多彩的光 复习学案二
第四章 多彩的光 复习课(第2课时)
第四章多彩的光复习课
第二课时
【教学目标】
知识与技能
1．通过学案复习本章知识点，使学生形成知识体系
2．知道光的折射定律。
过程与方法
1．体验合作与交流，解决实际问题的过程。
2．体验一题多变。
培养学生分析问题，解决问题的能力。
情感、态度与价值观
1．通过合作交流，培养学生主动与他人合作的精神，让学生养成合作学习的习惯。
2．通过解决一些实际问题，提高理论联系实际的能力、解决问题的能力
【教学重点】
1．知道光的折射定律.
2．知道凸透镜成像的规律
【教学难点】
图3
图5
图6
放映幻灯时，要想使屏幕上出现放大的“上”字，幻灯片的插法应选用图7中的（）
图8
４．烛焰发出的光，经凸透镜在屏上生成一实像．如果在屏上所生成的像再大些，并保持清晰．应（）
．把凸透镜适当向屏移动，其他不动
）将凸透镜正对太阳光，在透镜的另一侧移动光屏，在透镜
现出最小最亮的光斑，则此凸
__________cm。
）小莉同学做实验时，发现烛焰在光屏上的像偏高，如
成像在光屏中心，只调节光屏
（填“上”、“下”）调节。
）若将烛焰移至距凸透镜15cm 处，移动光屏，使烛焰在屏上得_______清晰的实像，_______ 就是应用这一原理制。
沪科版8年级第四章多彩的光复习教学设计(沪科版)
沪科版8年级第四章多彩的光复习教学设计（沪科版）一、引言本文是针对沪科版8年级第四章『多彩的光』的复习教学设计。
通过本次教学设计，旨在帮助学生复习光的基本性质、反射、折射、光的色散等知识点，巩固学生对光的理解，提高学生的学习成绩。
本教学设计主要包含三个部分：知识回顾、知识运用和知识拓展，旨在确保学生全面复习光学知识，培养学生的学习兴趣及科学思维。
二、知识回顾1.光的传播方式：直线传播、反射传播、折射传播。
2.光的直线传播：光在同质透明介质中直线传播，光速在真空中是最快的。
3.光的反射：入射角等于反射角。
4.光的折射：光在介质之间传播时发生折射，折射定律：入射角的正弦与折射角的正弦之比等于两介质的折射率之比。
5.光的色散：光在折射时，由于不同颜色的光在介质中的折射率不同，产生颜色分离现象。
三、知识运用1. 完成选择题1.下列说法中，正确的是（）。
A. 光能在真空中传播，但无法在空气中传播 B. 入射角大于垂直于界面的角时，光无法完全反射 C. 折射率越小，光的速度越慢 D. 光速在水中比在空气中快2.真空中的光在折射率为2的介质中传播，入射角为45°，则折射角为（）。
A. 45°B. 30°C. 60°D. 90°3.光在玻璃杯中传播时发生折射，这是因为（）。
A. 玻璃杯里有光的源头B. 光能在透明物质中传播C. 玻璃会发射光D. 折射率与介质无关2. 完成解答题1.描述光的直线传播原理，并给出一个实际生活中光的直线传播的例子。
2.在以下情况中，哪种光的传播方式占主导地位？请解释原因。
A. 光线穿过一个玻璃窗户 B. 光线照射到一个镜子上 C. 光线从空气中射入水中四、知识拓展拓宽知识：光的干涉与衍射光的干涉是指两束或多束光波相遇而产生明暗相间的干涉条纹的现象。
光的衍射是指光通过一个障碍物或通过一个具有狭缝的物体后的传播现象。
干涉和衍射是光的波动性质的重要表现，对研究光的性质和应用具有重要意义。
多彩的光复习
第四章《多彩的光》复习课教案一、复习目标一、知识与技能：1、通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点；2、通过实验，探究并了解光的反射规律；3、通过实验探究，掌握平面镜成像特点及其应用。
