最新人教版培智一年级生活适应上册第1课 第2课时
一年级《生活适应》教学计划
一年级《生活适应》教学计划一年级《生活适应》教学计划“尊重生命，创造生命价值”是特殊教育最根本的使命，是特殊教育工作者最动人的情怀！在教学工作中一切“以生为本，以人为本”，尊重差别，使不同差异学生得到不同的发展，实现生命化教学。
一、教材简析采用的是人民教育出版社培智学校义务教育实验教科书生活适应三年级上册。
本教材紧紧依据2016版培智义务教育生活适应课程彼标准，设计了学校生活、个人生活、家庭生活、社区生活、自然与社会五部分内容。
该册教学内容偏重学生对“生活”环境的体验与了解，初步感受到不同的生活环境有着不同的体验，在不同的生活环境中扮演着不同的角色。
让学生感受到不同的生活环境中有着不同的生活乐趣，学会寻找生活的乐趣，学会适应生活快乐的成长。
二、学情简析全班共有___名学生。
多为智力残疾，个别伴有多重残疾。
其中____名自闭。
智力程度、自理程度、行为习惯差异显著。
三年级学生活泼好动，天真烂漫。
思想品德没有形成，各项能力属于形成阶段的起步时期。
对于指令的理解还有执行力从零开始。
学习习惯、生活能力处于起步形成阶段。
三、教学总目标要求1、思想品德目标：培养学生尊敬老师团结同学的思想品质。
能够见到老师向老师问好，放学离校主动和老师说“再见”。
改善学生想做什么就做什么缺点，培养对指令的理解和执行能力。
2、知识能力目标：（1）懂得老师的辛苦尊重老师的劳动（2）会逐步开始料理自己（3）了解家庭活动，孝顺父母、尊重老人（4）了解社区环境，懂得自己是社区一份子，学会保护社区环境（5）培养学生的爱国意识，了解“国庆节的”内涵意义。
3、人文素质目标：逐步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达。
四、提高教学质量的主要教学措施和方法1、重视学生个别差异，以适应和促进学生能力的发展为起点进行教学。
2、重视创设生活适应学习的环境，在生活中还原课本知识，展开丰富多彩的生活实践活动，沟通课本内外。
拓宽学习渠道，增加学生对生活能力和技能实践的机会。
培智生活适应教案
培智生活适应教案培智生活适应教案一、教学目标:1. 引导学生理解生活适应的概念，并了解生活适应对个体以及社会的重要性。
2. 培养学生积极主动的生活适应能力，提高他们应对生活中各种困难和挑战的能力。
3. 培养学生良好的生活习惯和行为规范，增强他们的自理能力和社交能力。
二、教学重难点:1. 生活适应的概念和意义。
2. 培养学生生活适应能力的方法和技巧。
三、教学过程:1. 生活适应的概念和意义的介绍:a. 向学生介绍生活适应的概念：生活适应是指个体根据环境的变化，迅速调整自身的行为、心理和生理状态，以适应新的环境并提高生活质量的能力。
b. 向学生解释生活适应对个体和社会的重要性：生活适应能力强的个体能够更好地应对各种困难和挑战，提高生活质量和工作效率。
而整个社会的稳定和发展也依赖于每个个体的良好生活适应能力。
2. 培养学生生活适应能力的方法和技巧:a. 向学生介绍积极思维的重要性：告诉学生正面思考问题，积极寻找解决问题的方法，能够使个体更能应对生活中的挑战。
b. 向学生提供如何应对困难和挑战的建议：如灵活应对变化，寻求帮助和支持，建立良好的人际关系，充分发挥自己的优势等。
c. 引导学生制定个人目标和计划：鼓励学生根据自身情况制定合理的目标和计划，并培养他们坚持努力、不放弃的品质。
3. 培养学生良好生活习惯和行为规范:a. 向学生介绍健康的生活习惯：如良好的饮食、运动和休息习惯等。
b. 向学生传授正确的社交行为规范：如尊重他人、待人友好、宽容和谦逊等。
c. 引导学生养成良好的时间管理和自我管理的习惯：如合理安排时间，养成按时完成任务的习惯等。
四、教学总结:通过本节课的学习，学生对生活适应的概念和意义有了更深入的了解，同时也掌握了一些生活适应的方法和技巧。
希望学生能够在今后的生活中不断提高自己的生活适应能力，更好地应对各种挑战和困难，提高自己的生活质量和幸福感。
