小学语文老师论文题目
小学语文老师论文题目
小学语文老师论文题目
写论文的时候，最烦恼的就是怎么选题了，感觉范围太大，不知道从何下手。以下是小编整理的小学语文老师论文题目，希望能给你一些参考。
准确切入 引爆课堂思维
将情感教育引入作文教学
文道统一 趣解经典
课堂提问的理论初探及其应用体系的建构
艺术有效地提问，共享对话的境界
漫谈新课程改革给语文教师的三个命题
浅谈初中生现代文阅读水平考察及其训练策略
让中学生“与鲁迅相遇”
初中语文课堂教学如何实现“减负增效”初探
新课程初中语文评价的思考与实践
解决学生问题不可太随意
浅谈语文本色回归中对学生人文素养的培养
如何在语文教学中培养学生的生命意识
从细微处透视语文教学的特征
阅读 悦读——略论初中生语文自主性阅读能力的培养
因文采而精彩， 为精彩而喝彩
返璞归真，探寻语文教学的`本位
满眼生机争日新
炼就学生一双慧眼——浅谈作文教学中题材选用的做法
听课，迈开教师专业成长的第一步
如何引导名著阅读浅说
浅谈语文课堂教学中的非言语交流
耐心融化坚冰—— 语文学习“特困生”的转化案例
谈语文教学课堂讨论的策略 精心选择语文课外阅读材料
鼎力挖掘语文思想教育功能
新课程理念下语文作业设计摭谈
阅读教学重在拨动审美之弦
让学生成为课堂真正的主角
农村中学作文教学的几点体会
阅读反思—— 一种新的语文教学的视角
在阅读中培养创新思维能力
阅读教学多元解读，塑造人文精神
语文综合性学习策略谈
上出有语文味的课需要具备几种意识
语文课堂教学的低效化现象分析及对策
让孩子的心灵在阅读中飞扬
语文课堂教学中的提问艺术
小学语文老师论文题目
小学语文老师论文题目
写论文的时候，最烦恼的就是怎么选题了，感觉范围太大，不知道从何下手。以下是我整理的小学语文老师论文题目，希望能给你一些参考。
准确切入引爆课堂思维
将情感教育引入作文教学
文道统一趣解经典
课堂提问的理论初探及其应用体系的建构
艺术有效地提问，共享对话的境界
漫谈新课程改革给语文教师的三个命题
浅谈初中生现代文阅读水平考察及其训练策略
让中学生“与鲁迅相遇”
初中语文课堂教学如何实现“减负增效”初探
新课程初中语文评价的思考与实践
解决学生问题不可太随意
浅谈语文本色回归中对学生人文素养的培养
如何在语文教学中培养学生的生命意识
从细微处透视语文教学的特征
阅读悦读——略论初中生语文自主性阅读能力的培养
因文采而精彩，为精彩而喝彩
返璞归真，探寻语文教学的本位
满眼生机争日新 炼就学生一双慧眼——浅谈作文教学中题材选用的做法
听课，迈开教师专业成长的第一步
如何引导名著阅读浅说
浅谈语文课堂教学中的非言语交流
耐心融化坚冰——语文学习“特困生”的转化案例
谈语文教学课堂讨论的策略
精心选择语文课外阅读材料
鼎力挖掘语文思想教育功能
新课程理念下语文作业设计摭谈
阅读教学重在拨动审美之弦
让学生成为课堂真正的主角
农村中学作文教学的几点体会
阅读反思——一种新的语文教学的视角
在阅读中培养创新思维能力
阅读教学多元解读，塑造人文精神
语文综合性学习策略谈
上出有语文味的课需要具备几种意识
语文课堂教学的低效化现象分析及对策
让孩子的心灵在阅读中飞扬
语文课堂教学中的提问艺术
小学论文题目
从网上找的一些，我也要开始写了，大家一起努力呵呵！
教学研究要走向校本
亲历 探究 感悟——指导学生西瓜栽培的实验案例
学生喜欢语文书，却不喜欢语文课——一次发书后的反思与实践
让语文作业与“大头贴”同具魅力
“蝴蝶”飞起来了——浅议一堂新课标下的自然课
培养孩子一双数学的眼睛——浅谈写“数学日记”的意义
沉默是金，此时无声胜有声——浅谈静思默想在语文学习中的作用
意料之外？情理之中！——《特殊的葬礼》教学随想
感悟评优课《神秘的地下宫殿》
让学生变成“读书郎”——指导小学生进行课外阅读的初步尝试
“课改热”后的“冷思考”
德育，需要教师“共同遭遇”
新课程背景下小学数学课堂教学的冷思考
让“解决问题”成为学生的“助跑器”——“质数和合数”教学案例与反思
自编教材 其乐无穷——记一次数学活动的实践与反思
大拇指教育的智慧——浅析赏识教育
掀起你的盖头来——是是非非话“奥数”
