教学大纲编写范本

《现代推销技术》教学大纲

课程编号：

课程分类：电子商务专业职业技术课

课程名称：现代推销技术

编者：王青

审定者：王双萍

编写时间：2008年03月

第一部分课程简介

一、课程的性质和教学目标

（一）课程性质

现代推销技术属于电子商务专业的职业技术课程，为该专业的必修课，是一门艺术性和实践性均较强的课程，非常注重理论与实践的结合，全面地涵盖了推销的基本理论，形成了一个完整的推销实务过程。

（二）教学目标

通过学习本课程，使学生掌握现代推销的基本知识，了解推销的理论、思想、方法和技术，了解当代推销的特点和经营模式，具备从事市场营销、促销以及企业管理等工作所必须具备的推销知识，为学生将来从事营销及相关工作打下坚实的基础。

二、课程的基本内容

本课程系统介绍了现代推销技术的基本知识，主要思路是以推销的基本理论为框架，

包括推销原理、推销要素、推销环境与推销模式，并在此基础上介绍了寻找与识别顾客、接近顾客、推销洽谈、处理顾客异议、成交与售后服务等推销技术和技巧，既全面地涵盖了推销的基本理论，又形成了一个完整的推销实务过程。

三、先修课程及后续课程

1．先修课程：西方经济学、市场营销学

2．后续课程：无

第二部分课堂教学总体安排

一、学分及学时分配

本课程开设一个学期，总学时为54学时，其中理论教学25课时，单项技能训练18课时，综合训练6课时，复习2课时，机动3课时。

二、推荐教材

（一）推荐教材

1.《现代推销技术》刘文广庞如春中国财政经济出版社2005－8；

2.《推销实训教程》陈新武龚士林华中科技大学出版社2006－5；

（二）参考书

1.《现代推销学》吴健安东北财经大学出版社2006-2；

2.《推销与谈判技巧》安贺新中国人民大学出版社2006-2；

3.《现代推销技术》张春霞清华大学出版社2007-8；

三、本课程开设需要的教学环境、设备条件

本课程理论教学部分要求课堂教学，单项技能训练和综合技能训练大部分在课堂以案

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例分析和模拟经营的形式完成。但为了提高学生的综合能力，要求学生能够利用课余时间积极参与课外实习、实践来完善推销能力。

四、考核方法

本课程考核类别为考试，采用笔试、开卷方式。期末考试由学校统一命题，考试成绩占70%，平时成绩占30%（平时成绩考查三方面：作业、实践性环节、出勤）。

第三部分课程教学内容及教学要求

一、推销概述（课时：3节）

【教学内容】

（一）现代推销与市场营销

1．推销及其任务

2．人员推销的优点与缺点

3．推销人员充当的角色

4．推销人员应了解什么

5．市场营销、推销与促销

（二）推销管理

1．推销的原则

2．推销人员的选用

3．对推销人员的监督与激励

4．对销售人员的组织管理

—3—

（三）推销程序

1．推销的基本过程

2．推销各阶段的交叉渗透

【教学要求】

熟练掌握：推销的概念；推销的主要职能和特点；

掌握：推销原则与程序

了解：推销与营销及其他促销要素间的关系

【学生练习】

推销的定义、推销要经历那些步骤、推销员应掌握的知识。

【实践教学】

单项技能训练——由学生模拟应聘某公司推销员工作

二、推销心理和推销模式（课时：3节）

【教学内容】

（一）顾客的购买心理

1．顾客的心理需要

2．顾客的购买动机

3．顾客的购买行为

（二）推销员心理

1．推销人员应对本企业产品充满信心

2．推销人员应对自己的企业充满信心

3．推销人员应对自己充满信心

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（三）推销方格理论

1．推销方格

2．顾客方格

3．推销方格与顾客方格的关系

（四）推销模式

1．“爱达”模式

2．“迪伯达”模式

3．“爱德帕”模式

【教学要求】

熟练掌握：推销模式；推销方格理论

掌握：顾客购买心理和行为特征

了解：顾客的心理需要、购买行为模式

【学生练习】

推销方格与顾客方格、吉姆公式、三种推销模式的具体应用

【实践教学】

单项技能训练——运用“爱达”模式模拟一位初次上门推销业务员的推销工作

三、寻找顾客（课时： 6节）

【教学内容】

（一）重视目标顾客的选择

（二）寻找顾客的基本规则

1．以满足顾客需求为依据

—5—

2．对推销对象范围德准确定位

3．强烈德寻找意识

4．多途径寻找顾客

5．重视老顾客

6．充分运用市场细分的手段、技能和参数

（三）寻找、开发潜在顾客的一般程序和方法

1．寻找潜在顾客的一般程序

2．寻找潜在顾客的方法

（四）网上寻找顾客

1．网上寻找顾客的特点

2．网上寻找顾客的方式

3．网上寻找顾客应注意的几个问题

【教学要求】

熟练掌握：顾客的含义与条件；寻找顾客的基本规则；潜在顾客的寻找

掌握：寻找顾客的一般程序和方法

了解：网上寻找顾客的特点、网络顾客的开发

【学生练习】

如何寻找顾客、推销范围的确定、网上寻找顾客的方法

【实践教学】

单项技能训练——为某婚礼策划公司提供至少6个寻找顾客的渠道

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四、顾客资格审查（课时：3节）

【教学内容】

（一）进行顾客资格评定和审查的原因

（二）顾客需求审查

1．了解顾客真正买什么

2．审查顾客是否具有潜在需求

3．审查顾客对推销品的需求量

（三）顾客支付能力审查

1．顾客的收入水平及家庭生活状况审查

2．目标企业的生产经营状况审查

3．了解客户是否赚钱

4．顾客信用审查

5．注意顾客的潜在购买力

6．注意实施资信调查的时机

7．企业偿还能力和支付能力分析

（四）购买人资格审查

1．市场经营主体的行为能力审查

2．顾客决策权审查

（五）建立顾客管理系统

1．建立顾客档案

—7—

2．对目标顾客进行ABC分类管理

【教学要求】

熟练掌握：顾客购买的真正的实质；顾客需求审查

掌握：顾客信用调查；顾客管理系统

了解：购买力评价

【学生练习】

顾客资格审查、客户档案管理的运用

【实践教学】

单项技能训练——案例分析《成功销售：陌生拜访的八个步骤》

五、接近顾客（课时： 6节）

【教学内容】

（一）接近准备

1．接近准备的意义

2．接近准备的内容

（二）约见的内容与方法

1．约见的内容

2．约见的主要方法

（三）接近的目标和方法

1．接近的目标

2．接近顾客的主要方法

【教学要求】

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熟练掌握：约见顾客前期准备工作以及准备的内容；接近顾客的明确目标与方法掌握：确定约见的对象、事由和时间

