生命的第二
珍惜你的“第二生命”——革命军人荣誉观教育
军人的“第二生命”是荣誉授课要点：（一）荣誉的含义与内涵；（二）革命军人应有崇高的荣誉感；（三）革命军人如何正确对待荣誉。
授课内容：俗话说，荣誉是军人的第二生命。
亲爱的战友们，当你背着亲人的期望，负着保卫祖国的神圣使命感，在亲朋好友的送行中跨进军营的那一刻起，你是否认识到军人的荣誉从此伴你而行。
今天当你翻开历史的巨册，寻觅革命先烈的踪迹，用那些巨星闪亮的轨迹比量自己，筹划着未来之舟如何驶向光荣的彼岸的时候，你也许渴望自己有朝一日也能建功立业，得到人们的尊敬，享有美好的荣誉。
那么作为一名军人，如何走过光荣的军旅如何评价和对待荣辱呢？这就是我们要讨论的课题：如何正确对待荣誉。
一、荣誉的含义与内涵什么叫荣誉？一般认为，荣誉是指人们对道德行为的褒奖和自我意识。
军人荣誉就是对军人道德行为的社会价值所作的一种评价，它包括两个方面：一是社会的评价，指军人由于履行了自己的义务而得到社会的肯定和尊敬；另一方面是自我评价，指军人自己由于履行了社会义务，为社会做出了一定的贡献而产生的荣誉感、自豪感和尊严感，这是军人的自我肯定。
荣誉是一定的历史条件下，在一定的社会关系基础上产生的，并受一定的世界观和人生观制约。
因此，不同阶级、不同社会地位的人，对荣誉的理解和认识是不相同的。
我军的荣誉观，是无产阶级荣誉观的体现，它的基本特征是：衡量军人荣誉的标准是贡献，全心全意为人民服务，保卫祖国、建设祖国，就能得到祖国和人民给予的荣誉和鼓励，得到良心的满足和欣慰。
具体体现在“四个特殊”上。
一是“钢铁长城”的特殊称号。
我军担负着保卫祖国，建设祖国的历史重任，给国家改革开放和社会主义现代化建设提供安全稳定的大环境。
因此，党和人民也给了我们很高的荣誉。
“中国人民解放军是人民民主专政的坚强柱石，是捍卫社会主义祖国的钢铁长城，是建设有中国特色社会主义的重要力量。
”这既是对我军地位和作用的重申，也是对我军全体指战员的极大鼓舞和鞭策。
这种对人民军队的高度信任和理解就是我们军人的无上光荣。
统编教材7上道德与法治第八课第2课时《敬畏生命》
第八课探问生命第2课时敬畏生命教材分析《敬畏生命》是部编教材道德与法治七年级上册第四单元第八课：探问生命的第二课时，本课所依据的课程标准是“认识自我”和“自尊自强”。
具体对应的内容标准是：“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择”“体会生命的价值，知道实现人生意义应该从日常点滴做起”。
第一部分:生命至上，通过“搜救失联马航客机”尼克及最美逆行者等探究活动，引领学生理解个人和他人的重要性，懂得为什么要敬畏生命。
第二部分：休戚与共，通过生活中的例子使学生感悟生命的意义，珍爱自己的生命，也要珍爱他人的生命，敬畏生命不是谁的命令，而是内心的自愿选择。
学情分析初中阶段是一个人形成正确人生观、价值观的重要时期。
进入青春期自我意识不断发展，初一学生已经自觉或不自觉地开始探问“生命”，思考生命的意义和价值。
初中学生的心理发展还处于一个半幼稚、半成熟的时期，并受其自身的认知水平所限，他们对生命问题的认识和理解不够全面，甚至会产生偏差。
如果学生这些思维的矛盾或困感得不到及时指导，就可能产生心理脆弱、思想困顿、行为失控等问题，导致其不懂得尊重、敬畏、珍爱生命，甚至会漠视生命。
因此，引领学生探问生命，对学生进行生命观、价值观的正确引领，具有强烈的现实意义和深远的教育意义。
教法情景教学案例教学学法合作学习自主探究教学目标一、知识目标懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切。
二、能力目标能够以恰当的方式珍爱他人的生命，学会善待身边的人。
三、情感、态度与价值观目标认识到生命价值高于一切，培养敬畏生命、珍爱生命的情感。
教学重难点重点：生命至上。
难点：正确处理生命问题，学会关爱他人。
教学过程【导入新课】情景导入：多媒体播放一组图片：缅怀烈士、清明祭祖。
学生讨论：这些图片中的人们为什么要这样做？教师：是呀，生命至上，我们要对逝者有尊重、敬畏的情怀，今天我们来一起探究这一方面的话题——敬畏生命。
（引出课题）【探究新知】阅读教材P94上面探究与分享，思考：你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的MH370客机值得吗？为什么？答案提示：我认为是值得的，因为这是对生命的尊重，是对社会、对家属的责任。
七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第八课探问生命第2框敬敬畏生命教学设计新人教版