最新人教版培智一年级生活适应上册第1课 第3课时
八年级上册物理复习提纲第一章机械运动一、长度和时间的测量1、测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫做单位。
为方便交流，国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫国际单位制（简称SI）。
2、长度的单位：在国际单位制中，长度的基本单位是米(m)，其他单位有：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)。
1km=1 000m；1dm=0.1m；1cm=0.01m；1mm=0.001m；1μm=0.000 001m；1nm=0.000 000 001m。
测量长度的常用工具：刻度尺。
刻度尺的使用方法：①注意刻度标尺的零刻度线、最小分度值和量程；②测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体，位置要放正，不得歪斜，零刻度线应对准所测物体的一端；③读数时视线要垂直于尺面，并且对正观测点，不能仰视或者俯视。
3、国际单位制中，时间的基本单位是秒(s)。
时间的单位还有小时(h)、分(min)。
1h=60min 1min=60s。
4、测量值和真实值之间的差异叫做误差，我们不能消灭误差，但应尽量减小误差。
误差的产生与测量仪器、测量方法、测量的人有关。
减少误差方法：多次测量求平均值、选用精密测量工具、改进测量方法。
误差与错误区别：误差不是错误，错误不该发生能够避免，误差永远存在不能避免。
二、运动的描述1、运动是宇宙中最普遍的现象，物理学里把物体位置变化叫做机械运动。
2、在研究物体的运动时，选作标准的物体叫做参照物。
参照物的选择：任何物体都可做参照物，应根据需要选择合适的参照物（不能选被研究的物体作参照物）。
研究地面上物体的运动情况时，通常选地面为参照物。
选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。
同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。
三、运动的快慢1、物体运动的快慢用速度表示。
在相同时间内，物体经过的路程越长，它的速度就越快；物体经过相同的路程，所花的时间越短，速度越快。
培智生活适应一年级上册教学计划
培智生活适应一年级上册教学计划《培智生活适应一年级上册教学计划》小朋友们，新的学期开始啦！老师为大家准备了一份超有趣的教学计划，让我们一起快乐学习，变得更棒！在这学期里，我们要学会好多本领呢。
比如说，自己穿衣服。
早上起床，不再依赖爸爸妈妈，小手一伸，衣服就穿好啦，是不是很厉害？就像小熊宝宝一样，自己的事情自己做。
我们还要学会整理书包。
把书本、铅笔、橡皮都放得整整齐齐，找东西的时候一下子就能找到。
想象一下，如果书包里乱糟糟的，像个小杂货铺，那多麻烦呀！还要学会认识新朋友，和小伙伴们友好相处。
一起玩耍，一起分享小零食，就像小兔子和小猴子一样快乐地在一起。
在课堂上，老师会给大家讲很多有趣的故事，通过故事教大家生活中的小知识。
比如《小蚂蚁搬家》的故事，让我们知道下雨前要赶紧回家。
小朋友们，让我们一起努力，度过一个超级有趣又有收获的学期吧！《培智生活适应一年级上册教学计划》亲爱的小朋友们，欢迎来到新的学期！老师为大家制定了一份很棒的教学计划哟。
我们要学习怎么洗手。
小手洗干净，细菌全跑掉。
每次吃饭前、上完厕所后，都要认认真真洗手，就像小猫咪洗脸一样仔细。
然后呢，要学会打扫教室。
拿起小扫帚，把垃圾都扫走，让我们的教室变得干干净净，像小公主的房间一样漂亮。
我们还要学会文明礼貌。
见到老师要问好，和同学要友好相处，说“谢谢”“对不起”，做个有礼貌的好孩子。
比如小明不小心撞到了小花，马上说“对不起”，小花笑着说“没关系”，这样大家是不是都很开心呀？老师还会带大家去操场做游戏，让大家在玩耍中学会排队、遵守规则。
