充分条件与必要条件
充分条件和必要条件(含区分和例题)
充分条件和必要条件解释：如果有事物情况A，则必然有事物情况B；如果没有事物情况A，则必然没有事物情况B，A就是B的充分必要条件〔简称：充要条件〕。
简单地说，满足A，必然B；不满足A，必然不B，则A是B的充分必要条件。
〔A可以推导出B，且B也可以推导出A〕例如： 1. A=“三角形等边”；B=“三角形等角”。
2. A=“某人触犯了刑律”；B=“应当依照刑法对他处以刑罚”。
3. A=“付了足够的钱”；B=“能买到商店里的东西”。
例子中A都是B的充分必要条件：其一、A必然导致B；其二，A是B发生必需的。
区分：假设A是条件，B是结论由A可以推出B~由B可以推出A~~则A是B的充要条件〔充分且必要条件〕由A可以推出B~由B不可以推出A~~则A是B的充分不必要条件由A不可以推出B~由B可以推出A~~则A是B的必要不充分条件由A不可以推出B~由B不可以推出A~~则A是B的不充分不必要条件简单一点就是：由条件能推出结论，但由结论推不出这个条件，这个条件就是充分条件如果能由结论推出条件，但由条件推不出结论。
此条件为必要条件如果既能由结论推出条件，又能有条件推出结论。
此条件为充要条件例子：1.充分条件：由条件a推出条件b，但是条件b并不一定能推出条件a，天下雨了，地面一定湿，但是地面湿不一定是下雨造成的。
2.必要条件：由后一个条件推出前一个条件，但是前一个条件并一定能推出后一个条件。
我们把前面一个例子倒过来：地面湿了，天下雨了。
我这里在简单说下哲学上的充分条件和必要条件1. 充分条件是指根据提供的现有条件可以直接判断事物的运行发展结果。
充分条件是事物运行发展的必然性条件，表达必然性的哲学内涵。
如父亲和儿子的关系属于亲情关系吗？答必然属于。
2. 必要性条件。
事物的运行发展有其规律性，必要性条件是指一些外在或内在的条件符合该事物的运行规律的要求，但不能推动事物规律的最终运行。
如亲情关系和父子关系，亲情关系符合父子关系的一种现象表达，但不能推倒出亲情关系属于父子关系。
充分条件与必要条件
02 必要条件
定义
必要条件是指某事件发生所必须具备的条件，缺少这个条件 ，事件将不会发生。
必要条件是事件发生的必要不充分条件，即只有满足这个条 件，事件才可能发生，但不一定必然发生。
举例
例如，如果下雨（A），那么地面会 湿（B）。在这里，下雨是地面湿润的 充分条件。
又如，如果一个人努力工作（A），那 么他可能会获得晋升（B）。努力工作 是获得晋升的充分条件。
逻辑推理
在逻辑推理中，充分条件用于构建推理关系，帮助我们理解事件之间的因果关系。
通过充分条件，我们可以预测某一事件或条件出现时，另一事件或结果发生的可能 性。
需要注意的是，必要条件不一定是唯一的条件，可能有多个必要条件共同促成某事件的发生。同时， 在某些情况下，必要条件也可能存在例外情况，即某些条件下，事件的发生可以不满足必要条件。因 此，在逻辑推理中需要综合考虑各种因素，谨慎分析。
03 充分条件与必要条件的区 别与联系
区别
充分条件
如果一个条件A存在，那么另一个 条件B一定存在。在这种情况下， 我们说A是B的充分条件。
在决策制定中，必要条件的运用可以帮助我们更好地确定决策的限制和边界。例如，在制定企业战略时，需要考虑市 场需求、资源、技术等必要条件，以确保战略的可行性和有效性。
总结
在决策制定中，充分条件与必要条件的运用可以帮助我们更好地评估各种方案和可能性，制定出更加科 学、合理的决策。
05 充分必要条件的哲学思考
总结
在科学研究中，充分条件与必要条件的运用可以帮助我们更好地揭示事物的本质和规律， 推动科学的进中，充分条件的运用可以帮助我们更好地评估各种方案和可能性。例如，在制定营销策略时，如果某个产 品具有市场需求大、竞争者少等充分条件，那么它可能是一个很好的选择。
