2017年中考化学备考复习计划方案
中考化学备考计划
中考化学备考计划一、背景介绍中考是每个初中生的重要关卡，其中包括化学科目的考试。
为了取得好的成绩，制定一个科学合理的备考计划是非常重要的。
二、目标设定在备考化学科目时，需要设定明确的目标。
例如，决定争取在中考中获得A级以上分数。
设定目标有助于提高备考动力和效果。
三、知识梳理1. 了解考试大纲：仔细研读考试大纲，确保对所需掌握的知识点有清晰的了解。
2. 整理知识框架：将化学课本中的知识点进行分类整理，建立知识框架，帮助记忆和复习。
3. 制作知识卡片：将重要的定义、公式、反应等内容制作成卡片，方便随时温习。
四、查漏补缺在梳理知识的过程中，可能会发现自己有一些知识点掌握不牢固。
针对这些薄弱环节，可以进行查漏补缺。
1. 找寻相关练习题：通过解答大量的练习题，可以帮助巩固知识点。
2. 寻求帮助：如果对某些难以理解的知识点存在困惑，可以向老师或同学请教。
五、复习计划1. 制定时间表：根据自己的实际情况，制定一个合理的复习时间表，确保可以平衡化学科目与其他科目的学习。
2. 合理分配时间：注意根据知识点的重要性和难易程度合理分配时间，不能只重视某些容易掌握的知识点。
3. 分阶段复习：将复习内容分阶段，逐步进行，确保信息的吸收与掌握。
六、实践运用1. 做试题：在复习的过程中，要确保做大量的试题，可以通过模拟中考试题或者历年真题。
2. 实验操作：化学是实验性科目，可以通过进行一些简单的实验操作，增加对化学实际应用的理解。
七、互相讨论1. 组建学习小组：与同学组建学习小组，互相讨论、复习，可以加深对知识点的理解。
2. 参加集体复习：参加学校组织的集体复习活动，可以获取其他同学的解题思路，开阔自己的思维。
八、注意事项1. 睡眠充足：保证每天有足够的睡眠时间，充分休息，不要熬夜。
2. 均衡饮食：合理搭配饮食，确保获得足够的营养，保持身体健康。
3. 放松身心：合理安排休闲时间，做一些喜欢的事情，保持良好的心态。
九、总结制定合理的中考化学备考计划，遵循科学的学习方法，并且保持良好的学习状态，相信你一定能在中考中取得优异的成绩！加油！。
化学中考备考计划(6篇)
化学中考备考计划（6篇）化学中考备考计划（6篇）化学中考备考计划篇1 九年级化学总复习是整个初中化学教学过程的重要一环，其目的是帮助学生对已学过的零碎的化学知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化，对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理，从而使学生掌握的知识更为扎实，更为系统，更具有实际应用的本领。
从而提高学生分析问题、解决问题的能力。
根据学生各方面情况，结合本校实际，制定本计划。
一、结合本校情况，分析学情我们学校九年级有3个教学班，学生130多人。
通过本学年度前期教学实践，结合平时考试学生成绩，我们发现，化学教学出现如下特点：1、学生重视程度不够，教学压力大。
2、化学是学生新学科，启蒙教学有难度，教材内容广泛，学习时间短，学生对教材内容不很熟悉，基础知识不很扎实。
3、尖子生很少，后进生较多，整体情况不容乐观。
4、学生对化学概念、原理理解不深透，灵活运用化学知识解决实际问题的能力有待提高。
二、中考化学复习基本策略1、第一阶段——分单元复习。
（4月中旬到5月中旬）。
按课本内容，结合《中考导航》进行单元复习。
复习时，不能只单纯的照课本内容简单的复述一遍，而是要抓住课本的知识点，引导学生牢牢紧扣课本每一单元的重点和难点，进行整理、分类、回忆、对比、联想，搞清教材单元与单元、课题与课题，以及单元与课题的知识之间的联系和区别，全面抓好知识点和考点。
我的具体做法是：按照课本的单元顺序，将每单元的考点、知识点以问题的形式列给学生，并给学生指明重点应熟练掌握的知识点以及中考的热点，学生只需花费较少的时间，就可以掌握本单元的重要内容。
2、第二阶段——分块复习。
（5月中旬到5月底）在第一轮分单元复习的基础上，引导学生按知识块复习。
在复习中按知识体系归类，总结规律。
