人才培养调研报告
人才工作调研报告3篇高质量发展人才招聘引进调查报告
X县高层次人才招聘引进工作的调研报告范文（1）一、根本情况2023年以来，X县共招聘引进硕士研究生及以上高层次人才X人。
通过高层次人才公开招聘X人，外县调入X人。
其中教育系统招聘X人、卫生系统招聘引进X人、其他单位招聘引进X人。
截至目前，已解聘X 人，实有在编在岗X人。
实有在岗人员中，副科级领导X人、四级主任科员X人、中级职称X人、九级职员或初级职称X人。
二、有关政策我县高度重视人才工作，2023年，县委、县政府印发了X县吸引人才人口假设干政策措施，事业单位急需的高层次和紧缺人才，按照公开招聘的规定和程序，可单独招聘，直接引用。
通过柔性引才到国家“双一流〃高校进行公开招聘，对应聘来X就业人员，按博士X万元、硕士X万元标准给予综合补助奖励。
通过柔性引才、刚性引进落户到我县事业单位工作并签订X年以上聘用合同的急需紧缺专业人才，优先纳入编制管理，签订合同后可直接确认为专业技术初级或中级任职资格。
岗位工资待遇执行对应专业技术职称最高档。
按有关政策规定优先享受保障性住房。
晋升中、高级专业技术资格可不受单位岗位和名额限制，优先予以评定和聘用。
我县严格贯彻执行政策措施，全力实施了高层次人才引进工作。
三、面临问题1、人才引进难度较大。
从2023年事业单位高层次人才招聘情况来看，公揭发布招聘计划X个，仅有X人报名，参加面试前X人放弃，体检考察后仅有X人符合聘用条件。
从专业设置分析，各单位上报的专业为群众所学学科，设置有中国语文文学、数学、物理学、地理学、马克思主义理论、计算机科学与技术、中国史近X个大类X余个专业,X中学招聘X人，仅有X人报名；职教中心招聘X人，仅有X人报名;工业集中区招聘X人、X初中招聘X人，均无人报名。
由此可见，研究生及以上高层次人才大多项选择择在外开展，回县人员少，引进难度大。
2、开展空间范围较小。
一方面自身准备不充分。
虽然出台有高层次人才晋升中级专业技术资格可不受单位岗位和名额限制，但个人未及时准备职称认定（晋升）相关资料导致无法开展职称晋升工作；另一方面组织关心力度不够。
人才工作调研报告集合6篇
人才工作调研报告集合6篇这份报告被广泛使用。
根据上级的部署或工作计划，每完成一项任务都要向上级报告，反映工作的基本情况、工作中的经验教训、存在的问题和今后的工作思路。
以下是为大家整理的关于人才工作调研报告的文章6篇 ,欢迎品鉴！第一篇: 人才工作调研报告十三五以来，园区围绕市委、市政府的中心工作，按照市人才工作领导小组的统一部署，全面贯彻落实党的十九大精神，进一步改进工作方法，创新工作机制，大力实施人才强市战略，认真履行园区人才工作领导小组成员单位职责，按照工作部署，认真做好园区人才工作，推进人才工作发展，取得了较好的成效。
现将园区十三五期间人才工作情况总结汇报如下：一、十三五人才工作情况 1.人才总量持续扩张。
截至目前，园区人才总量24283人，其中专业技术人才13112人，高技能人才4962人。
2.人才结构不断优化。
专科及以上学历人数逐年增长，截至目前，从学历层次上看，本科及以上学历2340人，专科学历3906人，高中及以上学历为16036人;从年龄结构上看，45周岁以下人才比重占40%;从职称结构上看，具有高级职称的人才265人，具有中级职称的人才692人，具有初级职称的人才1149人;从产业结构上看，第二产业36916人，第三产业2673人，人才资源随着产业结构同步发展，呈现向第三产转移的态势，新兴产业人才快速增长。
3.招才引智成果丰硕。
通过每年的春秋季招才引智进高校活动、各类公开招聘等先后共引进各类人才3200余人，实现园区高层次人才的全面提升。
4.人才市场有效整合。
园区人力资源市场面积达到1000平方米，市场功能日趋完善，市场配置人才资源的主渠道作用日益突出，形成以市场招聘信息宣传栏、苏宿人才网、微信公众号三位一体的招聘宣传模式，开发了一套集就业、人才信息于一体的人力资源信息管理系统，及时掌握园区企业用工情况和人才现状。
十三五期间，先后有6500家(次)用人单位入场招聘，8万人(次)入市应聘，约2万多人通过市场实现流动与就业。
人才培养调研报告
人才培养调研报告目录1. 背景介绍1.1 人才培养的重要性1.2 调研目的2. 调研方法2.1 参与调研的人群2.2 调研工具2.3 调研过程3. 调研结果分析3.1 学生对人才培养的认知与态度3.2 教师对人才培养的看法与建议3.3 企业对毕业生的评价与需求4. 结论与建议1. 背景介绍1.1 人才培养的重要性在当今竞争激烈的社会环境下，人才是推动社会发展和经济繁荣的关键因素。
