编写一个计算器程序课程设计报告-范例
计算器课程设计报告
计算器课程设计报告一、课程目标本节计算器课程设计以提升学生的数学计算能力、逻辑思维能力和实际应用能力为核心，结合三年级学生的认知特点和实际需求，制定以下课程目标：1. 知识目标：（1）学生能够掌握计算器的基本功能及操作方法；（2）学生能够运用计算器进行简单的四则运算，并理解相关数学概念；（3）学生能够运用计算器解决生活中的实际问题，提高数学应用能力。
2. 技能目标：（1）培养学生运用计算器进行快速、准确计算的能力；（2）培养学生运用计算器辅助解决数学问题的能力；（3）提高学生逻辑思维能力，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观目标：（1）激发学生对计算器的兴趣，培养学生主动探究新知的习惯；（2）培养学生合作交流、分享成果的团队精神；（3）培养学生将所学知识应用于实际生活的意识，增强学生的自信心和成就感。
本课程旨在通过计算器教学，使学生在掌握基本计算技能的同时，提高数学素养，培养实际应用能力，激发学生对数学学习的兴趣，为学生的终身学习打下坚实基础。
二、教学内容本节计算器课程依据课程目标，结合课本内容，选择以下教学材料和安排：1. 教学大纲：（1）计算器的基本功能介绍与操作方法；（2）使用计算器进行加、减、乘、除四则运算；（3）运用计算器解决实际问题。
2. 教学内容安排与进度：第一课时：认识计算器，了解计算器的基本功能和操作方法，包括开关机、清屏、数字键、运算符号键等。
第二课时：学习使用计算器进行加、减、乘、除四则运算，并通过练习巩固运算方法。
第三课时：运用计算器解决生活中的实际问题，如购物找零、计算面积等。
3. 教材章节及内容列举：（1）第三章《计算器与计算》：介绍计算器的基本功能、操作方法及四则运算；（2）第四章《计算器在实际应用中的作用》：举例说明计算器在生活中的应用，提高学生实际操作能力。
教学内容科学系统地组织，注重理论与实践相结合，使学生能够熟练掌握计算器的使用方法，并能在实际生活中运用计算器解决简单问题，提高学生的数学素养。
c课程设计计算器报告
c 课程设计计算器报告一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言的基本语法，熟练使用C语言进行程序设计。
具体分为三个部分：1.知识目标：学生需要掌握C语言的基本语法，包括数据类型、运算符、控制结构、函数等。
2.技能目标：学生能够使用C语言编写简单的程序，解决实际问题。
3.情感态度价值观目标：培养学生对计算机科学的兴趣，提高学生解决问题的能力。
二、教学内容教学内容主要包括C语言的基本语法和程序设计的基本方法。
具体安排如下：1.第一章：C语言概述，介绍C语言的历史和发展，理解C语言的特点。
2.第二章：数据类型和运算符，学习C语言的基本数据类型和运算符。
3.第三章：控制结构，学习C语言的条件语句和循环语句。
4.第四章：函数，学习C语言的函数定义和调用。
5.第五章：数组和字符串，学习C语言的数组和字符串操作。
6.第六章：指针，学习C语言的指针概念和应用。
7.第七章：结构体和文件，学习C语言的结构体和文件操作。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法：1.讲授法：讲解C语言的基本语法和概念。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生理解C语言的应用。
3.实验法：安排实验课程，让学生动手编写C语言程序。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《C程序设计语言》2.参考书：《C Primer Plus》、《C和指针》3.多媒体资料：教学PPT、视频教程4.实验设备：计算机、编程环境五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等。
具体安排如下：1.平时表现：占课程总评的30%，包括课堂参与度、提问回答、小组讨论等。
2.作业：占课程总评的30%，包括课后练习、编程任务等。
3.考试：占课程总评的40%，包括期中考试和期末考试。
评估方式要求客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
我们将根据学生的实际情况，及时给予反馈，帮助学生提高。
六、教学安排本课程的教学进度安排如下：1.每周一次课，每次课2小时。
简单计算器设计报告
简单计算器设计报告045一、基本功能描述通过文本编辑框实现基本整数的加减乘除运算二、设计思路如下图是整个程序进行的流程图, 基本方法是在ItemText文本编辑框输入字符, 程序对字符进行判断, 若输入不是数字则提示错误。
输入正常时, 通过下拉框ComboBox_InsertString选择相应运算符。
点击等号IDC_OK, 即可得出运算结果。
操作简便, 算法简单。
三、软件设计1、设计步骤打开Microsoft Visual C++ 6.0,在文件中点击新建, 在弹出框内选择MFC AppWizard[exe]工程, 输入工程名zhoutong及其所在位置, 点击确定将弹出MFC AppWizard-step 1对话框, 选择基本对话框, 点击完成MFC AppWizard就建立了一个基于对话窗口的程序框架四、主要程序分析1.字符判定函数BOOL IsInt(TCHAR*str) {int i=atoi(str);TCHAR strtemp[256]; wsprintf(strtemp,"%i",i); if(strcmp(str,strtemp)!=0) {return FALSE;}Else{return TRUE;}}3、该函数通过atoi把文本编辑框读取的字符转换为数字, 再通过wsprintf把转换数字转换为字符, 通过strcmp比较原字符和转换得来的字符。
