培智五年级生活适应教案汇总
培智生活适应教案
培智生活适应教案教案主题：培养学生的生活适应能力教学目标：1. 帮助学生了解生活适应的重要性。
2. 培养学生解决生活问题的能力。
3. 提高学生的自理能力和社交能力。
教学内容：1. 什么是生活适应？2. 生活中常见问题和解决方法。
3. 如何提高自己的自理能力和社交能力。
教学活动：活动一：讨论生活适应的重要性1. 引导学生思考什么是生活适应，为什么生活适应很重要。
2. 让学生以小组形式讨论并分享观点。
3. 整理学生的观点，梳理出生活适应的重要性。
活动二：讨论生活中常见问题和解决方法1. 给学生列举一些生活中常见的问题，如忘记带钥匙、不会做饭、生病等。
2. 学生以小组形式讨论这些问题可能带来的困扰，并提出解决方法。
3. 各小组代表汇报讨论结果，并让其他小组提出补充意见。
活动三：提高自理能力和社交能力1. 引导学生思考如何提高自己的自理能力，如学会做饭、收拾房间、管理时间等。
2. 分析社交能力对生活适应的影响，并提出提高社交能力的方法，如主动交往、积极参加活动等。
3. 学生以小组形式分享自己的自理和社交经验，并互相交流建议。
教学评估：1. 学生参与活动的积极程度。
2. 学生对生活适应的认识和理解是否提高。
3. 学生分享的自理和社交经验是否有效和实用。
课后延伸：1. 学生可应用课上学到的方法解决自己在生活中遇到的问题。
2. 学生可尝试改进自己的自理和社交能力，观察是否能够提高生活适应能力。
3. 学生可就课上讨论的问题和解决方法进行进一步思考和实践。
五年级心理健康教案适应生活
五年级心理健康教案——适应生活教学目标：1. 让学生理解适应生活的意义，认识到适应生活的重要性。
2. 培养学生积极面对生活挑战的心态，提高学生的心理素质。
3. 引导学生学会调整自己的情绪，克服生活中的困难。
教学内容：第一章：了解适应生活1. 教学目标：让学生了解适应生活的概念，认识到适应生活的重要性。
2. 教学方法：讲解、讨论3. 教学内容：a. 引入适应生活的概念b. 讨论适应生活的重要性c. 分享适应生活的实例第二章：培养积极心态1. 教学目标：培养学生积极面对生活挑战的心态。
2. 教学方法：讲解、小组讨论3. 教学内容：a. 讲解积极心态的重要性b. 小组讨论如何培养积极心态c. 分享积极心态的实例第三章：学会调整情绪1. 教学目标：引导学生学会调整自己的情绪，克服生活中的困难。
2. 教学方法：讲解、小组讨论、角色扮演3. 教学内容：a. 讲解情绪调整的方法b. 小组讨论如何在生活中应用情绪调整方法c. 角色扮演展示情绪调整的过程第四章：建立良好习惯2. 教学方法：讲解、小组讨论、实例分析3. 教学内容：a. 讲解良好生活习惯的重要性c. 实例分析良好生活习惯的益处第五章：学会与人沟通1. 教学目标：培养学生学会与人沟通，增进人际关系。
2. 教学方法：讲解、小组讨论、角色扮演3. 教学内容：a. 讲解与人沟通的重要性b. 小组讨论如何与人有效沟通c. 角色扮演展示与人沟通的技巧教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对适应生活的认识和理解。
2. 课后收集学生的课后感悟，了解学生对适应生活的心态变化。
3. 通过与学生的交流，了解学生在日常生活中应用所学知识的实际情况。
第六章：理解变化与适应1. 教学目标：帮助学生理解生活中的变化是正常的，学会适应变化。
