山东威海市高考一模语文试题及答案(逐题解析) 人教版高三总复习
威海市高三下学期一模语文试卷
威海市高三下学期一模语文试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、现代文阅读（ (共2题；共27分)1. （15分） (2019高三上·扬州月考) 阅读下面的文段，回答问题。
我们市场经济要多元，至少有很长的路要走。
那么市场的基础是什么呢？我想就三点，第一是自由，第二是产权，第三是企业家精神。
第一，自由是我们人类追求幸福的基本权利，自由，从积极方面来讲，就是每一个公民都能够利用自己的智慧、知识、技能、劳动，自主地决策，改善自己的生活，实现自己的梦想；从消极方面讲，每个人都不受他人的奴役。
如果一个社会没有自由、没有市场机制，即意味着一部分人可以剥夺另一部分人，这就是强盗的逻辑。
第二，市场的基础是产权。
产权也是我们道德的基础。
只有我们尊重个人的权利，通过为个人创造价值而获得自己的收入，我们才能真正成为有道德的人，目前道德的衰落一个原因在于没有能够很好地尊重个人的权利和财产。
产权也是我们社会信任的基础，因为只有每个人对自己获得的东西充满了信心，他才会愿意投资，才会愿意花几年，甚至更多的时间去追求一种新的具有不确定性的东西。
产权保护的重要一条，就是对政府征税权力的限制，如果没有对政府征税权力的限制，我们不可能有真正很好的产权保护，而不受限制的征税就是掠夺，1215年英国《大宪章》，约束国王的征税权，也就是说国王不能任意地征税。
第三，谈一下企业家，任何阻碍企业家创新的政策都是反市场的。
计划经济最基本的特征就是阻碍企业家精神发挥作用。
限制企业家活动最大受害者是谁？是普通的老百姓，是消费者。
企业家所有的东西都是伺候人的东西，如果我们不允许一项产品进入中国，真正受到伤害的是数亿的消费者，而不是生产该产品的公司本身。
市场经济的三个基础缺一不可，否则，我们不可能建立真正的市场经济！（节选自张维迎《在中国企业家论坛上的讲演》，有删节）（1）结合文本，说明为何要保护“产权”，怎样保护“产权”？（2）作者认为怎样才能建立真正的市场经济？结合文意，加以概括。
2020-2021学年威海市城里中学高三语文一模试题及答案解析
2020-2021学年威海市城里中学高三语文一模试题及答案解析一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成各题。
俺是一棵老柳李木生总觉有根，能往土里扎，不然怎么就叫木生?莫名地凡树都亲，哪怕在国外，又不用翻译，一下子就能与树熟知起来、情动起来、交流起来，流连忘返。
哪怕是一根斜临于水面的枯木，也会驻足寻思它的前生今世，怜惜得不行。
有些树，高大得仰视也不能尽观，就会围着树细细打量，仿佛面对一位久别重逢的老友。
还不能尽兴，又会俯下身子久久地看它贴在地上的树影。
哪怕是荒原上一株孤单的荆棘，低矮在脚踝处，照样能看出它无尽的好来，让心柔软得如融雪一般。
好多年前，在孔子的尼山，见过好多裸露着粗根的柏树，会担心大风或急雨时，吃力的根受不了，让树遭难。
至今，还会在梦里遇到它们，正一锹一锹地为它们培土。
我的前世或者就是一棵树。
如果是，会是一棵什么树呢?有朋友说我是棵岩柏。
想想，岩柏的孤独与岩柏的冷峭，我都不能达到。
自己思量，我就是一棵柳树吧，一棵长在荒野上的老柳。
柳有草性，多，还随和，有点土就能成活。
虽然还叫“杨柳”，其实哪有杨树的直捋与华美?白生生的杨树，还有巴掌大的叶，夏日里能在风里唱好多的歌。
柳树自知粗陋，放任着糙还黑的身子，也不管是道旁沟边，只是随形就势、不分正斜地生长。
实诚处世，倒不实憨，虽不能歌，却也自性自在地细语，窃窃地。
当然不会有凤栖凰居，倒是与老鸹麻雀打成一片，任由它们落脚，造窝，生儿育女。
其实柳树并不只是细语，中年以后，遇到强横的风，也会呜呜地叫着愤怒与悲伤。
不像杨树多在风和日丽时哗哗啦啦地唱赞歌。
童年的时光多是艰辛与苦楚，饥饿伴随着没头没尾的运动，有时会绝望到看不到一点出路。
稀薄的温暖与欢乐里，总会有柳树的影子。
