小学四年级2020-2021学年科学教学工作计划四年级科学教学工作计划范文
关于2024学年小学科技活动工作计划范文（五篇）
关于2024学年小学科技活动工作计划范文一、指导思想：以____、____《____加强科学技术普及工作若干意见》和科教兴国战略目标为指针，认真落实全国技术创新大会和第三次全国教育工作会议精神，积极开展青少年科技教育活动，从而有力地促进科技的普及，推进青少年科技教育改革，为全面____教育方针，培养新世纪人才，在全校师生中形成爱科学、学科学、讲科学、用科学的浓厚氛围。
二、工作任务：1、继续做好学校科技普及工作。
科技教育不单是在科技活动中讲授知识，它是与各学科相互渗透，相互联系的，因此，要求各任课老师在学科教学中渗透科技教育，特别是自然、科技、综合实践活动等课程积极利用课本内容引导学生进行科技活动，使科普工作紧贴于学科教学。
2、着力重视科技环境创设。
今年学校要把校园建成科技文化园。
要通过合理利用开发校园空间，让学生走进校门，就强烈地感受到知识的熏陶。
3、认真组织科技活动。
积极利用科技创新周，组织学生开展各项科技比赛，并认真落实今年上级组织的各项省市级科技比赛。
三、具体工作：㈠强化领导，健全机构，充分认识科技教育的重要性。
学校由教学校长李校长亲自分管科技教育，成立以科学组、科技辅导老师等为成员的领导小组，制订详实的科技活动系列活动方案，每班都配一名理科教师作为科技辅导员，认真组织日常的科技活动，同时依托学科，充分发挥课堂教学主渠道作用，在课堂上增加科技含量，强化科技实践能力，尤其是数学、物理、化学、科学、计算机、科技活动、劳技、综合实践活动等课中加强动手操作能力、科技创新能力的培养，从而层层落实，定期检查，评比与奖励，在全校形成浓厚的科技氛围。
㈡创设环境，建立共识，浓厚科技教育氛围。
校园环境对学生的教育是潜移默化的，为此学校要把校园环境建设、创设科技教育氛围作为一种重要的科技教育手段摆上重要位置。
1、加强校园建成。
把校园建设成花园。
绿树成荫、果实飘香、花草植被、郁郁葱葱，这不仅有利于学生的身心健康，且有利于学生认识自然中的各种花卉草木及其科目属性，增长自然知识意识。
四年级科学教学计划
四年级科学教学计划教学目标知识与技能1. 学生能够理解并描述生活中常见的科学现象。
2. 学生能够运用观察、实验、探究等方法来解决问题。
3. 学生能够运用简单的科学原理来解决实际问题。
过程与方法1. 学生能够通过观察、实验、调查等方法来探究问题。
2. 学生能够运用科学思维方法，如比较、分类、归纳、演绎等。
3. 学生能够与他人合作，共同完成科学探究活动。
情感态度与价值观1. 学生能够对科学产生浓厚的兴趣，培养科学探究的积极性。
2. 学生能够理解科学对于个人和社会的重要性。
3. 学生能够培养尊重事实、批判性思维和创造性思维的习惯。
教学内容第一单元：生活中的科学1. 学习生活中的科学现象，如水的沸腾、冰的融化等。
2. 学习科学方法，如观察、实验、探究等。
第二单元：植物的生长与变化1. 学习植物的生长过程，如种子发芽、植物开花等。
2. 学习植物的生态环境，如土壤、水分、光照等对植物生长的影响。
第三单元：简单的机械1. 学习简单机械的原理，如杠杆、滑轮等。
2. 学习机械在生活中的应用，如剪刀、锤子等工具的使用。
第四单元：地球与宇宙1. 学习地球的基本知识，如地球的结构、地球的运动等。
2. 学习宇宙的基本知识，如太阳系、恒星、行星等。
教学方法1. 采用探究式教学法，鼓励学生主动发现问题、解决问题。
2. 采用实验教学法，让学生亲自动手进行实验，增强实践能力。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
教学评价1. 学生课堂参与度，观察学生在课堂上的表现，是否积极参与讨论、提问等。
2. 学生作业完成情况，评估学生的学习效果和理解程度。
3. 学生实验报告，评估学生的实验操作能力和科学思维方法的应用。
教学资源1. 教材：《小学科学四年级下册》2. 实验器材：如显微镜、放大镜、实验仪器等。