了解：接近的意义

【学生练习】

约见的内容、接近准备及怎样接近目标、约见的事由

【实践教学】

单项技能训练——由1人扮演推销员，3－5人扮演顾客，模拟推销员接近某一类型的

顾客

六、推销谈判即价格谈判策略（课时：6节）

【教学内容】

（一）推销谈判与原则

1．什么是推销谈判

2．企业营销观念与推销谈判

3．推销谈判的原则

4．推销谈判个性化策略

（二）价格谈判的哲学

1．积极价格与消极价格

2．实际价格与相对价格

3．“昂贵”的确切含义

（三）报价

1．报价的基础与基本原则

—9—

2．报价起点的确立

3．实施报价

4．先报价的利与弊

5．西欧式报价术与日本式报价术

（四）还价

1．还价前的运筹

2．要求上下限的标价

3．临界价格的探测

4．讨价还价中的让步

5．对待对方报价的策略

（五）价格谈判策略与技巧

1．反向提问策略及其破解

2．低价策略及其破解

3．抬价策略及其破解

4．最后出价策略及其破解

5．价格陷阱策略及其破解

【教学要求】

熟练掌握：推销谈判的要义；价格的积极与消极、昂贵与便宜的确切含义；

掌握：报价与还价的内容、规律；价格措施

了解：几种主要的价格谈判策略及其破解方法

【学生练习】

推销谈判的定义、积极价格和消极价格、报价的基本原则、还价和让价、西欧式报价

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术与日本式报价术

【实践教学】

单项技能训练——模拟手机销售中的推销与谈判活动

七、顾客异议及处理（课时： 6节）

【教学内容】

（一）顾客异议类型和根源

1．推销人员应正确认识顾客异议

2．顾客异议的类型

3．顾客异议产生的根源

（二）处理顾客异议的原则

1．培养百折不挠的精神

2．正视顾客异议

3．做好充分的准备工作

4．适时处理顾客异议

5．永不争辩

（三）处理顾客异议的心理策略与方法

1．处理顾客异议的心理策略

2．处理顾客异议的具体方法

（四）常见顾客异议的处理技巧

1．处理价格异议的技巧

—11—

2．处理质量异议的技巧

3．处理货源异议的技巧

4．处理购买时间异议的技巧

【教学要求】

熟练掌握：顾客异议的类型、根源；处理顾客异议的技巧与方法

掌握：处理顾客异议的原则

了解：处理顾客异议的心理策略与方法

【学生练习】

正确对待顾客异议、顾客异议的类型、处理原则和方法

【实践教学】

单项技能训练——分小组现场模拟推销异议处理。推销中由顾客提出各种异议，推销员应该针对需求异议、价格异议等不同异议类型运用不同处理技巧

处理推销异议。

八、成交与履约（课时：3节）

【教学内容】

（一）成交

1．达成交易的七个条件

2．有效的成交技巧

（二）签订协议

1．书面协议（书面合同）

2．合同公证

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3．预交定金

4．定期联系

（三）推销服务

1．推销服务的意义

2．服务的种类、内容与原则

3．服务的方式和质量

（四）讨债实务

1．讨债方式

2．讨债的一般手段

【教学要求】

熟练掌握：成交的含义及达成交应掌握的基本方法；

协议合同订立、履约和变更的法律规范

掌握：顾客服务与联系

了解：讨债技巧

【学生练习】

成交应具备的条件、成交的方法、讨债业务、推销服务的原则【实践教学】

单项技能训练——案例分析《电唱机的购买与退货》

九、销售渠道与储运（课时： 3节）

【教学内容】

（一）销售渠道

—13—

1．销售渠道结构

2．渠道选择的方法与策略

（二）中间商管理

1．零售商

2．批发商

（三）渠道中的物流

1．什么是物流

2．分销系统的物流观念

3．物流的规划与管理

4．物流现代化

（四）运输与包装

1．商品运输

2．商品包装

【教学要求】

熟练掌握：销售渠道的结构；销售渠道的设置方法和策略的运用

掌握：物流配销过程中的特点；各种商品运输的方式

了解：物流方式策略化运用

【学生练习】

如何选择中间商、具体产品特点如何影响商品分销渠道和运输

【实践教学】

单项技能训练——讨论销售渠道与推销工作之间的联系

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十、网上销售（课时：3节）

【教学内容】

（一）网络销售及推销环境

1．网络交易的内容

2．网络市场的特点

3．网络消费者的特点

4．网络推销的含义

5．网络推销的功能

6．网络推销的价值创新

7．我国网络推销的现状

（二）网上顾客服务

1．网上吸引顾客

2．网上顾客服务

（三）网上推销策略

1．网站策略

2．产品策略

3．价格策略

4．其他促销策略

5．渠道策略

（四）网络推销渠道管理

—15—

1．网络订货管理

2．网上运货和管理

3．网上付款及安全问题

4．常用的安全电子交易手段

【教学要求】

熟练掌握：网络推销的要义；网络环境

掌握：网上顾客服务的内容；网络推销渠道的运行与管理

了解：网上推销的技术与策略

【学生练习】

网络市场的特点，网上推销的功能、网上顾客服务的内容，联系实际谈谈企业进行网上推销的策略

【实践教学】

单项技能训练——分小组模拟对某企业进行网上推销策划。

第四部分综合实训

一、综合技能训练（课时：6节）

(一)项目名称：综合案例分析

(二)课时：6节

(三)目的和要求:全面运用现代推销知识分析现实营销案例

(四)主要内容：1.案例分析——两大推销师之间的买卖

2.案例分析——为什么她能左右客户的决策

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3.模拟训练——为某企业进行办公电脑的推销活动

(五)支撑项目的知识点:综合运用本课程所学全部知识点。

附：必要说明

在教学的过程中，任课老师可以根据实际情况和教学大纲要求适当调整教学内容，增强内容的实用性和可操作性。

—17—

教学大纲编写范本

《现代推销技术》教学大纲课程编号：课程分类：电子商务专业职业技术课课程名称：现代推销技术编者：王青审定者：王双萍编写时间：2008年03月第一部分课程简介一、课程的性质和教学目标（一）课程性质现代推销技术属于电子商务专业的职业技术课程，为该专业的必修课，是一门艺术性和实践性均较强的课程，非常注重理论与实践的结合，全面地涵盖了推销的基本理论，形成了一个完整的推销实务过程。（二）教学目标通过学习本课程，使学生掌握现代推销的基本知识，了解推销的理论、思想、方法和技术，了解当代推销的特点和经营模式，具备从事市场营销、促销以及企业管理等工作所必须具备的推销知识，为学生将来从事营销及相关工作打下坚实的基础。二、课程的基本内容本课程系统介绍了现代推销技术的基本知识，主要思路是以推销的基本理论为框架，