小朋友们，让我们一起加油，变得越来越能干！《培智生活适应一年级上册教学计划》小朋友们好呀！新的学期来啦，老师的教学计划也来喽！这学期呀，我们要学会自己吃饭。
用小勺子一口一口地吃，不挑食、不浪费，长得高高的、壮壮的。
就像小猪佩奇一样，吃得香香的。
我们还要学会辨认颜色。
红色的苹果、黄色的香蕉、蓝色的天空，世界变得五颜六色，可漂亮啦！学会看钟表也很重要哦。
培智生活语文一年级上册全册教案精品合集
培智生活语文一年级上册全册教案精品合集一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音，能正确拼读。
2. 帮助学生认识并会书写基本的汉字和词语，理解其在生活中的运用。
3. 培养学生基本的听说读写能力，能进行简单的日常交流。
三、教学难点与重点教学难点：拼音的掌握、汉字书写的正确与规范、日常对话的实际应用。
教学重点：基础字词的认读、简单句型的构建、语文基本技能的培养。
四、教具与学具准备教具：教学PPT、字卡、挂图、录音机、语文学习软件等。
学具：练习册、写字本、彩笔、拼音卡片、学习软件学生端等。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）实践情景引入：通过生活实例，引出本节课的学习内容。
激发兴趣：通过趣味故事、儿歌等形式，激发学生的学习兴趣。
2. 新知识学习（20分钟）新字词学习：学习字词的读音、书写和意义。
拼音教学：通过PPT演示和口授，教授拼音规则。
3. 例题讲解（15分钟）结合生活实例，讲解字词的用法，进行句型构建的示范。
通过例题，指导学生进行听说读写练习。
4. 随堂练习（10分钟）分组合作：学生分组，进行对话练习。
个体练习：学生在教师指导下完成书写和认读练习。
学生展示：学生展示学习成果，进行互动评价。
六、板书设计板书将包括本节课的核心字词、拼音规则、重点句型，并以图文并茂的形式呈现，直观展示学习要点。
七、作业设计1. 作业题目拼音练习：根据所学拼音，完成指定词语的拼读。
写字练习：抄写生字词，每个三遍，要求规范书写。
对话编写：根据所给情景，编写简单的对话。
2. 答案拼音练习答案：提供标准的拼读录音，供学生对照检查。
写字练习答案：教师在课堂上进行批改，指出书写中的错误。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：针对学生的接受程度和学习效果，调整教学方法，优化教学设计。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭和社区环境中，运用所学知识进行实践，提高语文应用能力。
重点和难点解析1. 新知识学习中的字词学习与拼音教学2. 例题讲解中的生活实例应用与句型构建示范3. 随堂练习的个体练习与分组合作4. 作业设计中的对话编写与实践拓展详细补充和说明如下：一、新知识学习中的字词学习与拼音教学1. 采用直观、有趣的方式进行拼音教学，如使用卡通形象、色彩鲜艳的挂图等，以吸引学生的注意力。
培智学校生活适应教学法：课时教学目标的设计
1.能说出公共厕所内的基本设施的名称。 2.能正确、安全地使用厕所设施。 3.能在遇到困难时礼貌向他人寻求帮助，并明确表达自身需求。
第四课时 ：
1.能在社区辨认公共厕所的标识，能找到公共厕所，并正确使用设 施。 2.能运用本课知识解决日常生活中在公共场所的如厕问题。
作业
一起读
教师如何进行课时教学道外出想上厕所时要使用公共厕所。 ：
2.能辨认一些常见的公共厕所标识,能区分男女厕所标识。 3.能根据自身性别正确选择公共厕所。
第二课时 ：
1.能在公共场所根据标识（地面、路标）找到公共厕所，掌握寻 找
公共厕所的方法。 2.能在遇到困难时礼貌向他人寻求帮助，并明确表达自身需求。
第三课时 ：
培智学校生活适应 课程教学法
课时教学目标的设计
课时教学 目标的设计
课时教学目标的设计