3. 教学课件：通过多媒体课件辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。
教学进度安排每周安排两节科学课，每节课40分钟。
具体进度安排如下：第一周：生活中的科学第二周：植物的生长与变化第三周：简单的机械第四周：地球与宇宙以上教学计划根据四年级学生的认知水平和兴趣进行设计，旨在培养学生的科学素养和实践能力。
2024年四年级上册科学教学工作计划
2024年四年级上册科学教学工作计划一、目标与要求1. 培养学生对科学的兴趣和探索精神，使其了解科学知识的基本概念和原理；2. 培养学生科学观察、实验和思考的能力，提高其科学思维和创新能力；3. 引导学生形成科学探究的习惯，培养他们的科学素养和科学修养。
二、教学内容安排1. 第一单元：五官和感觉器官（2周）明确学习目标：了解五官的名字、位置和功能，学习感官对信息的感知和传递。
教学重点和难点：学生理解感觉器官的作用，掌握五官的名称和功能。
2. 第二单元：力和杠杆（2周）明确学习目标：认识力的产生和作用的基本概念，学会用杠杆解决实际问题。
教学重点和难点：学生理解力的作用和产生的原理，理解杠杆的原理和作用。
3. 第三单元：水循环和天气变化（2周）明确学习目标：了解水的循环过程和天气变化的原理，理解气温、降水和风向的关系。
教学重点和难点：学生理解水的循环过程，理解天气变化的原理和气象要素之间的关系。
4. 第四单元：动物的生活和繁衍（2周）明确学习目标：了解动物的基本特征、生活习性和繁衍方式。
教学重点和难点：学生理解动物的生活习性和繁衍方式，认识不同种类的动物。
5. 第五单元：植物的结构和功能（2周）明确学习目标：了解植物的基本结构和功能，学会观察、比较和分类植物。
教学重点和难点：学生理解植物的结构和功能，进行植物的观察和分类。
三、教学方法与手段1. 案例分析法通过案例分析，引发学生的思考和讨论，培养他们解决问题的能力和创新意识。
2. 实践探究法设计各种实践活动和实验，让学生亲身体验科学探究的过程，培养他们的观察、实验和思考能力。
3. 图片展示法利用图片和图表展示相关的科学知识，帮助学生更好地理解和记忆。
4. 课堂讲授法在有需要的时候，进行直接讲授，向学生传授相关的科学知识，提供必要的背景信息。
四、教学过程设计1. 教学准备在开学前，认真研读教材和教学大纲，准备好相关的教学材料和实验器材。
2. 阶段性总结与评价定期进行阶段性总结与评价，及时发现学生的学习情况，帮助他们及时调整学习策略。
2024年四年级科学教学计划
2024年四年级科学教学计划一、教学目标1. 培养学生具备基本的科学观察、实验、探究和分析问题的能力。
2. 培养学生积极参与科学实践活动的兴趣，增强科学素养和创新意识。
3. 培养学生科学思维能力和合作意识，提高解决问题的能力。
4. 培养学生正确、科学、环保的科学态度和科学方法。
二、教学内容1. 第一学期（1）科学常识：天气变化、生物与环境、机械与运动（2）科学实验：体验科学实验的乐趣，培养观察和实验的能力（3）科学探究：学会提出问题、进行观察和比较、找出规律和解决问题（4）科学故事：讲述一些科学故事、发生的实践案例（5）科学实践：进行一些简单的科学实践活动，如观察天气、比较不同环境中生物的生长情况等2. 第二学期（1）物质与变化：学习物质的性质、物质的变化和混合物（2）天文地理：学习地球与宇宙、地球的运动与变化（3）科学游戏：通过一些有趣的科学游戏，培养学生的观察和思维能力（4）科学实践：进行简单的化学实验，了解物质的性质和变化三、教学方法1. 问题导入法：通过提出问题引起学生的思考和探究兴趣。
2. 实验探究法：通过实验和观察，让学生亲自进行实践活动，提高实践能力。
3. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队合作能力。
4. 游戏教学法：通过一些科学游戏，激发学生的学习兴趣和参与积极性。
四、教学过程1. 第一学期（1）科学常识：通过图片、视频和实物等多种方式，向学生介绍天气变化、生物与环境、机械与运动等科学常识。