沟通，预约语文教学的和谐有效——一次特殊的语文回家作业引起的思考
朝朝频顾惜，夜夜不相忘
数学课堂的生命——走进学生生活——低年级数学课堂选择生活情境的误区及对策
不急着演——苏教版第八期《推敲》教学片断反思
诗意地栖居 幸福地享受——浅谈语文课堂诗意地追求
让考试的感觉象春天——小学体育学科考核评价的探索
让课堂成为学生思维的运动场——刍议“小学数学教学中的概念教学”
情感元素，让德育课堂洋溢生命的气息——从执教《有多少人为了我……》谈起
让你不再“听”数学——浅谈提高探究有效性的三点做法
小组合作，你准备好了吗？
论小学教育中的“赏”与“罚”
你是快乐的，我是幸福的——艺术课《猜猜我是谁》教学案例与反思
书山有路“疑”为径
不同的设计 不同的收获
课堂：因朴实而精彩！
关注学生：从现象走向本质
透视课堂教学中的不公平现象
用爱心营造阳光——刍议“新时期孤离学生”与教育的急功近利
当数学课遇上网络——从一堂数学网络课说开去
语文老师职业道德论文
语文老师职业道德论文
摘要：教师的人格修养对学生有很大的影响力，具有很大的教育价值。俄国著名教育家乌申斯基说：“教师的人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能替代的。教育者的人格是教育事业的一切，只有人格才能影响人格的发展和形成，只有性格才能形成性格。”教师的影响力如此之大，就必须加强自身的人格修养，在学生心目中树立威信，以理服生。
近年来，课程标准、教学理念不断更新，新课程改革不断深入人心。每一位语文老师都在探索、总结、思考如何当好一名语文老师。笔者认为，需要做到以下几个方面。
一、成为“杂家”是当一名合格的语文老师的基础
《语文新课程标准》中明确规定：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”[1]语文是一门工具性学科，是人类语言的基础，语文教学的基本任务是指导学生理解和运用祖国的语言文字。这一性质使得它具有文学性、形象性、生动性、可触摸性、可感知性。它可品读、可表演、可歌唱、可聆听，语文老师可以成为歌唱家、演员、管理者、组织者、画家、历史学家、文学家等等。语文学科这种全面性、基础性的特点，要求语文老师必须具备更为专业、全面的知识，不断转换自己的角色和身份。所以，成为“杂家”是当一名合格的语文老师的基础。
（一）有深厚的语文专业知识 语文专业知识包括教育学、教育心理学、文学知识等等。作为一名合格的语文老师一定要具备相当扎实的专业知识，精通本学科领域的知识。如果一个语文老师连自己的本专业知识都不是很了解的话，那么他在讲课时自然不会游刃有余，挥洒自如。语文专业知识的获得不能仅仅停留在大学中所学的内容，在踏上工作岗位后，也要不断的看专业方面的书籍，看文学经典著作，不断积累自己的语文知识。
（二）有广博的科学文化知识
科学文化知识指除了本专业知识外的一切知识，包括自然科学、社会科学、文化艺术知识等等。这些知识的获得就要求语文老师多读书，读好书。俗话说“腹有诗书气自华”，从某种意义上来说，思想来自于对生活的思考，而思想的深化则需要借助于阅读，借助于与其它思想的碰撞。书读的多了头脑里才会有各种知识的聚集，才会全身充满智慧，才能把这种智慧传递给对知识渴求的孩子们;书读的多了，在课堂上才有更多的灵感;书读的多了，才能提升语文老师的内在气质，才能让教育生涯变得更绚烂。
小学语文情境化教学论文题目
小学语文情境化教学论文题目
小学语文情境化教学论文题目
随着新课改的不断深入，语文教学素质化研究也被提上了重要议事日程，广大小学语文教师针对这一方面进行了深入的研究。下面是小编整理的小学语文情境化教学论文题目，欢迎来参考！
摘要：
小学语文中文字教学是任何学科基础，如果识字教学质量无法保障，那么小学生在学习中会愈加艰难。低年级小学语文是识字教学的重要时期，所以必须要采取更加科学合理的教学方式，来提高识字教学质量。情境化教学作为素质教育衍生出来的新式教学方式，对小学语文识字教学有着重要的作用。
关键词：
小学语文；情境教学；识字教学；方法分析
