2016春青岛版数学一下第五单元《绿色行动100以内数的加减法一》(信息窗2)ppt课件

一年级下册数学五绿色行动——100以内的加减法(一)青岛版

要
对
齐
58-30= 从
个
位
算
起
我会 25+7=
说算理
36+8=
(1) 37+4=77
我
会
(2)86-60=20
判
(3) 45+8=43
断
(4) 72-6=76
我会比较
45+6o41 8+64o84 27+6o33
53+9o69 5+37o45 12+9o20
我
学校组织咱一年级到图书屋去看书
二、你说我讲
二班比一班少捡了多少个？
45 － 20 25
40－20=20 20＋5=25
返回
二、你说我讲
左边鱼缸里有多少条鱼？
□ 15 + 28 = 43（条）
10
10＋20＝ 30 5＋5＝10
30＋10＝
4400＋3＝43
百十个
34 3
返回
个位相加满 10怎么办？
三、自主练习
3.现在一共有多少位客人？
试一试
20-6=14 60-5=55
40-7=33 60-6=54
二、你说我讲
二年级比三年级少来多少人？
□ 24 - 8 = 1（6 人）
14 - 8 = 6 10 + 6 = 16
返回
二、你说我讲
二年级比三年级少来多少人？
□ 24 - 8 = 1（6 人）
10 - 8 = 2 14 + 2 = 16
100以内数
的两位数加一位数进位加
试一试
7+8= 15 276+83=29154727-6+5+8=3=44=262109124590+42726-0 14-7= 7 2154+-77==327 4521-547+-=773=1=830357782730-426550-

青岛版小学数学一年级下册5 绿色行动——100以内的加减法(一)word教案 (8)[001]

绿色行动教材分析：本节课是紧接上一节课进行的，在上一节课中学生提出的数学问题中减法问题没有解决，在本节课中通过对信息窗口一的进一步研究，解决其中的减法问题。

学情简析：学生经过前面的学习，对于减法有了一定的认识，但是减法一直以来使学生的学习难点，因此学生在学习本节课时还是有一定的困难的。

教学目标：1.结合具体情境理解“求比一个数多几（少几）”的意义。

2.在解决问题的过程中，探索两位数减一位数、整十数的口算方法，培养初步的应用意识和解决实际问题的能力。

3.主动参与新知识的学习活动，获得成功的体验，增强对数学学习的信心和兴趣。

重点难点：在解决问题的过程中，探索两位数减一位数、整十数的口算方法，培养初步的应用意识和解决实际问题的能力。

教学策略：引导学生通过学具以及小组合作的形式来自己解决，同时通过学生自己提问题，解决问题的形式，使学生经理问题产生解决的过程。

课前准备：教学媒体：计算机，挂图预习：看一看教师活动学生活动第二课时一、课堂引入上节课我们曾提出了许多的问题，有一些问题还没有解决，今天我们就来解决他们。

二、教学新课1、从问题口袋中找出今天所需要的问题。

教师板书：[挂牌的比较花的多多少人？] 怎样才能知道挂牌的比浇花的多多少人呢？当你遇到困难时，可以在小组内讨论一下。

交流时不仅要知道怎样求挂牌的比浇花的多多少人，还要能说出道理。

学生交流时，教师结合学生的交流情况进行板书，引导学生可利用线段图的方式来表示不同的人数。

刚才同学们自己分析出“挂牌的比浇花的多多少人”就是用挂牌的人数减去浇花的人数。

那么你能口算出结果吗？引导学生分组进行合作，现独立思考，有了自己的想法后再在小组里交流。

在学生交流时，教师可引导学生利用手中的学具来解决问题。

学生集体交流，交流时引导学生选择不同的方法来表示。

同时注意引导学生通过观察线段图发现挂牌的15人中包含了与浇花的同样多的部分和比浇花多的部分，要求比浇花多的部分，就要用15减去和浇花同样多的部分。

青岛小学数学一年级下册5绿色行动——100以内的加减法(一)word教案 (14)

绿色行动
100以内数的加减法
教学内容：绿色行动信息窗1-求比一个数多几。

教学目标：
1.结合具体情境理解“求比一个数多几（少几）”的意义。

2.在解决问题的过程中，探索两位数减一位数、整十数的口算方法，培养初步的应用意识和解决实际问题的能力。

3.主动参与新知识的学习活动，获得成功的体验，增强对数学学习的信心和兴趣。

教学重点：1、结合具体情境理解“求比一个数多几（少几）”的意义。

4.探索两位数减一位数、整十数的口算方法。

教学难点：理解“求比一个数多几（少几）”的意义。

教学准备：
教师：投影片、写好问题的纸条及一长一短两根纸条（分别代表挂牌的和浇花的人数）课件。

学生：小棒（每10根一捆）、一长一短两根纸条。

青岛五年制一下数学5 绿色行动——100以内的加减法(一)word教案 (15)