二、过程与方法：1、通过演示实验再现光的传播特点、光的反射定律、平面镜成像特点等知识，让学生在观察、分析实验的基础上加深对知识的理解；2、结合生活中大量光学现象的解释和分析，加深对知识理解和应用。
三、情感、态度与价值观：1、注重科学探究，在实验观察中提高分析与归纳能力，加深对光学知识的理解，提高复习效率。
2、学会关注生活，关注光学现象在生活实际中的运用，树立“从生活走向物理，从物理走向社会”的意识。
二、复习重点和难点教学重点：1、能够对生活中光学现象进行合理解释；2、探究光的传播特点、光的反射定律以及平面镜成像特点。
教学难点：1、能够正确区分光的直线传播、光的反射现象；2、光学知识在生活中的运用。
课堂教学过程教学环节教师的活动学生的活动教学媒体（资源）设计意图、依据1、创设情景引入新课。
提出问题：自然、生活中常见的光源有哪些？月亮是不是光源？思考并作答PPT文本培养学生思维的主动性，自然地引入课题。
2、引发问题启动思维实验光的传播、光的反射演示，并提出问题引导学生思考。
学生观察实验并进行思考问题PPT文本通过演示让学生能独立思考问题，偿试让学生学会提问。
3、自主、合作、探究讲解平面镜成像实验的装置、目的、原理。
引导学生观察实验过程，并记录实验数据。
学生观看课件了解平面镜成像实验的装置、目的、原理。
观看实验过程，记录实验数据。
PPT文本实验验证和收集证据组织、指导学生对实验结果进行分析、讨论，得出实验结论。
学生分析讨论实验记录，得出平面镜成像规律PPT文本数据分析，得出实验结论4、归纳和应用讲解平面镜成像的规律和原理并进行归纳、总结学生理解平面镜成像的规律和原理PPT文本理解平面镜成像的规律和原理引导学生思考：在“探究平面学生思考，讨论，作答。
沪科版八年级物理教学案：第四章多彩的光复习
沪科版八年级物理教学案：第四章多彩的光复习一、设计意图：本节课的设计方式采用了复习的方式，以多彩的光为主题，通过复习光的传播、反射、折射等基本概念，让学生对光有更深入的理解。
活动的目的是让学生巩固光的传播、反射、折射等基本概念，提高学生的实验操作能力。
二、教学目标：1. 掌握光的传播、反射、折射等基本概念。
2. 能够运用光的传播、反射、折射等知识解释生活中的现象。
3. 提高实验操作能力，培养观察、思考、交流的能力。
三、教学难点与重点：重点：光的传播、反射、折射等基本概念。
难点：光的折射现象的理解和运用。
四、教具与学具准备：教具：多媒体设备、实验器材（如光屏、镜子、玻璃棒等）。
学具：笔记本、彩色笔。
五、活动过程：2. 实验操作：学生分组进行实验，观察光的传播、反射、折射等现象，并记录实验结果。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 交流分享：学生展示实验成果，分享实验过程中的发现和感悟。
教师引导学生运用光的传播、反射、折射等知识解释生活中的现象。
4. 知识巩固：教师通过多媒体展示典型题目，让学生现场解答，检验学生对光的传播、反射、折射等知识的掌握程度。
六、活动重难点：重点：光的传播、反射、折射等基本概念。
难点：光的折射现象的理解和运用。
七、课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：学生课后运用光的传播、反射、折射等知识解释生活中的现象，并进行实验探究，提高学生的实践能力。
重点和难点解析：在本次教学活动中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
一、光的传播、反射、折射等基本概念的理解和掌握。
我认为这是本次教学活动中的一个重点。
因为只有理解了光的传播、反射、折射等基本概念，学生才能进一步理解和掌握光的折射现象，也才能在生活中运用这些知识去解释各种现象。