进行重点讲解和分析，每个专题既有专题分析讲解，又有专题小测验，还有专题的试卷讲评，使学生对重点知识能有一个深刻的认识和理解，分析问题和解决问题的能力必然有一定的提高，通过这样既分单元又分块的复习，就会使整个初中化学的知识形成一个知识网，只有牢牢抓住这个知识的网络结构，复习质量才会提高。
2017年中考化学学科计划
2017年中考化学学科计划化学作为中考科目，迎考复习是每一位九年级化学教师所面临思考和实施的一项重要的教学工作。
根据多年复习的经验和所存在的问题，对今年的中考进行如下的教学与备考复习安排。
一、新课讲授因备考复习需要，争取第一学期将化学下册第九单元新课讲完，剩下的内容争取第二学期前3周完成。
二、备考复习1、中考复习的目的任务（1）中考复习首要任务就是结合考纲，通过带领学生将九年级化学课本中所学习到的有关化学知识进行整理、归纳，然后通过考题训练，提高学生的运用化学知识解决有关实际考题的能力，从而使学生在中考中取得最为理想的成绩。
（2）根据《义务教育化学课程标准》的要求：还要为学生的发展即逐步树立科学发展观、增强对自然和社会的责任感，领悟科学探究的方法、提高科学探究能力，能在实践中不断培养学生的创新意识，使其在面临和处理与化学有关的社会问题时能做出更理智、更科学的思考和判断。
2、中考复习的方法策略基于上述的目的与任务，我们今年化学学科的中考复习将采用“二轮复习法”。
第一轮复习是教师在深入研究初中化学课程标准以及中考纲要的基础上，尽可能按课本的知识顺序和学生的认识情况，将九年级化学课本知识归纳、整合，进行单元模块复习，其目的是夯实基础。
第二轮复习是进行专题复习及模拟测试，其目的是提高学生分析、解决化学实际问题的能力和应试技巧。
归结起来就是：“回归课本抓重点，专项训练抓难点，模拟测试抓考点”。
（1）深入研究初中化学课程标准、中考纲要及近几年的考题根据义务教育化学课程标准的要求，在三维目标中，“知识与技能”既是学生学习化学的重要内容，也是培养学生形成“过程与方法”、“情感态度与价值观”目标的载体。
从中考纲要的要求中可以看出，中考淡化了化学基本概念的识记考查，规避纯技能、技巧方面内容，弱化了纯化学计算能力的考查，注重对义务教育阶段化学核心观念的考查，重点考查身边的单质及重要化合物的性质，注重考查社会生活及社会实践中具体问题，考查学生对基本概念和原理的理解，以及运用这些概念和原理在实际情景中分析、解决简单问题的能力，注重考查学生的信息处理、分析和加工能力；考查基本的化学实验技能和一些简单的化学实验设计能力。
(完整版)初中化学中考复习计划
初中化学中考复习计划一、指导思想以《化学课程标准》为纲领,以《中考说明》为模式,以教材为载体,以学生的发展为本,作为我们复习的指导思想。
重视基本知识基本能力的培养。
确定基本知识点，对一些基本概念、基本理论作专题讲授，反复运用，以加深理解。
二、学情分析我们学校九年级有4个教学班。
通过本学年度前期教学实践，结合平时考试学生成绩，我们发现，化学教学出现如下特点：1、通过一轮复习后学生对教材内容不很熟悉，基础知识不很扎实。
2、学生对化学概念、原理理解不深透，灵活运用化学知识解决实际问题的能力有待提高。
3、学生成绩差别大，两极分化严重。
尖子生不多，差生不少。
鉴于上述情形，我们将采用"三阶段"的复习模式，抓实抓好复习备考工作，全面提升学生应试水平和综合能力。
三、复习方法及复习重点1.复习前的诊断，以历年中考试卷为住找出考点及学生存在的问题。
综合分析近三年的中考试题，挖掘考点确立复习重点；用上年的中考试题，在复习之前检测，进行诊断，发现问题，明确复习难点，向学生下发复习意见，征求意见，收集学生对复习的建议和要求。
2.复习方法（分三个阶段）第一阶段：三月初到4月上旬第二阶段：5月初到5月底第三阶段：6月上旬～中考前第一阶段：1、以单元为重，系统的复习知识点，结合考试说明和教材，将重点知识强化，并适当的穿插相应的中考专题。
2、以基础知识为主，将易错的考点归纳、整理，例如污染物质的区分，物质颜色的鉴别，易混淆的知识点强化，并弄清记忆内容，理解的内容，综合运用的内容。
建立完善的知识结构体，全面夯实基础。
