人教版三年级上册数学——万以内的加法和减法(二) 教学设计、教案
教学设计
课程基本信息
学科 数学（人教版） 年级 三年级 学期 上期
课题 万以内的加法和减法（二）
教科书 书 名：数学教材
出版社：人民教育出版社
教学目标
1. 让学生掌握万以内数的加法和减法的基本运算规则。
2. 学生能够正确进行万以内数的加法和减法计算。
3. 培养学生解决实际问题的能力，能够运用加法和减法解决生活中的数学问题。
教学内容
1. 万以内数的复杂加法和减法运算规则。
2. 万以内数的加法和减法计算方法的进一步练习。
3. 解决更复杂实际问题的应用。
教学重难点
1. 万以内数的复杂加法和减法运算规则的理解和应用。
2. 万以内数的复杂加法和减法计算方法的掌握
教学过程
一、导入
1. 情境导入：通过一个更复杂的生活中的实际问题引入加法和减法的话题，如家庭预算的计算问题。示例：老师展示一个家庭月度开支表，问学生：“如果家庭每月的收入是8000元，支出分别是租金3000元、生活费2000元、交通费1000元，剩余多少？”
2. 知识回顾：引导学生回顾已学的加法和减法知识，为进一步学习万以内的复杂加法和减法打下基础。
二、基本概念
1. 介绍复杂运算规则：如多位数的进位加法和借位减法。示例：通过具体的例子，讲解多位数的进位和借位的概念。
2. 讲解运算技巧：如分步计算、检查结果等。示例：老师演示如何通过分步计算和检查结
果来确保计算的准确性。
三、计算方法
1. 演示复杂计算方法：如多步竖式计算、分段计算等。示例：老师在黑板上演示如何进行多步竖式计算。
2. 实际操作：让学生通过使用计算器或纸笔，进行万以内数的复杂加法和减法计算练习。示例：老师布置一些复杂的练习题，让学生在课堂上进行计算。
四、解决实际问题
1. 提供更复杂的实际问题：让学生运用万以内的加法和减法解决问题，如家庭预算、旅行费用计算等。示例：老师提供一个旅行费用清单，让学生计算总费用和剩余金额。
2. 引导思考：引导学生思考如何将复杂的实际问题转化为数学问题，并运用加法和减法进行解决。示例：老师提出一个复杂的时间计算问题，问学生如何计算从现在到多个时间点的时间差。
五、教学延伸
1. 探讨更多应用场景：探讨万以内数的加法和减法的更多应用场景，如项目管理、财务分析等。
2. 示例：老师讲解如何在项目预算中运用加法和减法。
3. 引导思考：引导学生思考如何在更复杂的生活和工作场景中运用加法和减法进行决策和解决问题。示例：老师提问学生在复杂场景中遇到的加法和减法问题，并讨论解决方法。
六、总结与反思
1. 回顾内容：回顾本节课学习的内容，强调加法和减法在复杂生活中的重要性。示例：老师总结本节课的重点内容，并提问学生的收获。
2. 分享经验：让学生分享他们在复杂实际问题中运用加法和减法的经验，以及他们是如何解决这些问题的。示例：学生分享自己在家庭预算或其他复杂场景中使用加法和减法的经历。
七、练习与作业
1. 练习题：提供一些复杂的练习题，让学生巩固所学内容。如万以内的复杂加法和减法计算题、实际问题解决题等。
2. 示例：老师布置几道复杂的加法和减法计算题，要求学生在课后完成。
3. 相关作业：布置一些相关的作业，如制作复杂加法和减法的计算卡片、解决复杂实际问题等。示例：老师要求学生制作一张家庭预算表，并计算总收入和支出。
八、教学评价
1. 学生能够熟练进行万以内的复杂加法和减法计算。
2. 学生能够解决更复杂的实际问题，运用加法和减法进行决策和解决问题。
3. 学生能够理解加法和减法在复杂生活中的应用场景。
九、教学反思
1. 互动与参与：反思教学过程中的互动和学生的参与程度，确保每个学生都能理解和掌握万以内的复杂加法和减法运算规则。
2. 实践环节：考虑是否需要更多的实践环节，如让学生自己进行实际的家庭预算计算，以加深他们对复杂加法和减法的感知。
3. 应用融入：思考如何将复杂加法和减法的应用融入到日常教学中，帮助学生建立良好的数学思维习惯。
数学三年级上册《万以内的加法和减法(二)》 第3课时 教案
第四单元 万以内的加法和减法（二）
第3课时
课 题 加法（巩固练习）
教学内容 教材练习八第6、7、9、10题和补充练习
教 学
目 标
