沟通 主题班会活动方案.doc
沟通主题班会策划书3篇
沟通主题班会策划书3篇篇一沟通主题班会策划书一、班会主题“沟通，从心开始”二、班会目的1. 让同学们认识到沟通的重要性，学会如何与他人进行有效的沟通。
2. 帮助同学们解决日常生活中因沟通不畅而产生的问题。
三、班会时间[具体时间]四、班会地点[具体地点]五、班会参与人员全班同学六、班会流程1. 开场主持人介绍班会主题和目的。
播放一段关于沟通的视频，引起同学们的兴趣。
2. 主题演讲请一位同学进行主题演讲，阐述沟通的重要性以及如何进行有效的沟通。
演讲结束后，进行互动环节，同学们可以就演讲内容提问或发表自己的看法。
3. 游戏环节游戏名称：心有灵犀一点通游戏规则：将全班同学分成若干组，每组[X]人。
每组同学排成一排，第一个同学看一个词语，然后通过动作将词语传递给下一个同学，以此类推，一个同学说出这个词语。
猜对最多词语的小组获胜。
通过游戏，让同学们体验沟通中的误解和不准确，从而引导他们思考如何提高沟通的准确性。
4. 小组讨论将全班同学分成若干小组，每组[X]人。
每个小组围绕一个话题展开讨论，话题可以是“如何处理与父母的沟通问题”、“如何与异性同学进行沟通”等。
讨论结束后，每个小组选派一名代表进行发言，分享小组讨论的结果和收获。
通过小组讨论，让同学们就特定的沟通问题进行深入探讨，共同寻找解决问题的方法。
主持人宣布班会结束。
七、班会准备1. 提前确定班会的时间、地点，并通知全班同学。
2. 准备好班会所需的道具，如视频、词语卡片等。
3. 安排好班会的工作人员，如主持人、计时员等。
4. 对班会的流程进行预演，确保班会的顺利进行。
八、班会预算1. 道具费用：[X]元2. 奖品费用：[X]元3. 其他费用：[X]元4. 总预算：[X]元九、注意事项1. 班会的内容和形式要符合同学们的年龄特点和兴趣爱好，避免过于枯燥和单调。
2. 游戏环节要注重安全，避免发生意外事故。
3. 讨论环节要引导同学们积极参与，尊重每个人的意见和想法。
学会沟通主题班会教案
学会沟通主题班会教案沟通是人际交往中至关重要的一环，良好的沟通能够促进情感融洽，增进彼此之间的理解，有效解决矛盾和问题。
特别是在学生之间，学会沟通可以帮助他们建立良好的人际关系，增强自信心，提高学习效率。
因此，本教案将以“学会沟通”为主题，设计一堂富有趣味性和实用性的主题班会。
一、活动目标1. 能够了解沟通的重要性和理解沟通的基本原则；2. 能够掌握学生之间、师生之间、家长与学校之间的沟通技巧；3. 能够培养学生的表达能力和倾听能力，提高团队协作和解决问题的能力。
二、活动内容1. 活动开始：以小品形式“误会的开始”作为开场表演，引出沟通的重要性和误解的危害；2. 活动主体：分组进行情境模拟，让学生通过角色扮演来模拟真实的沟通场景，比如学生之间争吵、老师面对学生家长的沟通等；3. 活动互动：通过游戏环节，让学生在轻松的氛围中学习沟通技巧，比如口头禅游戏、情绪表达游戏等；4. 活动总结：以小组讨论的形式，让学生总结当天学到的沟通技巧和心得体会。
三、活动要求1. 参与度要求：每位同学都要积极参与，做到倾听他人、表达自己；2. 合作意识要求：尊重每位同学的意见，团结协作，相互支持；3. 思考总结要求：在活动结束后，每位同学都要写下今天的感想和收获，形成反思和进步。
四、教学方法采用情境教学法、讨论教学法和角色扮演法相结合的方式，让学生在实践中学习，通过体验、讨论、反思来提升沟通能力。