3、运用发现探究，抓紧考点。
例如28、29题常考的基础考点进行随堂考试，并且进行批改，将需要记忆的知识点分类，例如环境污染专项、化学营养专项、化肥专项等，并将化学方程式和反应现象进行归纳整理，为一模考试做好准备。
第二阶段：专题训练为主，根据考试说明的要求，训练相应的专项试题，微观粒子集中训练，来解决选择题中的微观考点，训练填空题中的微观模拟，化学方程式和现象集中归纳，来解决选择题现象和化学方程式的专项，进行题型训练，掌握解题方法；从而为推断题等填空题进行基础强化工作，并配以中考复习训练题，进行综合训练。
2017年九年级化学中考复习计划
2017年九年级化学中考复习计划
一、指导思想
以化学《新课标》为指导，紧紧围绕湖南省中考化学考试说明，紧扣课本，夯实基础。
培养学生的创新精神和实践能力，培养学生的科学态度和科学和学习方法，加深学生对化学知识和理解与运用，大面积提高学生化学成绩和化学素质，力争使学生在中考中取得较好的成绩上，使学生能够可持续发展。
二．复习措施
整个复习分三轮进行，具体如下：
1．第一轮复习（利用中考备战中的基础知识，练习的讲解），加深基础知识的理解，降低教学重心，面向全体体学生，全面复习基础知识，使全体学生进一步巩固知识点，巩固教材，巩固解题方法，争取大面积提高。
2．第二轮复习（专题复习，利用枣庄复习丛书，见下），通过专题复习按照有利于巩固基础，提高综合能力的原则，加强知识之间的联系与对比，加强知识的融合与应用，提高学生综合辩析和实际应用的能力。
3．第三轮复习（中考模拟测试），通过中考模拟训练强化重点，对重点题型分析归类，强化解题规律，提高综合应用能力，同时指导学生纠正不良的答题习惯，掌握正确的答题程序和答题技巧等，使学生的知识，能力，情感，处于最佳状态。
三．复习安排
1．第一轮复习（时间：3月24日——4月25日）16课时
2．第二轮复习（时间：5月4日——6月1日）
共分5个专题（各2课时）：
3、第三轮复习（时间：6月1日——6月8日）
八套模拟题
模拟测试是依据考题进行综合复习，即进行定时、定量、规范的模拟训练，通过模拟测试有利于学生规范考试习惯，掌握正确的答题程序，有利于促进学生查漏补缺，反思基础知识，有利于强化解题规律和技巧，提高综合应用能力，有利于调节情绪，提高应考心理。
2017-2-24。
初三化学复习计划【四篇】
导语：复习计划是为了应对考试、升学和就业等决定⼈的下⼀个阶段的⽣活，对前期所学所做的事情进⾏回顾。
为了达成更好回顾效果⽽制定的周密详尽可操作性强的任务时间表，以下是整理的初三化学复习计划【四篇】，希望对⼤家有帮助。
初三化学复习计划(⼀) ⼀.复习内容 :⼈教版新课程课本九年级化学上、下册 ⼆.复习⽬标 1.通过系统有计划对基七理论和基础知识的复习，学⽣能够熟练掌握基本概念和基本原理及化学⽤语等基础知识，并能运⽤它们解释化学充化的现象。
2.通过“活动和探究”、“实验和探究”的志题复习，学⽣获得能够通过⾃已的探究活动，然后根据活动的现象或事实得出结论的学习⽅法，更加明确科学探究的⽅法和步骤，应如何将科学探究法应⽤到学习中。
3..通过复习⼏种重要物质，如:o2、co、co2煤、铁、⽯油等物质的探究，明确它们的性质和⽤途，指导学⽣将化学与⽣活、⽣产和实际联系起来，加强应⽤化学知识去解决、解释与⽣活、⽣产密切相关的简单问题的能⼒。
三.复习重点 基本理论与概念的复习;⾝边的化学物质的探究;化学与⽣活;化学与社会、化学实验基本技能操作以及科学探究⽅法的掌握。
四.复习难点 实验探究⽅法应⽤到化学学习中，并培养⽤化学知识去解释化学与⽣活、⽣产与实际联系的问题的能⼒。
五.复习⽅法 1.⽴⾜基础，充分把握知识的综合运⽤:基本概念和基本理念、元素化合物知识、化学实验和化学计算是构成学科体系的基本⾻架，因此复习时把这些基础知识分类、归纳、综合，并使之系统化，把学过的知识整理成知识点，把相互联系的概念连接成知识线，最后交织成知识，这样把学科知识通过点、线、⾯连接成综合络体系，可以避免知识零碎和死记硬背。