高质量的人才培养不仅关乎个人的发展，也关乎国家和社会的未来。
因此，如何进行有效的人才培养成为各界关注的焦点。
1.2 调研目的本文旨在通过对人才培养的调研，了解学生、教师和企业在人才培养方面的看法和需求，为提高人才培养质量提供参考依据。
2. 调研方法2.1 参与调研的人群本次调研主要对象包括大学生、教师和企业相关人员，他们分别代表了人才培养的受益者、执行者和需求方。
2.2 调研工具为了获取更加客观真实的调研结果，我们采用了问卷调查、面对面访谈和实地观察等多种调研工具，并结合定量和定性分析的方法进行数据处理。
2.3 调研过程我们在选择调研对象、设计问卷、实施调研以及数据分析等环节严格把控，确保调研结果的科学性和可靠性。
3. 调研结果分析3.1 学生对人才培养的认知与态度从调研结果来看，大部分学生认为人才培养应该注重实践能力和创新能力的培养，同时也希望学校能够更加关注个性化发展和职业规划方面的指导。
3.2 教师对人才培养的看法与建议教师们普遍认为人才培养应该注重全面素质的培养，更加注重学生的综合能力和团队合作能力的培养，同时也提出了加强实践教学和教学改革的建议。
3.3 企业对毕业生的评价与需求调研结果显示，企业更看重毕业生的实际操作能力和综合素质，希望毕业生具备良好的沟通能力、团队合作精神和创新意识。
4. 结论与建议综合以上调研结果，我们可以得出结论：人才培养需注重学生个性化发展、教师教学方法的改进以及企业需求的考量。
因此，建议学校在人才培养方面加强实践教学、注重学生综合素质的培养，并与企业密切合作，为学生提供更好的就业机会和职业发展支持。
基础研究人才 调研报告
基础研究人才调研报告引言:基础研究是科学领域中的重要一环，其对于社会发展和创新至关重要。
而基础研究的推动离不开具备优秀科研能力和素质的基础研究人才。
本篇调研报告将对基础研究人才进行分析，包括其培养现状、培养方式、培养需求以及未来发展等方面的内容。
一、基础研究人才培养现状在我国，基础研究人才的培养工作已经取得了长足的发展。
目前，高校、科研院所和企事业单位都在积极培养基础研究人才。
然而，由于基础研究的特殊性和复杂性，基础研究人才的培养仍然存在一定的挑战。
二、基础研究人才培养方式基础研究人才的培养方式包括学术培养和实践培养两个方面。
学术培养主要通过高等教育机构进行，培养学生的科学研究能力和创新思维。
实践培养则通过科研项目和实验室实践等形式进行，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
三、基础研究人才培养需求基础研究人才的培养需求与国家战略和社会需求密切相关。
当前，我国正处于转型升级的关键时期，对于基础研究人才的需求越来越迫切。
尤其是在新兴科技领域，对于掌握核心技术和具备创新能力的基础研究人才的需求更加迫切。
四、基础研究人才的未来发展基础研究人才的未来发展具有广阔的前景。
随着科技的进步和社会的发展，基础研究人才将在各个领域发挥重要作用。
尤其是在人工智能、生物医药、新材料等领域，基础研究人才的作用不可忽视。
结论:基础研究人才的培养是科技发展的重要保障。
当前，我国在基础研究人才培养方面已经取得了一定的成就，但仍面临一些挑战。
因此，我们应该进一步加强对基础研究人才的培养，提高其科研能力和创新素质，不断推动基础研究的发展，为我国科技进步和社会发展做出更大贡献。
关于人才培养方案调研报告的分析和思考
关于人才培养方案调研报告的分析和思考一、调研背景随着社会的进步和发展，人才成为推动经济发展和社会进步的重要资源。
而人才培养方案是实现人才培养目标的重要手段之一。
本报告旨在通过对人才培养方案的调研，分析其现状和存在的问题，并提出改进方案，以期提高人才培养质量和效果。
二、调研内容和方法1. 调研内容：本次调研主要包括人才培养方案的制定与实施、培养目标、培养方法和效果评估等方面。
2. 调研方法：采用问卷调查、访谈和文献资料等方法进行调研，并对调研数据进行统计与分析。
三、调研结果与分析1. 人才培养方案的制定与实施：从调研结果来看，大多数高校和企业在制定人才培养方案时存在不足之处，如缺乏系统性和阶段性、内容过于理论化、与实际脱节等问题。
在实施过程中，也存在一些挑战，如缺乏专业化的培养师资、培养环境不佳、培养方式单一等问题。
