心理学论文写作规范统计图表制作要求
论文中图表制作规范详解
论文中图表制作规范详解在学术论文中，图表是一种重要的信息展示方式，可以直观地呈现数据、趋势和关系。
为了保持论文的规范性和可读性，制作图表时需要遵循一些规范。
本文将详细介绍论文中图表的制作规范，包括图表的引用、编号规则、标题格式、图表的居中对齐、字体和标注等方面。
一、图表的引用和编号规则在论文中引用图表时，需要按照一定的编号规则进行。
一般来说，图表的编号应按照章节进行分组，即第一个图表在第一章中编号为“图1-1”，第二个图表为“图1-2”，以此类推。
如果图表较多，可以在编号中加入子编号，如“图2-1-1”，表示第二章中的第一个子图表。
对于表格也采用同样的编号规则，将“图”改为“表”。
二、图表的标题格式图表的标题应简明扼要地描述图表内容，并紧随图表上方，居中对齐。
标题一般采用黑色字体，而且应该使用与正文相同的字体和字号。
标题中应使用首字母大写的句式，避免使用缩写、符号或表达不清晰的术语。
三、图表的居中对齐为了保持论文的整洁美观，图表的摆放应居中对齐。
图表应该尽量在论文页面的中间位置，避免靠近页面边缘，以确保整篇文章的版面整齐。
四、字体和标注论文中图表中的字体和标注应与正文一致。
一般来说，正文中的字体和字号为宋体小四号，因此图表中的文字也应使用相同的字体和字号。
标注、标题、图例等内容的字体一般可以使用加粗或斜体进行强调，但不宜过多使用，以免影响整体版面的整洁性。
在图表中，数据的标注是非常重要的。
一般来说，数据标注应清晰可辨并与图表一致，比如使用相同的字体、颜色和大小。
标注应尽量避免使用缩写或专有名词，以确保读者能够准确理解图表中的数据含义。
另外，图表中的坐标轴标签、标题以及图例等也是非常重要的一部分。
它们应清晰明了，并与图表内容相符。
坐标轴标签应以简洁的方式描述所测量的量或因变量，标题应准确概括图表的主题，图例应明确解释图表中不同部分的含义。
总结起来，论文中图表的制作规范包括引用和编号规则、标题格式、居中对齐、字体和标注等方面。
心理与教育论文写作图表的使用
表1报告各组男女生人数及在第1、2、3次测验中的得分均值及标准差。[错 误范例] • 但我们也不应仅仅说: 平均反应时得分见图1。[错误范例] • 我们可说: 表1展示了学生在不同学科各次测验中的表现,一般来说,学生第1次的表现较 差… 图1显示反应时随反应类型复杂程度的增加而增加。
7.说明版权批核
• 在使用某些他人拥有版权的图表等时,我们在取得批核后,应将这些图表等的 出处以批注形式说明。例如,
取自"青少年叛逆行为",毛力,姚文著,2010,青少年探新,18,p.54。青少年研究 所2008年持有版权,获准在此重印。
• Adapted from “Psychological adaptation to environmental changes of migrant children,” by A.B.Crown and C.D.Smith,2010,Adolesence Educational Research Journal,17,|p.20.Copyright 2010 by Scientific Research Publishing. Reprinted with permission.
