人教版高中化学必修2：苯
人教版高中化学必修二第三章3.2.2苯课件
课堂小结
苯的特殊结构
苯的特殊性质
饱和烃
不饱和烃
取代反应
加成反应
总结：苯的化学性质：
易取代，难加成，难氧化
1、能说明苯分子中碳碳键不是单双键相间交替的事
实是 ①苯不能使KMnO4溶液褪色；②苯环中碳 碳键的键长均相等；③邻二氯苯只有一种；④在
一定条件下苯与H2发生加成反应生成环己烷。
（ B）
A. ①②③④
A、2种 B、3种 C、4种
D、6种
归纳：哪些事实可证明苯分子中不存在单双键交替的 结构？
1.苯不能使溴水褪色 2.苯不能使酸性高锰酸钾溶液褪色 3.苯的邻位二元取代物只有一种 4.经测定，苯环上碳碳键的键长相等 5.经测定，苯环中碳碳键的键能均相等。
点
现象
无烟
有黑烟
浓烟
燃
结论
C%低 C%较高
C%高
1：该实验中哪些现象说明苯与溴发
生了取代反应而不是加成反应吗？为什么？
锥形瓶内出现淡黄色沉 淀，说明苯与溴反应生成 溴苯的同时有溴化氢生 成，说明它们发生了取代 反应而非加成反应。因加 成反应不会生成溴化氢。
2、纯净的溴苯应是无色的，为什 么所得溴苯为褐色？怎样提纯？
（2）苯的硝化反应
H + HO-NO2
浓H2SO4 水浴加热
①反应温度50°~60°
硝基苯
NO2 + H2O
② HO-NO2是HNO3的一种结构简式
③硝基苯是一种带有苦杏仁味、无色油状密度比 水大的液体
④浓硫酸作用：催化剂、吸水剂
⑤苯分子中的氢原子被-NO2（硝基）取代——硝 化反应
注意事项：
①反应温度50°~60°，采用水
1、氧化反应 ⑴在空气里燃烧火焰明亮且带有黑烟
苯 说课稿
《苯》说课稿本节内容选自人教版高中化学必修2第三章第二节第二课时。
教材主要介绍苯的物理性质、分子结构、化学性质，以及在生产、生活中的应用。
本节内容是对中学阶段烃类成键知识以及性质的总结与拓展，同时；又为必修5中有机化合物的学习等理论知识打下坚实基础，所以本节内容实质起着承前启后的过渡作用。
本节的内容对于学生来说是一个全新的内容，但是在之前，，学生已学习了烷烃和乙烯的知识，知道了烷烃和乙烯的结构与性质的关系、饱和烃与不饱和烃在组成和结构上差异，这些都为本节内容的展开奠定基础，但是苯的结构的特殊性对于学生来说是一个学习的难点，因此，我将本节课的重点定为苯的结构和性质，难点定为苯分子的结构特征，对此采用小组合作学习的形式进行本节内容的学习！并在教学中注重教师与学生、学生与学生之间的双向交流。
基于以上分析，我制定了如下教学目标：知识与技能：1、能例举苯的主要物理性质；2、掌握苯的分子组成并能够描述其结构特征；3、掌握苯能燃烧、易取代、难加成的化学性质，并能书写出化学方程式；过程与方法1、以小组合作学习的形式，通过阅读书本、搭建分子模型、观看影像图片等方式学习苯分子组成及结构、性质，培养学生自主学习能力、动手能力及观察、归纳、分析推理能力。
2、通过引领学生对苯结构和性质的探究，使学生了解科学探究的基本过程，提高科学探究能力。
情感态度与价值观1、认识结构决定性质,性质反映结构的辨证关系；2、体会想象力和创造力在科学研究中的重要意义；基于以上教学目标，我制定了如下教学过程：首先，展示生活中两起有关苯污染的事故的新闻，同时对苯的用途进行简单的介绍，如此一来由苯的两面性——用途和毒性，引起学生的关注。
自然引出本节课的课题——苯。
然后设置一系列问题让学生首先进行自主学习，待学生合作学习完成后，对学生学习成果进行验收：验收学生自主学习成果一——苯的物理性质学生根据教师提供的苯样品以及课本内容，能容易的归纳出苯的物理性质。
2020-2021学年化学人教版必修2课件：3-2-2 苯
⑥反应方程式：
如何设计一简单的实验证明苯与液溴发生的 是取代反应而非加成反应？
