新编(部编版)小学道德与法治一年级下册第17课《我们都是少先队员》教案
17我们都是少先队员 教案-2022-2023学年道德与法治一年级下册(部编版)
17 我们都是少先队员教案-2022-2023学年道德与法治一年级下册（部编版）一、教学目标1.知识与能力：了解少先队员的基本标志和组织形式，培养孩子尊重和守护国旗、国徽、少先队旗等国家象征的情感和责任感。
2.过程与方法：以讨论、实践等形式，激发学生积极参与的热情，培养他们爱国、爱家、爱校、爱人的情感。
3.情感态度和价值观：引导孩子在学习、生活和社交中养成珍视集体、认真负责、团结友爱、勇敢坚强等良好品质。
二、教学重点1.掌握少先队员的基本标志和组织形式。
2.培养孩子尊重和守护国旗、国徽、少先队旗等国家象征的情感和责任感。
三、教学难点1.激发学生积极参与的热情，培养他们爱国、爱家、爱校、爱人的情感。
2.引导孩子在学习、生活和社交中养成珍视集体、认真负责、团结友爱、勇敢坚强等良好品质。
四、教学方法1.图片展示法：通过多媒体工具，向学生展示国旗、国徽、少先队旗等国家象征的标志，并引导学生欣赏、感受。
2.讨论法：通过引领学生观察、思考、交流，激发学生的思考和创造力。
3.情感教育法：通过亲身体验和感受，引导学生体验珍视集体、认真负责、团结友爱、勇敢坚强等良好品质。
五、教学内容与步骤（一）教学内容1.少先队员的基本标志和组织形式。
2.少先队员的职责和义务。
3.少先队组织的基本活动和组成形式。
（二）教学步骤第一步：导入（5分钟）1.引导学生回忆自己小学一年级时的情况和感受。
2.讲述少先队的故事、由来和意义，向学生灌输爱国爱党、尊敬师长、团结协作、勤俭节约等社会主义核心价值观。
第二步：呈现（25分钟）1.图片演示国旗、国徽、少先队旗，以及少先队员的标志。
2.让学生观看图片，进行交流和感想分享，引导学生了解国家象征和少先队员的基本标志。
第三步：讲解（20分钟）1.讲解少先队员的职责和义务，引导学生认识到自己要努力学习知识、遵守社会公德、保护环境爱护公共设施、关心帮助他人等。
2.讲解少先队组织的基本活动和组成形式，激发学生参与少先队组织的热情和活动的积极性。
部编版道德与法治一年级下册17《我们都是少先队员》(教学设计)
《我们都是少先队员》教学设计[教学目标]1.了解加入中国少年先锋队的意义，感受作为少先队员的自豪感、光荣感和责任感。
2.知道少先队的基本常识，知道在哪些场合需要唱队歌、敬队礼，能够正确佩戴红领巾，了解队旗、队礼和红领巾的含义。
3. 初步树立组织观念，热爱中国少年先锋队，争做新时代好队员。
[教学重难点]1.知道少先队的基本常识，知道在哪些场合需要唱队歌、敬队礼，能够正确佩戴红领巾，了解队旗、队礼和红领巾的含义。
2.初步树立组织观念，热爱中国少年先锋队，争做新时代好队员。
[教学准备]课件，关于少先队的资料[教学时间]1课时[教学过程]活动一：我们入队了师：看，在刚刚过去的入队仪式上，咱班有部分同学已经带上了鲜艳的红领巾，让我们再来回忆一下当时的情景吧！师：哪位同学能给我们分享一下当时的心情呢？生：①.成为少先队员，我感到很高兴。
②.我觉得戴上红领巾很光荣。
③.第一次进队里，我觉得特别自豪。
师：看刚刚加入少先队的同学们是多么骄傲和自豪呀！少先队员这骄傲的名字的全称就是：生：中国少年先锋队队员师：那你知道为什么说中国少年先锋队队员是个骄傲的名字吗？让我们先来看一看红领巾的故事吧！看过这个故事，你们知道为什么中国少年先锋队队员是个骄傲的名字了吗？生：①.我们少先队员也为革命胜利做出了很多贡献。
②.我知道了，少先队一直受到党的关怀，是在党的领导下长大的。
师：同学们说的真好，这些都是我们值得骄傲的原因。
活动二：我们的队礼师：那老师要问问大家了，你们知道红领巾为什么是红色的吗？少先队的队礼又有什么含义呢？让我们来听一听这位优秀少先队员的介绍。
生：红领巾是我们少先队员的标志，你知道红领巾为什么是红色的吗？就是因为它代表红旗的一角是革命先烈的鲜血染成的，我们少先队员在敬队礼的时候，要将右手五指并拢，高举头上，他表示，人民的利益高于一切。
师：当我们戴上红领巾的那天起，我们就有了一个新的名字，少先队员，在红领巾的激励下，我们不断前进我们要爱惜它更要为他争光添彩。
部编版小学道德与法治一年级下册第17课《我们都是少先队员》教案