2. 教学方法：讲解、小组讨论、情境模拟3. 教学内容：a. 讲解生活中变化不可避免的概念b. 小组讨论如何应对生活中的变化c. 情境模拟练习，让学生在模拟变化中学会适应第七章：提升自我认知1. 教学目标：培养学生对自己的认识和理解，提升自我认知能力。
生活适应教案培智安全常识
生活适应教案培智安全常识
1. 哎呀呀，生活里到处都有需要注意的安全常识呢！就像出门一定要记得带钥匙一样重要，比如过马路得看红绿灯呀！你想想，要是不看灯就乱跑，那多危险啊！就好像闭着眼睛在悬崖边走路一样恐怖。
2. 嘿，你知道在家里也有很多安全点要留意吗？像电插座可不能乱碰，那可不是好玩的东西哟！这就跟不能随便去招惹老虎一样，很危险的啦！
3. 哇哦，在学校里也要注意安全常识呀！楼梯上不要奔跑打闹，不然摔了可不得了，这就跟在冰面上奔跑容易滑倒一个道理嘛！
4. 喂喂喂，去公共场所的时候也要小心哦！人多的地方要跟紧大人，可别乱跑走丢了呀，那可就成了找不到家的小可怜咯！
5. 哎呀，吃东西的时候也要关注安全哟！过期的食品可不能吃，这就好比开了很久的车可能会出故障一样。
6. 咦，那在户外玩的时候呢？远离危险的水域呀！可别傻乎乎地往里跳，那跟往火坑里跳有啥区别！
7. 哼，坐交通工具的时候也要守规矩呀！系好安全带，不然万一出点啥事，后悔都来不及啦，就像没带伞遇到大雨会被淋湿一样。
8. 嘿呀，生活中的安全常识可真多呀！我们都要牢牢记住，这样才能平平安安的呀！保护自己不受伤，这是最重要的呢！
我的观点结论是：生活中到处都有安全隐患，我们必须时刻保持警惕，将这些安全常识牢记于心并认真践行，才能确保自身的安全与健康。
生活适应教案 培智
生活适应教案培智教案标题：生活适应教案-培智教案目标：1. 帮助学生适应生活中的各种环境和情境，培养其生活适应能力。
2. 培养学生的智力发展，提高他们的思维能力和问题解决能力。
教学内容：1. 生活适应能力的培养：a. 学会适应新环境：介绍学生如何适应新的学校、班级、社交圈等环境。
b. 学会处理情绪：教导学生如何处理各种情绪，如愤怒、焦虑等，以及有效的情绪管理技巧。
c. 学会解决问题：引导学生学习解决问题的方法和策略，如分析问题、制定解决方案等。
d. 学会与他人相处：教导学生如何与他人建立良好的关系，包括友谊、合作和沟通等方面的技巧。
2. 智力发展的培养：a. 提高学生的思维能力：通过思维训练游戏和活动，培养学生的逻辑思维、创造思维和批判性思维等能力。
b. 培养学生的问题解决能力：引导学生学习解决问题的方法和策略，如观察、实验和推理等。
c. 激发学生的创造力：通过启发性教学和创意活动，激发学生的创造力和想象力。
d. 发展学生的记忆力：采用记忆训练方法，提高学生的记忆力和信息处理能力。
教学步骤：1. 导入：通过引发学生对生活适应和智力发展的思考，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：向学生介绍生活适应能力和智力发展的重要性，并解释相关概念和技巧。
3. 案例分析：通过真实案例和情景模拟，让学生思考和讨论如何应对不同的生活适应问题和智力挑战。
4. 小组活动：组织学生进行小组讨论和合作活动，共同解决生活适应和智力发展方面的问题。
5. 游戏和活动：设计一系列生活适应和智力发展的游戏和活动，让学生通过参与互动来提高相关能力。
6. 总结归纳：总结本节课所学内容，并强调学生在日常生活中应用所学知识和技巧的重要性。
7. 作业布置：布置相关的作业，让学生在家中继续巩固和应用所学的生活适应和智力发展技能。
教学评估：1. 观察学生在小组活动和游戏中的表现，评估其生活适应能力和智力发展水平。