五、教学准备1. 活动道具：卡片、人物扮演道具、游戏道具等；2. 活动环境：布置温馨的班级环境，创造良好的沟通氛围；3. 活动材料：准备讲义、案例分析、实用技巧等材料。
六、评价与反馈1. 同学评价：收集同学对活动的评价和反馈，了解学生对沟通主题班会的认知和反应；2. 教师评价：整理活动过程中的体会和发现，为以后的活动改进提供参考。
通过本教案设计，学生在参与沟通主题班会的过程中，得以深入体会到沟通的重要性和技巧，提高了他们的沟通能力和团队协作能力。
社交沟通主题班会活动方案
社交沟通主题班会活动方案一、活动目的及背景社交沟通是人际交往中不可或缺的重要技能，对于学生来说更是必备的能力之一。
为了帮助学生提高社交沟通能力，我们计划组织一场主题班会活动，旨在通过多种形式的交流与互动，帮助学生学习并提升社交沟通技巧。
二、活动时间和地点时间：XX年XX月XX日下午X时至X时地点：学校多功能厅三、活动内容1. 破冰互动游戏为了让学生更好地融入活动，在活动开始前，我们将安排一系列破冰互动游戏。
这些游戏旨在帮助学生放松心情，增进彼此之间的了解，为后续的主题讨论做好准备。
2. 社交沟通知识讲座在活动的主要环节，我们将邀请专业的心理老师为学生进行社交沟通知识的讲座。
从身体语言、言语表达、非言语表达等方面入手，让学生了解和掌握社交沟通的基本技巧和原则。
在讲座过程中，老师将用具体的案例和实际演练相结合，提供实用的技巧和建议。
3. 分组讨论活动在讲座结束后，我们将组织学生进行小组讨论活动。
每个小组将根据给定的话题展开讨论，并在一定时间后进行总结和分享。
通过这样的活动设置，我们希望学生能够主动参与讨论，锻炼自己的表达能力，并从他人的经验中获得启发和借鉴。
4. 角色扮演演练为了让学生更好地实践社交沟通技巧，我们将安排角色扮演演练环节。
学生可以根据给定的情境和角色，进行反复练习和改进。
在演练后，将针对每个小组的表现进行点评和分享，以及给予更多的建议和指导。
5. 互动游戏和总结在活动的尾声，我们将设计一些有趣的互动游戏来放松学生的身心，同时回顾和总结本次活动的收获和体验。
这些互动游戏将以团队合作和社交互动为核心，让学生在轻松愉快的氛围中进一步巩固和运用所学的社交沟通技巧。
四、活动预期成果通过这一主题班会活动，我们期待以下预期成果的达成：1. 提高学生的社交沟通技巧和能力，使其在交往中更加自信和得心应手。
2. 培养学生的团队合作意识和能力，加强互助互动的能力。
3. 培养学生的言语表达和倾听的技巧，增进学生之间的理解和沟通。
(探索版)人际沟通主题班会教案
（探索版）人际沟通主题班会教案
1. 教学目标
通过本节课的学习，使学生了解并掌握人际沟通的基本原则和方法，培养学生良好的沟通能力，提高学生在日常生活和学习中的交流效果。
2. 教学重难点
- 重点：掌握人际沟通的基本原则和方法。
- 难点：如何在实际生活中运用沟通技巧，提高沟通效果。
3. 教学准备
- 教案、PPT、音响设备
- 小组活动材料
- 教学视频或案例
4. 教学过程
4.1 导入新课
通过一个发生在生活中的沟通案例，引发学生对人际沟通的思考，激发学生的学习兴趣。
4.2 知识讲解
1. 人际沟通的基本原则：尊重、倾听、表达、同理心等。
2. 人际沟通的方法：提问、倾听、反馈、表达等。
4.3 实例分析
分析一些实际生活中的沟通案例，让学生了解在不同的情境下，如何运用沟通技巧，提高沟通效果。
4.4 小组活动
将学生分成小组，进行角色扮演，模拟现实生活中的人际沟通
场景，让学生在实际操作中运用所学知识。
4.5 总结提升