• 过于复杂、难以理解、与文 章重点关系不大的图表,不应 采用。
5.保留最重要的图表
• 美国心理学会的期刊文章在传统上仍是以文字为主,辅以图表,过多图表会令 内容看起来单薄,此时应考虑只保留最重要的图表。《出版手册》也指出,以 往一些以表格形式出现的内容（如某一次方差分析的结果),现在均改用文字, 在正文中报告F值、自由度（d)、p值（甚至MSE、n²）等,不再表列其他更 详细的资料。
论文图表要求
论文图表要求
论文图表的要求通常包括以下几个方面：
1. 标题和编号：每个图表应有清晰明确的标题，以便读者快速了解其内容。
图表需要有编号，例如“图1”、“表1”等，便于
引用和交流。
2. 清晰易读：图表的内容应清晰易读，以确保读者能够准确理解图表所表达的信息。
需要使用清晰的字体和适当的字号，确保文字、坐标轴、标签等都能够被清晰地看清。
3. 美观简洁：图表应设计简洁美观，避免多余的装饰或复杂的图形。
图表的色彩应搭配合适，以便读者能够区分不同的数据或类别。
4. 数据准确性：图表所展示的数据应准确无误，且不应有任何歧义。
如果图表中使用了估计值或有限数据，需要明确注明。
5. 图表说明：每个图表都需要有相应的说明或解释，以帮助读者理解图表所表达的含义。
图表的解释应简明扼要，不应过于冗长。
6. 数据来源：如果图表中使用的数据来源于他人的研究或资料，需要在图表下方注明出处，以确保知识产权的尊重和引用的准确性。
总而言之，论文图表需要保证准确、易读、美观，并且应具备
明确的标题和编号，方便读者阅读和引用。
图表还需要有足够的说明和数据来源，以确保读者能够理解和验证图表所传达的信息。
论文图表格式
论文图表格式
论文中的图表需要按照一定的格式进行编排和排版。
以下是一般的论文图表格式规范：
1. 标题：每个图表应该有一个清晰、简明的标题，用粗体或斜体表示，并置于图表上方。
2. 编号：每个图表都应该有一个唯一的编号，按照在论文中出现的顺序依次编排。
例如，第一个图表编号为“图1”，第二个图表编号为“图2”，以此类推。
3. 标题说明：在图表的下方，应该附带一个简短的说明，解释图表中主要变量的含义。
这些说明应该足够清晰，让读者能够理解图表的内容。
4. 单位和刻度：如果适用，应该在图表的坐标轴上标明单位和刻度。
这样做有助于读者更好地理解图表的数据。
5. 标签：图表中的每个数据序列都应该有一个明确的标签。
标签可以用于标识不同的线条、柱状图等。
6. 图片质量：图表应该以高分辨率的图片格式（如TIFF、JPEG或PNG）插入到论文中，以确保图表的质量和清晰度。
7. 排版：图表应该在论文中适当的位置插入，一般是在图表首次提到的地方，或者与相关的文本在同一页上。
8. 引用和说明：在论文中提及图表时，应该用引用的方式标明图表的编号，并在图表的标题之后提供更详细的说明或解释。
总的来说，论文中的图表格式应该简洁、清晰，并能够准确地传达信息。
恰当的格式和标注有助于读者理解和解释图表的内容。
论文撰写中的图表要求
论文撰写中的图表要求一、引言在学术界，论文撰写是一项不可或缺的重要工作。
其中，图表的要求尤其需要特别的关注。
图表作为展示论点的重要工具，对于说明问题、强化分析、指导研究等都具有重要作用。
因此，在撰写论文时，图表的使用必须谨慎并符合规范。
二、图表的种类1. 图图是指用图形的形式来展示数据关系的一种表述方式。
图的种类较多，例如：折线图、柱状图、散点图、饼图、雷达图等等。
在撰写论文时，需要选择恰当的图形，以合理的方式来展示数据。
2. 表格表格是指将多种数据放在一个有序的表格中进行比较或显示的一种形式。
表格通常用于呈现数据的具体数值或类别，以便读者更好地了解数据之间的关系。
在论文中，表格的使用通常比较常见，比如：各种实验数据、研究结果、问卷调查结果等等。
