书声琅琅满校园
书声琅琅的校园写一段话
书声琅琅的校园写一段话1、教室里传来了娓娓动听的朗读声。
2、娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了。
迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。
3、琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。
4、教室里传来了娓娓动听的朗读声。
5、教室里不时传出同学们抑扬顿挫的读书声。
6、李老师读课文时抑扬顿挫的语调深深地吸引了我们。
7、小蒙朗读课文时的声音抑扬顿挫，十分有韵味。
8、每天早晨，校园里都能听到阵阵朗读的声音。
9、我们用娓娓动听的声音朗读课文。
10、上课了，燥热的空气里，校园书声琅琅，处处弥漫着一股浓厚的书香气息。
11、走进职教科技园，环境宜人，书声琅琅，花红树绿，心旷神怡。
12、山坡上，草堂中，窗外翠竹摆动，屋内书声琅琅。
13、学校这时早已传来了书声琅琅的读书声，把整个校园变得那么的神圣。
14、下午的时光，普通的学校依然书声琅琅。
15、一大清早，响亮的读书声在常青书苑缓缓传播开来，飞鸟似乎也很喜欢这种气氛，不时的以清脆的鸣叫来赞美他们轻灵的读书声。
描写校园书声琅琅的句子21、每天早上，我还没有走进教室，就能听到从我们教室里传来的同学们朗朗的读书声。
2、在我听来是那么的熟悉和悦耳。
3、那一声声的读书声传出了同学们对知识的渴望，读出了同学们对理想的追求。
4、那美妙动听的读书声伴随着同学们的每一天，让我们获得了大量的知识，懂得了许多道理。
5、在书中，我们读出了鸟儿的鸣叫声，读出了姗姗的脚步声，读出了潺潺的流水声，读出了孩子们的欢笑声，更读出了同学们的心声：要做一个对社会有用的人6、那一声声的读书声，是我们对将来最好的回答，也是对父母和老师最好的报答。
7、书声琅琅花草芬芳，悠扬悦耳就像海浪，此起彼伏一浪更胜一浪。
8、青春因努力而精彩。
听，朗朗读书声，学校莘莘学子清脆响亮的.读书声，有奔腾蹈海之气势，雄浑浩荡之魄力，饱满而又充盈的活力在霎时间爆发，涌涨，沸腾他们激情澎湃，意气风发；他们自强不息，奋发向上，他们奔着实现自己远大的目标破浪前行！爱拼才会赢，相信我们青春时代的拼搏奋进必会换来精彩的人生。
【新】部编版道德法制一年级上册第二单元的第五课《我们的校园》说课稿附反思含板书设计
（四）探秘校园中不熟悉的场所
1.提出问题，校园里有没有什么地方是你没去过，但是十分好奇的？ 2.探秘无土栽培 3.探秘科技活动室 4.为什么要遵守规则：是为了让大家在校园中安全、文明的生活。 5.你希望我们的校园中增加哪些场所或者设施呢？请在你的彩纸上写 出来或者画出来。
3. 介绍教室 （1）你平时在教室做什么？ （2）教室里有哪些设施？这些设施有什么样的用处？ （3）在教室活动应该遵守的规则。 上课时，不随便讲话，不随意走动 下课时，注意安全，不追逐打闹 离开座位时，椅子要插好 保持教室整洁
4.律动：歌曲《校园的早晨》
Байду номын сангаас （三）认识校园中常见的场所