针对小组活动的成果，进行总结和点评，引导学生认识到沟通的重要性，以及如何在日常生活中运用沟通技巧。
4.6 课后作业
布置一道关于人际沟通的课后作业，让学生结合所学知识，反思自己在日常生活中的沟通行为，提高沟通能力。
5. 教学反思
本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
6. 教学评价
通过课后作业、学生反馈、小组活动等形式，评价学生对本节课知识的掌握程度，以及沟通能力的提升情况。
人际关系与沟通技巧主题班会教案
人际关系与沟通技巧主题班会教案
一、活动目的
通过本次主题班会，让同学们了解人际关系和沟通技巧的重要性，提高同学们的人际交往能力，使他们在日常生活中能够更加和谐地与他人相处。
二、活动内容
1. 人际关系的重要性
首先，我们将介绍人际关系的概念和重要性，让同学们认识到良好的人际关系对个人发展的重要性，以及如何建立与他人良好的关系。
2. 沟通技巧的培养
其次，我们将重点介绍沟通技巧的培养，包括积极倾听、表达自己的观点、尊重他人等方面的技巧，让同学们在沟通中更加得心应手。
3. 情景练习
最后，我们将安排一些情景练习，让同学们在模拟的情况下实践人际关系和沟通技巧，从而更好地掌握这些技能。
三、活动步骤
1. 开场白：介绍本次主题班会的目的和内容。
2. 人际关系的重要性：讲解人际关系的定义和意义。
3. 沟通技巧的培养：介绍沟通技巧的相关知识和方法。
4. 情景练习：安排同学们分组进行情景练习，模拟实际生活中的交流场景。
5. 总结：对本次主题班会进行总结，强调人际关系和沟通技巧的重要性。
四、活动效果
通过本次主题班会，相信同学们会更加深入地认识到人际关系和沟通技巧的重要性，提高自己的交际能力，从而在未来的学习和生活中能够更加游刃有余地与他人相处。
希望同学们能够在今后的成长过程中不断提升自己的人际关系和沟通技巧，成为更加优秀的自己。
【此内容仅供参考，实际内容以您的需求为准】。
课上说话的主题班会
课上说话的主题班会
班会主题：沟通与合作
1. 提倡积极沟通：鼓励同学们在课堂和日常生活中积极参与和表达意见，建立良好的沟通习惯。
每个人都应该有机会倾听和被倾听，以便更好地理解他人的需求和想法。
2. 合作是成功的关键：强调合作的重要性，鼓励同学们在小组项目和团队活动中共同努力、互相支持。
只有通过合作，我们才能共同取得更好的成果。
3. 尊重个体差异：认识到每个人都有不同的思维方式、价值观和学习风格。
鼓励同学们尊重他人的差异，并学会在合作中理解和包容他人，以建立和谐的班级氛围。
4. 解决冲突的技巧：教授冲突解决的方法和技巧，帮助同学们学会有效地处理矛盾和问题。
重要的是培养同学们在面对冲突时保持冷静和理性，以寻找最佳解决方案。
5. 鼓励互相支持：鼓励同学们在班级中互相支持，互相关心，以建立一个温暖、友善和互助的环境。
通过分享和合作，我们可以共同成长和取得更大的进步。
2024年学生会内部沟通交流活动策划书
2024年学生会内部沟通交流活动策划书【学生会内部沟通交流活动策划书】一、活动概述为了加强学生会内部成员之间的沟通交流，促进团结合作，提升学生会的管理效能，我们计划在2023年开展一系列的内部沟通交流活动。
这些活动将包括工作会议、团队建设、经验分享等形式，旨在提高学生会成员的沟通能力、团队协作精神和执行力，为学生会的发展打下坚实的基础。
二、活动目标1. 加强学生会内部成员之间的沟通交流，搭建良好的合作平台。
2. 提升学生会成员的团队协作能力和工作效率。
3. 培养学生会成员的领导能力和团队精神。