1. 在掌握两位数连续进位加法的基础上进一步学习三位数加三位数的连续进位加法。
2. 进一步培养同学们的估算能力和简单的加法验算方法。
3. 提高学生计算的速度和准确性。
教学重点
教学难点
教学方法 练习巩固法
教学准备 交互式电子白板,课件等
教学过程设计
教学过程 一、谈话引入并出示课题【出示PPT页面1】
二、进入练习
1. 基础练习
（1）【出示PPT页面2】下面哪位小朋友计算的结果最大？
①572＋307 ②436＋378 ③277＋624
引导学生先列竖式计算,再比较计算结果得出③号最大。
（2）请你选择合适的方法解决问题。【出示PPT页面3】
条件：宠物商城有国产猫粮105袋，国产狗粮198袋，进口狗粮203袋。
问题1：国产猫粮和狗粮大约一共有多少袋？
问题2：国产和进口狗粮一共有多少袋？
帮助学生审题，让学生明确第一个问题适合用估算法解决，第二个问题需要算出精确的结果。
学生独立列式2解答，集体订正。
（3）养鸡场昨天收了465个鸡蛋，比今天少收97个。
问题1：养鸡场今天收了多少个鸡蛋？【出示PPT页面4】
阅读与理解→分析与解答→回顾与反思
问题2：两天共收了多少个鸡蛋？【出示PPT页面5】
阅读与理解→分析与解答→回顾与反思 2.巩固应用
补充练习【出示PPT页面6】：明明和红红住在儿童乐园的同一条路上。
明明：我家到儿童乐园有465米。
红红：我家到儿童乐园有176米。
明明到红红家有多远？
引导解答第一种情况：明明和红红家在儿童乐园两边。【PPT页面7】
设问：同样的信息，还能有不同的情况吗？
引导解答第二种情况：明明和红红家在儿童乐园同一侧。【PPT页面8-9】
三年级上册数学教案-第四单元万以内的加法和减法(二)人教新课标(2104秋)
三年级上册数学教案第四单元 万以内的加法和减法（二）人教新课标（2104秋）
作为一名经验丰富的教师，我深刻理解教学的内涵和目标。我将以第一人称，以我的口吻，描述一份三年级上册数学教案——第四单元《万以内的加法和减法（二）》。
一、教学内容
我选择的教学内容是来自人教新课标（2014秋）三年级上册数学教材的第四单元。该单元包含两节内容：例1和例2。例1是关于两步计算的加法，例2是关于两步计算的减法。
二、教学目标
我的教学目标是让学生掌握两步计算的加法和减法，能正确列式计算，并能在实际情境中应用。
三、教学难点与重点
教学难点是学生对于两步计算的理解和应用。教学重点是学生能正确进行两步计算的加法和减法。
四、教具与学具准备
我准备了教材、PPT、黑板、粉笔、练习题和答案。
五、教学过程
我将以一个实践情景引入，激发学生的兴趣。例如，我会描述一个小明的购物情景，他买了2个苹果，每个苹果3元，又买了1个香蕉，2元，问小明一共花了多少钱？ 然后我会讲解例1，我会用具体的物品比如苹果和香蕉，让学生直观地理解两步计算的加法。我会让学生跟着我一起列式计算，确保他们理解每一步。
在讲解完两个例题后，我会让学生进行随堂练习，巩固他们刚刚学到的知识。我会及时给予反馈，帮助他们纠正错误。
六、板书设计
我会设计简洁清晰的板书，列出两步计算的加法和减法的步骤，让学生一目了然。
七、作业设计
我会布置一些类似的练习题，让学生回家后巩固所学。我会提供详细的答案，方便他们自检。
八、课后反思及拓展延伸
课后我会反思我的教学，看看有没有可以改进的地方。我也会鼓励学生拓展延伸，比如让他们观察生活中的一些加法和减法的情境，加深他们的理解。
重点和难点解析
在上述的教案设计中，有几个关键的细节是需要重点关注的。实践情景的引入是至关重要的，因为它能够激发学生的兴趣，并使他们能够将抽象的数学概念与现实生活联系起来。例如，我选择了小明购物的情景，这是一个生活中常见的情境，能够让学生直观地理解加法和减法的应用。
三年级上册数学人教版 万以内的加法和减法(二) 减法 教案
有 趣 的 两 位 数 减 法
【教学目标】
1、通过计算与比较，归纳出“两位数倒一倒再相减，十位与个位上数字相差几，得数就是9的几倍，可以用9乘几来算”。
2、能在上述知识基础上逆向思考，根据指定的差自编算式。
3、让学生在探索规律过程中，积累分组整理、有序排列、猜想验证、归纳推理等数学活动经验，获得成功的学习体验，激发学习数学的兴趣。