所以在教学过程中，我通过多媒体展示和实验操作，让学生反复观察和体验光的传播、反射、折射等现象，并引导他们通过交流分享，深入理解这些基本概念。
二、光的折射现象的理解和运用。
初中物理八年级第四章《多彩的光》学案
新课标沪教版初中物理八年级第四章《多彩的光》精品学案第四章第一节《光的传播》导学案探究思考题：1、阅读课本图4-1、4-2、4-3、4-4、4-5等五幅图，由此可以获得哪些信息？并试着猜想，我们观察到的“景色”之“光”是通过怎样的路径进入我们的眼睛的？2、什么是光源？试举三个例子；；。
3、实验：（教师演示课本图4-6实验）试着填写：光在水中的传播路线是；光在玻璃中的传播路线是；光在空气中的传播路线是；由此可知：光沿直线传播的条件是在。
4、试在下方画出一条光线和一个光束，并思考：光线存在吗？光线：光束：5、举例说明（至少三个）：在日常生活中我们见到过的能证明光是沿直线传播的现象，并试着解释之；①；②；③。
6、光在真空（或空气）中的传播速度是m/s，合km/ s。
7、光在空气、水、玻璃中的传播速度：v玻璃v水v空气；（填“大于”、“小于”或“等于”）能力训练题：1．能够发光的物体叫______，下列是光源的是______________不是光源的是_______(太阳、月亮、点燃的蜡烛)。
2．光在同一均匀介质是沿_______传播的，光在真空中的速度是_______________.3．下列现象不能用光的直线传播来解释的是[ ]A．同学站队时后面的同学以前排同学为准来站B．晓明同学看到水中有自己的“倒影”C．天在大树下有许多小圆斑D．射击运动员当眼睛看到瞄准点、准星、标尺缺口三者重合时再射击4．古时候人们没有时钟，就制作了日冕仪作为测量时间的工具，制作这种工具用到的物理知识是：。
5．“一叶障目，不见泰山”这句话说明了光在______________中是沿直线传播的．6．日食是____________挡住了太阳光，月食是__________挡住了太阳光．它们都是由于______________而形成的．7．在纸上剪一个很小的“△”形孔。
让太阳光垂直照射到“△’’形孔上，那么地面上形成的光斑是：( )（可参看课本图4-13解答）．A．“△’’形的B．圆形的C．“▽’’形的 D．无法判断能力提高题：1．如上图所示：图为日食的形成示意图，我们在A、B、C、D四个区域分别可以看到：、、、。
第四章多彩的光复习学案2
九年级物理一轮复习导学案《多彩的光》自学部分（知识再现）1、透镜：（1）几个概念：焦点F、焦距f、光心O、主光轴。
（2）透镜是利用光的原理工作的。
根据对光的作用可分为透镜和______透镜两类。
下图中光通过透镜后，变得发散了的是，变得会聚了的是，并将透镜画在图上.（3）画出图中入射光线可折射光线。
2、凸透镜成像：（1）探究实验:a、实验的目的是探究像的倒正、大小、虚实与的关系；b、实验中需要的器材有：光具座、蜡烛、、光屏、火柴等；c、放在蜡烛和光屏之间，调整透镜、光屏的高度，使它们的中心大致在，目的是为了；d、每一次成像的操作，都应先固定与的距离，然后再移动，观察成像的情况；e、该实验中需要记录的数据有、和像的、、等。
（2）规律应用： a、幻灯机和投影仪的工作原理是；b、照相机工作原理是；c、显微镜的目镜和物镜都是，其放大倍数等于物镜放大倍数与目镜放大倍数的 ;d、望远镜由组透镜组成；e、眼睛的晶状体和角膜的共同作用相当于一个，它把来自物体的光成像在上，形成物体的；f、产生近视眼的原因是晶状体凸度，折光能力太，将像成在视网膜的面，矫正近视眼应配戴镜，产生远视眼的原因是晶状体凸度，折光能力太，使像成在视网膜的面。
远视眼应配戴镜来矫正。