部编版小学道德与法治一年级下册第17课《我们都是少先队员》教案教学目标：1.通过入队仪式的场景图片，让学生感受入队的光荣和喜悦，激发对少先队的热爱之情。
2.通过辨析、同伴示范和动手实践，让学生学会珍惜、爱护红领巾。
3.通过示范、小组讨论，让学生了解如何规范敬队礼，增强一名少先队员的责任感。
教材分析：我们都是少先队员》是《道德与法治》一年级下册第四单元的第5课，这一教育主题在本单元和全册都有重要地位和作用。
少先队是学校的重要组成部分，少先队的活动将伴随学生渡过整个小学阶段的生活，激励学生健康快乐地成长。
本课共有两个教学内容：“我们入队了”和“在队旗下前进”，分成两课时进行教学。
第一课时主要内容为“我们入队了”，旨在让学生分享入队后的喜悦和光荣，增强作为一名少先队员的责任感和使命感。
学情分析：对于一年级的学生来说，入队是跨入小学大门后最值得骄傲和兴奋的事情。
但是，他们对红领巾的意义和作为一名少先队员的责任仍然停留在对榜样的崇拜和模仿上。
因此，通过本节课的研究，可以让学生感知到少先队是光荣的组织，加入XXX是一件快乐又光荣的事情。
通过感受入队仪式的庄严，意识到自己的行为也需要成长和进步，激发学生对少先队组织的热爱之情和作为一名少先队员的自豪感，激励学生不断进取、积极向上。
教学重点与难点：难点：通过活动提升对少先队的情感与认识，激励学生不断进取、积极向上。
重点：引导学生分享入队的喜悦，学会珍惜、爱护红领巾，研究规范敬队礼。
教学准备：1.红领巾2.队徽板贴3.PPT教学过程：一、我们光荣入队了一）情感联接，感受光荣1.老师佩戴红领巾，情感联接。
2.采访学生：六一儿童节的时候，我们举行了入队仪式，请说说你印象最深的一个情景。
学生交流。
小结：戴上红领巾是每个学生的向往，是最开心的事情。
板贴：队徽、我们光荣入队了3.引导：那一天还有许多图案和画面都深深地印在了我们的脑海里。
小组比赛拼图，汇报拼出和少先队有关的图案。
部编版一年级下册道德与法治第四单元第17课《我们都是少先队员》教学设计
部编版一年级下册道德与法治第四单元第17课《我们都是少先队员》教学设计一. 教材分析《我们都是少先队员》这一课内容，主要是让学生了解少先队员的身份和责任，以及作为一名少先队员应该具备的品质。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生理解团结、友爱、互助、进步的队风，培养学生的集体荣誉感和责任感。
二. 学情分析一年级的学生，已经具备了一定的社会认知，对于团队合作、分享互助等概念有一定的理解。
但是，对于少先队员的深刻内涵和具体要求，还需要通过课程学习来逐步深入理解。
同时，学生对于新知识的学习，更倾向于通过趣味性、互动性的活动来进行。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解少先队员的定义和使命，知道作为一名少先队员应具备的品质。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的团队精神和责任感。
3.情感态度与价值观：引导学生树立集体荣誉感，增强团结友爱的队风。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解少先队员的定义和使命，以及作为一名少先队员应具备的品质。
2.难点：引导学生深刻理解团结、友爱、互助、进步的队风，并能在实际生活中体现。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动有趣的案例，引导学生理解少先队员的品质和责任。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论，培养团队合作和沟通能力。
3.实践演练法：通过模拟少先队员的生活场景，让学生在实践中体验和感悟。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析和讨论。
2.准备少先队员的相关道具，如红领巾等，用于实践演练环节。
3.准备课堂用的PPT或黑板，用于展示和回顾知识点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的少先队员的案例，引发学生对少先队员的好奇心，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT或黑板，呈现少先队员的定义和使命，以及作为一名少先队员应具备的品质。