八、2《敬畏生命》教学设计一、【教学内容】(1)、本节课《敬畏生命》是新人教版七年级《道德与法治》上册，第四单元“生命的思考”中第八课“探问生命”第二框的内容，“生命的思考”这单元在七年级上册教材体系中居于核心地位，是对初中生开展比较系统的生命教育，有着强烈的现实意义和深远的教育价值。
(2)、本节课《敬畏生命》是引导学生理解并践行对生命的敬畏，珍爱自己的生命，关心他人生命，自觉走上道德的生活。
可以说是承担着开展生命教育的首要任务，应作为生命教育的重中之重来重视。
只有学生明白生命宝贵的时候，才会慎重对待自己和他人的生命，也可以为后面第九、第十课做好铺垫。
二、【学生分析】初中阶段是一个人形成正确人生观、价值观的重要时期，而初中生的心理发展还处于一个半幼稚、半成熟的时期，他们对生命问题的熟悉和理解还不够全面，乃至会产生误差，若是学生这些思维的矛盾和困惑得不到及时指导，就可能产生心理脆弱，思想困窘，行为失控等问题，致使其不知道尊重、敬畏、珍爱生命，甚至漠视生命，引发一场场人世悲剧，给家人和朋友造成庞大的痛苦，给社会造成无法弥补的损失。
本节课是对学生进行生命观、价值观的正确引领，具有强烈的现实意义和深远的教育意义。
它将有助于初中生正确审视个人生命和他人、社会和人类的关系，培育他们感激生命、珍爱生命、敬畏生命的情怀。
3、【设计思想】（1）先引导学生理解生命至上的内涵，成立敬畏生命意识，然后再强化，后深切，最后抵达自觉遵守的水平。
（2）正面引导，层层紧扣，结合材料、图片、故事，通过探讨、讨论、情景模拟，循循善诱，以抵达通俗易懂的效果。
4、【教学目标】（1）知识目标：知道敬畏自己与他人的生命，理解人对生命的敬畏心。
（2）能力目标：能谨慎地处置生命关系、处置生命问题，提高解决现实生活中的矛盾问题的能力，培育合作探讨和辨析能力。
（3）情感态度价值观目标：提高敬畏生命的意识，尽己所能追求生命的美好。
五、【教学重点】：培育对生命的敬畏心。
生命最宝贵第二课时优质教学课件
07 爱护身体 珍惜生命
好的方面： 经常锻炼身体,卫生习惯好,不做危 险动作,不私自外......
07 爱护身体 珍惜生命
不好的方面：
下楼,会顺着楼梯扶手下滑 (以后严格按照要求上下楼梯)
07 爱护身体 珍惜生命
吃饭挑食,营养不均衡
07 爱护身体 珍惜生命
忽然，他一不小心点燃了干燥的稻草， 火一下子蔓延开来。大火包围了惊慌的 莫.....经过医院的全力救治，莫莫保住 了生命，但全身大面积烧伤，造成终身 残障。盲目的好奇，胡乱的尝试，给莫 莫、他的家庭和社会带来了巨大的不幸。
07 爱护身体 珍惜生命
阅读教材50页莫莫的故事，读后回答问题。 在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？
(以后听大人的安排,健康饮食,增强免疫力)
不爱锻炼
(以后经常运动,有利于身体健康)
07 爱护身体 珍惜生命
我们的生命不仅仅属于自己,还属于家人。我们欢笑, 家人就欢笑;我们伤痛,家人就伤痛。在爱护自己的生 命和身体方面,要坚持良好的习惯,改正不良的习惯。
07 爱护身体 珍惜生命
体验残疾人
①蒙上眼睛，捡地上的书包和书。 ②请学生单臂背后,用最快的速度将校服穿上,系上红领巾。 ③请学生把耳朵塞上,听同桌说话。
07 爱护身体 珍惜生命
莫莫由于玩火而被大面积烧伤致残,给自己和家人带来了 巨大的伤害,同时自己的梦想和希望也无法实现了,这是多 么惨痛的教训啊!我们的父母孕育了我们,养育了我们,我 们要爱护自己的身体,珍惜生命。
07 爱护身体 珍惜生命
爱护身体
珍惜生命
07 爱护身体 珍惜生命
07 爱护身体 珍惜生命
交换日记3生命中的第二个男人(与少爷占合著)
《交 换日 记 3 生 命 中 的 第 二 个 男 人》3.4.06甄 子 占 ：好 恐 怖 。
真 系 好 恐 怖 。
点 可 以 咁 架 ？ 今 日 节 目 出 街 ， 你 失 惊 无 神 中 午 点 几 钟 打 黎 同 我 讲 话 要 代 细 So （ 苏 ） 做 节 目 ， 所 以 想 搵 我 交 换 下 日 记 … … 你 系 咪 真 系 以 为 我 系 一 个 无 所 事 事 日 日 响 屋 企 文 艺 青 年 ？ 恭 喜 晒 ！ 你 再 一 次 成 功 挑 战 我 极 限 ： 我 头 先 先 响 天 水 围 教 完 班 ， 跟 住 就 赶 返 黎 ， 用 出 街 前 半 个 钟 时 间 ， 覆 你 交 换 日 记 ！ （ 死 啦 ， 交 换 日 记 ， 你 同 一 峰 爱 情 结 晶 黎 咕 喎 ， 由 此 可 知 你 真 系 一 个 好 懒 情 人 ， 换 左 画 ， 都 系 同 一 招 数 ， 去 番 同 一 间 餐 厅 ， 做 番 同 样 野 … … ）内容简介 ：本书为少爷占、王贻兴两个大男孩的交换日记，记录了二零零六年四月三日至六月二十二日间，二人的生活点滴、生命分享和交流。
