2017年秋期新苏教版二年级上册语文《练 习 一》第3课时教案
苏教版二年级语文《练习1》教案
苏教版二年级语文《练习1》教案一、教学目标1.让学生通过学习本教案所涉及的内容，掌握《练习1》一书中所要求的汉字的读音和书写方法。
2.培养学生良好的笔画书写习惯，并进一步提高书写速度和准确度。
3.培养学生的语言表达及朗读能力。
二、教学内容1.本教案的教学内容是苏教版二年级语文《练习1》一书中的内容。
2.本教案包括汉字的学习、认读及连笔书写，以及句子的理解和朗读。
三、教学重点1.掌握《练习1》中的各个字的基本读音和书写方法。
2.培养学生的汉字书写能力和语言表达能力。
四、教学方法1.教师为主导，学生为主体的教学；2.告诉学生如何自己检查书写格式的方法，以及指导他们练习好字的习惯。
五、教学过程1. 前置知识铺垫•请学生逐个读出所涉及的汉字，并复习上一课的知识；•引导学生快速阅读课文，理解课文，并根据学生的认知水平，展开相关的问题。
2. 学习与讲授•讲授每个生字及生词的发音和含义；•指导学生正确的书写姿势、笔画方法、字形规范；•指导学生进行逐个词语的朗读训练，并进行纠正和鼓励。
3. 课堂练习•请学生在练习纸上正确书写新教的生字；•指导学生边写边读，“一字一音”地连续朗读所学的生字和词语，并进行纠正，矫正学生朗读时可能存在的语音问题；•让学生在一定的时间内书写新教的汉字，并检查书写格式。
4. 课后作业•完成《练习1》的习题；•让学生练习新教生字，并在日常学习中按照要求学习、书写；六、教学效果评价•关注学生在学习过程中的主动性和积极性；•检测学生掌握的知识点和学习效果的反馈；•监督并激励学生坚持练习，认真掌握所学知识。
七、教学建议•对于学生的书写要求要进行准确的通知和指导；•针对学生存在的问题进行及时的反馈；•在平时过程中要给学生多出示一些优秀的书写和发音范例。
八、教学结束•在课堂上不断强化对所有教育资源的有效利用和充分利用，以提高学生的学习热情和积极性；•课后进行效果分析和反思，并对接下来的教学进行调整。
苏教版语文二年级上《练习1教案》
练习1教学设计苏教版二年级语文上册第一课时：教学目标：1.能按正确笔顺书写本单元的生字2.指导学生写好左窄右宽的字3.总结归类本单元学生作业情况4.纠正容易写错的字教学工具：生字卡片，练习册，课堂练习本教学过程：一.复习生字：今天我们来学习《练习1》1.出示本单元的生字卡片学生认读，开火车读。
2.找出“灯，歌，狂，彩，张，斜，铁，脚”几个字，学生说说它们的偏旁部首是什么。
每组开火车说。
二. 看清笔顺：1.请大家翻开书，齐读题目“看清笔顺”这个题目是什么意思？2.把刚才的新部首字帖在黑板上，我们发现这些字都是什么结构的？（左右结构）左右结构的字通常按照由左到右的顺序来写，它们的左边都是我们认识的新部首。
书空部首笔顺书空整个字的笔顺找出以上字中作业中容易出问题的重点提醒。
3.请大家看书上的笔顺图，笔顺图的笔顺是怎么写出来的？老师总结：第一步写一笔，以后每一步都是在前面一步的基础上多加一笔。
这个字由几笔组成就分几部来完成它的笔顺图。
老师示范一个笔顺图。
“歌”学生举手到黑板上完成笔顺图。
学生根据书上的笔顺图进行笔顺描红。
4.老师出示“芦，桌，莫，家”生字卡片学生读把生字卡片贴在黑板上请看这几个字有什么共同点？（上下结构）它们都按照由上到下的顺序来写。
大家一起书空笔顺。
学生举手到黑板上完成笔顺图。
学生根据书上的笔顺图描红。
5.出示“夕，龙，州”生字卡片学生读帖卡片，它们都是这个单元中比较特别的字夕：独体字它的部首就是它自己。
一起书空龙：独体字州：学生根据书上的笔顺图描红。
6.出示“尾，匹”帖卡片半包围结构尾：”尸”字头匹：”匚”字匡（fang）学生根据书上的笔顺图描红。
7.出示“归，秋，烟，礼，陆，炮，桥，检，焰，灶，炉，准，偏，猫“学生读帖卡片请大家齐声回答老师，它们都是什么结构的字？（左右结构）我们这个单元认识的最多的就是左右结构的字，我们已经和它们非常熟悉了！现在请大家认真的看看田字格里的它们，想一想如果你要写它们你会想起来老师说过的什么？怎样写能把它们写的更好，写的时候应该注意什么？由左到右的顺序左窄右宽请根据书上的笔顺图描红。