识字教学是小学语文教学中的重要组成部分，同样也是语文教学的基础。所以，加强、优化传统识字教学是识字教学的重要环节，从而提高小学语文识字教学质量与效率。创新教学模式是新课改下教师与研究人员的重要工作，同样也是发扬我国汉字文化的重要需求。实践证明，情境教学能够有效提高学生的学习兴趣，培养学生的自主识字习惯，从而落实素质教育的理念。
一、情境教学的定义架构
情境教学是指在教学过程中，教师通过生活实际为学生创设一种教学情境，让知识理论与实际生活相结合，从而提高学生对教学内容的积极性，保证学生能够保持较高的学习热情来完成课堂教学任务。在情境化课堂识字教学中，教师要鼓励学生要以适合与喜欢的方式学习字体，并且在此过程中提高学生的识字能力，从而提高学生的自主探究能力。
二、情境教学在小学语文识字教学中的理论研究
情境教学过程中，通过引入情境来提高学生积极情绪，进而培养学生的学习情趣，从而形成学生在语文教学中的学习动力。在情境教学过程中，教师的引导作用至关重要，让学生能够切实感受到情境中的内容与含义，从而对语文教学内容产生一个新的认识，为学生在小学语文学习中能够打下良好的基础。情境教学的出现，对我国传统教学方式产生了巨大的冲击，更加符合现代化教学模式，是推动我国教育发展的重要手段[1]。
小学语文教学论文参考题目一
小学语文教学论文参考题目一
1 城区学生与农村学生的对比研究
2 传统教师评价的负面影响
3 传统作文教学的误区研究
4 词汇教学在阅读教学中的地位和作用研究
5 大学生选择教育类专业的心理相关研究
6 大众媒体对小学生的影响分析
7 当代儿童对儿童文学的期待与要求
8 地方课程与学校课程的开发与管理研究
9 东西方教育模式与人才培养研究
10 独生子女家庭教育问题研究
11 多媒体技术在小学语文教学中的应用
12 儿童课外文学阅读现状的调查与研究
13 儿童文学作品在小学语文教材中所占的比重、地位及意义
14 改革开放以来小学作文教学方法的多元现象研究
15 改进小学课堂教学效率的策略与方法研究
16 改进小学语文课堂教学效率的策略与方法研究
17 关于文学欣赏的研究
18 合格教师基本标准的探究
19 缓解教师心理问题的措施、途径的研究
20 激发学生学习兴趣的研究
21 家庭对于小学生的才艺与兴趣活动的支出调查研究
22 家庭环境对学生个性养成与心理成熟的影响
23 家庭教育对儿童语言发展的影响
24 家庭教育与学校教育配合问题的研究
25 教师的教学能力研究
26 教师的科研能力研究
27 教师的素质研究
28 教师的学历水平研究
29 教师发展的教育需求思索
30 教师发展的内在动因探究
31 教师发展对教学质量提升的相关研究
32 教师发展对于提升教师职业素养的相关研究
33 教师发展对于学校课程改革的促进研究
34 教师发展过程中可用资源的梳理与归纳研究
35 教师发展进程中内在障碍的分析与对策研究
36 教师发展进程中外在困难的分析与对策研究
37 教师发展于学生成长过程中的影响作用
38 教师发展与教育改革的关系研究
39 教师发展与学生成长的关系研究
小学语文教学论文题目(精选120个)
小学语文教学论文题目（精选120个）
语文教育即我国的母语教育，语文教学一直是教育领域的重中之重，新课标实施以
来，小学语文教育取得了丰硕的成果，以下是本文整理的120个“小学语文教学
论文题目”，为大家展现语文教育研究热点。
精选论文题目一：
1、浅论小学语文教学小组合作学习
2、探究农村小学语文教学小组合作学习的策略
3、小学语文教学小组合作学习的对策分析
4、小学语文教学中小学生课堂阅读能力的培养
5、浅谈在小学语文教学中小学生创新思维能力的培养
6、小学语文教学小组合作学习的几个误区
7、小学语文教学小组合作学习应用浅探
8、小学语文教学小组合作学习
9、浅谈在小学语文教学中小学生创新思维能力的培养
10、小学语文教学小组合作成长式评价的研究
11、语文教学中如何培养小学生的阅读能力
12、小学高年级语文教学应注意小升初语文内容的衔接问题
13、在语文教学中如何培养小学生的阅读兴趣
14、语文教学如何培养小学生的想象能力 15、关于“包容教育”的理性思考
16、探究制约学校教科研发展的因素
17、对合作学习热的“冷”思考
18、作文教学中培养学生说真话诉真情的几种方法