当中真实地记录了二人对工作、朋友、爱情、家庭、社会等不同范畴的想法，也有日常的生活记趣和奇想，同时见证了两个大男孩之间微妙的友谊。
3.4.06……今日节目出街，你失惊无神中午点几钟打黎同我讲话要代细苏做节目，所以想搵我交换下日记……你系咪真系以为我系一个无所事事日日响屋企hea o 既文艺青年？……贻ling24.4.06……假如阿占系文化科老师，的确系一个有趣题目，希望响《交换日记》出书之前可以发生呢件事，你代我做一日节目，写一日剧，我去屯门教一日书……Jim作者简介：少爷占原名甄子康，小时候沉默寡言，经常被一班坏同学冠以小绵羊之称。
中学毕业后，入读理工大学设计系，差不多毕业时，路经商业电台大楼，顺道取表格参加卷入漩涡DJ 招募，成为唯一生还者，现为叱咤903全职唱片骑师。
让患者的第二次生命从这里开始
肾内科血液透 析 中心 窗 明几 净 ，安 静的屋子里隐 隐能够听见血透机有规律 的转 动声 。医护人员像往常一样忙碌着 ： 定时测血压 、给病人喂药 、喂水、热饭 、帮 助病人大小便 ……这些枯燥 、琐 碎的工 作 医护人员每天都要重复很多次 ，而且 一 做就是几年甚至十几 年。彭 主任 常常 对 医护人员说 ：“就是这些看似细微但却 至关重要 的监护 ，让 患者的生命 得以延 续 。”
他说 ，记得我头一次进透析 室 ，粗大 的血透针嵌进我 的手臂 ，将我 的血液从
身体分离出去做着一次 次清洗 ，我身体
也不断在颤抖 。当时我晕晕 乎乎 的，眼睛
也看不清 ，记不住她们的名字 ，只是感觉
她们精神状态好 ，只感觉 到她们 围在 我
的床边用温暖 的手给我检查着。离我最
近的年轻护士说 ：“您需 要透析 ，我们 先 来 了解一下情况 。”神态那么亲切 ，我感
曾经有人这样形容 ：“得 了尿毒症 就 像癌症到 了晚期 ，随时都有可 能结 束生 命 。”自小 ，吴承炎 的身体就不好 ，经常患 病。高 中期间 ，他几次休学 。１８岁那年 ， 吴承炎正寒窗苦读时 ，噩梦突袭 ，在 一次 课堂上 ，吴承炎突然倒 下了。他 被诊 断为 尿毒症 ，吴承炎一边四处求 医坚持治疗 ， 一 边 满 怀激情 地 继续 着 自己的文 学之 路。２００６年 ７月 ，吴 承炎 的病情 变得严 重 ，需要经常性的透析。死神数 次降临在 他身旁（他 的事迹被多家杂志、报刊报道１ … … 目前他 的左心房 已衰竭 ，必须凑足 １５万元做 肾移植手术 。如不及 时治疗就 会心衰而死 。但他仍然坚持写作 ，他写 道 ：“透析和写作在维持我 的生命 。写作 是一种精神动力，也是为了报答血透室 ‘五朵金花 ’给了我第二次生命和社会各 界朋友对我 的关心及帮助 ，无尽的感恩 让我听到花 开的声音 了，那 自由舒张 的 生命的声音 ……
初中道德与法治新部编版七年级上册第三单元《珍爱我们的生命》知识点(2024秋)
七年级道法上册知识点第三单元珍爱我们的生命第八课生命可贵【导言】问题一：我们应当如何认识生命？问题二：为什么要敬畏生命？问题三：怎样要敬畏生命？8.1 认识生命1.★我们应当如何认识生命?(P61-63)①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。
有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。
②每个人的生命都是独特的。
我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋、出生环境等各不相同，每个生命都不可替代。
在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。
③每个人的生命都是不可逆的。
从婴孩成长为儿童,又从儿童成长为青少年,再到中年和老年，生命的时光一去不复返。
我们要珍惜生命的每一天。
④每个人的生命都是有限的。
新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。
我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。
⑤人的生命是代代接续的。
在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
