六年级美术上册-电脑美术-漫画肖像教案-人美版
六年级上册美术教案-第14课《电脑美术》人教新课标
六年级上册美术教案-第14课《电脑美术》人教新课标主要内容本节课主要讲解了电脑美术的概念、技术和应用。
通过学习电脑美术，学生将深入了解数字艺术的概念、技术和应用，并了解数字画作的创作方法和过程。
教学目标1.了解基本的电脑美术概念与技术。
2.了解数字画作的创作方法和过程。
3.能够应用电脑美术技术进行数字画作创作。
教学重点1.电脑美术的基本概念与技术。
2.数字画作创作方法。
教学难点1.数字画作的创作过程和方法。
教学准备1.电脑、投影仪、幻灯片。
2.数字插画绘制软件。
教学过程第一步：导入新知1.向学生简要介绍数字艺术的概念和电脑美术的基本概念。
2.给学生展示一些数字画作的例子，并引导学生思考数字画作的特点和创作过程。
第二步：讲解电脑美术的基本概念与技术1.介绍电脑美术的基本技术和概念，包括数字画作的概念、成像原理、色彩原理等。
2.讲解数字插画绘制软件的使用方法和基本界面。
并示范如何使用数字插画绘制软件完成简单的数字画作。
第三步：数字画作创作过程的演示1.分步讲解数字画作的创作过程，包括素材的准备、构图设计、灰度处理、上色等。
2.示范如何运用数字插画绘制软件完成一个简单的数字画作，并通俗易懂地讲解数字画作创作的一些技巧。
第四步：学生自主创作1.学生根据老师的示范和引导，自行使用数字插画绘制软件完成数字画作。
2.教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
教学反思本节课通过讲解数字艺术的概念、技术和应用，以及分步示范数字画作的创作方法和过程，让学生深入了解电脑美术的概念、技术和应用，同时培养学生的数字创作能力和艺术鉴赏能力。
通过本节课的学习，学生将更好地理解数字艺术的魅力和数字世界的无限可能性。
六年级美术上册 电脑美术 漫画肖像教案 人美版
电脑美术——漫画肖像教学目地：1、漫画艺术的魅力，知道漫画艺术根源于生活，服务与生活。
2、试运用夸张和变形的手法设计一个自己拼贴，的漫画肖像。
3、把自己的照片利用电脑软件进行变形，与其他图片进行拼贴，组合成一幅有趣的画面。
4、认识电脑绘画创作对人们生活的积极影响。
了解艺术与生活的关系，增进对美好生活的向往和热爱。
激发学生健康、积极、向上的人生态度，提高创新意识。
教学重点：学习漫画人物的变形方法，能用简笔画的形式画出一个基本的脸部形状。
教学难点：利用电脑软件进行人物变形，并进行拼贴。
教具：各种人物变形的漫画，每个同学自己的照片。
教学过程：一、导入感受漫画的魅力。
二、交流1、说说你所知道的印象较深的漫画。
2、老师这里有一些漫画。
如：《三毛》、《父与子》等。
出示漫画的概念：漫画是卡通的一种，它是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画，它还是一种艺术的夸张，夸张与变形突出了人的个性特点。
3、漫画种类有很多，今天我要学习的是肖像漫画。
三、比较与发现1、下面让我们来研究一下肖像漫画。
2、出示比尔﹒盖兹的照片和漫画作比较：问：“这是谁？”（学生介绍）“有何区别？”（鼻子大、头发乱、身体小）出示罗丹、凡高、毕加索的肖像漫画。
（因为夸张了某一特征，所以整个比例变了，就是变形了）出示：夸张与变形是漫画的重要表现手法。
学生欣赏其它漫画肖像。