高一数学 充分条件与必要条件
高一数学充分条件与必要条件一、充分条件1.概述充分条件一定能保证结果的出现。
2.定义如果有事物情况A，则必然有事物情况B；如果没有事物情况A而未必没有事物情况B，A就是B的充分而不必要的条件，简称充分条件。
简单地说，满足A，必然B；不满足A，不必然B，则A是B的充分条件。
例如：1.A烧柴；B会产生二氧化碳。
例子中A都是B的充分条件，确切地说，A是B的充分而不必要的条件：A必然导致B；A不是B发生必需的二、必要条件1.概述如果没有事物情况A，则必然没有事物情况B；如果有事物情况A而未必有事物情况B，A就是B的必要而不充分的条件，简称必要条件。
2.定义简单地说，不满足A，必然不B；满足A，不必然B，则A是B的必要条件。
例如：1.A不断呼吸；B人能活着。
例子中A是B的必要条件，确切地说，A是B的必要而不充分的条件：其一，A是B发生必需的；其二，A不必然导致B。
三、表达推理1.充分条件与必要条件：一般地，“若p，则q”为真命题，是指由p通过推理可以得出q，这时，我们就说，由p可推出q，记作p=>q，并且说p是q的充分条件，q是p的必要条件；2.充要条件：一般地，如果既有p=>q，又有q=>p，就记作p<=>p，此时我们说，p是q的充分必要条件，简称充要条件。
概括的说，如果，那么p与q互为充要条件。
四、常用判断方法1.定义法：判断B是A的什么条件，实际上就是判断B=>A或A=>B是否成立，只要把题目中所给条件按逻辑关系画出箭头示意图，再利用定义即可判断。
2.转化法：当所给命题的充要条件不易判定时，可对命题进行等价转化，例如改用其逆否命题进行判断。
3.集合法：在命题的条件和结论间的关系判断有困难时，有时可以从集合的角度来考虑，记条件p、q对应的集合分别为A、B，则：若A⊆B，则p是q的充分条件；若A⊂B，则p是q的充分非必要条件；若A⊇B，则p是q的必要条件；若A⊃B，则p是q的必要非充分条件；若A=B，则p是q的充要条件。
充分条件和必要条件(含区分和例题)
充分条件和必要条件解释：如果有事物情况A，则必然有事物情况B;如果没有事物情况A，则必然没有事物情况B，A 就是B的充分必要条件（简称：充要条件）。
简单地说，满足A，必然B;不满足A，必然不B,则A 是B的充分必要条件。
（A可以推导出B,且B也可以推导出A）例如： 1. A=三角形等边”；B=三角形等角”。
2. A=某人触犯了刑律”；B=应当依照刑法对他处以刑罚”。
3. A=付了足够的钱”；B=能买到商店里的东西”。
例子中A都是B的充分必要条件：其一、A必然导致B ;其二，A是B发生必需的。
区分：假设A是条件，B是结论由A可以推出B~由B可以推出A~~则A是B的充要条件（充分且必要条件）由A可以推出B~由B不可以推出A~~则A是B的充分不必要条件由A不可以推出B~由B可以推出A~~则A是B的必要不充分条件由A不可以推出B~由B不可以推出A~~则A是B的不充分不必要条件简单一点就是：由条件能推出结论，但由结论推不出这个条件，这个条件就是充分条件如果能由结论推出条件，但由条件推不出结论。
此条件为必要条件如果既能由结论推出条件，又能有条件推出结论。
此条件为充要条件例子：1.充分条件：由条件a推出条件b，但是条件b并不一定能推出条件a，天下雨了，地面一定湿，但是地面湿不一定是下雨造成的。
2.必要条件：由后一个条件推出前一个条件，但是前一个条件并一定能推出后一个条件。
我们把前面一个例子倒过来：地面湿了，天下雨了。
我这里在简单说下哲学上的充分条件和必要条件1. 充分条件是指根据提供的现有条件可以直接判断事物的运行发展结果。