1.提出问题，除了我们熟悉的场所以外，你还去过哪些地方？ 2.介绍医务室 （1）你知道医务室的位置吗？你是怎么知道的？ （2）介绍医务室指示牌的作用 （3）像这样的指示牌你在学校的什么地方见过？指示牌的作用？ （4）医务室是干什么的？什么时候去？ （5）去医务室需要注意什么。 不能乱碰医用器械，保持安静。 3.结合图片介绍音乐教室、舞蹈教室、梦想舞台、沙盘室、科学实验室等。 4.介绍卫生间 （1）播放卫生间图片 （2）卫生间需要注意的事项。 上厕所前先敲门 上完厕所要沖水 卫生纸丟在 垃圾桶 上完厕所要洗手
六、说教学过程
【教学准备】 教师：课件 学生：书本
（一）、导入新课 1. 播放学校全景图，让学生说一说校园中都看到了什么。 预设：操场，教学楼…… 2. 整体介绍校园的三大功能区：教学楼、操场、篮球场
过渡：看来同学们在东华小学学习和生活的这段时间里，已经对我们的 校园有了一些认识，那么今天让我们一起继续探秘我们的校园吧。
（五）、儿歌小结
书香满校园征文3000字
书香满校园征文3000字1读万卷书，行万里路。
书是人类进步的阶梯，是我们生活和学习中必不可少的精神食粮。
不知从何时起，书成了生活中不可缺少的组成部分，一天不读书，便觉得日子无味，便觉得时光漫长、单调，便觉得生命失去了生机。
回望巍巍中华五千年，多少文人墨客对书籍情有独钟。
关于读书，他们又是多么的热爱：还记得那一声“为中华崛起而读书”吗？这一声呼喊留给后代多大的震撼！回想起于谦那句诗来：“眼前直下三千字，胸前全无一点尘”。
书是人性的进化器，给人的心灵清洗。
因此，我提倡“多读书，读好书”。
读书可以修身养性，可以不断完善人的精神追求。
桃园虽好，但不是久恋之地，唯有用思想建立起来的精神家园才是自己心灵的永久归宿。
在现代社会，人们越来越失去自我，被喧嚣蒙蔽了自己心灵的圣土。
我曾体验过冰凉彻骨的虚无，“飘飘何所似，天地一沙鸥“正是这种虚无感的真实写照。
书，便是我们精神的后花园。
我爱读书。
我置身于书海而“不可自拔”。
《雷锋日记》使我铭记人生存的最高使命，便是作为一颗为人民效力的螺丝钉，奉献的终身是美丽的；《茶花女》让我明白，只需心存真情，人格将高尚！我在书中目睹了黄河的浊流宛转，见证了长城的宏伟壮观……我居高临下，历史长河里的点点滴滴一览无余，人类社会的每一寸脚印了如指掌！书，它像一位和蔼可亲的老师，引领我通向知识的殿堂；书，是一叶扁舟，承载着我，搏击在浩淼的知识海洋中，让我领略学习的趣味。
书成了我形影不离的好朋友，它陪伴我度过了一个又一个春华秋实的美好岁月。
它给我带来了智慧和力量，它在我苦恼徘徊时给我点亮前进的航标……书，给予了我太多太多。
所以，我爱读书！书让我的生活变得丰富多彩。
从书本上，我知晓了自然之神奇，宇宙之浩瀚，科学之奥秘，知识之力量。
书香满校园征文3000字2书宁静而淡雅，用清新的书香撩起了我们的心帘。
我们以书为友，以书为伴。
是书让我们心手相携，在人生道路上越行越远……A我跑进了书店，直奔向一个角落，急切的寻找着。
高三学生春联
高三学生春联以下是30个高三学生春联，以及它们的解释：1. 上联：勤学不辍耕耘下下联：苦练方得硕果横批：金榜题名解释：鼓励高三学生勤奋学习，不停止努力，通过不断的努力才能取得好成绩。
2. 上联：书海无涯苦作舟下联：学海无涯乐作舟横批：苦中作乐解释：形容学习就像在广阔的知识海洋中航行，需要付出辛苦的努力，但也可以从中找到乐趣。
3. 上联：智慧源于勤奋下联：成功来自拼搏横批：天道酬勤解释：强调勤奋和努力是获得智慧和成功的关键。
