师德演讲稿：在爱的名义下
师德师风演讲稿：在爱的名义下
师德师风演讲稿：在爱的名义下尊敬的领导、亲爱的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸能够在这里与大家分享我的演讲稿，我选择的主题是“师德师风”。
在我眼中，作为一名老师，师德师风是我们教师的灵魂，是我们肩负起中国教育事业伟大责任的象征。
而在师德师风中，爱是重要的力量。
爱，是教师的原动力，是教育事业的坚实基础。
我们之所以选择教师这个职业，就是出于对知识、对学生、对教育的热爱。
只有心存爱，我们才能够激情投入到教学工作中去。
首先，爱是教师与学生之间最基本的纽带。
教育是一种人与人之间的交流和沟通，是师生之间的互动。
只有在彼此之间充满爱的关怀与呵护，才能够建立起良好的师生关系。
正如曾经有位教育家所说：“一颗爱的心，点燃了整个课堂。
”爱的体现，在于我们倾尽全力地关注每个学生，尊重他们的个性，鼓励他们的潜力，为他们创造一个良好的学习环境。
只有以爱为基础，才能够让学生在关爱的呵护下茁壮成长。
其次，爱是教师教育方法的最佳助力。
教师是知识的传播者，是学生的引路人。
而在教学过程中，爱的力量极为重要。
爱可以激发学生对知识的渴望和兴趣，使学生能够更好地融入到学习中。
除此之外，爱还可以让我们教师更加耐心、细心地对待学生的问题和困难，帮助他们克服困难，成就自己。
正所谓：“爱是引导，爱是激励，爱是点亮灵魂的火种。
”最后，爱是教育成果的展示。
作为一名教师，我们最大的骄傲就是看到我们的学生茁壮成长，成功实现自己的梦想。
而这些成果的背后，都离不开师生之间的亲情协助，离不开我们对学生满满的爱。
就像张海迪老师在《我的大学》中所说：“你对每一个学生的负责，最好的回报就是每一个学生在自己的领域都能做到最好。
”在爱的引领下，我们教师才能够成为学生心目中的楷模，成为他们永远的启示。
亲爱的领导、老师、同学们，师德师风是我们职业的底色，而爱则是为这座丰碑镶上的金字招牌。
在我们的教育事业中，让爱成为我们的行动指南，让爱成为我们的动力源泉，让爱铸就我们崇高的师德。
师德演讲稿范文：在爱的名义下
师德演讲稿范文：在爱的名义下尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天我非常荣幸可以站在这里，与大家分享我对师德的理解和感悟。
作为一名老师，我时刻牢记自己的职责和使命，以爱的名义，将师德放在首位。
师德，作为老师的职业道德标准，是我们践行爱的方式之一，更是我们为人师表的根本要求。
首先，师德在于典范。
作为老师，我们不能仅仅传授知识，更要以自身的言行成为学生的典范。
我们要时刻保持良好的行为习惯和高尚的情操，用自己的实际行动感染并影响学生。
只有我们自己做到了，我们才有资格要求学生做到。
其次，师德在于关爱。
教书育人是我们的职责，但更重要的是要对学生付出真正的关心和保护。
我们应该关注每个学生的成长，不仅仅是学业上的进步，还有他们的身心安康、开展潜能的开掘等。
我们需要耐心倾听学生的需求和困惑，积极给予帮助和指导。
再次，师德在于引导。
老师不仅仅是知识传授者，更是引路人。
在学生迷茫的时候，我们需要给予他们正确的引导；在孩子犯错的时候，我们要用爱和真诚的心帮助他们纠正错误。
引导学生掌握道德和行为标准，培养学生正确的价值观和道德观。
最后，师德在于感恩。
我们要感恩可以成为一名老师，感恩学生和家长对我们的信任。
师德不仅仅是一种职业要求，更是一种对教育事业和学生付出的回报。
我们要用心去对待每一个学生，用爱去教育他们，将来看到学生的成长，我们才能真正觉得心满意足。