充分条件是事物运行发展的必然性条件，体现必然性的哲学内涵。
如父亲和儿子的关系属于亲情关系吗？答必然属于。
2. 必要性条件。
事物的运行发展有其规律性，必要性条件是指一些外在或内在的条件符合该事物的运行规律的要求，但不能推动事物规律的最终运行。
如亲情关系和父子关系，亲情关系符合父子关系的一种现象表达，但不能推倒出亲情关系属于父子关系。
高考数学充分条件与必要条件
（1）充分性：把A当作已知条件，结合命题的前提 条件推出B；
（2）必要性：把B当作已知条件，结合命题的前提 条件推出A。
例1．（充分必要条件的判断）指出下列各组命题中， p是q的什么条件？ （1）（2）（3）在P32考例1 （1）在△ABC中，p：A>B q：BC>AC； 充要 （2）对于实数x、y，p：x+y≠8 q：x≠2或充分不必要 y≠6； （3）在△ABC中，p：SinA>SinB 即不充分又不必要 q：tanA>tanB； （4）已知x、y∈R p：(x-1)2+(y-2)2=0 q：(x-1)(y-2)=0 充分不必要 练习 1. 设 f(x)=x2-4x(x∈R) ，则 f(x)>0 的一个必要而不 充分条件是（ C ） A、x<0 B、x<0或x>4 P32例1变式 C、│x-1│>1 D、│x-2│>3
A B
（二）充要条件的判断 第一种方法：定义法 1若 A B成立则A是B成立的充分条件，B是A成立的 必要条件。 2．若A B且B A，则A是B成立的充分且不必要条 件，B是A成立必要且非充分条件。 3．若 A B 成立则A、B互为充要条件。 第二种方法：给定两个命题，p、q, 它们是范围，可以考 虑集合A=｛x︱x满足p｝,集合B=｛x︱x满足q｝,则有 1．若A
若p是q的充分而不必要条件，求实数m的取值范围。
例4．（证明充要条件）设x、y∈R， 求证：|x+y|=|x|+∣y∣成立的充要条件是xy≥0. 说明： 搞清哪个是充分性命题： xy≥0 推得|x+y|=|x|+∣y∣
哪个是必要性命题：|x+y|=|x|+∣y∣推得xy≥0.
充分条件和必要条件(含区分和例题)
充分条件和必要条件解释：如果有事物情况A，则必然有事物情况B；如果没有事物情况A，则必然没有事物情况B，A就是B的充分必要条件（简称：充要条件）。
简单地说，满足A，必然B；不满足A，必然不B，则A是B的充分必要条件。
（A可以推导出B，且B也可以推导出A）例如： 1. A=“三角形等边”；B=“三角形等角”。
2. A=“某人触犯了刑律”；B=“应当依照刑法对他处以刑罚”。
3. A=“付了足够的钱”；B=“能买到商店里的东西”。
例子中A都是B的充分必要条件：其一、A必然导致B；其二，A是B发生必需的。
区分：假设A是条件，B是结论由A可以推出B~由B可以推出A~~则A是B的充要条件（充分且必要条件）由A可以推出B~由B不可以推出A~~则A是B的充分不必要条件由A不可以推出B~由B可以推出A~~则A是B的必要不充分条件由A不可以推出B~由B不可以推出A~~则A是B的不充分不必要条件简单一点就是：由条件能推出结论，但由结论推不出这个条件，这个条件就是充分条件如果能由结论推出条件，但由条件推不出结论。
此条件为必要条件如果既能由结论推出条件，又能有条件推出结论。
此条件为充要条件例子：1.充分条件：由条件a推出条件b，但是条件b并不一定能推出条件a，天下雨了，地面一定湿，但是地面湿不一定是下雨造成的。
2.必要条件：由后一个条件推出前一个条件，但是前一个条件并一定能推出后一个条件。
我们把前面一个例子倒过来：地面湿了，天下雨了。
我这里在简单说下哲学上的充分条件和必要条件1. 充分条件是指根据提供的现有条件可以直接判断事物的运行发展结果。
充分条件是事物运行发展的必然性条件，体现必然性的哲学内涵。
