群英”骨干班学员考核表
骨干教师考核方案和量化积分表
学科带头人及骨干教师考核办法一、指导思想为尽快建设一支全面推进我校素质教育的高质量的教师队伍，以培养一大批高水平的教学科研骨干教师作为中坚力量，通过发挥骨干教师的榜样和示范作用，带动教师队伍整体素质的提高，特制定本评比办法。
二、具体目标1、在“十一五”期间，我校要逐步形成一支由县级学科带头人和骨干教师组成的教学科研骨干队伍。
2、教学科研骨干教师队伍要求有较合理的学科分布，各学科都要逐步做到有一定数量和层次的骨干教师。
三、评比条件1、基本条件凡参加学科带头人和骨干教师的评比的教师首先必须达到如下四项基本条件，并由学校提供相关证明，方可申报参评。
（1）无教学责任事故，无违反党纪，政纪和计划生育法规。
（2）教学业务水平高，教学成绩突出。
学科带头人在全县有一定的知名度，骨干教师在校内外有一定的知名度，所教班级参加县以上组织的学科检测，要达到下列条件之一：①其成绩在校内同级同类平行班中保持领先地位或超过县平均水平；②或在高考、中考中所任教班级学科成绩平均分、优良率、尖子生远领先于同级同类平行班；③或中考成绩在学校进步幅度最大，超额完成任务。
（3）班级管理能力强，教育效果显著。
所教班级的班风、学风都比本校同类班级好，得到领导、教师、学生和家长的认可，满意率达90%以上。
（4）教师每年都能做相应的中考题，考试成绩优良，且做好试卷分析和编写试题。
2、相关条件详见《中小学学科带头人和骨干教师评比量化表》（附表1）3、有下列情形之一者，不得评聘为县骨干教师和学科带头人：（1）体罚或变相体罚学生；（2）歧视后进生，并因教育教学失当造成学生流失；（3）有其他师德师风问题，造成不良影响。
四、评比程序1、成立领导小组（1）学校成立学科带头人和骨干教师评审领导小组，具体实施级学科带头人和骨干教师的评定、考核和管理工作。
组长：副组长：组员：（2）领导小组下设办公室，办公室设在教务处，由担任办公室主任。
2、规范评比过程（1）学校经过初评，凡符合“评比条件”并经核实量化评价总得分达到70分以上的对象均可参加县级评比，但必须对推荐参加县评比的对象进行公示，听取教师、学生和家长的反响。
人员培训成绩评价表
人员培训成绩评价表1. 背景介绍本文档旨在提供人员培训成绩评价表的样板，旨在对培训期间人员的表现进行客观评价。
2. 评价指标评价指标根据培训目标和内容进行制定，并根据具体情况进行调整。
以下是一些常见的评价指标示例：- 研究态度：分析学员在培训过程中的积极性、参与程度和主动研究能力。
- 知识掌握：考察学员对培训内容的理解和掌握程度。
- 技能应用：评估学员将所学知识和技能实际应用的能力。
- 团队合作：观察学员在小组项目或团队活动中的协作和沟通能力。
- 反馈接受：评估学员对反馈的接受程度和改进能力。
这些指标可以根据具体情况进行增减和调整，以满足培训目标的要求。
3. 评价等级为了对人员培训成绩进行量化评估，可以采用以下评价等级：- 优秀：学员在所有评价指标上表现出色，表现积极，成绩突出。
- 良好：学员在大部分评价指标上表现较好，能够熟练掌握所学知识和技能。
- 合格：学员在评价指标上表现一般，能够基本掌握所学知识和技能。
- 不合格：学员在评价指标上表现较差，未能满足培训目标的要求。
通过明确的评价等级，可以对学员的表现进行综合评估，并为后续的培训计划和措施提供参考。
4. 评价流程以下是一种常见的人员培训成绩评价流程：1. 培训结束后，由培训负责人根据评价指标对每位学员进行评估。
2. 按照评价等级，对每位学员的成绩进行判定。
3. 将评价结果记录在人员培训成绩评价表中。
4. 培训负责人与学员进行成绩反馈和讨论，提供指导和改进建议。
5. 结论人员培训成绩评价表对于对培训效果的评估和改进具有重要作用。
通过明确的评价指标和评价流程，可以客观地评估学员的表现，并为进一步的培训计划提供参考依据。
骨干教师培训班学员结业考核表
姓名