亲爱的同事们，师德是老师立身之本，也是我们获得成功的关键。
在爱的名义下，让我们共同努力，用师德的力量引导学生成长，用师德的品质打造美妙的教育环境，为社会培养出更多有爱心、有责任心、有才能的人才！谢谢大家！。
2024年师德演讲稿：在爱的名义下
2024年师德演讲稿：在爱的名义下尊敬的领导，亲爱的同事们，大家好！首先，我要感谢领导给予我这次发表演讲的机会。
作为一名教师，我深知教育事业的伟大和神圣，也明白作为一名教师，我们要时刻以师德为重，始终保持职业素养与教育品质。
今天，我以“在爱的名义下”为主题，与大家分享一些关于师德的思考。
作为一名教师，我坚信爱是教育的本质，也是教育赖以传承的要素。
在爱的名义下，我们才能真正关心每一位学生，了解他们的需求，引导他们成长。
当我们用心去理解学生，倾听他们的声音，我们才能真正与他们建立起良好的师生关系。
所以，了解学生、关心学生、尊重学生是我们身为教师的责任和义务。
在爱的名义下，我们要注重培养学生的品德和社会责任感。
师德的核心是教书育人，我们除了传授知识外，更要在行为上成为学生的榜样。
我们要做到诚实守信、正直公正、热心助人，让学生从我们的言行中感受到高尚的品德和道德观念。
同时，我们要培养学生的社会责任感，让他们懂得关心他人、关心社会，以良好的行为影响身边的人，为社会作贡献。
在爱的名义下，我们要关心学生成长的全面性。
每一个学生都是独特的个体，他们在学习、生活、情感等方面都需要我们的引导和支持。
我们要注重学生的综合素质培养，不仅仅是课堂知识的传递，还要关注他们的兴趣和特长的培养。
我们要通过多样化的教育手段，帮助学生全面发展，让他们在多个领域都能有所收获，实现自己的梦想。
在爱的名义下，我们要关心每一位学生的成长。
每一个学生都是独特的个体，他们有不同的背景、不同的经历和不同的需求。
作为教师，我们要用心体会每个学生的独特之处，给予他们个性化的关怀和支持。
我们要耐心倾听，为他们提供积极的引导和激励，让每一个学生都能充分发展自己的潜力，实现自己的成长和成功。
在爱的名义下，我们要注重自身的成长和提升。
作为教师，我们的学习永远不会停止。
只有不断提升自己的专业素养和教育水平，才能更好地服务于学生的成长和发展。
我们要注重学科知识的更新，注重教育理论的学习，注重教育方法的改进。
师德师风演讲稿：在爱的名义下
师德师风演讲稿：在爱的名义下尊敬的校领导、老师们、亲爱的同学们：大家好！我是来自XX学校的XX，今天非常荣幸能够站在这里向大家分享一个重要的话题：“在爱的名义下的师德师风”。
作为一名教师，我们肩负着培养学生综合素质的重大责任。
而作为师德的核心，爱是我们教师的动力源泉。
因此，我们需要发扬师德精神，用爱去感染学生，帮助解决他们在学习和成长过程中遇到的问题。
首先，在爱的名义下，我们要尊重学生。
每一个学生都是独一无二的个体，都有自己的优点和不足。
我们不应该因为学生的不懂而嘲笑，更不能因为学生的差异而歧视。
相反，我们应该以平等、尊重的态度对待每一位学生，从他们的需求出发，帮助他们实现自身潜力的最大化。
其次，在爱的名义下，我们要关心学生。
教育不仅仅是传授知识，更应该关注学生的身心健康和全面发展。
我们要倾听学生的心声，了解他们的困惑和烦恼，给予他们关怀和支持。
我们要关注每一个学生的成长进步，及时给予肯定和鼓励，让他们在温暖的关怀下茁壮成长。
再次，在爱的名义下，我们要激发学生的潜能。
每个学生都有无限的可能性，我们要发现并激发他们的潜能。
做到这点，我们需要有耐心、有智慧，给予学生充分的自由和空间，在他们犯错时，给予正确的引导和启发。
