高中班主任经验交流论文
高中班主任经验交流(优秀10篇)
高中班主任经验交流（优秀10篇）(一)从小事做起，注重养成教育。
有些家长和老师认为，孩子把精力应该全部放在学习上，其他方面好坏无所谓，所以只抓学生学习，而别的方面却做得很差。
我觉得这样的思想对孩子危害很大，会导致学生产生逆反心理，更不愿学习，不愿与家长沟通。
我们是要培养全面发展的学生，将来要让他们走向社会，适应竞争，只会学习的孩子是教育的最大失败。
所以从学生踏进我的班级第一天开始，我就从小事抓起，培养他们好的学习和生活习惯。
先从打扫卫生开始，如何扫，如何擦，东西如何摆放，如何保持，因为我的在意和要求，一年下来班级一直干干净净。
然后我要求学生的日常生活学习行为，坐要端正，不翘二郎腿，各科导学案整理好统一放入书桌里。
每位学生要有礼貌，见到老师尊长要让路问好，时时保持一个高中生的美好形象。
我还要求他们在家也保持学校养成的好习惯，帮助家长做一些力所能及的事情。
只要我能看到的不好的习惯和做派，都要随时纠正，或委婉，或直接，随时指点。
虽然这样的做法看起来有些婆婆妈妈，但我坚信在学校教育中没有所谓的大事小事，小事处处隐藏着教育契机，只有重视小事才能做好大事。
一个没有好的生活学习习惯的人，是很难搞好学习的。
我这样一直坚持，使我们班级的学习生活环境有了很大改进，学生的精神状态较好。
(二) 保持平和心态，不要让急躁情绪左右自己。
教育学生是一个漫长的过程，因为学生的素质良莠不齐，所以不是什么时候都那么轻松，也不是什么时候班级里都那么让人满意。
如果班级有一点事情就大发雷霆，或者心烦意乱，不但收不到应该有的效果，反倒使自己身心疲惫，甚至厌恶自己的教育工作。
刚当班主任的时候，我也曾经为学生的错误而大喊大叫，整天板着脸严厉地批评他们。
但是学生并没有积极的改正错误，只要我不看着，他们依然我行我素，从内心里不服气，觉得我动不动就因为一些小事发火。
得不到应有的效果。
在一次反思中，我认识到，一味的发火根本解决不了任何问题，经常发火只会让学生觉得是老师没能力，脾气大，让后把老师的发火当成家常便饭忽略不计。
高中班主任经验交流材料6篇
高中班主任经验交流材料6篇高中班主任经验交流材料6篇【篇七】自担任班主任以来，我忙碌着、紧张着，同时也充实着、快乐着。
在那里要感谢校园领导以及年级组长对我的信任、关心和支持，同时也要感谢和我奋斗在一齐的任课教师。
这天本着学习的原则，借这次机会把自己担任班主任工作以来的心得和体会与大家分享，期望能得到大家的指正。
一、把品德教育放在首位，加强学生的日常行为规范教育校园教育首先是德育为先，学生没有一个好的思想品德，就是再聪明的苗子也很难培养成为一个对国家和社会有用的人才。
为此，我们高一年级组三个班主任结合我校的具体实际，根据入学新生的基本状况，个性制定了《高一学生管理条例》。
俗话说得好：“粘禾草，糯禾草，全靠头道打的好。
”入学初，我很抓学生的思想品德和日常行为规范教育。
同时合理利用班会、周末放学等时间，认真学习《高一学生管理条例》，以及本班的班级管理条例，强化了学生的纪律观念。
学生现已初步养成良好的行为习惯，良好的班风和学风已逐渐构成。
二、用爱心感染学生作为一名班主任，除了严格要求学生外，我认为更重要的是对学生要有爱心。
因为高中学生要比初中生更懂得爱，更需要爱。
他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、顽强等。
但另一方面又比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要得到老师的关爱，使他们有战胜困难的决心和勇气。
个性是那些有毛病的学生，他们平时听到的多是批评，他们最缺乏别人的理解及老师的关爱。
因此，班主任不仅仅要在学习上，更要在生活上、思想上关心他们，爱护他们，使他们感到老师可亲。
记得去年快放寒假的一个夜里11点多钟，一阵电话铃声把我从熟睡中惊醒，原先是从宿舍打来的，张敏林同学患了急病，我及时赶到宿舍，并与两位班干部一同将她送到镇医院，还为其支付费用近100多元钱，这一小小的举动让全班学生深受感动。
三、班主任工作要“勤”我认为班主任要搞好班级工作还得“勤”。
也就是说班主任一要勤深入学生的生活。