三、活动内容1. 工作会议为了确保学生会的工作顺利进行，我们计划每月召开一次工作会议。
会议内容将包括工作进展报告、问题讨论、决策制定等。
通过工作会议，我们可以及时了解各个部门的工作情况，解决问题，统筹规划，提高工作效率。
2. 团队建设为了加强学生会成员之间的团队合作，我们计划组织一次团队建设活动。
活动内容包括团队合作游戏、团队分工讨论、团队建设培训等。
通过这些活动，可以增加彼此之间的了解和信任，培养团队精神和合作意识。
3. 经验分享为了提高学生会成员的能力和素质，我们计划邀请一些优秀的学生代表来分享自己的经验。
分享内容包括工作经验、学习方法、个人成长等方面。
通过这些分享，可以为学生会成员提供宝贵的经验和启发，提升他们的思维能力和工作水平。
4. 学习培训为了加强学生会成员的个人能力培养，我们计划组织一系列的学习培训。
培训内容包括领导能力、沟通技巧、团队管理等方面。
通过这些培训，可以提高学生会成员的综合素质和能力水平，使他们更好地履行自己的工作职责。
四、活动流程1. 制定活动计划确定活动的时间、地点和具体内容，制定活动流程和安排，明确各个环节的责任人。
2. 活动宣传通过校园媒体、学生会官方微信公众号等途径进行宣传，吸引更多学生会成员参与活动。
3. 活动组织根据活动内容，确定活动场地和物资需求，协调相关部门和人员，确保活动的顺利进行。
学生会内部沟通交流活动策划书
学生会内部沟通交流活动策划书活动名称：学生会内部沟通交流活动活动目的：加强学生会成员之间的沟通交流，促进团队的凝聚力和协作能力，提高学生会的工作效率和质量。
活动时间：XX月XX日，下午X点至X点活动地点：学生会办公室活动对象：学生会全体成员活动内容：1. 内部团队建设活动：通过团队合作和协作能力的训练，增强学生会成员之间的团队精神和凝聚力。
可以组织各种团队合作的小游戏，如拆字游戏、解谜游戏等，通过共同完成任务，加深成员之间的合作和信任。
2. 经验分享交流会：邀请学生会前几届成员以及其他与学生会工作相关的人士，分享自己的学生会经验和感悟。
可以结合座谈会形式，让成员们主动提问、相互交流，从中获得经验和启发，提高工作的水平和效果。
3. 工作总结和展望：在活动中，让每个成员都有机会向大家分享自己在学生会工作中的收获和感受，同时也可以互相总结和评价学生会过去一段时间的工作成果。
之后，可以进行针对性的讨论，提出未来学生会发展的计划和目标，为下一阶段工作的展开做好准备。
4. 增进彼此了解的活动：通过丰富多样的互动环节，促进成员之间的相互了解和交流。
可以进行分组互动游戏，或者小团队合作完成一项任务等，增进彼此之间的感情，打破局促和疏离感。
活动预期效果：1. 提高学生会成员之间的沟通和合作能力，增强团队的凝聚力和协作能力。
2. 促进学生会成员之间的相互了解和交流，建立更加紧密的关系。
3. 提高学生会的工作效率和质量，为学生服务工作提供更好的支持。
4. 激发学生会成员的工作热情和积极性，为学校的各项活动和事务提供更好的策划和组织。
活动执行计划：1. 活动前期准备：确定活动的时间、地点和内容，并组织策划小组负责相关准备工作。
2. 活动宣传：通过学生会内部微信群、宣传栏等途径，宣传活动的时间、地点和目的，鼓励成员积极参与。
3. 活动组织：按照活动内容和计划进行实施，确保每个环节的顺利进行。
4. 活动总结：活动结束后，组织成员进行总结和评价，收集意见和建议，并为下一次活动做好准备。
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沟通一、班会主题：二、主题阐述：人与人之间最宝贵的是真诚、信任和尊重，其桥梁就是沟通。