三、图表的编写原则1. 易于理解撰写图表的原则之一就是易于理解。
为了使图表对读者的理解能达到最佳，需要在设计和制作过程中注意以下要点：（1）清晰简洁，避免复杂的样式或图例，这使读者容易理解所展示的数据。
（2）字体要清晰可见，不要过于小，否则读者会感到很不方便。
（3）标注精准，要注重标注图表的所有必要元素。
2. 精确性图表的另一原则是准确性。
为了使得数据完全正确，图表本身必须完全准确，因为任何数据的不准确都可能引起误解，甚至误解你后续研究的结论。
3. 可重复性图表还应该满足可重复性的原则。
当别人尝试在不同的条件下重现你的结果时，你所记录的数据和图表必须能够提供他们必需的条件。
四、图表的规范化要求为使读者更好地理解研究报告中的图表，论文撰写过程中还需要具备一些规范化要求。
1. 图表编号和标题的要求（1）图表应该按照其出现的顺序编号，如：第一张图、第二张图等。
（2）图表编号应该和它们所代表的数据一样易于读者理解。
（3）统一放置于论文页的最上边或最下边，并写上相应的标题。
2. 图表的尺寸和样式（1）图表的大小通常要足够大，以便读者可以轻易地观看并理解所展示的数据。
心理学论文写作规范
在总结结论时，应避免冗长的描述和无关紧要的细 节，突出重点和核心内容。
03
结论总结应与研究目的和研究问题相关联，体现研 究的理论和实践意义。
结论意义
结论意义是对研究结果的理论和实践价值的阐述，应从不同角度分析研究 结果的意义和影响。
在阐述结论意义时，应结合相关理论和文献进行论述，说明研究结果的创 新性和贡献。
心理学论文写作规范
汇报人：
202X-12-25
• 引言 • 文献综述 • 研究方法 • 研究结果 • 结论 • 参考文献
01
引言
写作目的
阐述研究背景
01
介绍研究领域的相关概念、理论和实践，说明研究的重要性和
意义。
提出研究问题
02
明确指出研究的核心问题，并简要说明研究假设或研究目标。
概括研究方法
结果解释
01
解释数据意义
对实验结果进行解释，说明其意 义和价值，以及如何支持研究假 设或研究问题。
02
引用相关理论
03
避免主观偏见
引用相关心理学理论对结果进行 解释，增强论文的理论深度和说 服力。
在解释结果时，避免加入个人主 观偏见和刻板印象，保持客观中 立的态度。
结果讨论
01
讨论结果与假设的关系
03
简要介绍研究设计、数据来源和数据分析方法。
论文结构
方法
详细描述研究设计、数据来源 和数据分析方法。
讨论
对研究结果进行解释和讨论， 与已有研究进行比较，并提出 研究限制和未来研究方向。
引言
介绍研究背景、研究问题和论 文结构。
结果
呈现研究结果，包括表格、图 表和统计分析。
结论
总结研究结果和贡献，强调研 究的实践意义和理论价值。
论文写作中的表格与图表设计原则
论文写作中的表格与图表设计原则在学术论文中，表格和图表是重要的信息展示方式，能够直观地呈现数据和结果，提高读者对论文内容的理解和记忆。
然而，许多学者在设计表格和图表时存在一些常见的问题，如过度复杂、信息不清晰等。
本文将探讨论文写作中的表格与图表设计原则，以帮助学者更好地展示数据和结果。
1. 简洁明了首先，表格和图表应该简洁明了，避免过多的图形和文字。
过于复杂的表格和图表会使读者感到困惑，无法快速获取信息。
因此，在设计表格和图表时，应尽量精简内容，只保留关键信息。
2. 标题清晰每个表格和图表都应该有清晰的标题，以便读者快速了解其内容。
标题应该简明扼要，能够准确概括表格和图表的主要内容。
此外，标题应该位于表格和图表的上方，便于读者在浏览时快速定位。
3. 适当标注表格和图表中的数据应该有适当的标注，以便读者理解和解读。
标注应该清晰明了，包括单位、符号解释等内容。
如果有需要，可以在表格和图表旁边添加解释说明，帮助读者更好地理解数据和结果。
4. 一致性在设计多个表格和图表时，应保持一致性。