当今的高中学生与过去的学生相比，有了明显的变化，即期望班主任和他们能打成一片，参与他们的各种活动，又期望得到班主任的尊重、爱护和关心，期望能直接得到班主任的多方面指点。
高中班主任工作经验交流5篇
高中班主任工作经验交流5篇高三班主任经验交流发言稿篇一各位领导、班主任大家好：就20XX届我带班所感所悟，分享给大家。
我所带的高三9班，是经过“大浪淘沙”的特殊班，文理分科后的普通班，后又容入了次重点班选拔、体育班的组建后剩下的及文科容纳不下的最后20多名，形成了“大大班”，班上迟到早退屡教不改有之，上课睡觉下课胡闹有之，踢门钮锁对师不尊者有之，死缠烂打手机依赖者有之，真可谓“猪八戒办生——怪物上齐了”！我受年级领导之托，担任该班的班主任。
我首先做好了思想准备，随时听候领导的召唤，同时也正确认识我班的情况和工作任务，维稳和学习任重而道远。
首先把思想教育放在首位。
一是注重要成才必先成人。
利用夕会、班会，在教室外、办公室对学生进行珍惜生命，安全教育，适应社会，遵纪守法，尊老爱幼，感恩教育，学会做人，做人要有道德底线，孩子是父母感情的纽带，家庭的希望，孩子的健康成长能使家庭更加温馨。
反面教育：如北大化学高才生吴谢宇弑母案；上海浦东机场日本留学生弑母案；音乐王子撞到农民工又返回辗死等。
成才但失去了做人的道德底线。
二是注重教育的方式方法。
对桀骜不驯的学生，先观察，摸清性格。
性情比较激动，做事不看向，不想后果和以若老师生气为乐的学生，一般先不要理他。
他站起来想和我找事的时候，我都还说“你历害，你行，你请坐。
“让他感觉到凝惑和无聊。
如有学生违纪，老师跟他谈话，还手背在背后、趾高气扬的，好像是他在跟老师谈话一样，我就因人而易，叫他蹲着或站在台阶下，让他长个记心。
当然有的极端学生不蹲或情绪激动，我还说“好了，好了，你过去。
”这不勉引其他学生不满，我会说“一只手5个手指一样吧，你们也一样，有想考学有希望的同学，老师不想放弃。
”让他觉得老师批评他是对他的重视。
每个人在气头上都容易过极，事后冷静下来，都有些后诲。
在他心情好的时候，叫他过来用换位思维和他谈话，让他知道，我并不是怕他或若不起他，是给他尊严。
这就是脸上一巴掌，嘴里还要塞颗糖。
高三班主任工作经验交流总结范文(通用3篇)
高三班主任工作经验交流总结范文(通用3篇)篇一：我是一名高三班主任，下面是我在工作中的一些经验总结。
首先，作为班主任，我要时刻关注学生的学习情况。
高三是学生们人生中重要的一年，他们面临着高考的压力和挑战，因此要特别关注学生的学习状态，注重考试成绩的分析和反馈。
我会定期与学生进行交流，了解他们的困惑和问题，及时提供解决方案。
同时，我也会与其他科任教师密切合作，共同制定学生的学习计划和目标，确保每个学生都能够专注学业。
其次，我认为班主任应该重视学生的心理健康。
高三阶段，学生面临诸多压力，尤其是高考压力，他们往往存在焦虑、紧张等心理问题。
作为班主任，我会定期进行心理辅导，帮助学生调整情绪、缓解压力。
此外，我也会鼓励学生互相支持，组织一些团队活动，增强学生之间的凝聚力和友情，让他们感受到班集体的温暖和力量。
另外，与家长的沟通也是我工作中的重要一环。
家长是学生重要的支持者和监督者，与家长保持良好的沟通关系，了解学生在家庭中的情况，建立家校联络机制，对学生的发展有着积极的促进作用。
我会定期举行家长会，与家长交流学生的学习情况和班级工作计划，听取家长的意见和建议，共同制定孩子的学习目标，形成合力。
最后，在高三班主任工作中，我认为个人自身的素质和能力也非常重要。
作为一名班主任，我要保持谦虚、坦诚和积极向上的态度，努力提升自己的专业素养和教育水平。
我会不断学习新的教育理念和方法，与时俱进，为学生提供更好的教育服务。
总的来说，高三班主任工作是一项既有挑战也有成就感的工作。
只有关注学生的学习情况，关心他们的心理健康，与家长保持良好的沟通，提升自身的素质和能力，才能更好地完成班主任的职责，为学生的发展贡献自己的力量。
篇二：作为一名高三班主任，我在工作中积累了一些经验，现将其总结如下：首先，我认为班主任要善于倾听学生的声音。
高三学生面临高考的压力，他们会有各种各样的困惑和问题，班主任要做到虚心听取学生的意见和建议。
