中学生英语学习现状调查问卷及分析1
中学生英语学习现状调查报告
英语学习现状调查问卷亲爱的同学们：您好！这是一份有关中学生英语学习现状的调查问卷。
您的意见相当宝贵，请根据您的个人情况和感受，就一般情况填答. 请各位同学在以上自己选择的（）内打“√第一部分：基本资料一、性别：男（）女（）二、年级：七年级（）八年级（）九年级（）三、英语成绩：很好（）一般（）差（）第二部分：中学生英语学习现状调查1、你认为影响你英语学习成绩的主要原因是什么？A个人原因（）B教师原因（）C课程内容本身（）D设备环境（）2、你经常以什么样的学习方式学习？A课前预习（）B课堂认真听讲（）C课后认真复习（）D自学（）3、你会主动寻找机会学习英语吗（如：收听、收看英语节目，自觉做英语课外习题等）？A经常（）B有时候（）C很少（）D从不（）4、对学英语中出现的错误，你会怎样对待？A积累起来，经常复习（）B创造环境，有意识运用（）C 订正就可以了（）D忽视不理（）5、你认为哪些措施可以有效激发学生的学习英语兴趣？A使用多媒体等教学手段（）B开展英语课外活动（）C教师多鼓励帮助（）D强调英语学习的重要性（）6、你认为现在初中英语教学主要存在什么问题？A教师水平有限（）B学生自身问题（）C教学模式呆板（）D教学与实践脱离（）7、你认为初中英语教学中什么环节最重要？A单词和句型运用（）B语法（）C听说能力（）D阅读和写作能力（）8、在学英语中，你遇到的主要困难是什么？A单词太多记不住（）B语法不好学（）C口语说不好（）D阅读题看不懂（）9、日常生活中你是否积极主动说英语？A不好意思，不说（）B大胆地说，不顾忌（）C别人说才说（）D只有上课时说（）10、你能听懂别人说英语吗？A通常（）B有时（）C几乎不能（）D不知道（）11、学习中遇到困难，你会怎样？A主动请教老师（）B请教同学（）C自己查有关资料和参考书（）D不请教任何人，不会就不会（）12、你现在最想提高的是：A英语口语会话能力（）B英语阅读能力（）C英语应试能力（）D英语写作能力（）13、你有好的记生词的能力吗？A很好（）B一般（）C容易忘（）D害怕记生词（）14、你喜欢我们现在使用的这套仁爱英语教材吗？如果喜欢，可能会是以下原因：A内容贴近生活（）B插图丰富多彩（）C难度适中（）D语言地道（）15、你认为在英语学习过程中，你有什么好的学习方法或经验。
中学生英语学习现状调查问卷及分析【可编辑版】
中学生英语学习现状调查问卷及分析中学生英语学习现状调查问卷及分析____________0（0%）12.你现在最想提高的是：A. 英语口语会话能力 14（27%）B.英语阅读能力 26（50%）C.英语写作能力 6（12%）D.英语应试能力 20（38%）E其它_______________2（4%）从本次调查得出的结果看，学生学英语现状不容乐观，应引起极大的重视。
题项1、2、3中，反映了学生平时讲英语及应用英语的局限性。
学语言目的在于能熟练地应用语言进行日常交际。
然而，学生平时却是有时或偶然地开口讲英语，而且不能随心所欲地说英语。
甚至听不懂别人讲英语。
到目前还是似懂非懂，稀里糊涂。
有人虽然笔试会得高分，但需要运用英语时却出现“聋子英语”——听不懂和“哑巴英语”——说不出等现象。
即所谓的聋哑英语。
这不能不说是我们实际教学中的一大遗憾。
这也说明了我国英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要，与时代发展的要求还存在差距; 在实际教学中还存在许多弊端。
所以在平时教学中不仅要鼓励学生多开口、勤开口，而且要尽力创设真实、宽松的语言情景，充分发挥学生的主体作用，多创造讲英语的机会，充分调动学生积极参与课堂活动，让学生乐学、善说英语。
而且要持之以恒，才能取得实质性的进展。