展示部分（点拨部分）1．（08临沂）如图所示是赵强同学用蜡烛、凸透镜和光屏在光具座上研究凸透镜成像规律的实验装置，其中明显还需要调整的是_____________________。
调整后烛焰能在光屏上成缩小________的实像；若要在透镜固定的情况下，得到再大一些的清晰实像，除将蜡烛适当向右移动外，还应将光屏向________移动。
2．（07深圳）下图是表示近视眼或远视眼成像情况及对其进行矫正的图，其中表示近视眼成像和矫正情况的图是A．①③ B．②④ C．①④ D．②③体验成功1．（08襄樊）如图6所示，已知两条经过凸透镜后的折射光线，请画出两条对应的入射光线。
2．（08江门）如图所示是幻灯机的工作原理图．幻灯机的镜头相当于一个镜．为了使观众看到正立的像，幻灯片要(填“顺着"或“倒着")插入架上．用强光照射幻灯片，幻灯片上的画面在屏幕上形成像(填“实”或“虚”)。
八年级物理第四章 多彩的光学案
八年级物理第四章多彩的光学案第一节光的传播【学习目标】1.知道光在同种均匀介质中沿直线传播及其应用。
2.知道光在真空(或空气)中的传播速度c =3×105千米/秒，知道光在不同介质中的传播速度不同。
3.在探究光的直线传播的实验中，产生探索未知物理知识的欲望与兴趣，并体验解决问题的喜悦心情。
【自主学习】1．称为光源如、、及等都是光源。
从光源发出的光进入我们的眼睛，我们便看见了这个发光体。
2．光在同种均匀介质中是沿传播的。
3．在物理学中，用一条带箭头的直线表示光的和，并将这条带箭头的直线称为光线，许多光线在一起称为光束。
4．利用光沿直线传播解释现象：如影子的形成、日食、月食现象等。
5．光在真空中的传播速度约为，光在真空中的传播速度最快，光在水中的传播速度是真空中的，光在玻璃中的传播速度是真空中的。
【学习过程】一、光的神奇【观察思考】观察课本P50图4－1、4－2、4－3、4－4同学讨论交流，回答出你所知道的“神奇的光现象”和“光的作用”。
（1）我知道的光现象，（2）知道的光的用途，（3）猜想一下：假如没有光，世界将变成什么样子。
二、光的传播路径1、光源图4-2-2 阅读P51页“加油站”栏目的内容，明确什么是光源？【讨论思考】晚上天空中的一轮明月是光源吗？2、光的传播（1）实验探究阅读并参照课本P51“实验探究”以小组为单位完成下列实验。
实验一：探究光在空气中的传播路径。
实验二：探究光在水中的传播路径。
实验三：探究光在玻璃中的传播路径。
请同学们把你的探究结论填在课本P51实验可知的空白处。
（2）光线和光束阅读课本P52“加油站”栏目，了解什么是光线，什么是光束。
【思考讨论】光实际存在吗？光线实际存在吗？（3）影子的形成阅读课本P52第一自然段，知道影子形成的原因。
【动手活动】你会表演手影游戏吗？请观察下面的图4-1试一试。
请同学们说出影子的成因：（4）日食和月食阅读课本P52第2自然段和图4－11，知道日食和月食的形成原因。
第四章多彩的光复习学案
第四章《多彩的光》复习学案（一）【课标要求】知道光在同种均匀介质中沿直线传播；探究并了解光的反射规律；研究光的反射定律和平面镜成像特点。
【教材分析】了解光和影揭开了中国古文明的秘密，以及用激光制成的测距仪；探究并了解光的反射规律和平面镜成像特点。
【学情分析】大多同学对于以上知识点还保留较深的印象，但少数同学基础没打好，打算通过复习查缺补漏，提高解题能力，为中考做好准备。
【复习目标】知识与技能：1.光的直线传播2.光的反射定律3.平面镜成像过程与方法：通过对本章内容的整理复习，理顺学生的解题思路，建立相应的知识结构。
情感、态度与价值观：通过学生讨论分析，培养合作精神。