1.能够及时表达大小便意愿，知道外出想上厕所时要使用公共厕所。 2.能辨认一些常见的公共厕所标识，能根据自身性别正确选择公共厕所。 3.能在公共场所根据标识（地面、路标）找到公共厕所，掌握寻找公共厕所的方法；能在 遇到困难时礼貌向他人寻求帮助，并明确表达自身需求。 4.能说出公共厕所内的基本设施的名称，并能正确、安全地使用厕所设施。 5.能遵守公共秩序，爱护公共设施，知道上公共厕所时要讲礼貌要排队。
培智一年级生活适应《男孩和女孩的衣服》
男孩喜欢的玩具有哪些？
培智一年级生活适应《男孩和女孩 的衣服》
女孩喜欢的玩具有哪些？
培智一年级生活适应《男孩和女孩 的衣服》
培智一年级生活适应《男孩和女孩 的衣服》
男孩的
培智一年级生活适应《男孩和女孩 的衣服》
女孩的
培智一年年级生活适应《男孩和女孩 的衣服》
培智一年级生活适应《男孩和女孩 的衣服》
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生活适应课
2016年 9月 13日 星期：四 天气 ：晴
培智一年级生活适应《男孩和女孩 的衣服》
培智一年级生活适应《男孩和女孩 的衣服》
我是男孩 我的头发短短的 我的衣服很酷 我喜欢领带
培智一年级生活适应《男孩和女孩 的衣服》
我是女孩 我有长长的头发 我穿着漂亮的裙子
培智一年级生活适应《男孩和女孩 的衣服》
男孩的
培智一年级生活适应《男孩和女孩 的衣服》
女孩的
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男孩的
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男孩的
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认一认：
hǎo
péng yǒu
好 朋友
培智一年级生活适应《男孩和女孩 的衣服》
培智一年级生活适应《男孩和女孩 的衣服》
人教版培智一年级生活适应上册第1课 第3课时
1.教师播放视频：本班4～6个同学分别在课间进行喝水、如厕、玩玩具、做课前准备等各种课间活动。
2.学生描述：我在哪里，在做什么。
3.师：同学们，请你们认真观察这些同学在干什么，他们是怎么做的，谁做得好。
4.引导学生观察、描述并评一评，看谁做得好。
5.教师根据视频，给本班做得好的同学奖励小星星贴纸。
录制的视频：本班4～6个同学上各学科课程
教具：小星星贴纸
录制视频：本班4～6个同学进行不同的课间活动
教具：小星星贴纸
录制视频：本班4～6个同学参与学校其他的活动
教具：小星星贴纸
教学反思
教具：小星星贴纸。
始
活
动
↓
主
活
动
↓
练
习
活
动
↓
整
理
活
动
教学过程
配套资源
自备资源
一、始活动——说一说我的学校生活
1.教师播放录制好的视频：本班同学进入学校——走进教室——参与各课堂活动——开展课间活动——其他学校活动——放学等连贯性的活动。利用视频给学生学校生活整体性的视觉感受。
2.师：同学们，你们在学校里的生活真丰富，让我们一起来说一说，你们在学校里都开展了哪些活动？
P4文字：《我来说，你来做》
学具：相应口令的动作照片（带图注）。
P5文字：《我的课间》
学具：各种各样的课间活动图片（带图注）
P5游戏：《我喜欢的课间活动》
录制的视频：本班同学参与学校系列活动
录制的视频：本班2～3个同学入校上学
教具：小星星贴纸
录制的视频：本班2～3个同学进入自己的教室，并找到座位
教具：小星星贴纸
4.引导学生观察、描述并评一评，看谁做得好。
培智生活适应教学设计.doc
教学设计与反思基本信息教学课题星星的礼物教学班级培智一年级赵慧平泉特殊教育中心教学科目生活适应作者及工作单位教材分析本节课选自浙江科学技术出版社培智学校支持性教育教材《快乐生活》一年级下册第四单元“我会玩”中生活适应关于“集体游戏”的教学内容。
本节课以“星星带来的礼物”为主要活动线索，彩虹伞为主要游戏用品，学生在认识的基础上能熟练玩耍，掌握彩虹伞的玩法，培养学生团队沟通意识，训练学生身体的灵活性和协调性，增强学生身体的感知能力，深刻体验游戏带来的生活和学习乐趣。
