2+走月亮
语文四年级上册《2.走月亮》原文+课件
语文四年级上册《2.走月亮》原文+课件一、教学内容本节课我们将学习语文四年级上册第二课《走月亮》。
该课内容包括：课文原文的学习和理解，对文中生词的认知和掌握，以及对文章主题的深入探讨。
二、教学目标1. 理解并掌握课文《走月亮》的生词和短语。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者的情感。
3. 通过课文学习，培养学生热爱大自然，欣赏美好事物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：对课文内容的深入理解和情感体验。
教学重点：生词的学习和掌握，以及课文的朗读。
四、教具与学具准备教师准备：课文课件，生词卡片，黑板。
学生准备：课本，笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组月光下的自然风光图片，引导学生谈论对月亮的感受，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：a. 学生自读课文，理解大意。
b. 教师带领学生学习生词，讲解词语用法。
c. 教师逐段讲解课文，分析文章结构，指导学生朗读。
3. 实践情景引入：让学生描述一次自己在月光下的经历，与同学分享。
4. 例题讲解：分析课文中一句富有修辞手法的句子，解释其表达效果。
5. 随堂练习：让学生模仿课文中的句子，写一句描述月光下的景象。
六、板书设计板书分为三部分：1. 课文《走月亮》。
2. 生词列表：包括生词、词性和词义。
3. 课文结构图：展示文章的起承转合。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学生词，写一段描述月光下的景色。
答案示例：月光如水，洒在静谧的大地上，树叶在夜风中轻轻摇曳，仿佛在低语。
2. 拓展作业：让学生课后观察月亮，记录在不同时间、不同天气下的变化。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《走月亮》这篇课文，使学生感受到了大自然的美好，培养了他们的审美情趣。
课后反思时，教师应关注学生对生词的掌握情况和朗读课文的情感表达。
在拓展延伸方面，可以引导学生关注生活中的美好事物，学会用语言表达自己的感受。
同时，鼓励学生多观察、多思考，将所学知识运用到实际生活中。
部编版四年级上册语文第2课《走月亮》课文原文及知识点
部编版四年级上册语文第2课《走月亮》课文原文及知识点导读：本文部编版四年级上册语文第2课《走月亮》课文原文及知识点，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文原文秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，是在洱海里淘洗过吗？月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着。
走啊走，啊，我和阿妈走月亮！细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石，布满河床。
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。
啊，我和阿妈走月亮……村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。
就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪……从果园那边，飘来果子的甜香。
是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有。
月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。
沟水汩汩，很满意地响着。
是啊，旁边就是它浇灌过的田地。
在这片地里，我们种过油菜，种过蚕豆。
我在豆田里找过兔草。
我把蒲公英吹得飞啊，飞，飞得好高。
收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸地，稻穗低垂着头。
现在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光镀亮的银毯。
哦，阿妈，我们到田埂上去吧！你不是说中秋节放假了，阿爸就要回来了吗？我们用哪一塘新谷招待阿爸呢？啊，我和阿妈走月亮……有时，阿妈给我讲月亮的故事，讲古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静的走着，走着。
阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。
