初中物理新课程标准(2011年版)学生必做的20个实验
新课程标准初中物理必做20个实验专题复习计划试题及
新课程标准初中物理必做20 个实验专题复习试题及答案一、初中阶段20 个要点考察的实验光学实验 3 个实验：①研究光的反射定律；②研究平面镜成像的特色；③研究凸面镜成像的规律。
热学实验 1 个：④实验液体温度计并研究水的沸腾过程电学实验7 个：⑤连结两个用电器构成的串连、并联电路；⑥使用电流表并研究串、并联电路中电流规律；⑦使用电压表并研究串、并联电路中电压的规律；⑧研究欧姆定律；⑨用伏安法丈量小灯泡的电阻；⑩用电流表和电压表丈量小灯泡的电功率；（11）研究影响电磁铁磁性强弱的要素。
力学实验9 个：（12）用天平丈量固体和液体的质量；（13）建构密度的观点；（ 14）用天平易量筒丈量液体和固体的密度；（ 15）研究牛顿第必定律；（ 16）研究摩擦力大小的要素；（ 17）研究杠杆的均衡条件；（ 18）研究液体压强的规律；（ 19）研究阿基米德原理；（ 20）丈量滑轮组和斜面的机械效率二、实验题的特色实验题是最能表现物理学科的学习能力的一种题型，它不单能反应学生学习过程中的察看能力、动手动脑能力，并且还可以反应学生对学习物理观点和物理规律的理解状况，重要的是它能再现学生的感情、态度、价值观。
实验题的形式是多种多样的，它能够用选择题、填空题、问答题、作图题、计算题等不一样方式展现，所以各样题型的解题思路、解题方法、以及解题步骤，都合用于对实验题的正确解答。
三、实验题解答过程中需要注意的问题1、实验原理定方向正确解答物理实验题一定坚持以实验原理为依照的操作过程，实验原理是整个实验的指导方向，而对实验原理的理解一定做到：（1）、要联合课本中学过的物理知识加深理解实验原理；（2）、要从实验原理中理解实验建立的条件；（3）、弄清一个实验原理能够做不一样的近似实验；（4）、理解原理设计代替性实验。
2、实验步骤要有科学性实验步骤能否合理、完美直接影响着物理实验的质量，所以在实验操作过程中弄懂，理解和熟习实验步骤对做好实验题是特别重要的：（1）、保证明验步骤的完好性和合理性。
20个学生必做实验
20个学生必做实验，1. 用刻度尺测量长度、用表测量时间2. 用弹簧测力计测量力3. 用天平测量物体的质量4. 用常见温度计测量温度5. 用电流表测量电流6. 用电压表测量电压7. 测量物体运动的速度8. 测量水平运动物体所受的滑动摩擦力9. 测量固体和液体的密度10. 探究浮力大小与哪些因素有关11. 探究杠杆的平衡条件12. 探究水沸腾时温度变化的特点13. 探究光的反射规律14. 探究平面镜成像时像与物的关系15. 探究凸透镜成像的规律16. 连接简单的串联电路和并联电路17. 探究电流与电压、电阻的关系18. 探究通电螺线管外部磁场的方向19. 探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件20. 测量小灯泡的电功率1、用刻度尺测长度2、测定平均速度3、声的产生与传播4、响度与什么有关5、光反射时的规律6、探究平面镜成像的特点7、色光的混合和颜料的混合8、探究凸透镜成像的特点9、物质的质量与体积的关系10、用天平和量筒测定固体和液体的密度11、用弹簧测力计测量力的大小 12、重力的大小与什么因素有关13、摩擦力的大小与什么因素有关 14、阻力对物体运动的影响15、二力平衡的条件 16、压力的作用效果与什么因素有关17、流体压强和流速的关系 18、浮力的大小等于什么19、动能的大小与什么因素有关 20、重力势能的大小与什么因素有关21、探究杠杆的平衡条件 22、比较定滑轮和动滑轮的特点23、斜面的机械效率 24、用温度计测量水的温度25、固体熔化时的温度变化规律 26、水的沸腾27、比较不同物质的吸热能力28、探究串、并联电路中电流的规律29、探究串、并联电路中电压的规律30、用滑动变阻器改变灯泡的亮度31、探究电阻上的电流跟电压、电阻的关系32、用电压表和电流表测电阻33、电功跟电压、电流和通电时间的关系34、测量小灯泡的电功率。