包括推销原理、推销要素、推销环境与推销模式，并在此基础上介绍了寻找与识别顾客、接近顾客、推销洽谈、处理顾客异议、成交与售后服务等推销技术和技巧，既全面地涵盖了推销的基本理论，又形成了一个完整的推销实务过程。三、先修课程及后续课程 1．先修课程：西方经济学、市场营销学 2．后续课程：无第二部分课堂教学总体安排一、学分及学时分配本课程开设一个学期，总学时为54学时，其中理论教学25课时，单项技能训练18课时，综合训练6课时，复习2课时，机动3课时。二、推荐教材（一）推荐教材 1.《现代推销技术》刘文广庞如春中国财政经济出版社2005－8； 2.《推销实训教程》陈新武龚士林华中科技大学出版社2006－5；（二）参考书 1.《现代推销学》吴健安东北财经大学出版社2006-2； 2.《推销与谈判技巧》安贺新中国人民大学出版社2006-2； 3.《现代推销技术》张春霞清华大学出版社2007-8；三、本课程开设需要的教学环境、设备条件本课程理论教学部分要求课堂教学，单项技能训练和综合技能训练大部分在课堂以案 2

实验教学大纲编写格式 - 山东大学

《医学机能学实验》课程教学大纲山东大学医学院

《医学机能学实验》课程实验教学大纲课程名称：医学机能学实验英文名称：Medical Functional Experiment 课程编号：实验课性质：融合创新性实验课程负责人：高建新开放实验项目数：大纲主撰人：周玉琴王进、李瑞峰、潘芳、王越大纲审核人：胡维诚一、学时、学分课程总学时：40 实验学时：40 课程总学分：实验学分：二、适用专业及年级供基础、临床、预防、口腔医学、护理学、药学专业用 5、6、7年制三、实验教学目的与基本要求通过医学机能学融合性实验教学，将生理学、药理学、病理生理学、医学心理学和神经生物学的分科理论知识，按系统进行有机整合，形成系统化的知识。同时通过实验教学，使学生学会使用医学机能学实验常用的仪器，培养学生动手能力、发现问题和解决问题的能力。通过学习病例分析，培养学生正确的临床思维能力。通过学生自己设计实验，培养学生科研能力和创新精神。四、主要仪器设备 BL-420生物机能实验系统、血气分析仪、电磁流量计、压力换能器、张力换能器、水检压计、冷冻离心机、紫外可见分光光度计、恒温水浴箱、形态学分析系统、手术器械、恒温彩色微循环显微仪、医学图像分析系统。

六、考核方式结合实验操作和实验报告确定成绩。七、实验教科书、参考书（一）教科书 1．胡维诚．《医学机能学实验》．北京：科学出版社, 2007 （二）参考书 1．李自英，胡维诚.《医学机能学实验教程》．济南：山东科学技术出版社，2002 2．胡还忠．《医学机能学实验教程》．北京：科学出版社，2005

教案基本格式与范例

教案基本格式及范例一、教案基本格式： 1、首页主要包括课程名称，授课对象（年级、专业、层次），课型，学时，授课题目，基本教材或参考书，教学目的与要求，授课内容与时间安排、教学方法，教学重点、难点，教研室审阅意见等。 2、续页主要包括具体教学内容与时间安排，教学辅助手段的运用，教学内容的补充等。 3、末页主要包括小结，复习思考题、作业题，下次课复习要点，实施情况及分析等。二、编写要求 1、以教学大纲，教学内容，基本教材为依据。 2、明确教学目的与要求。 3、将课程内容及其结构与教学对象的认识结构有机对应，构架教学内容的逻辑路线，设计讲述策略。 4、科学安排进度，突出重点，讲清难点，注重启发。 5、精心选用教学手段，注明其使用时机。 6、详略得当，书写工整，项目齐全。

教案 20~20学年第学期系教研室课程名称教材专业、年级、班级教师姓名教师职称

教案编写说明教案又称课时授课计划 ,是任课教师的教学实施方案。教案可以按每堂课（指同一主题连续1~4 节课）设计编写。教案编写说明如下： 1、编号：按施教的顺序标明序号。 2、教学课型表示所授课程的类型，请在理论课、实验课、习题课、实践课及其它栏内选择打“√”。 3、题目：标明章、节或主题。 4、教学内容：是授课的核心。将授课的内容按逻辑层次，有序设计编排，必要时标以“* ”、“ #”“？”符号分别表示重点、难点或疑点。 5、教学方式、手段既教学方法，如讲授、讨论、示教、指导等。教学媒介指教科书、板书、多媒体、模型、标本、挂图、音像等教学工具。 6、讨论、思考题和作业：提出若干问题以供讨论，或作为课后复习时思考，亦可要求学生作为作业来完成，以供考核之用。 7、参考书目：列出参考书籍、有关资料。 8、日期的填写系指本堂课授课的时间。

课程教学大纲模板

附件1：课程教学大纲模板课程编号：课程中文名称（居中，黑体四号）课程英文名称（居中，黑体四号）总学时：总学分：课程性质：（宋体五号）开设学期及周学时分配：（宋体五号）适用专业及层次：（宋体五号）相关课程：（宋体五号）教材：（《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年，宋体五号。）推荐参考书：（《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年，宋体五号）一、课程目的及要求（空两格，说明课程目的及教学基本要求，宋体五号）二、课程内容及学时分配（空两格，以“章节”为单位说明本章节教学内容及学时分配，宋体五号）三、教学重点与难点（空两格，以“章”为单位说明本章教学重点与难点，宋体五号）四、主要教学方式（空两格，宋体五号）五、典型作业练习（空两格，宋体五号）六、课程考核方式（空两格，宋体五号）撰写人：审核人：

附件2：课程简介模板 ××学院课程简介课程中英文名称（如化工原理（Principles of Chemical Engineering））课程编号：（宋体五号）课程性质：（如学科基础课、专业基础课、专业课、专业选修课，宋体五号）开设学期及学时分配：（宋体五号）适用专业及层次：（宋体五号）先行课程：（宋体五号）后继课程：（宋体五号）教材：（包括教材名称，作者，出版社及出版时间）推荐参考书：（包括参考书名称，作者，出版社及出版时间，宋体五号）课程目的、内容与要求：（空两格，简要介绍课程目的，课程主要内容和课程学习要求，宋体五号）撰写人：审核人：

