
【答案】:
【解析】:
下列有关文学常识及课文内容的表述正确的一项是( )。
A、鲁迅,中国现代伟大的文学家、思想家和革命家,我们学过他的短篇小说《社戏》《故乡》以及散文《从百草园到三味书屋》等。
B、《鼎湖山听泉》《画山绣水》《飞红滴翠记黄山》都是从大自然的美景中感悟到人生哲理的散文。
C、《桃花源记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》的作者分别是范仲淹、陶渊明和欧阳修。
D、中国是诗的国度,有唐诗宋词元曲的说法。郭沫若的散文诗、臧克家的《有的人》,鲁藜的《一个深夜的记忆》都是新诗的杰出的代表。
【答案】:
A、《金色花》的作者是印度文学家泰戈尔,1913年获诺贝尔文学奖。
B、《荷叶·母亲》选自《冰心全集》。作者冰心,是现代著名作家,代表作有《繁星》《春水》《寄小读者》《超人》。
C、《咏雪》与《陈太丘与友期》选自《世说新语》,原书是宋朝刘义庆组织编写的。
D、《我的老师》选自《魏巍散文选》,魏巍,原名魏鸿杰,曾用笔名红杨树,当代诗人,著名散文作家、小说家。
【答案】:
【解析】:
【答案】:
【解析】:
句子中划线成语使用恰当的一项是( )
A、这个建筑工地管理混乱,建筑材料随意堆放,错落有致,被责令限期整改。
B、学院团委组织志愿者利用暑假到西部支教,同学们纷纷响应,无独有偶,她也报了名。
C、新出版的百科全书汇集了各学科的名词术语,分条编排,详加解说,内容丰富,包罗万象。
D、多年前,妈妈为她织了一件漂亮的毛衣,直到现在她都没舍得穿一次,真可谓敝帚自珍哪!
A、二种
B、三种
C、四种
D、五种
【答案】:
【解析】:
不带“春”字表现春天的:______,______。(苏轼《浣溪沙》)
【答案】:
【解析】:
带有“夏”字表现夏天的诗句:______,______。(白居易《观刈麦》)
【答案】:
【解析】:
不带“春”字表现春天的:______,______。《早春呈水部张十八员外》
2019-2020学年度苏教版语文九年级上册第四单元十三散文家谈散文关于散文《白鹭》习题精选八十五
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
下列对名著及文学常识的表述有错误的一项是( )。
A、茹志娟的小说《百合花》通过护送、借被、献被等情节的描写,塑造了通讯员、新媳妇两个人物形象,讴歌了为了崇高的信念可以献出一切的人,赞美了严酷环境下年轻战士的革命精神和军民鱼水情。
【答案】:
【解析】:
对下面语段运用的修辞方法分析有错误的是( )。
①来乌镇的,不仅仅是人,还有白鹭、云朵、晨雾。要有怎样的慧眼才能惊喜地发现它们呢?②白鹭来,乘着清风,扇动着丝绸一样的翅膀,倏忽间就翩然而至了。③云朵呢,如果它们思念这片小桥流水人家了,从天空的某个角落出发,且歌且舞,也是说到就到了。④比起白鹭和云朵,晨雾不是远客,它们就栖息在乌镇纵横交织的水泽深处,只要它顽皮起来,就一哄而起,缚住太阳,把人间幻化为海市蜃楼,霸气十足地做这世界的皇帝。
A、①句运用反问的修辞方法,突出乌镇清晨的热闹及带给人们的惊喜。
B、②句运用比喻的修辞方法,使人联想到白鹭飞翔时轻盈优美的身姿。
C、③句运用拟人的修辞方法,让欢快自由、轻灵飘逸的云朵跃然纸上。
D、④句运用拟人的修辞方法,将晨雾笼罩一切的景象描绘得趣味盎然。
【答案】:
【解析】:
对《社戏》、《安塞腰鼓》、《绝唱》、《在声音的世界里》、《摆渡》五篇文章体裁判断正确的一项是( )。
C、《我的叔叔于勒》通过对菲利普夫妇的语言、动作、心理的描写,刻画了他们冷酷、自私、唯利是图的丑恶灵魂,展现了资本主义社会中人与人之间的金钱关系。
D、《蒹葭》是《诗经》的第一篇,描写了一位热恋者在深秋的早晨,在长满芦苇的河边寻找意中人的情景,表达了古代人民对爱情的真挚和执著,开爱情文学之先河。
【答案】:
②社会主义法制是社会主义民主的体现和保障。
③王老师是新近转入我校的,许多学生还不认识。
④他介绍老的炊事员被检查出有病,受到大家的批评。
⑤这一批教室都没有锁。
⑥我要炒肉丝,请把油拿来。
A、③⑤
B、②④
C、③⑥
D、②⑥
【答案】:
【解析】:
“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”这一诗句中包含了几种颜色( )。
C、每个窗子里都透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香味,因为这是大年夜——她可忘不了这个。(破折号,表示行文中话题的转换)
D、苏轼的名句“不识庐山真面目”使游客对庐山云雾产生神秘感。(引号,表示行文中直接引用的句子)
【答案】:
【解析】:
选出下列句子中没有歧义的一组。( )
①大中小学生书包已到货,欲购从速。
【解析】:
阅读杜甫《咏怀古迹》(之五),下面是对这首诗的解说,错误的一项是( )
诸葛大名垂宇宙,宗臣遗像肃清高。
三分割据纡筹策,万古云霄一羽毛。
伯仲之间见伊吕,指挥若定失萧曹。
运移汉祚终难复,志决身歼军务劳。
A、一,二句写诸葛亮“万世不朽”的英名和作者面对遗像的感受。
B、三,四句概括诸葛亮的功业,赞扬他如鸾风高翔,独步云霄。
【解析】:
选出使用修辞手法与其他几项不同的一项( )
A、其文如升初日,如清风,如云,如霞,如烟,如幽林曲涧,如沦,如漾,如珠玉之辉,如鸿鹄之鸣而入寥廓。
B、一首韵在骨子里的散文诗。
C、田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。
D、人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?
【答案】:
【解析】:
下列文学常识表述错误的一项( )。
【答案】:
【解析】:
下列有关文学作品内容及常识的表述,完全正确的一项是( )。
A、郭沫若的散文诗《白鹭》借白鹭讴歌了那些“因为它常见,而被人忘却了”的美,作家晓雪评论该文是“一首精巧的诗”“一首韵在骨子里的散文诗”。
B、柳宗元是唐宋八大家之一,参加政治革新集团,失败后被贬为永州司马,《小石潭记》《捕蛇者说》都是他被贬永州时所作。
B、《曹刿论战》《陈涉世家》《邹忌讽齐王纳谏》分别选自《左传》《史记》《战国策》。这几部书既是史学名著,又是文学名著,对后世的影响极为深远。
C、是一篇富有诗意的散文。作者通过对白鹭的赞美,讴歌了那些“因为它的常见而被人忘却了”的美。
D、鲁藜是一位极具影响力的诗人。他以诗人的身份写的《宁静而深远的意境》是对曾卓的诗《一个深夜的记忆》的评论。