在班级会议中，我经常给学生表达的机会，倾听他们对学校、班级和学习的看法，进而了解他们的需求和期望，并积极回应和解决他们的问题。
高中班主任工作经验交流4篇
高中班主任工作经验交流4篇高中班主任工作经验交流第1篇大家好!能被级组推举作全校的班主任经验交流，我感到很荣幸、很激动，是对我班主任工作的肯定，但同时我感到更多的是羞愧，和在座各位经验丰富的班主任相比，我的班主任经验却又是那么的普通和平凡。
或许平凡中也有不一样的精彩吧，那下面我姑且将自己的一些经验和做法和大家一起分享吧。
不当之处敬请大家批评指正。
一、提高认识，明确岗位职责有人说：班主任是世界上最小的主任。
也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。
是的，班主任工作是一项光荣而艰巨的工作，班主任则是班级工作的领导者，组织者和实施者。
每天面对的是几十双渴求知识的眼睛;每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵;每天处理着大大小小的学生中发生的问题，甚至是家长的责问、质疑和寻求帮助等，这些问题是每个班主任都得面对的，我们不能逃避，不能否定，更不能置之不理。
怎么办?曾经的我也曾迷茫过，也曾质问我自己。
是这样的一件事触动了我：一个尸体化妆师在一个工作岗位上工作了20年，开始接触尸体的时候，他整个人都昏眩了，呕吐，失眠、噩梦一直缠绕着他，但是最后他没有选择逃离，而是用虔诚的心，将每具尸体当作是一个艺术品来完成，用最认真的态度，把逝者打扮好，送他们走好人生的最后一程。
活人都忌讳谈及的尸体化妆职业，人家都可以做得那么好，靠的不就是强烈的事业心和责任感吗?况且我们面对的是天真活泼的孩子，教育他们比对尸体化妆有趣多了。
找到了自己的问题所在之后，我就从平时的点点滴滴，把工作做好，不推搪属于班主任岗位的任何工作内容：如认真指导学生值日，搞好每一次的卫生大检查，出好每一期的板报，搞好每一次的校内外的活动和竞赛，跟踪每一位学生的思想、品德的变化、身体的情况，处理好每个学生的学籍档案，关注每一位家长的需要和请求虽然累，但也快乐着。
二、努力做到三心二意说到班主任工作的三心相信在坐的班主任都耳熟能详了，就是责任心，细心和耐心，能被学校委任为班主任的，都是责任心强的老师，因为只有有责任心的班主任，工作才会实抓实干，才能管理好班级。
高中班主任经验交流4篇
高中班主任经验交流4篇高中班主任经验交流第1篇刚刚结束的高考我校取得了很好的成绩。
回顾旧高三走过的历程，我感到取得这样的成绩是不容易的。
借这个机会，我向旧高三的老师们表示祝贺，也表示感谢！接下来，我想对新高三提几点意见和建议：一、高三的老师要有一种使命感和责任感高考是检验办学质量的一个重要指标。
而社会评价一所学校的好坏，更是直截了当地看你的高考情况如何。
如xx年高考，成绩骄人，我校当年招生火爆，且生源素质高。
如果我们在高考上取得成功，那么我们的老师就会有一种成就感，从而愉悦、幸福；如果在高考上不成功，那么我们也会沮丧，感到抬不起头。
所以，高三的老师要有一种意识：我们肩负着学校的荣辱和全校老师的幸福。
二、高三的全体老师都有责任共同营造一个良好的教与学的氛围奋发向上、斗志昂扬的工作氛围，不仅能激励周围的老师和学生去取得更好的成绩，而且也会感动老师自我。
这也就是所谓的“熔炉效应”。
我希望，在领导、班主任、任课老师们之间，能够经常点评各班、各学科取得的进步与不足，讨论解决问题的办法，相互间鼓励和交流。
许多事情是旁观者清，每个人的出发点都是为了整个高三，在关注自身教学的同时也关心别的班级、别的学科，使得整个年段更和谐、更团结、更有战斗力。
在班级，班主任、课任老师经常鼓动学生的学习热情，营造勤奋刻苦学习的班级氛围；不轻易批评那种很肯学却很笨的学生，引导他们讲究科学的学习方法，尽力通过“帮辅”拉他们一把。
希望班主任要经常到班级，课任老师课间也常到班级走动走动。
老师之间经常交流好的做法，互通有无，携手共进。
特别是高三的年青教师，老教师要多帮助他们，不仅在个别的问题上进行点拨，而且更重要的是在教学方法以及对高考的把握等方面进行指导。
年青教师应该虚心求教。