绿色行动——100以内数的加减法（一）[教材分析]本单元是在学生学习了100以内数的认识，掌握了整十数加、减整十数和整十数加一位数及相应减法口算方法的基础上进行教学的。

本单元的学习，是进一步学习100以内数的进位加法和退位减法及多位数加减发的重要基础。

本单元教学的主要内容是：口算100以内两位数加、减一位数和两位数加、减整十数。

[教学目标]1.具体情境，进一步理解加、减法的含义，掌握100以内两位数加、减一位数和两位数加减整十数的口算方法，并能正确熟练地进行口算；结合具体情境理解“求比一个数多几（少几）”的意义，并能解决有关生活中的实际问题。

2．经历提出问题、探索、交流方法的过程，体会算法多样化，形成初步的抽象、概括、推理能力。

3．能够运用所学的知识，提出并解决简单的实际问题，形成初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系，培养初步的环保意识。

[教学重、难点]掌握两位数加减一位数、两位数加减整十数的口算方法和解决“求比一个数多几？（少几）”问题是本单元的重点。

其中两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的口算是难点。

[课时安排]12课时信息窗1——校园护绿第一课时[教学目标]1.掌握100以内两位数加一位数和两位数加整十数的口算方法。

[教学重、难点]两位数加一位数和两位数加整十数的口算方法是重点。

[教具准备]挂图、磁性小棒、学具盒[教学过程]一、导入新课同学们，你们知道3月12日是什么日子吗？（这一天是植树节）春天来了，让我们一起看看小伙伴们是怎样做的吧。

二、新授（一）观察情境图认真看图，说说图中的小朋友在干什么？他们在给小树挂什么牌？“小草在睡觉，行人莫打扰”的警示牌告诉了我们什么？根据图中的内容，你能提出什么数学问题？（归纳板书）（二）学习第一个红点标示的问题——（两位数加一位数的口算方法）1.“一共要挂多少个牌子？”（1）根据这个问题，你能找出哪些与问题有关的信息？（2）你认为可以怎样列算式？算式各部分表示什么意思？（3）你能用学具摆出来吗？同位俩互相合作，在全班进行交流。

一年级数学下册第5章绿色行动—100以内数的加减法(一)5.3求比一个数多(少)几的数课件青岛版六三制

五绿色行动 ————100以内的加减法（一）
求比一个数多（少）几的数
从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么数学问题？
班级
一班 45 10
二班 20 15
三班 28 6
一班捡了 45 个塑料瓶。二班捡了 20 个塑料瓶。二班比一班少捡了多少个塑料瓶？
一班捡了10个易拉罐。二班捡了 15个易拉罐。二班比一班多捡了多少个易拉罐？三班捡了28个塑料瓶。三班捡了6个易拉罐。三班捡的易拉罐比塑料瓶少多少个？
＞30
56－40=16 37－30=7 98－80=18 65－40=25
＜30
3. 你能提出一个用减法解决的问题吗？废旧英语书（本）废旧数学书（本）亮亮芳芳果果 6 27 10 20 5 27
亮亮收集的废旧英语书比芳芳少几本？ 27－6=21（本）
4.讲数学故事
小鹿重20千克，小猴重10千克，小猴比小鹿轻几千克？
二班比一班多捡了多少个一班捡的：
ห้องสมุดไป่ตู้
？
二班捡的：
我用小木块摆一摆。
和一班同样多的
比一班多的
15 － 10
5
二班比一班多捡了 5 个。
“二班比一班多捡了5个”还可以怎样说？二班捡的：一班捡的：
15 － 10
5
一班比二班少捡了 5 个。
三班捡的
比
少了多少个？
28
－
6
22
二班比一班少捡了多少个
20-10=10(千克) 小猴比小鹿轻10千克。
这节课你有哪些收获？
作业
请完成教材第51页“自主练习”第4、5题。
？
我用小棒摆一摆。

青岛版小学数学一年级下册第五单元《100以内的加减法(一)》教学教案

一年级下册第五单元《100以内的加减法（一）》教学教案五、绿色行动——100以内数的加减法（一）教材分析本单元是在学生学习了100以内数的认识，掌握了整十数加、减整十数，整十数加一位数及相应减法口算方法的基础上进行教学的。

本单元内容的学习，也是进一步学习100以内进位加法和退位减法及多位数加减法的重要基础，因此务必使学生扎实掌握。

本单元的教学内容是：口算100以内两位数加、减一位数和两位数加、减整十数。

掌握两位数加减一位数和两位数加减整十数的口算方法是本单元的教学重点，其中两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的口算是教学的难点。