如父亲和儿子的关系属于亲情关系吗答必然属于。
2. 必要性条件。
事物的运行发展有其规律性，必要性条件是指一些外在或内在的条件符合该事物的运行规律的要求，但不能推动事物规律的最终运行。
如亲情关系和父子关系，亲情关系符合父子关系的一种现象表达，但不能推倒出亲情关系属于父子关系。
高考数学充分条件与必要条件
2．若A B，则p 是q的必要条件。
3．若A=B，则p 是q的充要条件。
记住：小范围能推出大范围，大范围不能推出小范围。
第三种方法：等价法
利用 A B与B A
A B与B A
等价关系。
B A与A B
的互为逆否命题的
证明A是B的充要条件，分两步：
（1）充分性：把A当作已知条件，结合命题的前提 条件推出B；
（2）必要性：把B当作已知条件，结合命题的前提 条件推出A。
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打算早点开花结果，它做到了这一点。这使农夫很欣赏它，并经常浇灌它。时光飞转，那棵久不开花的大树由于身强体壮，养分充足，终于结出了又大又甜的果实。而那棵过早开花的树，却由于还未成熟时，便承担起了开花结果的任务，所以结出的果实苦涩难吃，并不讨人喜欢，并且渐渐地枯 萎掉了。 请以“急于求成与厚积薄发”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。 [写作提示]急于求成与厚积薄发，是两种做事方法。急于求成动机虽是好的，但由于忽略事物发展的客观规律，往往失败，甚至会适得其反。厚积薄发 则指充分准备后才能将事情办好；只有基础雄厚，力量才强大。显而易见，这是较为稳妥且胜算较大的处事方针。 急于求成的论据有：揠苗助长、大跃进运动、韩国科学家造假事件等。厚积薄发的论据有：刘邦积蓄力量终得天下，秦统一六国乃几世之功，汉武帝削藩、出击匈奴乃仗文帝、景帝 的基础，开元盛世与贞观之治的承继关系。古今中外这方面的事例很多。 ? 总之，一定要结合实际，放开眼光，笔扫古今中外，方可让人心悦诚服。另外，应在末尾强调，要有胆量，该出手时就出手，不应畏畏缩缩，那样就会将成功让给别的有胆识者。即不能只“积”不“发”。（冠华作文网） 2010年高考话题作文预测53题 ? 作文题一 一货轮行驶于大西洋，在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉入大海，他虽大声呼喊、但无人听到。黑人小孩相信慈爱友善的船长一定会来救自己，便鼓足勇气朝前游去。船长发现孩于失踪，便下令返航，终于在孩子就要坚持不住的时候赶到了。孩 子苏醒后跪在地上感谢船长的救命之恩，他告诉船长：“我知道你会来救我的！”这时白发苍苍的船长扑通一声跪倒在黑人孩子面前，泪流满面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而感到耻辱……” 请以“相信别人与被人信任”为话题写一篇 800 字左右的 作文，自定立意，自选文体，自拟文题。 [提示] 黑人小孩因相信船长会来救他而战胜了死亡的恐惧，而船长因为被黑人小孩信任而感动得流泪，同时使自己的灵魂得到一种升华。 相信别人，是对人性的善有充分的认识，坚信真情是人与人之间的主导。可以设想，一个人如果总是 以猜忌、怀疑之心待人，不仅难以与人建立友情，自己的心头也会因为阴影笼罩而失去快乐。 被人信任会产生一种高尚的情感体验，能够激发向上的动力，净化自我的心灵。生活中不乏因被人信任而不断走向道德自我完善的事例。 一个缺少相互信任感的社会是病态和畸形的。建立和 谐社会，需要建立人际之间的相互信任。 做到“相信别人”也许不难，但要做到“被人信任”就难了，这并不是靠向人承诺就能做到的，而要注重自身的人格铸造和加强自身的道德修养，在小事中呈现人格魅力。 