（2）科学实验：组织学生进行简单的实验，如用水和油比较密度、用小车进行竞速等。
（3）科学探究：组织学生通过观察和比较，发现天气变化的规律，研究生物在不同环境中的适应性和机械的运动规律等。
（4）科学故事：讲述科学故事，如牛顿和苹果的故事，启发学生对科学的兴趣。
（5）科学实践：组织学生进行一些简单的科学实践活动，如观察天气、比较不同环境中生物的生长情况等。
2. 第二学期（1）物质与变化：通过实验和观察，让学生了解物质的性质和变化，如用酸和碱进行中和反应、用水和盐进行溶解实验等。
四年级科学教学计划
四年级科学教学计划【四年级科学教学计划】一、教学目标本教学计划旨在通过科学教学，培养四年级学生的科学思维能力和实践能力，提高他们的探究兴趣和解决问题的能力。
具体目标如下：1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发他们主动参与科学实验和观察的热情。
2. 培养学生观察、记录和分析实验数据的能力，提高他们的逻辑思维和科学推理能力。
3. 培养学生合作探究和团队合作的能力，促进他们的互动交流和共同学习。
4. 培养学生保护环境和珍惜资源的意识，培养他们的环境责任感和可持续发展的观念。
二、教学内容本教学计划将涵盖以下科学领域和主题：1. 科学实验与观察：通过开展各种简单的科学实验和观察活动，引导学生探究物质的性质、力学、光学等基础知识。
2. 生物科学：学习了解植物和动物的基本特征、分类和生态环境，了解人体健康和生命安全的重要性。
3. 地球科学：学习探究地球的内部结构、地壳运动、水循环、气象和季节变化等自然现象，培养学生对地球的关注和保护意识。
4. 科技与环境：学习了解科技对社会和环境的影响，培养学生科学技术运用和环境保护的意识。
三、教学方法与手段1. 探究式学习：通过提出问题、展开讨论、设计实验等方式，引导学生主动探究和发现科学知识。
2. 观察与实践：组织学生进行实地观察和实验活动，培养他们观察、记录和分析实验数据的能力。
3. 合作学习：鼓励学生小组合作，共同探究和解决问题，培养他们的团队合作和交流能力。
4. 多媒体辅助：运用多媒体教学手段，生动形象地展示科学知识，激发学生的学习兴趣和注意力。
四、教学内容安排本教学计划将按照以下顺序进行教学：1. 第一单元：科学实验入门- 学习实验的基本步骤和安全注意事项。
- 进行简单的化学和物理实验，如水的性质、气体的性质等。
2. 第二单元：植物的生长和繁殖- 学习植物的基本结构和生命周期。
- 进行植物的观察和实验，探究植物的生长需求和繁殖方式。
3. 第三单元：动物的生活习性- 学习动物的基本特征和分类。
2024年春季学期四年级科学教学计划
2024年春季学期四年级科学教学计划一、教学目标1. 帮助学生培养对科学的兴趣和探究精神，激发他们对自然和科学知识的好奇心和探索欲望。
2. 引导学生树立正确的科学观念，增强科学素养，培养科学思维能力和创新精神。
3. 让学生掌握四年级科学的基础知识和基本技能，能够运用科学知识解决简单问题。
4. 培养学生的观察、实验和探究能力，提高其团队合作和沟通能力。
二、教学内容1. 昆虫的生命特征通过观察昆虫的特征，比较昆虫和其他生物的区别，了解昆虫的生存环境和食性，培养学生的观察和分类能力。
2. 植物的生长过程通过实地考察不同植物的生长状况，了解植物的生长过程和生长环境对其生长的影响，培养学生的观察和实验能力。
3. 水资源的利用与保护了解水资源的重要性，研究水资源的利用方式和保护措施，引导学生重视水资源的合理利用和环境保护。
4. 声音的传播与感知通过实验和观察，了解声音的传播方式和声音对人类和动物的影响，培养学生的实验和探究能力。
5. 天气与气候探究天气和气候的关系，观察气象变化的原因和规律，培养学生的观察和推理能力。
三、教学方法1. 采用任务型教学法，引导学生积极参与课堂讨论和实验活动，培养他们的合作精神和实践能力。
2. 结合教材内容，设计多种形式的教学活动，如实地考察、小组讨论、实验操作等，激发学生学习兴趣。
3. 倡导探究性学习，通过提出问题、展开探究、总结归纳等环节，培养学生的科学思维和解决问题的能力。
