门电路和组合逻辑 实验报告

东南大学电工电子实验中心

实验报告

课程名称:门电路和组合逻辑

第 2 次实验

院(系):电气工程学院专业:

姓名:学号:

实验室:实验组别:

同组人员:实验时间:

评定成绩:审阅教师:

一、实验目的

(1)掌握TTL 和CMOS 器件的静态特性和动态特性测量方法及这些特性对数字系统设计的影响;

(2)掌握通过数字器件手册查看器件静态和动态特性参数; (3)掌握不同结构的数字器件之间的互连; (4)掌握OC 门和三态门的特性和使用方法; (5)加深示波器测量技术的训练;

(6)掌握小规模组合逻辑的工程设计方法;

(7)了解竞争和冒险的产生原因,消除方法,掌握用示波器和逻辑分析捕捉毛刺的方法。

二、实验仪器

三、实验原理

实验原理见教材第2章。

预习思考题如下:

1、下图中的两个电路在实际工程中经常用到,其中反相器为

74LS04,电路中的电阻起到了保证输出电平的作用。分析电路原理,并根据器件的直流特性计算电阻值的取值范围。

N 个

N 个

(a )(b )

答:①电路(a)使用条件是驱动门电路固定输出为低电平

当OL V V =时,如果有N 个负载门且20>N ,将使max max OL IL I NI >,而m a x OL I I >将

使max OL OL V V >,所以需如图(a )所示接下拉电阻R 。

()()Ω

=-=-≤≤-≤=12584.05.030max max max max

max max max

2N OL IL OL OL OL IL OL mA

N V

I NI V R V R I NI V R I

②电路(b)使用条件是驱动门电路固定输出为高电平

当OH V V =时,如果有N 个负载门且20>N ,将使max max OH IH I NI >,而max

OH I I >将使min OH OH V V <,所以需如图(b )所示接上拉电阻R 。

()()()Ω

=--=--≤≥--≥-=k 5.114.002.07.2555530max max min min

max max min

2N OH IH OH OH OH IH OH mA

N V

I NI V V R V R I NI V V R I V

2、下图中的电阻起到了限制前一级输出电流的作用,根据器件的直流特性计算电阻值的取值范围。

N 个

答:R 的作用是限制驱动电流,驱动电流长时间超出手册上规定的正常数据,易引起器件性能不稳定。

① 当OH V V =时,要求max OH I I ≤,即max min

min OH IH OH I R

V V I ≤-=

,可得

Ω=-=-≥

k mA

V

V I V V R OH IH OH 75.14.027.2max min min

② 当OL V V =时,要求max OL I I ≤',即max max

max OL OL IL I R

V V I ≤-=

',可得

Ω=-=-≥

37585.08.0max max max mA

V

V I V V R OL OL IL

故Ω≥k R 75.1 3、图2.4.1 用上拉电阻抬高输出电平中,R 的取值必须根据器件的静态直流特性来计算,试计算R 的取值范围。

5 V

图2.4.1 用上拉电阻抬高输出电平

答:由于74或74LS TTL 的V OHmin 值小于4000/74HC 的V IHmin 值,所以在TTL 输出端和V CC 之间接一个上拉电阻,以提高TTL 的输出高电平。

① 当OH V V =时,各支路电流分别为I 、1I 和2I 。

要求()V HC V V IH 5.304744007min =≥、

,即 V IR V 5.35≥-

而()uA HC I I IH 1.004744007max =≤、

,可得 Ω=-≤

M uA

V

V R 151.05.35

② 当OL V V =时,各支路电流分别为I 、'

1I 和'

2I 。

要求max '

2'1OL I I I I ≤+=,即

max '

25OL OL I I R

V V ≤+- '

2

max 5I I V V R OL OL

--≥

()uA HC I I IL 1.004744007max '2=≤、

i

对于7404芯片,V V OL 4.0max =,mA I OL 16max =,可得

Ω≥5.287R

ii

对于74LS04芯片,V V OL 5.0max =,mA I OL 8max =,可得

Ω≥5.562R

综上所述,R 的取值范围如下:

7404: Ω≤≤ΩM R 155.287

74LS04:

Ω≤≤ΩM R 155.562

4、图2.4.3(a)中OC 外接上拉电阻的值必须取的合适,试计算在这个电路中R 的取值范围。

(a) OC 门做驱动

答:运用书52页R C 的数值计算公式。

IH CEO OH C C I N nI V E R ⋅+-=

'min

max

IL

OL OLm C C I N I V E R ⋅--=

max ax

min

① OC 门用7401实现

Ω=⨯+⨯-=⋅+-=

k uA uA V

V I N nI V E R IH CEO OH C C 0.121.012501710'min max

Ω=--=⋅--=

6001.0164.010max ax min uA

mA V

V I N I V E R IL OL OLm C C

② OC 门用74LS01实现

Ω=⨯+⨯-=⋅+-=

k uA uA V

V I N nI V E R IH CEO OH C C 9.591.01501710'min max

Ω=⨯--=⋅--=

k uA

mA V

V I N I V E R IL OL OLm C C 2.11.0185.010max ax min

5、下图中A 、B 、C 三个信号经过不同的传输路径传送到与门的输入端,其中计数器为顺序循环计数,即从000顺序计到111,C 为高位,A 为低位。A 、B 、C 的传输延分别为9.5nS 、7.1nS 和2nS 。试分析这个电路在哪些情况下会出现竞争-冒险,产生的毛刺宽度分别是多少。

→011→100→101→110→111→000……

①CBA的状态000→001→010→011、100→101、110→111→000的变化过程中无竞争

-冒险。

②CBA的状态011→100的过程中,

时刻t0:C开始从“0”变向到“1”,与非门输出Y为“1”;

时刻t0+2ns:CBA的状态为111,与非门输出Y变为“0”;

时刻t0+7.1ns:CBA的状态为101,与非门输出Y变为“1”;

时刻t0+9.5ns:CBA的状态为100,与非门输出Y仍为“1”;

毛刺宽度为5.1ns。

③CBA的状态101→110的过程中,

时刻t0:B开始从“0”变向到“1”,与非门输出Y为“1”;

时刻t0+7.1ns:CBA的状态为111,与非门输出Y变为“0”;

时刻t0+9.5ns:CBA的状态为110,与非门输出Y变为“1”;

毛刺宽度为2.4ns。

四、实验内容

1.用OC 门实现三路信号分时传送的总线结构

a.用OC门实现三路信号分时传送的总线结构,框图如图2.5.5所示,功能如表2.5.2

所示。(注意OC门必须外接负载电阻和电源,E C取5V)

D 2

D 1

D 0

图2.5.5 三路分时总线原理框图

① 查询相关器件的数据手册,计算OC 门外接负载电阻的取值范围,选择适中的电阻

值,连接电路。 ② 静态验证:控制输入和数据输入端加高低电平,用电压表测量输出高低电平的电压

值,注意测量A 2A 1A 0=000时的输出值。

③ 动态验证:控制输入加高低电平,数据输入端加连续脉冲信号,用示波器双踪显示

输入和输出波形,测量波形的峰峰值、高电平电压和低电平电压,对结果进行分析并解释为什么要选择“DC ”。 ④ 器件电源电压V CC 仍为5V ,将E C 改为10V ,重复①和②,分析两者的差别。注意,