2. 布置书面作业，考察学生对生活适应和智力发展的理解和应用能力。
培智五年级生活适应优秀教案
培智五年级生活适应优秀教案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：实用生活教案第一单元：我会整理仪表第1课梳头——梳头的意义一、教学目标：1.知道梳头是一种卫生习惯。
2.知道人为什么要梳头。
二、教学重点：养成每天梳头的习惯。
三、教学难点：养成每天梳头的习惯。
四、教学用具准备：图片、梳子。
五、教学课时：2课时六、教学过程：一、学一学：（一）引导与讲述1.引出课题：同学们，每天气床后要做哪些事情呢？说一说（引导学生说一说，注意语句的连贯性）2.人为什么要梳头呢？讲一讲●梳头是一种卫生习惯；●梳头能使人看起来整洁、有精神；●还能促进头皮的血液循环。
3.男女同学，每天都要养成早晨起床后梳头的习惯。
二、做一做：梳头比赛1.分成四个小组，以小组为单位进行梳头比赛；2.男生、女生分别进行比赛，看谁梳头的方法有正确，梳头又好。
3.进行点评和奖励。
三、总结：（1）梳头是一种卫生习惯；（2）梳头能使人看起来整洁、有精神；（3）还能促进头皮的血液循环。
所以在今后无论男生还是女生都要每天养成梳头的习惯。
第2课洗发与理发一、教学目标：1.知道怎样保持头发的清洁；2.学会怎样洗发；3.男同学知道经常理发。
二、教学重点：养成良好的卫生习惯三、教学难点：养成良好的卫生习惯四、教学用具准备：图片、脸盆、洗发水五、教学课时：2课时六、教学过程：学一学：（一）引导与讲述1.引出课题：你大约多长时间洗一次头？男同学多长时间理一次发？说一说（引导学生说一说，注意语句的连贯性）2.怎样洗头发呢？讲一讲●将头发浸湿●涂上洗头液●揉搓头发，按摩头皮●用清水洗净后擦干3.男女同学，每天都要养成早晨起床后梳头的习惯。
做一做：学着用正确的方法洗头：1.老师进行指导、师范；2.让学生自己进行模拟练习；3.实践进行操作练习，让学生一对一进行洗发。
4.进行点评和奖励。
培智学校生活适应教案-2024鲜版
学习和体验。
2024/3/28
激发情感共鸣
通过情境模拟，引导学生进入角色， 感受不同情境下的情感体验，增强 学生的情感认知和理解能力。
培养应对能力
在模拟的情境中，设置一些挑战和 困难，让学生尝试解决问题，从而 培养学生的应对能力和解决问题的 能力。
家长经验交流会
学校可组织家长经验交流会，让家长之间互相分享育儿经验和心 得，促进彼此之间的学习和进步。
培训效果评估
学校应对家长培训活动的效果进行评估，了解家长的参与程度和 满意度，不断改进和完善培训计划。
2024/3/28
22
06
资源整合与利用优化方案
Chapter
2024/3/28
23
校内资源挖掘及整合方案制定
2024/3/28
26
THANKS
感谢观看
2024/3/28
27
2024/3/28
16
实施过程性评价和结果性评价相结合
过程性评价
关注学生在生活适应教学过程中的表现，包括参与度、积极性、合 作能力、解决问题的能力等，及时发现学生的进步和不足。
结果性评价
通过考试、作品展示、实践操作等方式，对学生在生活适应教学方 面的学习成果进行评价，检验教学目标是否达成。
综合评价
了解家庭成员的称谓、职责和相 互关系，培养家庭观念。
学习参与简单的家务劳动，如扫 地、擦桌子、整理床铺等，培养 劳动意识和责任感。
9
社区生活环境熟悉
社区环境认知
了解社区的基本设施和服务机构， 如超市、医院、邮局等，熟悉生 活环境。
社交礼仪培养
培智生活适应教案