沟通是心与心的交流，有效的沟通可以缩短人与人之间的距离，可以使人充分发挥出能动性。
而我们的同学们却往往忽视沟通的重要性，缺乏有效的沟通方式，在与家长、老师、同学沟通过程中产生了各种各样的困惑。
长期以往将直接导致他们交流沟通的障碍，影响着他们的身心健康以及个人的发展。
希望通过本次主题班会，能够让同学们认识到沟通的重要性，并且学习传递与交流信息的多种方式与方法，学会有效的沟通，乐于沟通、善于沟通，感受有效沟通带给他们的快乐与喜悦。
三、活动目标：1、让同学们感受到并认同沟通与交流的重要性，反思自己之前沟通中所存在的问题，乐于沟通。
2、让同学们学会有效沟通的多种方式与方法，向善于沟通转变。
四、活动准备：1、教师在课前与学生进行交流，达成对有效沟通的重要性的共识。
2、对学生进行问卷和心理调查，了解学生们在日常生活中存在的交流与沟通方面的困惑。
3、教师要准备幻灯片、有关有效沟通的素材。
五、活动设计:主题班会的构思分为三个部分：“我说你画”，你的沟通有效吗？感受有效沟通的重要性，反思自己的沟通——调查与发现：我的困惑（前期通过问卷的形式，在班会课上公布调查的结果，让大家发现自己沟通中存在的问题，原因是什么？）——有效沟通，你学会了吗？（通过漫画的形式将同学们在日常生活中出现的沟通上的问题展示出来，找一找问题出在哪？该怎样做才好呢？让同学们在找一找，帮一帮的过程中将刚刚学到的有效沟通的方式与方法运用期间，用以解决自己生活中的实际问题。
）——我想对XX说（对父母、老师、同学说说心里话）六、主持人：学生男女各1人。
七、活动程序：（一）、开场白：师：各位评委、各位老师、高Y班的同学们：大家好！17岁，花一般的年华，我们在慢慢长大，我们的内心世界也开始敏感和丰富起来，我们渴望着朋友间心与心的交流，我们渴望着家长和老师们的理解与信任。
人与人之间最宝贵的是真诚、信任和尊重，其桥梁就是沟通。
在这堂班会课中，就让我们一起谈谈如何有效地进行沟通。
有请班会主持人XX、XX。
（击掌）合：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！（二）班会实施过程：1、我说你画，你的沟通有效吗？男：十七岁是花开的季节，你看到处繁华似锦，好一派热闹。
女：十七岁是下雨的季节，你看微风裹着细雨轻拂在草儿的脸上，好一派温情。
男：但同时你是否也有许多疑问？如，你是否觉得自己无法与母亲真诚地交流？女：你是否觉得父亲的管教方式过于严厉？你是否觉得无法对老师吐露心声？男：你是否觉得与自己兴趣不同成绩优劣不同的同学无法交往？合：因此，沟通对于每一个人而言都是十分重要的。
男：没有了它，世界将变得冷漠、寂静。
女：没有了它，人与人之间就不再有了解甚至是情感。
合：那么，你觉得你的沟通是有效的吗？接下来，就让“我说你画”来告诉你吧。
体验式的活动：我说你画活动道具：两张样图，每人一张白纸、笔。
/showpic.html - blogid=679451ad0100i9i2&url=/orignal/6771bfc1x85865e44bd01活动程序：1.第一轮请一名自愿者上台担任“传达者”，其余人员都作为“倾听者”，“传达者”看样图（一）两分钟，背对全体“倾听者”,下达画图指令。
2. “倾听者”们根据“传达者”的指令画出样图上的图形，“倾听者”不许提问。
（期间老师走入台下的“倾听者”，通过观察找出其中有代表性的画法，如画得比较准确的和特别离谱的，现场拍摄下来，之后即时分享在PPT）3.根据“倾听者”的图，“传达者”和“倾听者”谈自己的感受。