如相同返回true,不通则返回false.4、运算符选择程序BOOL Main_OnInitDialog(HWND hwnd, HWND hwndFocus, LPARAM lParam){HWND hwndComboOP=GetDlgItem(hwnd,IDC_COMBOOP);ComboBox_InsertString(hwndComboOP,-1,TEXT("+"));ComboBox_InsertString(hwndComboOP,-1,TEXT("-"));ComboBox_InsertString(hwndComboOP,-1,TEXT("*"));ComboBox_InsertString(hwndComboOP,-1,TEXT("/"));return TRUE;}通过ComboBox_InsertString插入要输入的运算符5、主程序字符获取TCHAR str1[256];TCHAR str2[256];GetDlgItemText(hwnd,IDC_EDIT1,str1,sizeof(str1));GetDlgItemText(hwnd,IDC_EDIT2,str2,sizeof(str2));调用子程序判断输入是否为数字if(IsInt(str1)==FALSE){MessageBox(hwnd,TEXT("第一个数不是合法整数"),TEXT("错误"),MB_OK|MB_ICONERROR); return;}if(IsInt(str2)==FALSE){MessageBox(hwnd,TEXT("第二个数不是合法整数"),TEXT("错误"),MB_OK|MB_ICONERROR); return;}将输入字符转换为数字int i1=atoi(str1);int i2=atoi(str2);int i3=0;获取运算符HWND hwndComboOp=GetDlgItem(hwnd,IDC_COMBOOP);int curIndex=ComboBox_GetCurSel(hwndComboOp);运算switch(curIndex){case 0:{i3=i1+i2;}break;case 1:{i3=i1-i2;}break;case 2:{i3=i1*i2;}break;case 3:{i3=i1/i2;}break;}运算结果转换为字符TCHAR str3[256];itoa(i3,str3,10);输出运算结果SetDlgItemText(hwnd,IDC_EDIT3,str3);}break;退出程序case IDC_EXIT:{exit(0);}break;五、结果分析六、该计算器只能实现简单的整数运算, 不能对小数分数进行运算。
c简单计算器课程设计报告
c 简单计算器 课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握简单计算器的基本功能，包括加、减、乘、除等四则运算。
2. 使学生理解计算器操作规则，如先算乘除后算加减、括号的作用等。
3. 帮助学生掌握计算器上的其他功能键，如清除、取反、百分比等。
技能目标：1. 培养学生运用计算器进行四则运算的能力，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生运用计算器解决实际问题的能力，如购物找零、计算面积等。
3. 培养学生通过观察、思考、提问等方式，发现计算器使用过程中的问题，并尝试解决。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对待计算器等电子设备的正确态度，爱护设备，遵守使用规范。
2. 培养学生在合作学习中互相帮助、共同进步的精神，增强团队意识。
3. 通过计算器教学，激发学生对数学学科的兴趣，提高学生的自信心和自主学习能力。
本课程针对年级学生的特点，注重培养学生的学习兴趣和实践能力。
课程性质为实践操作类，强调学生在动手实践中掌握知识。
在教学过程中，教师需关注学生的学习需求，及时调整教学策略，确保学生能够达到课程目标。
课程目标分解为具体学习成果，以便于后续教学设计和评估。
在教学结束后，学生应能独立使用计算器完成四则运算，解决实际问题，并在学习过程中培养良好的情感态度和价值观。
二、教学内容1. 计算器基本结构认知：让学生了解计算器各部分名称及其功能，如数字键、运算符号键、等于键、清除键等。
2. 四则运算操作方法：教学加、减、乘、除四则运算的计算器操作方法，以及运算顺序和括号的使用。
- 加法和减法运算- 乘法和除法运算- 混合运算及括号应用3. 计算器其他功能键使用：介绍取反、百分比、开方等特殊功能键的操作方法。
4. 实践应用：设计实际应用场景，让学生运用计算器解决购物找零、计算面积、计算速度等问题。
- 购物找零问题- 长度、面积、体积计算- 速度、时间、路程计算教学内容参考教材相关章节，结合课程目标进行整合。