表格和图表的格式、样式和标注应保持统一，以提高整体的可读性。
一致性还包括数据的呈现方式，如使用相同的颜色、线条粗细等。
这样可以使读者更容易比较和对比不同的数据和结果。
5. 合理布局表格和图表的布局应该合理，避免拥挤和混乱。
如果表格和图表的内容较多，可以考虑分为多个子表格或子图，以便读者更好地理解和比较。
此外，表格和图表之间应该有足够的间距，以避免视觉上的混淆。
6. 图形选择在选择图形时，应根据数据的性质和要传达的信息选择合适的图形。
常见的图形包括柱状图、折线图、饼图等。
柱状图适用于比较不同类别的数据，折线图适用于显示趋势和变化，饼图适用于显示比例和占比。
选择合适的图形可以更好地展示数据和结果。
7. 数据精确性最后，表格和图表中的数据应该准确无误。
在设计和制作表格和图表时，应仔细核对数据，确保其准确性。
如果有需要，可以使用辅助工具和软件进行数据处理和分析，以提高数据的精确性和可信度。
论文中的图表设计与标注规范
论文中的图表设计与标注规范在撰写学术论文时，图表的设计与标注规范是非常重要的，它们能够帮助读者更清晰地理解研究结果和数据，并提升文章的可读性和可信度。
本文将介绍论文中图表设计与标注的规范要求。
一、图表的设计规范1. 图表的标题：每个图表都应该有一个明确的标题，用于简要概括图表的内容。
标题应该在图表的上方居中显示，使用粗体字，并在首字母大写，其余字母小写，不使用标点符号。
例如：“表1: 样本分布情况”。
2. 图表的编号：每个图表都应该有一个唯一的编号，用于在论文中进行引用。
编号通常以“图”或“表”开头，后跟数字，例如：“图1”、“表1”。
图表编号应该出现在标题的左上角或右上角。
3. 图表的插入位置：图表应该与相关的论文段落相邻地插入。
如果图表较大，则可以将其放在与文字内容相关的页面上，并在邻近的页上进行引用。
4. 图表的大小：图表的大小要适中，既能清晰展示数据，又不占用过多页面空间。
最好将图表调整为半页大小或者全页大小，确保清晰可见，同时避免信息的缺失。
5. 图表的风格与颜色：图表的风格和颜色应该简洁明了，不过分夸张或花哨。
最好使用清晰的直线和简单的填充效果，以及适当的配色方案，确保图表的易读性。
二、图表的标注规范1. 图表的引用：在正文中引用图表时，应该使用相应的编号，例如：“如图1所示”。
若引用的是多个图表，则可以使用“如图1和图2所示”，或者“如图1-3所示”的方式进行引用。
2. 图表的解读说明：每个图表都应该有一个简短的解读说明，用于帮助读者理解图表的数据和结果。
解读说明应该直接放在图表下方，并使用小字号字体书写。
解读说明也可以包括对异常数据的解释和分析。
3. 图表的单位和标尺：图表中的数据应该使用适当的单位进行标注，例如速度可以使用m/s，温度可以使用℃。
同时，图表中的刻度线应该清晰可见，并与数字标注一致。
4. 图表的来源：如果图表的数据来自其他出版物或研究，应该在图表下方标注出处。
例如：“数据来源：XXX期刊，XXX年，第XX-XX 页”。
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例：
F (1, 51) 6.94** 12.39*** 注：**p<0.01，***p<0.001
无训练
17
201
214
221
189
194
216b
男
训练
19
210
236
239
无训练
18
199
210
213
注：最高分为 320 分；
a 每组 20 人中完成所有测验的人数。
b 此组中有一人仅有 2 个正确答案。
（资料来源： American Psychological Association. Publication Manual of the American Psychological Association.