提示：苯与液溴若发生取代反应，则生成物中有 HBr；若发 生加成反应，则不会生成 HBr。可通过验证反应后的生成物中含 有 HBr，证明苯与液溴发生了取代反应。
步骤：(1)将苯和液溴反应产生的气体通过 CCl4(除去挥发出 来的溴蒸气)；(2)再将气体通入 AgNO3 溶液，若产生淡黄色沉淀， 则说明有 HBr 生成，即证明苯与液溴发生了取代反应而非加成 反应。
(2)实验探究苯的结构
实验内容和步骤
实验现象 实验结论
先向试管中加入少量 苯，再加入酸性高锰酸 钾溶液，振荡试管，观 察现象
液体分层，上 苯与酸性高 层为无色，下 锰酸钾溶液 层为紫色 不反应
先向试管中加入少量 苯，再加入溴水，振荡 试管，观察现象
液体分层，上 苯与溴水不
层为橙色，下 反应
层为无色
是不同的；存在典型的碳碳双键必然 能使酸性 KMnO4 溶液褪色，能与 H2 发生加成反应，也容易与 溴发生加成反应而不是取代反应。因此②③⑤说明苯分子中不存 在碳碳双键。
下列有关苯的分子结构与化学性质的事实，无法用凯库勒
结构式解释的是( B )
①呈六角环状结构 ②能发生加成反应 ③不能使酸性高
锰酸钾溶液褪色 ④不能与溴水反应 ⑤分子中碳碳键的键长
证明苯与液溴发生取代反应。(4)苯和溴的沸点都较低，易挥发， 使用冷凝装置，可使挥发出的苯和溴蒸气冷凝回流到装置Ⅱ中 的广口瓶内，减少苯和溴的损失，提高原料利用率。(5)装置Ⅲ 中小试管中苯可除去 HBr 中的 Br2，防止干扰 HBr 的检验。(6) 实验室中若无液溴，可先用苯萃取溴水中的溴，分液后，取苯 层即可。
人教版《化学2(必修)》中“苯”的教学设计
人教版《化学２（必修）》中“苯”的教学设计作者：陆军来源：《化学教学》2007年第11期文章编号：1005－6629(2007)11－0045－03中图分类号：G633.8 文献标识码：B新课程高中化学必修课程中化学知识的逻辑性和系统性有所弱化，联系社会的知识和知识的应用相对较强。
而为了提高学生的科学探究能力，对培养学生科学方法的要求则没有放松，为此“知识弱化了，怎样培养能力和方法”的问题摆在了我们面前。
本文以人教版《化学2（必修）》中“苯”的教学为例，分析实施科学方法教育的策略。
“有机化合物”在《化学2（必修）》中列第三章，从章节的数量看，学生已经学完了必修课程的3/4，已经基本达到了“认识实验、假说、模型、比较、分类等科学方法对化学研究的作用”的要求。
所以，在“苯”的教学中，要充分挖掘科学方法教育的因素，促进学生在运用科学方法探究苯的知识的过程中，进一步加深对有关科学方法的认识，提高科学探究的能力。
1 教学设计学习任务一：用文献方法了解苯的发现和来源学习活动1：交流课前就“苯的发现和来源”查阅的有关资料。
学习活动2：在教师的带领下，总结“苯的发现和来源”的文献阅结果。
设计意图：（1）虽然文献法不是化学教学活动中获得事实材料的主流方法，但适当安排文献方法的运用，能使学生体验获得事实材料的多种途径。
（2）创设学生感兴趣的情境，使他们从一个轻松的话题——“苯的发现和来源”入手，愉快地进入新的学习任务之中。
学习任务二：运用观察方法认识苯的主要物理性质学习活动1：通过对苯的观察，感知苯的颜色、状态、气味等物理性质，并从记忆中搜寻嗅到苯的气味的生活情景。
学习活动2：通过观察苯与水（为了便于观察，可在水中加一滴墨水）的混合实验，感知苯的密度和水溶性等物理性质，并讨论分离苯与水的方法。
学习活动3：在教师的带领下，总结苯的主要物理性质，知道苯是一种重要的有机溶剂。
设计意图：观察是获取事实材料的主要方法，在科学研究中居于十分重要的地位。
2020年高一化学人教必修2同步课时检测：3.2 第2课时 《苯》【答案 解析】