4. 上联：攀书山志存高远下联：渡学海不畏艰辛横批：志在千里解释：鼓励学生在学习过程中要有高远的志向，不畏艰辛，勇往直前。
5. 上联：青云之志今朝现下联：锦绣前程在眼前横批：一鸣惊人解释：祝愿学生能够实现自己的远大志向，未来的前程似锦。
6. 上联：晨钟暮鼓勤学不辍下联：春华秋实收获满满横批：春种一粒粟解释：形容学生从早到晚勤奋学习，不断努力，最终会获得丰硕的成果。
7. 上联：日积月累智慧深下联：年复一年功力纯横批：水滴石穿解释：强调通过长时间的不断积累和学习，可以深化智慧和理解。
8. 上联：心怀天下志存高远下联：学贯古今德才兼备横批：博学多才解释：鼓励学生要有宽广的胸怀和远大的志向，同时要努力学习，具备品德和才能。
9. 上联：春风吹拂万象新下联：学子奋斗精神足横批：迎春接福解释：春天是新的开始，学生需要充满精神地奋斗，迎接新的挑战和机会。
10. 上联：万卷诗书铸人生下联：一腔热血谱华章横批：书香门第解释：强调阅读和学习可以塑造人生，而热情和激情则可以创造美好的未来。
11. 上联：金秋送爽果满仓下联：学子勤学日日新横批：秋实春华解释：秋天是收获的季节，学生的学习也有所回报，每天都有新的进步。
12. 上联：十年磨剑今朝现下联：一鸣惊人天下知横批：一飞冲天解释：形容学生经过长时间的准备和努力，终于取得了令人瞩目的成绩。
13. 上联：书声琅琅出状元下联：文采飞扬照乾坤横批：才华横溢解释：形容学生读书的声音响亮，文采飞扬，具有卓越的才华。
书香满校园的对联
书香满校园的对联校园文化是学校可持续发展的动力,是学校综合办学水平的重要体现。
以下是店铺为你整理的书香满校园对联，欢迎大家阅读。
热门的书香满校园对联上联：校内垂柳吐新绿;下联：窗外青山生故人。
上联：校内垂柳吐新绿;下联：门外杨乐争春风。
上联：慈母情萦一堂秀;下联：园丁魂系满院春。
上联：风和日丽拂桃李;下联：墨欢笔舞展春秋。
上联：三尺讲台催苗绿;下联：一方净土育花红。
上联：喜聚丹心结桃李;下联：好研朱墨写春秋。
上联：校内垂柳吐新绿;下联：园外碧桃飞翠红。
上联：校内垂柳吐新绿;下联：窗外落花凝春光。
上联：诚心奉献精神爽;下联：勤力耕耘桃李欣。
上联：琅琅书声飘校园;下联：浓浓墨香沁人心。
上联：满园绿树年年吐秀;下联：一校鲜花处处含香。
上联：立壮志替万株幼苗灌输文化养料;下联：树雄心为一代新人塑造美好心灵。
经典的书香满校园对联上联：校内桃李相映辉;下联：园外柏松互比高。
上联：心随琅琅书声乐;下联：情系欣欣桃李诗。
上联：校内垂柳吐新绿;下联：山里桃花争春风。
上联：校内垂柳吐新绿;下联：山中飞花飘故人。
上联：校内垂柳吐新绿;下联：窗外梅花开晚霞。
上联：培育新时期儿童是光荣职责;下联：建设现代化祖国乃锦绣前程。
上联：青山清水代代传;下联：绿园静校世世昌!横批：青清校园上联：十年寒窗如一日，勤奋苦读求真理;下联：百年沧桑今一新，以人为本创名校。
上联：桃展红蕊春烂漫;下联：李呈白璧品芬芳。
上联：天地间，最引人的春色乃桃李;下联：日月下，极耀眼的地方数学校。
上联：听书声琅琅，校园到处读书郎;下联：看人才济济，五湖四海金中人。
上联：温馨居，和睦相处一家春;下联：梅香阁，团结友爱笑声浓。
上联：植桃培李，韶华一刻匆匆过;常见的书香满校园对联下联：教书育人，壮志千秋徐徐来。
上联：重素质，以人为本创大业;下联：展宏图，金中明天更美好。
下联：琥琥竹影入长天。
