浙江校园气象科普经验交流会总结-中国气象学会
气象科普工作是推动中国气象事业发展的重要力量
气象科普工作是推动中国气象事业发展的重要力量—在第二次全国气象科普工作会议开幕式上讲话中国气象局副局长刘英金（2003年12月5日）各位来宾、各位代表：第二次全国气象科普工作会议今天隆重开幕了。
我代表中国气象局和秦大河局长向各位来宾、各位代表表示热烈欢迎，向辛勤耕耘在科普战线的广大气象科技工作者表示亲切的慰问，向一贯支持、帮助、关心气象科普工作的各级领导和单位表示衷心的感谢！预祝这次会议取得圆满成功。
本次大会是中国气象局、中国气象学会联合召开的第二次全国性的气象科普工作会议，是气象行业学习、实践“三个代表”、贯彻落实《中华人民共和国科学技术普及法》、推动全国气象科普工作再上新台阶的重要措施。
当今世界科学技术的迅猛发展对人类社会产生了重要影响，公众的科学文化素质不仅影响着一个国家的综合国力，而且还影响着整个民族的生存与发展，因此世界各国尤其是发达国家都在制定各种计划，不断提高本国公众的科学素养水平。
《科普法》的颁布实施，是全面提高我国公众科学文化素质的重要举措，是科技界和全国人民的一件大事。
气象科普工作是国家科学普及工作的组成部分。
长期以来，在党和政府的领导下，中国气象局、中国气象学会一贯重视气象科普工作，全国气象行业的各有关单位，充分发挥广大气象科技工作者的积极性，在气象科普工作方面取得了可喜的进展。
6年来，建立健全了科普工作的专门机构，为顺利开展气象科普工作提供了组织保障；逐步打造出了气象台站对外开放的科普品牌，使气象台站成为气象行业联系社会的一个重要窗口，目前已拥有一批国家级、行业级科普基地和气象科普馆，使数以百万计的社会公众有机会感受到气象科学的魅力；我们还编辑出版了一批气象科普丛书，气候热门话题受到广大读者的好评。
这些成绩有赖于各级领导对气象科普工作的充分重视，有赖于投身科普事业的广大气象科技人员的辛勤努力。
这些工作对于推动我国气象事业的发展起到了积极的促进作用。
未来20年，是我国经济社会发展的重要战略机遇期，也是科技发展的重要机遇期。
气象科普工作总结
Under the condition of not violating the principles, be tolerant to others, help as long as you can, don't push them out, leave a way for them, and know how to appreciate others from the heart, although this is oftendifficult.整合汇编简单易用（页眉可删）气象科普工作总结气象科普工作总结1今年，嘉善气象局科普宣传工作在市、县有关部门的大力帮助与指导下，充分利用科普教育基地的资源优势，以世界气象日、安全生产月、科普宣传周、全国科普日等契机，通过多种途径向公众宣传气象科普常识、气象法律法规，为市民提供科普咨询服务等，取得了良好的社会效果。
现将我局今年气象科普工作情况汇报如下：1、强领导重计划，不断夯实科普工作基础。
建立健全气象科普组织管理体系，调整完善了以单中金局长为组长的__县气象局科普宣传教育领导小组，领导小组下设气象科普宣传办公室，明确了各科室和个人的科普宣传任务，进一步健全科普工作考核机制。
完善科普工作制度。
制定了年度科普宣传工作计划等，做到科普工作有人抓，年度计划有安排，科普活动有方案，年终总结有成果。
强化科普队伍素质建设。
继续加强科普人才队伍建设，根据省市局关于加强气象科普工作的有关精神和组织的各类科普宣传技能培训，有计划、有目标、有步骤地组织本局科普工作人员参加培训，切实逐步提高科普人员工作素质，以扎实的科普知识、娴熟的操作技能、良好的职业道德做好各负责科室的科普讲解工作，编写高质量、针对性强的宣传材料。
注重对科普工作、活动档案资料的收集整理。
2、强投入重管理，科普基地建设稳步推进。