只有这样，我们才能在爱的名义下，成为学生的良师益友，让他们的潜能得到有效的释放和发展。
最后，在爱的名义下，我们要以身作则。
作为教师，我们的言行举止影响着每一位学生。
我们应该始终保持良好的师德师风，做到言传身教。
同时，我们还应该继续学习，不断提升自己的知识和能力，以更好地引领学生。
只有我们自己具备了良好的师德师风，我们才能用心去引导学生，用爱去教育他们。
亲爱的同学们，我们每个人都是学校这个大家庭的一员。
相信只要我们在爱的名义下，发扬师德师风，共同努力，我们的学校将会成为一个充满爱和温暖的地方。
让我们每个人都以爱为名义，用心去教育、引导下一代，让爱成为我们育人的主旋律。
谢谢大家！。
师德演讲稿师德演讲稿：在爱的名义下
师德演讲稿师德演讲稿：在爱的名义下尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我很荣幸能在这里给大家做一场关于师德的演讲。
师德，是教师最基本的道德底线，也是我们教师使命的体现。
今天，我希望能和大家一起，从爱的角度来探讨师德的重要性。
首先，爱是教师最重要的品格和动力源泉。
爱意味着无私奉献、关怀学生、关爱每一个学生的成长和发展。
作为教师，我们不能只关注学生的成绩，更重要的是培养他们的品德和能力。
我们要关心每个学生的个体差异，为他们提供个性化的教育服务，让他们在学习上有所收获的同时，也能成为有爱心、有责任感的人。
其次，爱可以为学生树立榜样。
作为教师，我们要身体力行，言传身教，具体展现出教育的价值。
我们要诚实守信，言出必行，让学生在我们身上看到勤奋、坚韧和责任感的例证。
我们要鼓励学生勇于追求梦想，帮助他们发现自己的优点和潜力，引导他们树立正确的人生观和价值观。
再次，爱可以激发学生的学习兴趣和潜能。
我们要运用多种教育手段和方法，灵活多样地教学，让学生在轻松愉快的学习氛围中感受到知识的魅力。
我们要尊重学生的思维习惯和学习方式，培养他们的创造力和解决问题的能力。
我们要给予学生鼓励和赞赏，让他们在学习中体验到成就感和快乐。
最后，爱可以为学生的成长提供良好的环境和支持。
我们要关注学生的成长环境，创造积极健康、和谐温馨的班级氛围。
我们要与家长保持密切联系，共同关心学生的身心健康。
我们要给予学生积极的心理支持，引导他们树立自信和积极向上的心态。
亲爱的同事们，师德是教师的立身之本，我们要时刻保持教育事业的真诚和热爱。
在教育的道路上，我们要以爱为纽带，以爱为指引，以爱为动力，让每一位学生都能够在爱的温暖中成长。
我们要时刻警醒自己，不断提高自己的业务能力和人文素质，做一个有良知、有爱心、有担当的教育工作者。
谢谢大家！。
以爱为名师德师风演讲稿
以爱为名师德师风演讲稿以爱为名师德师风演讲稿演讲稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。
在我们平凡的日常里，演讲稿应用范围愈来愈广泛，相信许多人会觉得演讲稿很难写吧，以下是小编为大家整理的以爱为名师德师风演讲稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
以爱为名师德师风演讲稿1尊敬的各位评委：大家好！我是2号选手。
我为大家演讲的题目是《以爱为名》。
在人生的辞典里，“爱”一词最为广博而深奥，但在每个人爱与被爱的生活中，它显得又是那么单纯与具体。
教育学生的方法很多，但我觉得最好的方法是爱，因此有人说，教师的职业就是一份良心的职业。
是的，只有我们真正做教师的人才能体会到，教师的工作不能用简单的时间和工作量来衡量，因为学生占据你的不仅仅是时间，还有你的思想和灵魂。