不要直接将V CC 改为10V ,避免烧毁器件。 b. 实验数据

① 计算

R 取值范围时,以该三路分时传送总线电路驱动 8 个 74LS04 中的反相器

来计算。

SN74LS04

mA

I V V uA I HC OL OL CEO 2.526.05.00174max max ===

i

总线电路驱动 8 个 74LS04 中的反相器时,

()()V LS V HC V IH OH 204740174min min =≥

ii

总线电路不接负载时,

()

()

⎩⎨

⎧===-=V E V

V E V

V E V C C c OH 109.959.41.0min

mA I uA I V

V LS IL IH IH 4.02020474max max min ===

V E C 5=

)(106.1810

208105.032

5'36

6min max Ω⨯=⨯⨯+⨯⨯-=⋅+-=

--IH CEO OH C C I N nI V E R )(102.3710

4.08102.526.053

3

3max ax min Ω⨯=⨯⨯-⨯-=⋅--=

--IL OL OLm C C I N I V E R 此处设计电路中OC 门所驱动负载门个数为0,故

)(107.6610

5.039.45'3

6

min max Ω⨯=⨯⨯-=⋅+-=

-IH CEO OH C C I N nI V E R )(5.911102.526

.053

max ax min Ω=⨯-=⋅--=

-IL OL OLm C C I N I V E R

选取Ω=k R C 2。

用 OC 门实现的三路信号分时传送的总线结构电路图如下图所示。按下图连接电路。

② 静态验证

V E C 845.4=时,控制输入和数据输入端加高低电平,输出高低电平的电压值如下表

所示。

由上表可知,单一控制输入端加高电平时,总线输出电平与数据输入端的输入相符。控制输入端A 2A 1A 0=000时的输出值为4.843V ,接近于所接于外电源电压C E 。

从输入输出波形图上我们可以看到,控制输入端加高电平时,相应的输出Y 保持与输入信号同样规律变化,实现了三路信号分时传送的总线结构。

我们选择DC 输入耦合方式,是因为所观测的1KHz 的 TTL 连续脉冲信号,含有直流分量。若选择AC 输入耦合方式,信号中的直流分量被隔开而只能观测到交流成分。观测数字信号必须选用DC 输入耦合方式。

④ 器件电源电压V CC 仍为5V ,将C E 改为10V 。

V E C 10=

)(105.4910

208105.03210'3

6

6min max Ω⨯=⨯⨯+⨯⨯-=⋅+-=

--IH CEO OH C C I N nI V E R )(1087.410

4.08102.526

.01033

3max ax min Ω⨯=⨯⨯-⨯-=⋅--=

--IL OL OLm C C I N I V E R 此处设计电路中OC 门所驱动负载门个数为0,故

)(107.6610

5.039.910'3

6

min max Ω⨯=⨯⨯-=⋅+-=

-IH CEO OH C C I N nI V E R )(1087.110

2.526

.01033

max ax min Ω⨯=⨯-=⋅--=

-IL OL OLm C C I N I V E R 选取Ω=k R C 2。

V E C 95.9=时,控制输入和数据输入端加高低电平,输出高低电平的电压值如下表所

将上述结果与内容②比较可知,输出Y 的高低电平电压均有所提高。其中,高电平仍

为接近C E 。C E 增大使得OC 门等效的低电平输出电阻上的压降增大,从而输出低电平比

V E C 5=时有所提高。

2. 用三态门实现三路信号分时传输

a. 要求:用三态门实现实验内容7中的三路信号分时传输 ① 重复实验内容7中的②和③,注意不要同时将两个或两个以上的三态门的控制端处

于使能状态。

② 将A 2A 1A 0设为“000”, D 2D 1D 0设为“111”,此时输出端为高阻状态,测量输出端

电压值,总结如何用万用表判断高阻态。 b. 实验数据

用三态门实现三路信号分时传送的总线结构电路图如下图所示。按下图连接电路。

① 静态验证

控制输入和数据输入端加高低电平,输出高低电平的电压值如下表所示。

将A2A1A0设为“000”,D2D1D0设为“111”,此时输出端为高阻状态,测量输出端电压值为0.266V。

如何用万用表判断高阻态?

答:将A2A1A0设为“000”,数据输入端无论是输入高电平还是低电平,用UT803型数字万用表测得的输出端电压没有变化,均为略高于低电平电压,则此时输出端为高阻状态。

从输入输出波形图上我们可以看到,控制输入端加高电平时,相应的输出Y保持与输入信号同样规律变化,实现了三路信号分时传送的总线结构。

3.数值判别电路

a.实验要求

①设计一个组合逻辑电路,它接收一位8421BCD码B3B2B1B0,仅当2< B3B2B1B0<7

时输出Y才为1。

②设计一个组合逻辑电路,它接收4位2进制数B3B2B1B0,仅当2< B3B2B1B0<7时

输出Y才为1。

b.设计方案

方案一:

先由卡诺图化简可得出输出最简与或表达式,然后由此转换与非门表达式,得到逻辑图。

① 8421BCD 码B 3B 2B 1B 0

8421BCD 码只能代表0~9这10个值。其余为任意项,可根据电路简化的要求任意确定其值为1或0。

12021201202121B B B B B B B B B B B B B B Y ⋅⋅=++=

(a )卡诺图化简及转换

(b )逻辑图

② 4位2进制数B 3B 2B 1B 0

4位2进制数可以代表0~15这16个值。

123123023012

31230232B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B Y ⋅⋅=++=

(a )卡诺图化简及转换

(b )逻辑图

方案二:

对最简与或表达式进一步转换,可得由与非门以及异或门实现的逻辑图。

()

1201201201201201202121B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B Y ⊕=+=++=++=

()1

313012120232Y B Y B B B B B B B B B Y ⋅=⋅=++⋅=

(a )表达式转换

(b)逻辑图

c.实验数据

搭接8421BCD码数值判别电路,进行静态验证,测试结果如下:

经验证,8421BCD码与4位2进制数数值判别电路测试结果均与理论真值表相符,达到设计要求。

4.某停车场有一个交通控制系统,控制入口处的3个车道,如图2.10.1所示。这三个车道

分别为“左车道”、“右车道”和“VIP车道”。每个车道有一个信号灯,红灯禁止通行,绿灯允许通行,任何时候只能有一个通道是绿灯。每个车道有一个传感器,用来监测是否有车通过,另外还有一个时间控制信号用于控制车道循环。整个控制规则如下:当VIP车道有车时,该车道信号灯变为绿灯;当VIP车道没有车且右车道也没有车时,

左车道信号灯变为绿灯;当VIP 车道没有车且左车道也没有车时,右车道信号灯变为绿灯;当VIP 车道没有车,但左、右车道都有车时,由时间控制信号控制左右车道轮流通行;

图2.10.1 停车场控制系统示意

a. 实验要求

① 根据设计要求进行方案分析,确定输入、输出变量,列出真值表; ② 用最少数量的与非门(7400或7420)实现设计,画出逻辑图;