重视科普基地建设，不断充实完善局气象台、观测站、嘉善气象地震科普馆、科普大厅、科普走廊等科普基地。
气象研讨会交流发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能在这里参加气象研讨会，与大家共同探讨气象领域的最新进展和研究成果。
在此，我谨代表我们团队，就气象领域的一些热点问题发表几点看法。
首先，我想谈谈气象预报的准确性问题。
随着科技的发展，气象预报技术取得了长足的进步，但仍存在一定程度的误差。
提高预报准确性，是气象工作者的共同追求。
我认为，可以从以下几个方面着手：1. 深化气象数据共享。
数据是气象预报的基础，加强国内外气象数据的共享，有助于提高预报准确性。
2. 优化数值模式。
数值模式是气象预报的重要工具，我们需要不断优化模式，提高其对天气变化的捕捉能力。
3. 加强多源信息融合。
将卫星、雷达、地面观测等多种观测手段结合起来，提高预报的全面性和准确性。
4. 深化研究气象规律。
深入研究气象现象的内在规律，有助于提高预报的预测能力。
其次，我想谈谈气象服务的社会效益。
气象服务在防灾减灾、农业生产、交通出行等方面具有重要意义。
以下是我对气象服务社会效益的几点看法：1. 提高防灾减灾能力。
通过及时、准确的气象预报，为政府、企业和公众提供防灾减灾依据，减少灾害损失。
2. 促进农业生产。
气象服务有助于农民合理安排农事活动，提高农业生产效益。
3. 保障交通安全。
准确的气象预报有助于交通管理部门及时调整交通运行策略，保障交通安全。
4. 服务国家战略。
气象服务在能源、环境、资源等领域发挥着重要作用，为我国经济社会发展提供有力支撑。
最后，我想谈谈气象人才培养问题。
人才是气象事业发展的关键。
以下是我对气象人才培养的几点建议：1. 加强气象学科建设。
提高气象学科在高等教育中的地位，培养高素质的气象人才。
2. 深化校企合作。
企业与高校合作，共同培养具备实际操作能力的气象人才。
3. 提高人才待遇。
提高气象人才待遇，吸引更多优秀人才投身气象事业。
4. 加强国际交流与合作。
通过国际交流与合作，提高我国气象人才的国际竞争力。
总之，气象事业在经济社会发展中具有重要地位。
我们要紧密围绕气象预报准确性、社会效益和人才培养等方面，不断推进气象事业发展。
气象科普研学实践活动-详细解释说明
气象科普研学实践活动-概述说明以及解释1.引言概述：气象科普研学实践活动是一项旨在推动气象知识普及和提高青少年气象科学素养的实践活动。
通过开展气象科普教育和实地研学活动，使参与者更加全面地了解气象知识，并在实践中培养科学观察、数据分析和问题解决能力。
本文将介绍气象科普研学实践活动的重要性、意义、活动内容和方法，以及对参与者、社会和学校的影响，最终总结活动收获并展望未来发展，同时给读者一些建议和建议。
通过这些内容，希望能够激发更多人对气象科学的兴趣，促进气象科普教育的深入发展。
编写文章1.1 概述部分的内容文章结构部分:文章结构包括引言、正文、实践效果和结论四个部分。
引言部分主要是对整篇文章的概述，包括强调气象科普研学实践活动的重要性和意义。
正文部分将重点介绍气象科普的重要性、研学实践活动的意义、活动内容和方法以及学习成果和体会。
实践效果部分将讨论活动对参与者、社会和学校的影响，以及对未来的展望。
结论部分将总结活动的收获，展望未来的发展，并提出对读者的建议和结语。
整篇文章将围绕气象科普研学实践活动展开，层层展开，系统地介绍活动的内容和影响。
1.2 文章结构部分的内容1.3 目的：本实践活动的目的是通过气象科普研学实践活动，提高参与者对气象科学的认识和理解，增强他们对气象知识的学习兴趣。
同时，也旨在通过实践活动的方式，促进参与者对气象现象的观察和思考能力的培养，提高他们的科学素养和实践能力。
通过本次活动，我们希望能够让参与者深入了解气象科学的基本知识和实际应用，培养他们对自然界的敬畏和热爱，从而引发他们对环境保护和气象灾害防范的重视，以及在未来的学习和生活中运用气象知识的能力。