4. 结合生活实际，引导学生将所学知识运用到日常生活中，增强学习的实践性和有效性。
四、教学安排1. 第一周：昆虫的生命特征- 观察不同昆虫的特征，比较它们之间的异同- 学习昆虫的分类方法和生存环境2. 第二周：植物的生长过程- 观察校园中不同植物的生长情况- 进行植物生长实验，了解植物的生长需求3. 第三周：水资源的利用与保护- 学习水资源的重要性和利用方式- 讨论水资源的保护措施和个人责任4. 第四周：声音的传播与感知- 进行声音传播实验，观察声音的传播方式- 探究声音对人类和动物的影响5. 第五周：天气与气候- 观察天气变化及气象预报- 学习天气与气候的关系和气象变化规律五、教学评估1. 定期进行课堂小测验，检查学生对知识的掌握情况。
四年级科学教学计划
四年级科学教学计划科学学科是培养学生科学素养的重要课程之一。
为了提高四年级学生的科学知识和实验能力，我们制定了以下科学教学计划。
一、教学目标1. 培养学生对科学的兴趣和探索精神，激发他们对科学的好奇心。
2. 扩展学生的科学知识，培养他们对自然界的理解和认识。
3. 培养学生的观察和实验能力，提高他们的科学思维和解决问题的能力。
4. 强调科学与生活的联系，鼓励学生将科学知识应用于实际生活中。
二、教学内容1. 第一学期第一单元：观察力与实验技能- 了解观察的意义和方法，培养学生的观察力。
- 学习如何进行简单的实验，培养学生的实验技能。
第二单元：物体的性质和变化- 探究不同物体的性质和特点。
- 了解物体的状态变化和物质的变化过程。
第三单元：生物的特征和生长变化- 观察和研究不同植物和动物的特征。
- 理解生物的生长变化和生命周期。
第四单元：自然界的相互作用- 研究自然界中的各种相互作用现象，如风、水、阳光等。
- 探讨人类与自然界的相互依存关系。
2. 第二学期第五单元：人体健康与生活习惯- 研究人体的组成和功能。
- 培养正确的生活习惯和保持健康的意识。
第六单元：环境保护与资源利用- 理解环境保护的重要性。
- 学习如何合理利用资源，保护环境。
第七单元：科学探究与实践- 强调科学的探究和实践，在实验中培养学生的科学思维。
- 完成小组科学实验项目，并进行展示。
三、教学方法1. 提倡探究式学习：鼓励学生通过实验、观察和问题解决来发现科学原理。
2. 课堂互动：引导学生积极参与课堂讨论和活动，培养他们的思辨能力和表达能力。
3. 多媒体辅助教学：利用多媒体资源和实物模型等教具，提供直观的学习体验。
4. 实践项目：组织学生进行小组科学实验项目，培养合作能力和实践能力。
四、教学评价1. 日常观察：观察学生在实验或观察活动中的表现和记录能力，评价其观察力和实验技能。
2. 作业评价：布置与课堂内容相关的作业，检验学生对知识掌握情况。
小学2020-2021学年科技教育工作计划_工作计划
小学2020-2021学年科技教育工作计划科技教育工作的开展有助于培养学生创新精神和动手动脑能力，在校园形成学科学、爱科学、用科学的良好氛围，那么学校的工作计划怎么制定呢？下面是橙子带来关于小学20xx-20xx学年科技教育工作计划的内容，希望能让大家有所收获!小学20xx-20xx学年科技教育工作计划篇一一、指导思想：我校坚持贯彻党的精神和科学普及法，坚持以科学发展观为统领，以推进素质教育为目标，以全面提高青少年科学素养为宗旨，培养学生的创新精神与实践能力。
开展丰富多彩的校园科普系列活动，培养学生爱科学、学科学、用科学的兴趣!我校今年的科技工作的口号是：我参与，我学习，我快乐二、整体思路：1、以第二课堂为主阵地开展内容丰富、形式多样的科技普及教育，了解科技教育工作对建设创新型国家的重要意义。
面向全体，积极推进科普活动的创新；广泛发动，形成合力，提高本校科技教育的效率。
2、加强领导，健全学校科技教育工作机制；依托科学、美术、体育、综合等课堂，发挥课堂教育的主渠道作用。
探索课堂教学与科普教育一体化、开放式的教学模式，走出去、请进来，让学生有更多的机会了解身边的、生活中的科学。
在实践中了解并掌握更多的科技1 / 6知识，领略科技前沿的风景。