学生情况本班的6个学生肢体活动能力、语言理解能力较好，以前简单接触过彩虹伞，但只是简单的介绍和活动，本节课把好玩的彩虹伞带入生活适应的课堂，通过集体游戏可提高学生团队沟通意识、身体感知能力，增强学生学习的乐趣和活动的积极性。
教学目标知识目标：A、层学生学会玩“彩虹伞”的游戏方法，能主动独立完成游戏。
B层学生能在教师的辅助和带领下完成彩虹伞的游戏，基本掌握玩彩虹伞的方法。
康复目标：集体游戏可提高学生的团队沟通意识，彩虹伞的游戏可有效锻炼学生身体的灵活性和协调性，提高学生身体的感知能力。
生活目标：通过彩虹伞的游戏，使学生深刻体会游戏的乐趣，提高学生学习和活动的积极性。
教学重点、难点学生能掌握玩“彩虹伞”的游戏方法。
教学方法本节课教师主要利用视频演示让学生直观理解，学生通过多次游戏掌握了彩虹伞的玩法，体会游戏带来的乐趣。
教学准备常规音乐、多媒体课件、彩虹伞、海洋球若干、大笼球教学过程设计意图引入情景，导入主题。
一、导入同学们，赵老师给大家带来一个朋友，他的名字叫“星星”，他给大家带来了礼物（出示幻灯片和实物），你们想要吗？如果想要星星给你们带来的礼物，就要认真完成星星交给你们的任务。
二、新授师：“同学们，你们想要这些礼物吗？” （想）第一个任务：课前准备活动，认真活动关节。
（课件播放音乐、图片，师生同做课前准备操。
）活动关节、肌肉，以防活动中受伤。
培智生活适应教案
培智生活适应教案一、教案背景在现代社会中，人们面临着各种各样的生活压力和挑战。
身心健康、社交技能、情绪管理等方面的培养都是人们适应生活的关键能力。
因此，为了帮助学生更好地适应生活，我们开发了一套培智生活适应教案。
二、教学目标1. 培养学生身心健康的意识，了解身体状况和健康知识。
2. 培养学生灵活应对社交场景的能力，提升人际交往技巧。
3. 培养学生积极情绪管理的能力，提升情绪调节和压力释放能力。
三、教学内容1. 身心健康教育a. 了解身体的基本构造和器官功能。
b. 学习日常生活中的健康习惯，如饮食均衡、运动等。
c. 学习常见疾病的预防和治疗方法。
d. 培养保护环境的意识，了解环境污染对身体健康的影响。
2. 社交技能培养a. 学习基本的沟通技巧，包括倾听、表达、询问等。
b. 学习交友技巧，如如何交流兴趣爱好、如何与他人建立良好的关系等。
c. 学习解决冲突和妥善处理问题的能力，通过角色扮演等方式锻炼。
3. 情绪管理训练a. 学习情绪的认知和表达，了解不同情绪的特点和表现形式。
b. 学习情绪调节的方法，如呼吸放松法、运动等。
c. 学习压力释放的技巧，如放松音乐、读书、绘画等。
四、教学方法1. 讲授法：通过教师讲授相关知识点，引导学生理解和掌握。
2. 角色扮演：通过模拟真实场景，让学生参与其中，培养实际应用能力。
3. 讨论分享：组织学生进行小组讨论和分享，促进合作学习和交流。
五、教学流程1. 身心健康教育a. 介绍身体构造和器官功能。
b. 讲解健康饮食和运动常识。
c. 分析常见疾病的预防和治疗方法。
d. 引导学生进行环境保护的讨论和思考。
2. 社交技能培养a. 讲解基本的沟通技巧，如倾听和表达。
b. 分组进行角色扮演，模拟不同社交场景。
c. 学生讨论并总结有效的交友技巧。
d. 引导学生进行冲突解决的练习和讨论。
3. 情绪管理训练a. 介绍情绪的认知和表达。
b. 分组进行情绪调节的实践演练。
c. 学生分享有效的压力释放技巧。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
__________________________________________________ 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 单元名称 第一单元 我的学校生活 一周主题 第1课 我上学了 总课时 4课时 周主题活动 评选校园新星·开启我的校园生活 第 2 课时
教学目标 课标目标：1.认识自己的教室。 2.了解学校一日安排，愿意参与学校活动。 本课目标