穷日子最怕严冬，柳树通人性般年年干枯了一些枝条，被风摇落，再被村上的小小子小妮子抢到手，就成了灶下最好的烧柴。
我们这些冻得鼻涕老长的小小子，还会有一根或榆林或枣木的“把棍子”，瞄准了柳树上稍稍粗点的干被投掷，我们叫“投干棒”。
山东省威海市高三一模语文答案
山东省威海市高三一模语文答案语文试题参考答案及评分标准一、（15分）1．C（荣膺．yīng 豆豉．chǐ伺．机而动sì）2．B（A．赳赳武夫C．试验田D．海蜇）3．D（入住，多用于房屋建筑完工并交付使用后，房屋业主住进新住宅。
入驻，则多用军队的驻扎或商业用语指进军某一领域。
至高点：最高的地方。
制高点：军事上指能够俯视、控制周围地面的高地或建筑物等。
侵蚀：逐渐侵害使变坏，腐蚀：使人在坏的思想、行为、环境等因素影响下逐渐变质堕落。
）4．B（倚马千言，指倚靠在即将出发的战马前起草文件。
形容才思敏捷。
A．因材施教，指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。
此处应为“有教无类”。
C．“侃侃而谈”不带宾语。
D．意兴阑珊，形容一个人兴致已失的样子。
此处应为“意犹未尽”。
) 5．B（A．语序不当，应为“这些周末培训班不但没有”；C．并列词语有交叉；“惠及到”成分赘语，删除“到”；D．搭配不当，删除“典礼”。
）二、（9分）6．A（曲解文意。
错在“女子则需根据许嫁年龄而行笄礼”。
）7．D（属于传统成人教育的做法，而非成人观。
）8．C（A．错在“进入成人阶段”；B．错在断章取义；D．错在表述过于绝对。
）三、（12分）9．B （职：称职）10．D（两个“于”均为介词“比”。
A.前“者”为代词“……的人”，后“者”助词表停顿；B.前“则”连词表假设，后“则”连词表并列；C.前“为”介词“向，对着”，后“为”介词“替”）11．A（①写他重新被起用，④写南明亡后他的行踪，⑥写他晚年治学，均不能体现其忠义）12．B（“南明君臣无视险境，偏安自足”是第二疏内容；且“未获答复”有误，南明皇帝只是答复知道这件事了）四、（24分）13．（10分）（基本上每句1分，重点关注实词、虚词、古今异义及特殊句式等）（1）（4分）当年宋高宗南渡时，评论者认为他败在心满意足，像陛下现在这样，难道还有什么可满足的吗？（2）（3分）很久之后他才回到故园，关起门来不参与社会事务（或：闭门不与人交往），当权者多次举荐他做官他都不肯。
山东省威海市2019届高三下学期一模考试语文试题(含答案)
高三3月份阶段检测语文试题一、阅读下面一段文字，完成1-3题。
（每小题3分，共15分）谜语文化渊远流长．．明珠。
谜语主要按指．．．．，是劳动人民集体智慧的产物，是我国汉文化的璀灿示物（或/和）文字等供人猜测的隐语，也可引申为蕴含．．奥秘的事物。
史料表明，大约在奴隶社会时期，先民们已开始用隐晦曲折．．．．的歌谣来表达思想感情。
民间谜语除少量的字谜外，大都以事物的外表特征入谜。
谜面用拟人、比喻、夸张等（抽象画/形象化）手法拐弯抹角地描绘事物特征，①。
他们的谜面一般是合辙押韵的歌谣，语言通俗，朗朗上口．．．．，适合（传诵/传颂）。
灯谜，又叫“文虎”“灯虎”。
猜灯谜要着眼．．于谜面上文字的几个属性。
灯谜的制作利用了中国汉字的一字多义、一字多音、笔画组合、摹技相形等②，通过会意、别解、假借、用典、拆字等手法，使谜面和谜底在字义上或字形上相扣合。
比如以“花生”为谜底的灯谜谜面是“木兰之子”。
1．文中加点字的字形和注音，全都正确的一项是A．渊．远流长拐弯抹．（mò）角B．引申．蕴．（yùn）含C．隐晦曲．（qū）折璀灿．D．朗．（láng）朗上口着．（zhuó）眼2．依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是A．或抽象化传诵B．和形象化传颂C．和抽象化传颂D．或形象化传诵3．在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是A．①人们通过推理、联想来猜中它②音、形、义变化的特点B．①人们通过联想、推理来猜中它②义、音、形变化的特点C．①供人们通过联想、推理来猜中它②义、音、形变化的特点D．①供人们通过联想、推理来猜中它②音、形、义变化的特点4．下列句子中加点成语使用正确的一项是A．治理雾霾，政府目前当务之急．．．．是迅速采取节能减排措施，引导公众养成低碳生活习惯。