2. 培养目标：调研结果显示，当前人才培养目标存在一定的过于功利化的情况，以追求高薪就业为主要目标，忽视了个人发展和终身学习能力的培养。
对于创新、实践能力的培养也不够重视。
3. 培养方法：从调研结果来看，当前的培养方法主要依赖于课堂教学，而忽视了实践教学的重要性。
一些企业在人才培养中过于注重单一技能的培养，忽视了综合能力的培养。
4. 效果评估：根据调研的结果来看，人才培养方案的效果评估存在一定的问题。
一方面，评估指标过于单一，只注重学术成绩和就业情况，忽视了其他重要因素；评估方式过于简单粗放，没有形成科学、客观的评估体系。
四、存在问题与思考1. 人才培养方案的制定与实施：应加强对人才培养方案的研究和制定，使之具有系统性、阶段性和针对性。
要加强对培养师资的培训和引进，营造良好的培养环境。
2. 培养目标：应从全面发展的角度出发，培养具备深厚专业知识、良好综合素养和创新实践能力的高级人才。
还要加强对个人发展和终身学习能力的培养。
3. 培养方法：应采取多元化的培养方法，注重培养学生的实践能力和创新精神，加强应用型人才的培养。
人才培养方案调研报告
人才培养方案调研报告一、引言人才是一个国家或组织发展的重要资源。
为了更好地培养和选拔人才，我们对当前人才培养方案进行了广泛调研。
本报告旨在总结并提出改进人才培养方案的建议。
二、调研方法我们采用了问卷调查和访谈的方法进行人才培养方案的调研。
问卷调查主要针对学生、教师和雇主，并收集了意见和反馈。
访谈主要是与各级教育主管部门、人力资源专家和企业家进行深入交流和探讨。
三、调研结果1.培养目标在调研中发现，当前许多人才培养方案过于注重学术能力，忽视了实践和创新能力的培养。
许多雇主对大学毕业生的实际工作能力仍然存在诸多疑虑。
2.课程设置调研结果表明，当前的教学内容过于理论化，与实际需求的接轨度较低。
学生普遍反映课程设置缺乏实践训练和实际案例的教学。
教学方法也偏重于传统的讲授式教学，缺乏互动和合作式的教学模式。
3.实践机会通过调研发现，学生缺乏实践机会也是一个普遍存在的问题。
实践课程和实习经验对于提高学生的实际操作能力和工作经验是至关重要的。
但是目前的实践机会不足，很多学生在毕业后面对实际工作存在困惑。
4.师资力量调研结果表明，一些学校的师资力量存在问题。
一方面，部分教师缺乏行业实践经验，无法将理论与实际结合起来进行教学；另一方面，一些教师培训和发展机会较少，难以跟上教学方法和知识更新的步伐。
四、改进建议1.综合素质培养加强学生的实践和创新能力培养，培养学生的综合素质。
除了注重学术能力的培养，还要注重学生的动手能力、沟通能力、团队合作能力等，使毕业生具备更全面的竞争力。
2.课程进行课程，加强实践能力的培养。
引入实践案例和项目，通过项目实践和模拟等方式，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
多样化的教学方法也应该应用于课堂教学当中。
3.实践拓展增加实践机会，为学生提供更多实践和实习的机会。
与企业、社会组织等建立合作关系，为学生提供真实的工作环境和实践机会，使他们能够更好地适应工作岗位需求。
4.师资培养加强教师培养和发展，提高师资队伍的素质。
人才调研报告4篇
人才调研报告4篇导读：本文是关于人才调研报告4篇，希望能帮助到您！为深入贯彻落实科学发展观，笔者结合自己的学习和体会，对我县人才资源状况进行了认真的思考和分析，并提出以下几点建议一、全县人才总量情况**县地处松花江中游北岸，小兴安岭南麓，全县幅员面积5678平方公里，县辖6镇2乡，82个行政村，224个自然屯。
全县总人口23.6万人，其中农业人口10.7万人。
截止XX年12月底，全县人才总量达8594人，其中党政人才1052人，占人才总量的12.2%；农业人才1841人，占人才总量的21.4%；卫生专业人才808人，占人才总量的9.4%，教育人才3794人，占人才总量的44.2%，二三产业人才1099人，占人才总量的12.8%；县直人才6230人，占人才总量的72.5%，乡镇人才2364人，占人才总量的27.5%。
党政机关及事业单位管理人员1357人，占人才总量的15.8%，农村实用人才1230人，占人才总量的14.3%；专业技术人才6007人，占人才总量的69.9%；专业技术人才中具有高级职称的177人，占人才总量的2.1%；具有中级职称的2706人，占人才总量的31.5%；具有初级职称的3124人，占人才总量的36.4%。