培智生活适应教案培智生活适应教案一、教学目标:1. 引导学生理解生活适应的概念，并了解生活适应对个体以及社会的重要性。
2. 培养学生积极主动的生活适应能力，提高他们应对生活中各种困难和挑战的能力。
3. 培养学生良好的生活习惯和行为规范，增强他们的自理能力和社交能力。
二、教学重难点:1. 生活适应的概念和意义。
2. 培养学生生活适应能力的方法和技巧。
三、教学过程:1. 生活适应的概念和意义的介绍:a. 向学生介绍生活适应的概念：生活适应是指个体根据环境的变化，迅速调整自身的行为、心理和生理状态，以适应新的环境并提高生活质量的能力。
b. 向学生解释生活适应对个体和社会的重要性：生活适应能力强的个体能够更好地应对各种困难和挑战，提高生活质量和工作效率。
而整个社会的稳定和发展也依赖于每个个体的良好生活适应能力。
2. 培养学生生活适应能力的方法和技巧:a. 向学生介绍积极思维的重要性：告诉学生正面思考问题，积极寻找解决问题的方法，能够使个体更能应对生活中的挑战。
b. 向学生提供如何应对困难和挑战的建议：如灵活应对变化，寻求帮助和支持，建立良好的人际关系，充分发挥自己的优势等。
c. 引导学生制定个人目标和计划：鼓励学生根据自身情况制定合理的目标和计划，并培养他们坚持努力、不放弃的品质。
3. 培养学生良好生活习惯和行为规范:a. 向学生介绍健康的生活习惯：如良好的饮食、运动和休息习惯等。
b. 向学生传授正确的社交行为规范：如尊重他人、待人友好、宽容和谦逊等。
c. 引导学生养成良好的时间管理和自我管理的习惯：如合理安排时间，养成按时完成任务的习惯等。
四、教学总结:通过本节课的学习，学生对生活适应的概念和意义有了更深入的了解，同时也掌握了一些生活适应的方法和技巧。
希望学生能够在今后的生活中不断提高自己的生活适应能力，更好地应对各种挑战和困难，提高自己的生活质量和幸福感。
培智生活适应教学设计锦集1
一些学生提到，他们在与他人的沟通 和合作中，学会了倾听和尊重他人的 意见。
部分学生表示，通过课程学习，他们 更加自信，愿意尝试新的事物和挑战 自己。
学生们普遍表示，课程对他们的未来 生活产生了积极影响，他们将努力将 所学应用到实际生活中。
掌握在公共场合中应对突发情 况的应急处理措施，如遇到危 险或紧急情况时如何自救和互 救。
04
情绪管理与心理健康
情绪识别与表达训练
情绪识别
01
通过面部表情、肢体语言和声音等线索，帮助学生识别自己和
他人的情绪。
情绪表达
02
鼓励学生用适当的词汇和语言描述自己的情绪，增进自我认知
和情感表达能力。
情绪日记
培智生活适应教学设计锦集 1
目录
• 课程介绍与目标 • 生活技能培养 • 社交礼仪教育 • 情绪管理与心理健康 • 安全意识培养与防范措施 • 总结回顾与展望未来
01
课程介绍与目标
培智生活适应课程背景
适应社会发展需求
教育公平与融合
随着社会的进步和特殊教育的发展， 培智生活适应课程应运而生，旨在帮 助智力障碍学生更好地适应社会生活。
学习家庭安全用电常识
教育学生了解家庭用电的基本安全知识，如不乱动电器开关、ห้องสมุดไป่ตู้ 私拉乱接电线等。
掌握防火和灭火的基本方法
教育学生如何预防火灾的发生，如不玩火、不随意丢弃烟蒂等，并 学习使用灭火器等基本灭火技能。
了解防盗和防骗的基本措施
教育学生如何保护家庭财产安全，如不轻易透露个人信息、不随意 给陌生人开门等。
03
引导学生记录每天的情绪变化，提高情绪觉察和自我反思能力。