走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……多美的夜晚啊，我和阿妈走月亮！知识点一、生字组词淘táo（淘洗、淘米、淘气）牵qiān（牵挂）（牵制）（魂牵梦绕）鹅é（鹅掌、鹅蛋、鹅毛）卵luǎn（鸟卵、鸡卵、孵卵）坑kēng（坑洼、水坑、泥坑）洼wā（水洼、山洼、坑坑洼洼）填tián（填写、填平、义愤填膺）庄zhuāng（庄稼、庄、庄严）稼jià（庄稼、稼穑、庄稼汉）俗sú（俗语、俗气、庸俗）跃yuè（跃进、飞跃、龙腾虎跃）葡pú（葡萄、葡糖、葡萄酒）萄táo（葡萄、葡萄干、葡萄架）稻dào（水稻、旱稻、稻米）熟shú（成熟、熟睡、熟悉）二、多音字载zǎi（三年五载）zài（载客）假jià（放假）jiǎ（假如）三、近义词柔和—柔软风俗—习俗满意—满足浇灌—灌溉招待—款待四、反义词明亮—昏暗坑坑洼洼—平平整整五、理解词语洱海：名，在云南。
部编版四年级上册语文第2课《走月亮》课文原文及知识点
部编版四年级上册语文第2课《走月亮》课文原文及知识点《走月亮》是部编版四年级上册语文的第二课，下面为你提供课文原文及相关知识点的解析。
【课文原文】夜深了，月亮还没有出来。
姐姐拖着大熊起床，弟弟搂着小熊哭着。
大熊知道了，就对小熊说：“我去请月亮出来。
”大熊唱歌跳舞，请来了月亮。
月亮想吃蜜糖，小笼包。
大熊把月亮扛在肩上，跑进炕窝和月亮一起吃蜜糖，小笼包。
大熊喝了一口蜜糖，说：“月亮真好吃啊！”弟弟也想吃月亮，小熊把月亮扛在肩上，跑回了自己床上。
等他把月亮拉起来，发现已经是一轮明亮的圆月了。
月亮挂在天上，远远地看着弟弟微笑。
弟弟欢喜地高唱：“月亮真好吃啊！”【知识点解析】课文中描绘了一个有趣的故事，通过大熊和小熊的努力，他们成功请来了月亮，并一起享受了月亮带来的乐趣。
以下是对课文中出现的关键知识点进行的解析：1. 夜深了，月亮还没有出来。
课文开篇通过描写夜晚及月亮未出来的情景，创造出一个期待月亮升起的背景。
2. 姐姐拖着大熊起床，弟弟搂着小熊哭着。
这句话描述了姐姐和弟弟的动作和情感，展示了他们对月亮未出来感到失望的心情。
3. 大熊唱歌跳舞，请来了月亮。
这里可以看出大熊是一个快乐、积极的角色，他通过唱歌跳舞吸引了月亮的注意，成功地请来了月亮。
4. 月亮想吃蜜糖，小笼包。
这里描绘了月亮对蜜糖和小笼包的渴望，暗示了月亮也有喜好和欲望。
5. 大熊把月亮扛在肩上，跑进炕窝和月亮一起吃蜜糖，小笼包。
这里展示了大熊的力量和善良，他把月亮扛在肩上与月亮一起分享食物。
6. 大熊喝了一口蜜糖，说：“月亮真好吃啊！”大熊的话语表达了他对吃到月亮的喜悦与惊讶，同时也增加了故事的趣味性。
7. 小熊把月亮扛在肩上，跑回了自己床上。
这句话揭示了小熊的勇气和自主性，他也想体验月亮的美好。
8. 等他把月亮拉起来，发现已经是一轮明亮的圆月了。
小熊经过一番努力，将月亮“拉起来”后，发现月亮已经完整、明亮地挂在天空中。
9. 月亮挂在天上，远远地看着弟弟微笑。
(部编教材)四年级语文上册同步阅读：2走月亮(附答案)
(部编教材)四年级语文上册同步阅读：2走月亮(附答案)类文阅读-2走月亮夜石林（节选）XXX游人散尽了，夕阳的风吹（拂佛）石林。
此刻，一切都安静了，安静了，石头们呼吸着晚霞里（闪动闪烁）的星光的气息，沉默如石雕的哲学家。
月亮出来的时候，它们扬起的脸庞光（茫芒）四射。
据说月亮上有许多永远冰冷的石头。
是月亮上的石头向地上的石头问好吗？月光冷凉，落在一柱一柱的石头上，弹跳一下，碎了，溅成满地银花。
石林浸在月光里。
（突然悠然）想起一个小姑娘，想起小姑娘这样问妈妈:“夜里，石林睡觉吗？夜里，石林好玩吗？”石林忍不住笑了，可爱的小姑娘哟！这时候，虫儿们出来了。
母蛐蛐叫，公蛐蛐叫。
蜘蛛在月光下织网，蛛网一闪一晃地亮。
一条蜈蚣从石缝里爬出来，又一条蜈蚣从石缝里爬出来，石头们痒酥酥地，想笑，月光颤颤如花瓣。
鳞甲绿亮的秤杆蛇游过来了。
青蛙、癞蛤蟆、田鼠、竹鼠和松鼠，还有穿山甲、蛤蚧，还有一只灰兔跑了过去。
XXX鸣叫起来，山斑鸠拍着翅膀。
打屁虫、大刀螂、蝎蛉、金龟子们复眼（闪动闪烁），彼此用触须、长足和气味互致晚安。
跳舞的跳舞，弹唱的弹唱，每一块石头，每一茎草叶，都是虫儿们的婚床和乐池。
月光的瀑布（泻泄）在石壁上。
石头们身披新装，满怀（欢喜喜悦）地让（浸透渗透）月光的木香花、紫藤、皂（夹荚）树、白蜡条、XXX、野玫瑰和洋槐的清香，从自己的缝隙和皱褶里流过。
呵，小姑娘！你说，夜里，石林睡觉吗？你说，夜里，石林好玩吗？（选自《吴然典范美文洱海大耳朵》）1.选出括号中正确的字。
2.选出括号中正确的词语。
3.仿写词语。
痒酥酥（XXX）：、、月光颤颤（ABCC）：、、4.文章多处运用了拟人的修辞手法的好处是什么？5.你说，夜里，石林睡觉吗？石林好玩吗？你是从哪里感觉到的？【参考答案】1.拂芒泻荚2.闪烁悠然闪动喜悦浸透3.暖洋洋亮晶晶绿油油喜气洋洋白发苍苍千里迢迢4.作者多处运用拟人的修辞手法描写夜里的石林，使夜石林的形象显得更加生动、活泼，使文章充满美感。
四年级上册语文第二课《走月亮》笔记
四年级上册语文第二课《走月亮》笔记
《走月亮》是四年级语文上册第二课，这篇课文是一篇充满诗情画意的散文，文章写了“我”和阿妈在秋天的夜晚走月亮的情形。
以下是关于这篇课文的笔记：
一、重点字词
淘洗、柔和、灰白色、鹅卵石、河床、新鲜、修补、坑坑洼洼、庄稼、风俗、甜香、葡萄、满意、水稻、成熟、招待、传说
二、多音字
载：zǎi（记载）zài（载客）
三、词语解释