教学大纲安排如下：第一课时：计算器基本结构认知、四则运算操作方法（加法和减法运算）第二课时：四则运算操作方法（乘法和除法运算）第三课时：四则运算操作方法（混合运算及括号应用）第四课时：计算器其他功能键使用第五课时：实践应用（购物找零问题）第六课时：实践应用（长度、面积、体积计算）第七课时：实践应用（速度、时间、路程计算）教学内容注重科学性和系统性，确保学生能够循序渐进地掌握计算器的使用方法，并在实际应用中巩固所学知识。
计算器程序设计报告
计算器程序设计报告计算器程序设计报告1. 引言2. 设计目标本计算器程序的设计目标如下：提供简单的四则运算功能，包括加法、减法、乘法和除法；提供括号功能，可以进行复杂的运算操作；提供求幂功能，支持指数运算；接受用户输入，并返回计算结果。
3. 系统设计3.1 输入与输出本计算器程序采用命令行界面。
用户可以通过键盘输入数学表达式，程序将对表达式进行解析计算，并将结果输出到屏幕上。
3.2 表达式解析与计算本计算器程序的关键功能是解析并计算用户输入的数学表达式。
为了实现这一功能，我们需要进行以下步骤：1. 从用户输入中提取出数字、运算符和括号，并将它们按照正确的顺序组合成一个合法的数学表达式。
2. 对表达式中的括号进行处理，按照括号的优先级逐步计算子表达式的值，最终得到整个表达式的结果。
3. 对表达式中的运算符进行处理，按照运算符的优先级进行相应的运算。
3.3 错误处理为了提高用户体验和程序的健壮性，我们需要对用户输入进行合法性检查，并及时给出错误提示。
例如，输入的表达式中如果缺少括号或运算符，或者存在不支持的字符，程序应该能够及时发现并提示用户进行修正。
4. 系统实现本计算器程序的实现可以采用编程语言。
提供了丰富的字符串处理和数值计算的库，十分适合用来实现一个简单的计算器程序。
具体的实现过程如下：1. ，我们需要定义一个函数，用于接受用户输入的数学表达式，并返回计算结果。
这个函数可以使用的input函数实现。
2. 接下来，我们需要编写一个函数，用于对用户输入的表达式进行解析，并把它们按正确的顺序组合成一个合法的数学表达式。
这个函数可以使用的字符串处理函数实现。
3. 对于带有括号的表达式，我们可以使用递归的方式进行解析和计算。
递归函数可以反复调用自身，处理子表达式，并将最终的计算结果返回。
4. ，我们需要编写一个函数，用于对表达式中的运算符进行处理，并按照优先级进行相应的运算。
5. 测试与验证为了验证计算器程序的正确性和可靠性，我们需要进行一系列的测试。
编写一个计算器程序课程设计报告范例
编写一个计算器程序课程设计报告范例Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】《金融IT 入门-程序设计》课程设计报告中国地质大学长城学院XX 系2017年 月 3 日目录一．总体概述：二．设计目标： 三．程序流程图： 四．程序代码：五．设计体会:题目： 用Python 编写简易计算器程序学号：专业： 班级： 姓名： 指导教一、设计内容1.课程设计目的：1）掌握Java语言的程序设计方法；2）理论联系实际，进一步提高学生的软件开发技术；3）培养学生分析、解决问题的能力；4）提高学生实践论文撰写能力。
2.课程设计任务：1)设计的计算器应用程序可以完成加法、减法、乘法、除法以及取余运算（可以进行浮点数和负数的运算）；2)有求倒数、退格和清零功能。
3.创新要求：能进行正切、余弦，以及求平方根、指数（包括对e）、自然对数运算。
图形界面采用继承windowadapter类，采取调用类方法来注册监听！4.设计要求:1)设计的计算器应用程序可以完成加法、减法、乘法、除法和取余运算。
且有小数点、正负号、求倒数、退格和清零功能。
2)课程设计可选用Eclipse、JBuilder、NetBeans等作为开发平台以提高开发效率，通过资料查阅和学习尽可能熟练掌握其中一种集成开发环境。
3）认真按时完成课程设计报告，课程设计报告内容包括：设计任务与要求、需求分析、设计思路、详细设计、运行调试与分析讨论和设计体会与小结六个部分。
二、原理与分析1.开发的技术及功能本课程设计是要做一个图形界面的计算器，其界面主要是由swing组件中的控件构成。
程序实现了计算器的基本功能有：加、减、乘、除基本算术运算（可以进行浮点和负数运算）和sin、cos、tan等三角函数求值运算，同时能进行指数运算和自然对数运算，还有求倒数、退格和清零功能。
2.设计思路设计这个计算器主要是参考Windows操作系统中自带的计算器，由于编者水平和时间的限制，不能将计算器设计到科学型及其他更复杂的类型，在设计过程中还参考了一些其他的优秀设计。
编写一个计算器程序课程设计报告范例定稿版
编写一个计算器程序课程设计报告范例HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】《金融IT 入门-程序设计》课程设计报告中国地质大学长城学院XX 系2017年月 3 日 目录 一．总体概述： 二．设计目标： 三．程序流程图： 四．程序代码：五．设计体会:细则题目： 用Python 编写简易计算器程序 学号：专业：班级：姓名： 指导教师：2016-2017学年 第二学期一、设计内容--------------------------------------------------- - 2 -1. 课程设计目的：------------------------------------------- - 2 -2.课程设计任务：??------------------------------------------ - 2 -3.