初中物理课程标准规定的学生必做的20个物理实验
初中物理课程标准规定的学生必做的20个物理实验1.用刻度尺测量长度、用表测量时间
2．用弹簧测力计测量力
3．用天平测量物体的质量
4．用常见温度计测量温度
5．用电流表测量电流
6．用电压表测量电压
7．测量物体运动的速度
8．测量水平运动物体所受的滑动摩擦力
9．测量固体和液体的密度
10．探究浮力大小与哪些因素有关
11．探究杠杆的平衡条件
12．探究水沸腾时温度变化的特点
13．探究光的反射规律
14．探究平面镜成像时像与物的关系
15．探究凸透镜成像的规律
16．连接简单的串联电路和并联电路
17．探究电流与电压、电阻的关系
18．探究通电螺线管外部磁场的方向
l9．探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件
20．测量小灯泡的电功率。
初中物理20个学生必做实验整理1001初中物理20个学生必做
初中物理20个学生必做实验整理1001初中物理20个学
生必做
光学实验3个实验:
探究光的反射定律;探究平面镜成像的特点;探究凸透镜成像的规律。
热学实验1个:
实验液体温度计并探究水的沸腾过程
电学实验7个:
连接两个用电器组成的串联、并联电路;使用电流表并探究串、并联电路中电流规律;使用电压表并探究串、并联电路中电压的规律;探究欧姆定律;用伏安法测量小灯泡的电阻;用电流表和电压表测量小灯泡的电功率;探究影响电磁铁磁性强弱的因素。
力学实验9个:
用天平测量固体和液体的质量;建构密度的概念;用天平和量筒测量液体和固体的密度;探究牛顿第一定律;探究摩擦力大小的因素;探究杠杆的平衡条件;探究液体压强的规律;探究阿基米德原理;测量滑轮组和斜面的机械效率
实验题是最能体现物理学科的学习能力的一种题型，它不仅能反映学生学习过程中的观察能力、动手动脑能力，而且还能反映学生对
学习物理概念和物理规律的理解情况，重要的是它能再现学生的情感、态度、价值观。
实验题的形式是多种多样的，它可以用选择题、填空题、问答题、作图题、计算题等不同方式展示，所以各种题型的解题思路、解题方法、以及解题步骤，都适用于对实验题的正确解答。
初中物理必背的20个实验汇总(含解析考点)
初中物理中考必须掌握的20个实验（详解附考点方向）实验一、探究“水的沸腾"实验。
【实验器材】：铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中心有孔的纸板、温度计、水、秒表【实验装置】：【实验步骤】：①按装置图安装实验仪器；②用酒精灯给水加热并观察；③当水温接近90℃时每隔1min 记录一次温度，并观察水的沸腾现象。
④完成水沸腾时温度和时间关系的曲线。
【实验现象】水沸腾时的现象：剧烈的汽化现象，大量的气泡上升、变大，到水面破裂，里面的水蒸气散发到空气中。
虽继续加热，它的温度不变。
3.沸点：液体沸腾时的温度。
4.液体沸腾的条件：（1）温度达到沸点；（2）继续吸收热量。
更多资料及电子版在公众号：学习笔记君【实验补充】（1）液体沸腾需要一定的温度，在标准大气压下不同的液体沸点不同。
（3）液体的沸点还与大气压有关，气压越高液体的沸点越高，高压锅就是利用了这一原理。
【考点方向】：1、水沸腾的条件：达到沸点，继续吸热。
2、由图像描点，水沸腾时特点：温度不变，继续吸热。
3、开始加热到沸腾时间过长，改进：①用温水；②减少水的质量；4、石棉网作用：使烧杯底部受热均匀。
5、酒精灯拿开后，沸腾继续，原因：石棉网有余热，水断续吸热；6、水沸点98度，原因：低于1个标准大气压。
7、沸水降温至室温，温度变化特点：先快后慢。
8、若无论加热多长时间，水都不能沸腾，原因：火力太小，吸收热量小于热损失。
9、安装装置时顺序：自下而上。
10、水沸腾前，烧杯内上升的气泡是由大变小的；水沸腾时，烧杯内上升的气泡由小变大，因为上升过程中，水对气泡压强变小。
11、烧杯的纸盖上留有两个小孔，穿过温度计的那个孔作用：固定温度计。
另外一个孔的作用是使水面上方大气压强与外界相同，使水的沸点测量值更准确；若不留小孔对实验结果产生的影响是如果没有小孔，会使里面气压增大，测出的水的沸点偏高。