风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和。
洱海：云南省的一个湖泊，位于大理市。
淘洗：用器物盛颗粒状的东西，加水搅动，或放在水里簸动，使杂质除去。
运载：装载和运送。
坑坑洼洼：形容物体表面凹凸不平。
四、主旨归纳
本文通过写“我”和阿妈在秋天的夜晚走月亮的情形，展现了月光下美丽的景象，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情以及“走月亮”时的无限乐趣。
五、修辞手法
1. 拟人：“稻穗低垂着头”“稻田像一块月光镀亮的银毯”。
2. 比喻：“照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路......”。
(教学课件)2.《走月亮》四年级上册语文人教版
这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路 上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！
结合课文插图读这句话的时候，我仿佛 看到了阿妈面带着微笑，牵着我的小手，我 开心地和阿妈聊着天，我们幸福地走在洒满
月光的小路上。“结合插图”想象画面
第二课时 月亮升起图 月下田园图
月下溪边图 月亮牵星图
月下溪边图
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。 灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小
啊，我和阿妈走月亮……
月下溪边图
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小
水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天
你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜
的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，
看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
两个“流着”让我想到溪水在流动，青草和野花的香味飘荡
在溪水水塘上啊空，，每月个光小洒在水溪塘水都里抱，着溪一水个流动月，亮月！光哦也，跟阿着妈动。，深白吸天 一口你气在，溪仿里佛洗我衣也裳能闻，到而山我草，和用野树花叶的清做香小。船，运载许多新鲜
的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘， 看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
交流分享
灰秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
我仿佛看到了一个秋天的夜晚，一轮明 月从洱海边徐徐上升，它柔和的月光也洒满 了大地，此时不仅天上有一轮明月，洱海里
也倒映着一轮明月。“联系生活”想象画面
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。 是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那 样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树， 也照亮了，照亮了村间的大道和小路…… 这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走 着，走着……啊，我和阿妈走月亮！
四年级上册第二课走月亮怎样归纳主要内容
第二课：《走月亮》一、故事梗概1.1 人物介绍故事的主人公是一个叫小明的男孩，他非常好奇月亮是怎么样走的，于是决定前往月亮。
1.2 月亮的故事故事开始，小明告别家人，独自前往月亮。
月亮听到了小明的请求后，答应了他的愿望。
小明踏上月亮，发现月亮的确是一个美丽的地方。
他遇到了月亮上的居民，并了解到月亮上的一切都是有秩序的。
小明带着收获，回到了地球，并和家人共享了自己的经历。
二、故事主题2.1 探索与好奇心《走月亮》这个故事反映了小明对未知世界的好奇心和勇气。
正是因为他对月亮的好奇，才有了这次惊险而有趣的冒险之旅。
2.2 尊重与包容故事中，小明在月亮上遇到了不同于自己的居民，但他和他们友好相处，尊重彼此的差异。
这也是故事想要表达的友善与包容的主题。
三、故事意义3.1 启发好奇心《走月亮》鼓励儿童积极探索未知世界，勇于追寻自己的好奇心，因为这样的探索也许会让他们收获更多的知识和经历。
3.2 尊重他人故事中小明和月亮居民的互动，也希望引导孩子尊重和包容不同的个体，学会与他人和谐相处。
四、写作思路4.1 引导孩子思考在阅读本课故事时，可以通过提问引导孩子思考小明为什么要去月亮，他最终是怎样回到地球的，他在月亮上的经历给他带来了什么样的启示等问题，激发孩子的思考和想象力。