教学重点：归纳出“两位数倒一倒再相减，十位与个位上数字相差几，得数就是9的几倍，可以用9乘几来算”
教学难点：激发学生学习数学的兴趣
【课前游戏】
1、出示语文练习，唤起学生已有经验。
瞧！明白吗？（倒过来说）
2、游戏“倒着说”，激发学生学习兴趣。
出示词语，请你马上“倒着说”：“图画、牙刷、唱歌、学科、美人，鸡生蛋、灰太狼、狗咬我、我挤牛奶。”
【教学过程】：
一、谈话引入、自编算式
1、师：一个词语倒着说之后，意思变得很搞笑了，但什么没变呢？（还是同样的字）
板书：同字、倒序。
2、数学中有这样数字相同，顺序倒一倒的现象吗？（有）
3、学生举例：123与321、456与654、21与12、87与78……
板书学生的例子，把说的三位数先写在一旁，两位数则写在磁条上。
4、师：研究数的时候，有时我们会研究它们的大小，有时还会研究它们的计算。
今天我们就从小的开始，先来研究“两位数减两位数”中，像这样“倒一倒再相减”的情况。（出示课题）
5、计算21—12=9 87—78=9 6、过渡：如果我给你9个数字宝贝9、8、7、6、5、4、3、2、1，像这样倒一倒再相减的算式你觉得能写完吗？你还能写出一些来吗？请把它写在学习单第一部分的方框里。
你可以选择写得数相同的算式，也可以选择写得数不同的算式。
【设计意图】
清楚两位数倒一倒（倒序数）的来由，自主编写两位数倒一倒再相减的算式，为接下来探索规律积累丰富多元的素材。
万以内的加法和减法(二)解决问题(教案)-三年级上册数学人教版
万以内的加法和减法（二）解决问题（教案）-三年级上册数学人教版
一、教学目标
1. 让学生掌握万以内数的加法和减法计算法则，并能熟练进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯。
二、教学内容
1. 万以内数的加法和减法计算法则。
2. 运用万以内数的加法和减法解决实际问题。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：万以内数的加法和减法计算法则，解决实际问题。
2. 教学难点：理解加法和减法的关系，熟练进行计算。
四、教学方法
1. 采用启发式教学，引导学生自主探究、合作交流。
2. 运用实例分析法，让学生在实际问题中运用所学知识。
3. 注重个别辅导，关注学生的个体差异。
五、教学过程
1. 导入新课
利用多媒体展示生活中的实际问题，引导学生发现万以内数的加法和减法在生活中的应用，激发学生学习兴趣。
2. 探究新知
（1）复习万以内数的加法和减法计算法则。
（2）引导学生自主探究加法和减法的关系。
（3）通过实例分析，让学生在实际问题中运用所学知识。
3. 巩固练习
（1）布置练习题，让学生独立完成。
（2）针对学生易错点进行讲解。 （3）组织学生进行小组讨论，互相检查作业。
4. 课堂小结
让学生回顾本节课所学内容，总结加法和减法计算法则以及解决实际问题的方法。
5. 布置作业
（1）课后练习题。
（2）预习下节课内容。
六、课后反思
本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
1. 反思教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平。
2. 反思教学方法是否得当，是否调动了学生的学习积极性。
3. 反思课堂氛围是否活跃，学生是否积极参与讨论。
4. 反思作业布置是否合理，是否有助于学生巩固所学知识。
通过课后反思，教师可以不断提高自己的教学水平，为学生的成长提供更好的教育环境。
人教版三年级数学上册第二单元《万以内的加法和减法》教案（精选15篇）
人教版三年级数学上册第二单元《万以内的加法和减法》教案（精选15篇）
三年级数学上册第二单元《万以内的加法和减法》教案 1
教学目标：
1、能正确口算百以内的两位数减两位数。
2、经历探索两位数口算方法的过程，体会算法的多样化。
3、增强学生讲所学知识应用于生活的意识及创新意识。
4、培养学生的口算能力、解决问题的能力。
教学重点：
学会两位数减两位数的口算方法。
教学难点：
培养学生的计算能力以及解决问题的能力。