从教以来，多少次半夜醒来，梦境中全是孩子们的笑脸；每一次，当我的学生们踏上中考的考场，辗转反侧、夜不成寐的总是我。
20xx届的学生，九年级后成绩一直徘徊不前。
作为班主任的我，及时与科任教师商讨对策，决定利用周日为同学们进行无偿辅导。
又因为周日学校饭堂不开饭，我就自己掏钱买菜做饭，让远路的孩子们吃饱吃好。
这份爱的牵挂，简单的时间和工作量又怎么能够衡量得出它的分量？教育孩子，是感悟生命的起源和蓬勃。
在工作中，你面对不仅仅是一个懵懂的小孩，而是他身后的整个家庭背景，他的家庭环境，他的成长环境，你要操心的不只是他们现在的成长还有他们未来的人生。
我当班主任的班级，在我们学校，一向是辍学率最低的，因为爱着这些孩子们，无论怎样，我都舍不得他们过早地离开校园。
xx届的xx同学，她父亲出了车祸，母亲闻讯心脏病发作不幸去世，因为家庭经济比较困难，xx同学家里连处理母亲后事的钱都没着落，更别说父亲的医药费了。
作为班主任的我闻讯后，马上和学校领导商量，向全校师生发起募捐，一天之内，全校xx多名师生就筹集了xx元，第二天学校就将捐款全部交到了xx同学手中。
仅是我任教的班级就捐了xx元，其中我个人捐了xx元。
师德演讲稿范文：在爱的名义下
师德演讲稿范文：在爱的名义下尊敬的校领导、亲爱的老师们、同学们：大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享我对于“师德”的一些思考和体会。
我的演讲题目是“在爱的名义下”。
作为一名教师，我深感师德的重要性，它是我们教育工作的灵魂，是我们与学生之间情感的纽带。
一、师德的含义师德，是指教师在教育教学活动中应遵守的道德规范和行为准则。
它不仅包括爱岗敬业、关爱学生、严谨治学、为人师表、团结协作等职业道德，更是一种精神追求，一种对教育事业的无限热爱和对学生的深情厚意。
二、在爱的名义下，践行师德爱岗敬业，忠于职守作为一名教师，我们要热爱自己的工作，忠于职守，尽职尽责。
我们要以满腔的热情投入到教育事业中，用自己的知识和智慧去启迪学生，用自己的人格魅力去感染学生。
关爱学生，尊重个性我们要关心学生的全面发展，尊重学生的个性和选择。
每个学生都是一个独特的个体，我们要用爱心去关注每一个学生的成长，用责任心去引导他们走向正确的道路。
严谨治学，追求卓越我们要追求真理，崇尚科学，不断更新知识，提高教学水平。
我们要以严谨的学术态度，对待每一堂课，对待每一次教学活动，力求给学生最好的教育。
为人师表，言传身教我们要以身作则，言传身教，做学生的良师益友。
我们的一言一行都会影响学生，我们要用自己的实际行动去影响和感染学生，成为他们学习的榜样。
团结协作，共同进步教育是一项集体的事业，需要全体教师的共同努力。
我们要与同事相互尊重，相互学习，相互帮助，共同营造一个和谐、向上的教育环境。
三、在爱的名义下，传承师德言传身教，潜移默化我们要用自己的言行为学生树立榜样，通过潜移默化的方式，将师德的种子播撒在学生的心田。
建立机制，规范行为学校要建立完善的师德建设机制，通过制度来规范教师的行为，引导教师自觉践行师德。
强化培训，提升素质学校要加强对教师的师德教育和培训，提升教师的师德素养，使他们更好地履行教师的职责。
树立典型，表彰先进学校要树立师德建设的典型，表彰师德建设的先进个人和集体，营造尊师重道的良好氛围。
师德演讲稿范文：在爱的名义下
师德演讲稿范文：在爱的名义下尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：大家好！今天我很荣幸能够站在这里，和大家分享我对师德的理解。
作为一名教师，肩负着传道授业解惑的重任，我们要紧紧把握师德这一根本，始终在爱的名义下为学生奉献。