2020年高一化学人教必修2：——《苯》课时检测一、选择题1．下列化合物中既能发生加成反应，又能使酸性KMnO4溶液褪色的是( C ) A．甲烷B．乙烷C．乙烯D．苯解析：甲烷和乙烷都不能发生加成反应，也不能使酸性高锰酸钾溶液褪色，A、B均错误；乙烯含有碳碳双键，既能发生加成反应，又能使酸性KMnO4溶液褪色，C正确；苯能发生加成反应，但不能使酸性KMnO4溶液褪色，D错误。
2．(2019·邢台高一检测)下列说法不正确的是( D )A．通过对比苯的燃烧现象和甲烷的燃烧现象，可以判断两种物质含碳量的高低B．苯不能使酸性高锰酸钾溶液褪色，说明苯分子中没有碳碳双键C．甲烷分子是空间正四面体形，苯分子是平面形D．苯不能与Br2的四氯化碳溶液发生加成反应，故苯为饱和烃解析：苯中含碳量高，燃烧时火焰明亮，有浓烟，甲烷含碳量较低，燃烧时火焰为浅蓝色；苯分子中若有碳碳双键，能使酸性KMnO4溶液褪色。
甲烷分子中4个氢原子构成正四面体，碳原子位于中心；苯分子中12个原子都在同一平面上。
苯分子式为C6H6，为高度不饱和烃。
3．关于有机物的说法正确的是( B )A．甲烷是一种很清洁的能源，它是液化石油气和天然气的主要成分B．用高锰酸钾浸泡过的砖块可使水果保鲜，是利用了乙烯的还原性C．苯不能使酸性高锰酸钾溶液褪色，说明它是一种饱和烃，很稳定D．标准状况下，1 L苯所含有的分子数为N A/22.4(设N A为阿伏加德罗常数值)解析：A项，液化石油气的主要成分为丁烷，错误；B项，乙烯具有催熟作用，能被高锰酸钾溶液氧化，乙烯表现还原性，正确；C项，苯属于不饱和烃，错误；D项，标准状况下苯是液体，不适用于气体摩尔体积的计算，错误。
4．某石化公司一装置发生爆炸，导致严重污染。
这次爆炸产生的主要污染物为硝基苯、苯和苯胺等。
下列说法正确的是( A )A．硝基苯是由苯与浓硝酸在浓硫酸作用下发生取代反应制取的B．苯可以发生取代反应也可以发生加成反应，但不可被氧化C．硝基苯有毒，密度比水小，可从水面上“捞出”D．苯与硝基苯都属于芳香烃解析：硝基苯是由苯与浓硝酸在浓硫酸作用下发生硝化反应即取代反应制取的，A正确；苯可以发生取代反应也可以发生加成反应，也可被氧化，如苯燃烧是氧化反应，B错误；硝基苯有毒，密度比水大，C错误；硝基苯中含有氧原子和氮原子，不属于芳香烃，属于芳香族化合物，D错误。
必修2 第3章 第2节 第3课时 苯
H
苯与溴的取代反应 苯与硝酸的取代反应 写出这两个反应的反应方程式, 写出这两个反应的反应方程式,注意反应条件 从结构上来看，苯究竟能不能发生加成呢？ 阅读课本，对比苯与氢气的加成反应，写出苯 与氯气的加成反应。
Cl Cl
+
3Cl2
光照
Cl Cl Cl
Cl
H L D
自主学习
请自行总结苯的性质 1 物理性质 色 态 味 密 溶 挥 毒性 用途 2 化学性质 A. 燃烧反应 B. 取代反应 Br2 HNO3 C. 加成反应 H2 Cl2
经科学测量，测得化学键的长度为： C - C单键长度 0.154 C = C双键长度 C双键长度 0.134 苯环中相邻CC之间的键长 苯环中相邻CC之间的键长 0.140 随着共用电子的增多，键长如何变化？ 你觉得苯环处于那种状态呢？ 阅读课本第70页上方内容，解释苯的化学键情况 阅读课本第70页上方内容，解释苯的化学键情况 如果不易发生加成，那么你觉得苯易于如何反应？
H L D
苯的结构
1 2 3 4 5
阅读课本第69页，回答下面的问题： 阅读课本第69页，回答下面的问题： 苯的分子式是什么？ 苯的结构是怎样的？请将其结构画出来。 观察苯的结构，和我们学过的哪些物质有相似 之处？ 据你推测，苯应当具有怎样的化学性质？ 观察实验现象，你的推测正确么？
H L D
讨论
来自石油和煤的两种基本化工原料 苯
Duty Honor Love
H L D
装修隐患之——苯 装修隐患之——苯
1 2 3 4
根据这段视频，你能回答下面的问题么？ 苯被如何使用的？常温下苯是液体还是气体？ 苯有气味么？气味如何？挥发性如何？ 苯有毒么？ 如果家里面刚装修完毕，你有什么好方法可以 尽快消除这些有毒物的影响？