2.加强联系，实现由知识向能⼒的长升华:知识是能⼒的基础和能⼒的载体，复习中要在扎实的打好基础的前提下，在能⼒培养上下功夫，必须注重联系实际，在培养学⽣解决问题的能⼒上作⽂章，通过新情景试题的训练，锻炼学⽣的求同、求升、纵向、横向等思维能⼒，以提⾼学⽣分析、解决问题的深度和⼴度，要以⽇常⽣活、⼯农业⽣产、科技、国防中的实⽤性的问题为基点，编撰应⽤习题，以培养、训练学⽣信息处理能⼒、知识迁移能⼒，应⽤⽐较能⼒及创造性思维能⼒。
中考化学备考方案.doc
2017中考化学备考方案2017中考化学备考方案(一)1、初三化学除了学生自己做的探究实验外，可以不必预习，但一定要每天课后要进行复习，把当天学过的知识点当天记清楚;每周要进行一次周复习，把本周学过的概念、理论、实验方法和要求、现象、注意事项等做总结性的整理复习。
因为化学科中的很多东西我们在日常生活中几乎没有这种概念，即使有，理解上也有较大的偏差，因此，只有通过不断的复习，才能让这些概念在大脑中留下深刻印象。
2、记忆化学式、化学方程式要用化学的方法。
我们的同学有些从幼儿园就开始学英语了，最少的也是从小学三年级开始学英语，他们从小就学习拼写英语单词的习惯。
而当接触化学式、化学方程式时，有些同学就会情不自禁地用记英语单词的方法来记忆，这就造成了记忆的困难了。
化学式、化学方程式要用化学的方法来记忆，也就用名称来记忆化学式和化学方程式。
如记忆碳酸氢铵(NH4HCO3)，看起来有点复杂，其实按化学方法来记忆就不难了。
从后入前读，从前往后写：铵根(+1价)氢(+1价)碳酸根(-2价)，判断正负化学价代数和为0，这样，只要记住了元素符号、原子团及它们在化合物中的化合价，根据物质的名称就能写出它的化学式。
化学方程式也是这样，在化学式的基础上，要理解反应的特点，掌握反应物、生成物和反应条件，这样根据物质的名称，写出后再进行配平。
如硫酸铜溶液中滴入氢氧化钠溶液的化学方程式，只要记住硫酸铜和氢氧化钠反应生成硫酸钠和氢氧化铜沉淀，然后根据物质名称写出化学式，最后进行配平，就容易多了。
3、化学实验的基本操作方法要熟练掌握，要点和注意事项要记忆清晰;实验室制取气体的方法原理、仪器选择、收集方法、误操作造成的后果要理解;探究实验注意设计时要有仪器、药品和操作过程，别写成了实验原理。
由于实验条件的限制，我们不可能所有的实验都让大家反复做，因此，对做过实验的实验报告在考前都要作为复习资料进行复习。
4、化学计算在现在的中考中，难度都在降低，而且多数以填空的形式出现。
初三化学中考备考方案（3）
初三化学中考备考方案（3）初三化学中考备考方案二、复习进度安排。
本学期自2月1日至6月20日,共有20个教学周。
我们准备在第五周完成化学课程教学,第六周开始进行化学复习。
复习时间有15周，复习分三轮进行。
第一轮复习：回归教材，抓实基础，减少失误。
（2月27日-4月27日）首先，熟悉教材，构建单元知识网络。
化学课本是学生学习化学知识的根本，能帮助学生准确理解化学基本概念、原理，熟悉化学实验，形成正确的化学思维。
我们主张让学生先熟读教材，抓实基础。
“化学是理科中的文科”正说明了读化学课本的必要性。
对每一单元，我们按照“学生读书——教师讲解——学生小结——师生归纳”四步骤进行复习，力求将每个单元的主要知识结成网络，尽可能让学生所学知识系统化。
如复习第四单元物质构成奥秘时，通过以上四步骤复习，最后师生归纳形成相关知识网络图：其次，解析教材，发掘每节的重点、难点、疑点、易错点。
教师认真研读教材，分析学生课堂作业、课外作业、单元检测以及学生提出的问题；认真研究《化学课程标准》和《考试说明》，把握复习的深度与广度。
通过精讲精练，发现学生知识缺陷，找出疑点、易错点，再辅助针对性的反馈练习，使学生对所学知识逐步完善与提高。
再次，融汇教材，设计单元“反馈性练习”与“过关测试题”。
针对学生测试中出现带共性的问题，及时组织反馈练习，帮学生查漏补缺、纠正错误、巩固提高。
第二轮复习：分块复习，联系实际，培养能力。
（4月28日-5月25日）初中化学内容包括：科学探究，身边的化学物质，物质构成的奥秘，物质化学变化和化学与社会发展五个部分。
在第二阶段，我们力求在基础知识和基本技能上有所突破，力求在知识整合程度上、在综合运用化学知识能力难度上有所提 1 高。