（如：成龙、陈佩斯等）结论：肖像漫画是强调人物形象特征，甚至加上动作、表情来夸张表现。
1、展示教师漫画问：“这是谁？”“老师是怎么画出来的？”出示步骤：1）脸型（出示各种脸型的变化）有〇△□等。
2）五官，画在形状的中间。
3）头发2、表情出示：喜、怒、哀、惊等漫画肖像问：“影响表情的因素有哪些？”（五官的变化）所选表情也是为了突出人物形象特征。
四、练习对你感受最深的一个人设计一幅肖像漫画。
五、展评（要求：幽默夸张，突出个性，表现手法多样）1、小组自评2、学生全体评3、教师小结六、教师出示自己的照片，利用photoshop中滤镜扭曲的功能进行变形引起学生的兴趣，学生利用自己的照片尝试各种功能的不同效果。
小学美术《人物肖像漫画》教案
本节课的核心素养目标主要包括：1.提升学生的图像识读能力，使其能够理解和分析人物肖像漫画的表现手法和艺术特点；2.培养学生的美术表现能力，通过观察、思考和创作，运用夸张、简化的技巧表现人物特征；3.激发学生的创新意识，鼓励尝试不同的绘画风格和表现手法，提高创作能力；4.增强学生的文化理解，使其了解漫画艺术在不同文化背景下的应用及意义。这些目标旨在帮助学生形成审美观念，提高艺术素养，为终身学习和发展奠定基础。
举例：在讲解夸张手法时，可以以教材中的示例为例，如将某位同学的耳朵画得特别大，强调这种手法能突出人物的独特特征。
2.教学难点
-夸张与简化的运用：学生往往难以把握夸张和简化的程度，容易过分夸张或简化不足，导致作品失去平衡和美感。
-人物特征的捕捉：学生在观察人物时，可能难以抓住关键特征，使得作品缺乏个性。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握人物肖像漫画的基本特点：通过分析教材中的示例作品，让学生了解人物肖像漫画的夸张、简化、变形等基本表现手法。
-学会观察人物特征：指导学生从人物的脸型、眼睛、鼻子、嘴巴、发型等部位入手，观察并抓住人物的主要特点。
-创作人物肖像漫画：教授学生运用夸张、简化的方法，结合观察到的特征，创作出具有个性和幽默感的人物肖像漫画。
在学生小组讨论中，我发现同学们的思路非常活跃，他们能够从不同角度提出问题，并尝试解决问题。但在引导讨论时，我也意识到需要更多地关注到每个小组的讨论进程，以便及时发现并解决他们在思考过程中遇到的难题。
此外，今天的课程让我认识到，要让学生在创作中充分发挥自己的想象力和创造力，教师需要在教学方法上不断创新。在今后的教学中，我会尝试采用更多元化的教学手段，如引入多媒体、实物展示等，以便让学生更直观地感受和理解人物肖像漫画的魅力。
小学美术六年级上册《电脑美术—漫画肖像》-人美版
同学们,你们喜欢这些漫画人物吗? 你们知道他们是用什么软件制作出来的吗?
介绍制作软件Adobe PhotoshopCS
多数人对于PHOTOSHOP的了解仅限于“一个很好的图像编 辑软件”，并不知道它的诸多应用方面，实际上， PHOTOSHOP的应用领域很广泛的，如在图像、图形、文字、 视频、出版等方面，还能绘画制作我们喜欢的漫画呢!接下来我 们就一起用Adobe PhotoshopCS绘画制作一个漫画人物形象 !
首先第一步双击打开PhotoshopCS软件,选择打开你要处理的照片.
第二步在软件的左上角选择(矩形选择工具).
然后按住右键拖动鼠标选择想要处理的面菜单中选择扭曲,大家会发现在扭曲 里出现很多变形效果,我们可以根据自己的需要选择不同的处理效果.在 这里,我们选用其中的挤压.