教学步骤：
一、新课导入
1、口算。
26+41= 19+41= 56+28= 83+12= 75+11= 75+21=
67+21= 72+15= 45+24= 58+42= 57+17= 48+37=
2、谈一谈你是怎样算的。
35-20= 35-2= 36-8=
二、探究新知
1、获取信息，理解题意。谈话：请同学们阅读教材第11页的'例2内容，说一说从图文中你获得了哪些信息？
（专线大巴票价：48元，普通快客票价：65元，动车票价：54元）
提问：我们需要解决的问题是什么？
（1）普通快客的票价比动车贵多少元？
（2）专线大巴的票价比普通快客便宜多少元？
2、尝试解决，探究算法。
（1）两位数的不退位减。 师：我们先来解决第一个问题，这个问题该怎么列式呢？
生：用减法计算，列式65-34.
师：我们学习过两位数减整十数、一位数的计算方法，这道题中的减数既不是整十数，又不是一位数，应该怎么计算呢？
学生在小组内讨论、交流，然后汇报。
生1：先算65-50=15，再算15-4=11。
生2：也可以先算65-4=61，再算61-50=11。
师：同学们回答得很好，这两种方法都是把减数54分成50和4两部分，然后从被减数65中先后去掉50和4，在口算两位数减两位数时，可以把它们转化成我们学过的两位数减整十数、一位数。
（2）两位数的退位减。
师：怎么解决第二个问题呢？
生：列式65-48.
新人教版三年级上册第四单元《万以内的加法和减法(二)》教案
新人教版三年级上册第四单元《万以内的加法和减法(二)》教案
第四单元万以内的加法和减法（二）
一、万以内加法
第1课时三位数加两、三位数的笔算
教学内容：例题1、2，练八1、2、3
教学目标：
1、让学生经历探索三位数加两、三位数笔算方法的过程，能用竖式计算和在1000以内进位和不进位的三位数加法。
2、使学生比较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，提高学生的计算水平。
3、让学生感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。
4、培养学生独立探究、合作交流的研究惯，激发研究数学的兴趣。
教学重点：
能应用加法法则准确地计算三位数加两、三位数进位和不进位的加法题。
教学难点：
理解笔算加法的算理。 教学步骤：
一、复铺垫
1、口算上面各题。
71+45= 24+43= 35+47=
52+20= 32+59= 53+28=
2、笔算
430+260= 570+380=
提问：笔算时要留意什么？
3、引入新课
谈话：通过练，我们知道不管口算还是笔算，在计算时只有相同数位上的数才可以相加，满十要进一，这节课我们将要根据这个规律开始研究三位数和两、三位数相加的不进位、进位加法。（板书课题）
二、探究新知
1、出示教材第36页的图片以及“中国湿地部分动物种类”的统计表。让学生说一说从中获得了哪些信息。
2、三位数加三位数的不进位加法。（教学例1）
（1）提问：我们湿地的鸟类动物有几何种？爬行类动物有几何种？请求他们一共有几何种应该怎么列算式？
上册教案word （2）板书：271+122
（3）探索算法。
学生用自己喜爱的方式探讨计算办法，可能有口算和竖式笔算两种，口算有点难度，引导学生用竖式计算。让学生想一想：竖式应该怎么写？
学生尝试写竖式，教师巡查指点，然后板书：
2 7 1
+ 1 2 2
三年级数学上册《万以内的加法和减法》教案、教学设计
三年级数学上册《万以内的加法和减法》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节的主要目标是让学生掌握万以内加法和减法的运算方法，能够熟练地进行计算，并解决实际问题。具体包括以下内容：
1. 理解万以内数的组成，掌握数位顺序，能够正确读写万以内数。
2. 学会使用计算器进行万以内加法和减法计算，提高计算速度和准确性。
3. 掌握加法和减法的基本运算规则，能够根据规则进行简便计算。
4. 能够运用所学的加法和减法知识解决生活中的实际问题，如购物、计算长度、面积等。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生掌握知识与技能：