搭试电路,进行静态验证,记录测试结果。可以用发光二极管的亮和暗来指示信号灯的值。

b. 设计方案及实验数据

先由卡诺图化简可得出输出最简与或表达式,然后由此转换与非门表达式,得到逻辑图。

C

B B B

C B B B Y 0120121⋅⋅=++=

C

B B B

C B B B Y 1021020⋅⋅=++=

22B Y

(a )卡诺图化简及转换

(b )逻辑图

按逻辑图搭接电路,其中012Y Y Y 、、分别接VIP 车道、左车道以及右车道对应的红色LED 指示灯;012Y Y Y 、、分别接VIP 车道、左车道以及右车道对应的绿色LED 指示灯。进行验证,测试结果如下表所示:

方案二:

变量定义与方案一相同。

先由卡诺图化简可得出输出最简与或表达式,然后由此转换与非门表达式,得到逻辑图。

C

B B B

C B B B Y B Y 01201212

2⋅⋅=++==

()

C

B B B

C B B B C B B B C B B B

B Y 01201201210120⋅⋅=⋅+=+⋅+=++=

(a )卡诺图化简及转换

(b )逻辑图

按逻辑图搭接电路,其中012Y Y Y 、、分别接VIP 车道、左车道以及右车道对应的红色LED 指示灯;012Y Y Y 、、分别接VIP 车道、左车道以及右车道对应的绿色LED 指示

先由卡诺图化简可得出输出最简与或表达式,然后由此转换与非门表达式,得到逻辑图。

C

B B B B B

C B B B B B Y 12012120121⋅=+=

C

B B B B B

C B B B B B Y 020********⋅=+=

22B Y =

(a )卡诺图化简及转换

(b )逻辑图

按逻辑图搭接电路,其中012Y Y Y 、、分别接VIP 车道、左车道以及右车道对应的绿色LED 指示灯;012Y Y Y 、、分别接VIP 车道、左车道以及右车道对应的红色LED 指示灯。进行验证,测试结果如下表所示:

方案四:

变量定义与方案三相同。

对方案三中最简与或表达式进一步转换,可得

()

C

B B B

C B B B C B B B B B Y 012012120121=+=+= ()

C

B B B C

B B B C

B B B B B Y 102102020120=+=+=

22B Y =

(a )卡诺图化简及转换

数电逻辑门电路实验报告doc

数电逻辑门电路实验报告 篇一:组合逻辑电路实验报告 课程名称:数字电子技术基础实验指导老师:樊伟敏 实验名称:组合逻辑电路实验实验类型:设计类同组学生姓名:__________ 一、实验目的和要求(必填)二、实验内容和原理(必填)三、主要仪器设备(必填)五、实验数据记录和处理七、讨论、心得 一.实验目的 1.加深理解全加器和奇偶位判断电路等典型组合逻辑电路的工作原理。 2.熟悉74LS00、74LS11、74LS55等基本门电路的功能及其引脚。 3.掌握组合集成电路元件的功能检查方法。 4.掌握组合逻辑电路的功能测试方法及组合逻辑电路的设计方法。 二、主要仪器设备 74LS00(与非门) 74LS55(与或非门) 74LS11(与门)导线电源数电综合实验箱 三、实验内容和原理及结果 四、操作方法和实验步骤 六、实验结果与分析(必填)

实验报告 (一) 一位全加器 1.1 实验原理:全加器实现一位二进制数的加法,输入有被加数、加数和来自相邻低位的进位;输出有全加和与向高位的进位。 1.2 实验内容:用 74LS00与非门和 74LS55 与或非门设计一个一位全加器电路,并进行功能测试。 1.3 设计过程:首先列出真值表,画卡诺图,然后写出全加器的逻辑函数,函数如下: Si = Ai ?Bi?Ci-1 ;Ci = Ai Bi +(Ai?Bi)C i-1 异或门可通过Ai ?Bi?AB?AB,即一个与非门; (74LS00),一个与或非门(74LS55)来实现。Ci = Ai Bi +(Ai?Bi)C 再取非,即一个非门( i-1 ?Ai Bi +(Ai?Bi)C i-1 ,通过一个与或非门Ai Bi +(Ai?Bi)C i-1 ,

组合逻辑电路实验报告

组合逻辑电路实验报告

图6-1:O型静态险象 如图6-1所示电路 其输出函数Z=A+A,在电路达到稳定时,即静态时,输出F 总是1。然而在输入A变化时(动态时)从图6-1(b)可见,在输出Z的某些瞬间会出现O,即当A经历1→0的变化时,Z出现窄脉冲,即电路存在静态O型险象。 进一步研究得知,对于任何复杂的按“与或”或“或与”函数式构成的组合电路中,只要能成为A+A或AA的形式,必然存在险象。为了消除此险象,可以增加校正项,前者的校正项为被赋值各变量的“乘积项”,后者的校正项为被赋值各变量的“和项”。 还可以用卡诺图的方法来判断组合电路是否存在静态险象,以及找出校正项来消除静态险象。 实验设备与器件 1.+5V直流电源 2.双踪示波器 3.连续脉冲源 4.逻辑电平开关 5.0-1指示器

(3)根据真值表画出逻辑函数Si、Ci的卡诺图 (4)按图6-5要求,选择与非门并接线,进行测试,将测试结果填入下表,并与上面真值表进行比较逻辑功能是否一致。 4.分析、测试用异或门、或非门和非门组成的全加器逻辑电路。 根据全加器的逻辑表达式

全加和Di =(Ai⊕Bi)⊕Di-1 进位Gi =(Ai⊕Bi)·Di-1+Ai·Bi 可知一位全加器可以用两个异或门和两个与门一个或门组成。(1)画出用上述门电路实现的全加器逻辑电路。 (2)按所画的原理图,选择器件,并在实验箱上接线。(3)进行逻辑功能测试,将结果填入自拟表格中,判断测试是否正确。 5.观察冒险现象 按图6-6接线,当B=1,C=1时,A输入矩形波(f=1MHZ 以上),用示波器观察Z输出波形。并用添加校正项方法消除险象。

门电路逻辑功能及测试实验报告

门电路逻辑功能及测试实验报告 门电路逻辑功能及测试实验报告 一、实验目的与要求 熟悉门电路逻辑功能,并掌握常用的逻辑电路功能测试方法。熟悉RXS-1B数字电路实验箱。 二、方法、步骤 1. 实验仪器及材料 1) RXS-1B数字电路实验箱 2) 万用表 3) 器件 74LS00 四2输入与非门1片 74LS86 四2输入异或门1片 2. 预习要求 1) 阅读数字电子技术实验指南,懂得数字电子技术实验要求和实验方法。 2) 复习门电路工作原理及相应逻辑表达式。 3) 熟悉所用集成电路的外引线排列图,了解各引出脚的功能。4) 学习RXB-1B数字电路实验箱使用方法。 3. 说明 用以实现基本逻辑关系的电子电路通称为门电路。常用的门电路在逻辑功能上有非门、与门、或门、与非门、或非门、与或非门、异或门等几种。非逻辑关系:Y=A 与逻辑关系:Y=AB 或逻辑关系:Y=AB 与非逻辑关系:Y=AB 或非逻辑关系:Y=AB 与或非逻辑关系:Y=ABCD 异或逻辑关系:Y=AB 三、实验过程及内容 任务一:异或门逻辑功能测试 集成电路74LS86是一片四2输入异或门电路,逻辑关系式为1Y=1A⊕1B,2Y=2A⊕2B,3Y=3A⊕3B,4Y=4A⊕4B,其外引线排列图如图1.3.1所示。它 的1、2、4、5、9、10、12、13号引脚为输入端1A、1B、2A、2B、3A、3B、4A、4B,3、6、8、11号引脚为输出端1Y、2Y、3Y、4Y,7号引脚为地,14号引脚为电源+5V。 (1)将一片四2输入异或门芯片74LS86插入RXB-1B数字电路