在爱的名义下，师德首先要体现在对学生的关爱之中。
每个学生都是独一无二的个体，他们需要的不仅仅是知识的传授，更是我们的关怀和理解。
作为教师，我们要善于倾听，尊重每个学生的差异，给予他们更多的关注和理解。
我们应该是学生的导师和朋友，用爱心去引导他们，为他们提供一个积极向上的学习环境。
在爱的名义下，师德要体现在对学生的激励之中。
作为教师，我们要激发学生的学习兴趣和潜力，并给他们信心和勇气去实现自己的梦想。
我们应该富有创造力和想象力，设计有趣、生动的教学内容，使学生在轻松的氛围中获得知识的乐趣。
同时，我们要注重培养学生的自主学习能力和创新精神，让他们能够独立思考、勇于探索，做到真正的自我提升。
在爱的名义下，师德要体现在对学生的赞许之中。
每个学生都有不同的优点和才华，我们要注重发现并表扬他们的优势。
当学生取得进步和成就时，我们应该及时给予鼓励和肯定，让他们有信心继续前行。
通过积极的肯定和鼓励，我们能够激发学生的潜能，促使他们更好地发展自己。
在爱的名义下，师德还要体现在对学生的教育之中。
我们要以身作则，成为学生人生的引路人和榜样。
我们应该秉持公正、责任、诚信的原则，给学生树立正确的价值观和道德观念。
我们要在自己身上不断磨砺，不断提高自己的教育水平和教育理念，从而为学生成为有责任感、富有创造力的社会人才奠定坚实的基础。
尊敬的领导、老师、亲爱的同学们，作为一名教师，我们要用爱心和责任心去教育学生，让他们在充满爱的环境中茁壮成长。
让我们紧密团结在一起，共同努力，为培养具有良好师德的教师和培养有思想、有情感、有品质的学生而努力奋斗！谢谢大家！。
师德演讲稿：在爱的名义下
师德演讲稿：在爱的名义下尊敬的校领导、各位老师和亲爱的同学们：大家好！今天我站在这里，非常荣幸能够与大家一起分享我的师德演讲。
关于师德的话题，我们每个人都有很多话要说，因为师德是老师们应该始终坚守的底线，也是我们教师职业所必须具备的基本素养。
今天，我想谈一谈“在爱的名义下”的师德观。
在爱的名义下，才能铸就真正优秀的教师，为学生的成长助力。
首先，爱是教育的基石。
作为老师，我们需要将对学生的爱作为教学的出发点和落脚点。
爱，并不仅仅意味着关心，更重要的是能够真正理解和尊重学生。
每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的性格、价值观和潜能。
因此，我们应该用心去发现每一个学生的特点，并且给予他们个性化的关怀和教导。
只有真正理解、尊重和包容学生，我们才能从他们身上找到更多的亮点，并且为其发展提供个性化的教育。
其次，爱是教育的动力。
爱是我们育人的源泉，也是我们教书育人的动力所在。
当我们真心爱护学生，关心他们的成长和幸福，我们就会愿意付出更多的努力去创造学习的机会和环境。
我们愿意倾听学生的心声，关注他们的需求，并根据需求提供更好的教学方法和资源。
我们愿意用爱心来温暖学生的心灵，激发他们对知识和学习的兴趣。
正是这种爱的驱动力，让我们能够乐于奉献，坚持不懈地为学生的发展而努力。
最后，爱是教育的成效。
当我们真心以爱为先，用心去教育学生，我们的教学才能得到更大的回报。
爱能够激发学生的潜能，让他们产生积极的学习态度和动力。
爱能够建立良好的师生关系，让学生感受到真挚的关怀，从而更容易与老师建立起信任。
爱能够培养学生的品德，让他们变得更懂得感恩、宽容和分享。
只有用爱去培养学生，我们的教育才能够真正引领他们走向美好的未来。
亲爱的同学们，让我们在爱的名义下，用心去教育、去引导每位学生，让他们在知识的海洋中自由翱翔，让他们在成长的道路上感受到真挚的关怀。