附件3： ××专业实践环节教学大纲模板实习教学大纲样式实践环节名称：英文名称：实习周数：适用学期：学分：实习单位（地点）：一、实习的目的和任务二、实习的内容和要求三、实习的安排和形式四、成绩考核与评定五、教材及参考书主撰人：审核人：课程设计教学大纲样式实践环节名称：英文名称：学时：适用学期：学分：地点：一、教学目的和任务二、课程设计内容和基本要求三、课程设计方式与安排四、课程设计报告 1.课程设计报告的主要内容 2.课程设计报告编写的基本要求五、成绩考核与评定六、与其它课程的联系七、教材及参考书主撰人：审核人：《毕业设计（论文）》教学大纲样式实践环节名称：英文名称：设计（论文）周数：适用学期：学分：一、毕业设计（论文）的目的和任务二、毕业设计（论文）的主要内容与基本要求三、毕业设计（论文）的指导过程四、毕业设计（论文）的质量标准与成绩评定五、毕业设计（论文）的进度安排主撰人：审核人：

俄语写作课程教学大纲

《俄语写作》课程教学大纲课程编码： 30623006 学分： 2 总学时：36 说明【课程性质】《俄语写作》课程是俄语专业必修课。【教学目的】 1．掌握俄语写作的途径和方法。 2．掌握俄语各种文体的表现形式和写作技巧。 3．提高学生实际写作能力。【教学任务】本课程是一门实践性很强的技能课。通过系统的写作理论学习和大量的写作实践，熟悉并掌握俄语各种文体、篇章结构及写作技能，提高写作能力。【教学内容】本课程可分三部分内容：第一部分训练概括能力;第二部分训练组织结构篇章的能力；第三部分训练撰写各类文章的能力。【教学原则和方法】教学原则：从实际应用出发，在掌握句子和篇章结构的基础上，重点讲授如何概括文章大意，拟写文章提纲，如何写好记叙文、应用文、说明文、以及议论文等。教学方法：注重写作理论和写作实践、课堂教学和强化训练的结合。【先修课程要求】基础俄语、俄语阅读、俄语语法教材与主要参考书教材：季元龙《俄语写作教程》上海外语教学与研究出版社，2006年。参考书：童丹，徐红《大学俄语写作高分突破与技巧》哈尔滨工业大学出版社，2001年。翟兵《大学俄语写作》哈尔滨船舶工程学院出版社，1993年。

陈国亭《大学俄语写作精要》哈尔滨工业大学出版社，2005年。大纲内容第一部分作文的总体布局及基本结构【教学目的和要求】教学目的：让学生掌握作文的总体布局及基本结构。教学要求：要求学生写好文章的开头及结尾。【内容提要】第一节标题写法第二节文章本体第三节文章的基本结构第四节文章的开头第五节文章的发展第六节文章的结尾【教学重点与难点问题】教学重点：文章的开头及结尾的方法教学难点：文章的开头【复习思考题】举例说明记叙文、议论文、说明文的开头及结尾方法。第二部分概括文章大意与撰写提纲【教学目的和要求】教学目的：使学生学会概括文章大意与撰写提纲。教学要求：要求学生能够缩写文章，根据所给题目拟写提纲。【内容提要】列举实例分析概括文章大意，并根据文章内容及结构编写大纲，再给学生题目要求学生拟写提纲。【教学重点与难点问题】教学重点：概括文章、缩写文章内容教学难点：缩写文章【复习思考题】 1.给出学生范文要求学生概括文章大意 2.给出学生文章题目要求学生撰写文章提纲第三部分写作基本知识【教学目的和要求】教学目的：要求学生掌握写作基本知识。教学要求：掌握好的段落：完整、连贯、过渡。掌握段落的展开法：段落的设计、按时间展开、按过程展开、按空间展开；举例和归纳、类比和对比、原因和结果、分类、定义、几种方法的结合。【内容提要】第一节确定中心思想第二节句与句之间的联系手段第三节段与段落划分第四节大意第五节段与段的联系手段【教学重点与难点问题】教学重点：确定中心思想、句与句之间的联系手段、段与段的联系手段

《实用写作》课程教学大纲

《实用写作》课程教学大纲一、基本信息课程编号: 12110460课程名称：实用写作英文名称:Practical Writing 课程性质: 必修通识课程总学时：36学分：2 适用对象:非中文专业本科学生先修课程：中学语文，大学语文二、编写说明（一）课程的性质《实用写作》是我校为非中文专业学生开设的必修通识课程，是提高学生应用文写作能力的基础课程，是一门工具性、实用性、实践性很强的课程。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。（二）课程教学目标和基本要求《实用写作》课程旨在提高学生的写作素质和实际写作能力，以适应大学阶段的学习要求和毕业后就业、参加工作的需要。通过系统地学习应用文写作的基础理论，学习实践类、校园文化类、求职就业类、行政公文类等应用文文体知识，使学生系统掌握实用类文体的实际用途及其写作要领，使其实际写作水平得到切实的提高，以适应当前和今后在学习、工作、生活中的写作需要，为其总体素质和能力的提高提供必要的知识保证。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測。（三）课程的重点和难点本课程的讲授为一个学期，分为四个部分，重点是学术论文、消息、求职信、求职简历、行政公文等实用文文体知识，难点是学习实用文写作的基础理论，掌握写作的基础知识与基本技能，掌握常用文体文本写作要领。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒。（四）课程教学方法与手段《实用写作》教学以案例教学法为主，注重常用文体的写作训练。在教学中整合运用讨论式、启发式、质疑式等教学方法，激发学生的学习兴趣。同时还要强化写作练习，以提高学生的能力写作。教学中充分利用多媒体辅助教学，提高教学效率，增强教学效果。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭。（五）实践环节无。（六）教学时数分配表《实用写作》教学时数分配表教学内容各教学环节学时分配采用何种多媒体教学手段章节主要内容讲授实验讨论习题课外其它小计 1 绪论 1 1 1 3 多媒体 2 校园篇：请假条、证明信、调查报告、学术论文、消息、通讯、计划、总结、 10 1 4 1 16 多媒体 3 求职篇：求职信、个人简历、演讲词、申论 5 1 2 1 9 多媒体 4 职场篇：广告文案、合同、国家行政机关公文处理办法、通知、通告、通报、请示、报告、函、 8 1 2 1 12 多媒体