本单元教材编写的主要特点：1.注重根据学习内容选择合适的学习学具。

本单元的教材编写，充分的借助学具让学生理解。

小棒、计数器、小木块在本单元均出现，而且在选择学具时，充分考虑到那种学具更好的突出重点、突破难点，不同的教学内容选用了不同学具。

2.凸显学具操作对理解算理的作用。

本单元充分借助学具操作让学生理解算例，抽象算法。

3.注重计算与解决问题的紧密结合。

本单元主要学习内容是100以内数的口算。

教材的编写注重把计算与解决问题紧密结合在一起，使计算源于解决实际问题的需要，有服务于实际问题的解决。

教学目标：1、结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加减法的口算方法，能正确地口算。

2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。

3、能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。

4、在学习活动中，让学生增强环保意识。

进一步培养合作意识，增强学好数学的信心。

教学重点、难点：重点：两位数加减一位数、两位数加减整十数的口算方法和“求比一个数多几（少几）”。

难点：两位数加一位数（进位）、两位数减一位数（退位）的口算。

教学建议1.引导学生借助学具操作有效解决问题。

小学生的思维特点决定了学习时离不开学具的帮助。

青岛版小学数学一年级下册5 绿色行动——100以内的加减法(一)word教案 (3)[001]

绿色行动两位数减一位数（退位）练习
教学内容：信息窗三例2，及自主练习4、5题。

教学过程：
一、导入新课
以问题口袋导入。

师：同学们，上一节课，我们把一些问题放在了问题口袋，这节课我们就来解决口袋里的问题。

出示上节课中的统计表，并将问题口袋里的问题写在黑板上。

二、解决问题
1、以“二班收的比三班少多少个？”为例巩固100以内的退位减。

师：要解决这个问题，该怎样列式呢？列出算式：30-24
联系上节课的内容，总结：要求什么比什么多多少或少多少这样的问题，用减法来解答。

学生操作学具解答。

独立完成后先同位交流，说一说自已是怎样计算的，然后全班交流。

教师将学生不同的算法写在黑板上。

2、让学生选择自己喜欢的算法解决剩余的问题。

独立完成后小组交流，判断对错。

三、巩固练习
1、自主练习第4题。

先让学生看图编一个数学故事，再根据数学故事提出数学问题，独立解决。

2、自主练习第5题。

看图说明图意，补充一个条件：爸爸掂了（）个球。

教师将已有信息做成统计表，画在黑板上，学生根据表内的内容提出问题，每人选择二至三个问题独立解决，完成后，全班交流。

重点让学生说一说自己是怎样想的？
3、扩展：聪明小屋
先让学生独立看题，了解题意，然后独立思考：这两个题的规律是什么？
最后让学生根据规律填空。

四、课后反思：。

青岛版小学数学一年级下册5 绿色行动——100以内的加减法(一)word教案 (12)[001]

绿色行动1教学内容：教科书第32页教学目的：１、结合具体情境，进一步掌握100以内数的加减法的口算方法，熟练正确的口算。

２、通过多种信息，引导学生综合运用两位数加减一位数和两位数加减整十数的知识解决实际问题。

３、在探索交流发现过程中，获得成功体验，养成初步的合作意识。

４、引导学生搜集信息、选择数据，提出并解决问题，培养学生综合应用知识解决问题的能力。

５、通过画面表现人与动物的和谐相处，培养学生爱护小动物、保护大自然的情感。

教学重点：熟练准确地口算两位数加减一位数和两位数加减整十数的计算方法。

教学过程：一、谈话激趣、导入新课前几天我们一起绿化了校园、捡塑料袋、回收垃圾，干的真是不亦乐乎，人人都是了不起的环保小卫士，老师非常的高兴，经过大家的努力，相信曾经被污染、破坏的环境又恢复了往日的生机。

蓝蓝的天、飘着几朵白云、清绿的小溪唱着欢快的童谣、唧唧喳喳的小鸟时而落在花草丛中，时而跳舞，这么美的世界，小朋友们想不想去看一看？二、整理信息、提出问题１、出示信息窗四（绿色家园）引导学生观察：观察画面，你看到了什么？想知道了什么？看谁观察的有顺序发现的问题多？发现问题跟小组的同学或者同位好伙伴说一说。

全班汇报交流、补充。

２、根据学生提出的问题，加以分类。

教师板书在黑板上。

学生可能提出以下问题：加法问题：一共有多少只小鸟？河里和岸上一共有多少只鹅？一共有多少只乌龟？一共有多少个小朋友？一共有多少只小蚂蚁？减法问题：小鸟比鹅多多少只？乌龟比小鸟少多少只？原来有36只鹅，游到河里30只，岸上有几只鹅？……三、独立思考、探究问题师：同学们真是了不起，提出了这么多数学问题，下面我们先来解决这些（加法）问题。

１、以学生提出的某一个问题为例，如：“一共有多少只乌龟？”怎样才能知道“一共有多少只乌龟？”你是怎么想的？看谁能自己解决这个问题？为什么要用加法？给学生充分的思考空间和时间。

同位交流、全班汇报2、32+7等于多少呢？谁愿意把你的计算结果说给大家听一听？用你喜欢的方法算一算，看谁算得又对又快？你能把自己喜欢的方法介绍给大家听吗？谁还有不同的想法？３、选择喜欢的问题自己解决。