高考复习合了许多知识方法、经验甚至感觉的一门大学问，年青教师应勤奋刻苦、心无旁骛地投入到高考教学中去。
三、关于课堂教学首先是备课，高三多是复习课，对教师的素质要求特别高，不仅要对本学科的知识有很高的认识水平，自身没有任何知识的盲点，深刻理解本学科的高考怎么考，而且还要想方设法以最佳的方式教给学生。
高中班主任经验交流优秀3篇
高中班主任经验交流优秀3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三班主任工作经验交流总结范文(6篇)
高三班主任工作经验交流总结范文(6篇)其实我站在这个舞台上就是对我今天发言的最好诠释:我不能改变天气，但我可以改变自己的心情;我不能事事如意，但我可以事事尽力;我不能改变自己的容颜，但我可以展现自己快乐的笑容。
在上次的调查中我班学生的愉快率比较高，下面我谈谈自己的一些感受。
爱可以传递，心情可以互相感染。
学生能否在学校中健康快乐的生活、学习，在很大程度上取决于一个班主任的管理水平，班主任肩头上的责任如此重大，当班主任也自然成了“苦差事”。
班主任是学生的晴雨表，如果被千头万绪的工作压得苦不堪言、愁眉苦脸，没有愉悦的心情，被这种情绪感染，我们的学生怎能愉快起来呢?做班主任只能给自己带来痛苦吗?怎样才能变“痛苦的应付”为“快乐的工作”呢?经过求实这个大熔炉几年的历练和老师们的指导，再加上自己的摸索，只要做到下面的几点，我认为每个人都有可能做一名轻松快乐的班主任，使学生被你的快乐所感染，在班级中愉快的生活。
第一，要学会在工作中寻找快乐。
常听人们感叹:人长大了，快乐也走远了。
每天面对几十个学生，听话的，调皮的，习惯有好的也有不好的，不完成作业的，和老师顶嘴的，应有尽有。
如果你每天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急燥心理，你就无法从工作中寻找快乐。
记得有人这样说过:和成年人在一起，领略的是对方的冷漠和虚伪，和孩子们在一起，感染的是他们的快乐和纯真，从他们的身上我常常能找到自己童年的影子，这种快乐是无法用金钱买到的。
我现在觉得工作就应该是在得到物质回报的同时，也使自己的精神得到愉悦，只有在快乐中工作，工作才不会成为一种负担，不会成为一种仅仅为了养家糊口的手段。
惟有热爱工作本身，我们才会被这种快乐所滋养。
当我漫步校园的时候，会有几个胆大“调皮”的学生从背后蒙上我的双眼让我猜猜他是谁，使我深深的感受到学生对老师的那份爱，一股暖流洋溢在心中。
诸如此类的事情很多:比如当你训斥完学生，他转身却亲切的叫你一声老师时;比如举行联欢会时，学生用最自然的动作递给你爱吃的小零食的时侯;比如你走在马路上猛然间听到有人高喊“老师好”时;比如在你生日学生给你出其不意的惊喜、并唱起生日快乐歌时;比如你不舒服，学生们围在你身边嘘寒问暖时等等。
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高中班主任经验交流论文：全新的班集体
2010级11班肖波
在上一学年我接受了一个新的班集体，这之前我是对班主任工作最多只能谈得上是，只有理论，而没有实践的一张白纸。
这是我人生当中第一次当班主任，这个班的特点是：学生活泼、好动，思维活跃，情感丰富容易被调动。
班集体荣誉感强，很爱好课外活动。
综合能力及素质有待提高，有许多的不良习惯，很多事情的认识有待提高有。
在管理这个班集体时我常通过许多活动的方式调动学生们的学习自觉性，提高他们对学校的热爱，增强班集体的荣誉感。
一理解学生，站在学生的角度去思考问题。
我们在处理学生的事情当中如果很多时候站在学生的立场去想，多去了解他们可能取得的效果就要好的多。
俗话说，如果学生不患错，都是好学生了，那我们老师就没有存在的价值了。
记得在高2的时候，因为部分学生对很多事情认识不够，不成熟，很容易和其他班的同学发生打架的事情，同学做事冲动，在同学之间讲面子，讲排场。
一个同学遇到纠纷，就会叫上其他的同学帮忙，这样人就会牵涉越多，事情弄得越大。
在处理这个事情中，如果我们单纯的用学校的制度去处理，给他们扣上打架滋事的帽子，给他们记过之类的处分，不一定是最好的办法。
我们换一个角度去想，有很多同学都是碍于同学之间脱不开情面，叫到帮忙不去觉得不好的，就不“耿直”，都处于这样的心态。