4.第二轮再请一名自愿者上台，看着样图（二），面对“倾听者”们传达画图指令，其中允许“倾听者”不断提问，看看这一轮的结果如何？5.请“传达者”和“倾听者”谈自己的感受，并比较两轮过程与结果的差异。
注意事项:1.第一轮与第二轮两张样图构成基本图形一致，但位置关系有所区别。
2.两轮中的“传达者”可以为同一人，也可以为不同的人。
3.邀请“倾听者”谈感受时要选择有代表性的，如画得比较准确的和特别离谱的，这样便于分析出造成不同结果的多种因素，从而找到改进的主要原因。
主持词：女：活动开始前，请每个同学准备好一张白纸和笔。
我们的活动将分为两轮进行。
最后比较两轮下来的过程与结果的差异。
（第一轮，首先我们要请一名同学上台当“传达者”，台下的同学们都是“倾听者”。
传达者到主持人处看样图2分钟的时间，但不可以告诉台下的同学们。
接着由“传达者”根据样图上的信息，背对着“倾听者”，下达画图指令，所有的“倾听者”们请根据“传达者”的指令画出样图上的图形。
）请看活动规则（PPT上显示）请同学们特别注意，在此期间，所有的倾听者们不允许提问。
大家都清楚了吗？男：哪位同学愿意担任“传达者”？请上台来。
（拍拍传达者的肩膀，微笑着问）你能够准确地把信息传达给全体‘倾听者’吗？（预设：“没问题！”“传达者”总是自信地回答。
）看样子我们的“传达者”很有信心啊。
好，开始！女：指令传达完毕。
请同学们停笔。
我们看一看同学们画的。
（PPT展示）男：同学们画的图案各有特点，那么我们的样图到底是什么样的呢？大家想不想知道？（稍微停顿一下，吸引大家的注意，然后用PPT展示）女：从同学们的表情当中，我看出了惊讶的神情。
为什么绝大部分同学画的图与样图不一样呢？我想请XX、XX同学来分享一下他们在画图过程中的感受。
男：大家画的与传达者所传达的是一致的吗？我们不妨听听传达者的看法。
男主持采访传达者：作为传达者，你觉得你在向大家传递信息的时候，你讲清楚了吗？在这个过程中，你觉得有什么困难吗？你觉得同学们没能画出来的原因是什么？女：我们的第一轮体验结束了，大家或许有着这样或那样的感受。
不要紧，马上开始我们的第二轮体验。
但规则有稍许的变化。
男：请看新规则（PPT）（第二轮我们依旧请一名同学上台当“传达者”，看着样图（二），面对“倾听者”们传达画图指令，其中允许“倾听者”不断提问，看看这一轮的结果如何？）请同学们注意，在这一轮中，“倾听者”可以提问。
我们请一名来当“传达者”，哪位同学来？女：同学们做好准备了吗？开始！男：好，停！我们看一看在这一轮中，同学们画的。
（PPT展示）女：更改了体验规则，同学们画的会和样图更接近吗？我们一起来看一看样图。
（PPT展示）男：XX，你有什么发现吗？女：好神奇啊，我发现了，我发现在第二轮中同学们普遍画得跟样图更接近！这是为什么呢？男：我们请当事人来为我们解答。
首先请几位“倾听者”。
XX，两次画图，哪次你画得更接近？你认为是什么原因呢？XXX，与上一轮相比，这一轮你的感受有什么不同吗？女：两轮体验中的“传达者”，感受会不会相同呢？我们来问问XX同学。
与上一轮相比，这轮同学们画得更顺利，你觉得在传达过程中，有哪些重要的因素在起作用？这一轮中你的感受是？师？男：面对不一样的结果，我们明显感觉到了大家在第二轮的体验当中，无论是传达者还是倾听者，因为有了提问，答疑，质疑这样一系列的交流过程，使得传达者在发出指令的同时能够聆听到台下倾听者的声音，看到倾听者们疑惑的神情由此及时调整自己的信息，回答倾听者们的疑问，达成共识，做到了有效的沟通。