(参观科技实践基地、参观科技馆、听科普讲座，参与科普实践活动等)。
3、建立自己的品牌项目，充分发挥其示范和辐射作用。
继续深入开展”捣蛋部队”项目，让”我捣蛋、我创新、我快乐”的口号响遍校园内外。
本学期”捣蛋部队”要上档次加难度。
要邀请学生家长积极参与，促进家校联合。
4、强化科技兴趣小组日常训练工作，本学期计划组织学生进行航模比赛一次。
带领学生到城关河实地进行航模训练2次。
5、创建自己的品牌教师，培养巢伟老师积极参加科技教育的理论和实践研究，能以先进的教育理念引领科技教育的实践。
本学期由巢伟老师带队参加铁岭市青少年科技创新大赛，参观辽宁省青少年科技创新大赛。
三、具体工作：1、开展全校性的科技普活动，结合市、县的科技创新大赛和大规模的科普活动，采用紧密型的管理方式，由校和班级两个层面展开。
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2020小学四年级-21学年科学教学工作计划四年级科学教学工作计划范文Contract Template小学四年级-21学年科学教学工作计划四年级科学教学工作计划范文前言语料：温馨提醒，工作计划是，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，工作中都制定工作计划，工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。
从计划的具体分类来讲，比较长远、宏大的为“规划”，比较切近、具体的为“安排”，比较繁杂、全面的为“方案”，比较简明、概括的为“要点”，比较深入、细致的为“计划”，比较粗略、雏形的为“设想”，无论何种称谓，这些都是计划的范畴。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】小学四年级20xx-20xx学年科学教学工作计划(一)一、所教年级学生现状分析：四年级共有1个教学班，四年级的学生已经有一年接触科学课的时间，有一定的科学知识，对自然科学知识已经具备初步的观察、实验的能力；以年龄结构的心理特征来看，学生对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动的开展探究活动。
学生的自主性学习的能力比较薄弱，能主动开展学习的学生比较少，比较依赖教师的教。
学生用自己擅长的方法来表达自己的观以及合作研究学习的能力与意识比较薄弱。
本学期要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性。
贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。
遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。
注意发展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的能力。
积极地发展学生探究学习能力，掌握基本的探究过程。
提高学生的合作意识以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。
二、本册教材的知识系统与结构：本册教科书共有24课，其中第23、24课是活动课。
以知识的内容分为五部分。
1、我们吃什么(1---5课)：通过学生对食物的分类，让学生明白大自然为我们提供了丰富的食物；对营养的观察实验，学会检验食物中的营养成分；以及动手与动脑相结合，懂得合理饮食的重要性。
最终了解珍惜食物，科学饮食，保持身体健康。
2、水里有什么(4---7课)本单元是在继第一册“水里的科学”单元后，又一次以水作为探究对象，探究水能溶解一些物质，水与其他物体的混合和分离及特点的单元。
在第一册“水的科学”单元学习的基础上，引导学生借助已有的生活经验，进行科学探究。
让学生经历观察、实验、分析整理信息等探究过程，在探究过程中会发现问题，寻求解决问题的途径，积极合作交流，体验成功的乐趣，意识到人与自然和谐相处的重要性，尝试用学到的科学知识改善生活，进一步提高实验，搜集整理信息，分析实验数据的能力，为今后进一步探究有关水的其他特征奠定基础。