创新要求：------------------------------------------------ - 2 -4.设计要求:------------------------------------------------- - 2 -二、原理与分析------------------------------------------------- - 2 -1.开发的技术及功能------------------------------------------ - 3 -2.设计思路-------------------------------------------------- - 3 -3.设计效果图------------------------------------------------ - 3 -三、设计过程--------------------------------------------------- - 3 -1. 程序思路：----------------------------------------------- - 3 -2.功能实现：------------------------------------------------ - 4 -1)加减乘除求余以及指数运算------------------------------ - 4 -2)其他运算---------------------------------------------- - 4 -3)主要方法说明------------------------------------------ - 6 -4)程序流程图-------------------------------------------- - 6 -3.算法思路：------------------------------------------------ - 7 -4.数据分析：------------------------------------------------ - 8 -四、设计结果与分析---------------------------------------------- - 8 -⒈运行调试-------------------------------------------------- - 8 -1)进行加减乘除求余以及指数运算-------------------------- - 8 -2)求倒-------------------------------------------------- - 9 -3)退格------------------------------------------------- - 10 -4)清零------------------------------------------------- - 10 -5)求余弦、求正切、对e求幂、求平方根、求自然对数、求倒运算- 11 -6)连续运算（例：2*3*4=24.0）--------------------------- - 11 -7)异常处理（例：求倒时输入数为0）--------------------- - 12 -五、设计体会与小结-------------------------------------------- - 13 -六、参考文献-------------------------------------------------- - 13 -七、源程序---------------------------------------------------- - 14 -一、设计内容1.课程设计目的：1）掌握Java语言的程序设计方法；2）理论联系实际，进一步提高学生的软件开发技术；3）培养学生分析、解决问题的能力；4）提高学生实践论文撰写能力。
计算器程序设计报告
计算器程序设计报告计算器程序设计报告1-引言1-1 背景计算器是一种常见的工具，可以进行基本的数学运算，如加减乘除等。
为了满足用户的需求，我们决定设计一个计算器程序，使用户能够方便地进行各种数学运算。
1-2 目的本报告旨在描述我们设计的计算器程序的详细功能和实现过程。
通过本文档，读者将了解到如何使用计算器程序进行各种数学运算，并且可以根据需要进行扩展。
2-需求分析2-1 用户需求用户希望使用一个具有简单操作界面、支持各种基本数学运算，并具备一些额外功能的计算器程序。
2-2 功能需求●支持基本的四则运算：加法、减法、乘法、除法。
●支持括号的运算优先级。
●支持取余和取模运算。
●支持科学计数法。
●支持计算平方根、立方根等常用数学函数。
●支持存储和读取计算结果。
●支持清除当前输入和计算结果。
●支持多种界面主题选择。
●支持历史记录功能，记录之前的计算操作。
3-设计方案3-1 总体架构计算器程序将采用分层架构，包括界面层、业务逻辑层和数据存储层。
界面层负责用户交互，业务逻辑层负责处理用户的输入和计算逻辑，数据存储层负责存储用户的计算结果和历史记录。
3-2 界面设计界面将采用简洁直观的设计，包括数字按钮、运算符按钮和其他功能按钮。
用户可以通过按钮进行数学运算和额外功能的操作。
3-3 数据结构设计程序将使用栈来处理运算符的优先级和括号的匹配。
同时，还需设计适当的数据结构来存储计算结果和历史记录。
4-功能实现4-1 基本四则运算程序将设计相应的函数来实现加法、减法、乘法和除法运算，并考虑数值溢出和除数为零的异常情况。