B．自古以来，螃蟹被誉为百鲜之尊，最鲜的美味也比不上蟹的美味。
金秋时节，阳澄湖的螃蟹不仅个儿大，而且只只脑满肠肥．．．．，吃起来味道好极了。
山东省威海市高考语文模拟试卷-(含答案)
高考语文模拟试卷一、默写（本大题共1小题，共5.0分）1.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）屈原在《离骚》中常以采摘、佩戴香草来比喻高洁情操的诗句是“______，______”。
（2）古诗中的“秋”常表现为悲秋，如杜甫《登高》中“”；但因为秋高气爽的特征，诗人还以“秋”描写开阔壮观之景，如范仲淹在《渔家傲》中“______”和辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》“______”。
二、选择题（本大题共2小题，共6.0分）2.下列各句中加点成语的使用，正确的一项是（）A. 基层干部要善于穿针引线．．．．，既能将党的政策准确地宣传给基层群众，又能把群众需求及时反馈给上级部门，确保上下级沟通顺畅。
B. 纪录片《苏维埃往事》一经上映就引起轩然大波．．．．，经济学人网站认为它是清洁过去最强有力的解毒剂，“扣人心弦、勇敢、不妥协”。
C. 联合国安理会一致通过决议，呼吁国际社会积极推动阿富汗地区安全、稳定和发展，为构建人类命运共同体尽绵薄之力．．．．。
D. ．《法治进行时》开播十年来，主持人徐滔现身说法．．．．，以女性独特的视角，将冰冷理性的法律诠释得温情而感性。
3.下列各句中，没有语病的一句是（）A. 新技术的使用，不仅要建设诚信透明的商业文明，还要让社会更有效率，这是大数据时代人们对于技术运用的普遍期待。
B. 作为陕西人，对秦腔《五典坡》并不陌生，对王宝钏反抗父权、争取婚姻自由的故事更是耳熟能详，津津乐道。
C. “塑料花海”骗人事件被曝光后，洛阳景区试图以打折促销来掩盖虚假宣传，这说明该景区根本没认识到问题症结所在。
D. 为落实《政府工作报告》提出的网络降费目标，基础电信企业提出五条措施，其中之一是加快不限流量或大流量资费方案的推出力度。
三、语言表达（本大题共3小题，共14.0分）4.下面一段文字如果加上一些虚词，表达效果会更好。
请将下面的虚词插入文中适当的地方。
插入后，将紧接虚词后的词语填在横线上。
一部辞书，质量上乘的名牌辞书，也不能一劳永逸、一成不变，它就会退化落伍。
山东省威海市高三第一次模拟考试语文试题参考答案
2012届山东省威海市高三第一次模拟考试语文试题参考答案一、（15分）1．A（A．zàng/cáng chóng/zhòng tà/tu òB．zhì/shíxuē/xiāo zhuóC．jìng/jìn qiǎmā/mǒD．zhān gē/gāqiàn/xiān）2．C（A．德艺双馨B．势利眼D．就绪）3．C4．D（A．形容十分想念，此处应为“梦寐以求”。
B．形容非常畅快，改为“淋漓尽致”。
C．形容路途遥远险阻，不合语境。
D．不十分清楚明白。
）5．D（A．偷换主语。
B．表意不明。
C．语序不当。
）二、（9分）6．B（错在“和”与“同”的争论之初两者是相对立的。
）7．D（错在“两教的产生与发展受到中华文化影响”，应为两教的传入体现了中华文化和而不同的文化心态。
）8．D（错在“广泛吸收外来文化”；另，其他的表述内容是实现文化自觉到和而不同需要的条件，而非和而不同的内容。
）三、（12分）9．B（学习）10．A（都是语气副词，表示推测语气，大概。
B．①介词，因为。
②介词，被。
C．①连词，来。
②介词，把。
D．①副词，才。
②副词，乃至，甚至。
）11．C（②⑥是间接体现，③是仲尼的话。
）12．C（“让百姓生活在苦难中，难以抵挡入侵之敌”，原文是假设秦楚君主的行为，而非梁惠王自身行为。
）四、（24分）13．（10分。