邵明
性别
男
出生 年月
1984.10
学科
本科
职称
中二
职务
教师
自评等次（优、良、中、差）
优
考核项目（要求量化，并附相关材料）
审核意见
个人小结（对照学员考核要求，小结培训期间的成绩及表现）
出勤情况（课改办填写）
应到次
实到次
论文（附复印件）
发表论文1篇，其中国家级1篇，市
富源县第六中学
2014
班第一名的分值差距）
2012-2013学年高一理五班平均分70.05,
普通班排名第一
2013-2014学年高二理五班平均分
普通班排名第一
2013-2014学年八年级（2） （3）班平均分 别为排名分别为第一和第四
其他获奖情况
（复印件）
学校意见
（盖章）
年 月日
培训班班主任意见
签字：年 月日
课改办意见
负责人签字： 年 月日
级 篇，县级篇，获奖论文1篇，
其中国家级 _篇，市级_篇，县级_篇。 培训上交论文其中国家级篇，市级
篇，县级篇，（培训上交论文只能是骨
干研修论文集收录且未发表的）度： 小课题： 实施进度：
听课（附听课笔记）
节数56节
教学成绩（如实填写自己 所上班级成绩及名次，重 点班教师要注明与普通
骨干、管理者员工绩效考核表
最深的体会是：
骨干、管理者月度成长进步表（2010年 月份）
岗 位： ⒈
填表日期：
年月日 本项 自我 领导 总分 评分 评分
⒉ 20
自己在以下这些方面已经做到了： ⒈
⒉
二、在与
其他事部件门内
8
容三是、：本月
度自己帮
他们在以下方面有了长足的进步： ⒈
16
⒉
四、本月 已向上级
⒈
⒉
在这些建 议中,自己
Hale Waihona Puke ⒈20⒉五、自己 在成长方
⒈
⒉
以上不足自己会在下月度加以改正。上月度自查不足之处,本月度已改,这些不足之处是：
16
⒈
⒉
六、本月度工作绩效:
⒈
20
⒉
七、得分合计：
100
八、主管领导考核意见：
九、总经 理评语：
签字： 签字：
注:骨干、 管理者每 月3日前报 部门主管 领导,中层 报刘助理, 高层报王 董;主管领 导于5日前 报综合管 理部汇总 。
学校骨干教师考核表
论文著作
一学期，有一篇及以上相关论文或文章在区级及以上刊物上发表的得10分，在学校交流得5分。
10
帮助其他
教师
采用听课、座谈、交流等方式，做到有记录，有效果的，可得10分。依照程度，酌情给分。
10
其他工作
完成各部门交办的各项工作，认真完成，效果较好的得满帆，否则酌情扣分，扣完为止。
10
总分（100分）
民意测评结果：参加评议教师 人。其中，满意 人，基本满意 人，不满意 人。
教研组考核意见：
教导处考核意见：
校ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ考核意见：
_________（教研组长签字）
年 月 日
_________（教导主任签字）
年 月 日
_________（校长长签字）（公章）
年 月 日
学校骨干教师考核表
学期： 考核时间：20 年 月 日
姓名
所在
教研组
性别
学历
职称
任教
学科
骨干教师聘任时间
考核内容
考 核 细 则
分值
自评分
教研组评分
教导处评分
师德师风
无违反师德情况得满分，否则全扣
5
教学业绩
教学质量优，教学效果好，综合考核为优秀得18-20分；良好得14-17分；合格得10-16分。有严重教学事故不得分。
20
教学研究
每学期至少一节示范课5分，效果好，有心得体会得5分。依照态度、效果、成果，可适当给1-5分。
15
教育科研
主动进行课题研究，有笔记，有心得，有成果得10分
10
自修提高
每学期研读一本教育专著或学科著作，有读书笔记在5000字以上得满分。每少500字扣2分。
骨干教师考核细则及考核表
XX学校级骨干教师考核方案一、考核内容及考评细则（一）师德表现师德表现考核分为合格和不合格二个等级。
骨干教师本人热爱教育，忠于职守，乐于奉献，有良好的职业操守和师表风范，无任何违反师德师风表现，师德考核为合格。