实际有的同学本质并不坏，只是对发生这样的事情不知道怎么去处理而已。
我们如果加以好的引导，教他们如何去处理这样的事情，不要轻易的用学校的制度框架来框死，让他们就觉得自己是不好的学生了，是打架的学生了，我们作为班主任多给一些包容，让他们去感恩，或许效果好一点。
在常规的学习当中，肯定有一部分学生的行为习惯不好，要么爱迟到，要么爱上课讲话，爱打闹等这些都是学生很正常的行为。
处理这样学生小毛病一定要有耐心，如果因为一点小毛病我们就在班上点名批评，或者不分青红皂白的大骂一通，可能对学生造成伤害或者逆反的效果。
我在处理这类事情时往往是先礼后兵。
先好好的给他们说，让他们知道自己存在有的毛病，肯定还有同学还会再患的，这个时候在找那些违纪的单独谈，让他们自己都觉得有愧，不好意思。
我一贯强调的原则是，患了错误就要勇于面对，接受惩罚，并不断的严格要求自己。
在经过半个多学期的班级管理中，取得很好的效果。
同学们很理解班主任，平常的常规学习中也主动去遵守纪律。
对那种所谓的‘调皮”学生发展也更好，让他们没有那种感觉自己就是不好的学生的心态。
二、通过多方面的活动，增强班级凝聚力。
我们班的学生其实都很活跃，很爱自己的班集体。
记得有一次，我们班得了一次流动红旗，那是卫生和常规纪录量化的考核，当我把流动红旗挂上讲台的时候，全班欢呼了，很激动，因为这是这个班集体第一次得到这样的奖励，原来他们是如此的爱自己的班集体，我也很感动。
并勉励他们把这一面红旗保住，并严格的要求自己。
当每一个同学都有自己的班集体的时候他们就会感受到那种在集体的荣誉感了。
在学校组织的一次寝室文化评比当中，我选了一个平常遵守纪律相对较差的寝室，给他们一个“将功补过”的机会。
结果这个寝室的同学很努力的去设计自己的寝室，搞好卫生，还自己筹钱买东西回来装饰寝室，通过自己的
努力在评选当中获得“一等奖”.。
从此这个寝室的纪录要比以前好得多了。
由于班上的同学对课外的活动是如此的爱好，我就利用这一点，在班上搞了一次文娱活动，并鼓励每一位同学放开自己，都去表演即兴的节目。
结果发现班上的同学组织能力相当的强，他们完全能够自己组织下来，并且很积极的参与，全班的激情高涨。
通过这次个活动让他们对自己得到了锻炼成长。
三、建立良好的学习氛围
虽然为建设这个班花了不少心思，特别是在转化后进生的过程中，有一二个纪律表现的差生总是我行我素，效果不太明显，学习动机不强的学生还没有能够有效地激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。
有了良好的纪录才可能营造好的学习气氛。
规范学生行为！掀起学习的热潮，完善自我形象。
在学习中同学们能互相帮助。
采取多鼓励少批评的方法，基本上做好后进生的转化工作。
教师的个人人格魅力是对学生最好的教育意义，我们的一言一行都影响着学生，我们认真严谨的教学和工作态度也会使我们的学生养成认真严谨的学习风气。
做为班主任要多花时间在班上，所谓“天道酬勤”是有一定的道理的。
班主任的认真与严谨会使整个班上有一种好的学习氛围。
多与科任老师联系合作，多了解班上的情况，我常常与各科老师交谈，听取科任老师的意见和建议，关注学生的学习情况和变化。
这是对管理班上是相当有帮助的。
哪些同学在哪一科还有发挥的潜力，哪些同学学习不够努力，这些都可以在科任老师那里得到了解，然后再根据情况如何去处理。
我们班有一个同学就是在学习当中不够踏实，但具有相当的学习潜力，各科的科任老师都这样的说，我就找到那位同学进行谈话，了解他的心态，最后给他定下目标，随时关注他的学习情况，结果在一学期后期末考到班上第一名。
总之，只要我们心中是真诚地为学生，为学生的健康成长而付出，端正自己的工作态度，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。
通过一个学年的工作，我的班主任工作在校领导的关心与指导下，有所进步，也提高了！班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
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