（一）党政人才队伍现状及结构全县党政人才1052人，其中县处级正职4人，县处级副职14人，乡科级正职55人，主任科员32人，乡科级副职131人，副主任科员135人，科员681人。
1052人党政人才中，具有在职研究生学历者34人，占党政人才总量的3.2%；具有本科学历者395人，占党政人才总量的37.5%；具有大专学历者596人，占党政人才总量的56.7%；中专学历者27人占党政人才总量的2.6%。
35周岁以下人员148人，占党政人才总数的14.1%；36至40周岁207人，占党政人才总量的19.7%；41至45周岁269人占党政人才总量的25.6%；，45至50周岁217人，占党政人才总量的20.6%；51至54周岁211人，占党政人才总量的20%。
人才情况调研报告
人才情况调研报告
《人才情况调研报告》
近年来，人才已经成为各行各业的关键因素，对于一个行业或企业的发展至关重要。
为了更好地了解当前人才市场的情况，我们进行了一次全面的人才情况调研，以下是调研结果的汇报。
首先，我们对不同行业的人才需求进行了分析。
在科技行业，对于技术、研发和数据分析方面的人才需求持续增长；在金融领域，对于风控、投资和财务分析方面的专业人才需求也在增加；而在制造业和服务业，对于高端技能人才的需求也在持续上升。
总体上，各行各业对于高端人才的需求越来越大，对于专业技能和创新能力强的人才的追逐也越来越激烈。
其次，我们调查了人才的流动情况。
我们发现，越来越多的人才选择跨行业跳槽，尤其是那些具有稀缺技能和经验丰富的人才，他们更容易受到其他行业的吸引。
而且，不同城市之间的人才流动也越发频繁，一些发达地区吸引力更大，人才更倾向于向这些地方集聚。
最后，我们就人才培养和留存进行了调查。
我们发现，越来越多的企业开始注重人才的培养和留存，他们提供更多的培训机会和晋升空间，以留住优秀的人才。
同时，一些新兴企业也在积极吸引和留住人才，他们提供更具吸引力的薪酬福利和发展空间。
总的来说，当前人才市场竞争激烈，人才需求持续增长，人才
流动频繁，人才培养和留存成为各行各业关注的焦点。
我们希望通过这次调研可以更好地了解人才市场的情况，为企业和行业的人才发展提供有益的参考。
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人才培养调研报告国家发展改革示范校重点建设专业建设材料兴国县职业中等专业学校农业机械使用与维护专业“两轮实践”人才培养模式改革调研报告兴国县职业中等专业学校5月目录目录一、引言........................................ 错误!未定义书签。
二、调研背景................................... 错误!未定义书签。
（一）农业机械化发展对技能人才的需求不断增长错误!未定义书签。
（二）经济社会化形势为农机专业建设带来新机遇错误!未定义书签。
三、调研方案设计............................... 错误!未定义书签。
（一）指导思想.............................. 错误!未定义书签。
（二）调研目的.............................. 错误!未定义书签。
（三）调研内容.............................. 错误!未定义书签。
（四）调研对象.............................. 错误!未定义书签。
（五）调研方式.............................. 错误!未定义书签。
（六）调研实施.............................. 错误!未定义书签。
四、调查数据分析............................... 错误!未定义书签。
（一）企业基本信息.......................... 错误!未定义书签。
1．企业属性分析 ......................... 错误!未定义书签。
2．企业类型描述 ......................... 错误!未定义书签。
3．企业规模分析 ......................... 错误!未定义书签。
（二）企业的用人需求分析.................... 错误!未定义书签。
1．企业招聘学生的学历 ................... 错误!未定义书签。