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实用生活教第一单元：我会整理仪表第1 课梳头——梳头的意义一、教学目标：1. 知道梳头是一种卫生习惯。
2. 知道人为什么要梳头。
二、教学重点：养成每天梳头的习惯。
三、教学难点：养成每天梳头的习惯。
四、教学用具准备：图片、梳子。
五、教学课时：2 课时六、教学过程：一、学一学：（一）引导与讲述1. 引出课题：同学们，每天气床后要做哪些事情呢？说一说（引导学生说一说，注意语句的连贯性）2. 人为什么要梳头呢？>J_L >J_L讲一讲梳头是一种卫生习惯；梳头能使人看起来整洁、有精神；还能促进头皮的血液循环。
3. 男女同学，每天都要养成早晨起床后梳头的习惯。
二、做一做：梳头比赛1. 分成四个小组，以小组为单位进行梳头比赛；2. 男生、女生分别进行比赛，看谁梳头的方法有正确，梳头又好。
3. 进行点评和奖励。
三、总结：（1）梳头是一种卫生习惯；（2）梳头能使人看起来整洁、有精神；（3）还能促进头皮的血液循环。
所以在今后无论男生还是女生都要每天养成梳头的习惯。
第2 课洗发与理发、教学目标：1. 知道怎样保持头发的清洁；2. 学会怎样洗发；3. 男同学知道经常理发。
二、教学重点：养成良好的卫生习惯三、教学难点：养成良好的卫生习惯四、教学用具准备：图片、脸盆、洗发水五、教学课时：2 课时六、教学过程：学一学：（一）引导与讲述1. 引出课题：你大约多长时间洗一次头？男同学多长时间理一次发？说一说（引导学生说一说，注意语句的连贯性）2. 怎样洗头发呢？>J_L >J_L讲一讲将头发浸湿涂上洗头液揉搓头发，按摩头皮用清水洗净后擦干3. 男女同学，每天都要养成早晨起床后梳头的习惯。
做一做：学着用正确的方法洗头：1. 老师进行指导、师范；2. 让学生自己进行模拟练习；3. 实践进行操作练习，让学生一对一进行洗发。
4. 进行点评和奖励。
总结：正确的洗发方法要经过基本的四个步骤：（1）将头发浸湿；（2）涂上洗头液；（3）揉搓头发，按摩头皮；（4）用清水洗净后擦干。
所以在今后同学们一定要养成良好的卫生习惯，学习用正确的方法为自己洗发。
第二单元职业服饰第3 课一般职业服饰活动目标1、引导认识、了解警服、医生等工作服。
2、了解职业服装的特点、用途，以及与人们生活的关系。
活动准备1、趣味练习：职业和物品的连接游戏活动过程1、谈话引出话题教师：今天你穿了什么样的衣服？感受怎么样？（请学生互相交流。
）2、为什么要穿衣服？教师小结：衣服不仅可以保暖，穿了漂亮，它还有一个很大的本领，衣服会“说话”，你看见有人穿了一件衣服，就知道他是做什么工作。
3、观察、了解不同职业服装。
（1）观察警察叔叔的服装，看看和一般的衣服有什么不一样（鼓励学生大胆讲述自己的发现。
）（2）观察、发现医生工作服的特点。
4、通过图片观察周围人们的工作服装。
厨师，教师，警察，军人，消防员，运动员，飞行员等。
5、趣味练习看一看这些职业并把和职业相关的物品连接起来。
第4 课特殊职业服饰活动目标：1. 认识几种特殊的服饰。
2. 记忆步感受颜色在生活中的作用。
3. 体验扮演角色进行表演的乐趣。
活动准备：各种特殊服饰的图片（军装、警服等）活动操作材料。
活动过程：一、服饰导入。
出示：军装、警服等各种特殊服饰，提问：这些是谁穿的服饰？小结：有些行业需要特殊的服饰。
二、指导完成操作材料。
引导观看操作材料《他们是谁？》中的图片，提问：他们是谁？穿制服的是谁？分别做什么工作？请根据要求，找出穿制服的人，并与小组说一说，穿制服的人是做什么工作的。
三、欣赏特殊服饰。
欣赏穿特殊服饰的图片。