全国义务教育课程标准美术实验教科书 人美版 第十一册第14课
电脑美术
——漫画肖像
序言
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美术上册电脑美术-漫画肖像1课件人美版
将背景与人物有机地结合在一起，使 整个画面更加完整和统一。
渲染技巧
运用渐变、叠加等渲染技巧，使背景 更加自然、真实。
03
漫画肖像的元素构成
人物表情与动作
人物表情
漫画肖像中，人物的表情是塑造角色性格和情感的重要元素 。通过夸张和简化的手法，可以表现出喜怒哀乐等不同的表 情特征。
人物动作
动作是漫画中表达情节和人物性格的重要手段。合理设计人 物动作，能够使画面更加生动，增强故事的表现力。
04
漫画肖像的应用与拓展
漫画肖像在插画中的应用
插画创作
漫画肖像可以作为插画中的元素， 为作品增添独特的风格和视觉效
果。
商业广告
在商业广告中，漫画肖像可以用 于产品包装、海报和品牌形象设
计，吸引目标受众。
杂志和报纸
在杂志和报纸的封面或内页中， 漫画肖像可以作为视觉焦点，提
升版面吸引力。
漫画肖像在动画制作中的应用
确定背景和道具
根据原图人物所处的环境 和所持道具，在草图中简 单描绘出背景和道具，为 后续创作提供参考。
细节刻画
面部细节
在草图的基础上，进一步 刻画面部的五官、皮肤纹 理等 深入刻画，注意线条的流 畅和细节的表现。
道具和背景
对背景和道具进行精细刻 画，使画面更加丰富和有 层次感。
多元化风格
漫画肖像的风格将更加多元化，不仅限于传统的日式漫画风格，还 可以借鉴西方卡通、涂鸦等元素，形成独特的视觉效果。
跨媒介融合
漫画肖像将与其他媒介融合发展，如与文学、电影、音乐等艺术形式 相互借鉴，拓展其应用领域和表现形式。
THANKS
感谢观看
美术上册电脑美术漫画肖像1课件人美
版
美术教案-人像漫画
美术教案-人像漫画第一篇：美术教案-人像漫画美术教案－人像漫画教学目的：通过绘制自己的漫画像，学习漫画夸张、变形手法。
作业要求：认真观察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。
教学重点：漫画肖像画的变形、夸张手法。
教学难点：用夸张、变形的手法画出自己的特征。
教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备，并集中学生的注意力。
二、讲授新课：（一）引入：出现一些人物的漫画像。
提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？小结：这些是漫画像。
（出现课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。
我们今天也来画一画自己的漫画像。
（再次出现课题）（二）分析：我们来看一看这些同学的照片，再看一看他们的漫画像。
你能找出漫画的特点吗？（同学间可以互相讨论一下）。
小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。
把人物最有特点的地方表现出来。
比如：带的眼镜等。
（三）观察：你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢？先来看看自己有什么特点。
拿出镜子对照着观察自己，还可以同学间互相找特点。
小结：请几个同学说一说并画在黑板上。
（四）演示：漫画像，边画边告诉学生抓住突出的特点。
从整体入手不要从小部分画。
（五）欣赏：出现几幅单线勾画的作品及添加少许色彩的作品。
再欣赏一些学生作品。
三、学生作业：可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来。
画完后可以贴到前面来。
四、总结：展评作业。
第二篇：美术教案-人像漫画-教学教案作业要求：认真观察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。
教学重点：漫画肖像画的变形、夸张手法。
教学难点：用夸张、变形的手法画出自己的特征。
教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备，并集中学生的注意力。
二、讲授新课：（一）引入：出现一些人物的漫画像。
提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？小结：这些是漫画像。
（出现课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。
人美版小学六年级上册美术教学计划(2篇)
人美版小学六年级上册美术教学计划一、同学现状分析六年级的同学经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其笼统思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。
本学期继续一方面进一步培养同学认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表示方式，体验形、色的变化与魅力。
另一方面则更加偏重对美术文化的学习和渗透，加强同学对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。