这一话题可以写成故事，寓理于事，在鲜活的细节和生动的故事中演绎 “相信别人”与“被人信任”之间的哲理。 若发表议论，对两者关系也不必平分秋色，可侧重于“被人信任”，一是这一点少有人议论，二是较有内涵可挖掘。 ? 作文题二 一个牧场主养了许多羊，他的猎户邻居养的凶猛的猎犬常常跳过栅栏袭击牧场里的小羊羔。牧场主几次让猎 户把狗关好，但猎户都不以为然，猎狗咬伤了好几只羊羔。 忍无可忍的牧场主找到镇上的法官评理。法官说：“我可以处罚那个猎户，也可以发布法令让他把狗锁起来，但这么一来你就失去了一个朋友，多了一个敌人。我可以给你一个更好的主意。” 牧场主到家后，按法官说的，挑 选了三只最可爱的小羊羔送给猎户的三个儿子，孩子们如获至宝，因为怕猎狗伤害到儿子的羊羔，猎户做了个大铁笼，把狗关了进去。从此两家相安无事，还成了好邻居。 请以“自利与利他”为话题，写一篇 800 字左右的作文，自定立意，自选文体，自拟文题。 [提示] 为自身 考虑，维护自身的权益，近乎本能，不容回避，无可厚非，要做到为他人着想却不易。这两者看似矛盾，但材料中的那位法官却把它完美地统一起来了——这就给我们提供了一条新思路。 在社会生活中，你、我、他之间本来就密不可分。若心中只有自己而不顾及他人，也许最终反而会使个 人利益受到损害；关心他人，保护他人，最终得益的还是自己，这样的事例在生活中并不鲜见，挖掘出来，可以作为观点例，也可作为叙述主体。 不仅在个人利益与他人利益之间存在共同点，凡是矛盾的双方都存在同一性，都可以运用那位法官的思路去求得问题的解决——外交上的“求同 存异”、军事中的“和谈”、商海中的“互惠互利”、谈判中的“双赢”遵循的都是既“自利”又“利他”的思路。 个人主义、大公无私曾经是使用频率很高的两个词语，两者水火不容，势不两立，一贬一褒，一抑一扬。其实人性的微妙并不是单一的思维所能解释，生活的复杂也并不是通 过贬褒抑扬就能使之改变，用法官的思路来考察和处理今天这个转型社会的诸多矛盾，会使人有豁然开朗和柳暗花明之感。 ? 作文题三 曾有人问周恩来总理怎么没有写一部回忆录，他说如果有时间的话他倒想写一部像卢梭那样的忏悔录。 每年犹太人都要过一个“赎罪节”，到那 天，所有人都要到教堂里去祈祷，为自己的罪过由衷地忏悔。 请以“忏悔”为话题写一篇不少于 800 字的文章，自定立意，自选文体，自拟标题。 [提示] 词典上对“忏悔”的解释是“认识了过去的错误或罪过而感觉痛心”。 忏悔不同于我们经常讲的后悔、检讨或自我批评。 忏悔不是迫于外界压力或是迎合某种需要，它是真诚的自发行为，它不仅仅停留在认识层面，而是伴随着悔恨、愧疚、羞耻、自责等情感体验。人不可能不做错事，但若有忏悔之心，就能回归正确，不至于错了又错，不可救药。有忏悔之心的人是正直善良的，而有忏悔之心的民族是强大的、优 秀的。忏悔是对灵魂的自我拯救，也是良知的闪耀、人性的升华。它能荡涤污秽，净化心灵，催人上进，促人有为。 也许在你的内心早就有过忏悔，也许你的朋友也曾向你吐露过他的忏悔，也许你已认识到了忏悔对人的成长和进步的重要性，也许你感到正是由于忏悔意识的缺失使社会道德 日益滑坡。有些忏悔虽然是迟到的，已于事无补，但对世人却是一帖清醒剂。 记叙、议论或两者兼而有之，对此文题皆相宜。 ? 作文题四 有位男孩说，他是十五岁的时候开始体验到孤独的，有时感到挺好，而有时又带来痛苦和惆怅。 有位女孩说，孤独感往往在最热闹的时 候或地方悄然袭来。 爱因斯坦说：“我实在是一个孤独的旅客。” 海明威说：“写作，在最成功的时候，是一种孤独的生涯。” 卢梭说他喜欢沉浸于“孤独散步中迷人的沉思默想”。 请以“孤独”为话题写一篇不少于 800 字的文章，自定立意，自选文体，自拟文题。 [提示] 这是有关心理的话题。关注心理是现代生活的一个热点，也事关青少年的健康成长。 写作此文，可以讲述个人对孤独的体验及认知，也可评价学校教育的得失（学校一般都注重集体主义教育而回避孤独这一心理现象，在过去则长期把它列为批判对象），可以探索名人的孤独， 也可谈论孤独的层次及意义。 孤独感的产生意味着个性的独立和思想成熟的开始。 孤独不是孤单，不是远离集体，逃避现实，而是进行超越时空的独立思考和追求创新的一种审美心态。 孤独不是自闭，不是消极失落、身心寂寥，而是思绪亢奋所带来的深刻、愉悦、高尚的心理体 验。 浅俗的快乐远不如享受孤独来得幸福，孤独有利于人的创造与对自我的认识。对于一名中学生来说，不仅要体验孤独，感悟孤独，更应在孤独中造就自尊、自强、自信、自立的人格关。 ? 作文题五 美国著名摇滚歌手鲍勃·迪伦曾经这么说过：“一个人如果能在早晨起来晚上 睡下，其间又在干他想干的事，而且不愁衣食，那么，他成功了。”这是鲍勃·迪伦对人生成功的解释。它尊重个人感受，其标准是人本主义的；但在中国就没有这么简单了，我们的成功标准是在与他人比较中体现的，即只有自己比别人混得好，或成名成家，或升官发财，才算成功。 请以 “尊重自我与盲目从众”为话题写一篇不少于 800 字的文章，自定立意，自选文体，自拟文题。 [提示] 要写好这篇作文，首先要对文题所含的两个方面及其关系有比较深入的把握，其次要紧密联系生活实际或自己的成长经历。 盲目从众必丧失自我，让自己一味地追随和淹没在 人流之中，这绝非是对自我的尊重。生活中许多人遇事没有自己独立的价值取向和评判标准，而是把它们交给了别人，让别人来决定，这实在是由于缺少独立人格和自主个性所致。人们总要求别人能够尊重自己，但是最不尊重自己的不是别人，往往是自己。比如写一篇作文，不去表现那些只属 于自己的独特的想法和体验，而是人云亦云，拾人牙慧；再比如对待社会上流行的东西，不管是否适合自己的情况，一概取之，这种丢失自我的现象并不鲜见。 认识自我不易，尊重自我更难。它需要自我意识的觉醒和独立人格的养成，它需要胆识和勇气。只有尊重了自我，也才能真正赢得 别人对你的尊重。 从众并不能全盘否定，有些东西是不能不从众的，但创造性的人才必有其独立的个性风采，随波逐流丧失自我必流于平庸。 ? 作文题六 以“静”为话题写一篇不少于 800 字的文章，自定立意，自选文体，自拟文题。 [提示] 在今天这个十分喧闹烦杂 的世界里，这个题目有着相当广阔和自由的发挥空间，无论是文学想象，还是理性阐述，都可写得引人入胜。静，有幽静、娴静、肃静、安静、清静、澄静、宁静之分，也有环境之静与心境之静之别。 古人说“万物静中得”，离开了“静”，读书治学、观察思考、修身养性都难有所得。现 代社会，人们的心境往往因外物的诱惑和欲望的炽热而变得躁动不安。一个人如能做到身心皆静，做到静坐、静思、静观、静走，便能解读人生、触摸人生。只有真真切切走进安静境界，才算是做了自己人生的真正主人。 一个浮躁的人，绝不会产生静思，也就谈不上感悟和发现；一个有文 化有智慧的人，若是少有静思的时候，也不会有创见和灵感。
充分条件、必要条件
一、充分条件、必要条件、充要条件的定义
1．若p 则q 为真，q p ⇒；若p 则q 为假，q p ⇒
条件 结论
2．定义
（1）若q p ⇒，则p 是q 的充分条件
（2）若p q ⇒，则p 是q 的必要条件
（3）若q p ⇒且p q ⇒，则q 是p 的充要条件
二、充分条件、必要条件的判断方法
(1)定义法：直接利用定义进行判断断
步骤： ①分清条件、结论
②
技巧：①可先化简命题再进行判断；②否定一个命题只需举出一个反例即可。
（2）集合法：集合A ，B 分别是使命题p ，q 为真命题的对象所组成的集合.