同时，也借此机会促进参与者与社会、学校的互动与交流，增进团队合作意识和沟通能力，培养他们的创新思维和问题解决能力。
通过本实践活动的开展，我们期望能够为参与者提供一个全面了解气象科学的机会，激发他们对科学探究的热情，培养未来的科学人才，为社会的可持续发展和气象灾害防治做出贡献。
气象学术报告心得体会高中
气象学术报告心得体会高中在参加完一场关于气象学术报告后，我深受启发，对气象学这门学科有了更深入的了解，也明白了气象学的重要性和应用价值。
报告中，专家详细介绍了气象学的基本概念、研究内容和方法，让我对这门学科有了全新的认识。
通过观察和记录天气现象，气象学可以提供准确的天气预报，并对天气变化进行研究和分析。
通过长期观测和数据收集，气象学还可以预测气候的变化，为农业生产、航空航天、环境保护等领域提供重要参考。
我惊讶于气象学的广泛应用领域，也对气象学的专业性和科学性有了更加深刻的认识。
在报告中，专家还介绍了气象学的发展历程和现状。
通过对气象观测设备的改进和技术的进步，气象学取得了巨大的发展。
现代气象学已经发展出了一套完整的理论体系和研究方法，可以通过数学模型和计算机模拟，对天气和气候进行预测和分析。
我对气象学的发展速度和技术进步感到惊叹，也对气象学领域的前景充满了期待。
此外，报告还介绍了一些当下热门的气象学研究方向。
如大气环流的研究、气候变化和全球变暖的研究、天气预测模型的优化等。
这些研究方向的深入研究，对于解决气候变化、灾害预防和人类生活的改善等问题具有重要意义。
听完报告后，我对气象学的研究和应用前景更加看好，也倍感有幸能够参与其中。
最让我深刻的是专家在报告中提到了气象学对于人类社会的重要意义。
我们的生活离不开对天气的预测和适应，而正是气象学的研究成果为我们提供了可靠的天气预报服务。
准确的天气预报可以帮助人们合理安排工作和生活，减少因为恶劣天气带来的损失和危险。
而在农业和资源开发领域，气象学的研究对于提高生产效率、科学资源利用具有重要作用。
报告让我认识到，气象学不仅对科学研究有着重要意义，也对人类社会的发展产生着深远的影响。
通过这次报告，我对气象学这门学科有了更深入的了解，也认识到了它的重要性和应用价值。
作为一名高中生，今后我会更加努力学习气象学的知识，提升自己的科学素养。
我也期待着未来能够投身气象学领域的研究，为人类社会的发展贡献自己的力量。
气象科普防灾减灾活动总结（通用13篇）
气象科普防灾减灾活动总结气象科普防灾减灾活动总结（通用13篇）不知不觉中一个丰富多彩的活动结束了，相信全是满满的感恩与回忆，收获与经历，这时候，最关键的活动总结怎么能落下。
但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧，以下是小编精心整理的气象科普防灾减灾活动总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
气象科普防灾减灾活动总结篇1根据县教育局20xx年“防灾减灾日”宣传活动方案，“减轻社区灾害风险，提升基层减灾能力”主题活动的安排部署，结合我校工作实际，开展了“防灾减灾”主题宣传活动，并制定了有针对性、可操作性强的宣传活动实施方案，积极、主动、科学、有效地开展了一系列丰富多彩的防灾减灾宣传教育和演练活动，并取得了良好的效果。
现将活动开展情况总结如下：一、高度重视，加强领导学校领导高度重视，及时召开专题会议安排、部署20xx年“防灾减灾宣传日”主题宣传活动；成立了以李校长为组长的学校“应急避险大演练”和“防灾减灾宣传日”主题宣传活动领导小组；制定了“应急避险大演练”和“防灾减灾宣传日”主题宣传活动实施方案。
牢固树立“珍爱生命、安全第一”的意识，坚持以人为本，本着对学校安全工作高度负责的态度，认真负起了学校安全教育的领导责任，切实把安全教育摆上学校议事日程，作为学校安全工作的一项重要内容来抓，精心组织，周密安排，力争使“防灾减灾宣传日”主题宣传活动取得实实在在的效果。