第三轮复习：模拟考试，强化知识整合，查漏补缺。
（5月26日-中考）这一阶段的复习时间大约在五月下旬至六月中旬。
本阶段教学目标：检查学生知识缺性，训练解题技巧，规范答题行为，调整临考心态。
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提高质量，决胜中考
-----2017年化学科中考备考复课计划
为了迎接2017年的中考，确保我们学校中考各项工作有目标、有计划、有步骤、有方法的推进，汲取去年中招经验，特拟定本年度中考复课计划。
一、备考指导思想
我们的中考备考工作要以“关注课堂教学的有效性”为工作主线，在高效课堂自主学习的总体理念指引下，本着“求真务实，以生为本”的原则，要从“早”、“紧”、“严”、“细”、“实”、“好”六字上下功夫，贯彻落实“三要”精神，即一要齐抓共管，营造良好的学习氛围，充分调动学生的积极性，挖掘学生潜能；二要统筹兼顾，既要夯实学生基础，又要搜集中考信息，研究命题趋势，重视尖子生提高同时更要注重后进生的转化；三要两手抓两手都要硬，学生学习与思想教育两手抓，严格要求与人文关怀两手都要硬。
以实施《义务教育法》办法为统领，我校中考备考研讨会精神为准绳，努力提高我校中考的整体水平，提升我校中考在全县的综合排名，为学校的发展贡献一份力量。
二、加强化学科的课堂教学工作，努力提高中考成绩
1、认真学习《新课程标准》，明确考试目标、要求、命题范围、内容以及考试方式、试卷结构、试题难易比例、评卷方
式等，做好教学目标的制订工作。
预测和把握出题动向，结合所教学生实际，制定复习、模拟计划，使复习教学工作有序开展，尽力而为，提高不同层次学生的中考成绩。
．
2、教实新课，提高课堂教学效益。
要按要求以“教材和人”为本，吃透教材，做好新课教学工作，既全面又有重点。
强调在复习教学过程中，要突出“双基”，引导学生对学科重点知识做归类练习，清理各部分知识的纵横联系，加大理解能力培养的力度，教学中应以鼓励为主，逐步提高成绩。
3、加强复习教学针对性，特别是备课的针对性，对近年中考的考点、热点、难点以及命题方向、试题类型、解题方法技巧、学生复习与学习方法等都要加强研究，精心准备。
及时了解教学情况，学生学习情况，指导并督促教师及时反馈和调整，督促学生抓紧时间学习，并注重学习方法的指导和心理引导。
4、复习备考时，要针对学生不同层次及不同发展方向制定不同的备考计划，采取措施使他们都有所提高，特别是优秀学生要加大培育力度，提高优生比例、提高高分比例，力求增加数量，提高质量。
三、认真对待每次模拟考
认真对待每次模拟考试，一是每次模拟前要认真做好复习工作；二是强调学生认真对待考试，加强监考，培养学生考试的心理素质；三是考试后认真总结每次模拟的情况。
及时反
馈信息，及时诊断，及时反思，及时研究，制订和调整教学方案，提高测评的质量，为中考夯实基础。
四、积极转化“差生”（学困生）
我校存在着一批成绩较低的所谓“差生”，他们是提高平均
分数最大的“潜力”，只要我们工作得当，就可能取得意想
不到的效果。
．
（1）对“差生”的管理，重在心理调整，让他们养成习惯，提高兴趣，增强自信；要分出层次，因材施教，不能盲目拔高。
“差生”的中考复习要采用抓大放小的策略。
对于“差生”要学会舍得抛开难题，力求基本题少丢分，中档题多拿分。
（2）“差生”中考复习要坚持“小步子，密台阶，勤反馈，多鼓励”的原则。
（3）“差生”的心理辅导，重在激发内在的学习动力，要让他们找到学习的快乐，找到适合他们的目标，要努力让他们对学习痴迷，并对此乐此不疲。
五、复习策略
1、重视基本概念的教学
化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。
在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。
由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。