实验二、探究不同物体吸热能力的实验。
【实验目的】：比较不同物质的吸热能力【实验器材】：相同的酒精灯2个、烧杯（80ml、分别盛60g的水和食用油）2个、温度计2支、铁架台2个、石棉网2个、火柴、机械停表【实验装置】：【实验步骤】：1、在两个铁架台的底座上各放一个规格相同的酒精灯，调好铁圈的高度，将石棉网放在铁圈上。
中考实验专题20个必做实验
（填“能”或“不能”）看到光线。
从平面镜中能看到其他同学的眼睛时，其他同学也会看到自己的眼
实验一段时间蜡烛变短，要使烛焰像仍然成在光屏的中心，应将光屏向 ____ 移动。
调整它们的高度，使它们的中心大致
ƒ→倒立、、实像；U
温度计的最小分度是，它读数
（选填“升高”、“降低”或“不变”），并看到有“白气”不断从烧
求出盐水的密度是。
有关；(3)由图丙和图丁相同时，浮力的大小与深度关。
）实验前，
个同样的钩码。
，使杠杆水平平衡。
当拉力F向右。
请在答题卡图上画出物体所受重
；并联电路电压：U= 。
定则记忆。
用手握住螺线管，让
极。
电流与；电压
Ω更换成10Ω，为了控制滑动变阻器在此实验过程中，主要作用是
（九上）
灯泡功率的电路图。
（填“能”或“不能”）看到光线。
从平面镜中能看到其他同学的眼睛时，其他同学也会看到自己的眼
移动。
调整它们的高度，使它们的中心大致
ƒ→倒立、放大、实
使用实验装置如图丙所示，根据实验数据作出的
）称出烧杯和盐水的质量是求出盐水的密度是 1.04 g/cm。
）实验前，
使杠杆水平平衡。
当拉力F向）串联电路特点：电流一条条路径；各用电
；并联电路电压：U= U1=U2。
定则记忆。
用右手握住螺线指所指那端就是螺线管的N极。
初中必做20个学生实验实验
20个学生实验《标准》在“科学内容”中对具体实验项目的要求有近30项，大多数都是用“通过实验”来陈述的。
这里说的实验，既包括教师的演示实验，也包括学生的分组实验。
为进一步统一对学生实验的要求，《标准》在附录1中列出了20个物理实验的项目清单，作为必做的学生分组实验，并鼓励有条件的学校在这20个必做实验之外，充分利用学校已有的实验资源开出更多的分组实验。
可以把这20个学生实验分成三类。
1. 基本操作类实验（7项）这7项实验包括了力学、热学、电学主要仪器的使用。
实验时，要求会根据仪器的量度范围、操作要求和注意事项正确操作仪器，会根据仪器的最小分度正确读取测量的数据。
用刻度尺测量长度、用表测量时间●用弹簧测力计测量力●用天平测量物体的质量●用常见温度计测量温度●用电流表测量电流●用电压表测量电压●连接简单的串联电路和并联电路2. 测定性实验（4项）测定性实验都是根据一定的实验原理进行测量的：如物体速度的大小等于它通过的路程和时间之比；水平运动物体所受的滑动摩擦力大小等于它匀速运动时的水平拉力；固体和液体的密度等于它的质量与体积之比；小灯泡的电功率等于它两端电压与通过它电流的乘积。
测定性实验包括了基本操作类实验仪器的操作，它是基本仪器的操作在具体项目上的应用。
●测量物体运动的速度●测量水平运动物体所受的滑动摩擦力●测量固体和液体的密度●测量小灯泡的电功率3. 探究性实验（9项）探究性实验共有9项，占全部学生实验项目的45％，可见《标准》对科学探究教学的重视。
探究性实验不要求在实验时对所有科学探究要素面面俱到，而是根据课题特点侧重部分要素，不同的课题，分别侧重不同的要素，经历这9个探究性实验之后，学生关于科学探究各个方面的能力将得到全面发展。
●探究浮力大小与哪些因素有关（猜想、设计实验）●探究杠杆的平衡条件●探究水沸腾时温度变化的特点（进行实验、观察记录数据）●探究光的反射规律●探究平面镜成像时像与物的关系●探究凸透镜成像的规律（分析与论证——归纳规律）●探究电流与电压、电阻的关系●探究通电螺线管外部磁场的方向（分析与论证——归纳规律）●探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件（发现问题）。
初中物理新课程标准必做20个学生实验及答案.