提问：这些人为什么要穿这种衣服？小结：不同职业的人穿的衣服是不同的，他们穿的衣服一是职业的象征; 是为了更方便地为人民服务。
解放军叔叔穿绿色的军装或迷彩服，是为了跟树林的颜色接近，在战斗的时候更好的隐蔽自已。
医院需要洁净的坏境，医生穿大白褂、浅蓝色或浅粉的服装，是为了及时发现污染物，使行医的环境更整洁。
交通警察叔叔穿上黄白相间的反光背心，是为了让司机能看得到他，以免被车撞到。
四、扮演游戏。
鼓励学生穿上特殊服饰扮演角色或进行模特儿表演。
第三单元：家用电器第5 课电冰箱一、教学目标：1. 了解电冰箱的种类和用途。
2. 知道电冰箱的正确使用方法。
3. 教育学生安全用电。
二、教学重点：正确使用电冰箱三、教学难点：正确使用电冰箱四、教学用具准备：多媒体、实物观察电冰箱五、教学课时：2 课时六、教学过程：学一学：（一）引导与讲述1. 引出课题：你了解电冰箱吗？怎样正确使用电冰箱？说一说（引导学生说一说，注意语句的连贯性）2. 教师介绍电冰箱：（1）种类：电冰箱有许多种，当门冰箱、双门冰箱等等。
（2）作用：储存食物和保鲜的作用。
（3）使用：摆放东西有条理、摆放整齐，取用食物要及时关门，注意安全。
二、做一做：3. 实际操作：在冰箱里摆放食物。
（1）老师进行指导、示范；（2）让学生自己进行模拟练习；（3）实践进行操作练习，让学生一个一个进行实践操作练习。
（4）进行点评和奖励。
三、总结：今天这节课我们共同了解、认识了电冰箱，知道了电冰箱有很多种类和作用，下面我们进行本节课的总结：（1）种类：电冰箱有许多种，当门冰箱、双门冰箱等等。
（2）作用：储存食物和保鲜的作用。
（3）使用：摆放东西有条理、摆放整齐，取用食物要及时关门，注意安全。
第6 课洗衣机一、教学目标：1. 了解洗衣机的种类、用途。
2. 知道洗衣机的正确使用方法。
3. 教育学生热爱劳动，自理自立。
二、教学重点：学习洗衣机的正确使用方法。
三、教学难点：学习洗衣机的正确使用方法。
四、教学用具准备：图片、洗衣机、洗衣粉、脏的衣物。
五、教学课时：2 课时六、教学过程：学一学：（一）引导认识与讲述1. 出示图片，引出课题：图上是什么？你知道怎么样使用洗衣机吗？说一说（引导学生说一说，注意语句的连贯性）2. 教师讲解洗衣机的使用：洗衣机的安放：放在干燥安放通风处，放置平稳，电源插座不要靠近水源，以免发生危险，排水管放在下水道口。
4. 全自动洗衣机的操作过程：（1）仔细检查待洗衣的口袋，取出金属等坚硬物体。
（2）将衣服放入洗衣桶，加入适量洗衣粉。
（3）设置洗涤方式，开始洗涤。
（4）听到蜂鸣器叫声，将衣服取出晾晒好收拾起来放好。
做一做：3. 实际操作：（1）老师进行指导、示范；（2）指导学生按步骤正确使用洗衣机；（3）教育学生热爱劳动，自理自立，注意安全防止触电及受伤。
（4）进行点评。
总结：通过几节课的学习和训练，我们学习了解了洗衣机的各种使用方法及操作步骤，希望同学们在今后的生活中可以正确安全的使用洗衣机，为自己、为家人洗一些衣物。
第四单元：饭前餐后第7 课布置餐桌一、教学目标：1. 知道吃饭前要做哪些？2. 学习正确布置餐桌。
3. 教育学生热爱劳动，帮助家长做家务。
二、教学重点：正确布置餐桌。
三、教学难点：正确布置餐桌。
四、教学用具准备：图片、桌椅、碗筷。
五、教学课时：2 课时六、教学过程：学一学：（一）引导与讲述1. 教师提问，引出课题：每天吃饭前我们要做哪些事情呢？说一说（请学生说一说父母是怎样做的？你又是怎样做的？）2. 吃饭前我们应该做哪些准备呢？（1）教师讲解：擦桌子、摆椅子洗手、放碗筷端菜、盛饭做一做：教师指导学生做一做1. 实际操作：（2）老师进行指导、示范；（2）指导学生按步骤正确操作摆放碗筷；（3）教育学生热爱劳动，自理自立，帮助父母多做一些家务（4）进行点评。