【高中化学】高中化学(人教版)必修2同步教师用书：第3章 第2节 课时2 苯
课时2 苯1．会写苯的分子式、结构式、结构简式。
知道苯分子中的碳碳键是一种介于单键与双键之间的独特的键。
(重点)2．知道苯能够发生氧化反应、加成反应、取代反应，并会写相应的化学方程式。
苯的组成、结构和性质[基础·初探]教材整理1苯的组成和结构1．发现苯是1825年英国科学家法拉第首先发现的，是一种重要的化工原料，主要来自于煤。
2．组成与结构分子式结构式结构简式比例模型C6H6(1)分子构型：平面正六边形结构，分子中6个碳原子和6个氢原子共面。
(2)化学键：6个碳碳键完全相同，是一种介于单键和双键之间的独特的键。
4．芳香烃是分子中含有一个或多个苯环的一类碳氢化合物。
芳香化合物是分子中含苯环的化合物。
其中芳香烃属于芳香化合物。
教材整理2苯的性质1．物理性质 颜色 状态 气味 毒性 在水中的溶解性 熔、沸点 密度(与水相比)无色 液体 特殊气味 有毒不溶于水 较低 比水小 2.苯的化学性质(1)氧化反应①不能(填“能”或“不能”)使酸性高锰酸钾溶液褪色。
②燃烧现象：火焰明亮并带有浓烟。
化学方程式：2C 6H 6＋15O 2――→点燃12CO 2＋6H 2O 。
(2)取代反应①苯的溴代——生成溴苯化学方程式：。
②硝化反应——生成硝基苯反应温度：保持在50～60 ℃。
化学方程式：。
(3)加成反应——生成环己烷。
化学方程式：。
[探究·升华][思考探究]探究 苯的分子结构及其性质实验1：向试管中加入少量苯，再加入少量溴水，充分振荡。
实验2：向试管中加入少量苯，再加入少量酸性KMnO 4溶液，充分振荡。
请思考探究(1)实验1中现象是什么？说明什么问题？【提示】试管中液体分层，上层为橙红色，下层几乎为无色，说明苯分子结构中不含，苯不溶于水，且密度比水的小。
(2)实验2中现象是什么？说明什么问题？【提示】试管中液体分层，上层无色，下层仍为紫色，说明苯分子中不含，苯不溶于水，且密度比水的小。
(3)苯的分子结构用或表示，哪种更科学？【提示】(4)与是同一物质吗？说明什么？【提示】是同一物质，说明中的6个碳碳键完全相同，是介于单键与双键之间的独特键。
人教版高中化学必修二：3.2.2 苯的结构与性质 课件
3．（双选）下列能说明苯与一般的烯烃 性质不同的事实是（ ） A．苯分子是高度对称的平面型分子 B．苯不与溴水反应 C．苯不与酸性KMnO4溶液反应 D．1 mol苯在一定条件下可与3 mol Cl2 发生加成反应
我们应该会做梦！……
那么我们就可以发现真理…… 但不要在清醒的理智检验之前， 就宣布我们的梦。 ——凯库勒
分层次作业：寻找自我提升空间
课后作业：
1-6题
课题报告：
苯的用途及
弊端
A类
B类
硝基苯:是一种带有苦杏仁味、不溶于水、 无色油状的有毒液体。
苯跟氢气在镍的催化下，通过 加热可生成环己烷
环己烷
CH2 CH2
+ 3H2
Ni △ Ni
H2C H2C
CH2 CH2
+3H2
△
四、苯的重要用途
人教版版化学2（必修）第3章 有机化合物第2节 第二课时
苯
物理 性质
结构
化学性质
用途
출처: 정보통신부 자료
请小组合作设计实验 方案或提出理论依据，证 明苯分子中碳与碳原子之 间是否为单双键交替？
实验方案
（1）苯与溴水混合、振荡，观察
溴水是否褪色。
（2）苯与酸性KMnO4溶液混合、 振荡，观察酸性KMnO4溶液是否 褪色。
理论依据
（3）苯的邻位二元取代物是否有 同分异构体。
（4）苯中碳碳键的键长是否相同。
在 此
一、苯的物理性质
1)色态味：无色，有特殊气味的液体 2)密度，溶解性：密度小于水，不溶于水，易 溶于有机溶剂 3)熔沸点：熔、 沸点低，易挥发 4)毒性：苯有毒