实验箱的任意14引脚的IC空插座中。 (2)按图1.3.2接线测试其逻辑功能。芯片74LS86的输入端1、2、4、5号引脚分别接至数字电路实验箱的任意4个电平开关的插孔,输出端3、6、8分别接至数字电路实验箱的电平显示器的任意3个发光二极管的插孔。14号引脚+5V接至数字电路实验箱的+5V电源的'“+5V”插孔,7号引脚接至数字电路实验箱的+5V电源的“⊥”插孔。 (3)将电平开关按表1.3.1设置,观察输出端A、B、Y所连接的电平显示器的发光二极管的状态,测量输出端Y的电压值。发光二极管亮表示输出为高电平(H),发光二极管不亮表示输出为低电平(L)。把实验结果填入表1.3.1中。 1A 1B 1Y 2A 2B 2Y VCC 4B 4A 4Y 3B 4A 3Y 图1.3.1 四2输入异或门74LS86外引线排列图 将表中的实验结果与异或门的真值表对比,判断74LS86是否实现了异或逻辑功能。根据测量的VZ电压值,写出逻辑电平0和1的电压范围。 任务二:利用与非门控制输出 选一片74LS00,按图1.3.3接线。在输入端A输入1HZ连续脉冲,将S端接至数字电路实验箱的任一逻辑电平开关,3接发光二极管的插孔。设置电平开关,观察发光二极管。 S 74LS00 图1.3.3与非门控制输出的连接图 四、数据处理分析 分析: 74LS86上1,2,3构成异或门电路,4,5,6构成异或门电路。把3,10连接,6,9连接,再和8也构成异或门电路。7接GND,14接Vcc。异或门电路,只有在两端输入相同信号时,才会输出“0”;输入不同信号时,输出“1”。A,B,Y也组成一个异或门电路,原理相同。实验

实验1基本门电路逻辑功能测试和组合逻辑电路

中专实验报告 课程名称: ________________ 验项目名称:实验二 基本门电路的逻辑功能测试 班级: _____________________ ■生名: ___________ 组者: ___________________ 日期: ______________ 旨导教师: ________________ 绩: ______________ 一、 实验目的: 熟悉各种门电路的逻辑功能。 二、 实验器材: 数字电路实验仪一台 双踪示波器一台 74LS00 (二输入端四与非门)二片、 74LS20 (四输入端双与非门)、 74LS86 (二输入端四异或门)一片、 74LS04 (六反相器)一片 三、 验内容与步骤: 门电路逻辑功能的测试。 1在本实验中,采用 74LS20 (四2输入双与非门)一只、其管脚排列如图 1-1所示。插入 面包板,输入端1,2,4,5借电平开关。输出端 Y 接发光二极管。将测出的逻辑状态分别 填入下表1 - 1。 表1 — 1 (1) •选二输入四异或门电路74LS86,输入端1、2、4、5接电平开关, 输出端A 、B 、丫接电平显示发光二极管,如图1-2 1 o 2 o 4 o 5 o 74LS20 VCC 14 & 6 □ — y 一

(2) •将电平开关按表1.2置位,将结果填入表中 表1.2 输入 输出 A B Y L L L L H L L L H H L L H H H L H H H H L H L H 3 •逻辑电路的逻辑关系 选用四二输入与非门74LS00 —只,插入面包板,实验电路如图1-3。将输入输 表1.3 输入输出 A B Y L L L H H L H H 出逻辑关系分别填入表1.3 Y1 Y2 5

门电路的逻辑功能与组合电路实验报告

武汉大学计算机学院教学实验报告 课程名称数学逻辑实验课成绩教师签名 实验名称门电路的逻辑功能与组合电路实验序号01 实验日期2015/5/ 8 姓名杨珍学号2014301 500142 专业计算机 类 年级-班14-5 一、实验目的及实验内容 (本次实验所涉及并要求掌握的知识;实验内容;必要的原理分析) 小题分: 实验目的: 1.熟悉实验台的使用,了解基本的实验规范。 2.用74LS200做实验完成指导书第十页图1-5的电路,并填写真值表。 3.利用一片74LS20组成或非门,异或门。 二、实验环境及实验步骤 (本次实验所使用的器件、仪器设备等的情况;具体的实验步骤) 小题分: 实验器材: TD-DS实验箱,74LS00芯片 实验步骤: 一、74LS00型与非门逻辑功能测试 1.接通电源,检查导线是否破损。 2.用74LS00,按图接线。 3.记录输入输出逻辑关系。 4.关电源,收起导线。 二、用与非门组成其他门电路并进行测试验证。

1.一片输入端四与非门组成或非门。 电路图: 2.一片输入端四与非门组成或非门。 电路图: 1)接通电源,检查导线是否破损。 2)用74LS00,按图接线。 3)记录输入输出逻辑关系。 4)关电源,收起导线,清理实验台。 小题分:三、实验过程分析 (详细记录实验过程中发生的故障和问题,进行故障分析,说明故障排除的 过程及方法。根据具体实验,记录、整理相应的数据表格、绘制曲线、波形 等) 实验过程中发生的故障: 1.第一次实验时无论是低电平还是高电平灯都不亮,后来,仔细检查,发现是芯片装置没有接电源,排除故障后,得出了实验结果。 2.中间有导线损坏导致结果和预期不一样的情况。 实验数据: 一、74LS00型与非门逻辑功能测试

基本逻辑门和逻辑电路实验报告

基本逻辑门和逻辑电路实验报告 本实验探究了基本的逻辑门和逻辑电路,主要包括三种逻辑门:与门、或门、非门,以及它们的组合电路。通过实验,我们能够了解逻辑门的基本原理和实际应用,掌握逻辑电路的设计方法和调试技巧。 实验一、与门 1.实验原理 与门是一种逻辑电路,当两个输入信号同时为高电平时,输出为高电平;否则输出为低电平。一个与门可以表示为Y = A ∧ B,其中A和B是输入信号,Y是输出信号。 2.实验材料 与门芯片、LED灯、电阻、开关、面包板、电源线。 3.实验步骤 1)将一个与门芯片插入面包板中,并用电源线接通电源。 2)将两个开关连接到与门芯片的输入端A和B上。 4)按下两个开关中的任意一个,观察LED灯的亮灭情况。 4.实验结果 当A和B都为高电平时,LED灯亮起。当A和B任意一个或两个都为低电平时,LED灯熄灭。 5.实验分析 通过实验我们可以了解到,与门的工作原理是当两个输入信号同时为高电平时,输出才为高电平。这种逻辑电路常用于判断两个或多个条件是否同时成立,例如电灯控制、计数器和时序电路等方面。 3)将一个电阻和一个LED灯连接到或门芯片的输出端Y上。 5)松开开关,再次观察LED灯的反应。 通过实验我们可以了解到,非门的工作原理是当一个输入信号为高电平时,输出为低电平;反之当一个输入信号为低电平时,输出为高电平。这种逻辑电路常用于信号的反相处理,例如数字电视信号中由于信号的钳制等原因而需要反相去钳等情况。