总结：通过几节课的学习和训练，我们学习了正确摆放碗筷的方法及步骤，希望同学们今后在家里或在外面吃饭时，注意这些细节，帮助朋友或家人提前摆放好碗筷。
第8 课收拾碗筷、教学目标：1. 学习饭后收拾碗筷。
2. 知道收拾碗筷注意什么？3. 教育学生热爱劳动，做事有顺序的良好习惯。
二、教学重点：知道饭后如何收拾碗筷。
三、教学难点：知道饭后如何收拾碗筷。
四、教学用具准备：图片、桌椅、碗筷。
五、教学课时：2 课时六、教学过程：学一学（一）创设情境，引出课题：1. 这是一种什么情况，我们应该怎样做？说一说（请学生说一说你在家里做这些事情吗？）2. 怎样收拾碗筷呢？（1）教师讲解：把空碗摞起来将筷子归拢在一起小心地将碗筷拿到厨房去将盛菜放入冰箱清理餐桌，用肥皂把手洗干净做一做：教师指导学生做一做1. 实际操作：（3）老师进行指导、示范；（2）指导学生收拾饭后餐桌碗筷；（3）教育学生热爱劳动，自理自立，帮助父母多做一些家务（4）进行点评。
总结：通过几节课的学习和训练，我们学习了收拾碗筷的方法及步骤，希望同学们今后在家里或在亲戚家吃饭时，注意这些细节，吃完饭后帮助朋友或家人将碗筷收拾到厨房。
第9 课清洁餐具、教学目标：1. 让学生知道为什么吃饭后要收拾碗筷；2. 了解洗碗筷的正确方法与步骤；3. 教育学生主动帮助家长做家务。
二、教学重点：知道洗碗筷的正确方法与步骤。
三、教学难点：知道洗碗筷的正确方法与步骤。
四、教学用具准备：图片、碗筷若干五、教学课时：2 课时六、教学过程：学一学（一）引导与讲述：1. 引出课题：同学们，我们知道饭后要收拾餐桌，并且小心的把碗筷送到厨房，这时候要做什么呢？为什么吃饭后要清洗碗筷？说一说2. 怎样清洁餐具呢？学生说一说，教师小结：（1）在盆里盛上温水，放好洗洁精；（2）把碗筷放入盆里，用洗碗布清洗筷子和碗的内外；（3）用清水将碗筷冲洗干净；（4）消毒。
做一做：1. 教师讲解并示范:（1）老师进行指导、示范；（2）指导学生按步骤正确洗碗筷；（3）教育学生热爱劳动，自理自立，主动帮助父母多做一些家务。
（4）进行点评。
2. 学着按步骤，用正确方法洗碗筷。
总结：通过几节课的学习和训练，我们学习了洗碗筷的方法及步骤，希望同学们今后在家里能够主动帮助父母洗碗筷。
第五单元：邮政局、医院第10 课邮政局活动目标1、体验收信、寄信的快乐。
2、知道邮局工作人员的辛苦。
活动准备准备一个写好收信地址的信封、一张邮票、水彩笔、纸、胶水。
活动流程开始部分：小朋友，你们看，老师这里有很多来信，全都是寄给你们的，你们猜一猜是谁寄来的？（好朋友、叔叔、阿姨、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、、、、、、）基本部分：1、教师帮助幼儿阅读爸爸妈妈的来信，体验收信的快乐。
（1）教师帮助幼儿阅读爸爸妈妈的来信，感受爸爸妈妈对自己的疼爱和希望。
（2）请幼儿说一说听完来信的感受，并谈一谈自己今后应该怎样关心、报答自己的爸爸妈妈。
2、鼓励幼儿给爸爸妈妈写信。
（1）请幼儿相互交流信的内容，如：在幼儿园的一日生活、自己的愿望、对爸爸妈妈的关心等。
（2）鼓励幼儿将自己最想对爸爸、妈妈说的话用绘画或者符号等形式记录下来。
（3）教师教幼儿简单认识信封和邮票，引导幼儿自己装信、封信、填写邮政编码。
3 、准备参观邮局，帮助幼儿初步了解寄信的过程。