苏教版二年级语文《练习1》教案
苏教版二年级语文《练习1》教案一. 教学目标知识目标1.让学生掌握字的基本笔画和书写方法；2.学习认字，运用、理解训练词语；3.培养学生的语言表达能力，提高学生的审美能力。
能力目标1.通过本节课的练习，培养学生的手写能力和读写能力。
2.培养学生的观察力和分析能力，提高学生的思维能力。
情感目标1.培养学生的学习兴趣和学习习惯。
2.增强学生对语文学习的自信心。
二. 教学重点和难点教学重点1.让学生准确掌握字的基本笔画和书写方法；2.帮助学生认识一些常见的汉字；3.培养学生书写、阅读、理解和运用能力。
教学难点1.如何让学生掌握汉字骨架和笔画；2.如何让学生在练习中有逐渐提高的感觉。
三. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过播放生动有趣的视频，或者与学生分享有关汉字的趣闻等，激发学生学习汉字的兴趣。
2. 引入新课（10分钟）1.教师介绍本课的主要内容，让学生明确本节课的学习目标。
2.通过讲解基本笔画来让学生更好地理解汉字的构成方法。
3.通过展示几个常见的汉字和词语，让学生尝试认识字或记忆词语。
3. 练习（30分钟）1.学生自己写一些生字来强化自己的记忆，定期进行纠错，并且在练习的时候注意笔画和字的结构。
2.学生在课堂上互相模拟书写，批判和改正对方的写字，达到互帮互学的效果。
4. 巩固（10分钟）教师将学生分成小组，让每个小组执笔准确抄写一段文章，然后相互交换文章并进行批改，巩固所学内容。
5. 结束语（5分钟）教师总结今天所学内容，并鼓励学生在学习汉字的过程中，持续努力，逐步提高，做好自己。
四. 教学评估1.学生在练习过程中的表现；2.学生的书写质量；3.组内交换作业时学生的互动情况。
五. 家庭作业布置一篇汉字练习作业，要求涵盖课堂所学的内容，做到精细、规范、工整。
并且老师提醒学生可以在家练习，不限次数。
六. 教材推荐1.《苏教版》小学语文二年级下册2.《小学生必读名著》：《童话大王安徒生》、《格林童话》等。
苏教版小学二年级上册语文教案：练习1
苏教版小学二年级上册语文教案：练习1 教学目标：通过练习1，巩固学生对于识字、造句和阅读理解的能力。
教学重点：培养学生识字和造句的能力。
教学难点：培养学生阅读理解的能力。
教学准备：练习册、黑板、彩色笔。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1.老师出示一些生字卡片，让学生快速识读并发音。
2.师生对话，问学生最近在做什么事情。
二、讲解（10分钟）
1.学生看课本，找出书上的四则计算，并在黑板上示范写一道计算题。
2.教师讲解如何正确的计算，帮助学生消除计算中的困难。
三、练习（30分钟）
1.学生根据课后练习册里的练习1，自己做一遍。
2.老师巡视学生的解题情况，及时纠正错误，并给予鼓励。
四、总结（5分钟）
1.让学生回答一些有关练习1的问题，巩固所学内容。
五、作业布置（5分钟）
1.布置课后作业：练习册练习2。
2.鼓励学生完成作业，并及时批改。
二年级语文上册练习3教案苏教版 (1)
练习3 教学目标：
知识与能力
1、学习用音序查字典
2、照样学写铅笔字。
3、熟记四条成语和一句古文。
4、任选三个动词，各写一句话。
5、学会问路。
过程与方法
动手让学生学会查字典。
创设情景，让学生在仿真生活中体验，学会问路。
教学重、难点：
1、学习用音序查字典
2、照样学写铅笔字。
3、熟记四条成语和一句古文。
4、任选三个动词，各写一句话。
5、学会问路。
教学准备：
田字格小黑板、挂图、字典
教学时间：
四课时
第一课时教学过程：
第二课时教学过程：
教学内容：口语交际教学过程：
教学过程：。