1. 创设生活情境，让学生在实际问题中感受加法和减法的意义，激发学生的学习兴趣。
2. 采用启发式教学，引导学生自主探究加法和减法的运算规律，培养学生的逻辑思维能力。
3. 组织小组合作学习，让学生在互动交流中巩固所学知识，提高解决问题的能力。
4. 设计丰富的练习题，针对不同层次的学生进行有针对性的训练，提高学生的计算能力。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生认真负责的学习态度，养成良好的学习习惯，如认真审题、细心计算等。
2. 培养学生的团队协作精神，学会倾听、表达、交流，尊重他人意见。
3. 增强学生解决问题的信心，敢于面对挑战，勇于克服困难。
4. 培养学生的数学思维，让学生认识到数学在生活中的重要作用，激发学生对数学学科的兴趣。
二、学情分析
在本章节的教学前，需要对三年级学生的学情进行分析。三年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们掌握了百以内的加减法运算，并对数学学习产生了一定的兴趣。但在学习万以内加法和减法时，学生可能会面临以下问题：
1. 数位概念理解不深，容易混淆数位顺序，导致读写错误。
2. 计算过程中容易出现粗心大意，忽视进位和退位现象。
3. 部分学生对实际问题中的加法和减法运算缺乏敏感性，难以将所学知识应用于生活情境。
三年级上册数学教案-第4单元 万以内的加法和减法(二)-人教版
三年级上册数学教案-第4单元 万以内的加法和减法(二)-人教版
一、教学目标
1. 让学生掌握万以内数的加法和减法运算，并能正确熟练地进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和计算能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，如仔细观察、认真思考、积极动手等。
二、教学内容
1. 万以内数的加法和减法运算。
2. 加法和减法运算的应用题。
3. 学习方法的指导。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：万以内数的加法和减法运算。
2. 教学难点：进位和退位的处理，以及加减法运算的应用题。
四、教学方法
1. 采用启发式教学法，引导学生主动探究和发现数学知识。
2. 通过实例演示和讲解，帮助学生理解和掌握加减法运算的规则。
3. 设计多样化的练习题，让学生在练习中提高计算速度和准确性。
4. 鼓励学生合作学习，互相讨论和解决问题。
五、教学步骤
1. 导入新课：通过复习万以内数的认识，引入加减法运算的概念。
2. 讲解新课：讲解万以内数的加法和减法运算规则，以及进位和退位的处理方法。 3. 示例演示：通过具体的例子，演示加减法运算的步骤和注意事项。
4. 练习巩固：设计练习题，让学生进行加减法运算的练习，提高计算能力。
5. 应用拓展：设计应用题，让学生运用加减法运算解决实际问题。
6. 总结反馈：总结本节课的学习内容，并进行反馈和评价。
六、作业布置
1. 完成课后练习题。
2. 准备下一节课的学习内容。
七、教学反思
本节课通过讲解、演示和练习，让学生掌握了万以内数的加法和减法运算规则，并能正确熟练地进行计算。同时，通过设计应用题，培养了学生运用数学知识解决实际问题的能力。在教学中，要注意关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导，提高教学效果。
注意：本教案仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
重点关注的细节：教学步骤中的“讲解新课”环节，即讲解万以内数的加法和减法运算规则，以及进位和退位的处理方法。
人教版三年级上册数学教案万以内的加法和减法(二)第2课时三位数减三位数(2)
人教版三年级上册数学教案 万以内的加法和减法（二）第2课时
三位数减三位数（2）
一、教学目标
1. 知识与技能：使学生进一步掌握笔算三位数减三位数的方法，并能正确地进行计算。