4-2 括号的运算优先级程序将使用栈来处理具有括号的运算，保证括号内的运算先于外层运算。
4-3 科学计数法程序将设计函数来处理科学计数法表示的数值，并进行相应的运算。
4-4 常用数学函数程序将设计函数来计算平方根、立方根等常用数学函数，并进行相应的运算。
4-5 计算结果的存储和读取程序将提供存储计算结果和读取之前结果的功能，方便用户进行连续计算和结果的查看。
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学号《金融IT入门-程序设计》课程设计报告中国地质大学长城学院XX 系2017年月 3 日目录一．总体概述：二．设计目标：三．程序流程图：四．程序代码：评分细则评分项优秀良好中等差上课出勤上课表现上机情况平时作业完成情况期末大作业：（1）书写认真程度题目：用Python编写简易计算器程序学号：专业：班级：姓名：指导教师：2016-2017学年第二学期（2）内容详实程度（3）文字表达能力（4）是否体现观点简短教师签名：年月日评分等级备注评分等级有五种：优秀、良好、中等、及格、不及格一、设计内容 ------------------------------------------------------------------------------------------------- - 1 -1. 课程设计目的：-------------------------------------------------------------------------------------- - 1 -2.课程设计任务： --------------------------------------------------------------------------------- - 1 -3.创新要求：---------------------------------------------------------------------------------------------- - 2 -4.设计要求: ------------------------------------------------------------------------------------------------ - 2 -二、原理和分析 ---------------------------------------------------------------------------------------------- - 2 -1.开发的技术及功能 ----------------------------------------------------------------------------------- - 2 -2.设计思路------------------------------------------------------------------------------------------------ - 2 -3.设计效果图--------------------------------------------------------------------------------------------- - 2 -三、设计过程 ------------------------------------------------------------------------------------------------- - 3 -1. 程序思路： -------------------------------------------------------------------------------------------- - 3 -2.功能实现：---------------------------------------------------------------------------------------------- - 4 -1)加减乘除求余以及指数运算----------------------------------------------------------------- - 4 -2)其他运算 ------------------------------------------------------------------------------------------ - 4 -3)主要方法说明------------------------------------------------------------------------------------ - 5 -4)程序流程图 --------------------------------------------------------------------------------------- - 5 -3.算法思路：---------------------------------------------------------------------------------------------- - 6 -4.