基本上一句1分，重点关注重要实词、虚词、词类活用、特殊句式等。
）（1）（3分）没有讲求仁义却遗弃自己父母的，也没有讲求仁义却轻慢自己君王的。
（2）（4分）作为老百姓的父母官，施行政治，却不免做出类似于驱赶野兽去吃人的事情来，那他们作为百姓父母官（的意义）义在哪里呢?（3）（3分）（可是）等到传到我手中，东边被齐国打败，我的长子也牺牲在这里。
14．（8分）（1）远处的云彩渐渐归返太华峰际，残云远去，天将放晴；稀疏的细雨缓缓地路过中条山区，给人一种清爽感；（2分）诗人的情绪也从离愁别苦中陡转过来，胸襟也因之开阔起来。
山东省威海市高三一模语文试卷(Word版,含答案)
山东省威海市高三下学期第一次模拟考试语文试题第Ⅰ卷（共36分）一、（15分，每小题3分）1．下列词语中，字形与加点字的读音全都正确的一项是A．麻痹（pì）纤纤玉手（xiān）绩优股不可思议B．拓印（tà）明眸善睐（móu）一幅画再所不惜C．墓碣（jié）履险如夷（lǚ）观摩课因缘巧合D．铁砧（zhēn）蜚短流常（fēi）仪仗队毋庸讳言2．依次填入下列语段中横线处的词语，最恰当的一项是人只不过是一根苇草，是自然界最的东西。
但是他是一根能思想的苇草。
宇宙毁灭了他，人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多，他知道自己要灭亡，以及宇宙对他所具有的的优势，而宇宙对此一无所知。
A．软弱纵使尽管B．脆弱纵使因为C．脆弱虽然尽管D．软弱虽然因为3．下列各句中，加点的成语使用最恰当的一项是A．多西是乔布斯精神的继承者，他看起来沉默寡言，但如果谈论到货币问题，他立刻就会口若悬河，甚至会给你上一节这方面的历史课。
B．韩敏不仅精于人物和花鸟，其他画种也有不少成就。
这种雅俗共赏、涉猎广泛的创作态度，恰恰正是海派绘画最突出的特色。
C．至此，因继承引发纷争并绵延5年之久的历史积案圆满地执行终结，当事人之间10余年的恩怨纷争也一笔抹杀，确保了清江水布垭水利枢纽工程的正常建设。
D．两人一来一往的交叉质询，有点像中国武术中的拳脚过招，双方并不发生正面的争辩，但都能使听众心领神会其中的锋芒。
4．下列各句中，标点符号使用正确的一项是A．他们没有时间考虑将来有了孩子怎么办？长期租房和没有北京户口的艰难现实，让北漂族真切体会到了究竟什么才是“累”？B．据说当时外面的人想寄信给当地人，会先到油漆店查询色彩名称，然后在信上写明：南非开普敦波卡普马来区阳光橙色主人收，即可。
C．“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。
”推进城镇化的过程中，要体恤农民的心理感受，为他们保留一处精神田园，让农民心有所依，情有所寄。
D．俞天任，旅日工程师，网名“冰冷雨天”。
山东省威海市高三第一次模拟试题 语文
语文试题本试卷分为第1卷和第1I卷两部分，共12页。
满分150分。
考试时间150分钟。
注意事项：1．答卷前，考生务必用0．5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号、考试科目分别填写在答案纸及试卷规定的位置上。
2．第1卷每小题选出答案后，用2 B铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号，不能答在试题纸上。
3．第1I卷必须用0．5毫米黑色签字笔写在答题纸对应区域内，不能写在试题卷上；不准使用涂改液、胶带纸、修正笔和其他笔。
不按以上要求作答的答案无效。
第1卷(共36分)一、(15分，每小题3分)1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是A．宝藏．／埋藏．重．合／重．头戏拓．印／落拓．不羁B．标识．／识．别删削．／刀削．面着．陆／不着．痕迹C．劲．旅／干劲．发卡．／卡．脖子抹．布／一抹．霞光D．粘．贴，粘．连胳．膊／胳肢窝纤．夫／纤．尘不染2．下列词语中，没有错别字的一项是A．晋升融洽协奏曲德义双馨B．贸然耐烦势力眼知人论世C．株连思辨蜡像馆别具只眼D．就序因缘弹簧秤霄壤之别3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是在中国任何一个合作项目中，大学、研究机构、不同的政府部门都想要发挥___作用，这让从事研究的科学家彼此间分享数据变得掘其艰难。