2. 过程与方法：通过自主探索、合作交流，进一步体会三位数减三位数竖式计算的方法，培养数感和语言表达能力。
3. 情感态度和价值观：进一步感受数学在生活中的重要性，培养独立思考和合作交流的能力。
二、教学内容
1. 课本第30页例3、第31页例4。
2. 课本第32页“做一做”第1题。
3. 课本第33页练习八的第3题。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：掌握三位数减三位数的计算方法，并能正确地进行计算。
2. 教学难点：理解相同数位对齐以及不够减时需要向前一位借1的原理。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、计算器。
五、教学过程
1. 导入新课 通过生活中的实例，引出三位数减三位数的问题。
学生分享自己解决类似问题的经验。
2. 探究新知
出示例3、例4，引导学生观察并发现三位数减三位数的计算方法。
3. 巩固练习
学生独立完成第32页“做一做”第1题。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 拓展提高
学生独立完成第33页练习八的第3题。
教师选取部分学生作品进行展示和点评。
5. 课堂小结
学生分享自己的学习心得。
六、板书设计
1. 三位数减三位数（2）
2. 主体部分：
例3、例4的计算过程。
三位数减三位数的计算方法。
巩固练习和拓展提高的题目。
七、作业设计
1. 课后自主完成练习八的第3题。
2. 家长监督并签字，确保作业质量。
八、课后反思 1. 教师反思教学过程中的不足，如讲解是否清晰、学生掌握程度等。
2. 学生反思自己的学习态度、学习方法以及掌握程度。
3. 教师根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。
探究新知环节的详细补充和说明：
三年级上册数学教案-二《万以内的加法和减法》人教新课标(2023秋)
三年级上册数学教案-二《万以内的加法和减法》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《万以内的加法和减法》为三年级上册数学教科书第二章节内容，主要包括以下要点：
1. 两位数加两位数（进位加法）；
2. 两位数减两位数（退位减法）；
3. 三位数加三位数（进位加法）；
4. 三位数减三位数（退位减法）；
5. 加减法混合运算；
6. 运用加减法解决实际问题。
本章节将引导学生掌握万以内加减法的运算方法，提高计算速度和准确性，并能运用所学知识解决生活中的问题。教学内容与教材紧密相关，确保符合教学实际需求。
二、核心素养目标
《万以内的加法和减法》章节的核心素养目标主要包括：
1. 培养学生数感与符号意识，能理解数的组成，感受数的增减变化；
2. 发展学生逻辑思维与运算能力，熟练掌握万以内加减法的运算方法，提高计算速度和准确性；
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，学会在生活情境中发现问题、提出问题、分析问题；
4. 培养学生合作交流与批判性思维，通过小组讨论与互动，提升数学表达与论证能力。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）掌握两位数与两位数的进位加法和退位减法运算规则；
（2）熟练进行三位数与三位数的进位加法和退位减法运算；
（3）理解加减法混合运算的顺序，并能正确进行计算；
（4）运用加减法解决生活中的实际问题。
举例：
- 两位数进位加法如：57+48，学生需理解如何将个位上的7和8相加，进位后得到15，将5写在十位上，1写在百位上，得到105；
- 三位数退位减法如：523-198，学生需掌握如何从个位开始相减，不够减时向十位借位，再向百位借位，最终得到325；
- 混合运算如：256+347-129，学生需明确先进行加法运算，再进行减法运算，得到574-129，最终结果为445。
2. 教学难点
（1）进位与退位的理解：学生需要理解在加法运算中如何进位，以及在减法运算中如何退位；