调查结果还表明，学生在背诵新的语法规则和生词时，存在一定的困难，如单词太多，记不住，语法太杂，不好学（如题项5、10、11）。
所以在指导学生记英语单词时，要避免孤立、机械性的记忆，应根据情景、上下文及句子来记单词；教师也应尽量在情景中把生词呈现给学生。
至于语法问题，教会学生巧记语法规则的同时，对部分容易混淆的语法现象要进行比较、分析，并应有相应的语法专项及辨析习题，让学生在实际应用中轻松、自然地掌握语法。
另外，本次调查的结果也表明了学生在英语阅读方面的不足，他们急切想提高阅读理解能力（如题项12）。
我们知道，阅读是英语学习中非常重要的一部分。
中学生英语学习现状调查及分析
中学生英语学习现状调查及分析导言：英语作为世界上最重要的国际语言之一，对学习者来说，掌握好英语是非常重要的。
然而，由于各种原因，中学生英语学习的现状存在着一些问题。
本文将通过调查分析中学生英语学习的现状，探讨其中的原因，并提出相应的改进方案。
调查方法：本次调查采用了问卷调查的方式，调查对象为一所中学的学生，共发放200份问卷，其中158份有效返回。
调查结果及分析：1.学习目的：调查结果显示，大约75%的学生学习英语的主要目的是应付考试，只有25%的学生表示学习英语是为了兴趣和未来的发展。
这表明了很多学生在学习英语时缺乏积极性。
2.学习方式：超过70%的学生表示他们的主要学习方式是通过课堂学习，其他学习方式如自学和参加英语角的比例相对较低。
这表明了学校的教学方法占据了中学生英语学习的主导地位，学生自主学习的比例较低。
3.学习时间：调查结果显示，超过50%的学生每天只花费不到30分钟的时间学习英语，而只有不到15%的学生每天超过1小时进行英语学习。
这表明了大部分学生在学习英语时的时间投入不足。
4.学习动力：调查结果显示，约有60%的学生表示他们缺乏学习英语的动力，对于英语学习缺乏兴趣和积极性。
只有约40%的学生表示他们对英语学习有兴趣并且乐意投入时间和精力。
原因分析：调查结果反映出中学生英语学习现状存在的一些问题。
首先，应试导向的教育制度使得学生对于英语学习的动机主要来自于考试的需要，而非兴趣和未来的发展。
其次，过于依赖课堂学习的方式限制了学生的自主学习时间和兴趣培养。
此外，学生英语学习的时间投入不足也是一个问题。
解决方案：针对中学生英语学习现状存在的问题，我们可以提出以下几个解决方案：1.提高学习动机：学校可以通过开设一些有趣并且能与学生兴趣相结合的英语活动，如英语角、演讲比赛等，来提高学生的学习动机和兴趣。
2.改进教学方法：学校应该更注重培养学生的自主学习能力，提供一些适合学生自主学习的教材和资源，如英语学习网站、学习APP等，使学生能够在课堂之外有更多的学习机会。
关于学生英语学习状况调查问卷分析
关于学生英语学习状况调查问卷分析一．引言为了更好建设新教材基础模块配套数字化资源库，就学生英语学习状况进行了问卷调查，以期更好地了解学生需求。
建立以学生需要为基础，为学生所用为目的的英语学习数字化资源库。
提高学生自主学习的能力。
二．说明本次问卷调查涉及到武汉市财贸学校09年级5个专业大类10个班学生共357人次，分别为财务会计类、计算机类、宝玉石专业类、物流电子商务类及酒店管理类。
5个专业均为一年级学生，已经学习过高等教育出版社出版的英语基础模块I，本学期正在学习该出版社出版的英语基础模块II。
本次调查在英语教师组织下随堂完成。
具体详见表一。
表一：针对学生调查问卷，采取随机抽样的方式，分别在财务会计专业随机抽取了问卷100份、计算机专业抽取问卷50份、宝石专业33份、物流及电子商务专业32份、酒店管理专业30份。
共计245份问卷。
本次调查采用的问卷题目分为二大部分。
第一部分是选择题，共29小题。
可多选。
具体数据及分析详见每小题后附表。