新课程标准规定初中物理其中光学实验3个实验：1．探究光的反射规律；2．探究平面镜成像时像与物的关系(探究平面镜成像的特点)；3．探究凸透镜成像的规律。
热学实验2个：1．用常见温度计测量温度；2．探究水沸腾时温度变化的特点(探究水的沸腾过程)；电学实验7个：1．连接简单的串联电路和并联电路(连接两个用电器组成的串联、并联电路)；2．用电流表测量电流(使用电流表并探究串、并联电路中电流的规律)；3．用电压表测量电压(使用电压表并探究串、并联电路中电压的规律)；4．探究电流与电压、电阻的关系(探究欧姆定律；用伏安法测量小灯泡的电阻)；5．探究通电螺线管外部磁场的方向；6．探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件；7．测量小灯泡的电功率(用电流表和电压表测量小灯泡的电功率)。
力学实验8个：1．用刻度尺测量长度、用表测量时间；2．用弹簧测力计测量力(用弹簧测力计测钩码的重力和用弹簧测力计木块的滑动摩擦力)；3．用天平测量物体的质量(用天平测量固体和液体的质量)；4．测量物体运动的速度(测量纸锥下落的速度和测量运动物体的平均速度)；5．测量水平运动物体所受的滑动摩擦力(探究牛顿第一定律；探究摩擦力大小的因素)；6．测量固体和液体的密度(建构密度的概念；用天平和量筒测量液体和固体的密度)；7．探究浮力大小与哪些因素有关(探究阿基米德原理)；8．探究杠杆的平衡条件。
新课程标准初中物理必做20个实验答案实验1、探究光的反射规律方法与步骤：（1）如下左图所示，把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板ENF竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面。
（2）让一束光贴着纸板沿某一个角度射到O 点，经平面镜的反射，沿另一个方向射出，在纸板上用笔描出入射光EO 和反射光OF 的径迹。
（3）改变光束的入射方向，重做一次，换另一种颜色的笔，记录光的径迹 （4）取下纸板，用量角器测量NO 两侧的角i 和r 。
记录下来（5）如右图所示，把纸板NOF 向前折或向后折，观察还能看到反射光线吗？（6）归纳分析得出结论：在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在同一个平面内；反射光线、入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角。
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初中物理新课程标准（2011年版）
学生必做的20个实验
按操作类型可分为三类：
1.基本操作类实验
2. 测定性实验
3. 探究性实验
基本操作类实验（7个）
●用刻度尺测量长度、用表测量时间
●用弹簧测力计测量力
●用天平测量物体的质量
●用常见温度计测量温度
●用电流表测量电流
●用电压表测量电压
●连接简单的串联电路和并联电路
这7个实验包括了力学、热学、电学主要仪器的使用。
实验时，要求会根据仪器的量度范围、操作要求和注意事项正确操作仪器，会根据仪器的最小分度正确读取测量的数据。
2. 测定性实验（4）
●测量物体运动的速度
●测量水平运动物体所受的滑动摩擦力
●测量固体和液体的密度
●测量小灯泡的电功率
测定性实验都是根据一定的实验原理进行测量的：如物体速度的大小等于它通过的路程和时间之比。
测定性实验包括了基本操作类实验仪器的操作，它是基本仪器的操作在具体项目上的应用。
测定性实验应注意所测量的物理量与研究对象的统一，如测量某一小灯泡的电功率必定是测量该灯泡的电压和电流。
有时还要关注测量的条件，如通过二力平衡的方法测量滑动摩擦力的大小。
3. 探究性实验（9）
●探究浮力大小与哪些因素有关
●探究杠杆的平衡条件
●探究水沸腾时温度变化的特点
●探究光的反射规律
●探究平面镜成像时像与物的关系
●探究凸透镜成像的规律
●探究电流与电压、电阻的关系
●探究通电螺线管外部磁场的方向
●探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件
探究性实验9个,占全部学生实验项目的45％。
探究性实验不必在实验时对所有科学探究要素面面俱到，而应根据课题特点侧重部分要素。
例如：“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”可以引导学生发现问题；“探究浮力大小与哪些因素有关”可以侧重在猜想和设计实验上下功夫。
不同的课题，侧重不同的要素，经历这9个探究性实验之后，学生科学探究的能力将得到全面发展。
没有把“伏安法测电阻”列入必做学生实验，说明:(1)从实验能力看，“伏安法测电阻”的电路结构、仪器操作、所测数据都和“20.测量小灯泡功率”实验相同；(2)从知识内容看，“伏安法测电阻”和“17.探究电流跟电压、电阻的关系”相同，都是欧姆定律。
为避
免重复，没有把“伏安法测电阻”列入做学生实验项目，但仍鼓励有条件的学校把它作为学生实验来实施。