二、广泛宣传，营造氛围学校利用5月12日课间操时间举行了20xx年“防灾减灾日”主题宣传活动启动仪式，做好宣传教育发动工作，营造宣传活动氛围。
学校还结合自身实际，充分利用校园广播、墙报、标语以及班会活动等方式，通过召开主题班会等途径，深入开展防灾减灾知识宣教工作，动员每名师生关注身边的灾害风险，积极参与防灾减灾和应急管理工作，增强防灾减灾意识。
通过形式多样的宣传教育活动使防灾减灾教育真正的走进了校园、走进了课堂、也走进了学生的脑海。
三、开展演练，增强意识学校在扎实抓好主题教育宣传活动的同时，以“防灾减灾日”主题宣传活动为契机并结合本校实际，因地制宜，有针对性地全体组织师生开展防汛防洪、防震减灾、防风防雷、防地质灾害等方面的应急逃生和疏散演练活动。
气象研讨会交流发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能站在这里，与大家共同探讨气象科技领域的发展与合作。
在此，我代表我国气象科技工作者，向长期以来关心和支持我国气象事业发展的各位领导、专家和同仁表示衷心的感谢！近年来，全球气候变化日益加剧，极端天气事件频发，对人类生产生活造成了严重影响。
在这种背景下，加强气象科技领域的交流与合作，共同应对气候变化和极端天气事件，已成为全球共识。
首先，我想谈谈我国气象科技事业的发展现状。
近年来，我国气象事业取得了举世瞩目的成就，气象观测、预报、预警能力显著提升。
在气象科技创新方面，我国已形成了一批具有国际竞争力的科研成果，为全球气象事业发展作出了积极贡献。
其次，我想强调气象科技在国际合作中的重要性。
在全球气候变化的大背景下，各国在气象科技领域的合作显得尤为重要。
以下是我对气象科技国际合作的一些建议：一、加强气象观测数据的共享。
各国应共同推动气象观测数据的共享，为全球气候监测、预测和应对提供有力支撑。
二、深化气象科技研究合作。
各国应加强气象科技研究合作，共同攻克气候变化、极端天气事件等难题。
三、提升气象预报预警能力。
各国应共同提高气象预报预警能力，为应对极端天气事件提供有力保障。
四、加强气象人才交流与合作。
各国应加强气象人才培养，促进气象人才在国际间的交流与合作。
五、推动气象科技成果转化。
各国应共同推动气象科技成果的转化，为经济社会发展提供有力支持。
在此，我提出以下几点建议：一、深化东北亚气象合作。
东北亚地区各国在应对气候变化和极端天气事件方面有着共同的利益。
我们应加强东北亚气象合作，共同提升区域气象预报预警能力。
二、加强国际气象科技交流。
我们应积极参加国际气象科技交流活动，学习借鉴国外先进经验，提升我国气象科技水平。
三、推动气象科技人才培养。
我们应加强气象科技人才培养，为我国气象事业发展提供有力支持。
四、加强气象科技产业创新。
我们应推动气象科技产业创新，为经济社会发展提供有力保障。
总之，气象科技领域的交流与合作对全球气候治理和人类福祉具有重要意义。
学校气象科普宣传总结(12篇)
学校气象科普宣传总结第1篇一年来，局办公室按照全国、全省气象局长会议的要求，紧紧围绕全省气象事业发展的大局和中心任务，认真履行协调督办、信息宣传、应急管理、综合服务等职能，在推进全局工作中发挥了重要作用。
一、主要工作完成情况(一)规范突发公共事件的应对和处置工作，推进气象灾害应急体系建设。
一是完善预案。
修订了《河北省气象局气象灾害应急预案》，进一步加强了基层应急预案建设指导工作。
组织收集了全省气象部门应急处置案例，其中2项入选《全国气象部门应急处置案例库选编》。
参与了省政府关于突发事件应对法贯彻落实情况的检查。
二是优化机制。
建立健全了气象应急部门联动机制，确定了气象灾害应急处置部门联系人。
组织与省安监局签订了气象灾害防御联动机制合作协议。
三是提高能力。
组织编写了“河北省突发公共事件综合预警信息发布系统”项目建议书，并得到省发展改革委批复立项。