科学史话—苯的故事
凯库勒在1866年发表的“关于含苯环的化 合物的研究”一文中提到：苯环上的碳碳键是 单双键交替存在。
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烷基上与苯环直接相连的碳上 连有氢原子的才能被氧化。
思考：产物是什么？
CH3 | CH3—CH—
C| H3
CH3 |
—C—CH3 |
KMnO4/H+
HOOC |
| CH3 CH2—R
HOOC— |
CH3 | —C—CH3 | CH3
COOH
2、取代反应
A：卤代
CH3
+Cl2 光照
CH2Cl+HCl
②可用KMnO4 CH3
CH2CH2CH3
能使酸性高 锰酸钾溶液
褪色
CH3
CH3
H3C C CH3 H3C C CH2CH3 不能使酸性
高锰酸钾溶
液褪色
综上所述：你能找到什么规律？
规律：
|
—C—H
|
酸性高锰酸钾溶液
O || C—OH
（1）苯的六个碳原子形成闭合环状的平面正六边形。 （2）各碳原子间存在着单、双键交替形式。
简写为
凯库勒式
实验3-1 课本P69
1.向两支试管中分别加入溴水和酸性高锰酸钾溶液，都加入少量的 苯，振荡后，观察现象。
实验现象
高锰 酸钾
溴水 与苯
与苯
实验
实验
现象：分层，上层无色，下层 紫红色
现象：溴水分层，上层橙红 色，下层近无色
3、加成反应
CH3
CH3
催化剂
+ 3H2
△
苯与苯的同系物在结构和性质上的异同
分子中均含有一个苯环
分子式都符合通式CnH2n-6 燃烧时均产生浓烟 相同点 均能与液溴、浓HNO3发生取代反应 均能与H2发生加成反应 均能萃取溴水中的溴
苯与苯的同系物在结构和性质上的异同
不同点: (1)苯不能使酸性KMnO4溶液褪色，而苯的 同系物可以 (2)苯的同系物苯环上的取代反应比苯的 取代反应更易发生 苯与硝酸：发生一元取代
甲苯与硝酸：主要发生三元取代
可燃性
点燃
2C6H6 + 15O2
12CO2 + 6H2O
现象：火焰 明亮并带有 浓烟
为什么苯燃烧时 有大量浓烟生成？
四、苯的化学性质
2、 卤代反应（取代反应）
名师51特别 提醒
+ Br2 FeBr3
（液溴） （溴苯）
注意：
＋ HBr 反应装置：
①溴水不与苯发生化学反应
②溴苯是一种无色油状液体， 不溶于水，密度大于水 。能溶 解溴，溴苯溶解了溴时呈褐色。
3、苯的加成反应
苯不能与溴水发生加成反应，但能萃取溴水中的Br2而使溴 水褪水
+ 3H2
催化N剂i
△
环己烷
苯的化学性质： 易取代，能加成，难氧化
五、苯的用途
洗涤剂 聚苯乙烯塑料 溶剂
苯 增塑剂
纺织材料 消毒剂 染料
服装 制鞋
纤维
食 品 防 腐 剂
药物
1.苯中加入溴水后溴水层颜色变 浅，这是由于（ C ） A．溴挥发了 B．发生了取代反应 C．发生了萃取作用 D．发生了加成反应
有人说我笨，其实并不笨， 脱去竹笠换草帽，化工生产逞英雄。
（打一种化学物质）
第三章 有机化合物
第二节 来自石油和煤的两种基本化工原料 第2课时 苯的结构和性质
学习目标：
1.了解苯的物理性质，理解苯环的结构特征
2.掌握苯的典型化学性质
重点：
苯的主要化学性质
难点:
苯的分子结构
预习与思考
1. 小组讨论组装苯的球棍模型，思考苯的空间结构 2.写出苯的分子式、结构式、结构简式 3.总结苯的物理性质 4.回忆甲烷、乙烯的燃烧现象，思考苯燃烧有什么不同？为什么？ 5.分析苯分子中碳原子的成键特点，你认为苯可以使高猛酸钾、溴 水褪色吗？如果不能，为什么？
[思考] 下列分子中,最多有___1__6____个原子共平面；最多 有_____3_____个C原子共直线。
CH=CH2
2.下列物质中所有原子都有可能在同一
平面上的是 （ BC ）
Cl
CH3
A.乙烷 B.乙烯 C.