对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，
也不应把一些初步的概念绝对化。
在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
2、加强化学用语的教学
元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。
在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。
这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。
还应注意对化学用语进
行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。
3、重视元素化合物知识的教学
元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。
为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。
要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。
在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元素化合物
的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。
4、加强实验教学
化学是一门以实验为基础的学科。
实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。
因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。
在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。
在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪，节约药品。
5、关注社会热点——STSEF(科学、科技、社会、环境、生活)
6、重视【说明与检测】
结合去年的经验与教训，深深地体会到，备考就一定要备好这本书，不能因为后面有答案，就忽略不讲，或者因为时间紧．
张就不管不问，这本书就是考试的指南，老师和学生要足够重视。
六、教学进度
第一阶段（开学2月——2014年3月初）：本阶段完成第八章酸碱盐的教学工作。
第二阶段（3月初——5月初）：本阶段师生以《2017年中考
各学科考试说明》为纲，以书本为本，过好课本关。
要求师生认真扎实地把中考所考知识全面复习一遍，对课本上的每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透。
本阶段复习结束后，科任老师认真总结第一轮复习情况，研讨下一轮复习重点、方法、对策。
利用两操及课余时间针对实验操作考试内容进行强化训练作好充分准备迎接考试，本阶段进行第一、二次模拟测试。
第三阶段（5月初——月底）：本阶段以分类复习为主，以突破难点、解决重点为重点，落实第二轮复习，在学生全面把握基础知识上，突出抓好考点、难点、重点。
以精讲带练，以练形成能力，特别是培养学生的分析、解决问题的能力、应变能力，达到“举一反三”、“触类旁通”的要求，本阶段的强化练习以套题练习为主，兼顾教师自选例题作必要的补充。
小结第二轮复习情况，研讨第三轮复习对策，本阶段进行第三次模拟测试。
第四阶段（6月——22日）：本阶段以【说明与检测】综合练习为主，以适应性练习及检查反馈指导为重点。
以模拟练习作为检测复习效果及学生对“双基”的掌握情况。
有目的、有针对性地开展个别辅导工作，做到定对象、定时间、定任务，
使不同层次的学生都有一定的提高，落实第三轮复习，通过训练、模拟测试，使学生能熟悉题型，把握解题方法。
深入
实际做好查漏补缺，进一步对考试重点、难点、热点、考点进行整合强化，同时培养学生的良好学习心理状态和应考心态，迎接中考。
查汗淖尔学校王艳丽
2017年2月19日。