(完整版)教学大纲范例

《大学英语跨文化交际教程》教学大纲课程名称：大学英语跨文化交际教程学分：2 学时：32 讲课学时：32 ；实验（实践）学时：0 先修课程：无适用专业：英语开课学科部：外语一、课程性质、目的和培养目标学科专业核心课课程类型：课程性质：必修课课程目的：本课程授课对象为完成校本“大学英语教学大纲”任务的本科学生，学制一个学期，每周2学时。本课程的教学目标是：提高学生大学英语水平的基础上培养学生跨文化交际意识和跨文化交际能力，丰富学生的人文知识，拓宽学生的国际视野，提高学生的综合素质。在通过学习跨文化交际原理，增强学生文化差异的敏感性，培养学生外语思维能力和拓宽外语习得环境的同时，提高学生使用母语和英语进行思维的能力，使学生在这两种语言间根据交际对象和工作环境的需要进行自由的切换，使学习者具备两种文化意识，能够互补和融合两种不同的文化，并将这种意识有效的运用在实践当中，开拓文化视野，拓展全方位的专业知识及个人素质。本教程依托“大学英语跨文化交际”国家精品课程，入选普通高等教育“十一五”国家级规划教材。与本教程配套的教学支持网站（210.46.97.180/jpk）内容丰富，为教师教学和学生学习提供帮助。基础英语是一门综合英语技能课，其主要

目的在于帮助学生练好坚实的语言基本功，培养和提高学生综合运用英语的能力，拓宽社会科学和自然科学方面的知识，使学生能灵活地进行有效的社会交际活动。1 培养目标：使学生在课程结束时基本具备语篇阅读理解能力，2500左右词汇量；基本掌握英语常用句型，具备基本的口头与笔头表达能力。二、课程内容和建议学时分配本课程教学内容主要包括三个方面：首先，基础理论。本课程对跨文化交际理论进行系统的、深入浅出的介绍，使学生对学习跨文化交际的必要性和重要性有理性的认识。虽然跨文化交际是一门新兴学科，但理论并不匮乏，本课程通过对 Sapir-Wolf, Edward Hall, Scollon R., Larry A.Samover, Richard E.Porter, Geert Hofstede, Lisa A.Stefani, Fon Trompanar, Kluckhohn, Strodtbeck,等学者提出的跨文化交际理论的讲解增强学生的跨文化交际意识，使学生对跨文化交际这门学科的理论有所了解。第二，文化探源。本课程对比较典型的几种文化，如美国文化、欧洲文化、中国文化、阿拉伯文化、非洲文化等进行探究，了解这些文化中人们的不同风俗习惯、行为模式、交际特点、言语及非言语语言的使用等，并进一步对不同文化的深层结构，包括价值观念、宗教信仰等进行研究，使学生对不同文化产生浓厚的兴趣。第三，案例分析。本课程广泛发掘来自不同文化的人们在进行跨文化交际过程中发现问题，遭遇障碍的案例，以及成功跨文化交际的案例，给学生大量直观的、感性的实例，帮助学生建构跨文化交际的真实场景。 Chapter 1 Culture （一）教学目的和任务

课程教学大纲的基本内容及格式

课程教学大纲的基本内容及格式 1．课程教学大纲的内容包括：课程的性质和目的，课程教学内容，课程教学的基本要求，学时分配，教材及教学参考书。 2．课程教学大纲的格式(用word编写) 《课程名》课程教学大纲-----(用三号黑体) (内容用四号宋体字，半角) 授课专业：------(用四号黑体要写明全称) 学时数：学分： --(用四号黑体) (1)课程的性质和目的---------(用四号黑体) 写明本课程的授课对象，属于公共基础课、学科基础课还是专业课，在人才培养过程(培养计划)中的地位及作用，学生通过学习该课程后，在思想、知识和能力等方面应达到的目标。 (2)课程教学内容---------(用四号黑体) 包括本课程主要内容，课程的重点、难点，并分章节详细编写内容及要求(写各章节的主要内容，并按“了解”、“理解”、“掌握”三个层次表述应达到的要求)，在各章标题后注明所用学时，学时分配只供参考，教师可根据教学过程中的实际情况予以适当调整。这一部分是课程教学大纲的主要内容，应尽量详细列出。（注：“了解”：是指学生应能辨认的科学事实、概念、原则、术语，知道事物的分类、过程及变化倾向，包括必要的记忆。“理解”：是指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释、归纳，并能把某一事实或概念分解为若干部分，指出它们之间的内在联系或与其他事物的相互关系。“掌握”：是指学生能根据不同情况对某些概念、定律、原理、方法等在正确理解的基础上结合事例加以运用，能够进行分析和综合。） (3)课程教学的基本要求-------(用四号黑体) 包括各教学环节(如：课堂讲授、实验、作业、课外自学、课程设计、考试等。)的安排、要求。其中，课堂讲授：包括教学方法、手段、外语、计算机应用等要求，教学辅助资料如：习题集(库)，试题集(库)，CAI课件等要求；实验环节：主要写实验的内容及要求；作业：主要写明布置习题达到的目的，并分章节写出布置的题量；考试环节：写明考试的形式和内容改革的思路，要尽量避免死记硬背的考试。 (4)建议教材及教学参考书 -----------(用四号黑体) 课程教学大纲中指定的建议教材及教学参考书应择优选择，且与设定的教学内容能较好的吻合。要列出作者、书名、出版社、出版年月。 3．页面格式纸型A4：高 285MM，宽 210MM ；页边距：上 25.4MM，下25.4MM，左 20MM，右 20MM，装订线10MM；页眉：17MM；页脚：20MM；行距：固定值，28磅。

教学大纲编写要求与说明

附件1 教学大纲编写要求与说明一、大纲编写要求课程教学大纲是执行专业人才培养方案、实现培养目标要求的教学指导性文件，是实施教学与考核的主要依据。课程教学大纲一般包括说明部分和本文部分，说明部分要明确课程性质、教学目标和要求，注重理论联系实际，体现科学性、思想性和实践性，贯彻“少而精”原则，做到规范与灵活相统一；本文部分是教学大纲的基本部分，分章节或单元说明（章节或单元）教学目标、教学时数、教学内容、教法建议、考核要求以及参考书目等。凡列入培养方案的各门课程，均应由课程归属教学单位根据有关规定和要求在开课前组织教研室或任课教师制（修）订教学大纲。教学大纲应经所在教研室讨论审核，经学院批准后方可执行，并报教务处备案。各专业课程教学大纲应与人才培养方案相配套，并汇编成册。二、文档格式要求 1．教学大纲统一用Word文档排版打印，页面设置为：A4纸型；页边距：左2.8cm、右2.5cm、上2.5cm、下2.5cm、页眉1.5cm、页脚1.0cm，标准字间距，行距1.5倍，段前段后间距均设为0，标点符号全角录入。 2．标题、正文的字体及字号要求：一级标题：（《XXXX》教学大纲）三号宋体加粗；二级标题：小四号宋体加粗；其余正文内容：小四号宋体。三、填写内容说明 1．关于教学目标具体参见理论课的教学目标陈述要求及参考样例，教学目标一定要反映学生的学习结果，要反映不同的知识类型和层次。 2．实验类课程中的“类型” 是指基本（演示、验证等）、综合、设计等；如是上机课程“类型”是指单项训练、综合训练等。 3．非独立设置的课内实践环节教学大纲可以参照独立设置实验课程教学大纲格式编写，课内实践教学大纲应作为理论课程教学大纲的一部分，课程编号、学分以理