就是该栏的名称，它反映了该栏信息的特征或属性。一个表格应当能把相关的数据归类，以
使读者能够进行比较。数据构成了表体，栏目则确立了数据组织的逻辑，并确定了栏目下数
据栏的性质。与标题一样，栏目也应当简单明了，不要过于繁琐、冗长。例如：
不好的栏目 较好的栏目
年级水平
年级
3
3
4
4
5
5
在栏目中应该用标准的缩写或符号来代表非专业性术语(如：用 No 来代表序号，用%代 表百分号)和统计学术语(如：M，SD 和 χ2)，不必作解释。其他专业术语，各分组的组名等 的缩写则必须在表注中加以说明。
The 4th ed. Washton D C, 1995）
栏目中的数字序号一般仅出现在相关矩阵表格中，以数字代替文字的说明，避免重复（见 例表 3）。
例表 3 样本相关性表格
可编辑
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表 X 各分测验与总量表分及分测验间的相关
分测验
1
2
3
4
5
1.总智商
—
2.视觉记忆 0.723 —
3.摆积木
（4）表注 表格中的内容尽管已经比较丰富，但由于格式规整，表达简练，格式化要求很高，因此， 表格中的某些内容就常常需要注释、补充，有时整个表格也需要做整体说明。表注一般置于 表下，有 3 种类型[2]：(1)一般注解；(2)特殊注解；(3)概率注解。
可编辑
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a.一般注解 先对表格进行整体的描述，说明并提供相关的信息。再对表中的缩写符号 等进行解释，一般注解的格式为 注：……(文字说明)。应用“注”标明，用一冒号与后面 的文字隔开。例如：
简明 有一些数据很容易根据其他栏的数据推算出来，那么设立这样的栏目就是多余 的。 例：不简明
被试 1
反应数
第一次测试 第二次测试 总和 均数
5
7
12 6
对呈现的数据应有所选择。此例表有 2 处须修改。第一是根据对讨论的重要性，只列 出每次的反应数或总的反应数。第二，不必列出平均反应数，因为它容易算出。
例：不平行 疾病 功能性精神病患者 过量饮酒 人格障碍
平行 疾病
功能性精神病 酒精中毒 人格障碍
例表 2
表 X 有无预先训练儿童的正确回答平均数
年级
组别
na
3
4
5
文字测验
女
训练Leabharlann 18280297
301
无训练
19
240
251
260
男
训练
19
281
290
306
无训练
20
232
264
221
数学测验
女
训练
20
表
体
项目栏 ↑ 栏目线
底线 ↓
表注
图 1 三线表的组成要素
（1）表序和表题 表序即表的序号。不管在文中对表格是否进行了详细的说明，都应当根据表格在文中提 及的顺序，用阿拉伯数字进行排序，如“表 1”、“表 2”等。并尽量把表格安排在靠近第 1 次提及它的部位。不要用数字加字母排序，如“表 5”、“表 5a”和“表 5b”进行排序，或 把两个相关联的表格合成一个表。如果文稿中包含带有表格的附录，可用大写字母和阿拉伯 数字进行排序(如表 A，是附录 A 的第一个表格或仅有一个附录，不必用字母做标记；表 C2 为附录 C 的第二个表格)。 表题即表格的标题。与文章的标题类似，表题应当准确得体，简短精练。要避免使用泛 指性的词语做表题，如“数据表”、“对比表”、“计算结果”等。
行或列的数据都相同时，则可使用表注。
例： 不好
较好
分组 n
分组 a
焦虑 15
焦虑
抑郁 15
抑郁
对照 15
对照
注：a 为每组 15 人
3.1.2 表格与文字 尽管用表格表达数据有许多优点，但一篇论文的表格也不宜过多，应注意表格和文字的
合理搭配。首先，表格过多会使读者摸不着头绪而丢失重要的信息；第二，表格过多会给排 版增添困难，文字描述不时被表格分开给读者阅读带来不便；第三，表格排版比较复杂，相
某些词语的重复，但应尽量避免用两层以上的多重栏目。
可编辑
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例如： 不正确的栏目