实验总结 通过本次逻辑门和逻辑电路实验,我们了解了三种逻辑门:与门、或门和非门,以及它们的组合电路。这些逻辑电路是实现各种数字控制任务的基本模块,它们在计算机、通信、消费电子、工业控制等领域中都有广泛的应用。在实验过程中,我们学习了如何正确使用面包板和焊接开关、电阻、LED等元件,掌握了逻辑电路的设计方法和调试技巧。这些经验和技能有助于我们更深入的了解数字电路,提高我们的实验技能和创新能力。

实验一门电路逻辑功能及测试实验报告

实验报告 实验一门电路逻辑功能及测试 一、实验目的 1、熟悉门电路逻辑功能。 2、熟悉数字电路实验箱及示波器使用方法。 二、实验仪器 1、示波器; 2、实验用元器件: 74LS00 二输入端四与非门 2 片 74LS20 四输入端双与非门 1 片 74LS86 二输入端四异或门 1 片 74LS04 六反相器 1 片 三、实验内容及结果分析 1、测试门电路逻辑功能 ⑴选用双四输入与非门74LS20 一只,插入面包板(注意 集成电路应摆正放平),按图1.1接线,输入端接S1~ S4(实验箱左下角的逻辑电平开关的输出插口),输出端接 实验箱上方的LED 电平指示二极管输入插口D1~D8 中的 任意一个。 ⑵将逻辑电平开关按表1.1 状态转换,测出输出逻辑状 态值及电压值填表。 ①实验电路如右图所示: ②实验结果: 表 1.1

③结果分析: 74LS20是双四输入与非门,其逻辑表达式为:Y=A B C D ___________ 。设置如表1.1的输入,所得结果如表1.1 所示。通过此电路,测试了与非门电路的逻辑功能为:只有当四个全为1时,输出为0;只要有一个不为1,输出为1。 2、逻辑电路的逻辑关系 ⑴ 用 74LS00 双输入四与非门电路,按图1.2、图1.3 接线,将输入输出逻辑关系分别填入表1.2,表1.3 中。 ⑵ 写出两个电路的逻辑表达式。 图1.2的逻辑表达式: Y=(A+B )(A+B ) 图1.3的逻辑表达式: Z=AB Y= (A+B )(A+B ) ①实验电路如图所示: ②实验结果如下表所示:

表 1.2 表 1.3 ③结果分析: 经分析,上述两电路图的逻辑表达式如上所示。按表格1.2、1.3输入信号,得到如上图所示的结果,验证了逻辑电路的逻辑关系。 3、利用与非门控制输出 用一片74LS00 按图1.4 接线。S 分别接高、低电平开关,用示波器观察S 对输出脉冲的控制作用。 ①电路图如图1.4所示。 ②结果如下: ③结果分析: 根据电路图,可得逻辑表达式为:Y=SA ____ ,其功能为,当S=1时,输出与输入反向,当S=0时,输出始终为高电平。可以通过该与非门控制输出结果。 4、用与非门组成其它门电路并测试验证 ⑴ 组成或非门: 用一片二输入端四与非门组成或非门Y A B =+,画出电路图,测试并填表1.4。 ①实验电路如下图所示: ③实验结果分析: 对照表1.4的实验结果可知,用与非门组成其他电路,满足逻辑电路的逻辑表达式的结果。 ⑵ 组成异或门: ① 将异或门表达式转化为与非门表达式; ②画出逻辑电路图; ③ 测试并填表1.5。 ①实验电路图如下所示: L ②实验结果如图表1.5所示:

集成门电路及组合电路实验报告

集成门电路及组合电路实验报告 集成门电路及组合电路实验报告 引言: 集成门电路和组合电路是数字电路中非常重要的概念。本实验报告旨在介绍集成门电路和组合电路的原理、实验过程以及实验结果,以便更好地理解和应用这些概念。 一、实验目的 本实验的主要目的是通过实际操作,掌握集成门电路和组合电路的基本原理,了解它们在数字电路中的应用,培养实验操作和数据分析的能力。 二、实验仪器和材料 本实验主要使用以下仪器和材料: 1. 集成门电路芯片(如74LS00、74LS02等) 2. 面包板 3. 电源线、导线 4. 电压表、万用表 5. 开关、电阻、电容等元器件 三、实验原理 1. 集成门电路 集成门电路是由多个晶体管和其他元器件组成的电路,它能够实现逻辑运算。常见的集成门电路有与门、或门、非门等。通过将这些门电路进行组合,可以构建出各种复杂的数字逻辑电路。 2. 组合电路

组合电路是由多个逻辑门电路按照一定的逻辑关系连接而成的电路。在组合电路中,输出只取决于输入的当前状态,与过去的输入状态无关。组合电路常用于数字系统中的逻辑运算、数据选择和编码等。 四、实验步骤 1. 集成门电路实验 (1)将集成门电路芯片插入面包板中。 (2)根据电路图连接电源线、导线和其他元器件。 (3)打开电源,使用万用表测量输入和输出电压,记录数据。 (4)根据实验要求改变输入电压,观察输出电压的变化。 (5)重复以上步骤,测试不同的集成门电路。 2. 组合电路实验 (1)根据实验要求,选择合适的逻辑门电路芯片。 (2)根据电路图连接电源线、导线和其他元器件。 (3)打开电源,使用万用表测量输入和输出电压,记录数据。 (4)根据实验要求改变输入电压,观察输出电压的变化。 (5)重复以上步骤,测试不同的组合电路。 五、实验结果 通过实验测量和数据记录,我们得到了集成门电路和组合电路的输入输出电压数据。根据这些数据,我们可以分析电路的工作原理和逻辑关系。实验结果表明,集成门电路和组合电路能够准确地实现逻辑运算和数据处理。 六、实验分析 通过本实验,我们深入了解了集成门电路和组合电路的原理和应用。实验结果

门电路逻辑功能及测试实验报告[文档推荐]