⎩
⎨⎧⇒⇒p q q p 充分不必要条件 A B 必要不充分条件
充要条件
既不充分也不必要条件
三、充分条件与必要条件的应用
例：已知p ：，q ：{x |x 2－2x ＋1－m 2≤0，m >0}，若p 是q 的充分不
必要条件，求实数m的取值范围．
令A＝，
……………………………………………………2分
B＝{x|x2－2x＋1－m2≤0，m>0}
＝{x|[x－(1－m)]·[x－(1＋m)]≤0，m>0}，
∴B＝{x|1－m≤x≤1＋m，m>0}.………………4分
∵p是q的充分不必要条件，
∴A B.……………………………………………6分
四、证明充要条件
步骤：①分清条件、结论；
②证明充分性：条件⇒结论；
③证明必要性：结论⇒条件；
④下结论。
技巧：证明充要条件，即证明命题的原命题和逆命题都成立．证明充要性时一定要注意分类讨论，要搞清它的叙述格式，避免在论证时将充分性错当必要性证，而又将必要性错当充分性证．。
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但 ｑ Ｐ
ｑ
Ｐ， Ｐ ｑ 但
Ｐ，
Ｐ ｑ且 ｑ 即 Ｐ圆 ｑ Ｐ
（ ）充 分 条 件 （ Ａ Ｂ） 必 要 条 件 （ Ｃ）充 要 条 件 （ ）既 不 充 分 也 不 必 要 条 件 Ｄ 分 析 根 据 题 设 ］ Ｂ 成 立 ， 以 其 所 逆 否 命 题 ］ Ｂ 成 立 ， 故 是 ］ Ｂ 的 必 要 条 件 ， （ ． 选 Ｂ） 说 明 当 所 给 命 题 的 充 分 条 件 、 要 条 必 件 不 便 直 接 判 定 时 ， 利 用 互 为 逆 否 命 题 的 可 等 价 转 化 。 通 问题 、 难 为 易． 变 化 例 ３ 指 出 下 列 各 组 命 题 中 ， 是 ｇ 的 什 Ｐ 么 条 件 （ 分 而 不 必 要 条 件 ， 要 而 不 充 分 条 充 必 件 ， 要 条 件 ， 不 充 分 也 不 必 要 条 件 ） 充 既 ：
条 件 的 判 断 例 １ 设 甲 、 、 是 三 个 命 题 ， 果 甲 是 乙 丙 如 乙的 必 要 条 件 ， 是 乙 的 充 分 而 不 必 要 条 件 ． 丙
那 么 （ ） ．
｛ ｄ， ） ａ≠ ｂ ， 一 ｛ ｄ， ） 『 ＋ ｂＩ （ ６ Ｉ ｝Ｂ （ ｂ ｌ ａ — Ｉ ＋ ａＩ Ｉ ｝一 ｛ ｄ， Ｉ ｂ≥ ０｝ 由 于 ｂＩ （ ｂ） ａ ， Ｂ 且 Ｂ 故 户是 口的 既不 充 分 也 不 必 要 的条 件 ． 说 明 涉及 解 集 与 点 集 的 充 分 条 件 ． 必 要 条 件 ， 要 条 件 的 逻 辑 判 断 问 题 ， 妨 从 集 充 不 合 角 度 入 手 ， 辟 蹊 径 ， 繁 为 简． 另 化 类 型 Ⅱ 充 要 条 件 的 论 证 侈 在 三 棱 锥 ． — ｑ４ ｓ
设 Ａ 一 ｛ Ｉ 一 １｝ Ｕ ｛ Ｉ 一 ２｝ Ｂ — Ｙ ， ｆ Ｉ 一 １ ｝ｎ ｛ Ｉ 一 ２ ， Ｂ Ｙ Ｙ ｝则 的必 要 而 不 充 分 条 件．
（ ２） 设 Ａ —
， Ｐ是 ｇ 故
２ ａｂ｝ 一
ｆ ｄ． （ ｂ）Ｉ ａ０＋ ｂ ０＞
３ 从 文 字 表 述 上 释 译 条 件 ． 如 对 于 充 要 条 件 ， 熟 悉 它 的 同 义 词 语 要 为 “当 且 仅 当 ” “ 须 且 只 须 ” “ 价 于 ” “ ， 必 ， 等 ， … 反 过 来也 成 立 ” 等 等 ． ，