教学大纲范本

附件1：课程设计（学年论文）教学大纲格式要求：《××××××》教学大纲（英文）课程编号：学时/学分：一、大纲说明本大纲根据××××专业2006年培养计划制订。（一）适用专业（二）课程设计性质（三）主要先修课程和后续课程 1、先修课程： 2、后续课程：二、课程设计目的及基本要求三、课程设计内容及安排四、指导方式五、课程设计考核方法及成绩评定六、课程设计教材及主要参考资料七、其他 ★课程设计教学大纲样本（仅作为格式参考）：《机械设计课程设计》教学大纲 Course Design of Machine Design 课程编号：学时/学分：2周/2一、大纲说明本大纲根据机械设计制造及自动化专业2006年培养计划制订。（一）适用专业：机械设计制造及自动化专业。（二）课程设计性质：专业课、必修课。（三）主要先修课程和后续课程 1、先修课程：机械设计 2、后续课程：

二、课程设计目的及基本要求机械设计课程设计是机械设计课程的重要实践性环节，是学生在校期间第一次较全面的工程师能力训练，在实现学生总体培养目标中占有重要地位。本课程的教学目的是： 1.通过课程设计实践，树立正确的设计思想，培养综合运用机械设计课程和其他先修课程的理论与生产实际知识来分析和解决机械设计问题的能力。 2.学习机械设计的一般方法，掌握机械设计的一般规律。 3.进行机械设计基本技能的训练：例如计算、绘图、查阅资料和手册、运用标准和规范，进行计算机辅助设计和绘图的训练。本课程设计的基本要求是： 1.能从机器功能要求出发，制订或分析设计方案，合理地选择电动机、传动机构和零件。 2.能按机器的工作状况分析和计算作用在零件上的载荷，合理选择零件材料，正确计算零件工作能力和确定零件主要参数及尺寸。 3.能考虑制造工艺、安装与调整、使用与维护、经济和安全等问题，对机器和零件进行结构设计。 4.图面符合制图标准，尺寸及公差标注正确，技术要求完整合理。在条件允许情况下要求初步掌握计算机进行设计计算和计算机绘制装配图零件图的能力。三、课程设计内容及安排 1.主要内容课程设计题目常以一般用途的机械传动装置为主，也可选做其他设计题目，其工作量相当于二级齿轮减速器或单级蜗杆减速器。每个学生应完成：部件装配草图1张A0图纸、部件正式装配图1张A0图纸，零件工作图2张A2或A3图纸，通常为轴、齿轮（或蜗轮）零件工作图，设计说明书一份，说明书应包括：确定传动装置总体方案，选定电动机，传动装置运动学动力学计算，传动零件计算，轴、轴承、键联接的校核计算，联轴器选择等内容。若采用计算机绘图，其部件正式装配图和零件工作图可用计算机绘制。设计题目可仅给机器所需实现的功能，由学生自订传动方案设计；亦可给定传动方案，由学生分析后进行设计。 2.工作进度安排 (1)传动方案设计（含选电动机、传动装置的运动学、动力学计算）（2天）； (2)传动件设计（1.5天）； (3)装配草图设计（3.5天）； (4)装配工作图设计（4天）； (5)零件工作图设计（1天）； (6)编写设计计算说明书（1天）； (7)总结（1天）； (8)答辩（1天）。设计过程中安排一次减速器装拆实验和参观直观教学展览室，以增强学生的感性认识。安排10学时集中讲课，讲解各阶段要点。

教学大纲参考格式

理论课教学大纲参考格式说明：《》教学大纲（三号黑体加粗）课程代码：课程名称：学分：总学时：讲课学时：实验学时：上机学时：适用对象：先修课程：（小四黑体）一、课程的性质与任务（小四号楷体加粗）（说明课程的基本类型、基本属性和为实现培养目标所承担的任务）（正文五号宋体）二、课程教学的基本要求（小四号楷体加粗）（说明学生在知识、技能和能力上分别应达到的程度。）（正文五号宋体）三、课程教学内容按相当于教材编写大纲中的章节目三个层次详细编写本课程的教学基本内容。五、教学组织与方法说明：提出适合本课程教学活动所运用的主要教学手段和方法，教学方法应对以下内容清晰描述：1、采用哪些教学方法？2、如何组织？运用哪些教学手段？六、课程考核与成绩评定成绩组成包括：学习过程考核（考勤作业等）、课内实验或上机部分、学习效果考核（期中、期末、大作业等）七、推荐教材和教学参考书目与文献推荐教材：《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。参考书目与文献：《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。大纲制订人：（宋体，5号字，左缩进20字符）大纲审定人：教学院长（主任）：

制订日期：年月日

实验大纲格式：【注：正文行间距18磅】【注：正式稿蓝字部分全部删除】《》课程实验教学大纲一、教学目标与基本要求【内容需对应课程大纲内教学要求】【注：正文为宋体，5号字，下同】二、基本理论与实验技术知识三、实验方法、特点与基本要求四、主要仪器设备五、实验项目的设置与内容提要【注：设计性实验项目根据情况各选个，总实验学时为学时。】【注：实验类型：演示/验证/综合/设计，实验要求：必做/选做。】六、实验报告要求七、考核方式与成绩评定【对应课程大纲内考核要求】八、推荐教材和教学参考书目与文献推荐教材：《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。参考书目与文献：《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。大纲制订人：（宋体，5号字，左缩进20字符）大纲审定人：教学院长（主任）：制订日期：年月日