组织建立了气象应急处置现场服务队伍，为省政府推荐报送了气象灾害应急处置专家，加大了应急物资储备力度。
四是规范值守。
牢固树立政务值班无小事思想，从制度、人员、纪律等方面进一步加强，明确了值班责任，规范了值班处置程序，抓好上情下达和下情上传工作，年内共向中国气象局、省委、省政府报送各类突发事件信息报告53期。
五是应急处置科学有效。
面对春季罕见气象干旱、石家庄重大雷击倒塌死亡事件、国庆气象安保、初冬暴雪天气等严峻形势，多次启动应急预案或进入特别工作状态，应急响应时间达22天，尤其是11月份首次启动河北省重大气象灾害应急预案，也是省政府首次启动政府专项预案。
应急响应期间保持清醒、科学应对、措施有力、效果明显，得到中国局和省领导高度评价。
(二)加强综合协调与督查督办，推进党组重大决策的贯彻落实。
一是改进完善目标考核评价方法，做好日常管理。
优化全省气象部门目标管理考评机制，加强了督查督办、日常管理以及各市气象局社会满意度等方面的考核。
组织开展了__年河北省气象部门创新工作评比，5项被评为河北省气象部门创新工作。
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浙江省校园气象科普经验交流会总结（浙江省气象学会）一、会议概况：1 筹备过程项目列入省科协2011年重点活动项目。
根据前期分析研究，于2011年8月5日，我会下发了《关于开展校园红领巾气象站建设调查和校园气象科普经验交流会的通知》（浙气会发〔2011〕2号），根据调查掌握的情况，拟定了大会典型交流发言的名单，以及交流发言的方向，于2011年9月28下发了《关于征集浙江省校园气象科普经验交流会交流材料的通知》。
随后，编辑了《浙江省校园气象科普具有交流会文集》。
文集收录了特邀报告1篇，大会交流报告18篇（其中，气象部门3篇，中小学15篇），收录了中国气象局郑国光给岱山秀山小学红领巾气象站题词以及部分校园气象科普活动图片50幅，共12页彩页。
2会议概况2011年11月18日，会议在杭州玉皇山庄隆重召开。
浙江省气象局王国华副局长、中国气象学会科普部吴建忠部长、浙江省科协胡国军副部长、浙江省教育厅李斌先生到会指导并发表重要讲话, 领导们对浙江省校园气象科普的现状予以高度赞扬，并提出今后持续发展的希望。
中国气象局公共服务中心代表、11个市级气象学会秘书长，以及省内已建有校园气象站等60多位代表出席了会议。
会议由秘书长俞善贤主持。
与会的各市气象学会领导和中小学代表分别介绍了各自开展校园气象科普的先进经验。
在校园气象科普教育的特色策略，校园气象科技探究实践，校园气象站的建设与管理，校园气象科普校本教材的开发与编写，校园气象科普文化的建设，大型气象科普活动的策划与实施，气象局与政府、教育局、科协等部门的横向联系与协作等方面展现了浙江省校园气象科普的现时风貌与今后可持续发展的锐势。
由秘书长俞善贤作会议小结。
俞秘书长向大会报告了我省校园气象站建设调查情况，总结了会议的收获，结合代表们提出的意见和建设，提出了今后工作计划和重点。
二、会议的主要收获1、提高对校园气象科普活动的认识通过大会交流，特别是任咏夏老师的特邀报告，与会代表进一步明确校园气象科普活动的作用与意义，提高对校园气象科普活动认识和信心。
在中小学校园中的气象科普活动，其目的并不是培养气象科学家和气象工作者；而是通过气象科普活动，传播气象科学知识，增强青少年学生的公众气象意识，培养和提高他们防灾抗灾的技能与能力。
特别是在于开拓、延伸、补充他们的课本知识；培养他们的科学精神，强化他们的科学意识，训练他们科学的技能技术，达到提高他们全面素质的效果。
2值得推介的经验和做法2.1校园气象科普教育的特色策略德清县洛舍中心校实施的是“面上普及，点上深化”策略。
面上普及是积极营造校园气象科普氛围，如：开辟“学校气象科普展室”，“气象小广播”，“红领巾生态种植园”等；同时把气象科普推进课堂，4--7年级每周一节气象科普课；并且开展丰富多彩的气象科普主题活动。