师德是教师最重要的底线，师德是教育的灵魂。
让我们心怀爱意，用爱去铸就更美好的明天！谢谢大家！。
【优质】师德演讲稿范文：在爱的名义下-范文word版 (6页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==师德演讲稿范文：在爱的名义下精选范文:师德演讲稿范文：在爱的名义下(共2篇)时光飞逝，日月如梭，弹指一挥之间，我已为人师快六年了。
有人说：教师是天底下最光荣的职业！有人说，教师是学生的引路人，在每一个孩子的心目中，老师是一个最亲切、最智慧、最伟大的形象。
作为一名教师，我们只有履行自己的责任和义务，才能实现自己的人生价值。
老师是：捧着一颗心来，不带半根草去的。
那么教师职业是苦是乐呢？不能不承认这样一个事实：教育工作是辛苦的，我们每天都进行着大量的平凡、琐碎的工作，日复一日、年复一年。
那么，是什么构成了无数教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的内在动力呢？是什么使教师甘为寂寞、勤勤恳恳，充当人梯呢？我想那一定是教师对教育事业的满腔的热爱，是这种爱岗敬业的精神让他们义无反顾地投身于教育事业，于细微处显精神，于小事中下功夫，在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值实现的满足。
“孺子牛奖”获得者几十年如一日扎根青海高原的乡村老师刘让贤的所思、所想、所为，恰好是一个最有力的说明。
他说：“我的生命在一批又批孩子们身上延续，我的乐趣在一代又一代孩子身上寻找，我的幸福在一年复一年的工作中获得。
”除了师德，我们不得不提的还有师爱，原苏联著名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育”。
冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。
师爱是学生树立良好品质的奠基石。
面对一张张童稚的面孔，一双双求知的眼睛，难道只要教会他们知识就足够了吗？错了，五育并举德育为首，更重要的是应该培养他们良好的品质。
现在的儿童大多为独生子女，他们得到了家庭太多的关爱和照顾，很少去关心别人，这就需要老师在他们幼小的心灵中撒下爱的种子。
人们常说“身教重于言教”。
记得有一次，班里的一个小朋友因为消化不良吐了一地，教室里马上布满了难闻的气味，孩子们一个个捂起了鼻子，露出厌烦的神情。
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师德演讲稿：在爱的名义下;
时光飞逝，日月如梭，弹指一挥之间，我已为人师快四年了。
常常想起儿时的那首歌谣《长大后，我就成了你》。
有人说：教师是天底下最光荣的职业！有人说，教师是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人，在每一个孩子的心目中，老师是一个最亲切、最智慧、最伟大的形象。
我们也曾说，作为一名教师，只有履行自己的师德责任和义务，才能实现自己的人生价值，谋求人生的幸福。
看到那么多教师的付出后。
我理解了，老师是：捧着一颗心来，不带半根草去的。
那么教师职业是苦是乐？它能够如我们所言给教带来幸福的体验吗？
不能不承认这样一个事实：教育工作是辛苦的，我们每天都进行着大量的平凡、琐碎的工作，日复一日、年复一年。