19、新课程理念下作业与课堂教学的和谐统一
20、谈“对话式”课堂教学
21、数学学习也要“听说读写”
22、《苏北农村小学教师职业道德现状及教育对策研究》研究报告
23、“留守孩儿”教育策略和实践研究
24、“元认知理论”下优化小学生语文学习方式的研究
25、谈对话教学的现状要素及其理想定位
26、关于小学骨干教师心理问题的分析
27、城区学生与农村学生的对比研究
28、传统教师评价的负面影响
29、传统作文教学的误区研究
30、词汇教学在阅读教学中的地位和作用研究
31、大学生选择教育类专业的心理相关研究
32、大众媒体对小学生的影响分析
33、当代儿童对儿童文学的期待与要求
小学数学老师教学论文
小学数学老师教学论文
小学数学老师教学论文
摘要:新课程改革对我们小学数学教师提出了新的要求，要我们把培养学生的数学思维能力放在首位，其实数学学习的本质就是数学思维活动的过程，培养学生的数学思维能力是现代教学中极为重要的任务。我们要培养现代化建设所需要的人才，其基本条件之一就是要培养具有独立思考能力，勇于创新精神的人才。
关键词： 小学数学 数学思维能力 培养
数学教学实质是数学思维活动的教学，因此在小学数学的教学中，要把培养学生的思维能力放在首位。教师要适时地创设良好的思维环境，给学生创设自由思考的空间和自主探究的机会，把发现问题的权力和机会交给学生，调动学生思维的积极性、主动性，激发他们去发现、去探索、去创造。 我们要培养社会主义现代化建设所需要的人才，其基本条件之一就是要具有独立思考的能力，勇于创新的精神。小学数学教学从一年级起就担负着培养学生思维能力的重要任务。下面就如何培养小学生的数学思维能力谈几点自己的看法。
一、创设问题情境：
数学教学过程不是单纯的传授和学习知识的过程，而是促进学生全面发展的过程，尤其是思维能力的发展。在小学数学教学过程中，让学生获得知识固然重要，但我个人认为在学生获得数学知识的同时，发展学生的思维能力更重要。因而数学教学就应根据学生年龄特点有意识地培养学生的思维能力。如果让学生死记硬背一些数学结论，套用数学公式不仅不能促进学生思维能力的发展，而且会导致对知识不理解，掌握不牢固。所以在小学数学课堂教学中，我们常常要从生活实际中取一些场景、画面、实物或实物模型，让学生去观察、比较、分析，这便是创设问题情境。好的问题情境，可以使学生产生困惑或好奇心，能迅速地把学生的注意力吸引到教学活动中来，使学生产生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望，从而使学生自觉地投入到学习和探求新知的教学活动中。如，教学“分数的基本性质”时，我结合教学内容编了一个生动有趣的“猴王分饼”的故事：猴山上的小猴子最喜欢吃猴王做的饼，有一天，猴王把３块大小一样的饼分给小猴们吃，它先把第一块饼平均切成４块，分给猴甲１块。猴乙见到说：“太少了，我要２块。”猴王就把第二块饼平均切成８块，分给猴乙２块。猴丙更贪，他抢着说：“我要３块，我要３块。”于是，猴王又把第三块饼平均分成１２块，分给猴丙３块。故事讲到这里，教师提问说：“同学们，你知道哪只猴子分得多吗？”学生们一个个兴趣盎然，纷纷举手发表自己的看法，有的说猴甲分得的多，有的说猴丙分得的多，有的说３只猴子分得的一样多。到底哪只猴子分得的多呢？教师拿出教具（３块大小一样的饼），演示猴子分饼的过程，引导学生观察和验证后，得出结论：３只猴子分得的饼一样多。这时教师说：“聪明的猴子用什么办法来满足小猴子们的要求，又分得那么公平呢？同学们想知道吗？学习了‘分数的基本性质’就清楚了。”揭示课题，导入新课。揭示“分数的基本性质”后，教师又引导学生讨论：猴王是运用了什么规律来分饼的？如果小猴子要４块，猴王怎么分才公平？如果要５块呢？学生饶有兴趣，踊跃地从情境中观察、思考、发现并尝试着解决问题，在愉悦的氛围中，享受着学习数学的乐趣。
英语老师论文题目
英语老师论文题目
1、初中英语课堂教学的开放性探究
写作提示-写作思路:文章通过与自己多年的教学经验相结合，来谈谈中学英语课堂实践，研究中学英语课堂的开放性活动，为学生构建一个自主、自由、活跃的课堂生活。