上联：观金中校园，葱葱树木茁成长;下联：瞧逸夫楼内，莘莘学子尽读书。
上联：教学楼废墟一片，待来年再换新颜;下联：综合楼书声琅琅，看六月金榜题名。
书香校园建设方案范文(2篇)
书香校园建设方案范文一、指导思想书是人类文明和智慧的结晶，是人类进步的阶梯。
为了让学生能与好书为友，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，为了让书香充溢我们的校园，实践本校“促进学生全面发展，满足人民教育需求”的办学理念，本学年，我们将启动营造“书香校园”读书活动。
我们将着力加强对学生的课外阅读指导，通过有计划、有步骤、有重点、有针对性的阅读一定数量的古今中外的名著和当代优秀儿童作品，拓宽眼界，打实双基，提高素质，陶冶性情，为小学生的全面发展打下坚实的人文基础，努力提升学校的办学品位，引领师生与知识为友，让读书成为习惯，让书香溢满校园，让学生与经典同行。
二、活动目标1、激发学生的读书兴趣，培养学生良好的读书习惯，习得基本的读书方法，形成一定的阅读能力，在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，提高读写能力，夯实文化底蕴，使学生的素质获得主动、和谐、全面的发展。
3、努力引导学生在读书的同时学会做人，做事，使学生受到我国传统美德的熏陶，培养良好的品性。
4、在指导学生读书的过程中，力求老师和家长的素质也同步得到提升，推动阅读型学校、阅读型班级、阅读型家庭的建设。
三、主要工作(一)、创设良好的阅读氛围。
首先，良好的学校、班级文化环境不仅能从感观上诱发学生读书的欲望，而且也能激发起学生的阅读兴趣。
因此，我们首先从校园外部环境的布置入手，努力营造适合学生阅读的良好氛围，力求让环绕校园的每一面墙壁，悬挂的每一幅作品、图画，校园内的每一个宣传版面，乃至每一棵小草，每一株花，每一棵树木，每一个角落都会说话。
其次，每学期的期初和期中过后将举行一次全校性的“书香班级”的环境布置比赛。
努力为学生营造阅读的氛围，例如设立班级读书角，制定好班级图书借阅手续，定期更换图书；在班级中队角中开辟阅读园地，向学生推荐一些好书，张贴学生阅读书籍的照片以及优秀的文章；通过黑板报，告诉学生一些好的阅读方法，如何做好阅读笔记；在教室的墙壁上张贴名人名言或警句；黑板报可开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”等栏目，每天抄写一些经典的明言警句、优秀的古诗文让学生背诵、积累。
赞美班级的古诗
赞美班级的古诗
以下是赞美班级的古诗及其意思和出处的介绍：
1. 《班级颂》
莘莘学子齐汇聚，朗朗书声满校园。
团结友爱共成长，拼搏奋进谱新篇。
这首诗通过描述学生们聚集在一起，书声琅琅的场景，表达了班级团结友爱、拼搏奋进的精神风貌。
2. 《班级赞》
春风化雨润无声，桃李成蹊谢园丁。
班级温馨如家暖，学子茁壮展宏图。
这首诗将老师比作园丁，将学生比作桃李，形象生动地展现了班级的温馨和学生的茁壮成长，表达了对班级的赞美之情。
这些古诗都表达了对班级的赞美和祝福，通过形象生动的文字，展示了班级的团结、友爱和积极向上的精神风貌。
描写大学校园的词语
描写大学校园的词语休声美誉、美不胜收、繁花似锦、至善至美、书声琅琅、井然有序、人杰地灵。
1、休声美誉读音：xiūshēngměiyù解释：解释为美好。