3、植物的生活(8---12课)主要是研究植物各种器官的作用，使学生感受植物世界的丰富多彩。
本单元从整体上遵循了从一般到特殊，由整体到部分认识事物的规律。
4、空气和水的力(13---17课)：本单元以水和空气作为探究对象，探究空气弹力、反冲力、大气压力、水力等内容。
进一步培养学生的自主设计，对比实验及搜集整理信息的能力，尝试用学到的科学知识改善生活。
5、热的传递(18---22课)：了解热在固体、气体、液体中的传递方式。
知道保温与散热的知识，通过学生的猜想和假设，对比实验，观察研究及动手制作活动，使学生对太阳能的利用建立初学认识。
6、探究与实践：选择与本册探究活动密切相关的问题。
食物里的有害物质；太阳能热水器的发展与使用。
通过调查研究，提示生活中的现象，发现科技产品对人类生活的影响，培养与人合作，交往的胆量与能力，增强自主进行科学探究的能力，培养学生的创新精神和实践能力。
三、本册教材总的教学目的及教学的重点、难点：培养学生的观察能力、实验能力、探究能力，分析综合能力、推理能力、想象能力和动手能力。
1、知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。
2、能通过对身边自然事物的观察、发现和提出问题。
3、能运用已有知识做出自己对问题的假想答案。
4、能根据假想作案，制定简单的科学探究活动计划。
5、能通过观察、实验、制作等活动进行探究。
6、会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。
7、能在已有知识、经验和理有信息的基础上，通过简单的思维加工，做出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。
8、能用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，并参与评议，知道对别人研究的结论提出质疑也是科学工科学探究的一部分。
培养学生的情感态度与价值观：1、保持与发展想要了解世界，喜欢尝试新的经验乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。
2、珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。
3、知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们支探索，科学不迷信权威。
4、形成用科学提高生活质量的意识，愿意参与和科学有关的社会问题的讨论和活动。
5、在科学的学习中注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢于提出来不同见解，乐于合作与交流。
6、意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用，也有消极影响。
教学中的重点、难点：形成初步的探究能力，掌握基本的探究过程，提出问题----猜想与假设----设计方案----实验验证----获得结论----表达与交流----产生新问题。
四、具体措施：1、耐心、细心、精心做科学。
2、观察实验记录表的设计与填写。
3、运用解暗箱的方法对未知的进行探究。
4、力求做到知识和能力并进，不可偏废。
5、强调过程的同时，要重视结果。
6、活动的设计要有利于学生探究，不要躲避教师的传授。
7、在动手之前引导学生多动脑。
8、传授科学知识的同时，注重人文精神的渗透。
9、注意课外教学资源的利用。
10、评价要中肯，不可无限制的夸张，适当的批评不可少。
五、教学进度安排：按县小学教研室进度进行小学四年级20xx-20xx学年科学教学工作计划(二)一、学情分析：四年级学生喜欢科学，爱动脑、爱动手，整体学习比较认真，对实验感兴趣，经过一年的科学学习，已具备一定的观察能力，探究能力有了很大的提高，他们对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