让学生初步了解少先队员的身份和责任。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，进行小组讨论，让学生结合案例和知识点，分析少先队员的品质和责任。
部编版小学道德与法治一年级下册第17课《我们都是少先队员》教案
部编版小学道德与法治一年级下册第17课《我们都是少先队员》教案一、教学目标知识目标：使学生了解少先队组织的基本知识和历史背景，理解少先队员的基本权利和义务。
情感目标：激发学生对少先队组织的热爱和归属感，培养学生的集体荣誉感和责任感。
能力目标：培养学生积极参与少先队活动的意识和能力，学会在少先队活动中发挥自己的特长和优势。
德育目标：通过本课的学习，使学生明确作为少先队员应遵守的道德规范，培养良好的行为习惯和道德品质。
1. 知识目标：了解少先队的基本知识和历史背景，理解少先队员的基本职责和任务。
本节课我们将重点展开《我们都是少先队员》的教学内容，致力于达成以下知识目标和情感态度价值观目标：了解少先队的基本知识和历史背景。
我们的教学旨在使学生明白少先队组织的起源、发展和壮大，意识到少先队不仅仅是学生的一种荣誉身份，更是一个重要的学习阶段和责任阶段。
课堂上将引导学生深入了解少先队在社会主义接班人的培养过程中起到的独特作用，从而加深学生对少先队组织的认识和尊重。
理解少先队员的基本职责和任务。
学生将了解到作为一名少先队员，需要肩负起怎样的责任和任务。
少先队员应当树立远大理想，培养集体主义精神，学会关心他人，积极参与公益活动等。
通过讲解和讨论，使学生明确少先队员的职责和任务，增强他们的责任感和使命感。
为实现上述知识目标，我们将采用多种教学方法相结合的方式进行授课：通过视频或图片资料，让学生直观了解少先队的历史背景和知识，使学生更加生动形象地感受少先队的精神风貌和组织魅力。
采用讲解和讨论相结合的方法，引导学生深入理解少先队员的基本职责和任务。
教师可以结合生活中的实例，让学生进行讨论和思考，从而加深学生对职责和任务的理解。
组织学生进行角色扮演活动，模拟少先队员的日常任务和工作，让学生在实践中体验少先队员的职责和任务。
通过本课的学习，学生将更加深入地了解少先队的基本知识和历史背景，理解少先队员的基本职责和任务。
这将有助于培养学生的集体荣誉感和社会责任感，树立远大的理想和目标。
部编版小学道德与法治一年级下册第17课《我们都是少先队员》教案
统编教材《道德与法治》一年级下册第四单元第5课《我们都是少先队员》第一课时教学目标：1．通过入队仪式的场景图片，体会入队的喜悦和光荣，激发学生对少先队的热爱之情。
2．通过辨析、同伴示范和动手实践，学会珍惜、爱护红领巾。
3. 通过示范、小组讨论，知道如何规范敬队礼，什么时候敬队礼，增强一名少先队员的责任感。
教材分析：《我们都是少先队员》是《道德与法治》一年级下册第四单元的第5课。
这一教育主题无论是在本单元还是全册，都有其重要地位和作用。
因为少先队是学校的重要组成部分，少先队的活动又将伴随我们渡过整个小学阶段的生活，激励着学生健康快乐地成长。
本课共有两个教学内容：“我们入队了”和“在队旗下前进”。
根据教学内容的安排，分成两课时进行教学。
第一课时主要内容为“我们入队了”。
本课以“我们入队了”为话题，指导学生在已有的生活经验的基础上，让学生分享入队后的喜悦和光荣的同时，增强作为一名少先队员的责任感，使命感。
教科书首先以图片的方式展现儿童加入少先队的仪式。
每一个场景，是儿童真实生活的体现，与儿童生活实际有机地联系在一起。
然后，以通页的方式引导发现“还可以在什么时候、什么地方行队礼。
”学情分析：小学一年级下学期，入队，对学生来说，是跨入小学大门后最值得骄傲和兴奋的事情。
但一年级小学生对红领巾意义的认识和少先队员的责任仍然停留在对榜样的崇拜和模仿上。
因此，通过这节课的学习，可以让他们感知到少先队是光荣的组织，加入少先队是一件快乐又光荣的事。
通过感受入队仪式的庄严，意识到自己的行为也需要成长和进步。
激发学生对少先队组织的热爱之情和作为一名少先队员的自豪感，激励学生不断进取、积极向上。
教学重点与难点：难点：通过活动，提升对少先队的情感与认识，激励学生不断进取、积极向上。