美好的声誉。
示例：圣德伟懋，规矩苛察；服丧哀戚，言不以邪；休声美誉，天下所言，宜承洪业，为万。
2、美不胜收读音：měibúshèngshōu解释：意思是美好的东西很多，一时看不过来。
示例：公园里举办花展，各种各样的花争奇斗艳，美不胜收。
3、井然有序读音：jǐngrányǒuxù解释：形容做某件事有条理。
一般多用于人很多的场合。
整齐而有秩序。
示例：来到客厅，指着各样家具挂得井然有序，且窗明几净。
4、书声琅琅读音：shūshēnglángláng解释：意思是形容读书声音清朗而响亮。
示例：抬起山回去，看见一座可爱的房舍，里面爆出书声琅琅，噢，原来就是一座学校。
5、人杰地灵读音：rénjiédìlíng表述：意思Montoire山川明丽之处存有奇险之气，能够孕育出优秀的人才。
示例：我的故乡就在天府之国，那是个山清水秀，人杰地灵的好地方。
1，自由自在释义：形容没有约束，十分安闲随意，也代指自得。
例句：春天去了，各种各样的鸟儿斜着翅膀自由自在的飞翔在天空。
2，丰富多彩释义：形容内容丰富，花色繁多。
例句：中国的杂技表演丰富多彩。
3，兼长广为释义：指所接触和涉及的知识面较广。
例句：相声演员涉足广为。
4，受益匪浅释义：指斩获非常大，存有非常大的斩获。
例句：父亲的一言一行使我受益匪浅，5，前途无量释义：指一个人的前途没有限量。
有广阔的发展空间。
例句：我坚信你可以前途无量的。
6，志同道合释义：所指的就是人与人之间，彼此志向、志趣相同，理想、信念切合。
例句：志同道合的人并不需要永远呆在一起。
7，携手并肩释义：形容十分亲密，一致行动。
例句：老师和家长携手并肩，为培育祖国的下一代而共同努力。
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“书声琅琅满校园”--------
清明节英雄赞歌僭三年级课文朗读比赛
开场白：尊敬的各位领导老师，亲爱的同学们，大家下午好！今天我们在此隆重地举行南山双语学校“书声琅琅满校园”课文朗读比赛。
今天参赛的
除了三年级组的全体同学外。
我们还特意邀请了几位领导老师来担任我
们的评委。
下面就让我们以热烈的掌声对各位评委老师的到来表示热烈
的欢迎和衷心的感谢！
一、魅力展示：
1、（上卷清明时节）：
师：打开中国历史的篇章，每一个节日都浸透着东方文化灿烂的文明，每一个节日都闪烁着神奇的民族凝聚力量。
在这万物复苏的季节，清明以春回踏青的悠扬，以思念感怀的委婉向我们走来，诉说着中华民族厚重的文化渊源和精粹的人文精华。
下面请欣赏：教师朗诵《忆江南》《春》
2、（下卷路上行人）
师：（清明的雨，把永远的唐诗宋词化成了清新的生命水墨，清明的风，把生命的春暖秋寒燃成了岁月澎湃的激情！杏花春雨江南，让我们缅怀那些上下求索的忠烈勇士；让我们记住那些精忠报国的英豪才俊，让我们崇敬那些舍生取义的民族精魂。
请欣赏学生朗诵：英雄赞歌怀念雷锋清明）【课件：画卷缓缓展开，出现书法体下卷路上行人;
三月的鲜花芬芳了你的名字，三月的小雨打湿了那首歌。
和一九六三年并肩走来的不只是您的名字。
站在一九六三的起跑线上我开始凝视。
在缺少爱的荒原，你是绿树一丝，春花一朵；在缺少爱的星空，你是皓月一轮，明星一颗；在缺少爱的旅途，你是小船一只，大桥一座；在缺少爱的冬日，你是一缕春风，一盆炭火；雷锋!你是爱的丰碑，爱的旗帜，爱的楷模!