例如，中国气象局有2000多个气象站，其功能之一就是收集信息发布天气预报。
而水文局运行着2万多个测量站，也同样收集天气数据，使用这些教据可以在相当程度上________气象局天气预报的空间精准度，但水文局并没有将数据对气象局________。
A．引领改进公布B．引领改善公布C．领导改善公开D．领导改进公开4．下列各句中，加点成语使用恰当的一项是A．这些限量版大牌精品既浓缩了品牌最受欢迎的经典元素，还赋予了物品特殊的纪念意义，对于奢侈品收藏家来说更是朝思暮想．．．．。
B．以确保质量为目的的全面管理，在丰田公司发挥了酣畅淋漓．．．．的作用，而在我国的企业中却没能产生应有的效果，这是为什么呢?C．“风情神州行”，别样风景，万种风情。
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山东威海市高考一模语文试题及答案（逐题解析）人教版高三总复习绝密★启用并使用完毕前高三语文本试卷共150分，考试时间150分钟。
注意事项:1.答卷前，考生务必将自己的姓名、座位号和准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在试卷上无效。
一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一:先秦儒家在考量人与动物的关系时，强调和谐、仁爱。
如何实现此种理想?路径就是“尽物之性”，即万物向荣，各尽其性。
董仲舒在总结儒家的仁爱思想时所说的“质于爱民，以下至鸟兽昆虫莫不爱。
不爱，奚足以谓仁?”实质上不过是对儒家天人合一思想下的处理人与物之关系的延伸表达而已。
不过，在先秦儒家看来，对动物的爱与对人的爱还是有区别的。
这种有区别的爱源于儒家的差等之爱理念。
这种差等之爱循着“亲亲——仁民——爱物”的路径递减。
对人的爱尚且为差等之爱，对动物的爱自然又次之。
那么，在利用乃至食用动物方面，先秦儒家如何做到与其天人合一的哲学思想相一致的呢?他们的做法是:制天命而用之，杀伐以时。
荀子认为人有气、有生、有知，亦且有义，故最为天下贵，而动物“有父子，而无父子之亲，有牝牡而无男女之别”，其道德地位自然低人一等，因此动物可以为人所用。
不过他并不主张对动物的随便利用和过度利用，而是主张遵循自然规律而用，即“杀伐以时”。
他说:“圣王之制也:草木荣华滋硕之时，则斧斤不入山林，不夭其生，不绝其长也。
鼋鼍鱼鳖孕别之时，罔罟毒药不入泽，不夭其生，不绝其长也。
春耕、夏耘、秋收、冬藏，四者不失时，故五谷不绝，而百姓有余食也。
”从实践层面讲，这种做法至少始于禹王时代。
(摘编自王云岭《儒家视野中人与动物的关系与启示》) 材料二我们之所以要坚持人与自然和谐共生，将其作为坚持与发展中国特色社会主义的基本方略和新时代生态文明建设的首要原则，乃是因为人与自然是一个生命共同体。
地球上本无人类，后来才有人类——地球形成已有45亿年，产生生命已有42亿年，出现人类不过短短的300万年，这是科学事实。
地球可以没有人类，人类却不可以没有地球，地球是至今为止被发现唯一有生命存在、适合人类生存的星球，这也是科学事实。
我们对人与自然是一个生命共同体的讨论应基于上述科学事实，并把握两个所指:其一，人是自然的产物，人是自然一部分，自然孕育了人类，为人类馈赠了居所与养分。
自然是人类的根，是人类的源。
马克思曾经指出：“自然界，是人的无机的身体，人靠自然界生活。
”其二，自然界的演化出现了异化，产生出自己的对立面——人类，自从有了人类，地球史便进入“人类纪”，即由人类主导的地质年代。
随着文明的发展，今天作为自然界之产物、自然界一部分的人类已有能力把地球和自己一同毁灭，而且人类的所作所为正在毁灭地球和自己，生态危机已经使地球和人类面临劫难。