⑥人的精神生命是不断传承的。
伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。
在生命的传承中，人类的精神在不断积淀和丰富。
8.2 敬畏生命1.为什么要敬畏生命?(P64)①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时我们会感受到生命的脆弱与艰难;②当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。
我们对生命要有一种敬畏的情怀。
③生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要④生命的存在和生长给世界以生机和希翼，让一切变得有意义。
⑤人的生命只有一次。
每个人的生命不仅属于自己，还与他人的生命乃至整个人类的生命息息相关。
第二次生命的启示
英语励志美文第二次生命的启示Just ten years ago, I sat across the desk from a doctor with a stethoscope. “Yes, ”he said, “there is a lesion in the left, upper lobe. You have a moderately advanced case…” I listened, stunned, as he continued, “You’ll have to give up work at once and go to bed. Later on, we’ll see.” He gave no assurances.十年前的一天，我坐在一名手持听诊器的医生对面。
“你的左肺叶上部确实有一处坏损，而且病情正在恶化”——听到这里，我整个人一下懵了。
“你必须停止工作卧床休息，有待观察。
”医生对我的病情也是不置可否。
Feeling like a man who in mid-career has suddenly been placed under sentence of death with an indefinite reprieve, I left the doctor’s office, walked over to the park, and sat down on a bench, perhaps, as I then told myself, for the last time. I needed to think. In the next three days, I cleared up my affairs; then I went home, got into bed, and set my watch to tick off not the minutes, but the months. 2 years and many dashed hopes later, I left my bed and began the long climb back. It was another year before I made it.就这样，事业方面方兴未艾的我仿佛突然被人判了死刑，却说不准何时执刑。
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生命的第二
生命的第二
黄埔学校李达诚六（3）班
时间是人生的第二生命，时间应分配得精密，使每年、每月、每日和每小时都有它的特殊任务。
时间是最公平合理的，它从不多给谁一分，时间给勤劳者留下串串果实，给懒惰者留下一头白发。
李嘉城是香港第一首富，他很小时因家里贫困，迫不得已将他卖给人家，他先后卖过好几户人家。
最后他独自出来闯荡，做过很多杂工。
把所有的时间和精力都放在事业上，从不让时间从身边插翅而飞，哪怕是一分一秒。
皇天不负有心人，最后他经过多年的拼搏、努力，在世界开了许多公司，有成亿万富翁。
不仅是香港首富李嘉城，无数的名人、圣人、伟人，都是争分夺秒的工作，从不浪费一分一秒的时间。
相反，有些人整天无所事事，游手好闲，只想着不劳而获。
诗云"花到三春颜色消，月过十五光明少"。
如果不趁年轻时干一番大事，到头来只是两手空空，后悔莫及啊！
假如你热爱生命的话，那就别浪费时间，因为时间是组成生命的组胞。
谁把握住时间，谁就拥有一切；时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出成绩来。
你若是爱千古，你应当把握现在，昨日不能换回来，明天还需等待，能把握的只有今天和现在。
让我们紧紧把握住时间，不让时间流失吧！。