中职职业生涯规划第一单元第一课面向未来职业规划

几乎都生活在社会的中下层面，他们能 安稳地生活与工作，但都没有什么特别 的成绩。
25年来几乎都没有目标，他们几乎都生 活在社会的最底层。他们的生活都过得 很不如意，常常失业，靠社会救济，并 且常常都在抱怨他人、抱怨社会、抱怨 世界。
回忆一下，自己在中考报名时候的想法，现在是 否有了新想法？
1、帮助我们目标明确地发展自己 2、帮助我们扬长补短地发展自己
二是人的职业活动，是一个不断学习、不断积累， 不断提升、不断发展的过程。
从业回顾经历，即一个人一生职业 、职位的变迁及职业理想 的实践过程。
1.发展性 2.阶段性 3.整合性 4.终身性 5.独特性 6.互动性
一个哈佛大学的调查
3% 的 人 有 清晰且长 期的目标
1、专业定向后初次就业 2、必须面对就业难的现状 3、必须把个人与经济发展联系起来 4、引导自己形成学习的动力和终身学习的理念 5、指导自己就业和创业
1、中职生与初中生和普高生的职业规划 有什么不同？
2、中职生与已经有职业经历的人的职业 生涯规划有什么不同？
16 研究生
终身教育
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大学
1.你知道她是谁吗？ 2.你从哪里认识她的？ 3.你知道她的职业是什么吗？
问题一：许某是家庭主妇，她的主要工作就是在家做家 务，因此可以叫做家政服务工，对吗？
问题二：周某做各种办证业务，什么图章给人刻，什么 证件都做，能够获得很高的收入，能说他是从事了某个 职业吗？
明确职业定义
个人在社会中所从事的，有稳定收入的工 作，既是人们实现人生价值、为社会做贡献的 舞台，也是人们谋生——在社会中生存、发展 的手段。
）
你喜欢的职业是什么？ 为什么？
导游、工程师、教师、公务员、教练、摄影师、演员、 行政人员、电脑工程师、保险顾问、秘书、银行柜台 员、点心师、酒店经理、洗碗工、程序员……
从业阶段是人生的主要阶段，职业 与人生的关系集中体现在两方面：
一是人们通过职业活动满足多种需要，其满足的 程度反映出职业生涯发展的程度；
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继续教育
13
技术教育
12
职高
11
职业生涯 准备
10
职业教育
9
初中
8
职业生涯试探
7
6
小学
5
职业生涯认识
4
3
幼儿园
2
专专业业工工作作
就职
业 、
业
技技术术工工作作
创 业
生 涯
专专门门工工作作
入入门门工工作作
职业
生涯教育模式
课堂小结
职业是个人所从事的作为主要生活来源的工作，即人们在社会中所从事
的有稳定收入的工作，既是人们实现人生价值、为社会做贡献的舞台，也是 人们谋生——在社会中生存、发展的手段。
2.飞行员的社会地位要比清洁工高。（ ）
3.小强毕业后，不断跳槽，干过送货、组装、营销、 策划，平均每项工作干半年。她也算有职业的 人。（ ）
4.徐某是家庭妇女，她的职业就是在自己家里做家 务。（ ）
5.靠倒卖文物发财，这种职业是文物商贩。 （）
6.李华是银行职员，她利用双休日去商场打工，她
的职业应该是银行职员。（
职业的三个要素：
获得报酬
个人
履行义务
社会
经济
发挥才能
职业内涵的四个要点：
——稳定的收入 ——要承担相应责任 ——是实现人生价值和进行自我完善的途径 ——是个人与社会相互联结的纽带
下面是职业的有（ 1、3、4 ） 1.职业球员 2.小偷 3.公务员 4.演员 5.走私、贩卖毒品者 6.全职太太
1.职业就是挣钱。（ ）
职业特点
1.稳定的收入 2.要承担相应责任 3.是实现人生价值 和进行自我完善的途 径 4.是个人与社会相 互连接的纽带
职业生涯的三个阶段
从业回顾阶段
从业阶段
从业准备阶段
职业生涯特征
1.发展性 2.阶段性 3.整合性 4.终身性 5.独特性 6.互动性
10% 的 人 有清晰的 短期目标
60%的人目 标模糊
27% 的 人 没 有目标
25年后
25 年 来 几 乎 都 不 曾 改 变 自 己 的 人 生 目 标 。 25年来他们都朝着同一个方向不懈地努 力，25年后，他们几乎都成了社会各界 的顶尖成功人士，他们中不管创业者、 行业领袖、社会精英。 大都生活在社会的中上层。他们的共同 特点是：那些短期目标不断被达成，生 活状态步步上升，成为各行各业不可或 缺的专业人士。如医生、律师、工程师、 高级主管等。