【教学重点、难点】重点：光的直线传播及光的反射定律难点：光的直线传播及光的反射定律【使用说明】阅读课本、复习回忆，完成基础知识梳理部分的内容；独立完成学案上的当堂检测题。
【知识链接】光在反射时有什么规律？什么叫做镜面反射和漫反射？平面镜成像有什么特点？【教学过程】一、基本知识梳理：㈠、光的直线传播：1、光源：定义：叫光源。
分类：自然光源，如；人造光源，如。
2、规律：光在是沿直线传播的。
3、光线是由一小束光抽象而建立的理想物理模型，这是研究物理的常方法：。
4、应用：①激光准直②影子的形成③日食月食的形成④小孔成像。
5、光速：光在真空中速度C= 。
光在空气中速度约为。
光在水中速度为真空中光速的3/4，在玻璃中速度为真空中速度的2/3 。
（二）、光的反射：1、定义：叫光的反射。
2、反射定律：反射光线与入射光线、法线在上，反射光线和入射光线分居于，反射角入射角。
光的反射过程中光路是的。
3、分类：⑴镜面反射：定义：射到物面上的平行光反射后条件：反射面。
应用：迎着太阳看平静的水面，特别亮。
黑板“反光”等，都是因为发生反射⑵漫反射：定义：射到物面上的平行光反射后，每条光线遵守光的。
条件：反射面。
应用：能从各个方向看到本身不发光的物体是由于光射到物体上发生的缘故。
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多彩的光复习学案二
主备：乔红权审核：八年级物理组 201510
一、复习目标：
1. 知道光沿直线传播的条件和现象，知道光在真空中的传播速度。
2. 掌握光的反射定律，会用光的反射定律做光路图，理解平面镜成像的特点。
3. 理解光的折射定律，会用光的折射定律做光路图。
4. 知道透镜的种类和作用，理解凸透镜成像的规律，并会用来分析、解决相关的问题。
二、复习过程： 1、典型例题解析
典例一.如下图4所示，画出经过凸透镜折射后的两条光线。
典例二.如图5所示是赵强同学用蜡烛、凸透镜和光屏在光具
座上研究凸透镜成像规律的实验装置，其中明显还需要调整的
是_____________________。
调整后烛焰能在光屏上成缩小________的实像；若要在透镜固定的情况下，得到再大一些的清晰实像，除将蜡烛适当向右移动外，还应将光屏向________移动。
典例三. 用照相机给一个小工艺品拍照时，小工艺品距离照相机40cm，所得到的像是缩小、倒立的，则该照相机的镜头焦距可能是（）
A、20cm
B、10cm
C、28cm
D、40cm
典例四. 如图6所示是照相机的成像示意图，以下说法中正确的是（）
A.照相机使用的是凸透镜
B.照相机使用的是凹透镜
C.所成的像是正立、缩小的实像
D.所成的像是倒立、缩小的虚像典例五.当摄影师用一台镜头焦距固定的照相机给全班同学照完合影后，接着又给小明同学照半身像，这时摄影师应该 (填“增大”或“减小”)照相机镜头和小明的距离，同时 (填“增大”或“减小”)镜头到底片的距离。
典例六.在暗房里的红色灯光下观看白纸，白纸呈_________颜色，观看绿纸，绿纸呈________颜色。
透过红玻璃片看清白纸上的红字。
（填“能”或“不能”）
典例七、一支蜡烛的烛焰与凸透镜的距离20cm，在另一侧光屏上得到与烛焰等大的像，移动蜡烛与凸透镜的距离为ｕ，则( )
A、当u=22 cm时，凸透镜成缩小实像
B、当u=11 cm时，凸透镜成放大虚像
C、当u=15 cm时，凸透镜成缩小实像
D、当u=8 cm时，凸透镜成放大实像
二）核对答案（10分钟
三）达标测评：（15分钟）
1．下列现象中，属于光的折射现象的是（）
A．看到游泳池中水的深度比实际浅 B．教室里的同学能看到黑板上的字
C．湖面上映出白云的“倒影” D．从平面镜中看到自己的像。