教学大纲格式及示例

检测技术与控制工程（Detection technology and control engineering）课程代码：（07370050）学分：2 学时：30学时（其中：讲课学时26：实验学时：4）先修课程：物理化学、热力学、金属学、电工电子学、自动控制原理等适用专业：成型及控制工程专业2012 年修订版培养计划教材：热加工测控技术石德全，高桂丽主编北京大学出版社2010.8 开课学院：材料科学与工程学院课程网站：（选填）一、课程性质与教学目标（一）课程性质与任务（需说明课程对人才培养方面的贡献）《检测技术与控制工程》课程是材料成型及控制工程专业及相关材料类其它专业的选修课程。在电工电子学、材料科学基础等课程的基础上，结合工程应用，介绍了非电量测量的基础知识、传感器基本原理及作用、温度测量及控制技术、检测误差分析、工程控制等方面的知识。课程的基本任务：通过本课程的学习可以使学生了解检测系统的组成、检测系统的基本要求及检测方法的应用；初步了解控制理论在热加工过程中的应用。使学生具备运用现代工具将自然科学、工程基础和专业知识用于解决材料成型及控制工程领域的复杂工程问题能力的专业人才。能够胜任新材料开发与材料检测、检验和管理工作。（二）课程目标（需包括知识、能力与素质方面的内容，可以分项写，也可以合并写）课程目标1：了解和掌握检测系统的基本单元构建，检测系统的基本技术要求，具有基本检测系统的构建能力；课程目标2：了解和掌握传感器的基本原理和作用以及传感器的基本性能指标；具备选择传感器类型以及技术指标的能力；课程目标3：了解力、速度、位移、温度及物位等物理参数的检测方法，具备力、速度、位移、温度等参数检测的能力；课程目标4：了解实验数据误差类型、误差原因及误差分析方法，具备数据误差类型鉴别以及数据误差分析的能力；课程目标5：了解工程控制系统的基本原理以及控制方法以及对工业过程的控制提出基本的思路；（三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系本课程支撑专业培养计划中毕业要求1-4、3-1、4-2和5-2。

课程教学大纲基本格式及内容要求

《组织行为学》 Organizational Behavior 一、课程简介《组织行为学》主要涉及到组织行为研究的三个基本层次，即个体、群体和组织结构层面。在课程学习过程中，学生们将对这一领域的概念和理论有一个基本的了解，包括人格差异、激励、领导、团队冲突和组织沟通等内容。课堂活动包括案例分析、角色扮演、主题演讲、阅读、自我评估、延展性的讨论、视频观看和分析，以及从学生视角进行的个体或小组展示，因此学生也会学习到如何把这些专题内容进行整合，并有效地应用于多元化的组织情境中去。此外，今天的企业组织通常是由不同文化背景的人构成的，这一课程的另外一个目标就是帮助学生发展必要的智力能力和行为技能，这些将有助于提高他们有效地处理各种工作环境中不同文化背景的人互动时产生的问题。 This course will cover organizational behavior at three levels—the individual, group and organizational levels. In the class, students will develop a basic understanding of the concepts and theories in this field, including personality differences, motivation, leadership, group conflicts and organizational communication etc. Course activities include case analyses, role plays, lectures, readings, self-assessment tools, extensive discussions, video watching and analysis, and students’ presentations (individual and group), so they will also learn how to integrate these topics and effectively apply them in pluralistic organizational contexts. In addition, business today is conducted with and through people from various cultural backgrounds. Another goal of this course is to help students develop the intellectual understanding and the behavioral skills that will increase their effectiveness in dealing with problems that arise from the interaction of people from difference cultures in a variety of work settings.

学术论文写作教学大纲

《学术论文写作》教学大纲一、课程说明 1. 课程代码：1 2. 课程中文名称：学术论文写作 3. 课程英文名称：Academic Thesis Writing 4. 课程总学时数：16 5. 课程学分数：1 6. 授课对象：英语专业四年级学生 7. 本课程的性质、地位和作用本课程是《高等学校英语专业英语教学大纲》中规定的必修课，也是我院针对英语专业四年级学生开设的一门专业选修课，在学科体系中居重要地位。本课程有利于培养学生进行科学研究的能力，并帮助、指导学生顺利完成毕业论文写作。毕业论文写作是大学英语专业教学计划中一个不可缺少的部分和实践环节，是考查学生综合能力、评估学业成绩的一个重要方式，是高校英语专业教学质量评估的重要内容。毕业论文写作的优劣决定学生毕业时可否被授予学士学位。本课程可以培养学生的科研创新意识、严谨工作态度，良好学术道德，锻炼学生的思维组织能力，训练学生的语言运用能力，激活学生的知识输出与输入。通过教学，使学生了解毕业论文的写作要求和撰写规范，知道，并掌握写作论文的方法。二、教学基本要求 1. 本课程的目的、任务本课程的教学目的在于培养学生撰写毕业论文的能力，要求学生对文献材料有一定的综合分析能力、并能用自己的语言表达个人观点和意见，同时还要求学生学会正确地引用他人的观点，避免有意或无意的抄袭现象。本课程的任务是使学生了解从选题、文献调研、资料分析、列提纲、起草、修改到编辑的写作基本方法和基本技能，了解毕业论文开题报告、文献综述、摘要、引言、正文、结语的写作方法及文献引用方法等，为学生毕业论文写作提供指导和帮助，对学生进行基本的科研能力训练，培养学生的创新意识及独立思维、科学探索的能力。

东北石油大学理论课程教学大纲编写规范【模板】

XX大学理论课程教学大纲编写规范《》课程教学大纲(黑体,小2号) 课程编号：（见培养方案课程编号）课程名称：英文名称：课程类型：（通识教育课程、学科专业基础课程、专业教育课程）课程性质：（必修、选修）总学时：讲课学时：实践（实验）学时：学分：适用对象：先修课程：一、编写说明（一）制定大纲的依据（二）课程简介（三）课程的地位与作用 (明确该课程在专业培养方案课程体系中的地位和作用。体现对培养目标的贡献度。) （四）课程性质、目的和任务 (体现该课程在实现培养目标中所承担的任务。) （五）与其他课程的联系（六）对先修课的要求二、大纲内容（一）教学目的和任务（体现掌握的知识结构、科学方法、创新思维、能力培养等教学目的和任务。）（二）教学基本要求（按照“了解”、“理解”和“掌握”三个层次阐述教学内容要求，提出对学生能力、素质的培养要求。）（三）教学重点和难点（四）教学建议与说明（五）教学内容（按照章节或内容列出具体内容，有关目标、任务、要求中体现对学生知识、能力、素质培养的，应在相应教学内容中明确标注并作适当说明。）三、实践（实验）环节及要求

（主要书写实验的内容及要求。）四、习题、课程讨论及要求（明确对习题集、试题库等要求；明确学生讨论的内容及方式；写出作业题量，写明所布置习题应达到的目的。）五、教学方法与手段（注明教学过程中采用的主要教学方法和手段，如讲授式、启发式、研讨式、混合式等教学方法，利用多媒体、演示课件和在线课程平台等手段。）六、各教学环节学时分配（教学环节设计应体现现代教学方法改革。主要包括课堂讲授、在线学习、习题课、研讨课、实验（上机）、作业、考试等。）表格居中，表格宽度基本占满版心，行高设为0.8cm（表格中有两行文字的行高设为 1.1cm）。七、考核方式（考核方式要体现过程考核，体现学生在每一个教学环节中的学习表现和收获，明确成绩的构成及比例。）八、推荐教材和教学参考书 (明确适合本课程学习的教学资源。) 教材：《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。参考书：《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。