其中附表第一栏为各个不同专业名称，第二栏为参与统计的问卷数量，按照各个不同专业，对数据采取百分比的形式统计。
第二部分是开放性回答题目，根据学生的主观意识，采取灵活作答的形式，统计方式采取列举法。
三．问卷数据及分析第一部分：I．学生对于英语学习的自我评估。
（1，2，4，5，13，14共6小题）1. 你对学习英语的兴趣如何？A.特别感兴趣B. 比较感兴趣C.不太感兴趣D. 一点也不感兴趣半以上的学生对英语是比较感兴趣的，如财会专业51%、计算机专业54%、物流商务专业50%、宝石专业33%、酒管专业69%。
其中比较显著的是酒管专业和会计专业，仅7%和9%的学生对英语一点不感兴趣。
在问卷中有学生写过这样一句话：“兴趣是最好的老师”。
那么，由此可见，可以通过运用丰富多彩的教学资源、灵活的教学方法和教学手段，培养学生对英语的兴趣，激发学生学习英语的愿望，提高学生学习的主观意识，增强学生学习英语的自信心。
初中学生目前英语学习困难现状的调查分析
初中学生目前英语学习困难现状的调查分析1. 引言1.1 背景介绍随着中国经济的快速发展和国际化进程的加速推进，学生们需要具备更强的英语能力来适应未来的社会发展需要。
在现实中，许多初中学生在英语学习中普遍表现出困难的现象。
这些困难表现在听、说、读、写各个方面，学生们往往觉得英语学习枯燥乏味，难以掌握。
这些困难的存在不仅给学生们带来了压力，也对他们的学习成绩和未来发展产生了影响。
有必要对初中学生目前的英语学习困难现状进行调查分析，探讨其中的原因和影响因素，提出相应的解决方法和建议，以期能够帮助学生们更好地克服英语学习困难，提升英语学习的效果。
1.2 研究目的本文旨在通过对初中学生目前英语学习困难现状的调查分析，深入探讨造成学生困难的原因，并提出解决方法和建议。
通过对初中生英语学习现状的全面了解，可以帮助教师和家长更好地指导学生学习，提高学生的英语学习兴趣和成绩。
本研究也旨在探讨教师和家长在学生英语学习中的配合程度，以期找到更有效的教学方式和家校合作模式，从而促进学生英语学习的进步和发展。
通过本研究的开展，可以为各方提供有益的参考和借鉴，促进初中生英语学习水平的提高，为他们的未来教育和职业发展奠定坚实的基础。
1.3 调查对象调查对象是初中阶段的学生，他们是本次调查的主要研究对象。
初中学生通常年龄在13-15岁之间，正处在青春期的成长阶段，他们对英语学习的接受能力和学习态度都具有一定的特点。
初中学生作为青少年群体，具有较高的学习潜力和适应能力，但也面临着学习任务增加、学习压力加大等问题。
深入了解初中学生目前的英语学习困难现状对于帮助他们更好地解决问题、提高学习效果具有重要意义。
通过对初中学生的调查分析，可以帮助我们更好地了解他们在英语学习中所面临的困难和问题，为进一步制定针对性强的改进和提升措施提供参考依据。
【200】2. 正文2.1 英语学习困难原因分析在初中阶段，许多学生会遇到英语学习困难。
这些困难可能来自多方面的因素，下面就具体分析一下导致初中学生英语学习困难的原因：1.学习动力不足：部分学生对英语学习缺乏动力，认为英语学习无用或者难以掌握，导致学习兴趣不高，影响学习效果。
初中学生目前英语学习困难现状的调查分析
初中学生目前英语学习困难现状的调查分析随着全球化的加快和国际交往的日益增强，英语成为了全球通用语言。
因此，英语的学习也越来越受到社会的关注。
目前，我国初中学生英语学习困难的现状也备受关注，本文将对此进行调查分析。
一、调查背景为了更好地了解我国初中学生英语学习困难现状，笔者以某市初中学生为样本，进行了一次调查。
二、调查内容本次调查主要从以下几个方面进行了考察：1.英语成绩状况：通过对学生英语成绩的统计和分析，了解学生英语成绩的整体情况以及成绩差异的原因。
2.英语学习时间：通过问卷调查，了解学生每天学习英语的时间以及学习方式。