2．企业招生学生的学校类型 ............... 错误!未定义书签。
3．企业注重的能力和素质 ................. 错误!未定义书签。
4．企业招聘学生的月薪范围 ............... 错误!未定义书签。
5．企业招聘学生的实习情况 ............... 错误!未定义书签。
（三）入职前培训情况........................ 错误!未定义书签。
（四）毕业生岗位需求分析.................... 错误!未定义书签。
1．专业岗位需求 ......................... 错误!未定义书签。
2．岗位工作任务 ......................... 错误!未定义书签。
（五）毕业生岗位能力需求分析................ 错误!未定义书签。
1．岗位能力需求 ......................... 错误!未定义书签。
2．工作岗位常使用设备或环境情况.......... 错误!未定义书签。
（六）学生综合素质需求分析.................. 错误!未定义书签。
（七）校企合作意向情况...................... 错误!未定义书签。
（八）专业课程设置情况...................... 错误!未定义书签。
五、访谈意见汇总............................... 错误!未定义书签。
（一）兄弟学校的访谈意见归纳................ 错误!未定义书签。
（二）行业、企业及培养专家的访谈意见归纳.... 错误!未定义书签。
六、调研结果与建议............................. 错误!未定义书签。
（一）主要结论.............................. 错误!未定义书签。
1．专业人才需求量较大 ................... 错误!未定义书签。
2．专业课程建设待强化 ................... 错误!未定义书签。
3．教学资源配置需完善 ................... 错误!未定义书签。
（二）主要对策和建议........................ 错误!未定义书签。
七、附件....................................... 错误!未定义书签。
兴国县职业中等专业学校农业机械使用与维护专业人才培养模式改革调研报告一、引言为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ -2020年）》，适应我省产业结构调整升级，推进新农村建设，进一步提升学校新型农机设备的使用与维护能力，完善我校农业机械使用与维护专业人才培养模式，推进专业建设，促进学生能力素质综合发展，根据《关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》、《国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目管理暂行办法》等示范校建设文件精神，特开展此次农业机械使用与维护专业的人才培养模式改革调研。
近年来，随着人们生活质量的改进，农业机械化设备的应用领域逐步拓展，大型农副产品加工基地、各种耕作机械、植保机械等如雨后春笋般呈现。
为深入了解本地区农业机械使用与维护专业人才需求情况以及周边地区兄弟院校专业建设相关情况，兴国县职业中等专业学校农业机械使用与维护专业专门组织教师调研小组，深入赣州市多家企业，采用问卷、电话访问、走访和座谈的形式开展企业人才需求、兄弟院校和行业企业专家相关情况调查，进行了广泛、深入的社会调研，收集了大量第一手资料，并对调查结果进行了汇总分析。
二、调研背景（一）农业机械化发展对技能人才的需求不断增长随着农业基础地位的进一步巩固，农业机械化水平不断提高，社会主义新建设的推进，特别是国家支农惠农（农机补助）政策的落实，农业机械化的使用更为普遍，根据兴国县农机购销公司统计，近三年，全县农民每年平均新增农机1366台，且将朝着大功率、智能化、信息化方向发展。
然而从事农机维修、销售、使用和管理的人员，多数是文化基础薄弱、技术水平低，难以适应现代化农业机械自动控制和智能控制、精准作业和联合作业的要求，按一村4名农机使用、维修人员的需求标准，当前全县缺少1000名。
该专业人才缺口巨大。