地球要延续，人类要延续，这是文明的思维。
地球能否延续，人类能否延续，这是文明的忧患。
总之，人类搭乘着地球之舟漂浮在无垠的星际海洋，与地球一荣俱荣，一损俱损。
从来就没有救世主，人类与地球命运与共，何去何从，全靠人类自己。
其实，从更宏阔的视野上看，人与自然是一个生命共同体在于地球上的自然万物是一个普遍联系的有机整体，即生命共同体。
山和水是有生命的，山和水形成相互联系的有机整体，是生命共同体，山水林田湖草都是生命共同体。
地球是生命的摇篮，反过来又是生命的产物。
地球正是因为有了生命才成其为地球——一颗绿色的星球，一颗向太阳开放、从太阳获得源源不断能量补充的星球，否则就会像太阳系其他星球一样是毫无生息的死球。
善待地球就要善待生命，善待生物圈的生命多样性，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
生物多样性一旦丧失，生物圈这一生命共同体就会崩溃，人与自然生命共同体就会瓦解。
地球自然万物作为生命共同体或生物共生体系的良性运转，是维系人与自然生命共同体、构建人类命运共同体的前提。
(摘编自刘湘溶《关于人与自然和谐共生的三点阐释》) 材料三:在一个很长的时间内，人们曾经“怨天尤人”，把环境危机的原因归咎于自然界本身。
但是，近年来，随着这方面研究的深入和发展，人们充分认识到，环境危机的根源在于人类自身的非科学活动，是人类无视自然界的发展规律和自我调节机制而为所欲为的必然结果。
人类出于自己生存和繁行的需要，一方面，将自然界视为取之不尽、用之不竭的物资单，任意掠夺和浪费自然资源；另一方面，则错误地把自然界当作“垃圾桶”，肆意弃置生产和生活的废弃物品。
到头来，人类意欲征服自然，却反遭自然界的惩罚。
究其根源，就在于未摆正人与自然的关系。
生态环境危机的产生，并不意味着人的能动性已经发挥到了顶点，而是意味着人类并没有解决好能动性与受动性的关系。
其实，真正自觉的能动性的发挥，应当以对受动性的认识为约束条件，能动性本身也应表现为两个方面：在认识自然中表现出来的能动性和在改造自然中表现出来的能动性，如果后者不以前者为基础，能动性就可能超越受动性而变成一种盲目性的意向活动。
要调整好能动性和受动性的关系，人类就得不断推进自己对自然界客观规律的了解。
长期以来，急功近利的片面性观念，把人们引向了对自然资源的掠夺式开发和无节制的耗费上。
在这种价值取向下，人的主观能动性就会脱离人的受动性而盲目膨胀，这种“能动性”无疑会祸及自身。
恩格斯在总结了人类向自然界索取的轻验与教训后精辟地指出:“我们不要过分陶醉于我们人类的自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行报复。
”人们不能只注重改造、征服和战胜自然的力量的增长，而忽视了人和自然之间物质交换的能动性与受动性的统一。
总之，人与自然关系危机的出现，是同过去几个世纪中人把自己视做自然的统治者和主宰者的观念有着密切关系的。
(摘编自卫美云《生态环境与人类健康之辨析》)1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是A.先秦儒家崇尚仁爱，主要表现在对所有人一视同仁的博爱之情，而对于动物，他们认为爱人甚于爱物，是有差别的。
B.人类离不开地球的哺育，地球更离不开人类的力量支持，二者互为依赖，互为支持，才有了今天生机勃勃的地球生命。
C.材料三中“能动性”主要指人类的主观意向和活动，如“杀伐以时”“善待地球”“掠夺和浪费自然资源”等都属此类。
D.作为自然的统治者和主宰者，人类不仅负有改造、征服和战胜自然的责任，还必须具有与自然和谐相处的能力。
2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是A.在荀子看来，人类有智慧和道义，有超出动物的道德水平，因此人利用动物、杀伐捕猎是有其天然的合理性的。
B.材料二中的“生命共同体”，是指人与自然的一切生命都是相互联系的有机整体，这与材料一中先秦儒家的观点有所不同。
C.人类创造了文明，文明的力量使得人类似乎拥有了对地球的生杀了夺权但地球的毁灭必定带来人类的吸灭二者命运与共。