但是他们设法自主去获取知识和自主探究能力不强，科学探究能力和意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
二、本册教材的知识系统与结构：教材分析本册教材有五个单元，我们的食物、水、植物、空气、热，覆盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域，调整后的新教材，内容体系更加科学、合理。
一般每个教学内容为一个课时。
根据教学建议，对典型的过程和方法展开充分的探究，不以1课时为限制。
应该加强单元后的总结性教学，帮助学生梳理概念、澄清观点。
本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
从知识内容分为五部分：1我们吃什么：从学生对食物的已有认识经验入手，带领学生遵循“整体感知---个体研究——综合整理”的认知程序，认识食物的营养成分以及饮食与人的健康。
(包括1、2、3、课)2水里有什么：“溶解”单元是从观察溶解现象入手，建立溶解的一般概念。
这个概念可以看作是前概念水平，并没有涉及分子的运动与分布等问题。
“不同物质在水中的溶解能力”问题实际上已经向着溶解度这一概念发展了，但是在这里主要还是想渗透溶解是物质的基本属性。
物质溶解的多与少和很多因素有关，如压力、搅拌、温度等，溶解与析出往往是可逆的。
在“溶解的快与慢”问题中，温度对溶解的影响是最重要的。
而方糖的溶解从本质上与搅拌加快溶解是一致的，只不过它从另外一个角度来说明增加物质与水的接触面(所谓咬碎)可以加快溶解。
包括4、5、6、7课)3植物身体：从学生对植物的已有认识经验入手，带领学生遵循“整体感知---个体研究——综合整理”的认知程序，认识植物的器官及作用，感受植物世界的多姿多彩。
(包括8、9、10、11、12课)4空气和水：指导学生认识热空气上升以及气体的热胀冷缩现象。
(包括13、14、15、16、17课)5热传递：指导学生认识热传递的三种方式及应用。
(包括18、19、20、21、22课)6探究与实践：引导学生尝试运用已掌握的探究方法和知识，解决生活中的具体问题，初步培养学生认真细致地观察和积极动手实践的科学态度。
三、本册教材总的教学目的及教学的重点、难点：教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
在能力培养方面，主要培养以下几种能力：1、观察能力：学习用目测方法观测风向、风力，用测力计测力。
有条件的学校可以教给学生用显微镜观察叶的内部构造。
2、实验能力：学习使用酒精灯加热水，以及做弹力、摩擦力、热传导、热对流、根吸水、茎运输水分等实验，巩固对比实验方法，学习设计说明根有吸水作用的实验、雨的模拟实验。
3、探究能力：学习运用探究的方法，认识水蒸气凝结的条件，水的三态变化。
4、分析综合能力：学习运用分析综合的方法认识热的三中传递方式。
5、动手能力：学习制作太阳能热水器等。
在德育方面，主要向学生进行以下几方面的教育：1、通过讲述火箭的发明及我国现代火箭的发展，向学生进行爱国主义教育。
2、通过指导学生认识热的三种形态及应用，向学生进行科学启蒙教育。
四、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、充分运用现代教育技术；8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。
五、主要教学活动类型：搜集信息现场考察自然状态下的观察与实验专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动六、主要教学方法：探究法演示法参观法实践法讨论法谈话法辩论法实验法暗示法七、教学进度：一课时一课小学四年级20xx-20xx学年科学教学工作计划(三)一、学生情况分析：学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。