2017年秋期新苏教版二年级上册语文《练习6》第1-3课时教案
练习６教学要求１、认识表示天气的几种图标。
会看天气预报。
２、照样子，练写铅笔字。
３、熟记四条成语和古诗《长歌行（节选）》。
４、知道所收集标志的意思。
５、会和生病的老师进行口语交际。
教学重难点１、认识表示天气的几种图标。
会看天气预报。
２、会和生病的老师进行口语交际。
教学时间：三课时第一课时一、情境激需教学第一题。
１、审题２、指导（１）讨论书中图标表示什么天气。
（２）把图标与天气相连。
（３）讨论“霜雾雷雪”为什么是雨字头。
３、练习（１）把雨字头的字写出来（２）动手画图标（3 ）收集有关天气的图标４、反馈二、预学自问教学第二题１、审题２、指导（1）出示卡片，让学生认读“莫菜算”。
（2）引导归纳三个字的结构。
（3）指导书写（4）学生练习描红。
3、练习。
教师个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。
4、反馈。
教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在地问题，并进行纠正训练。
第二课时一、情境激需教学第三题１、审题２、指导（１）出示标志，学生说在什么地方见过它，并说出它的意思。
（２）动手画这些标志（３）讨论：见到这些标志，我们应该怎样做。
（４）扩展练习：我们在什么地方还见过什么标志，它代表什么意思，并画出来，介绍给同学们。
二、预学自问教学第四题（一）熟记成语１、审题２、指导（１）学生自由读成语。
（２）教师范读。
（３）学生自读。
（４）理解４条成语的意思。
人一己百：别人做一次，自己做一百次。
勤能补拙：勤快能弥补笨拙。
３、应用（１）学生自由练读。
（２）同桌练习背诵。
４、反馈。
(二）古诗《长歌行（节选）》1、审题（１）、指名借助拼音读题目要求。
（２）、说说要求是什么。
2、指导（１）、让学生借助拼音读句子。
①指名试读。
②教师范读。
③解释意思。
④学生练读、背诵。
（２）、学生读第二句话。
①指名试读。
②教师范读。
③解释意思。
④学生诗读、背诵。
（３)、学生读第三句话。
①指名试读。
②教师范读。
③解释意思。
④学生试读、背诵。
苏教版小学语文二年级教案——《练习1》教学设计三
苏教版小学语文二年级教案——《练习1》教学设计三一、教学背景本次教学设计的教材来源于苏教版小学语文二年级下册，第一单元《我和祖国》中的课文《练习1》。
本篇课文是一篇有关描写春天景色的描述性短文，是该单元中的第一篇课文。
本篇课文的教学目的是帮助学生们了解课文的基本内容和特点，理解和感受春天的气息和景色，并通过课堂练习演绎自己的精彩语文故事。
二、教学目标1. 知识目标•了解课文《练习1》的基本内容和特点；•理解和感受春天的气息和景色；•能够掌握课文中的生字词和语句；•能够初步体会语言的美妙和欣赏文学作品。
2. 能力目标•能够听、说、读、写、背诵本篇课文；•能够运用所学知识，描述自己所见所感的春天景色；•能够自如地运用词语和语句，表达思想和感情。
3. 情感目标•热爱祖国和家乡的美丽景色；•培养学生欣赏文学作品，感受语言的魅力。
三、教学重难点1. 教学重点•理解和感受春天的气息和景色；•掌握课文中的生字词和语句；•运用所学知识，描述自己所见所感的春天景色；•培养学生欣赏文学作品，感受语言的魅力。
2. 教学难点•运用所学知识，描述自己所见所感的春天景色；•培养学生欣赏文学作品，感受语言的魅力。
四、教学内容与方法1. 教学内容1.朗读课文，并对课文进行初步解析，了解课文的基本内容和特点；2.师生互动，交流自己对春天的印象和感受；3.通过各种形式的练习，帮助学生掌握课文中的生字词和语句；4.通过课堂演练和小组讨论，提高学生语言表达和欣赏文学作品的能力。
2. 教学方法•朗读法•听说读写结合法•讨论法•想象发挥法•互动演练法五、教学过程1. 整体呈现1.教师先导读课文并寻找课文中的重难点，引导学生一起探讨课文的核心内容和特点；2.教师简要介绍一下课文《练习1》的背景知识，并要求学生好好听讲、认真思考；3.教师要求学生朗读课文，同时教师也负责帮助学生纠正发音。