二、教学总目标同学以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具资料进行制作。
运用美术欣赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表示的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的耐久兴趣。
熟悉美术语言的基本表达方式和方法，表达自身的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发发明精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、教材分析该教材贴近同学的心理，符合同学的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。
六年级美术教材一共分为9课。
每一课都偏重于“造型表示”、“设计应用”、“欣赏评述”、“综合探索”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，非常适合同学较深入地做一个专题。
并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导同学进行主动的探究学习，增加同学集体合作的机会。
其次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重同学学习兴趣的培养等特点。
四、教学目的和教学重点、教学难点“造型表示”在教学中，让同学运用形、色与肌理等美术语言，选择合适自身的各种工具、资料，记录与表示所见所闻、所感所想的事物，发展美术创作能力，传送自身的思想和情感。
“设计应用”运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
人美版小学美术《电脑美术---有趣的人像》教学设计
人美版小学美术《电脑美术---有趣的人像》教学设计
教材分析：
本课希望学生能在以往尝试人物写生并有一定表现能力的基础上学习运用技巧，利用软件进行想象表现。
其目的是要借助电脑美术可以对多种多样的素材进行随心所欲的造型和色彩处理的功能，将自己的作品进行再创造。
以求锻炼和培养学生丰富的想象能力和创造精神，加深多种绘画形式的认识和理解。
课业类型：综合探索课时：1课时
教学目标：
1、学习电脑绘画软件中的有关处理技术。
2、用特殊的处理效果对画面进行变化。
3、通过学习培养学生对电脑美术的兴趣。
教学重点：
学习电脑绘画软件中的有关处理技术。
教学难点：
用特殊的处理效果对画面进行变化。
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电脑美术——漫画肖像
教学目地：
1、漫画艺术的魅力，知道漫画艺术根源于生活，服务与生活。
2、试运用夸张和变形的手法设计一个自己拼贴，的漫画肖像。
3、把自己的照片利用电脑软件进行变形，与其他图片进行拼贴，组合成一幅有趣的画面。
4、认识电脑绘画创作对人们生活的积极影响。
了解艺术与生活的关系，增进对美好生活的向往和热爱。
激发学生健康、积极、向上的人生态度，提高创新意识。
教学重点：学习漫画人物的变形方法，能用简笔画的形式画出一个基本的脸部形状。
教学难点：利用电脑软件进行人物变形，并进行拼贴。
教具：
各种人物变形的漫画，每个同学自己的照片。
教学过程：
一、导入
感受漫画的魅力。
二、交流
1、说说你所知道的印象较深的漫画。
2、老师这里有一些漫画。
如：《三毛》、《父与子》等。
出示漫画的概念：漫画是卡通的一种，它是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画，它还是一种艺术的夸张，夸张与变形突出了人的个性特点。
3、漫画种类有很多，今天我要学习的是肖像漫画。
三、比较与发现
1、下面让我们来研究一下肖像漫画。
2、出示比尔﹒盖兹的照片和漫画作比较：
问：“这是谁？”（学生介绍）
“有何区别？”（鼻子大、头发乱、身体小）
出示罗丹、凡高、毕加索的肖像漫画。
（因为夸张了某一特征，所以整个比例变了，就是变形了）
出示：夸张与变形是漫画的重要表现手法。
学生欣赏其它漫画肖像。
（如：成龙、陈佩斯等）
结论：肖像漫画是强调人物形象特征，甚至加上动作、表情来夸张表现。
1、展示教师漫画
问：“这是谁？”“老师是怎么画出来的？”
出示步骤：
1）脸型（出示各种脸型的变化）有〇△□等。
2）五官，画在形状的中间。
3）头发
2、表情
出示：喜、怒、哀、惊等漫画肖像
问：“影响表情的因素有哪些？”（五官的变化）
所选表情也是为了突出人物形象特征。
四、练习
对你感受最深的一个人设计一幅肖像漫画。
五、展评（要求：幽默夸张，突出个性，表现手法多样）
1、小组自评
2、学生全体评
3、教师小结
六、教师出示自己的照片，利用photoshop中滤镜扭曲的功能进行变形引起学生的兴趣，学生利用自己的照片尝试各种功能的不同效果。
七、教师示范，先利用自己的照片进行变形，然后找合适的图案利用拼贴模糊的效过，创造出新的图片。
八、学生创作九、展评欣赏
教学效果：
学习之后，启发学生利用业余时间搜集关于自己的家乡的介绍和图片，并且将自己搜集的资料利用电脑制成一幅精美的画面，在小组中展览或课堂展示。