点上深化就是组建了“识天社”，每天下午安排半小时的时间，开展课外气象科技主题探究活动。
近年来，他们已经成功地完成了“山田为何虫害轻？”、“夏天雨，秋天果”等数十个课题的探究，取得了丰硕的成绩。
温州市丽岙二小推行的是“依托一个平台，建立一门学科，借助系列活动”策略。
该校把校园气象站作为校园气象科普教育与活动的依托平台；在三到五年级的学生中分别设置“走进气象-——气象与农业——气象与工业——气象与军事——气象与健康——气象与城市”等六个专题进行全面教育；同时借助诸如气象专题班会、气象征文、气象文艺节目演出、气象演讲比赛等系列活动，让气象科技普及到全校三年级以上的所有学生。
2.2校园气象科技探究实践校园气象科技探究是学生借助气象科学为载体，进行一系列科学精神培养、科学方法运用、科学技能训练，达到全面素质提升的实践活动。
通过科技探究获益的学校有很多。
如湖州市爱山小学，开展的《千年极寒真的来了么？》的小型探究实践活动。
在活动中，学生们像个小科学家那样以实事求是的态度进行气象观测；从市气象局调来12年的气温数据，绘成图表进行分析；同时还请教气象科技人员，阅读大量相关书籍，写成了《千年极寒真的来了么？》的探究实践报告，获得2011年吴兴区科技创新大赛上获二等奖。
同时，他们的“我是小小气象员”实践活动，也获2011年湖州市中小学生综合实践展评一等奖。
2010年春，王雨奇同学留意到校园内玉兰花开放时间比往年迟的现象，通过实际观察，询问科学教师，查阅资料等方法，揭开了玉兰花迟开的原因，写成了《了玉兰花迟开的秘密》科技小论文，获得2009学年湖州市学生科技小论文二等奖。
开展校园气象科技探究实践活动的学校还有上虞市沥东小学、平湖市乍浦小学、海宁市马桥中心小学、杭州市长河小学、丽水市莲都小学、平阳县鳌江八中、杭州市留下小学、宁波市鄞州区高桥镇中心小学等学校。
2.3校园气象站的建设与管理绍兴市蕺山中心小学有关校园气象站的管理理念、方法、制度等经验，是非常值得广大开展校园气象科普教育的中小学借鉴和仿效的。
“崇尚科学，以人为本”是蕺山中心小学对校园气象站管理的总体理念。
在对学生的管理上，该校出台了三个规章制度，一是《观测员职责》，对小气象员在观测技术、科学学习等方面提出了要求，这个制度对学生的科学态度、科学精神的培养是大有好处的；二是《蕺麓气象站轮流值日制度》，在组织纪律对学生提出要求，这对学生的组织观念和集体主义精神的培养也很关键；三是《蕺麓气象站兴趣小组考核与奖励制度》，这个制度对学生的自我省悟、成绩肯定和参与活动的信心树立是相当有效的方法。
在对老师的管理上，该校的做法也是很独到的。
他们出台了《红领巾气象站指导老师职责》和把指导老师工作补贴纳入《学校绩效工资考核条例》的方法，既对老师的工作提出了具体要求，也对老师的额外工作予以认可与肯定。
他们的制度和方法对校园气象站、校园气象科普教育的正常运转、持续发展和生命延续起到了非常重要和关键的作用。
另外，该校对校园气象站硬件的保障和保护也非常重视，出台了《蕺麓气象站设备维护制度》。
2.4校园气象科普校本教材的开发与编写高桥镇中心小学按照素质教育和新课程改革的需要，结合本校校园气象科普教育的实际，经过充分挖掘和艰辛的努力，编写出由现代教育出版社出版的，题为《气象探秘》的校本教材。
这部教材的主题是以气象科学为载体，以气象科技活动为平台，达到学生全面素质提升的目标；还有一条清晰的线索，即：以“气象与生活”为引子，以“大变化”为轴心，以“气象观测”为转轮，以“气象科技活动”为载体，以“科学探究”为平台，引领学生参与“科学探究”实践；从教材编排的六大内容模块来看，能够浅入深出循序渐进，显得科学、合理、严谨、新颖，是一部值得推崇的校本教材。
目前，浙江省还有多所中小学编有气象科普教育校本教材。
德清县洛舍中心校于1994年就编写了“可桢气象学校教材”，后来又进行了三次修改；舟山市岱山县秀山小学在校园气象站建立之初就编写了一部题为《少年气象观测》的校本教材。