本学期内教师本人有违法乱纪、从事家教家养、不爱岗敬业以及其他有损于教师形象、违反师德师师风的行为或教师岗位年度考核基本合格或不合格，师德考核为不合格。
师德考核不合格，则骨干教师年度考核为不合格。
（二）岗位履职（30分）岗位履职考核内容包括骨干教师本人承担的教育教学教研效果、本年度获奖情况和教师个人岗位年度考核结果，本项满分30分。
本年度承担所在学校教育教学，其中担任相应学科教学周课时量达到规定要求，教学成绩突出计10分；参加由教育行政部门及所属业务部门组织的课堂教学竞赛获国家、省、市和区、校级一等奖分别按10、8、6、4、2计分，二、三等奖分别按其对应项的0.8、0.5折合计分，同一项目同内容获按最高级别最高奖次计分，不重复；获区级及以上优秀教师或岗位年度考核优秀计10分，获区级及以上单项优秀或年度考核合格计6分。
以上三个方面分值分别为10分，从三个方面分别计分，不交叉。
（三）示范引领（20分）示范引领考核内容包括承担学校教学示范课、观摩课和指导学生参赛等情况，本项满分20分，从两方面分别记分。
校级示范课或观摩课（公开课）每节5分，区级及以上示范课或观摩课（公开课）每节10分。
指导学生参加区级含区级以上竞赛，或发表作品，每次按获奖级别给予5、4、3、2分标准记分。
在校内策划组织一次有质量、有影响的学科活动或辅导的学生及作品在重大开放活动中有突出表现，每次记1分。
（四）带动辐射（20分）带动辐射考核内容包括承担带徒、支教、培训讲学等工作任务情况，本项满分30分。
指导帮带本校青年教师1-2名，指导青年教师成绩突出，能在校级教学竞赛中获得一等奖，记10分；二等奖记8分；三等奖不记分。
承担校级以上（含校级）教育行政部门或业务部门组织的教育科研任务，区级以上每次记10分，校级每次记5分。
中小学名校长和骨干校长考核表
听课评课情况
10
教育科研工作情况
参与或主持课题研究、校本课程开发情况
15
论文、著作发表或出版情况
15
示范引领
开设公开课和专题讲座
15
帮扶学校、培养青年干部情况
10
继续教育培训情况
参加校长专项培训情况
5
完成继续教育情况
10
违规违纪行为
评定等级“不合格”原因
满意度测评
教职工、学生家长、挂职督学等总数（ ）人，参加测评（ ）人，经无记名投票表决，满意（ ）人，满意率（ ）。
自评总分及等级
总分： 等级： 签名： 年 月 日
所在单位评定意见及等级(含公示情况）
评定意见：
等级： （盖章）
年 月 日
综治部门意见
（盖章）
年 月 日
纪检监察部门意见
（盖章）
年 月 日
主管部门考核意见
（盖章）
年 月 日
市教育局 审核Байду номын сангаас见
（盖章）
年 月 日
中小学名校长和骨干校长考核表
（— 年度）
姓名
性别
工作
单位
出生
年月
学段
最高
学历
毕业
学校
政治
面貌
行政 职务
专业技 术职务
称号类别
认定（结业）时间
手机
号码
邮箱
考核项目及分值（等级）
考核期内工作情况
自评
情况
学校
评定
师德表现
按“优秀、、合格、不合格”三个等级评定
考核期内分管领域获得荣誉
完成工作量情况
完成学校学年度目标情况
国培骨干教师考核表
证书 等级
职业资格证书编号：
鉴定机构
培训时间
年月日至年月日
备注
亠、学习“职教理念、理论、职教教学改革方法”小结
1、学习“专业知识与技能训练”小结
三、“企业实习、企业参观、实践活动”小结
四、教学研究论文（3000字）
XXXX
中职学校骨干教师国家级培训班
学员考核鉴定表
姓名
性别
昭
八、、
片
职务
职称
任教 学科
工作单位
教龄
最后学历
毕业学校
所学专业Байду номын сангаас
毕业证书编号 学位证书编号
电子信箱
移动 电话
通信地址
邮编
培训专业
学习天数
缺勤天数
培训期间任职
优秀 学员
是否
培训前职业技能 证书名称
证书 等级
职业资格证书编号
证书 取得 时间
鉴定机构