2、浅析初中英语教学中学生主动性的培养
写作提示-写作思路:通过中学生学习的主体作用的发挥，可以让学生在学习的道路上取得事半功倍的学习效果。如何让它充分发挥？首先要建立协调、和谐、互补的师生关系，激发学生的主体意识，其次要尝试探尝试探究性教学，发展学生主体能力。
3、浅析初中英语学困生的成因及其转化策略
写作提示-写作思路:初中阶段是英语学习的重要时期，由于多方面原因，学生中途掉队的现象十分普遍。本文根据学困生的成因，针对性地提出了心理、学法、习惯等方面有效促进了学困生的转化。
4、浅谈打造初中英语有效课堂教学的策略
写作提示-写作思路:有效课堂就是课堂达到教师教得有效，学生学得有效，学生对知识的掌握和灵活运用达到有效，它真正实现了教学效益的最大化。教师教得不再那么累了，学生学得不再那么苦了，而学习效率却真正提高了。实施有效课堂让笔者更新了教学理念，转变了教育思想，提高了教学艺术水平。重新审视以前的教学工作，反思过去的教学行为，笔者深切感受到了有效课堂的优质效果。那么如何打造有效的课堂教学呢？笔者认为应从下面加个方面做起。
5、有声思维法在初中英语阅读教学中的优势及运用
写作提示-写作思路:一、前言根据克拉申（1985）所创立的二语习得输入假说理论可知，语言输入在二语或外语学习者的语言学习过程中占有极其重要的地位。对初中生而言，他们正处于英语学习的初级阶段，需要大量的英语语料的输入。输入方式有两种听力与阅读。刘润清（2002）为代表的北派观点主张中国英语教学应以“听说为本、读写并重”，而南派英语教学的代表董亚芬（2003）则主张“中国英语教学应始终以读写为本”。
语文论文题目
语文论文题目
1 教育，让谁来“反哺”
2 以“语文的方式”创造出“语文味儿”
3 创建本真的公开教学
4 应对“生成”，你准备好了吗？
5 为每一位学生打下亮丽的精神世界的底色
6 给教材解读一个文化的坐标
7 运用“问题连续体”理论，优化开放性问题的解决
8 语文新课堂：继承与重构的和谐交融
9 用行为提升数学课堂的品质
10 有效性数学对话教学中教师行为特征的调查与分析
11“足迹式全程评价学生”
12在协商中享受教学
13 对小学数学新课程实施中几个偏差问题的探析
14 数学教育的“返朴归真”
15 共浴人文阳光，共享人性关怀
16 让“评价之舟”在学海里推波助澜
17 课堂需要“静悄悄的精彩”
18 浮华背后的隐性流失
19 专业化预设：生成性课堂的智慧投资
20 文与人是如何整体生成的
21 又是一年夏花灿烂
22 重建语文课堂文化
23 浅谈猜测的科学
24 效用优先—音乐实践活动设计之本
25 智慧的火花在这里闪烁
26 学程设计：课程开发的一种独特方式
27 思维如水
28 试论计算教学的基本矛盾和处理策略
29 锻造美育艺术铸就完美人生
30 教育惩罚，爱你没商量
31 课堂“意外”引发的思考
32 浅谈综合实践活动评价的价值引领
33 教材是什么
34 提高学生学习活动有效性性的教学策略
35 什么样的你是你
36 泅出海面拥抱朝阳
37 预案中寻找不到的„„
38 在实践中体验在探究中成长
39 数学教育中的情感、态度、价值观
40 一次实践与发展的双赢
41 遭遇“尴尬”
42 探索基于多媒体网络的教与学模式 43 价值引领不能丢失的权仗
44 那一“剑”的风情
45 生命的关注，从点滴开始
46 活化课堂激活思维
47 “即时评价”的积极方式及意义初探
48 等一等，精彩在后面
49 让每个孩子都自强起来
50 警惕新课堂“反德育”现象
51 追寻“对话”的新境界
52 我读孩子
小学语文面试题目
语文学科录音及ppt面试题目
小学：
试讲内容：反义词
试讲时间：10-15分钟
试讲要求：
1、有清晰的教学思路
2、有知识点和答题模式的讲解
3、课堂气氛活泼轻松
4、讲解方法新颖有趣，有创意
5、有例题讲解
6、有与学生的互动
试题：
写出下列词语的反义词。
打开（ ）
白天（ ）
相信（ ）
欢送（ ）
坚持不懈（ ）
请以上面的题目为范例，就反义词这个知识点作出教学。
PPT内容：
(1)自我介绍+简历作为PPT第一页
(2)课程规划
(3)课程讲解
(4)课程总结