–在读课文的时候让学生跟着自己的节奏一起读，注意速度和语调抑扬顿挫。
小学二年级语文上册《练习1》名师教案(苏教版)
《练习1》名师教案教学目标：1.复习巩固本单元的生字，能够按照笔顺正确书写本单元29个汉字。
2.熟练背诵汉语拼音字母表。
能够认识大写字母。
3.理解四个关于秋天的四字词语，能根据理解背诵《秋天到》。
教学重点：1.能够按照笔顺正确书写本单元29个汉字。
2.熟练背诵汉语拼音字母表。
能够认识大写字母。
教学时间：3课时教学过程：一、启发谈话，导入新课同学们，不知不觉第一个单元我们都已经学完了，说一说你都学到了什么吧。
学生自由表达。
预设：这个单元我们学习了好多生字哦。
我都会写了。
你能按照笔顺正确书写吗？导入新课。
二、按笔顺书写1.本单元要求会写的生字共有29个，你都认识了吗？老师先来考考你们。
出示29个生字。
指读。
开火车读。
开火车组词。
2.小组研讨汉字笔顺。
（1）出示第一组汉字14个，小组研讨你认为哪个汉字的笔顺最难掌握。
出示范例：我觉得“陆”的笔顺最难写。
你觉得呢？（2）出示第二组汉字15个，小组研讨你认为哪个汉字的笔顺最难掌握。
出示范例：我觉得“船”的笔顺最难写。
你觉得呢？3.小组成员一起，把自己小组认为难写的汉字写一写。
4.各小组之间进行一次挑战活动，把自己小组认为难写的汉字，让其他小组来写一写。
三、写字有方1.出示图片，展示火字旁的来源、意义和写法。
四、学和用1.没事跟老师说说话，聊聊天，可以让你变得跟大方，更有魅力。
下面就是一位同学跟老师的谈话。
你可以这样何老师说话吗？读一读吧。
2.模仿课本中的情节演一演。
3.分角色朗读文章，注意里面的“？”。
读好问句的语气。
4.出示汉语拼音字母表，学生认读。
做到大小写对应，（1）教师领读。
（2）小组齐读。
（3）检查背诵。
（4）挑读指读。
5.播放《汉语拼音字母歌》，学唱。
五、写字有方。
1、学习火字旁，要求竖撇背挺直，点点要呼应。
2、了解火字的来源和变化。
3、练习写4个火字旁的左右结构的字。
要求左窄右宽，穿插避让。
4、指导书写。
六、读读背背1.出示四字词语：秋风送爽、雁过留声、秋色宜人、天朗气清。
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练习一
教学要求
1、学会《汉语拼音字母表》。
2、照样子练写左右结构的字。
3、熟记4条成语，朗读背诵诗歌《秋天到》。
4、动手做一张贺卡，并在贺卡上写一句祝贺的话。
教学重点、难点
1、复习巩固汉语拼音，背诵字母表，默写大写字母表。
2、学会祝贺
教学时间三课时。
第三课时
教学第六题。
一、审题。
1、揭示言语交际的话题。
2、板书课题：老师，祝贺您
二、指导。
1、指导观察。
观察图片，教师节到了，图上的小朋友正在做什么？
2、指导说话。
（1）看看图，想想你自己在教师节是怎样做贺卡的.
（2）你把贺卡送给了哪位老师？送贺卡时，你对老师说了什么？老师又会怎样呢？
（3）分角色扮演老师和学生，练习对话。
3、句式练习。
（1）你去送贺卡，先干什么，再干什么，最后干什么？
（2）句子训练。
找老师
①那天你去送贺卡，怎样找老师的？
②你看见老师正在干什么？你有什么想法？
③老师一大早就这样认真地为大家工作，你有什么想法？今后怎样学习？
④把“找老师”这部分内容连起来说一说。
送贺卡
①你找到了老师，送贺卡，当时你是怎样做的？
②全班讨论，板书动词。
③把“送贺卡”的经过连起来说一说。
收贺卡
这时，老师非常高兴，脸上是什么神情？会对你说什么？
4、练习说一段话。
（1）我们按“找老师、送贺卡、收贺卡”的顺序讲情了给老师送贺卡的经过。
要求：连贯通顺。
（2）个别练说，指名口述，集体评议。
5、作业：
（1）完成书本练习。
（2）写一张贺卡。
反思叩问：。