知识与技能 1.建立上学、放学的概念。 2.知道班级的位置。 3.知道自己的座位。 4.知道课程名称。 5.了解什么是课间。 过程与方法 运用情景学习、视频演示、游戏活动、活动操作等形式认识学校的教室及学校一日活动，初步建立上学的概念。 情感态度与价值观 愿意参与学校活动，感受学校生活的快乐，热爱学校，热爱学习。
本课时目标 知识与技能 1.认识并找到自己的教室及座位。 2.知道在学校上课的课程名称。 3.了解学校开展的一日活动，如上课、课间活动、其他活动等。
过程与方法 通过观察学习、课堂讲授，进一步了解学校开展的系列活动，理解上学的概念，并遵守学校的相关规则。 情感态度与价值观 通过学校一日活动讲解，热爱学校，热爱学习。
教学重点 1.认识并找到自己的教室及座位。 2.掌握并参与学校的一日活动。 教学难点 遵守课堂纪律，掌握学校的相关活动
配套资源 可选资源名称
配套资源 视频：《上课歌》《上学歌》《上学情景一》《上学情景二》《我的教室》《我们都有自己的座位》《多彩的课堂》《下课了》《丰富的课间活动》《我的学校》《校园里的活动》。 __________________________________________________ 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 游戏：《一起来找教室吧》《请你选一选》《去上什么课》。 图片：《我在上课》。 文字：《记录一日课程安排》。 学具：各课程活动贴纸，《一日课程安排记录表》。
自备资源 录制的视频：其他班同学参与学校系列活动的视频、其他班同学进教室并在教室活动、其他班同学上各科课程、其他班同学课间进行的各类活动、其他班同学开展的其他活动视频。
教具：各学科教学准备提示卡、本班班级班规与各科课堂规则。
始 活 动
教学过程 配套资源 自备资源 一、始活动——快乐的学校生活 1.教师播放上节课录制好的视频：其他班同学进入学校——走进教室——参与各课堂活动——开展课间活动——其他活动——放学等连贯性的活动，给学生学校生活整体性的视觉感受。
2.师：同学们，视频中的同学在哪里？他们在做什么？
3.教师引出主题：你们看，他们在学校里多开心、多快乐呀！你们想像他们一样在学校快乐的生活吗？
二、主活动——看一看、学一学 （一）高高兴兴进学校 1.教师带领学生观看上学情景视频。 2.师：他们在做什么？他们是怎么做的呢？ 3.教师引导学生描述视频：他们背着书包来学校上学了，他们高高兴兴与爸爸妈妈说再见，走进了校门口。有的同学还很有礼貌地向老师说：“您好！”
4.教师请学生进行早上上学的情景模拟。 （二）我的教室在这里 1.观看视频：上课了，同学们找到自己班级的教室，并找到自己的座位。
2.师：他们是哪个班的同学？他们是怎么找到自己的教室的？他们是怎么找到自己的座位的？
P2视频：《上学情景一》《上学情景二》 录制的视频：其他班同学参与学校系列活动的视频 __________________________________________________ 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 ↓
主 活 动 ↓
练 习 活 动 ↓
整
3.教师引导学生描述视频： （1）他们是XX班的同学，教室门口写了XX班，所以这是他们的教室。
（2）他们是XX班的同学，教室门口站着XX班的班主任老师，所以这是他们的教室。
（3）教室里有课桌椅，还有很多同学，每位同学都有自己的课桌椅。课桌椅上有他们各自的照片和名字，所以这是XX同学的课桌椅。
4.结合本班教室的特征，如班牌、文化布置等，引导学生认识本班的教室及每位同学的座位。
5.练习找到自己的教室及座位。 6.结合互动游戏，引导学生巩固找教室的方法。 （三）丰富多彩的课堂 1.观看视频：同学分别在上绘画与手工课、唱游与律动课、康复训练课、个别辅导课等。