三、调查结果1.英语成绩状况通过对样本中的学生英语成绩进行统计和分析，发现全班平均成绩为65分，成绩排名前10%的学生成绩在85分以上，成绩排名后10%的学生成绩在50分以下。
其中，成绩较好的学生主要通过参加各种英语竞赛和课外辅导加强学习，成绩较差的学生主要是基础薄弱，缺乏学习兴趣和方法。
2.英语学习时间通过问卷调查，发现学生平均每天学习英语的时间为1小时，其中学生的学习方式主要包括课堂学习、课外阅读、听力训练和口语练习。
但是，学习时间长并不代表学习质量高，因为学习内容和方法的质量同样重要。
通过问卷调查，发现部分学生对英语学习的热情不高，存在学习英语仅仅是为了应付考试的现象。
因此，这些学生在学习中缺乏主动性和积极性，导致学习效果较差。
四、调查分析从上述调查结果中可以看出，我国初中学生英语学习存在以下问题：1.英语基础薄弱有部分学生英语基础薄弱，导致学习效果不佳。
因此，需要在学习中加强对基础知识的掌握。
2.学习方法不当学习时间虽然长，但是学习方法不当，导致学习效果不佳。
3.英语学习热情不高五、对策建议针对上述问题，笔者提出以下对策建议：1.制定适合学生的英语学习计划学校和家长可以根据学生的实际情况制定适合学生的英语学习计划，包括学习时间、学习内容和学习方式等，以帮助学生有效地提高英语成绩。
初中生英语自主学习情况调查与分析
３．学生对学 习策略 的监控 隋况 从 问卷统 计 结 果我 们 知道 ，学 生 在 听、说 、
学生 Ｂ：我们 老师讲 课速 度太 快 ，光 自己讲 读 、写 四种 技能 的运 用 中，阅读策 略和写作 策略
课 ，不管学生能否 听懂 。有时上课做些表演 活动 ， 的监控 能力相 对 较 强 ，均值 分 别为 ２．８１和 ２．７９。
其实 ，从 本质上 讲 ，培养 学生 的 自主学 习能 力 和应 试教 育 并不 是对 立 的 ，从某 种 程度 上说 ， 学生 自主学 习能力 的提 高有助 于学生应 试能力 的 加 强。因为教师 和学生 都不可 能将无 限的试题做 完 ，教 师也不 可能 随时随地教 学生 。这 就需要教 师要 教会学 生学会学 习 ，使其 能够 自主学 习。另 外如果 学生在 应试 过程 中，会 制定学 习计划 ，会 调控 自己的学 习 ，这 也就是 自主学 习。下面从 四 个方面来分析和讨论学生的英语 自主学 习情况 。
自己的学习过程 ，对 自己的英语学 习没有 总体计 巧”。在读的过程中我时刻提醒自己不要漏掉每一
划和行动措施 。
句话 。
２．学生选择和使用有效英语学习策略的状 况
学生 Ｅ：老 师讲 了很 多 关于 听力 的技巧 ， 比
学 习策 略使 用 问卷 统 计显 示 ，学 生 听、说 、 如猜词，根据重音和音调来判断推测答案。这些
标过程中，教师需要转变教学观念，注重培养学生的英语 自主学习能力，提高学生的英语学习效率 和综合语言运用能 力。 ．
关键词 ：初中生；英语自主学习；学习策略 中图分类号 ：Ｇ６２３．３１ 文献标识码 ：Ｃ 文章编号 ：１００９—２５３６（２０１０）０５—００２３—０５
（《全 日制义务教育普通 高级 中学英语课程标准 习 ，学 生 负 责 自己的学 习 ， 自主 制定 学 习 目标 ，
学生英语学习现状调查及分析
学生英语学习现状调查及分析随着全球化的加速和中国的改革开放，英语已经成为了国际交流和商务沟通的重要语言。
因此，学生英语学习已逐渐成为当今社会的热门话题。
本文针对学生英语学习现状进行了调查和分析。
一、调查1. 调查对象本次调查的对象为高中二年级的学生，因为高中是英语学习的关键阶段，也是他们接下来英语应用的主阵地。
2. 调查内容本次调查主要涉及三个方面：英语学习情况、英语学习背景和学生对英语学习的态度。
（1）英语学习情况本次调查涉及学生的英语学习状况，包括学习时间、学习主要方式、学习对象、英语成绩等。