这样一来一条条指令信息得以顺利地在传达者和倾听者双方间流淌。
沟通带来了理解，理解带来了合作，合作产生效应。
根据同学们的分享要不要将有效沟通的方式和方法，在此PPT展示出来？2.我的困惑：男：我相信，通过刚才的体验式活动，大家已经感受到了有效沟通的重要性。
那么，平时生活中，当我们与家长、老师、同学进行交流与沟通时，是不是也有着同样的困惑呢？女：看看我们之前所做的一项调查。
交流与沟通的问卷调查1、在与家长、老师、同学交流的过程中，你是否遇到了困难？A. 是B.否2、你的交流、沟通困难，主要来自于哪一方面？A.父母B. 老师C. 同学D、无3、你与父母的沟通状况如何？A、满意B、较满意C、不满意4、你与同学、朋友的沟通状况如何？A、满意B、较满意C、不满意5、你与老师的沟通状况如何？A、满意B、较满意C、不满意6、你在与谁的（父母、老师、同学和朋友中任选）交流过程会觉得有困难？原因是？分析：饼状图显示并辅以文字说明女：调查的结果是：我班同学X%认为自己在交流过程中遇到了困难，有X%的同学在与家长进行交流的时候有苦恼，X%的同学在与老师交流的时候感到有困难，还有X%的同学在与同学、朋友间的交往时存在困难。
与家长沟通时，只有X%的同学感到满意，与老师沟通时满意的X %，与同学、朋友交流有X %不满意。
男：通过调查，我们发现：同学们都不同程度地存在着一些不善于沟通的问题。
那么，到底有哪些沟通上的问题呢，有哪些具体的表现形式呢？该怎么解决呢？请看漫画故事《段考之后》3、有效沟通，你学会了吗？女：故事向我们讲述了段考之后，小杰的烦恼。
（PPT展示）男：小杰为何烦恼呢？请同学们结合体验活动时的感受和所得，假设你是小杰，你会怎么办？同学们可以找一个伙伴，两个人现场表演一下。
在我们的学习生活中，同学与老师之间能否顺利沟通是很重要，接下来是不是也要让我们的老师来说说，在这个漫画故事中，老师可以做些什么呢？PS备案：（如无人，老师与学生之间的沟通，直接提前此项。
）女：从小杰的故事当中，我们看到，语言的表达能力将直接影响沟通的效果，把话说清楚，有话好好说，是沟通的基础。
而沟通的方式也不远不止语言，一个微笑、一个拥抱都可以成为你的沟通方式，而你说话的语气、语调也会影响语言表达的效果，容易造成不必要的误会。
学会换位思考，多站在他人的角度想问题，你就会更加理解别人，也就不会有炫耀成绩这样的事情发生。
沟通的方式多种多样，选择正确的方法，沟通会变得更加简单流畅！4.我想说…男：通过以上这些活动，相信大家对沟通已有了一定的了解。
你是否有许多心里话想对身边的人说，却不知该从何说起？今天，就把这些想对老师，父母，同学，甚至是自己说的话大声地说出来吧。
同学1：我想对XX说：同学2：我想对老师说：同学3：我想对妈妈说请同学们把这些话写下来，贴在“乐于沟通”纸板上。
<背景音乐>女：倾听了那么多同学的心里话，让我们也来听听老师想对我们说些什么？师：首先我要感谢同学们慷慨地让我参与你们的青春，同时我更要感谢同学们，因为你们也成就了我的青春年华。
在学习沟通的道路上，我们一路同行。
你们的任性与顽皮有时真的让我很恼火；但你们的开朗与自信又让我折服；你们的脆弱、敏感有时让我如履薄冰；但你们的纯真与善良却时时感染着我。
你们有时自以为是、自作主张让我很无奈；但你们敢作敢为、勇于承担的精神又让我很感动！我们大家都不是完人，也不可能做到完美。
有时，我的语气可能重了些，我的性子可能急了些，但请你们相信，我会努力地调整，争取将更好地一面展现给大家。