4.2 扩展活动可以在课后开展手工制作、绘画、剪纸等活动，让孩子们用自己的想象力和创造力来描绘小明在月亮上的经历，激发他们的想象力和创造力。
五、小结5.1 故事走月亮生动有趣，通过小明的探险故事，激发了孩子们对未知世界的好奇心和探索欲望。
5.2 故事也传递了尊重和包容的主题，希望引导孩子们学会尊重他人，包容不同。
六、延伸阅读6.1 探索奇幻世界除了《走月亮》，还可以推荐一些其他关于奇幻世界探险的故事，让孩子们通过阅读，拓展视野，丰富想象力。
6.2 友善与和谐也可以推荐一些关于友善与和谐的故事，帮助孩子树立正确的价值观念，学会尊重和包容。
在四年级上册第二课《走月亮》中，故事生动有趣，既激发了孩子们的好奇心和探索欲望，同时也传递了尊重和包容的主题，具有很好的教育意义。
四年级2课走月亮课文
四年级第2课走月亮
哎，说起四年级那会儿，第二课讲的就是个走月亮的事儿，安逸得很。
那天晚上，月亮圆得像奶奶烙的大饼，亮堂堂地挂在天上，把个村子照得跟白天似的。
我跟到妈老汉儿后头，说要出去走月亮。
妈老汉儿笑眯了眼睛，说：“好哇，走嘛，走月亮去。
”
我们就顺着田坎坎儿，一脚高一脚低地走着。
月亮也跟着我们，一会儿躲到云里头，一会儿又钻出来，好像在跟我们躲猫猫。
田里的稻子金黄金黄的，风一吹，就像海浪一样翻起来，沙沙地响，好听得很。
走到小河沟边，水清亮亮的，月亮的影子在水里头晃来晃去，像块大白玉盘子。
我蹲下来，想伸手去捞，结果啥也没捞到，反而把手弄湿了，逗得妈老汉儿哈哈大笑。
再往前走，就是竹林子了。
竹子高高的，风一吹，竹叶就哗哗地响，好像在唱歌。
月亮透过竹叶，洒下斑斑点点的光，就像地上的星星一样。
我跟妈老汉儿说：“看，地上也有星星！”妈老汉儿就笑着说：“是啊，这是月亮给我们的礼物。
”
走了一路，说了一路，笑了一路。
月亮也跟着我们走了一路，把我们的影子拉得长长的，又变得短短的。
我觉得，走月亮真是件幸福的事情，有月亮照着，有妈老汉儿陪着，啥都不怕，心里头暖洋洋的。
回到家，我还想着走月亮的事儿，觉得月亮真是个好朋友，每天晚上都想跟它出去走走，看看村子里的美景，听听大自然的声音。
2 走月亮 课件(共26张PPT)
读一读，想一想：
“我”看到什么？听到什么？闻到什么？想到什么？
“我”和阿妈看到（ 村道）、（ 稻田 ）、听到秋虫
唱着，（ 沟水汩汩）、闻到水果的甜香，这些都是
（ 田园 ）的景物，可以用“（ 月下田园
）”
来概括。
月下田园图
四甲班月亮牵星
月亮牵星走天上， 妈妈牵我走月亮。 月夜奇妙景色美， 浓浓亲情洱海升。
月亮牵星图
有时，阿妈给我讲月亮的故事，一 个古老的传说；有时，却什么也不讲， 只是静静地走着，走着。走过月光闪闪 的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的 果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我 仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美 丽的月亮牵着那些闪闪烁(shuò)烁的 小星星，好像也在天上走着，走着……
多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月 亮！
你能体会到“我”什么样的心情？
快乐
幸福
请看下一页
学法指导 请同学们根据第一幅画面的概括方法
来概括一下其他画面吧！
方法提示：先找到“我”和阿妈看到了什 么，再想想这些景物出现在哪个地点，最后试 着用四个字概括看到的画面。
看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着 头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
比喻
稻田
银毯
形象、生动地表现出月光下稻田的美丽景象。
葡萄熟
上中下结构 牵
半包围结构 庄
【泼剌】 【汩汩】 【浇灌】 【招待】
水流动的声音或样子。
对宾客或顾客表示欢迎 并给以应有的待遇。
拟声词，形容鱼在水里 跳跃的声音。
浇水灌溉。
词语搭配
柔和的 村间的 秋天的 美丽的
夜晚 月亮 月光 小路
灰白色的 可爱的 鲜的 好吃的
果子 花瓣 小水塘 鹅卵石
2《走月亮》 课件(共20张PPT)
自由读课文4-8自然段，边读边想象画面， 用“ ”画出你觉得生动优美的句子。
哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我,用树叶做 小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪 边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我 采过野花的地方。
阿阿阿妈妈妈洗洗挑菜衣水我我我（做（船
））
师：细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。 男生：灰白色的鹅卵石布满河床。 女生： 卵石间有多少可爱的小水塘啊，
ji江流天地外， 山色有无中。
四年级上册 第一单元 精读引领课
《走月亮》 + 《月光启蒙》
啊，我和阿妈走月亮......