课程教学大纲基本格式

课程教学大纲基本格式 ×××××××教学大纲（三号黑体，加粗，居中）（以下均为五号宋体）（空一行）一、教学对象（5号宋体加粗，顶格，下同）指面向专业、学制、层次等。跨多个专业的课程可采用大类说明。例如：本课程大纲适用于财经类各专业三年制高职学生。（5号宋体不加粗，空两格，下同）二、学分与学时指课程在教学计划进程表中的学分、学时要求。三、课程模块类别及课程属性课程模块：公共基础课模块、专业课（专业基础课模块、专业技能课模块）、素质拓展课（专业素质拓展课程模块、综合素质拓展课程模块）课程属性：指必修课、限定选修课、任意选修课。四、课程性质、任务和目的性质：指本课程在本专业、学科中的地位。任务：指本课程授课要达到的目的。目的：指学生通过本门课程的学习，所要达到知识和能力水平。五、主要先修与后续课程指学生修读本门课程与专业计划中其它课程之间的衔接关系，即应先修的主要课程，以及本课程修完后才能继续修读的主要课程。六、教学目的要求和主要内容（分章节）说明：1、某一章的内容不多时，可以以“章”为单元，提出该章的教学目的要求、教学内容（见下文中的第一章）。某一章内容较多时，可以以“节”为单元，分节次提出教学目的要求、教学内容（见下文中的第二章第一节），单元与单元之间留一空行。 2、“目的要求”中对不同教学内容，规定要求学生掌握的深广度，应采用体现教学要求层次的关键词。例如：理论知识部分可用“掌握”、“熟悉”、“了解”三个层次。

掌握：要求对教学内容能够深入透彻，牢固记忆，并能灵活运用。熟悉：对教材内容清楚地理解，并记住其中主要内容。了解：对教材内容一般了解，今后需要应用时会进一步查阅有关材料。 3、“主要内容”中列出该单元的主要教学内容。主要内容中分讲授内容、自学内容（见下文中的第一章）。如果没有自学内容，可以不写（见下文中的第二章第一节）。 4、当整章或整节为自学内容时，则在“章（或节）”后注明“自学”，“主要内容”直接列教学内容（见下文中的第二章第二节）。 5、章节标题加粗，居中；“目的要求”、“主要内容”标题加粗，顶格；其余不加粗，空两格。（见下文） 6、“讲授内容”、“自学内容”加粗，前面加“项目符号”圆点●（操作方法：点击菜单栏下面的格式工具栏的快捷按扭“项目符号” ）第一章××××××（加粗，居中）【目的要求】（加粗，顶格） 1．掌握…………（不加粗，序号前空两格，下同） 2．熟悉………… 3．了解………… 【主要内容】（加粗，顶格） l 讲授内容(加粗，前面加“项目符号”圆点●（操作方法：点击菜单栏下面的格式工具栏的快捷按扭“项目符号” ） 1．………… 2．………… l 自学内容(加粗，前面加“项目符号”圆点●，操作方法同上) 1. 2.

《WEB程序设计》课程教学大纲概要

《WEB程序设计》课程教学大纲课程简介《WEB程序设计（JSP实现）》课程是计算机科学与技术专业的重要必修课，它涉及到数据库应用，计算机网络，java程序设计等诸多方面的知识和能力。是实践性很强且面向实际应用的重要专业课。课程大纲一、课程的性质与任务：《WEB程序设计（JSP实现）》课程在计算机科学与技术专业中属于专业课范畴。它的综合性极强，它综合运行数据库应用，计算机网络，java程序设计等诸多方面的知识和能力。实践性强，应用面广是它的另外两大性质。本课程的任务是使学生学习、掌握、运用JSP技术设计完成WEB站点设计，为以后建立更有实际应用价值的WEB站点打下基础。二、课程的目的与基本要求： 1．通过本课程的教学，使学生能了解交互式网站的原理和作用；使学生对Web网站建设的全过程从整体上有一个较清晰的了解；对当前Web网站所使用的技术有较清晰的理解； 2．掌握交互式WEB系统的设计方法；能运用JSP独立完成一些简单但完整的交互式系统；能读懂较复杂的交互式系统原代码。 3．强化面向程序设计编程思想，提升编程理念，增强软件开发能力。为学生在未来网络化信息化社会里更好地从事网络技术应用与相关工作打下良好的基础，三、面向专业：计算机科学与技术四、先修课程：《数据库系统原理》、《Java语言高级程序设计》、《计算机网络》

五、本课程与其它课程的联系：《数据库系统原理》、《Java语言高级程序设计》、《计算机网络》是学习本学科的基础。本学科是面向网络的，所以必须先具备《计算机网络》的相关知识，它又是以网页形式呈现的，需要数据库系统的后台支持，所以须先学习《数据库管理系统》，它是用JSP(JA V A SERVER PAGE)实现的，所以必须先学习《Java语言高级程序设计》。本学科对本专业的后续学科无严格要求，实际上本学科可以是本专业学习的最后几门学科之一。六、教学内容安排、要求、学时分配及作业：第1章JSP简介（2学时） 1．1 什么是JSP(C) 1．2 JSP页面(C) 1．3 JSP的运行原理(B) 1．4 安装配置JSP运行环境(A) 1．5 JSP页面的测试(C) 1．6 JSP与JavaServlet的关系(C) 基本要求：理解JSP的运行原理，掌握安装与配置JSP运行环境的方面。第2章JSP语法（4学时） 2．1 JSP页面的基本结构(B) 2．2 变量和方法的声明(A) 2．3 Java程序片(A) 2．4 表达式(A) 2．5 JSP中的注释(A) 2．6 JSP指令标签(A) 2．7 JSP动作标签(A) 基本要求：了解JSP页面的基本结构；掌握JSP的语法；学会变量和方法的声明和调用；学会运用指令标签和动作标签。第3章JSP内置对象（4学时） 3．1 request对象(A) 3．2 response对象(A) 3．3 session对象(A) 3．4 application对象(A) 3．5 out对象(A) 基本要求：学会运用JSP的六个内置对象。理解相关理论。第4章JSP中的文件操作（2学时）

教学大纲编写范本

教学大纲编写范本

实验教学大纲编写格式 - 山东大学

教案基本格式与范例

课程教学大纲模板

俄语写作课程教学大纲

最新高校课程教学大纲撰写规范及模板

《实用写作》课程教学大纲

(完整版)教学大纲范例

课程教学大纲的基本内容及格式

教学大纲编写要求与说明

教学大纲范本

教学大纲参考格式

教学大纲格式及示例

课程教学大纲基本格式及内容要求

学术论文写作教学大纲

东北石油大学理论课程教学大纲编写规范【模板】

课程教学大纲基本格式

最新公文写作课程教学大纲资料

《WEB程序设计》课程教学大纲概要