颞叶：左侧 右侧
词语重复的栏目 左侧 右侧 颞叶 颞叶
正确的栏目 颞叶
左侧 右侧
少数表格需要在表体中列出表体分类标目(table spanners)。这些分类标目应与表体 同宽，可以在表格中列出更多的分类(见例表 2)。另外，若两个表格具有相似的栏目，用分 类栏目形式把两者合二为一。同栏中的所有元素在文法和概念上应具有可比性，所有数据都 应当符合栏目所限定的条件。
一个有价值的表格是对文字的补充，不是对文字的重复。每一个表格都要有简要的文字 说明，告诉读者去看什么，但只对表格的重要部分作文字描述。切忌对表格每一部分都加以 描述，因为列表已经说明了它存在的必要性。
每一个表格都是文章整体的一部分。表格应具有自明性，不用看文字说明也能看懂。对 所有的缩写(除 M，SD 和 df 等统计符号外)及下划线、破折号、括号等的使用均应予以解释， 并有明确的测量单位。
这些数据若以表格呈现(如例表 4)，读者就更容易理解和比较这些数据。若不到 2 行或 2 列简单表格中的数据，也许直接用文字描述更好些。
例表 4
表 X 青年组与老年组不同难度水平的错误率
难度 低 中 高
M 0.05 0.05 0.11
青年组
SD
n
0.08
12
0.07
15
0.10
16
.
M 0.14 0.17 0.26
注：被试在韦氏儿童智力测验中操作量表的得分。 an=25，bn=42。 * p<0.05，** p<0.01。
表注的用途 表注可以减少表体的重复。当某些类型信息，既可在表体中列出，又可在
表注中列出时，须考虑到如何才能清楚有效地组织数据，以使读者注意到数据的重要性。因
而，当 p 值或样本量等有较多的不同值时，一般是新建一栏，而不是用表注。相反，如果
0.641 0.455
—
4.拼图
0.625 0.350
0.287
—
5.记数字
0.678 0.489
0.347
0.289
—
6.迷津
0.718 0.363
0.379
0.331
0.391
7.图画类同 0.642 0.347
0.286
0.364
0.274
8.空间推理 0.690 0.404
0.269
0.330
不好的栏目
较好的栏目
性别 预先训练 预先训练
女有
女
无
有
无
男有
男
无
有
无
栏目用于限定其下面的各列数据，而不是对侧方的栏目进行解释。栏目一般位于表体之
上，定义每列数据。一个栏目仅说明其下面一栏的数据，而总栏目则可以说明 2 栏以上的
数据。按照这种方式构建的栏目，叫多重栏目（见例表 2）。运用多重栏目可以避免栏目中
0.413
注：被试年龄范围：9～17 岁，n = 982。
6
— 0.412 0.504
7
— 0.335
（3）表体 底线以上、栏目线以下的部分叫做表体，它容纳了表格内的大部分或绝大部分信息，是 表格的主体。 a.表体内的数字一般不带单位，百分数也不带百分号（%），应把单位符号和百分号等 归并在栏目中。如果表格内全部栏目中的单位都相同，则可把共同的单位提出来标示在表格 顶线上方的右端（右缩 1 个汉字的空格，不加“单位”二字）；也可括注于表题后，但字体 不能与表题相同。例如：
在文章中所有的表格均应这样标注。 通常使用星号来区别 p 值，但有时在同一个表上还需要区别单侧或双侧检验。这时一 般采用星号来标注双侧检验，用别的符号来标注单侧检验(如符号††)，即： *p<0.05 双侧，**p<0.01 双侧，†p<0.05 单侧，††p<0.01 单侧。
表注的顺序 一般为：一般注解，特殊注解，概率注解。3 种类型的表注均位于表下， 另起一行，左顶格。同一类注解之间不用另起一行。例如：
老年组
SD
n
0.15
18
0.15
12
0.21
14
（资料来源： American Psychological Association. Publication Manual of the American Psychological Association. The 5th ed. Washton D C, 2001. 149. 有改动）