D.
3．能通过化学反应使溴水褪色，又能 使高锰酸钾酸性溶液褪色的是（ CD ）
验证结果
1、苯不能使KMnO4(H+)褪色（难被氧化）； 2、苯不能与溴水反应，但能萃取溴水中的Br2 而使水层接近无色
结论：苯分子中不存在C=C键。
进一步验证
①苯的邻二氯代物
实际：苯的邻二氯代 物只有一种
② C-C:1.54×10-10m C=C:1.33 ×10-10m
实际：苯环中含有正 六元环的结构
四、苯的化学性质
2、 硝化反应（取代反应）
+ HO－NO2
浓H2SO4
55℃~60℃
－NO2 + H2O
硝基苯：有毒，带有苦杏仁味的、无
色的油状液体，难溶于水，密度比水
大，易溶于有机溶剂
浓H2SO4作用：吸水剂、催化剂
苯环分子中的氢原子被－NO2所取代的反 应，叫做硝化反应，属于取代反应
四、苯的化学性质
预习效果检测
× 1. 苯分子结构中含有三个碳碳三键和三个碳碳单键（）
2. 苯分子中六个C和六个H均在同一个平面上（）
√ 3. 苯燃烧的现象为火焰明亮，并伴有黑烟（） × 4. 苯环中每两个键之间的夹角为60°（） × × 5. 苯分子中的碳原子没有饱和，因此苯能使溴水和高锰酸钾溶液褪色（）
一、苯的发现
1825年，英国科学家法拉第在煤气灯中首先发现 苯，并测得其含碳量，确定其最简式为CH
1834年，德国科学家米希尔里希制得苯，并将其 命名为苯；
之后，法国化学家热拉尔等确定其分子量为78，苯
分子式为 C6H。6
Michael Faraday (1791-1867)
凯库勒在1866年提出两点假设：
三、苯的物理性质
颜色 气味 状态 毒性 溶解性 熔沸点 密度 （通常）
无 特殊
气味
液体
有毒
不溶 于水
较低 比水 小
四、苯的化学性质
结构
苯的特殊结构
性质
苯的特殊性质
（6个碳之间的 键是一种介于单 键和双键之间的 独特的键）
饱和烃 不饱和烃 取代反应 加成反应
四、苯的化学性质
1.氧化反应
不能被高锰酸钾氧化(溶液不褪色)
说明苯环分子中不存在着单、双键交替形式
苯的结构到底如何呢？
科学研究表明 课本P70
苯分子具有平面正六边形结构，其中6个碳碳键完全相同，既不 是单键，也不是双键，而是一种介于单键和双键之间的独特的键。
二、苯的结构
分子式： C6H6 结构式：
结构简式：
或
球棍模型
球棍模型
(凯库勒式)
空间构型： 平面正六边形(键角120º)，六个C和六个H共面
1.氧化反应
a.可燃性 b.使酸性KMnO4溶液褪色
CH3 KMnO4/H+(aq)
COOH
CH2 CH3 KMnO4/H+(aq)
COOH
①甲苯被氧化的是侧链，即甲基被 氧化，该反应可简单表示为：
CH3
KMnO4、H+
COOH
为什么烷烃不能使高锰酸钾褪色，甲 苯却可以？ 苯环对侧链产生影响→侧链被氧化
CH3
+Cl2
FeCl3
CH3
—Cl
+HCl
或 Cl—
CH3
+HCl
原因:苯环受侧链影响，邻位和对位上的H易被取代
2、取代反应
硝化
CH3
CH3
浓硫酸 O2N
NO2
+ 3HNO3 △
+ 3H2O
NO2
100℃，三硝基甲苯(TNT)
三硝基甲苯(TNT)——淡 黄色晶体，不溶于水，烈 性炸药，广泛用于国防开 矿、筑路、兴修水利等。
A．苯
B．乙烷
C．乙烯 D．二氧化硫
什么叫芳香烃？
含苯环的烃
下列有机物属于芳香烃的是： ② ③
① —OH
②
—CH3
③
CH CH2
—NO2
④
⑤
二、苯的同系物
什么是苯的同系物？
只含有一个苯环,苯环上连结烷基。
通式： CnH2n-6(n≥6)
H3C
C| H3 CH3
H3C
|
CH3
CH3
苯的同系物的化学性质