D.材料一中多处马用古人古籍中的话，材料二中列举了一组数字，这些内容都为观点的论证提供了有力的材料支撑。
3.下列说法中，不能作为论据来支撑材料二观点的一项是A.“人法地，地法天，天法道，道法自然。
”B.“我们连同我们的肉、血和头脑都是属于自然界和存在于自然之中的。
”C.“人类对大自然的伤害最终会伤及人类自身，这是无法抗拒的规律。
”D.“君子之于食兽也，见其生，不忍见其死；闻其声，不忍食其肉。
”4.同一话题往往有不同的论述角度，请简要说明材料二和材料三在论述角度上有何不同。
5.当前我国提出“我们要建设的现代化是人与自然和谐共生的现代化”，请结合以上材料谈谈如何实现人与自然的和谐其生。
【答案】1.C2.B3.D4.材料二，立足科学事实，围绕人与自然作为生命共同体的辩证关系，从正面展开论述。
材料三，立足人类未能摆正与自然的关系而导致危机这一角度，从反面论述人与自然关系的重要性。
5.①了解自然。
加强对自然规律的了解，摆正人与自然的关系。
②爱护尊重自然。
爱护动物，尊重其本性（善待地球，善待生物圈的生命多样性）。
③适当利用和改造自然。
遵循自然规律，“杀伐以时”（控制自我欲望，有节制地开发利用资源）。
【解析】【1题详解】本题考查学生对文本内容的概括和分析能力。
解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求。
其次，要回归文本，吃透文本表达的观点，深入理解作者的思想；然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再进行推敲琢磨。
本题要求选择“对材料相关内容的理解和分析，正确的一项”，宜采用排除法。
A项，理解概念有误，文中“差等之爱”指对人的爱也有亲疏之别，并非“对所有人一视同仁”。
B项，夸大人类对地球的作用，错在“更离不开人类的力量支持”这个地方，主要是“更”字的使用导致错误。
原文的表述是：地球可以没有人类，人类却不可以没有地球，地球是至今为止被发现唯一有生命存在、适合人类生存的星球，这也是科学事实。
原文“地球可以没有人类”，说明对地球而言，“人类的力量支持”绝非必要。
D项，曲解文意，“作为自然的统治者和主宰者”的表述，对人类的界定错误。
从材料三最后一句话可知：总之，人与自然关系危机的出现，是同过去几个世纪中人把自己视做自然的统治者和主宰者的观念有着密切关系的。
言下之意，人类自以为是自然的统治者和主宰者的观点是错误的。
故选C。
【2题详解】本题考查对原文内容的理解和分析能力。
要做好这类题，需要全面提取信息，精准筛选，细心比对，灵活理解。
常见的陷阱设置有：遗漏信息、添油加醋、未然与已然、偷换概念、张冠李戴、曲解文意等逻辑错误。
本题要求选择“根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项”。
B项，分析不当，错在对二者观点异同的判断。
事实上，二者是相同的。
材料一中先秦儒家的观点是人与动物的关系应和谐仁爱，其“尽物之性”是儒家天人合一思想的体现，是尊重了动物与人是有机整体的存在关系。
这与材料二所倡导的“生命共同体”是一致的。
故选B。
【3题详解】本题考查学生把握作者观点，分析论证过程的能力。
议论文论证就是用论据（事实论据、道理论据）证明论点的过程。
要梳理清楚论证思路，要熟练掌握常见的论证方法（举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等）及其作用。
最后对选项进行仔细解读，明辨正误，把每一个选项和文章中对应句子进行比对，结合选项加以分析，找出错误选项及错误的地方。
本题要求选择“下列说法中，不能作为论据来支撑材料二观点的一项”。
D项，材料二观点是“人与自然是生命共同体”，选项孟子劝谏齐宣王施行仁政的话“君子之于食兽也，见其生，不忍见其死；闻其声，不忍食其肉”，这强调的是君子的恻隐之心，与材料二观点不符。
故选D。
【4题详解】此题考查学生对文章论据和论证方法及其作用的理解能力。