门电路逻辑功能及测试实验报告[文档 推荐] 一、实验目的 1.学习和掌握门电路的基本逻辑功能和特点。 2.通过实际操作,增强对数字电路的感性认识,提高实践动手能力。 3.了解和掌握基本逻辑门电路(与门、或门、非门)的功能及测试方法。 二、实验原理 1.逻辑门电路:逻辑门电路是数字电路的基本组成部分,它们按照一定的逻辑 关系对输入信号进行处理,产生相应的输出信号。主要的逻辑门电路有与门、或门、非门等。 2.逻辑功能:逻辑门电路具有特定的逻辑功能,可以通过对输入信号的处理得 到预期的输出信号。与门实现逻辑与运算,或门实现逻辑或运算,非门实现逻辑非运算。 3.测试方法:对于每种逻辑门电路,需要设计合适的测试方案,通过对输入信 号的调整和观察输出信号的变化,验证其逻辑功能的正确性。 三、实验步骤 1.准备实验材料:数字万用表、逻辑门电路实验箱、与门、或门、非门各一 个,以及适当的连接线和输入输出设备。 2.设计测试方案:分别针对与门、或门、非门设计测试方案,包括输入信号的 选择、预期输出结果的预测以及如何使用万用表进行实际测量。 3.进行测试:按照设计的测试方案,逐一进行实验测试,记录实际测量结果。 4.结果分析:对比预期输出结果与实际测量结果,分析差异及原因,总结各种 逻辑门电路的功能及特点。 5.撰写实验报告:整理实验过程和结果,撰写实验报告。

四、实验结果及分析 1.与门测试: (1)设计测试方案:给与门的输入端分别接入高电平和低电平,观察输出结果的变化。并预测当两个输入端都为低电平时的输出结果。 (2)进行测试:使用万用表测量与门的输出电压,记录下不同输入情况下的输出结果。 (3)结果分析:当两个输入端都为低电平时,输出端为高电平;其他情况下,输出端为低电平。与预期结果相符,验证了与门的正确功能。 2.或门测试: (1)设计测试方案:给或门的输入端分别接入高电平和低电平,观察输出结果的变化。并预测当两个输入端都为低电平时的输出结果。 (2)进行测试:使用万用表测量或门的输出电压,记录下不同输入情况下的输出结果。 (3)结果分析:当两个输入端都为低电平时,输出端为低电平;其他情况下,输出端为高电平。与预期结果相符,验证了或门的正确功能。 3.非门测试: (1)设计测试方案:给非门的输入端接入高电平或低电平,观察输出结果的变化。并预测当输入端为低电平时的输出结果。 (2)进行测试:使用万用表测量非门的输出电压,记录下不同输入情况下的输出结果。 (3)结果分析:当输入端为高电平时,输出端为低电平;当输入端为低电平时,输出端为高电平。与预期结果相符,验证了非门的正确功能。 五、结论总结 通过本次实验,我们深入了解了逻辑门电路的基本功能和特点,掌握了与门、或门和非门的基本逻辑功能及测试方法。实验结果表明,三种逻辑门电路的功能均

逻辑组合电路实验报告

逻辑组合电路实验报告 逻辑组合电路实验报告 引言: 逻辑组合电路是电子工程中重要的一部分,它由多个逻辑门组成,能够完成各 种逻辑运算和数据处理任务。本实验旨在通过实际操作,加深对逻辑组合电路 的理解,并探索其在数字电路设计中的应用。 实验一:逻辑门的基本运算 在本实验中,我们首先研究了逻辑门的基本运算。通过使用与门、或门和非门,我们能够实现与、或和非这三种基本逻辑运算。我们使用电子元器件和数字集 成电路来构建逻辑门电路,并通过示波器观察电路的输入和输出信号。 实验二:逻辑门的级联与串并转换 在这一部分,我们学习了逻辑门的级联和串并转换。通过将多个逻辑门连接在 一起,我们能够构建更复杂的逻辑电路,并实现更多种类的逻辑运算。我们使 用多个与门和或门来构建一个全加器电路,通过观察电路的输出信号,验证其 正确性。 实验三:多路选择器的设计与实现 在本实验中,我们研究了多路选择器的设计与实现。多路选择器是一种能够根 据控制信号选择不同输入信号的电路。我们使用多个与门和或门构建了一个4:1多路选择器电路,并通过改变控制信号和输入信号,观察电路的输出结果。 实验四:编码器与解码器的应用 在这一部分,我们探索了编码器和解码器的应用。编码器能够将多个输入信号 转换成一个二进制编码输出,而解码器则相反,将二进制编码转换成多个输出

信号。我们使用与门、或门和反相器构建了一个4-2-1编码器和一个2-4解码器,并通过改变输入信号,观察电路的输出结果。 结论: 通过本次实验,我们深入了解了逻辑组合电路的原理和应用。我们通过实际操作,掌握了逻辑门的基本运算、级联和串并转换、多路选择器的设计与实现,以及编码器和解码器的应用。这些知识将对我们今后的数字电路设计和电子工程实践起到重要的指导作用。通过实验,我们不仅加深了对逻辑组合电路的理解,还培养了实验操作和问题解决的能力。逻辑组合电路的应用广泛,我们相信通过不断学习和实践,我们能够在未来的工作中更好地应用和创新。

电子电工实验报告6组合逻辑电路

电工电子实验报告 课程名称:电工电子基础实验B 组合逻辑电路 一、实验目的 1、掌握基本门电路的实际应用 2、掌握基本门多余端的处理方法。 3、用实验验证所设计电路的逻辑功能。 4、判断、观察组合逻辑电路险象并了解消除险象的方法。 二、主要仪器设备及软件 硬件:74LS00,74LS20,导线,电工电子综合实验箱,笔记本电脑 软件:NI Multisim 14 三、实验原理(或设计过程) 1.组合逻辑电路设计 (1)、将逻辑问题的文字描述变换成真值表 (2)、利用卡诺图或公式法求得最简逻辑表达式,并根据所选用的器件对最简式进行变换。得到所需形式的逻辑表达式。 (3)、由逻辑表达式画出逻辑图。要保证所设计的电路恰能实现所给逻辑功能并且尽可能最佳。 2.组合逻辑电路的冒险现象及消除方法 在组合逻辑中,由于门的输入信号通路中经过了不同的延时,导致到达该门的时间不一致叫竞争;产生的毛刺叫冒险。 组合逻辑电路中存在两种不同类型险象:一种是逻辑险象;另一种是功能冒险。 (1)、组合逻辑电路中的逻辑险象 组合逻辑电路中,同一信号经不同的路径传输后,到达电路中某一会合点的时间有先有后,这种现象称为逻辑竞争,而因此产生输出干扰脉冲的现象称为冒险。 在组合逻辑电路中,某个输入变量通过两条或两条以上的途径传到输出端,由于每条途径延迟时间不同,到达输出门的时间就有先有后,这种现象称为竞争是产生险象的根本原因。 “0-1-0”型险象: F=A & !A “1-0-1”型险象: F=A + !A

静态逻辑险象是指我们把单一输入变量变化前后,输出稳定值相同,而在输入变量变化时所产生的瞬时错误输出。 动态逻辑险象是指某一输入变量变化前后,输出稳定值不同时,电路中出现的险象。 (2)静态逻辑险象的判别方法 判断一个电路是否存在静态逻辑险象的方法有代数法、卡诺图法和示波器3种。 (2.1)代数法 当变量同时以原变量和反变量形式出现在函数式中时,该变量就具备了竞争冒险。消除式中其他变量仅留下被研究变量,若出现以下形式,则说明出现了逻辑险象。 F=AA̅ 0-1-0险象 F= A+A̅ 1-0-1险象 (2.2)卡诺图法 如果画出的卡诺图中有相切的圈,则相切的元素变化会引起险象。 (2.3)示波器法 用较高频率信号输入可能发生冒险的变量,其余接逻辑开关,用示波器观察输入和输出。 四、实验电路图 1.测试74LS00与非门逻辑功能电路图 2.用与非门设计数字锁逻辑电路