月盘是那样明亮，月光是那样柔和， 照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青 树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路。
这时候，阿妈喜欢牵着我在洒满月光的小路 上走着，走着，啊，我和阿妈走月亮！
师：走过月光闪闪的溪岸， 生：走过石拱桥， 师：走过月影团团的果园， 生：走过庄稼地和菜地…… 师：啊，我仰起脸看阿妈的时候， 生：我突然看见，美丽的月亮牵着那些 闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……
你记得月下的某个情景吗？仿照课 文，写写月下所见、所听或所想的画面。
拓展阅读《月光启蒙》：
举头望明月，低头思故乡。 ---（唐）李白
明月松间照，清泉石上流。 ---（唐）王维
野旷天低树，江清月近人。 ---（唐）孟浩然
课后作业：
1、摘抄课文中优美的句子。 2、阅读吴然的其他作品：
《走月亮》 《天使的花房》 《学校旁边的一条河》 《吴然经典美文》
每个小水塘都抱着一个月亮！ 男生：哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，
而我,用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣…… 女生：哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，
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2 走月亮
luǎn
卵
易写错 不要漏掉“点”
2 走月亮
tián
填
不要少写一“横”
2 走月亮
第二课时
上节课，我们知道了本课主要写“我”和 阿妈走月亮。那么“我”和阿妈每到一个地方 看到些什么？听到些什么？又有怎样的感受呢？ 让我们继续学习课文，和作者一起走月亮。
2 走月亮
要想走月亮，就得有月亮升起 来。课文哪儿写月亮升起来了？谁 来读读。
2 走月亮
当作者看到这么美丽迷人的景色时， 内心会有什么感受呢？
2 走月亮
多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
风景美、亲情浓、 丰收喜……美好的生活， 美好的日子。
2 走月亮
快速浏览课文，在文中画出“啊，我 和阿妈走月亮!”这句话，说一说这句话在 文中反复出现了几次？有什么作用？
2 走月亮
啊，我和阿妈走月亮!
每个小水塘，都抱着一个月亮！
2 走月亮
默读第6自然段，“我”和阿妈走啊走 啊，来到田埂上，“我们”又看到了什么？ 听到了什么？闻到什么？
2 走月亮
走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥； 走过月影团团果园，走过庄稼地和菜地……
“我”和阿妈还会走过 哪儿呢？你能模仿这个句式 说一说吗？
我和阿妈走过月色浓 浓的小树林，走过小山坡； 走过凉风习习的小河边， 走过打谷场……
2 走月亮
时间
秋天的夜晚，月亮
升起来了，从洱海那边
升起来了。
2 走月亮
齐读第2自然段思考：月光 都照亮了哪些地方？
2 走月亮
写出了月 光的特点
月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮
了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也
照亮了村间的大道和小路……
排比
描写细腻形象生动，增强了 韵律感，使语言富有气势。
在溪水里，溪水流动月 光也跟着动。
少可爱的小水塘啊，每个
小水塘，都抱着一个月亮！
形象地写出了月
拟人 亮在水中的倒影。
水塘、月亮和我们形成了一幅美好、和谐的画面。
2 走月亮
是因为许多鹅卵石中间， 有一些水，是个圆圆的小 水塘，水面上映着月亮倒 影，就像环抱着月亮一样。
想一想，为 什么说“抱 着”呢？
之间
浓浓的亲，情抒发了“我”内心
的 喜悦和幸福感 。
2 走月亮
拓展延伸
明月几时有？把酒问青天。——苏轼《水调歌头》 海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》 明月松间照，清泉石上流。——王维《山居秋暝》 露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》
2 走月亮
推荐阅读
《珍珠雨》
《歌溪》
2 走月亮
2 走月亮
细细品读第4自然段，说一说“我”和 阿妈来到了哪里？边读边想象画面。同桌 讨论一下哪些词、哪些句子用得好，为什 么?