（2）英语学习背景本次调查涉及学生的英语学习背景，包括家庭环境、课外阅读、英语角、辅导班等。
（3）学生对英语学习的态度本次调查涉及学生对英语学习的态度，包括兴趣程度、学习动机、自信心、学习压力等方面。
3. 调查方法本次调查采用了问卷调查的方式。
我们设计了一份总共20道选择题的在线问卷，调查时间为1周，总共收集了436份有效问卷。
二、分析1. 英语学习情况根据调查结果，我们得出了以下结论：（1）学生英语学习时间相对而言较少。
有31.3%的学生每天学习英语时间不到1小时，只有30%的学生每天学习英语超过2小时。
（2）学生英语学习主要方式以课堂教学为主，有95.2%的学生认为课堂教学是他们英语学习的主要方式。
而学习英语听力和口语的机会相对较少，这与学生的英语学习成绩有关。
（3）学生英语学习对象以课本为主，有62.4%的学生每天选择学习课本中的课程。
同时，学生也关注到了外文资料的重要性，有28%的学生会在学习英语的过程中阅读英文文献和报刊。
（4）学生英语学习成绩普遍较高。
我们发现，英语成绩在90分以上的学生占到了30.5%，80分以上的学生占到了58.3%。
在所有调查数据中，英语成绩是最高的。
2. 英语学习背景根据调查结果，我们得出了以下结论：（1）类似家庭英语教育等优质英语学习资源仍然较为匮乏，在问卷中，只有49%的学生获得了父母的英语启蒙教育和帮助。
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中学生英语学习现状调查问卷及分析
为了了解班里学生学习英语现状，即他们学英语中对听、说、读、写的掌握水准及在实际学习中是如何实行听说读写来提升英语水平。
我设计了一份关于“中学生英语学习现状”的调查问卷，。
现把调查情况报告如下：
1. 你平时是否“开口大声”地读英语？
A.通常(20%)
B.有时(60%) C．（几乎）决不(4%) D.不知道(5%)
2. 你能听懂别人说英语吗？
A.通常(12%)
B.有时(30%) C．（几乎）决不(0%) D.不知道(10%)
3. 你能“随心所欲”地说英语吗？
A.通常(0%)
B.有时(56%) C．（几乎）决不(27%) D.不知道(17%)
4. 你的语法成绩一直很好？
A.通常(17%)
B.有时(35%) C．（几乎）决不(31%) D.不知道(12%)
5. 你有好的记生词的记忆力吗？
A.通常(15%)
B.有时(35%) C．（几乎）决不(19%) D.不知道(31%)
6. 你害怕在讲英语中犯错误吗？
A.通常(38%)
B.有时(27%) C．（几乎）决不(23%) D.不知道(10%)
7. 在班上，如果你的错误没有被纠正，你会生气吗？
A.通常(8%)
B.有时(31%) C．（几乎）决不(27%) D.不知道(33%)
8. 你大声朗读时的语音比对话时要好吗?
A.通常(40%)
B.有时(21%) C．（几乎）决不(3%) D.不知道(31%)
9. 你在说话时希望有更多的时间思考吗？
A.通常(35%)
B.有时(38%) C．（几乎）决不(12%) D.不知道(15%)
10. 你喜欢背诵新的语法规则和生词吗？
A.通常(23%)
B.有时(48%) C．（几乎）决不(17%)D.不知道(10%0
11.你认为学英语最大的难题是什么？
A. 单词太多记不住 14（27%）
B.语法不好学 22（42%）
B. C.口语说不好 16（31%） D.其它_____________0（0%）
12.你现在最想提升的是：
A. 英语口语会话水平 14（27%）
B.英语阅读水平 26（50%）
C.英语写作水平 6（12%）
D.英语应试水平 20（38%）
E其它_______________2（4%）。