重点：引导学生分享入队的喜悦，学会珍惜、爱护红领巾，学习规范敬队礼。
教学准备：1.红领巾2.队徽板贴3.ppt教学过程：一、我们光荣入队了（一）情感联接，感受光荣1.老师佩戴红领巾，情感联接。
部编版一年级下册道德与法治17我们都是少先队员 教案
统编版道德与法治一年级下册第17课我们都是少年队员教学设计哪些地方可以行队礼吗？11、认识少先队队礼：少先队的敬礼是右手五指并紧，高举过头，表示人民的利益高于一切。
这是因为，人民最伟大，人民创造财富，人民创造文明，人民创造历史。
我们党是为人民的利益而奋斗的。
12、认识少先队队旗：少先队的队旗是少先队组织的标志，中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗。
队旗为红色，象征革命胜利；队旗中央的五角星，代表中国共产党的领导；火炬象征光明。
队旗寓意着：在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。
13、小讨论：成为了一名少先队员后，我们就要在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进，用自己的行动来证明自己是一名合格的少先队员。
那么，作为一名合格的少先队员，我们应该做些什么呢？（1）在学校集体中：学习少先队知识、缅怀先烈、高唱队歌（2）在日常生活中：做家人的好帮手、社会服务、与邻里互帮互助14、想一想：我们还可以组织哪些队旗下的活动，帮助大家更加了解少先队，向优秀少先队员学习呢？15、“全国十佳少先队员”事迹简介16、说一说：从这些优秀少先队员身上，你学习到了什么？成为新时代的好少年，我们还要做哪些努力？17、在队旗下前进，做合格少先队员18、齐唱《中国少年先锋队队歌》合敬队礼。
了解队旗的涵义，在队旗下学习、成长、前进。
向优秀少先队员学习，也争取成为一名优秀的少先队员。
课堂小结我们已经是一名光荣的少先队员，而未来，我们要努力成为一名优秀的少先队员。
总结提升板书教学工作计划一、教材分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
1年级下册道德与 法治部编版 教案第4单元《 我们都是少先队员》
第17课《我们都是少先队员》教学目标1.了解加入中国少年先锋队的意义，感受作为少先队员的自豪感、光荣感和责任感。
2.知道少先队的基本常识，知道在哪些场合需要唱队歌、敬队礼，能够正确佩戴红领巾，了解队旗、队礼和红领巾的含义。
3.初步树立组织观念，热爱中国少年先锋队，争做新时代好队员。
教学重难点1.知道少先队的基本常识，知道在哪些场合需要唱队歌、敬队礼，能够正确佩戴红领巾，了解队旗、队礼和红领巾的含义。
2.初步树立组织观念，热爱中国少年先锋队，争做新时代好队员。
教学活动设计活动一：难忘的入队仪式1.播放课件：学生入队仪式的照片（视频）。
2.交流：入队仪式上你印象最深的是什么？当你戴上红领巾，在队旗下宣誓和敬队礼的时候，你是什么样的心情？3.提问：在你戴上红领巾的时候，家人给了你哪些祝福，提出了哪些希望？4.讲解：戴上红领巾，标志着你们成为一名光荣的中国少年先锋队队员，这是一件让人骄傲和自豪的事情，是同学们成长的美好经历。
5.分享：在加入中国少年先锋队之前为人民做一件好事，是加入少先队的一个要求，你做了什么事情？6.小结：中国少年先锋队是中国少年儿童的群团组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。
加入中国少年先锋队是无比光荣的事情。
【设计意图】本活动通过回忆入队仪式，激发学生作为一名少先队员的自豪感和光荣感，让学生初步感受作为少先队员的责任感。
活动二：少先队知识竞赛1.讲解：同学们是一名光荣的少先队员了，你们对少先队有哪些了解？大家一起来参加“少先队知识竞赛”迎接挑战吧！2.活动：少先队知识竞赛。
（1）活动要求：以小组为单位进行抢答。
答对加十分，答错不扣分。
如果前面小组答错了，其他组可以继续抢答，积分最高组获胜。
（2）竞赛问题可以如下：①情境判断：出示校园中的不同情境，判断什么时候、哪些地方应该行队礼？②图片选择：出示队旗的图片，辨认大队旗、中队旗。
③少先队的队旗是由哪些图案组成的？有什么含义？④少先队的标志是什么？⑤红领巾的含义是什么？⑥请描述如何敬队礼，并做出标准的动作。