2 走月亮
月光闪闪的溪岸
溪水在流动，山草和野
细细的溪水，流着山
花的香味在秋风的吹拂 下漂到了溪水上空，随
草和野花的香味，流着月
着溪水飘啊飘，月光洒
光。灰白色的鹅卵石，布 满河床。哟，卵石间有多
课堂演练
一、判断下面句子是不是比喻句。
1.稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头。 （× ） 2.稻田像一片月光镀亮的银毯。 （√ ）
2 走月亮
二、根据课文内容填空。
1.月儿是那样(明亮 )，月光是那样（柔和 ）。 2.阿妈喜欢领着我，在（洒满 ）月光的小路上漫步。 3.阿妈，白天你在溪里洗衣裳，我用树叶作小船，
2 走月亮
想一想 说一说
月儿还会照亮哪些地方？
月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山， 照亮了村头的大青树，照亮了村间的大道和 小路，也照亮了 飘香的果园 ，还照亮了
可爱的草塘 。
2 走月亮
带着月色下的美好意境自读后面的自然段。 找出最喜欢的自然段，用自己喜欢的方式读，多 读几遍。
想一想，试一试，怎 样才能读得更好？
四次
是作者写这篇 文章的线索（行 文线索）， 借此 来抒发“我”内 心的喜悦和幸福 感。
2 走月亮
结合生活经验谈感悟： 假如你就是文中的孩子，此刻和妈妈在
一起，你会做些什么？
＊只要能和妈妈在一起，不管做什么，我 们都会感到幸福、快乐。
2 走月亮
主题概括
本文写了秋天的夜晚，在苍山洱海旁，
“我”和阿妈走月亮。体现了“我”与阿妈
2 走月亮
我会写
táoT qiānQ éE luǎnL tiánT zhuāngZ jiàJ
淘牵 鹅卵填庄 稼
淘洗
牵手 鹅卵石 鹅卵石 填写 庄稼
庄稼
淘汰
súS
牵挂
yuèY
鹅蛋 产卵
púP táoT
填空 庄严
耕稼
dàoD shúS
俗跃葡萄 稻 熟
风俗 俗语
跃出 跳跃
葡萄 葡萄糖
稻谷 水稻成熟 Leabharlann 悉（ 运载 ）许多新鲜的花瓣。
2 走月亮
三、如果你和妈妈走月亮，你想去哪里? 说一说你看到了什么？听到了什么？闻到了 什么？想到了什么？
提示：可以仿照着课文第6自然段写 一写。
人教2版 走语月文亮四年级 上册
2 走月亮
第一课时 第二课时
2 走月亮
齐读课文，想一想本文讲了一件什么事？
时间
秋天的一个夜晚， 人物
在苍山洱海旁，
“我”和阿妈
地点
“走月亮”。
事件
2 走月亮
小组讨论：课文分为哪几部分，怎么划分，每部分 主要写了什么？（提示：去了哪几个地方走月亮）
第一部分(第 1-3 自然段)：“我”和阿妈在“小路上”走月亮。 第二部分(第 4-5 自然段)：“我”和阿妈在“溪边”走月亮。 第三部分(第 6-7 自然段)：“我”和阿妈在“田埂上”走月亮。 第四部分(第 8-9 自然段)：写走月亮带给“我”的感受。
2 走月亮
同学们，你和妈妈一起在月光下散过步吗？
2 走月亮
走月亮 吴地(南方）传统民俗，
中秋夜妇女盛妆出游，踏 月彻晓，谓之“走月亮”。 简单点讲就是在月光下散 步。
2 走月亮
第一课时
吴然
原名吴兴然。中国作家协会会 员，云南省作家协会儿童文学委员 会副主任。作品有：《歌溪》《凉 山的风》《风雨集》《珍珠雨》 《小鸟在歌》《走月亮》。