基本逻辑门和逻辑电路实验报告

实验一 基本逻辑门和逻辑电路 一、实验目的 1.掌握TTL 与非门、或非门和异或门的输入与输出之间的逻辑关系; 2.掌握组合逻辑电路的基本分析方法; 3.熟悉TTL 小规模数字集成电路的外型、引脚和使用方法; 4.初步掌握“TDS -4数字系统综合实验平台”和常规实验仪器的使用方法。 二、实验器件和设备 1.四2输入与非门74LS00 1片 2.四2输入或非门74LS28 1片 3.四2输入异或门74LS86 1片 4.三态输出的四总线缓冲器74LS125 1片 5.TDS-4数字系统综合实验平台 1台 6.万用表 1个 三、实验内容 1.按图1.1测试与非门、或非门和异或门的输入和输出的逻辑关系; 图1.1 基本逻辑门 A1 B1 Y1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 111B A Y ∙=的真值表 222B A Y +=的真值表 A2 B2 Y2 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1

A3 B3 Y3 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 333B A Y ⊕=的真值表 2.测试并分析下图1.2逻辑电路的功能。 图1.2 组合逻辑电路 A B C F1 F2 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 真值表 解:由逻辑电路图,可得 ()C B A B A F ∙⊕∙∙=1 ()C B A F ⊕⊕=2 化简得 BC AC AB F ++=1 由以上可知 1F 实现A 、B 、C 关于与和或的运算。 2F 实现异或门的运算。

组合逻辑电路实验报告

组合逻辑电路实验报告 组合逻辑电路实验报告 引言 组合逻辑电路是数字电路中的一种重要类型,它由多个逻辑门组成,能够根据输入信号的不同组合产生相应的输出信号。在本次实验中,我们将研究和实验不同类型的组合逻辑电路,并通过实验结果来验证其功能和性能。 实验一:与门电路 与门电路是最简单的组合逻辑电路之一,它的输出信号只有在所有输入信号都为高电平时才会输出高电平。我们首先搭建了一个与门电路,并通过输入信号的变化来观察输出信号的变化。实验结果显示,在输入信号都为高电平时,与门电路的输出信号为高电平;而只要有一个或多个输入信号为低电平,输出信号则为低电平。这验证了与门电路的逻辑功能。 实验二:或门电路 或门电路是另一种常见的组合逻辑电路,它的输出信号只有在至少一个输入信号为高电平时才会输出高电平。我们搭建了一个或门电路,并通过改变输入信号的组合来观察输出信号的变化。实验结果表明,只要有一个或多个输入信号为高电平,或门电路的输出信号就会为高电平;只有当所有输入信号都为低电平时,输出信号才会为低电平。这进一步验证了或门电路的逻辑功能。 实验三:非门电路 非门电路是一种特殊的组合逻辑电路,它只有一个输入信号,输出信号与输入信号相反。我们搭建了一个非门电路,并通过改变输入信号的电平来观察输出信号的变化。实验结果显示,当输入信号为高电平时,非门电路的输出信号为

低电平;当输入信号为低电平时,输出信号则为高电平。这进一步验证了非门 电路的逻辑功能。 实验四:多选器电路 多选器电路是一种复杂的组合逻辑电路,它具有多个输入信号和一个选择信号,根据选择信号的不同,将其中一个输入信号输出。我们搭建了一个4选1多选 器电路,并通过改变选择信号的值来观察输出信号的变化。实验结果表明,当 选择信号为00时,输出信号与第一个输入信号相同;当选择信号为01时,输 出信号与第二个输入信号相同;依此类推,当选择信号为11时,输出信号与第四个输入信号相同。这验证了多选器电路的功能和性能。 结论 通过本次实验,我们研究和实验了不同类型的组合逻辑电路,包括与门电路、 或门电路、非门电路和多选器电路。实验结果验证了这些电路的逻辑功能和性能。组合逻辑电路在数字电路中具有广泛的应用,它们可以用于实现各种逻辑 运算和控制功能。在今后的学习和实践中,我们将进一步研究和应用组合逻辑 电路,以提高我们对数字电路的理解和应用能力。

门电路实验报告总结三篇

门电路实验报告总结三篇 篇一:电路实验心得体会经过了一个学期的电路实验课的学习,学到了很多的新东西,发现了自己在电路理论知识上面的不足,让自己能够真正的把点亮学通学透。 电路实验,作为一门实实在在的实验学科,是电路知识的基础和依据。它可以帮助我们进一步理解巩固电路学的知识,激发我们对电路的学习兴趣。 首先,在对所学的电路理论课而言,实验给了我们一个很好的把理论应用到实践的平台,让我们能够很好的把书本知识转化到实际能力,提高了对于理论知识的理解,认识和掌握。 其次,对于个人能力而言,实验很好的解决了我们实践能力不足且得不到很好锻炼机会的矛盾,通过实验,提高了自身的实践能力和思考能力,并且能够通过实验很好解决自己对于理论的学习中存在的一些知识盲点。 对于团队协作与待人处事方面,实验让我们懂得了团队协作的重要性,教导我们以谦虚严谨的态度对待生活中的人与事,以认真负责的态度对待队友,提高了班级的凝聚力和战斗力,通过实验的积极的讨论,理性的争辩,可以让我们更加接近真理。 实验中应注意的有几点。 这样在做实验,才能做到心中有数,从而把实验做好做

细。一开始,实验比较简单,可能会不注重此方面,但当实验到后期,需要思考和理解的东西增多,个人能力拓展的方面占一定比重时,如果还是没有很好的做好预习和远离学习工作,那么实验大部分会做的很不尽人意。 一定要真正的做好实验前的准备工作,把预习报告真正的学习研究过,并进行初步的实验数据的估计和实验步骤的演练,这样才能在真正实验中手到擒来,做到了然于心。 不过说实话,在做试验之前,我以为不会难做,就像以前做的实验一样,操作应该不会很难,做完实验之后两下子就将实验报告写完,直到做完几次电路实验后,我才知道其实并不容易做。它真的不像我想象中的那么简单,天真的以为自己把平时的理论课学好就可以很顺利的完成实验,事实证明我错了。 在最后的综合实验中,我更是受益匪浅。我和同组同学做的是甲乙类功率放大电路,因为次放大电路主要是模拟电子技术的范畴,而自己选修专业与此有很大的联系,所以在做综合实验设计的时候,本着实践性,创新性,可行性和有一 意义性的原则,选择了这个实验。实验本身的原理并不是很复杂,但那只针对有过相关学习的同学,对于我这样的初学者,对于实验原理的掌握本身就是一个挑战。通过翻阅有关书籍和查阅相关的资源,加深自己对功放的理解,通过