（一）请欣赏《清明》
清明的雨呀纷纷扬扬，
是我们的热泪涌出心房。
先烈呀，今天我们集合在一起，
向您敬礼!为您歌唱。
我们就像纪念碑边的小松树。
时刻守卫在您的身旁，
我们就像墓地上的鲜花，
向您送去问侯，向您送去芬芳。
清明的雨呀是点点滴滴的音符，
谱写出英雄的篇章。
(二)
想当年，抗日的烽火燃烧大地，
在腥风血雨的日子里，
多少将士迎着风雨英勇出击。
为了华夏的锦绣河山，
他们面对敌人的屠刀，笑迎明天；八年抗战换来了壮烈的胜利。
想当年，解放战争的军号响彻天地；有多少英雄在枪林弹雨中所向无敌，为了华夏儿女的翻身解放，
他们高举火炬冲破黑暗，
星星之火在亿万人民心中点燃。
(三)
在白雪皑皑的森林里，
有杨靖宇将军住过的茅草房：
在波涛滚滚的赣江旁，
有方志敏同志战斗过的山冈。
那十三岁的王二小啊！
把敌人带进了埋伏圈，
他的鲜血却染红了一座大山。
那十五岁的刘胡兰啊
昂首挺胸走向敌人的铡刀边，
她的英名至今代代相传。
（四）
翻开中华民旅的历史，
有多少从容就义、壮烈牺牲的英雄；
走进松柏苍翠的烈士陵园，
有多少烈士的英灵在这里长眠。
为了免除下一代的苦难，
生的伟大，死的光荣!
砍头不要紧，只要主义真。
杀了夏明瀚，还有后来人。
(五)
每当我们朗诵这些正义歌．
热血奔腾在心中，
山岛啼，红花开，阳光照大地，
东风吹，松枝摆，浩气依然在。
胸前的红领巾映着阳光，
就象先烈的忠贞、刚强，
一朵白花一个心愿，一朵白花一个问安，凝聚着每一个少先队员的敬仰，
编织着每个小伙伴的誓言。
齐：
放心吧，敬爱的先烈，
您的遗愿我们来实现。
我们有一颗金子般的心，
我们有一股火一样的情，
让我们高高地举起手臂，
向您庄严宣誓：
学会做人，
学会求知，
学会健体，
学会审美，
学会劳动，
学会创造，
学会生存。
二、下面我们进行第二轮比赛：抽签赛
1、我们请杨校长为我们抽取第一轮参赛选手的号码。
2、我们请孙校长为我们抽取第一轮参赛选手的号码
3、我们请郭主任为我们抽取第一轮参赛选手的号码
三、下面我们进行第三轮比赛：集体赛
有请班主任老师到台前来抽签。
1、到此，三年级组的朗读比赛全部结束了，比赛最后的结果如何？请大家耐心
等待，我们的统计老师正在紧张的计算，结果马上出来。
2、下面有请校长为我们宣布今天比赛的结果——
个人奖：一等：------------------------------------------------------------------------ 二等：---------------------------------------------------------------------------
集体奖：此次朗读比赛获胜班级为：-------------------------------------------------
让我们把最热烈的掌声送给参赛选手，感谢你们的精彩表现。
让我们把最热烈的掌声送给评委老师，感谢你们的辛勤工作。
【音乐起】同学们，今天，我们吟颂诗篇，演绎经典今天，我们积淀智慧，传承文化我们感悟生命、珍惜现在。
伟大的时代，可以把每条人生的道路变成壮举；我们把握春天，承担未来。
崇高的追求，可以把每个生命的精神变为太阳！各位嘉宾，老师们，同学们，三年级“书声琅琅满校园”课文朗读比赛到此结束，谢谢大家！
附：教师朗诵内容：
《破阵子》辛弃疾其一
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生!
忆江南白居易
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
江南忆，最忆是杭州。
山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。
何日更重游？
江南忆，其次忆吴宫。
吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。
早晚复相逢？
《春》
1、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
2、桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。
花下成千成百的
蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。
3、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。
4、雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。
他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。
5、天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了。
舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。
“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。