（ １） 户 ： 一 （ ｇ：（ 一 １）（ 一 ２） 一 ０； ０ ． １） ＂ （ ，一 ４ ｊ － ２ ａｂ； ２） ０—
ｑ且 ｑ Ｐ ，
（ ２） 户 ： 。 ＋ ｂ ａ 。＞
２ 从 集 合 观 点 上 理 解 条 件 ． 记 Ａ 一 ｛ Ｉ ）成 立 ｝ Ｂ 一 ｛ Ｉ （ 户（ ， ｇ ｚ）成
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中 学 数 学
２ ０ 年 第 ８期 ０２
充 分 条 件 与 必 要 条 件
２ １ ０ 江 苏 省 盱眙 县 中学 周 以 宏 １７０
［ 习说明］ 复
数 学 是 逻 辑 性 很 强 的 学 科 ， 学 离 不 开 数 各 种 等 价 转 化 与 非 等 价 转 化 ， 些 都 以 充 分 这 或 必 要 条 件 及 有 关 概 念 为 基 础 ．因 此 ， 握 充 掌 分 条 件 ， 要 条 件 ， 要 条 件 的本 质 含 义 ， 必 充 并 灵 活 运 用 它 们 进 行 推 理 判 断 是 至 关 重 要 的． 充 分 条 件 与 必 要 条 件 是 对 命 题 进 行 研 究 的 重 要 途 径 ，因 而 这 部 分 知 识 是 以 往 每 年 高 考 的 必 考 内 容 ， 题 的 取 材 可 涉 及 中 学 数 学 内 容 试 的各 个 单 元 。 重 考 查 逻 辑 推 理 能 力． 着
（ ） ．
［ 容提 要］ 内
１ 从 逻 辑 关 系 上 判 断 条 件 ． 条 件 Ｐ与结论 ｑ 的 关 系 Ｐ ｑ
，
结论 户是 口成 立 的 充 分 而 不 必 要 条 件
Ｐ是 ｑ成 立 的 必 要 而 不 充 分 条 件 Ｐ是 ｑ成 立 的 充 分 必 要 条 件 Ｐ是 ｑ的 既 不 充 分 也 不 必 要 条 件
２，（ 一 １） ０＋ （ ， ｊ 一 ２） ０一 Ｏ 一 售 １且 Ｙ 一 ２．
若 Ａ Ｂ， Ｐ是 口的 充 分 条 件 ； Ａ 则 若 Ｂ， 则 Ｐ是 ｑ 的 充 分 而 不 必 要 条 件 ． 若 Ｂ Ａ ， Ｐ 是 ｑ的 必 要 条 件 ； Ｂ 则 若 则 Ｐ是 ｑ的 必 要 而 不 充 分 条 件 ． 若 Ａ ＝ Ｂ ． Ｐ、 则 ｑ互 为 充 要 条 件 ． 若 Ｂ且 Ｂ 不 必要 条 件． ， Ｐ与 ｑ互 为 既 不 充 分 也 则 ，
－ ｝ ， ． ｙ
ｇ：Ｉ ＋ ｂＩ＜ Ｉ ａ ａＩ＋ Ｉ ｂＩ ． 分 析 本 题 如 果 从 命 题 的 条 件 和 结 论 之 间 的 逻 辑 关 系 判 断 颇 感 困 难 ， 妨 从 集 合 的 不
观 点探 讨 ． （ （ 一 １） 一 ２）一 Ｏ ＝ ｘ 一 １或 一 １） （ ｌ￣
４ ２ ３ 湖 北 省广 水 市 四 中 黄 立 俊 ３ ７１
（ ）丙 既 不 是 甲 的 充 分 条 件 ， 不 是 甲 的 Ｄ 也 必 要 条 件
分 析
由 已知 ， ｅ 乙 ， 毒 丙 ， 甲 毒 甲 乙 故
丙 ， 以 丙 是 甲 的 充 分 而 不 必 要 条 件 ， （ ） 所 选 Ａ ． 说 明 在 判 断 充 分 条 件 与 必 要 条 件 时 ， 可 充 分 利 用 推 出 符 号 “ （ ”表 示 出 几 个 或 命 题 问 的 关 系 ， 后 依 据 所 求 命 题 间 是 否 存 然 在 推 出关 系来 解 答 ． 例 ２ 若 一］ Ａ Ｂ ， 则 Ａ 是 一 Ｂ 的 ］