温州市教育研究院编写的《台风知识》一套三册，曾获全国气象科普作品二等奖；温州市丽岙二小编写的一套三册，初步统计为60多万字的气象科普教育校本教材也已经结稿，将在气象出版社出版。
校本教材是校园气象科普教育的必备工具，也是学校开展与实施校园气象科普教育活动的标志。
教材编写的内容涵盖量，体现了当事学校气象科普教育的广度、深度与长度。
2.5校园气象科普文化的建设气象科普文化建设也是一大特色。
已经有多所学校重视气象科普文化的建设。
如：德清县洛舍中心校在开辟气象科普长廊的基础上，又建设了“气象学校展室”；舟山市沈家门小学在气象科普教育的同时，还建有气象预报台、气象科普网站、科普图书室、气象科技活动室。
岱山县秀山小学的气象科普活动室的内容更加丰富，其中不但有气象科普知识宣传、气象科技活动资料积累、而且还有国家局局长和各省局领导的题词。
温州市丽岙二小除了在校内布置了气象信息专栏，每个班级以二十四节气命名，每班建立气象角外，也建有气象活动室，室内设置了六个主题的气象科普内容.舟山市气象科普实践基地的气象科普文化建设很具特色，并分为室外、室内两大块。
室外的气象科普文化设计是：在通往观测场的大路上，用白色鹅卵石铺设出“观天测云，探索奥秘”的字样，在横向通道上铺设出各种天气现象符号，在围栏四周挂出气象徽标。
室内的气象科普文化设计是：墙体设置6块科普展板，内容是：温室效应、气候变化、热带气旋、风雨等级表、舟山气候、天气现象成因、防雷避险知识等；窗帘设置4幅科普画，内容有：气候能量转换、气候系统、主要海洋暖流输送带、全球大气环流等；房顶上有2幅科普画，内容是：九大行星和天空云系；地面的地毯上标注着气象符号和二十四节气。
特别是六面凳，上面是气象图标，前后是突发天气灾害预警图标和文字说明。
另外，海宁市马桥中心小学的“蓝天一号气象哨歌”、科普剧、气象科普朗诵诗，丽水市莲都小学的气象宣传小队行动等，也都属于校园气象文化建设的范畴。
2.6争取社会各界支持，促成校园气象大科普气象科普进校园是中国气象局四大科普策略之一。
要使气象科普在校园中向纵深推进和发展，争取社会各界大力支持是关键。
杭州市气象局历来十分重视气象科普工作，不遗余力地争取地方政府对气象科普工作的支持，在杭州市政府先后出台了《杭州市气象灾害防御办法》、《关于气象工作服务统筹发展的意见》等政策法规，明确由气象部门负责气象科普设施的建设，并将气象灾害防御知识纳入中小学校教学计划及各类培训的内容中。
近年来，争取财政投入近千万元，建设了杭州气象科普场馆，同时，也为杭州市校园气象科普发展铺平道路，夯实基础，充足了底气。
丽水市气象学会与市科协、市教育局进家联合主办气象杯”丽水市中小学生防灾减灾气象科普知识竞赛活动，据统计，该次活动参赛的中小学生达18万人之多，参赛覆盖率达到80%。
这样规模的大型校园气象科普活动在目前全国范围内还是屈指可数的。
三、今后工作计划1、筹备成立一个浙江省学会校园气象科普活动组织机构，结束校园气象科普活动“自拉自唱”得局面，打破校园围墙，实施有组织、有计划、有步骤、有目标的活动，有力地推进浙江省校园气象科普活动常规化和顺利地向纵深发展；2、酝酿建立一个网络平台——浙江省校园气象科普网，让全省开展气象科普活动的中小学及时了解校园气象科普新动态、新发展、新突破，及时交流心得体会，及时解疑释惑，以及彼此间的沟通联络；3、建立激励机制，肯定成绩与贡献，褒扬先进，树立榜样；开展浙江省校园气象科普活动示范基地认定、优秀辅导老师表彰、优秀小论文评选的活动4、加强与教育、科协等社会各界的沟通与联络，争取社会各界的帮助与支持，争取与教育部门联合发文，加大校园气象科普推进的力度；5、加强校园气象科普的理论研究和方式探索，使校园气象科普挣脱传统模式的束缚，紧跟气象科技发展的步伐，深挖校园气象科普的实质内涵，开拓出一片符合时代和教育发展要求的校园气象科普新天地；6、组织和鼓励教师与学生开展校园气象科普创作，为校园气象科普活动加砖添瓦，为广大中小学师生不断提供丰富的精神食粮。