数据分析：---------------------------------------------------------------------------------------------- - 7 -四、设计结果和分析------------------------------------------------------------------------------------------ - 7 -⒈运行调试------------------------------------------------------------------------------------------------ - 7 -1)进行加减乘除求余以及指数运算----------------------------------------------------------- - 7 -2)求倒 ------------------------------------------------------------------------------------------------ - 9 -3)退格 ------------------------------------------------------------------------------------------------ - 9 -4)清零 ---------------------------------------------------------------------------------------------- - 10 -5)求余弦、求正切、对e求幂、求平方根、求自然对数、求倒运算 ------------- - 11 -6)连续运算（例：2*3*4=24.0）------------------------------------------------------------- - 11 -7)异常处理（例：求倒时输入数为0） --------------------------------------------------- - 11 -五、设计体会和小结 -------------------------------------------------------------------------------------- - 12 -六、参考文献 ----------------------------------------------------------------------------------------------- - 13 -七、源程序--------------------------------------------------------------------------------------------------- - 13 -一、设计内容1.课程设计目的：1）掌握Java语言的程序设计方法；2）理论联系实际，进一步提高学生的软件开发技术；3）培养学生分析、解决问题的能力；4）提高学生实践论文撰写能力。
2.课程设计任务：1)设计的计算器使用程序可以完成加法、减法、乘法、除法以及取余运算（可以进行浮点数和负数的运算）；2)有求倒数、退格和清零功能。
3.创新要求：能进行正切、余弦，以及求平方根、指数（包括对e）、自然对数运算。
图形界面采用继承windowadapter类，采取调用类方法来注册监听！4.设计要求:1)设计的计算器使用程序可以完成加法、减法、乘法、除法和取余运算。
且有小数点、正负号、求倒数、退格和清零功能。
2)课程设计可选用Eclipse、JBuilder、NetBeans等作为开发平台以提高开发效率，通过资料查阅和学习尽可能熟练掌握其中一种集成开发环境。
3）认真按时完成课程设计报告，课程设计报告内容包括：设计任务和要求、需求分析、设计思路、详细设计、运行调试和分析讨论和设计体会和小结六个部分。
二、原理和分析1.开发的技术及功能本课程设计是要做一个图形界面的计算器，其界面主要是由swing组件中的控件构成。
程序实现了计算器的基本功能有：加、减、乘、除基本算术运算（可以进行浮点和负数运算）和sin、cos、tan等三角函数求值运算，同时能进行指数运算和自然对数运算，还有求倒数、退格和清零功能。
2.设计思路设计这个计算器主要是参考Windows操作系统中自带的计算器，由于编者水平和时间的限制，不能将计算器设计到科学型及其他更复杂的类型，在设计过程中还参考了一些其他的优秀设计。
但本计算器除了常用的加减乘除（可以进行浮点和负数运算）这些基本运算外，还有求余、求倒、退格、清零，甚至还能进行一些复杂科学的运算，比如余弦（cos）、正切（tan）、指数运算（pow）、自然对数运算（log）、求平方根（sqrt）以及对e的指数运算（exp），并且还能进行连续运算。
总体上说来，本计算器设计简单，代码很少，程序很小，但功能却很强大，这是同类计算器所不具备的。
3.设计效果图设计时先在设计界面中添加按钮等控件，后在按钮的actionPerformed事件中添加代码完成其功能其中调用了Java类中的Math函数库以及各种字符串操作。
设计的界面如下：图一计算器运行界面三、设计过程1.程序思路：1）本使用程序继承自框架类（JFrame），容器Container c采用BorderLayout边缘布局，将单行文本框加入到“North”区域，包含各种按钮的面板JPanel p加入到”Center”区域。
包含各种按钮的面板JPanel p 采用3行6列的网格布局，然后将数字按钮和运算符按钮以及控制按钮用一个for循环添加到面板中同时注册按钮事件监听器。