组合逻辑电路的实验报告

组合逻辑电路的实验报告 组合逻辑电路的实验报告 引言 组合逻辑电路是数字电路中的一种重要类型,它由多个逻辑门组成,根据输入信号的不同组合产生不同的输出信号。在本次实验中,我们将通过搭建和测试几个常见的组合逻辑电路,来深入了解其原理和工作方式。 实验一:二输入与门 二输入与门是最简单的组合逻辑电路之一,它的输出信号只有在两个输入信号同时为高电平时才为高电平。我们首先搭建了一个二输入与门电路,并通过信号发生器输入不同的高低电平信号进行测试。实验结果显示,只有当两个输入信号同时为高电平时,与门的输出信号才为高电平,否则输出信号为低电平。实验二:二输入或门 二输入或门是另一种常见的组合逻辑电路,它的输出信号只有在两个输入信号至少有一个为高电平时才为高电平。我们按照实验一的方法,搭建了一个二输入或门电路,并通过信号发生器输入不同的高低电平信号进行测试。实验结果显示,只要两个输入信号中至少有一个为高电平,或门的输出信号就会为高电平,否则输出信号为低电平。 实验三:三输入异或门 异或门是一种特殊的组合逻辑电路,其输出信号只有在输入信号中有奇数个高电平时才为高电平。我们搭建了一个三输入异或门电路,并通过信号发生器输入不同的高低电平信号进行测试。实验结果显示,只有当输入信号中有奇数个高电平时,异或门的输出信号才为高电平,否则输出信号为低电平。这个实验

结果验证了异或门的工作原理。 实验四:四输入多路选择器 多路选择器是一种常用的组合逻辑电路,它可以根据控制信号选择不同的输入 信号输出。我们搭建了一个四输入多路选择器电路,并通过信号发生器输入不 同的高低电平信号进行测试。实验结果显示,根据控制信号的不同,多路选择 器将相应的输入信号输出。这个实验结果验证了多路选择器的功能。 实验五:二进制加法器 二进制加法器是组合逻辑电路中的复杂电路之一,它可以实现二进制数的相加 操作。我们搭建了一个二进制加法器电路,并通过信号发生器输入不同的二进 制数进行测试。实验结果显示,二进制加法器可以正确地将两个二进制数相加,并输出相应的结果。这个实验结果验证了二进制加法器的正确性。 结论 通过本次实验,我们深入了解了组合逻辑电路的原理和工作方式。我们通过搭 建和测试了二输入与门、二输入或门、三输入异或门、四输入多路选择器和二 进制加法器等电路,验证了它们的功能和正确性。组合逻辑电路在数字电路中 起着重要的作用,它们的设计和应用对于实现各种数字系统具有重要意义。通 过本次实验,我们对组合逻辑电路有了更深入的理解,并掌握了一些基本的电 路搭建和测试技巧。这将对我们今后的学习和研究提供有力支持。

门电路逻辑功能及测试实验报告

实验一门电路逻辑功能及测试 一、实验目的 1、熟悉门电路逻辑功能。 2、熟悉数字电路实验箱及示波器使用方法。 二、实验仪器及器件 1、示波器; 2、实验用元器件:74LS00 二输入端四与非门 2 片 74LS20 四输入端双与非门 1 片 74LS86 二输入端四异或门 1 片 74LS04 六反相器 1 片 三、实验内容及结果分析 实验前检查实验箱电源是否正常。然后选择实验用的集成电路,按自己设计的实验接线图接好连线,特别注意Vcc 及地线不能接错(Vcc=+5v,地线实验箱上备有)。实验中改动接线须先断开电源,接好后再 通电实验。 1、测试门电路逻辑功能 ⑴选用双四输入与非门74LS20 一只,插入面包板 (注意集成电路应摆正放平),按图1.1接线,输入端接 S1~S4(实验箱左下角的逻辑电平开关的输出插口),输 出端接实验箱上方的LED 电平指示二极管输入插口 D1~D8 中的任意一个。 ⑵将逻辑电平开关按表1.1 状态转换,测出输出逻 辑状态值及电压值填表。 表 1。1A 表1.1B 表1.1 将逻辑电平开关按表1.1A要求加入到IC的输入端,采用数字万用表直流电压档测得输入输出的电平值如表1.1B所示,转换为真值表如表1.1。 结论:根据实际测试的到的真值表,该电路完成了所设计的逻辑功能。 2、逻辑电路的逻辑关系 ⑴用 74LS00 双输入四与非门电路,按图1.2、图1.3 接线,将输入输出逻辑关系分别填入表1.2,表1。3 中.

⑵ 写出两个电路的逻辑表达式。 图1。2的逻辑电路表达式 =Y A A B B B A 图1。3的逻辑电路表达式 =Y A B A A B B Z A B A B 将逻辑电平开关按表1.2A 和表1。3A 的要求分别加入到IC 的输入端,采用数字万用表直流电压档测得输入输出的电平值如表1.2B 和表1。3B 所示,转换为真值表如表1。2和表1.3。 结论:根据实际测试的到的真值表,该电路完成了所设计的逻辑功能. 3、利用与非门控制输出 用一片74LS00 按图1.4 接线。S 分别接高、低电平开关,用示波器观察S 对输出脉冲的控制作用. (1)高电平:

门电路逻辑功能及测试实验报告

. 实验一门电路逻辑功能及测试 一、实验目的 1、熟悉门电路逻辑功能。 2、熟悉数字电路实验箱及示波器使用方法。 二、实验仪器及器件 1、示波器; 2、实验用元器件:74LS00 二输入端四与非门2片 74LS20四输入端双与非门1片 74LS86二输入端四异或门1片 74LS04六反相器 1 片 三、实验内容及结果分析 实验前检查实验箱电源是否正常。然后选择实验用的集成电路,按自己设计的实验接线图接好连线, 特别注意 Vcc 及地线不能接错(Vcc=+5v ,地线实验箱上备有) 。实验中改动接线须先断开电源,接好后再 通电实验。 1、测试门电路逻辑功能 ⑴ 选用双四输入与非门74LS20 一只,插入面包板 (注意集成电路应摆正放平),按图 1.1 接线,输入端接 S1~ S4( 实验箱左下角的逻辑电平开关的输出插口) ,输 出端接实验箱上方的 LED 电平指示二极管输入插口D1~ D8 中的任意一个。 ⑵将逻辑电平开关按表 1.1状态转换,测出输出逻 辑状态值及电压值填表。 表 1.1A表 1.1B表1.1 A B C D L A B C D L A B C D L V (V)V (V)V (V)V (V)V (V) 0X X X10.024 5.020 5.020 5.020 4.16301111 X0X X1 5.0200.010 5.020 5.020 4.16310111 X X0X1 5.020 5.0200.001 5.020 4.16311011 X X X01 5.020 5.020 5.0200.009 4.16311101 11110 5.020 5.020 5.020 5.0200.18411110将逻辑电平开关按表 1.1A 要求加入到 IC 的输入端,采用数字万用表直流电压档测得输入输出的电平值 如表 1.1B 所示,转换为真值表如表 1.1 。 结论:根据实际测试的到的真值表,该电路完成了所设计的逻辑功能。 2、逻辑电路的逻辑关系 ⑴用 74LS00 双输入四与非门电路,按图 1.2 、图 1.3接线,将输入输出逻辑关系分别填入表 1.2 ,表 1.3中。

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