那么，是什么构成了无数教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的内在动力呢？是什么使教师甘为寂寞、勤勤恳恳，充当人梯呢？我想那一定是教师对教育事业的满腔的热爱，是这种爱岗敬业的精神让他们义无反顾地投身于教育事业，于细微处显精神，于小事中下功夫，在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值实现的满足。
孺子牛奖获得者几十年如一日扎根青海高原乡村老师刘让贤的所思、所想、所为，恰好是一个说明。
他说：我的生命在一批又批孩子们身上延续，我的乐趣在一代又一代孩子身上寻找，我的幸福在一年复一年的工作中获得。
假如说教师职业只有清苦，假如说教师只能做精神贵族，享受
清贫的光荣，那么所谓师德就会低下得可怜，我们对爱岗敬业这一师德规范的诠释和论证也就变成了欺骗性的劝说或君子式的清高表白。
如果我们走上三尺讲台只是出于利性的谋取稻粮，或者是出于不得已而为之的无奈，那么很难想象工作中会保持乐观向上的生活态度和拥有充实、富足的生活体验。
在这种情况下，敷衍塞责、得过且过，就会成为面对矛盾冲突的价值选择。
除了师德，我们不得不提的还有师爱，原苏联著名教育家马卡莲柯说过：没有爱便没有教育。
冰心老师也说过：有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。
师爱是学生树立良好品质的奠基石。
面对一张张童稚的面孔，一双双求知的眼睛，难道只要教会他们知识就足够了吗？错了，五育并举德育为首，更重要的是应该培养他们良好的品质。
现在的儿童大多为独生子女，他们得到了家庭太多的关爱和照顾，很少去关心别人，这就需要老师在他们幼小的心灵中撒下爱的种子。
人们常说身教重于言教。
就有这样一位老师，班里的一个小朋友因为消化不良吐了一地，教室里马上布满了难闻的气味，孩子们一个个捂起了鼻子，露出厌烦的神情。
还有的在旁边叫起来臭死了、臭死了，老师并没有批评他们，也不露出厌烦的表情，耐心的帮孩子身上擦干净一点都没有嫌脏的表情，然后拿来簸箕、笤帚，打扫地上的呕吐物，看到我老师默默地打扫，孩子们的小手都放了下来，一个孩子小声地和旁边的孩子说：我觉得老师像妈妈一样的。
听了孩子的话老师由衷的高兴。
而更令老师欣慰的是，几天后，又有一个孩子生病吐了，这时，孩子们不在乱叫嫌东嫌西了，有几个懂事的孩子还马上拿来了纸巾递给那个呕吐的孩子。
就是老师的那种行为，潜移默化
的感染着孩子，用自己的爱，自己的行为感悟他们，品德上的进步是可贵的！
其实，当家长们把孩子托付给我们时，就把自己此身的希望和自己未来完全嘱托给我们，这是一种怎样的信任和期望啊！当我们拿着一定数额的工资，过着尚且稳定的生活时；当我们在假期中休息，而别人冒着严寒酷暑上班时，我们应该忘记工作时的辛苦，感到满足、快乐。
我们在知识结构方面有自求自得的充实感；在精神寄托方面有育天下英才的自豪感；在人际沟通方面有师生相处融洽和谐的亲切感我们还有什么理由不热爱这个曾经遭受冷落而今受人尊敬的教师职业呢？
教师这个职业不仅仅是光荣也是一种责任。
人们常说，没有梦想的人生是乏味的，没有创造的生活是平庸的，没有燃烧的事业是无奈的。
教师职业也有其苦，有其乐，苦中有乐。
我们不是教书匠，我们是人类灵魂的工程师。
我们可以感染同事，同心同德，齐心合力；我们可以感染家长，树立威信，真诚沟通；我们可以感染学生，进取向上，勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业。
让我们身在校园，心怀天下吧！以人类灵魂工程师的身份，以人民教师的名义，走过这段无悔的苦乐年华。
让我们在这个平凡但是崇高的岗位上继续奉献，把我们的爱，我们的情，我们的德都留下来。
谢谢！。