2.师：他们在哪里？他们在做什么？ 3.教师引导学生描述视频： （1）同学们在美工室里上绘画与手工课，桌上放着绘画工具，他们在用彩笔画画。
（2）同学们在音乐室里上唱游与律动课，他们排队站好，跟着老师在跳舞。
（3）一名同学在康复训练室里上康复训练课，她在使用康复器材。
（4）一名同学在个别辅导室上个别辅导课，他在老师的指导下练习写字。
4.教师小结：同学们的课堂真丰富呀，他们都在认真听老师上课。 5.结合不同课程的图片以及本校本班各类课程的教学特色，引导学生了解： （1）上绘画与手工课，要准备彩笔和画纸。 （2）上唱游与律动课，要进入音乐室。 （3）上康复训练课，要使用康复器材。 P3视频：《我的教室》《我们都有自己的座位》 P3游戏：《一起来找教室吧》 P4视频：《多彩的课堂》 录制的视频：其他班同学进教室并在教室活动 录制的视频：其他班同学上各科课程 __________________________________________________ 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 理 活 动
（4）上个别辅导课，要进入个别辅导室。 ………… 6.教师带领学生进行互动游戏，了解上不同的课应该在不同的教室。
（四）有序的课间活动 1.播放课间活动的视频。 2.师：同学们在哪里？他们在做什么？ 3.教师引导学生描述视频： （1）下课了，同学们在饮水区排队喝水。 （2）下课了，同学们排队上厕所。 （3）下课了，同学们在骑平衡车。 （4）下课了，同学们开始为下节课做课前准备。 （5）下课了，同学们在教室里玩拼图。 （6）下课了，同学们在操场上踢足球。 （7）下课了，同学们在操场上玩跷跷板。 ………… 4.教师小结：课间休息时，有的同学喝水，有的同学上厕所，有的同学骑平衡车，还有的同学做下节课的课前准备……他们都非常有序地在教室里或教室附近活动，没有跑远。
5.教师结合本校本班课间活动常规，引导学生了解：
○1喝水要到饮水区，使用自己的水杯喝水。 ○2上厕所要排队有序进入，并分清男女厕所。 ○3课间玩耍要注意安全。 ○4课前准备要准备好学习用具。 ………… （五）有序的其他活动 1.播放其他学校活动的视频：升国旗、做广播体
P4图片：《我在上课》
P4游戏：《去上什么课》
P5视频：《下课了》《丰富的课间活动》
各科教学准备提示卡
录制的视频：其他班同学课间进行的各类活动 __________________________________________________
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 操、在食堂就餐、在寝室午休等活动。 2.师：同学们在哪里？他们在做什么？他们是怎么做的？
3.教师引导学生描述视频： （1）同学们在操场上，立正站好，举行升国旗仪式。
（2）他们在操场上有序列队，整齐地做广播体操。 （3）他们在食堂安静地就餐。 （4）他们在寝室安静地午休。 4.教师小结：同学们在学校里开展的活动真多呀，但他们都非常遵守秩序和规则，有序地活动。
5.教师结合本校本班其他活动常规，引导学生了解：
（1）升国旗时，要排队站好，行注目礼。 （2）做广播体操时，要保持队列整齐，不乱跑。 （3）就餐时，要保持安静。 （4）午休时，要保持安静。 三、练习活动 1.观察教室相关图片，说一说，找一找教室里有哪些区域，分别可以进行什么活动。
2.教师引导学生进行实践活动，了解自己的课程的设置以及课程内容。
活动准备：生活数学、生活语文、生活适应、唱游与律动、绘画与手工、康复训练、艺术休闲等课程活动的图卡，“一日课程安排记录 表”每人 1 张。
活动过程：第一节课前给每位学生发放一张“一日课程安排记录表”，各课程教师在课前指导学生了解自己正在上的课程，学生将相应课程活动的图卡贴在“一日课程安排记录表”上。
学生将“一日课程安排记录表”带回家，与爸爸妈妈就记录的一日课程进行回顾。
3.教师带领学生进行互动游戏，熟悉学校的各种
P7视频：《校园里的活动》
录制的视频：其他班同学开展的其他活动视频