（二）经济社会化形势为农机专业建设带来新机遇农机工业产业升级，加快开发多功能、智能化、经济型农业装备设施，为提高农机化技术含量和经济效益及从业人员的职业地位提供了物质基础，中央1号文件首次提出要大力培育“新型职业农民”，农机从业人员有望率先成为新型职业农民，农机化职业的吸引力将稳步提升；从中央到地方都将解决好“三农”问题作为工作的重中之重，把发展农业和建设新农村放到整个国民经济发展的优先地位，强调加快发展面向农村的职业教育，为振兴发展农机教育营造了良好的政策舆论环境。
为更好地落实《关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》、《国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目管理暂行办法》等示范校建设文件精神，完成《建设方案》和《建设任务书》中的工作内容，特于启动了兴国县职业中等专业学校农业机械使用与维护人才培养模式改革调研。
三、调研方案设计（一）指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，认真贯彻党的各项教育方针，以学校“十二五”发展规划的基本理念为支撑，充分尊重行业用人单位对生产与服务一线应用型人才的客观要求，结合本专业毕业生从业现状和职业生涯发展的需求，以服务为宗旨、以就业为导向、以质量为核心、以学生为根本，以岗位群的需要和职业标准为依据，把握用人单位对本专业的需求，深化评价模式改革，推进教育机制创新，明确专业培养目标，探索农业机械使用与维护专业的教学改革新思路和新方案，着力提高育人效益，突出学校办学特色。
（二）调研目的认真了解行业企业对本专业中职学生的人才培养需求，建立“企业岗位体系与能力”与“人才培养方式与教学”之间的关系桥梁。
联络与走访区域企业，为师资队伍下企业学习与实践，以及建立“校企合作、工学结合运行机制的建设”奠定企业合作资源基础。
经过调研结果分析，为《人才培养方案》的制定奠定客观的、科学的数据研究与分析基础。
（三）调研内容此次调研主要针对农机行业相关企业、企业专家、兄弟院校。
经过调研了解农业产业实践技能型人才的能力要求、需求层次、招聘途径、内部人才培养途径以及与学校合作意向等问题。
经过对本校农机专业毕业生的调研了解毕业生的就业情况、薪金水平、岗位职责、知识技能应用情况、对学校人才培养的评价与建议等问题。
具体为：（1）企业的性质和规模；（2）企业对本专业应届毕业生有人才需求的岗位；（3）这些工作岗位的主要工作任务、岗位能力、工作设备或环境；（4）企业的基本用人思想与要求，企业将进行哪些入职培训，对中职学生需要加强哪些方面的专业理论及实践教学；（5）对本专业中职毕业生，还需要加强哪些方面的综合素质培养；（6）探讨建立“校企合作”机制的可能性；（7）相关岗位应届中职毕业生在入职初期，经常会出现的问题是什么，以及解决的建议。
（四）调研对象本次调研对象为赣州区各乡镇农机站、农机合作社、农机销售公司、农机维修服务公司、农机局等。
行业、企业专家访谈对象为：各农机站站长、职员，农机合作社管理者和员工，个体经营者。
兄弟学校访谈对象为：江西省农业职业学院、赣州市农业学校等单位的人事、招生、专业教研等部门。
（五）调研方式（1）深入企业调研认真了解行业企业对本专业中职学生的人才培养需求，建立“企业岗位体系与能力需求”和“人才培养方式与教学”之间桥梁。
联络与走访区域企业，为师资队伍下企业学习与实践，以及建立“校企合作、工学结合运行机制的建设”奠定企业合作资源基础。
（2）对行业、企业专家进行调研了解“人才培养如何更好地服务于区域经济”这一相对宏观的内容；探究企业“岗位能力”与“技能教学”之间的关系；探究学生职业素养培养与社会人才需求之间的关系。
（3）对兄弟学校进行调研以“专业建设”调研为核心，对在校教师进行调研：给本专业教师一次系统化表示自己对专业建设及发展认知的机会，使本专业教师能够获得系统化的招生就业信息，为本专业的建设提供信息参考与客观支撑，加强学校与专业教师之间的互动，促进教师队伍建设的发展。
经过多种途径了解农业机械使用与维护行业现状，及相关岗位的人才结构及需求情况；相关行业对中职学生的总体评价；相关行业对学校教育教学的建议等。
（六）调研实施本次调研共选取了与本专业毕业生就业相关的广东茂名市富农农业机械有限公司、湛江市怡达农机有限公司、兴国县农机公司等10家企业作为调研对象，其中共发出调查问卷40份，收回调查问卷35份。